【#范文大全# #最新个人书写心得(范文13篇)#】写心得体会对我们有什么好处呢？写下自己的心得体会可以帮助我们记录下此刻的心情和感受。通过总结自己的思考和体验，我们可以更清晰地认识到自己的成长和进步。心得体会要求我们客观看待问题，但也需要体现出我们自身的主观意愿和主张。如果您需要相关的资料，您可以在以下资源中找到“个人书写心得”，希望您可以阅读和分享我的作品，让更多的人关注美好的事物！
个人书写心得 篇1
在小学英语中,写有两个方面的含义：一是包括有良好的书写习惯,能在四线格上正确、熟练、清楚地书写,并做到大小写、笔顺、词距、标点等正确、规范；能听写与课本有关的结构简单、没有生词的材料,并且书写规范、拼写正确.二是写作,即笔头表达,包括能用所学词汇、语法和句型简单造句、回答问题、改写课文、看图写话；根据所学内容写短文，语言流利，层次清晰，内容完整
在我们所学pep教材中,由于印刷体的大写字母i和小写字母l书写是一样的,现有学生书写单词时字母的印刷体和手写体搞混,把i写成了l ,把l写成j.书写时没有遵循规则,弄不清字母书写的笔顺,几笔完成以及字母在四线三格中占的位置,甚至出现本该写在上中两格的位置却写到了中下两格.写句子时首字母忘了大写、句末的标点忘写或者把句号写成“.
”的情况时有发生,单词间距不均匀,不是太密就是太宽.这些问题教师平时经常在强调,但学生还是出现错误,这令许多老师感到头疼.
结合自己的实际教学，如何有效地提高小学生的英语写作能力
一。教师的良好示范是写作教学的关键
小学生模仿能力强,教师在书写教学时一定要做好示范.教师要设计合理美观的板书,规范书写,忌写潦草字,做到工整,正确,使学生得到更好的认读效果,并运用一定的技巧把学生原本集中在“听”或“说”上的注意力转移到“写”上来.低年级教学中教师就要在黑板上打四线格给学生示范书写,另外还可以根据授课内容自编一些带有韵律的指令,如“a,b,c,look,look,look,look at me !
” “one,two,three,four,ready and look at the board.”.
2。语音教学是写作教学的两翼
英语书写不单单是单纯的仿写,更重要的是培养学生自主拼写单词的能力.语音教学与拼写能力有着密切的关系.因此,教师应有意识地渗透单词读音规则的教学,以促进学生单词认读和拼读能力的发展.
三。习惯训练是写作教学的保证
“播种一种习惯,收获一种性格；播种一种性格,收获一种命运.”英语书写并不是一朝一夕的事,需要教师长期培养,需要学生长期积累.
教师应运用激励机制,激发学生写的积极性.实践中我们开展了星级书写评比活动,学生的抄写本,作业本达到一定的标准就可以得星,并定期评出五星级书写嘉宾.开展英语书法竞赛,定期在宣传栏展出优秀作品.
个人书写心得 篇2
第一节 计划
一、计划的写法：
（一）、标题：（1）完整式标题：发文机关 +期限+内容+文种
（2）两项式：内容+文种
(3)三项式：发文件机关+内容+文种
（二）、正文： 前言、主体、结语
（1）、前言：要概括的介绍基本情况，说明介绍本计划的基本依据。是全文的基础，解决为什么做的问题，交待清楚有关基本情况，可以使人们了解执行计划的必要性，以增强计划执行中的自觉性，最后常用“具体安排如下”“特制定如下计划”的过渡语转入主题。
（2）、主体：是计划的核心部分，解决做什么、怎么做、何时完成等问题，计划主体包括三要素：
1、目标和任务
2、措施和方法
3、步骤和安排
(3)、结语、1、主要是针对计划的目标，任务提出执行希望或保证计划完成的说明
2、自然结尾
3、对计划重要性进行强调或号召
（4）、落款：在正文右下方写明计划制定单位的全称（或个人姓名）在发文机关右下角写成文日期（用小写汉字）有些计划要加盖公章
第二节总结
一、写法：
（一）、标题：
1、公文式标题：（1）完全式：单位名称+期限+内容+文种
（2）三项式：期限+内容+文种
（3）内容+文种
2、新闻式标题：（1）单标题
（2）双标题：正副正标题揭示中心。副标题，点明总结的单位、期限、性质（从第三个字开始 ————占2字符）
（二）正文
1、前言：简要的交待工作的时间背景说明工作是在什么基础上进行的，取得的成绩或产生的效果灯，使读者对工作情况有个大概了解。
2、主体;
个人书写心得 篇3
《秘书实用文书写作》学习体会
根据的专业要求，同时也为了提高同学们的实践操作能力，这学期，学校为我们专业的学生开设了《秘书实用文书写作》的课程，由我们系教研室主任郑云翔老师授教。上学期，担任我们《基础写作》、《文学欣赏》两门课程的郑云翔老师在我们心中已经留下深刻且不可磨灭的印象与好感，这学期的《秘书实用文书写作》继续由郑云翔老师上课，使大家倍感亲切。也许是因为早已熟悉郑老师，所以上课的时候，大家都不拘谨，因此学习《秘书实用文书写作》这门课程进行得相当顺利。郑云翔老师认真受教的工作态度，丰富的工作经验以及幽默的讲授风格又一次淋漓尽致地将课程知识教授给我们，使我们加深对这个专业的理论知识的了解，同时也提高了我们的实践操作能力。
在没学习这门课程之前，文书写作对我来说是没有什么概念的，通过学习，我才知道，文书写作在社会生活中发挥着重要的作用，其读、写能力不仅是秘书人员需要掌握的技能，同时也是每个现代人应该必须掌握的基本技能之一。通过一学期的学期，使我对文书写作有了很深的认识与了解，同时了也掌握了文书写作的技能。
下面我将对本学期《秘书实用文书写作》的课程进行总结。
一、认识文书写作及其意义。
文书写作是写一些行政文书、报告、请示、事务文书等，向国家机关、企事业单位、社会团体以及人民群众办理公私事务、传播信息、表述意愿所使用的实用性，它具有实用性、简明性、时效性、程序性。
文书写作课为提高学生的综合素质、增强就业竞争力发挥着越来越重要的作用。文书写作是一门人文类综合课程，能有效优化各专业学生的知识结构，提高其综合素养，在培养逻辑思维与分析判断能力、语言表达能力、管理协调能力等方面发挥着积极作用。
1、培养逻辑思维能力和对事务的分析判断能力
文书写作面向的事务均为现实社会中的实际情况。写作的过程既是发挥逻辑思维作用分析对象的过程，也是对事务进行判断的过程；写作的成果标志着对事务认识的深刻程度，是固化思维的成果。
2、提高语言表达能力
文书写作是依靠语言文字传递信息、表达思想的过程、语言文字是其主要的媒介，因此文书写作可以锻炼并提高主体对语言和文字的掌握能力。
3、有助于锻炼管理协调能力
文书写作是为解决现实工作或生活中的各类事务服务，每一事务又可能涉及多个方面，因此在写作过程中就需要认真研究解决不同事务之间、事务不同方面之间的复杂关系，从而使管理和协调能力得到锻炼。
4、有助于拓展职业发展空间
