【#作文# #纸条作文九篇#】我们小时候常常需要写作文，写作文是为了记录我们一路成长的过程。一篇优秀的作文至少应该能够与读者产生共鸣，如果你在写作文时感到无从下笔，那么希望这篇文章能够为你提供一些有益的建议，建议你把它收藏起来。
纸条作文 篇1
小动作，这是任何学生都不可避免的，比如说趁老师不注意，偷偷说两句，和别人“传纸条”，这些“都不算什么”，但这些如果被老师发现了，就可没那么简单了。哈哈！你一定是想问我：我为什么会有如此之高的领悟呢？别急听我细细道来。
时间：星期三上午第三节课。
地点：九鼎外国语中学7（B）班第三大组第二排。
人物：本人与本人的同桌。
起因：因为早上起床太早，直到第三节课，细胞还是没有完全苏醒，昏昏欲睡，特想睡觉，但是又怕老师，不敢，于是为了打起精神，和同桌干起了地下活动――传纸条……但是又是为什么要传纸条？而不直接说话呢？说话的效果可比传纸条要好多了！呵呵！这中间还有原委呢！这可就有点说来话长了，还是长话短说吧。因为本人与两个同学有约定，约定如下：今天我一天不说话（一个字也算），你就得答应我二个条件，如果说了，哪怕就是一个字，就答应你三个条件。嘻嘻，明白了吧。
事件：困！困！困！不，一定得打起精神，可是，那又怎么能平白无故呢？咦！对了，和同桌聊聊吧！不一会儿，一张纸条在桌上传来传去。（纸条内容，个人隐私，无可奉告！）
唉！没办法，为了打起精神，只得像老鼠偷东西一样鬼鬼祟祟的来传，几乎是写一个字，来一个“龙抬头”。每次抬头，只要看见老师那锐利的眼光盯着我看――就像一只饿猫虎视眈眈的盯着一只小老鼠。之后便必须以迅雷不及掩耳之势把纸条藏起来，呵呵！（苦笑）那滋味，可真是……
终于，忍无可忍，无须再忍，这见不得人的勾当终于让老师忍无可忍了，哼，都是老师“不理解人家”。这次老师毫不留情，径直走来，当着“万千同志”的面把纸条拿上去，“下课来办公室！”唉，老师那无情的声音响了起来。
结果：可想而知，一个字――惨！
呵呵！只有亲身体验才能有如此之高的领悟哦！多学着点儿！
后记：由于此为真人版，难度极高，不够水准且未达到12岁的人请勿模仿，否则后果自负。（温馨提示：水平超高也可以呦！）如果觉的好玩，但千万不要常玩哦，当心玩物丧志喽！
纸条作文 篇2
“哈！哈！”教室里传来一片大笑声，这是在干什么？哦，这是我们在玩“纸条风波”的游戏，那么，一张小小的纸条儿会卷起什么样的风波呢？快跟我来看看吧！
其实，这个游戏就是分成四组“人马”，分别在纸上写上时间、人物和地点，分别放在四个纸杯里，让同学们抽签，最后连成一句话，读出来。
当老师宣布了比赛规则后，同学们都暗自发笑，动笔在纸上写了起来，同学们写完便把纸条放进了纸杯，边放还边露出不怀好意的笑容，让人不禁忐忑不安。
第一轮比赛徐徐拉开帷幕，同学们都一边举手一边呐喊，想要第一个上去抽签，但只有李元庆缩在墙角，恨不得自己找个洞钻进去，这时，贾甲把手举得高高的，还大声呼喊老师，可老师却死死地盯着李元庆，后来一扭头，竟叫起来贾甲，令他不胜欢喜，他便自信满满地走了上去，迅速抽出了前两个杯子中的纸条，可抽第三个杯子时，他在纸杯里摸了好一阵子，眼珠子转来转去，老师却突然说了一声“他们写了好多你的名字”，贾甲便
