趣祝福作文（编辑 飞翔的鱼）对于每个人来说都经历过写作文写不出来的情况。通过写作文可以让我们记住不想忘记的事情。开头和结尾是我们写作文的重点，特别是开头一定要写好。我们写作文注意哪些方面呢？下面的内容是小编为大家整理的游戏学习法作文9篇，相信你能从本文中找到需要的内容。
游戏学习法作文 篇1
游戏与学习
我玩跑跑卡丁车游戏是一年前开始玩的，刚玩的时候因为是新手，参加比赛时基本上每次都是最后一名，但玩多了就自然而然的变的熟能生巧了，后来在初级场也是常常跑第一的。熟练了以后就开始在中级场里面玩了，因为那里的地图比较多，并且比较复杂，比较富有挑战性玩起来也挺刺激的。
跑跑卡丁车这个游戏更新也是挺快的，特别是地图，新地图出的挺快的。而且玩起来够刺激。有的时候第一次玩新出来的地图的时候，连往哪里走都会不知道。越难的地图就越想把它玩熟练，在比赛的时候才能占个上风拿个好名次，就会有一种成就感，心里美滋滋很得意的样子。这个游戏的游戏内容也很多，还有故事情节用来挑战自己，故事情节中一开始的机关是比较容易的，到后来几关难度就越来越大了，有些情节里我会跑十几次才过关，其实玩游戏也要不怕困难不怕失败要有耐心啊。要不断的总结失败的原因增加自己的信心，才能提高自己的技术在比赛中拿到好的成绩，并且其中的技巧还需要自己慢慢的去摸索思考出来。比如像飘移，飘的时候要小心别撞到障碍了，要学会掌握和控制好时间速度，要不然就会影响比赛名次。
通过玩跑跑卡丁车游戏使我懂得了很多道理和知识在学习和生活中也应该向玩游戏一样只有经过和承受住很多次的失败和打击，与自己不断的努力和坚持克服一切困难才能在知识的的海洋里取得更好的成绩。使自己更坚强更有信心挑战一切难题。去争取赢得更大的胜利！
双林小学一年级六班冯璐
20xx.4.5
游戏学习法作文 篇2
今天，老师带我们来到了成语王国，进行了成语大PK。
开始游戏前，老师告诉了我们游戏规则：游戏分为三局，第一局共有三轮。其他两局是一轮，而且还是抢答题。老师把我们分为两组，A组的组长是李嘉盛，B组的组长是刁海芮。
第一局的第一轮开始了，老师说：“这一轮比赛的要求是在括号里填上近义词。”话音刚落，两边的队员便开始叽叽喳喳的讨论了起来。只见我们组的队员在一旁七嘴八舌的说着，我也跟着一起说答案。该交卷了，双方的队长把纸条送到了老师那里。老师看了看纸条说：“A组胜。”我们组的组长和队员高兴的喊：“我们赢了，赢了！”第二轮开始了，老师又发下来一张小纸条，对我们说：“这一次填反义词。”同学们又开始投入到比赛当中。这一次，我们不仅交卷比B组快，还比B组对得多，老师宣布：“这次A组胜。”我们听了结果个个都欢呼雀跃起来。B组听了结果很失望。
通过这次成语大PK，让我收获了更多的好成语。
游戏学习法作文 篇3
纪念碑那么小与其说是为了纪念，还不与说是为了忘却。
——题记
今天再大的事到了明天就是小事，今年再大的事到了明年就是故事。我们终将会成为有故事的人，却不能一直停留在故事里。有些事仍是忘了比较好，这样，你会做得更好。
“这孩子，最近怎么了？”
“你怎么老是心不在焉的。”
“她已经无可救药了。”