对于从事各类工作的人员而言，较高的文书写作能力可以帮助其提高业务水平、深化对本职工作的认识、及时总结经验教训或发现问题及隐患，帮助其圆满完成各项工作任务，从而为其职业发展奠定坚实的基础，甚至会促进职业地位的提高。
5、有助于满足日常生活需要
现代社会对各类文书写作的使用越来越频繁，例如大学毕业生就业就需要和用人单位签订就业协议与劳动合同、贷款买房需要和开发商签订购房合同等，诸如此类不一而足。如果人们比较好地掌握了相关的文书写作的知识，无疑会为生活带来诸多便利。
二、《秘书实用文书写作》课程的教学法其一“模拟教学”的做法与效果。
上学期，xx老师采用“让我们动起来的”教学方法，经常在课堂上让我们实操实练，以小组为单位的合作方式进行实践演练教学，有趣的教学操作使同学们在有效地学习理论知识的同时又增强了自身的实践演练能力，不仅如此，同学们还在轻松的教学课堂中感受到很多快乐。可以说上学期郑老师的授课过程是非常完美的。
这学期，郑老师改变了他幽默有趣的教学方法，根据《秘书实用文书写作》的课程中各章节的特点，从而分别采用了传统的灌输性教学、学生自讲自学教学、行动导向教学等多种教学方法来教授我们知识，又从实际案例分析来加强我们的见解，再从实际写作中来锻炼我们的能力，郑老师可谓是用苦良心呀！
开学伊始，老师便把全班同学分成六个小组，好让我们在在实践演练中合作完成任务。这种分组的合作方式不仅有效地让同学们在最短的时间内完成写作，而且还潜移默化地培养了同学们的合作精神，锻炼了同学们的协助能力，当然，同学们也在这种合作中实现了自己的存在价值，有效地发挥自己的作用，在给别人意见的同时也吸取别人的意见，最终接近完美地完成老师布置的作业。
其中，课题三日常事务文书的教学郑老师采用了“模拟教学”法，将计划的写作、总结的写作、调查报告的写作、启事的写作、介绍信的写作以及证明信的写作分别交给各小组去制作课题演示文稿，然后在每次上课时让每小组的一两位给同学们讲课，讲课完毕后又让不懂的同学提问，让讲课的同学回答，如果讲课的同学也无法回答的话老师再自己帮我们讲解。
这种“模拟教学”法让同学们在上课前就给自己任务去预习课本知识，然后分工合作，有人打字文稿，有人制作文稿，有人操作，有人讲课，有人回答问题有人提出问题，这种多方面的教学方法给平时不自觉学习的同学制造了压力，致使大家不得不提前学习预习，同时讲课的过程也提高了同学们的口头表达能力，舞台展现能力以及巧妙回答问题的能力。
大家都知道，现代企业对人员的职业要求是多方面的，其中不仅有口头表达能力、组织能力、知识能力等，同时也需要协调能力和管理能力，在这两个能力中也渗透着良好的沟通能力与交际能力。在教学实践过程中，同学们通过组成小组学习，大家为一个共同目标而努力，互帮互助，协调合作，在组长的管理下既分工又要合作，提高了同学们的合作能力与协调能力，不仅使同学们团结合作学习，而且也促进同学们之间的感情。我认为在这种教学方法中学习，可以让大家明白，不管是在现在的学习还是在以后的工作中，一个人只是个体，能力是有限的，始终要和他人合作才能做出成绩，而且我们每一个人都会和不同的人合作，所以我们都应该始终保持良好的团队合作精神，通过沟通交流，真诚合作，互帮互助，尽自己最大的能力去做好每一件事，才能出色地完成任务。
同学们通过扮演老师的角色，体验自身教学的内涵活动和心理，从而加强了秘书职业的语言表达能力，对同学们来说意义非常重大，可以达到培养自己的社会能力和交际能力的目的。郑老师采用了“模拟教学”的角色扮演法，大大提高了同学们的应变能力。同学们承担着不同的角色，面对着不同的对象，必须在对方提出问题后迅速回答，这种方式让大家在互相合作中解决实际学习中的问题，减少了时间的浪费，也提高了同学们的表达能力，同学们共同参与，共同讨论，在互相合作的过程中，使实际问题最终获得解决。参与过得同学都能在这种方法中体验到成就感。在解决问题的过程，既是同学们学习的过程，也是同学们获得经验的过程，也有利于大家独立工作能力的形成。由于采用了“模拟教学法”，大大地提高了同学们独立的工作能力，通过训练，培养学生的责任感，提高学生的答辩能力。
三、“模拟教学法”提高了专业学生对问题的洞察力，考验了学生的责任心和使命感。
在日常生活中，我们每一个人所扮演的角色和承担的责任都是不同的，甚至可以说是大相径庭的。当然，在学习工作中也一样。“模拟教学法”让每个同学以自己的角色进行学习交流，大家各展风采，各施其能。在整个学习过程中，每一个个体都在贡献自己的智慧与能力。在团结互助中，需要所有学生在实际中解决的问题，学生共同参与，共同讨论，小组通过集体讨论，集思广益，对每一个问题都提出了自己的意见与想法，通过同学们之间的相互激励与交流，从而获得最大量的构想，再经过改进和组合，达到解决问题的目的。同学们一方面从之间的交流、讨论中提高对问题的洞察力，同时也及时从教师及同学那里获得反馈与信息，使实际问题最终获得解决。这种教学法缩短了教学与实践之间的差距，考验了学生的责任心和使命感。这对于我们每一个人来说，意义非常。
四、美中不足。
1、学生对于“模拟教学”这种行动导向教学法的接受能力稍微有点慢，由于之前都是应试教育法，老师讲学生听，习惯了这么多年的应试教育法，让同学们一下子就适应却是是需要时间的，由于初次接受这种教学方法，同学们感到有点不安，毕竟自己不是老师，也没讲过课，各种不踏实的心理导致在模拟教学的课堂中出现了冷场。
2、由于惰性的形成，导致在开始分工中出现推脱的现象，依赖性过强的同学总把任务想得过于简单：自己没做总有别人，反正是小组形式。这就反映了有时小组的分工不明确，集体感不强烈。
3、因为缺少实践经验，所以很多问题没有事先考虑好，在制作教学演示文稿的时候，经常都只是在应付，而不是真的用心在边制作边学习，在讲课的过程中较多时候也只是自己在说书，而不是在教书，甚至有时自己在讲什么都不知道，没能达到预想的效果，相反有些枯燥。
4、“模拟教学”法只是轮流让同学上讲台讲课，所以在没有轮到自己组的时候，一些同学是没有去看书学习，而且在其他同学讲课的过程中是没有认真听讲，导致虚度时光，当然，这只是个别而不是全体。
但总的来说，“模拟教学法”还是大大地提高了同学们独立的工作能力，通过训练，培养学生的责任感，提高学生的答辩能力。对于以后进入社会有很大的影响与帮助。
学习是需要方法的，经验是需要积累的，实践是需要演练的，技能是需要培养的。提高文书写作能力是一个长期的实践过程，需要学习者在日程工作中和生活中有意识地进行培养与训练。当今社会发展的速度很快，各种信息量就很大，为了提高处理日常业务工作的质量和效率，就要提高和重视工作人员的应用文撰写能力，是否能心应手快地撰写应用文，成为了衡量工作能力高低的重要标准之一。通过一学期的学习各种文书写作，使我知道了实用用文书写作的作用，郑老师各种教学方法都能把我们带进了貌似真正的社会课堂，让同学们学以致用，通过实践来提高自己的写作能力，《秘书实用文书写作》这门课程提高了同学们的综合素质、语言表达能力、团队合作精神、协助能力；培养逻辑思维能力和对事务的分析判断能力、锻炼管理协调能力；同时又增强了自身的实践演练能力，为以后进入社会工作打下扎实的基础。