顿时崩溃了，差点儿趴在地上，但也没有后悔的机会了，只好随手抽了一张纸条，小心翼翼地打开了那张纸条，只看了一眼就叹了一口气，不情愿地读了起来：“在午夜一点，静寂无人，在宇宙中，贾甲和杨瑞的狗亲密接触！”说完便大笑起来，同学们也笑得喘不过气来，教室里爆发出一阵爽朗的笑声。只见他们有的笑得满脸通红，像关公一样；有的笑的眼睛都眯成了一条缝；还有的笑得直捂肚子。最逗笑的是李元庆，只见他笑得合不拢嘴，嘴里的牙齿都呲出来了，两道浓眉竖得老高老高的，头发都翘起来了，看他的样子，我也哈哈大笑起来……
第二轮也是那样，当李元庆抽出来了那张纸条，大声地读出来后，同学们哄堂大笑，沉浸在一片欢笑中……
这个游戏是我想到了一群三年级的小朋友们玩了“报纸拔河”的游戏，写作文时，把“把报纸的头被拔掉了”，错写成了“报纸把头拔掉了”。让人大笑不止。所以我在收获快乐的同时，也悟道了，在生活中，我们要谨慎的用词，造句，不要闹出大笑话！
纸条作文 篇3
七岁那年，我离开了这里。那时，我不并知道我们是否有缘再见。终于在一次偶然的机会，我又来看你了。当我看到你时，我怕甚至以为我走错了地方或是以为有什么惊天动地的大灾难降临在你头上。
我走着走着，在你身旁停了下来，我使劲地揉了揉自己的眼睛，简直不敢相信这是你。寥寥无几的河水，裸露的是大片的泥沙、河床。你的身旁遍布的都是那些脏得让人想呕吐的垃圾，黑鸦鸦的一片，什么垃圾都有：有人们喝过的奶茶的杯子，里面的珍珠早已腐烂得不堪入目；有各种各样的的厨余垃圾，什么鱼骨头、烂掉的菜叶子；还有人们不要的废电池、灯管、化妆品等有害的垃圾。这些垃圾堆积成山，它们一个个被浸泡在水中，那灯光还露出了一截电线。甚至连原本应该好好回收利用的一些纸也漂浮在水上，堆积在河床。而那臭味啊，如同走进人人厌恶的化粪池一样，臭气冲天，熏得太阳都耷拉下脸来。不光是你受到了伤害，旁边的小花、小草、大树都被牵连进来。小花凋谢了，只留下一幅干枯的躯壳被风吹得奄奄一息；小草倒在地上，毫无生机，黄黄的一片，让人叹息；大树更是凄惨，不是被锯得只剩下树墩，就是被连根拔起。无数的小鱼死了，她们翻着白肚浮在水面上，小虾也蜷缩在水中。而那剩下的一点水，也是黑漆漆的。这一凄凉之景，让我毛骨悚然。
昔日的你，哪是这样？
我还记得，昔日的你，水中倒影这蓝天白云、绿树红花。水清澈见底，一眼就可以看到河底的鹅卵石，光滑而又圆润。小鱼在白云里捉迷藏，窜来窜去，你身上仿佛只有快乐和光明。一阵微风吹来，河水便轻轻荡漾，闪烁着光。花儿粉嘟嘟的，笑着迎接每天的太阳，草儿抖着身上的露珠，跟每一个早晨问好。大树伯伯慈笑着迎接着小松鼠，小松鼠则在树间蹦来蹦去的，有时还会俯下身子在河边喝水。我闲下来的时候总是拉着小伙伴一起来到你身边玩耍。我们不是一起坐在树下的河边看书，就是脱了鞋子，跑到河里抓鱼抓虾、踏水花，踏出的每一个水花则都是代表我心中的每一份快乐。就这样，你与我朝夕相伴，度过了一个又一个的春夏秋冬。
如今看着眼前你这个面黄肌瘦的模样，我伤感极了。你流泪，你哭泣，哭喊着请人们不要再这样对你，对这个世界了！你用力诉说着一切，可他们却如听不到似的。他们还是无情地、自私地挖取你的土壤，利用着你的一切，并觉得这一切简直就是理所当然。如今是你在呐喊，你在哭泣，你在极力挽救你的一切。但我相信在不久的将来，哭泣、后悔的一定是他们。记忆中的那条河，我去何处寻你？
纸条作文 篇4
一个星期日的下午，我从操场回家，正好路过公共水池。我蓮看脏乎乎的手，心中暗喜：我这个水鸭子又该开心了。