……
经由几回考试的失败，老师都对我意气消沉了，可每当我听到这些话的时候，我那不经波涛的心，不由得一痛。最近的我迷上了一种叫“阴阳师”的游戏，总但愿能有多点的时间玩游戏，于是心不在焉的上课，功课也是马虎完事，成绩也就慢慢的退了下来。但我自己却不觉得什么，也许是心理作怪，也许是压力使然。知道我看见那句话“谁若游戏人生，她将一事无成，谁若不能主宰自己，她将永远是个奴隶”
“游戏人生，一事无成，奴隶”我猛然惊醒过来，岂非我就要这样自甘堕落吗？岂非我甘心一事无成吗？岂非我忍心让父母失望吗？要知道，我最不想的就是让父母失望，在他们的眼中我是他们永远的骄傲……
我决定要重新下振作起来，努力学习，阔别游戏，决不让父母失望。那些讥言讥语，那些扰人心智，误人青春的游戏，那些布满甜言蜜语的虚幻世界，都忘了吧。健忘失败，是为了铭记遭遇失败的教训。
人生是一种无法抗拒的前进，千万不要在后悔上铺张太多的时间，要知道，我们最铺张不起的就是时间。倘若你有什么挫折，那么请你忘了它，但其中的时候教训你要记住，相信我，你会由于懂得忘却而做得更好。
游戏学习法作文 篇4
胜利、领奖、游戏弹窗在网游的世界再普通不过了。但是最近，一个从未出现过的游戏弹窗，潜入了我们的视线，又如一夜狂风般吹动着每一个玩家的心。这个弹窗意味着约束，意味着游戏不是在任何时间都海阔凭鱼跃，天高任鸟飞了。但究其根本动机，不就是因为电子游戏正在抹杀学习力吗?
青少年时期是知识沉淀积累的黄金时期，我们要下一番心无旁骛、静谧自怡的功夫，带着长风破浪的锐意和勇气，今日壮志凌云，明日厚积薄发。但现在电子游戏好像又使一切浮云蔽日般轻浮，变得没有那么静气了。
电子游戏夺走了我们的注意力。
一心两用是不现实的。试想一下，一边玩着游戏，一边做英语听力，你绝不会为了听清楚学习的内容而放弃一场激烈的团战吧。在《植物大战僵尸》中，每次身怀绝技的植物塔防布局，抵御魔高一丈的僵尸的进攻，每个回合都让人欲罢不能。但影响不止于此时，游戏后也会存在越来越强烈的回想，植物万枪齐发的战斗画面依然持续刺激着大脑。在魂不守舍应付学习后，回想又会衍生新的念想，让你再次拿起手机。由此循环，逐渐形成对电子游戏的依赖而扼杀了学习的注意力，这又跟毒品有什么区别呢?
电子游戏影响着我们的情绪。
随着游戏的发展，设计者对于玩家兴奋点的把控愈发精准。从一开始的马里奥几分钟一个兴奋点，到后来英雄联盟几十秒一个兴奋点，到现在很多游戏几秒钟就有一个兴奋点。这些设计利用人脑感知的兴奋点最大限度地调动人的情绪。无论是《仙剑奇侠传》中的侠骨柔肠，峰回路转，还是《狂野飙车》中的惊心动魄，激情澎湃，你感受到的每一个看似偶然的大起大落，都是一整套近乎完美的算法的产物。而学习需要的是一个平和的心境，宁静以致远。大喜大悲，常处于波动的情绪状态，无法专注，学习力下降是必然的结果。
电子游戏破坏了我们的记忆力。
每一刻的游戏需要大脑所接受的信息都是爆炸性的，也是不得不处理的，这就冲淡了已有信息的强度，甚至会根据容斥原理，学习的信息被游戏直接排斥。只要一停止游戏，心理上就会滋生出空虚感，学习需要记忆的信息荡然无存，谈何记忆力?