个人书写心得 篇4
今年是我第二次拜读金一南将军的《苦难辉煌》，缘于“两学一做”活动，学党章党规和系列讲话容易，做合格党员就难了，所以，我不止一次叩问自己是不是合格党员，也叩问其它少数党员是不是合格党员，否则，我们在执行党委（支部）决策时，总有不坚决现象出现；我们完成工作任务能力水平和责任心有待群众考验；我们面临转业复员、军队改革、立功受奖为什么总喜欢打个人“小算盘”；我们在“现象”上总有令人不理的事情……我所说的确实在个别官兵身上不同程度存在，包括我自己也存在这样或那样的不良倾向现象，所以，我决心再次拜读金一南将军的《苦难辉煌》一书，使我的心灵得到进一步净化，使我对共产主义信仰得到进一步坚定；因为，中国共产党是从苦难中走出来的――由小到大、由弱到强、由失败到胜利、再由胜利走向胜利；多少次从势单力薄中拼杀出来；多少次从孤军奋战中突围出来；多少次从生死存亡中较量出来的；多少次从理想信念中坚定起来……这种苦这种难是古今中外的军人们无法想象的，也无法体验的；所以中国人民才拥有伟大的正确的光荣的中国共产党；所以中国人民才会世世代代传诵“没有共产党就没有新中国”；所以我们每名党员同志必须珍惜今天来之不易的宝贵的精神财富啊！只有这样我们才能够牢记“全心全意为人民服务”的宗旨，才能够成为一名真正的人民“公仆”。总之，我读《苦难辉煌》的体会主要有如下：
《苦难辉煌》描述的那个时代，战争与革命风起云涌，梦想与道路错综交织，既是一个乱世出英雄的时代，也是一个理想最容易破灭的时代。中国共产党人信仰的光芒，不仅在取得一个又一个胜利辉煌的时候迸发出来，而且更在共产党人境遇最苦难、前途最艰险的时候迸发出来。作者金一南自评《苦难辉煌》：“我只是想让人们重新走进那段历史，真切目睹中国共产党人历经地狱之火、带领中华民族探测到的前所未有的历史深度和时代宽度，更深地感受中华民族百年复兴历史命运的根脉和起点，进而追寻信仰的力量。”志存高远、脚踏实地，坚定理想信念，在大是大非问题上不迷失方向，在风险考验面前不发生动摇，是共产党人应有的政治品格和精神境界。坚定信念、艰苦奋斗是党从苦难走向辉煌的精神支柱。
“物质不灭，宇宙不灭。唯一能与苍穹比阔的是精神。任何民族都需要自己的英雄。真正的英雄都具有那种审核的悲剧意义：播种，但不参加收获。这就是民族脊梁。”
《苦难辉煌》中这些我们的民族脊梁们正是用牺牲书写了担当。毛泽东同志带领先辈担当起救国救民的责任，把人民从苦难中拯救出来，建立了新中国，这是担当！正如书中所写：毛泽东却并非穿上笔挺的哔叽军装、面对台下肃立的.队列和如林的刺刀，才会自信得口若悬河。他的果敢和自信来自他对中国大地的深刻了解。就在他只是一名踯躅于桔子洲头的穷学生时，他也敢宣称：“天下者我们的天下，国家者我们的国家，社会者我们的社会。我们不说，谁说？我们不干，谁干？”――可以说，担当精神就是革命先烈历经苦难，获得成功的最大利器。
没有担当就没有“南湖红船”的光辉历史；没有担当就没有“遵义会议”；没有担当就没有“二万五千里长征”……担当是海纳百川的胸怀，体现着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的修养境界，既代表着“知其难而为之”的执著信念，也体现着“明知山有虎，偏向虎山行”的无畏勇气。
“十月革命一声炮响，给我们送来了马列主义，送来了组织指导，甚至送来了部分经费，但没有送来武装割据，没有送来农村包围城市，没有送来枪杆子里面出政权。”那么，“武装割据”从哪里来？“农村包围城市”从哪里来？“枪杆子里面出政权”从哪里来？实事求是！毛泽东在中央党校门前的题词回答了一切。书中这样评价毛泽东：“毛泽东不是先知先觉，却以最大的历史自觉来到转折点。没有句句是真理，只有步步实事求是。”他曾以为健体可以救国，学医可以救国，参军可以救国……经历过一次次失望一次次失败以后，他发现，只有共产党才可以救国！这何尝不是孙文、陈独秀、李大钊等等这些中国革命的先驱者所想所做？这何尝不是中国共产党人从实事求是的理论勇气和创新实践中得来的？这难道不是中国共产党从无到有，从弱到强的思想根基？这难道不是中国共产党带领中国人民从苦难走向辉煌的根本动力和原因？
没有担当就没有“南湖红船”的光辉历史；没有担当就没有“遵义会议”；没有担当就没有“二万五千里长征”……担当是海纳百川的胸怀，体现着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的修养境界，既代表着“知其难而为之”的执著信念，也体现着“明知山有虎，偏向虎山行”的无畏勇气。
个人书写心得 篇5
《如何培养学生良好的书写习惯》教研感悟
郑州市二七区大学路第四大学卢桂珍
对于低年级的孩子来讲，养成良好的书写习惯是必须的。培养和提升孩子的书写能力，有利于培养孩子养成办事细心行为习惯，有利于培养孩子提高审美观念，陶冶品格情操。我们经常教育孩子一笔一划写字,一撇一捺做人。不仅如此，孩子从小坚持认真练字、记字，对成就他们未来的学业也至关重要。孩子一旦养成了认真写字的好习惯，做其它作业也会细心认真,少出错误。可从以下三个方面来培养学生良好的书写习惯。
教师以身作则，做好表率作用。要想学生有良好的书写习惯，老师的行为举止对学生的影响是不容忽视的。老师的一言一行都影响着孩子的成长，要是老师能坚持美观、整洁的板书展示给学生，长此以往，学生也会效仿。久而久之，老师的行为潜移默化地就变成了学生自己的行为。
强化对孩子练字重要性的教育。家长以及教师要明确告诉孩子:良好的书写习惯，是小学生必备的一种基本规范行为，它有利于培养自身勤奋刻苦的学习精神，增强注意力、审美力和未来升学深造的竞争能力。
掌握良好的书写方法，有良好的坐姿以及握笔姿势。
小学低年级阶段正是培养良好书写习惯的最佳时期。教师以身作则，让学生掌握良好的书写方法，良好的坐姿以及正确的握笔姿势是培养良好书写习惯的重要举措。
个人书写心得 篇6
“中国共产党正式成立!”自《南京条约》的签订，中国，这片本该繁盛的疆土被扼住了命运的喉咙，笼罩上了一层好似散不尽的雾。站在雾里，被欺负也无任何还手之力。1921年7月，嘉兴南湖，共产党成立。像灯塔一般，拨开了朦胧而缭绕的雾，照亮了黑暗而漫长的夜，点明了幽深而神秘的海，于迷茫之中，给人以方向。
“没有共产党就没有新中国!”中国共产党提供坚强的领导核心，团结带领全国各族人民顽强抵抗，赢得抗日战争、解放战争的胜利，于1949年10月1日成立“中华人民共和国”，中国真正成为了独立自主的国家，中国人民站起来了!