我走近水池，拧开了水龙头。水哗哗地流在脏手上。不一会儿，手洗干净了，可我还是舍不得离开，仍把水龙头拧得大大的。我用手指轮流按住水眼儿，做出各种不同水花的人工喷泉。水花随着手势的变化，时而如雨帘，时而如飞瀑，真是变化无穷。吱，吱的水声，使人特别快活。正在这时，我发现墙上贴着一张纸条，上面用铅笔歪歪斜斜地写着节约用水四个字。我毫不在意地把小纸条撕了下来，扔进了水池。
过了两天，我再次经过那水池，想起上次玩水的快活劲儿，我又下意识地拧开水龙头。抬头见墙上又贴上了一张写着节约用水的小纸条。我一边伸手把小纸条撕下来，一边想，玩玩水算什么？这也管得太宽了。于是我不仅玩了人工喷泉，还想出新的点子，将水池出水口堵住，水灌满了水池，然后用纸折的小船放在池子里，让它乘风破浪。
当我后来又一次经过那个水池时，那用铅笔歪歪斜斜的写着节约用水的小纸条仍是端端正正地贴在墙上。（
咦？前边墙后怎么也有个小脑袋在悄悄朝水池那边望，虽然只露出半个圆脸，可那水灵灵的大眼睛却天真得怪惹人喜爱的。一会儿，她朝水池边走了过来，我这才看清，那是个不过五六岁的小姑娘。她手上又拿着一张小纸条，朝水池边的墙上瞧瞧，很有些不高兴地说：是谁呀？老是把我的小纸条撕下来，真会浪费水！说完便贴上小纸条一蹦一跳地跑开了。
我不安地从树后走了出来，心里像打翻了五味瓶，说不出是什么滋味。这小女孩顶多不过是一年级的小妹妹吧，可我，已是四年级的大姐姐了。虽然也懂得爱惜公物是一种优良品质，怎么到时候又偏偏做不到呢？这榆木脑袋也太不开窍了。这样一想，我不禁觉得比她矮了一大截，心想，该主动去向那位小妹妹道歉才对。
纸条作文 篇5
启一（22）班陈语嫣
写纸条
今天，我们玩了一个游戏，名叫“写纸条”。
不一会儿，写纸条的游戏开始了，第一小组写的是时间，第二小组写的是人物，第三小组写的是地点，第四小组写的是干什么。同学们开始写了，有的同学冥思苦想，有的同学绞尽脑汁，还有的同学用手把自己写的遮住，生怕被别人看见，一分钟后同学们都写完了。
老师开始玩抽纸条的游戏。老师叫了一位幸运儿上来，那位幸运儿信心满满的走上了讲台，他把手分别放进了四个袋子里，然后大吃一惊的念了出来，是：“20xx年，老师在星语教室里飞。”念完之后就慢慢的走了下去，第二位幸运儿上来了，他也学着刚才那位幸运儿的动作把纸条念了出来是：“在地球爆炸的时候，吸血鬼在青青草原跳拉丁舞。”听到这句后同学们哈哈大笑起来。
啊，原来中国的文字那么多呀！
老师点评：
嫣嫣，全文思路十分清晰，抓住了游戏的过程并重点进行了描写，真棒！
优秀作文
纸条作文 篇6
“哦耶！太好了！下午可以玩游戏了！”咦？这是谁的欢呼声？哦，这是我们班同学的欢呼声。原来，我们语文黄老师说下午我们要玩一个游戏。
弹指一挥间，下午第三节课到来了，老师笑盈盈地走了进来，“今天，我们来玩——纸条里的秘密！”接着又说：“你们不是有四个大组吗？那么请第一组的 同学在纸条上与上时间（写什么时候都可以）；第二组同学写上地点（哪里都可以）；第三组的同学写上人物（谁都可以）；第四组的同学写上在干什么事（写什么 事都可以），然后再揉成一个纸团，分别放在这四个盒子里，我还会轮流叫四个助手来帮我在每个子里随便抽出一张纸条，再合起来读一遍，看好不好笑。”
纸条要上交了，平时不怎么会幽默的我写了这一件事——“在土星上把铁矿石吃掉。”当时，我还以为自己这个是最好笑的，同学们读了之后肯定会哈哈大笑的。