游戏的不断推陈出新，是心理学和人脑科学的发展应用，是一个用无数科研成果武装起来的，对我们注意力、个人情绪及记忆力具有破坏性的学习力杀手，在青少年的自律面前就是一个战无不胜的钢铁战士。
为了保持旺盛而不竭的学习力，我们自律是基础，严格的他律也必不可少。
游戏学习法作文 篇5
知道MM老师最人的心愿是什么吗?就是平平安安过好每一天，班里千万别发生什么事情。
可是她的学生怕她太寂寞，所以除了发生事情外，还极有可能发生的是不该发生在中学生身上的事情。这不，刚到午休时问，就有人来打报告了。
老师，莫米和大脑壳在校外赌博，被检查纪律的老师抓住了。刚吃过午饭，小北就急急慌慌地跑进办公室，气喘吁吁地喊进。
什么啊，就他们俩懂什么赌博。我过去着看。虽然急火攻心，MM老师还是决定看了再说。
在一楼的政教办公室，她的两个宝贝学生正低头噘嘴站着，政教王老师更是气得脑门上的汗珠锃亮，声若洪钟地实施着攻心战术。
王老师，发生什么事情了?
我刚才从校门口的小卖部过，就见他们两个人在吵嚷，说是你赌输了就该你买酸奶。好家伙，开始还以为是闹着玩呢。再一看，手里都拿着一大把散子，看来是赌了半天了。当学生哪能赌博?本来在外面买零食都是不允许的。你们班学生，真应该好好管教一下。王老师气愤地说，丝毫没有给MM老师留而子。
这个，对不住啊。老师满面堆笑地陪着不是，然后转头对那两个倒霉的家伙说:你们俩说吧，到底怎么回事?虽然王老师慷慨激昂，我还是愿意给学生们一个陈述的机会。
我们俩是在玩中学习，可算不上赌博。你看。莫米打开了手里的纸条，只见上面写着《捕蛇者说》第四段。反面是第四段的内容。再打开一张，上面写的是叫嚣乎东西，隳突乎南北，背面是这句话的翻译。
你们这是干嘛呢?如果是要背书，也不至于被王老师盯上啊。MM老师翻了翻手里的东西，发现的确是跟学习有关的纸条，就更迷惑了。
是这样的老师。下午不是要测验《捕蛇者说》吗?我们俩决定抽午休的时间复习一下。可是如果没有点奖励，背书的积极性就不高。所以想出了一个就像扑克牌二十四点的游戏背书法。效率一下子得到了很大的提高哦。真是谁用谁知道。大脑壳到现在还能套用广告词，MM老师不知道该佩服他的心理素质好呢，还是该为有这样的学生而哭泣。
对啊对啊。这方法还是大脑壳想到的呢。他老爸是超级牌迷，大脑壳从小就很熟悉这些牌的玩法，好在他没有因此走上歧途，而是用在了学习上。我们的玩法是这样的:所有可能考到的重点都写在纸片上。正面是题，背而是答案。每个人分到的纸片都一样多，把各自的纸片放在自己这一边。然后我抽出一张放在桌子上，让他来回答，如果答对了，这张纸片就归他;如果答错了，我就来回答这道题。
稍微明白了点儿。如果你们俩都答不对呢?MM老师问。说真的，大脑壳答不对的，莫米就更悬了。那这些题岂不成了弃儿了?还是达不到复习的目的啊。
那就将卡片留在桌子上，大家等一会儿一起学习，找出答案。大脑壳爽快地说，看来这规则真的是他制定的，那么熟悉。
游戏学习法作文 篇6
语文，是我们学科中比较重要的一科。但它，不仅可以在课堂上学习，也可以在课外，报刊，影视，游戏中学到。我就在游戏中学到了不少语文的知识。