“改革是中国发展生产力的必由之路!”又是一个转折点，1978年，“改革开放”的提出，已经预示了中华民族将以崭新的姿态重新屹立于世界民族之林，中国迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。
“忆往昔风雨兼程岁月如歌，看今朝百年华诞风华正茂!”_年，中国共产党将迎来_岁华诞。中国桥、中国车、中国路、中国港;墨子“传信”、北斗组网、超算“发威”、“天眼”探空，5G技术重大突破……新变化新成就值得浓墨重彩地宣扬。站在历史长河，回顾百年间，一路走来，成绩斐然，令人瞩目。中国共产党是领导中国驶向胜利的掌舵者，是领导中国走向光明的点灯人!
启航新征程，吾辈当自强。《周易》有言“天行健，君子以自强不息。”吾辈青年，当戒骄戒躁，脚踏实地，务真求实，奋力拼搏，掌握科学科学文化知识，弘扬榜样力量，让党旗更飘扬，让国旗更鲜亮!不忘初心，砥砺前行，愿得韶华刹那，开得满树芳华。
共贺党之百岁华诞，愿祖国欣欣向荣，繁荣昌盛。试看将来的环球，必是赤旗的世界!
个人书写心得 篇7
新修订的《中小学教师职业道德规范》历经多年的研究论证和征求意见，终于以今年形成了最后修订方案，和我们广大一线的老师们见面了。在校本培训中，我们学习了新修订的《中小学教师职业道德规范》，感触颇深。
认真比较两次修订后的条款，我们不难发现既有形式上的八条变为六条，更有内容上的与时俱进，如依法执教修订为爱国守法；热爱学生修订为关爱学生等。除此之外，一些新增加的内容或表述相当醒目，包括不以分数作为评价学生的唯一标准、自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利、知荣明耻等。
认真阅读，回味无穷。四处醒目的人字词语：甘为人梯教书育人为人师表塑造人格，引起了我深深的思考。
一、甘为人梯，爱奉献
新师德第二条：忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。
鲁迅先生的诗句我以我血荐轩辕、俯首甘为孺子牛，被后人称之为师的楷模。今天，新师德规范以甘为人梯，乐于奉献八个字写出了为师者的师德底线。回顾历史，古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像春蚕吐尽青丝，像蜡烛化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。
奉献，使爱岗敬业，努力工作，不求名不求利，讲究贡献，不求索取。奉献，是为人民服务和集体主义精神的最好体现。奉献，表现于对教育事业的热爱。奉献，表现于对学生的热爱。奉献，还表现于对名利的淡泊。作为教师，我们享有最大的名，那就是光荣的人民教师，与目前社会上某些人相比，教师职业也许是清贫的，但却拥有其它行业无法比拟的富足与快乐。一个一个的人，正是在我们勤备工作下，离开学校，走向了社会，走向了成功。的确，我们因为奉献而富有。
二、教书育人，爱学习
新师德第四条：教书育人。实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。
为此，我们应在工作实践中不断学习和丰富自己，不断改善自己的知识结构，掌握获取信息的先进手段，从传统的经验型向学者型、研究型角色转化。在实施新课程的同时，不再充当教材大纲的忠实的执行者的角色，要不断反思自己的教学工作，深刻理解新课程的教育价值，要把教材看做面粉而不是现成的面包，并根据自己的实际，特别是学生的实际，创造性地开展工作。只有我们不断学习，用新知充实自己，才能在教育改革中找到自己的一席之地，才能真正做到教书育人，才能成为一名真正的师者。
三、为人师表，爱事业
新师德第四条：为人师表。知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。
为人师表这是教育事业对教育工作者的要求。鲁迅说过从喷泉里出来的都是水，从血管里出来的都是血。自己不具有的东西，当然也就无法给予别人。教育学生，不是演戏，假象逃不过学生的眼睛，只有真正做到言行统一、表里一致的美好品德，才能在学生身上产生随风潜入夜，润物细无声的潜移默化的作用。让学生受到感染，引起共鸣。
教师工作的示范性和学生所特有的向师性，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。像魏书生说的那样：把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。这时，你的回报定然是学生亲其师，信其道，进而乐其道。
四、塑造人格，爱学生
新师德第三条：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。
新师德第四条：培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。
一个师德高尚的教师，其职业道德中的应有之义还应该包括丰富的学识、渊博的知识、过硬的专业基本功和高超的育人技巧以及堪为人师的高尚风范，亦即教师的学识魅力和人格魅力。学识魅力和人格魅力是师德的最高境界，要想得到全社会对教育、对教师的尊重和认同，教师们必须在自己的人格魅力和学识魅力上下功夫，走内涵发展之路，追求师德发展的最高境界，真正做一名智慧型人民教师。
我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切都在意料之中。这是青年诗人汪国真的两句诗，可谓是道出我们老师的心曲。相信，只要我们认真履行了教师这份神圣的职责，认定我们心中的目标，教育的蓝天我们会撑起，明天的太阳同样会在我们手中托起。
个人书写心得 篇8
这学期，又是一年，看着一群可爱、活泼却依旧叽叽喳喳、坐不住、站不直的孩子，内心很平静
第一节课,待他们都安静下来后,我工工整整,一笔一画地把自己的名字写在黑板上.在猜我名字时,一些孩子天真地说：“老师的名字真漂亮！
”“老师写的字像书上的字”… …看他们一脸的羡慕,我想起了曾经教一年级时没有规范好孩子的书写,留下了特别多的遗憾.我想,这一次不能再遗憾.
第一次在学校写拼音时,我留心观察了每位孩子的写字姿势和握笔姿势.我发现：有些孩子写字时弓腰驼背,甚至整个上半身都趴在桌子上.