开始读纸条了，当读到了“张含晓在情人节时在太阳上向女朋友求婚”时，我们看了看老师，她也笑得不可开交，再看看张含晓，他已经害羞得把脸贴在桌子 上，用手敲击着桌子，谁也不知道他现在表情如何。是笑，还是难堪？在这一秒的一瞬间，大家都大笑起来。甚至还有人说：“张含晓，你什么时候结婚了，怎么不 告诉我，我还想参加婚礼呢！你的老婆长什么样，好看吗？还有宝宝生了没，可爱不？有时间我到你那看宝宝！”老师也幽默地说：“张含晓，以后科技发达，也可 能实现哦！你赶快叫你爸挣大钱，给你买一座宇宙飞船，给你结婚用！”
等大家平静后，助手又开始读下张了。这时，他还没读就开始笑了，有些同学问：“是什么？”他强忍住笑：“太好笑了，说不出来了。”“那让我读吧。” 老师接过纸条读道：“情人节舞会上——余彬在坟墓里跳舞（注意：破折号以下说话部分已发笑与拉动）。”经过我们一阵狂笑后，余彬脸红红的像一个猴屁股一 样，看他的样子，他恨不得找个地洞钻进去。以上的还不算真好笑，最好笑的还是“黄辰鸿晚上在家不做作业被火星人抓去烤着吃了”。大家便又是一阵笑，还有人 说：“老师，这个‘黄辰鸿’应该是火星人假扮的，真品不知死到哪里去了！”这时，黄辰鸿也笑着说：“没错，我是火星人，我要把你们全抓了！”
下课铃响了，可我们大家还是渲染在游戏的欢声笑语之中。
纸条作文 篇7
很多人的童年都是快乐的童年，那个童年到处都充满着欢声笑语，也充满着悲欢离合。我记忆中最深刻的一件事，我直到现在还记得。
那是一个炎热的夏天，当时5岁的我买了一个冰棒。把外面的包装袋拆开，正想一口咬下去的时候，突然从脑海里冒出来妈妈曾经对我说的话：吃什么东西都要先洗干净才能吃。我心想：冰棒要不要先洗一洗呢？挣扎了一会儿，我决定还是不洗了，直接吃吧，洗的话还问跑回家洗，太麻烦了，我现在迫不及待地想要吃了这个冰棒。这时我脑海里浮现出一副画面：我肚子疼得躺在床上直打滚，就是因为吃了没洗的苹果。唉，我还是回家洗干净再吃吧。
我拿着冰棒往家的方向跑去，到了家里，把冰棒放在了水龙头的下面，冲洗了几遍之后，我感觉它变得黏糊糊的，看来还是我冲洗的不够干净。我又把水龙头开得更大，我傻傻的现在火热的太阳底下，汗水不停的往下流。这时我看到了冰棒流出了白色的液体，我一直以为这是冰棒上的细菌。我弯着腰自言自语的说：这冰棒看着那么干净，没想到这么脏，我要再洗一次，把冰棒上的细菌全部洗掉。当时我很开心，我觉得自己做得很对。我把水龙头开到最大，不一会儿冰棒上的液体全都没了，我以为终于洗干净了，没想到我一口咬在了冰棒棍上了。
我吃着冰棒棍回到了家，一脸好奇的样子问妈妈：妈妈，为什么我的冰棒的味道那么淡呢？妈妈说：你的冰棒是不是掉在地上了。我摇了摇头说：没有呀，没有呀，我只是看冰棒上的细菌太多了，我就把它冲洗了几遍呀！妈妈也不说一句话就开始笑，我并不知道妈妈在笑什么。
我问妈妈在笑什么，妈妈说：你想一想，平时让你吃冰棒总会让你快点吃，就是因为冰棒容易化。说完妈妈又开始笑了起来。
我点了点头，也随着妈妈笑了起来。你看，一个傻乎乎的我，做了一件又傻又有趣的事。
纸条作文 篇8
第1篇
吹纸条
上课了，教室里鸦雀无声，就像大海睡了，老师轻轻地走进宁静的教室，走向讲台说：“我们来做一个小实验吧！”同学们问：“实验的题目叫什么呀？”“题目是吹纸条。”老师的话音刚落，同学们七嘴八舌地说起来。