记得那天表哥在我家玩。晚上，表哥说要和我玩个游戏，看着他那笑眯眯里的脸，我猜那肯定是个很有趣的游戏。他首先神秘的坐在一旁想了一会儿，接着就在一张纸上写上了一句话：纸不要送给他。然后，他说要我在这句话中加一个标点。使这个句子的意思改变。一开始，我便收视反听的坐在那里，望着标题问题，左思右想这道题对于现在的我来说非常简朴，但对于当时的我来说，却难极了。我反复思索，这句话的意思改变这句话的意思是说纸不送给他。噢，我想到了，只要在“给”字前面加一个逗号，不就行了吗？接着，我便在纸上写了谜底，变成“纸不要送，给他”，在一旁的表哥马上鼓起了掌，同时还惊疑的望着我，我不禁开心地笑了起来，见牙不见眼的，开心好象就要涌出来似的。接着，表哥又出了一道类似的标题问题，标题问题是“纸不要让他乱画”这道题看上去比上一道题深了，但是有了上次的经验，我很快就想出来了，便自得忘形的笑了笑，说起谜底来：纸不要，让他乱画。在旁的表哥又是一阵阵雷鸣似的掌声，我的成就感又大大增加了。这时，表哥凑进我的耳朵说：“我们玩一个更有趣的游戏！”我好奇的望着表哥，笑盈盈的问道：“是什么游戏呀？”“是猜字游戏！”说起有关猜的游戏，我就头晕了。但我这人就爱新鲜，刺激，什么都要试一试，遍允许了。表哥想了一下，开始在纸上写了：一对明月，绝不残缺，躲在山下，左右分裂。一看这字谜，我便想都不想的说不懂，只见表哥一副不满意的样子，我又转过头去想：你这表哥，又要逼我下死海了，我想了半天，仍是想不出来，只好带着期待的目光望着表哥，表哥看我着般摸样，终于说出了谜底：是崩字。“哦，我不禁笑了起来……
从这次游戏中，我学到了许多语文知识。我学到了要留意领会句子的含义，学会了符号在不同位置能起不同的作用……还有许多语文知识等待着我们去寻觅，去观察，去学习。
游戏学习法作文 篇7
大家都知道上网玩游戏对我们的眼睛不好，因为在玩电脑的时候电脑会释放出大量的辐射，所以我们玩电脑的时候最多玩一·两个小时，如果超出了这个时间那么我们就很有可能带上眼镜，带上眼镜会让我们做事非常麻烦，比如：在吃饭的时候眼镜上会出现一些水蒸汽让我们的眼睛看不清东西。
有一次，我看见我爸爸在洗手，一不小心把水弄到了眼镜上，他连忙从口袋里拿出擦眼镜的布，当爸爸擦好的时候我跑过去问爸爸：“爸爸带上眼镜好玩吗？”爸爸对我说；“戴上眼镜一点也不好玩。”
当我长大后我发现玩电脑是可以减轻自己负担，可是，我们却没有爱护过自己的眼睛，我们的眼睛是我们的全部，如果我们没有了眼睛，那我们的一身就白白浪费掉了，我们一定要好好保护自己的眼睛，没有眼睛我们的世界将没有色彩！
游戏学习法作文 篇8
作文是衡量学生认知水平和语言文字表达能力的综合体现。也是语文教学中一个很重要的教学环节，对于学生来说学习写作也是一个难点，学生怕写、厌写现象普遍所在，究其根本原因，主要在于我们目前的作文教学仍然存在着重视教、轻视学；重视成文的模式套路，轻视写作动机的激发；重视思想认识的高度，轻视情感意愿的表达等弊端。以至于学生作文的主动性、参与性、创造性得不到充分发挥。基于以上的理解，我在教学中尝试了在游戏中写作的教学方法，通过一段时间的教学尝试，我感到这种方法不但让学生在参与中学会了观察，知道了怎样表达自己的真实情感，还培养了学生的写作兴趣，增强了写作的信心。下面我就《有趣的“拼句”游戏》一文，谈谈自己的做法。
一、让学生走进生活，学会观察，唤醒学生体验，挖掘习作素材。
为了让学生有真实的生活体验，积累生活素材，培养学生留心观察的好习惯，课上我首先领学生在教室里组织了一场别开声面的“拼句”游戏，目的是通过玩游戏，感受真实的过程，从游戏中积累写作的素材，写出自己的真情实感。