握笔时,本应完美配合的手和铅笔,在他们那儿就变得特别地不和谐.有些孩子握笔时,笔杆并没有靠在虎口上,笔尾向前靠；有些孩子用五根手指同时握笔；有的孩子拿着笔，拇指绕着铅笔、食指和中指；有些孩子握笔太低,太紧……总之有很多情况.我想这和孩子们上幼儿园时过早的书写和书写时没有得到规范的指导有很大关系.
该如何纠正呢？我想应该从姿势开始.
写字、握笔姿势
儿童正确的书写字势是：坐在上身，肩平；头正,稍向前倾；背直,胸挺起,胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；把你的左右手臂放在桌子上，用左手压纸，用右手写字。把眼睛和纸的距离保持在一英尺左右
为了更好的牢记.孩子们有了新儿歌：“头正,身直,肩放平,脚着地.
”“眼离书,本一尺,胸离桌沿一拳,手离笔尖一寸.”“拇指食指捏笔杆,下面中指托上来,无名小指垫在下,笔杆斜靠虎口边.”
拼音教学结束后,开始学习书写汉字了.我又发现：很多孩子都会书写一些简单的汉字,但是多数孩子书写时笔顺错误,写出来的字也都是硬邦邦的像火柴小棍拼凑而成的.
孩子们怎么能写出正确漂亮的汉字呢？概括其要领,如下：
认识田字格
第一次书写汉字时,我准备了一个大大的田字格,让孩子们观察.告诉他们这叫“田字格”,格子里有四个小房子,分别为“左上格”“右上格”“左下格”“右下格”,里边还有两根线“横中线”“竖中线”.要想写好字,必须要他的帮忙.
学写笔画
每一个汉字都由一些基本的笔画组成.写字之前,孩子们先练笔画,并概括了一首儿歌：“横平、竖直、点顿、撇有尖、捺出脚、折有角、弯要圆、钩要尖.
”从横画开始,使学生明白一个笔画有起笔、行笔、收笔.笔画有重有轻,有快有慢,看准了才能用笔,尽量少用橡皮.书写笔画时告诉他们,每种笔画也有区分,如横：
有长横、短横；竖有悬针、垂露；多撇：平撇、竖撇、短撇、长撇等
观察结构
在写作之前，引导孩子们观察田字格中美丽的榜样人物。如何观察？从“长短,高矮,宽窄,穿插,占格.
”开始.例如教学“我”时：先观察“长短”,一画平撇短,二画横长；再观察“高矮”,五画斜钩起笔高于一画平撇；再看“穿插”,六画撇,要穿插到左下格,四画提的下面；最后看“占格”,二画横要落在“横中线”上,五画斜钩起笔落在“竖中线”上.
坚持这样观察,摆好每个笔画的位置,做到心中有数,再开始描红,仿写.
比较,修改
一年级的孩子毕竟还小,才开始练字时不能求多、求快,而是求好.书写好后,一定让孩子把自己的字和同桌写的字比一比,和书上的字比一比.在比较中去发现不同,找差距,再反复修改,直到写好.
为了让孩子们养成“提笔即练字”的习惯,每次书写时我都啰嗦啰嗦,反复强调那几首儿歌,孩子们每次提笔时也要背诵儿歌.学写汉字之前,我开展了《我和铅笔交朋友》的小比赛,看谁的握笔姿势最棒,谁的坐姿最棒.后面还开展了《笔画比赛》,《汉字书写比赛》.
当然,孩子在校写字的时间不多,在家也有一定量的书写时间,光靠课堂上是达不到效果的.开学召开家长会时,我特意展示“如何利用橡皮筋纠正孩子的握笔姿势”,让家长先学起来.后面学写字时,我把要求发到班级群里,让家长一定要了解并监督孩子在家的书写情况.
都说“书写一手漂亮的字是一个人一生中最大的财富.”我希望我的孩子们能拥有这笔财富.我想我要做的就是让孩子们学会坚持,坚持“提笔即练字”.
个人书写心得 篇9
树立正确世界观书写平淡人生
学习《活法》有感
看好世物。因为世界上所有的生物和树木都有顽强的生命，生命世上天赐予的最高礼物。当你生活在这个世界上，你应该首先珍惜生命，珍惜生命。
“活在人间就是美”。因为“面包会有的，一切都会有的”，一切都在向着美好的方向发展。我们要能动地把握和看待量变与质变的内在规律，从量的不断积累，才能聚集足够的内生动力，最终达到质变的根本要求和理想的彼岸。
不要认为生活怎么还没有彻底改观，只不过变化的时间、频率有所不同而已。《兰亭序》说的好：“仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也”。
要承认社会是千差万变的，社会的分工、财富的拥有、名利的占有、地位的享有等等，才是纷繁世界的本貌。智者善于“适者生存”，不能因财富占少而羞愧，不能因地位低下而感到卑微；不能因名声不高而感到失落。无论是精神还是财富富足时，一定不要自高，也不能倚靠天定的钱财，只有倚靠那厚赐万物于你的社会；所以我们要行善，力求在好事上做到富足，甘心施舍，乐意供给他人。
这样就能为自己积成美好的根基，预备阳光的将来，拥有流传百世的真正生命。忘记你帮助过的人，原谅伤害过你的人，放弃功过，得失名利，学会包容世界。我们所要做的，只有努力、努力、再努力，奋斗、奋斗、再奋斗，奉献、奉献、再奉献。
把握敬天爱人的内核，我们需要珍爱人生、善待人生、珍惜生活、感恩万物、感恩上苍，这才是人生价值的永恒真谛。
下待生活。谁都想使自己生活的好些、再好些，欲望永无止境。但是，我们应该知道，现在的生活质量和生活环境比以前好多了；比较而言，不如自己的人还很多很多，聪明的人当然要学会知足。
快速自给自足是人生的最高理想。人作为万物一分子，从娘胎里就不安分守己，心存贪欲，未出生前还不老实，时常活蹦乱跳地敲打母亲温暖的肌腹，一旦来到世界就想贪得享受。正如《圣经》所描述的那样，人生下来就有“罪”。
如果你不总是检查自己和控制自己，你往往是贪得无厌的。不要向明末清初著名**家钱德苍《解人颐》所描述的那样：“终日奔波只为饥，方才一饱便思衣；衣食两般皆具足，又想娇容美貌妻；娶得美妻生下子，恨无田地少根基；买到田园多广阔，出入无船少马骑；槽头扣了骡和马，叹无官职被人欺；县丞主薄还嫌小，又要朝中挂紫衣；使皇帝寻求神仙本领，更想登天过鹤飞翔；若要此人心里足，除非南柯一梦西”。
“老婆孩子热炕头、平平淡淡才是真”。人要学会清心寡欲，时刻检点自我，坚决做到自重、自省、自勉、自警、自励。尤其是从事金融行业，天天与钱打交道，必须与身外之物保持一定距离，“视金钱如粪土”、“常站河边不湿鞋”。
钱财生不带来、死不带去。贪财是万恶之根。《提摩太前书》说的好：
敬虔加上知足的心便是大利了。因为人没有带到什么到世上，也不能带什么而去，只要有衣有食，就当足也。那些一味钻到钱眼的人，就陷在迷惑、落在金钱的网罗和许多无知有害的私欲里，长期沉迷于败坏和灭亡中不能自拔。
人拥有再多的财富，只是短暂的占有其使用权，受托临时保管而已，而所有权永远属于社会，最终需要贡献给社会。世界给予你的已经够多了，“碗内的饭要吃好，碗外的饭坚决不能吃”。“不拿客户一针一线，不吃客户一顿饭”应当作为我们的“座右铭”。