老师拿起两根一模一样的纸条，老师问：“纸条中间距离三四厘米，要是我吹一下，纸条会发生什么变化？”同学们有的说两张纸条会往两边飘，有的说两张纸条的下端全摆动……老师请吴倩雯上来吹，可是，她力气太小了。老师说：“还是我来吧。”老师一吹，两张纸往里合拢了。我们吃了一惊。这是为什么呢？
老师说：“空气是有压力的。流动的压力小，静止的压力大。我们吹出的空气是流动的，压力小。纸条就会被压向中间，合在了一起。”
哦，原来猜测的不一定都是对的，要用实验来证明。
老师点评：日记详细描述了一次有趣的小实验，详略得当，结构完整，真棒！
第2篇
吹纸条
今天下午，老师叫我们做实验。同学们一听，都欢呼起来。老师拿起两张纸条，说：“我把两张纸条放在嘴边相距三、四厘米，然后往中间吹气，你们说纸条会怎么样呢？”
同学们听了，有的说它们之间还是相距三到四厘米，有的说纸条不会动，还有的说两张纸条会向左飞，或者是向右飞。老师请房子涵来吹，房子涵一吹，咦，这是怎么回事啊？纸条竟然像蛇一样合拢在一起。老师笑眯眯地说：“实验虽然简单，但其中的道理不简单啊。空气是有压力的，我们吹出来的空气是流动的，压力小，纸条两侧的空气是静止的，压力大。纸条就被压在中间，合起来了。”
听了老师的话，我这才恍然大悟，原来不实验一下，就容易出错的。
老师点评：你能从一个简单的小实验中明白了一个深刻的道理，真了不起！
第3篇
吹纸条
今天下午，我在小桔灯作文班学习写作文，老师笑眯眯地走进教室说：“今天，我们要做一个实验。”老师拿来两张一模一样的纸条，说：“如果我把这两张纸条分开到三到四厘米，再往中间吹一口气，这两张纸条会怎么样呢？”
老师的话就如一根火柴点燃了同学们的好奇心，教室里像炸开了锅似的，有的同学说它们之间还是三到四厘米，两张纸条不动；有的说两张纸条会向个飘动；还有的说两张纸条的下端会摆动。老师笑眯眯地说：“不做实验就不知道结果，谁来试试？”老师叫一个女孩子上来吹，那个女孩子使劲吹了一口气，大家都惊呆了，那两张一模一样的纸条竟然像蛇一样缠在一起！
老师看见我们百思不得其解的样子，就说出了原因。原来，空气是有压力的，我们吹出的空气是流动的，压力小。纸条两侧的空气是静止的，压力大，纸条被压向中间，合在一起。
我们恍然大悟，原来不实验一下是很容易出错的。
老师点评：你用生动形象的语言向欠介绍了一个有趣的小实验，日记条理清晰，详略得当，好！
纸条作文 篇9
今天第四节课是自习课，班中十分的乱！也没人管，我坐在位子写座次表，不知怎么老师忽然出现在了班中，情绪不定的老师，气匆匆的大步的走上讲台，二话不说只说了一句：“写两个你认为，最影响你学习的两个人快速交上来。我们见老师如此的生气，用十分快的速度准备好并写好。交上后老师边让两个人在前面统计票数（大声念出来）
听到这里刚刚摸不着头脑的爱说话的同学脸变得苍白苍白，看他们嘴里念念有词好像在祈祷上帝，不要让榜上有自己的名字。但是俗话说得好群众的眼光是锃光瓦亮的，不一会名字就会轮到他们了。只见他们，被念到几次名的脸上没有一丝的红润，而多次被念到的表情更是苦不堪言，有的趴在桌上，有的两手抱头，好像在等待这什么，我看着他们的表情，想大笑几声，谁叫你们在平时不好好的学习，现在白脸了也没用！
不一会老师把他们交了出去，回来后脸上的表情更是一个字“难”
同时我也反省了一下以后我要好好的管理好班级，不让老师再发脾气！