游戏前提出观察要求，要学生注意观察游戏的全过程及游戏时的想法和感受。让学生观察做游戏时的面部表情和动作等，观察他们不同的表现同时揣摩他们的心理，再看看围观的同学们在做什么呢? 他们的神态、动作有什么不相同。
二、抓住活动的精彩瞬间，点燃学生的写作热情。
在孩子们灵感被激活的那一刻，学生的写作热情被点燃，纷纷想表述自己想法时，让孩子们当场记录自己看到的、听到的、想到的，让学生在情境中写作，使学生的写作效果达到最佳状态。
三、变换评改形式，让学生充分参与。
评改作文是很好的教学阵地，学生辛辛苦苦地写好作文之后，总喜欢得到老师的表扬，同学们的认可。这是一个最热闹、感情碰撞最激烈、作文技巧提升最快的环节。所以要抓住契机，变换形式，让学生充分参与。关于评价我是按照这样几个步骤做的'：
1．自我评价，欣赏自己。
为了发挥学生在作文评改中的主体作用， 学生写好作文后，让学生直接参与评改，在修改中体验成功的过程，并从中体会“文章不厌百回改”、“精自改中来”的真味。
2．学生互评，取长补短。
通过学生互评、小组评价和全班评价，培养了同学们发现错误的能力，同时使同学之间研究学习的风气更浓了。不仅调动学生的学习积极性，而且在多种互动对话中，学生能够取他人之精华，补自己之不足。
3. 教师评价，提高能力。
学生由于知识和能力有限，作文中出现不足在所难免。为此，我又把同学们的习作在班上讲评，讲评时采用“评”“讲”结合，以“评”带“讲”的形式，高度地评价学生写作的成功之处，委婉地指
出学生的不足，让学生即增强了写作信心，又明确了今后努力的方向，这样的做法会在培养写作兴趣的同时又激发了学生的写作欲望，让学生在不知不觉中爱上写作。
总之，在作文教学中，不光要教会学生写作方法，更重要的是教给学生观察生活，认识事物的方法，让学生在丰富多彩的生活中摄取写作材料，丰富学生的写作素材，提高作文水平，让写作真正放飞学生的心灵。
游戏学习法作文 篇9
以前家里没有电脑，我经常到好朋友家，羡慕地看他们上网玩qq堂游戏。去年，家里买进了一台电脑，于是电脑就成了我爱不释手的宝贝。
当电脑在家里安装完整后，我便立即下载了qq堂游戏软件，等到软件安装完成后，我就乐滋滋的玩了起来，并且和网络上的小朋友们对战。起初，因为我是新手，没有实战经验，每次对战我都是输的多，赢的少。玩了qq堂游戏后，每天早晨，我用手指快速击打桌面一百次，并且用盲打练习来提高打字速度，通过这项运动来提高按键技术水平。经过多次研究——实战，实战——钻研，技术娴熟了，后来同网上朋友对抗实战中，我接二连三的击败了各路高手。qq堂玩了一年多时间，我的级别从qq堂平民变成了qq堂战士，分数也从0分升到100万分。
逐渐地，我沉迷于上网，后果是学习成绩不断下降。直到老师找我爸爸、妈妈告状，我爸爸才意识到上网问题的严重性。爸爸语重心长地和我谈心：你表哥网瘾陷的很深，他花了5年多的时间玩魔兽世界游戏，其游戏级别达到了顶峰。可是这又有什么意义，魔兽换来了去年高考刚够组档线，班主任老师说凭他的智力，如果能够克制上网，完全有可能考上重点大学。玩游戏贻误了终身大事，你想想多可惜啊！当然网络时代，不会上网那也会被社会淘汰，关键是控制上网时间，适当娱乐，健康上网。
同学们，以我表哥的典型事例为教训。面对网络时代，作为学生必须端正心态，以学习为主，适当上网娱乐，让电脑成为我们的学习和解决难题的好帮手。