一味贪得无厌，终究会丧失人格、丧失人性、丧失一切。
上眺工作。工作着就是快乐的。劳动的快乐是人最大的快乐。
展示自己、服务社会的平台很多。要珍惜这个让你魂飞萦绕的天地，在这个能够施展才华的地方，你的所有、你的一切，完全取决于你生存的空间、环境和你的心态、付出。人们要想得到工作的胜利，达到预想的结果，一定要使自己的思想合乎客观外界的规律性。
否则，将在实践中被淘汰。得之坦然，失之淡然，顺其自然，争其自然。远眺大海，方知自己的心胸；登高望远，才知秋叶之小。
大可不比认为自己了不起了，许多方面已成就满满，如果比一比贡献大和比一比付出多的人，你就会感到咱做得还远远不够。“革命尚未成功、同志尚需努力”。工作要善于追求深度、热量、速度和力量；要自觉形成做事的主动性、行动性、生动性、主动性、能动性。
虚心向蚂蚁学习，孜孜不倦地工作；向蝴蝶学习，快快乐乐地生活。作为企业管理者，要掌握科学的工作方法，善于沟通协调，善于交流信息，了解真相。特别对不懂得和不了解的事情，切不可明不知以为知，要“不耻下问”，先做学生、再做先生。
要学会“弹钢琴”，十个手指都要动，不能有的动，有的不动。但如果十个手指被压下去，它就不协调了。只有十个手指的动作有节奏，才能产生好的**。我们要抓住工作的紧迫感，抓紧做好工作，按时、优质地完成工作。
对主要工作不但一定要抓，而且一定要抓紧、抓牢、做实。抓而不紧等于不抓。伸着巴掌当然什么也抓不住，就是把手握起来但不握紧，样子象抓，还是抓不住东西。
执行力问题，必须依靠领导干部的表率和全员的共同努力。要头脑清醒，增强工作的计划性和前瞻性。因为成功需要周密的计划和准备。
任何工作都要学习、做、创新，实事求是、追求卓越。对情况和问题一定要注意它的数量方面，要有基本的数量分析，因为任何事物的质量都表现为一定的数量，没有数量也就谈不上质量，如果不研究把握事物的数量，不懂得基本的统计、主要的百分比以及决定事物质量的数量界限，一切都是胸中无数，结果就不能不犯错误。我们学习《活法》，自然要做到勤奋工作，满怀感谢之心，思善行善，真挚反省，严格自律，坚持不懈地磨练心志，提升自己的人格。
我相信，只要我们坚持到底，我们就会达到理想的彼岸，收获许多成功。
前看能力。不要只看过去已经取得的业绩，殊不知过去式的成功的能力已经不适应现实发展变化的客观需要，破解面临的实际困难问题值得学习的东西太多太多了，与时俱进地提升、刷新自己的技能已经迫在眉睫。小成功是充实的，小幸福是安全的，这不是我们的追求。要实现生命价值最大化，就要不断地聚集正能量，为社会创造更多财富。
学无止境、艺不压身。人贵有自知之明，要时刻“警钟长鸣”，做到“知不足”、“不知足”，这样才能使人充满激情、渴望，无时无刻都能够拼搏、奋进。学会知不足，善于知不足，要始终保持着清醒的思维，正确评估自己，明确前进方向，及时修正自己的缺陷，提升自己的综合能力。
对于自己要多责，责自己无知无识，向社会学习、向同事学习、向实践学习、向书本学习，始终养成善于学习、终身学习的习惯，真正达到活到老、学到老。对于他人要多欣赏，用真诚之心体察别人的长处，容其不足，求同存异，互通有无，和谐共事。我们应该谦虚谨慎，宽容大度，和同学们一起工作。
纵观历史名人，他们大多是理论家、思想家、哲学家、经济学家、法学家。如马、恩、列、斯、毛等。他们都精通天文、地理、文学、历史、哲学、经济、金融、社会伦理等学科。
“稻盛和夫不仅创办并带领两家企业进入世界500强，还将他的经营和人生哲学传授给众多的中小企业和千千万万的个人，不仅创造经济价值，还创造了普世价值”。作为普通人，我们不能全都成为领导者，这个家庭或那个家庭。但是从事金融这个高风险的特殊行业，每个员工要善于当“杂家”、“多面手”，因为这是有别于其他行业的从业要求。
除了精通金融、法律、财务、经济管理等基本的基础理论之外，还要把握经济发展趋势、相关行业变化规律，了解各行各业的运行状况。只有这样，才能掌握客户调查和业务调查中的第一手资料，有些客户无法开展信贷工作；才能在做好金融服务、防范风险过程中实现资金的利益最大化。有些人时常感到文章不知如何下手、写不好，归根到底不是词语不够多、句子不够美，而是在鼓捣遣词造句上花的时间太多，关键在掌握实情、深入研究上下的功夫太少。
还有相关的金融风险控制，法律知识深不可测，难以理解，无法学习。对于学习理论，一定要有“头悬梁、锥刺骨”的精神，善于硬着头皮去读、咬紧牙关坚持。只要你不动摇、不松劲、不放弃，能够有“衣带渐宽终不悔、不达目的决不罢休”的精神，终究会迎来“暮然回首”的新局面。
当然，我们的学习理论主要在于应用。任何理论**在实践中，最后回到实践中。因此，要结合实际搞好运用，善于和勤于思考、思索，“学而不思则罔”。
我们要经常多思考，学会更好地思考，自觉养成思考的习惯。因为这不但可以增进理论知识的理解，还可以增加深入学习的兴趣，增多学习的时间，更为重要的是还能增强理论指导和应用实践的效能。除了学习掌握必要专业技能之外，更要也必须学会做人、学会处事、积德行善，以积极的行动培育、锻造和践行具有核心竞争力的企业文化。
我们学习《活法》，要突出学以致用，真正掌握科学的看法，厘清精准的说法，坚守理性的活法。看法是人的头脑改造过的认识、观点、主张，说法是看法的表述，在坚持准确性的前提下，力求通俗、简洁、鲜明、生动和富有个性，活法则是不断累积、提升、历练自己的世界观、人生观和价值观进而完整、准确地实践。愿我们在东立大家庭里，仰慕、敬拜、献身东立之家；满怀感恩之心，勤奋工作；善于思善行善，敬天爱人；时刻真挚反省，严格自律；时刻磨砺心灵，完善人格，努力做一个合格的东立人。
立足本职认认真真工作，尽心尽职做事，清清白白做人，甘为东立大厦献青春、献终身、做贡献，才是人生实实在在活法的真谛。
个人书写心得 篇10
新修订的《中小学教师职业道德规范》历经多年的研究论证和征求意见，终于以今年形成了最后修订方案，和我们广大一线的老师们见面了。在校本培训中，我们学习了新修订的《中小学教师职业道德规范》，感触颇深。
认真比较两次修订后的条款，我们不难发现既有形式上的八条变为六条，更有内容上的与时俱进，如“依法执教”修订为“爱国守法”；“热爱学生”修订为“关爱学生”等。除此之外，一些新增加的内容或表述相当醒目，包括“不以分数作为评价学生的唯一标准”、“自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利”、“知荣明耻”等。
认真阅读，回味无穷。四处醒目的“人”字词语：“甘为人梯”“教书育人”“为人师表”“塑造人格”，引起了我深深的思考。
一、甘为人梯,爱奉献
新师德第二条：忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。
鲁迅先生的诗句“我以我血荐轩辕”、“俯首甘为孺子牛”，被后人称之为师的楷模。今天,新师德规范以“甘为人梯，乐于奉献”八个字写出了为师者的师德底线。回顾历史,古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。
奉献，使爱岗敬业，努力工作，不求名不求利，讲究贡献，不求索取。奉献，是为人民服务和集体主义精神的最好体现。奉献，表现于对教育事业的热爱。奉献，表现于对学生的热爱。奉献，还表现于对名利的淡泊。作为教师，我们享有最大的名，那就是“光荣的人民教师”，与目前社会上某些人相比，教师职业也许是清贫的，但却拥有其它行业无法比拟的富足与快乐。一个一个的人，正是在我们勤备工作下，离开学校，走向了社会，走向了成功。的确，我们因为奉献而富有。
二、教书育人,爱学习
新师德第四条：教书育人。实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。
教师，这个神圣的称呼，它如磁石吸引着我们游离的目光。我工作中逐渐感悟到人生的哲理。这不禁让我想起了培根说的一句话：“我们不应该像蚂蚁单是收集，不应该像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应该像蜜峰，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜。”因为，我们所从事的已不再是一种职业而应是一种专业，我们要与新课程一起成长。
为此，我们应在工作实践中不断学习和丰富自己，不断改善自己的知识结构，掌握获取信息的先进手段，从传统的“经验型”向“学者型”、“研究型”角色转化。在实施新课程的同时，不再充当教材大纲的“忠实的执行者”的角色，要不断反思自己的教学工作，深刻理解新课程的教育价值，要把教材看做“面粉”而不是现成的“面包”，并根据自己的实际，特别是学生的实际，创造性地开展工作。只有我们不断学习，用新知充实自己，才能在教育改革中找到自己的一席之地，才能真正做到教书育人，才能成为一名真正的师者。
三、为人师表,爱事业
新师德第四条：为人师表。知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。
为人师表这是教育事业对教育工作者的要求。鲁迅说过“从喷泉里出来的都是水，从血管里出来的都是血。”自己不具有的东西，当然也就无法给予别人。教育学生，不是演戏，假象逃不过学生的眼睛，只有真正做到言行统一、表里一致的美好品德，才能在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化的作用。让学生受到感染，引起共鸣。
教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。像魏书生说的那样：把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。这时，你的回报定然是学生“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
四、塑造人格,爱学生
新师德第三条：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。
新师德第四条：培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。
传统意义上的师德规范，大多要求教师“爱岗敬业”、“为人师表”、“乐于奉献”等等，一般都从教师从业的态度上做文章，只要教师珍惜教育岗位，对学生关怀无微不至，对各项教育教学任务能不折不扣的予以完成，态度是端正的，行为是积极的，大多数领导就会认为这是一名不错的老师，最起码是师德合格的老师。然而，今天的新师德规范却两次提出了“人格”这个词眼儿，认真品析，不能发现新规范对新时期的师德应该是又提出了更高的要求，将师德定位于了师德师风和师能的完美结合。教师在完善自己人格修养的同时，塑造学生健全人格，并且做到完全尊重学生人格。只有一种老黄牛的精神是不足以成全一个优秀的教师的。
一个师德高尚的教师，其职业道德中的应有之义还应该包括丰富的学识、渊博的知识、过硬的专业基本功和高超的育人技巧以及堪为人师的高尚风范，亦即教师的学识魅力和人格魅力。学识魅力和人格魅力是师德的最高境界，要想得到全社会对教育、对教师的尊重和认同，教师们必须在自己的人格魅力和学识魅力上下功夫，走内涵发展之路，追求师德发展的最高境界，真正做一名智慧型人民教师。
“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切都在意料之中。”这是青年诗人汪国真的两句诗，可谓是道出我们老师的心曲。相信，只要我们认真履行了教师这份神圣的职责，认定我们心中的目标，教育的蓝天我们会撑起，明天的太阳同样会在我们手中托起。
个人书写心得 篇11
读《苦难辉煌》有感最近几年，荧幕上多出了很多历史军事题材的电视电影，越来越能站在一个客观公正的角度看待我们刚刚经历过的近代史，力求还原出当时波澜壮阔的历史和可歌可泣的英雄。那些非黑即白，以为只要是国民党都是坏到骨子里，共产党都是圣人的狭隘思想随着视野的开阔慢慢转变。可是，还是不禁问一句，当时远远比共产党强大，也为中华民族之解放作出卓越贡献的国民党最终为什么会失败呢？课堂里教科书里获得的一知半解是远远不能满足需求的，读完金一南教授的《苦难辉煌》，终于可以释疑解惑了。
在历史洪流面前，每个人都是渺小的。《苦难辉煌》里说到：中国革命的胜利不是天赐良机，而是来自千千万万的人的英勇献身。中国革命的成功，中国共产党从成立到赢得中国的未来，可以说是在夹缝中求生存。历史给过国民党很多机会，苏俄在中国最早看好的是吴佩孚而不是孙中山，斯大林在中国最早看好的是蒋介石而不是毛泽东，国民党获得的支持远远大于共产党。十月革命给中国送来了马列主义，送来了组织指导和为数不多的经费，但共产党紧紧抓住了能抓住的机会，创造了武装割据、创造了农村包围城市，吼出了枪杆子里面出政权。历史的错综复杂和一个个偶然、无奈、抉择、机遇、挫折、艰辛，终于让中国共产党从羸弱到强大，从无力维持到世界第一大党。
金一南说：“先有真人，后有真理。一种强烈的责任感，使我一定要写出这批真人。他们不爱财，不为官，不怕死，就为这个事业，为心中的主义。今天一些人可能觉得事业和主义已经没有多少吸引力了，但当年的共产党人为了心中的主义，始终抱有不变的信仰，所以我特别想写这批真人。他们之中，很多人没有看到胜利这一天，没有机会评功评奖、授衔授勋，也没有机会返回家乡光宗耀祖。但这批人是我们这个军队、这个党、这个国家真正的脊梁。他们当中很多人已不为今天的人们所知，我只想把他们写出来，让他们永志史册。当然，这批真人不限于共产党的队伍，国民党里也有真人，否则他们不可能使北伐战争变得犹如摧枯拉朽。”
今天，中国的崛起已经举世公认，面临的挑战也空前严峻。作为一名普通的共产党员，我们已经不需要抛头颅洒热血了，但是我们仍然需要信仰，需要一种为了理想奋不顾身的信仰。理想信念简单地说就是人们对未来的向往和追求。对于我们共产党人，为建设有中国特色的社会主义而奋斗，为将来最终实现共产主义而奋斗，这就是我们的`理想信念。失去了，就不是一名真正的共产党员。理想信念是共产党人的精神动力和理想源泉。我们党的历史之所以有着如此丰厚的底蕴，正是因为每一名共产党人都牢记党的理想信念，不畏流血、不畏牺牲，朝着它坚定不移的走下去。
古人说，以史为鉴，可以知兴替。幸福起来的人们不能耽于幸福，不能忘记曾经深重的苦难，曾经成长的艰难，更不能让内心中那些热血奔涌、震撼人心的历史被荒芜，被抽干，成为红色教育中枯燥、干瘪的室内标本，代之而起的是无数的责难和冷眼旁观。
个人书写心得 篇12
作为教师，都希望自己有一手漂亮的粉笔字，因为在课堂上要唤起学生情感上的共鸣，除了教师的分析讲解，举止表情以外，板书的优劣往往是一个不可忽视的因素。可以说，整洁美观的板书是课堂教学的重要环节。粉笔是每位教师，特别是语文教师非常重要的专业基本功。
在学校的组织和安排下，我们一直坚持使用粉笔。通过一段时间的学习和练习，虽然没有太明显的进步，但是对粉笔字的书写有了更深的认识和理解，了解了粉笔字练习的一些基本要点：
一是从楷书入手，循序渐进，由慢到快，逐步走向行书。楷书是基础。只有写好了楷书，才能逐渐转为行书。你不能让你的粉笔字一开始就飞起来。
二是选择适合自己书写特点的钢笔字帖作为练粉笔字的参考范本，不能选择毛笔字的字帖，因为毛笔书法是很讲究笔画形态的，不适合作粉笔字的字帖。
三是要掌握临帖的方法。全面反复临写，举一反三，触类旁通，做到练习为了运用。
四是要注意从细节处严格规范自己的练习，在黑板上画出虚线格子，从最初的练习开始就做到严谨、认真，一丝不苟。同时，多学些粉笔字写得好的板书，坚持不懈地认真练习。
学习粉笔是一个循序渐进的过程，任何环节出现问题，下一步都无法进行。就像建房子一样：笔划是基础，基础要放好，否则最好的房子会掉下来；笔触的组合是砖和瓦，这关系到房屋能否达到防风防雨的功能；句子是钢筋，架起了房子的结构；段落是整个房子，它由各个部分组成，形成一个整体。
梅花香自苦寒来，进行粉笔字的书写和练习，只有方法得当，严格标准，刻苦训练，学用结合，才能得到不断提高，努力、耐心和收获是成正比的。没有人天生能写出漂亮的粉笔。如果你想写得好，就从刻苦练习开始吧！
个人书写心得 篇13
今天我要介绍的是一本红书《苦难辉煌》，一本描述中共早期革命史的红色书籍。《苦难辉煌》的作者是国防大学的金一南教授、博导，该书是金将军在阅读500余本参考书目基础上，整理了200多万字的笔记 ,历时时间完成的鸿篇巨制。是第一本把中共早期历史放在国际大背景下解读的书，第一本用战略思维、战略意识点评历史的图书，第一本可以作为大散文赏阅的历史图书。该书是中国共产党90周年党庆&辛亥革命100周年庆献礼书籍，根据该书改编成了12集历史文献纪录片，是&畅销书籍，同时是中宣部、中组部向全体党员干部重点推荐图书。我与这本书是怎么认识的？这是20华中科技大学“七一表彰”我被评为校“十佳党旗领航手”的奖品，当时我也曾疑惑过介绍中共党史的书这么多，为什么偏偏选择这一本呢？带着这种疑惑，我先后阅读了这本书有3遍。
苦难辉煌一书全书16章，710页，51.1万余字，很厚的一本书，这不像报刊、杂志，短时间内能够看完。读这本书可以根据我们的兴趣、时间、精力选择不同的阅读方式，或选读、或泛读、或精读。不管以哪种方式阅读，相信你都会有不一样的收获。
中国的红色政权为什么能存在？这是全书围绕的一个主旨，这也是人人都想破解的一道中国近代之谜，汪精卫分析了五条理由，蒋介石找过五条理由，但是他们终生也没有能明白。对于这个问题的解答者只有毛泽东，毛主席在《中国的红色政权为什么能够存在？》一文中做了具体的论述。
一九二七年八一南昌起义，是中共直接领导的带有全局意义的一次武装暴动，打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。南昌起义走出了8位元帅，6位大将，他们或直接参与，或暗中协助，或受此影响走向了革命的道路。南昌起义虽然失败了，但是它保留了中国共产党革命的火种，朱总司令在天心圩整编的800人部队，是中国人民解放军建军的重要基础，更是我军建军的核心，从这个意义上来说，南昌起义又是成功的。
从1927年国共第一次合作破裂到1934年中央红军被迫长征的8年时间里，国民党对工农红军进行了“五次围剿”,国军每次人数都数倍于红军，前四次“反围剿战争”红军在毛主席和朱总司令的领导下，均取得了胜利。而“第五次反围剿战争” 前，以王明为首的“左”倾机会主义在红军中占据了统治地位，以阵地战代替了游击战，结果红军伤亡惨重，中央红军被迫转移，开始了艰苦卓绝的万里长征。
长征是中国共产党由不成熟走向成熟的里程碑，是中国共产党人的壮举。毛主席说长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。你可以忘却长征途中的诸多艰难困苦，但是有一点你很难忘怀，长征所展示的足以照射千秋万代的不死精神和非凡气概。不屈不挠的工农红军，不屈不挠的共产党人，不屈不挠的解放事业，不屈不挠的中华民族。
我们都知道新中国开国元勋有十大元帅和十大将军，为新中国的建立呕心沥血，九死一生。而他们的对手，蒋介石的黄埔党军也有八大金刚，这些人手上大多沾有共产党人的鲜血。何应钦：蒋介石的“左膀”,人称“蒋何”,多次围剿红军的实际指挥者 ;钱大钧：对南昌起义部队造成了极大的伤害；顾祝同：长征途中追着红军打的薛岳、吴奇伟、周浑元都是他的部下，皖南事变的'指挥者；刘峙：中山舰事件的操刀者，“四一二”反革命事件的刽子手；陈继承：围剿鄂豫皖根据地的主攻手；陈诚：蒋之“右臂”,人称“蒋陈”,武汉麻将中的癞子，蒋介石的救火队长 ;蒋鼎文：平息“闽变”的指挥者，带兵攻下中央苏区首府瑞金；张治中：重庆谈判蒋介石的首席代表，谈判桌上攻势凌人，寸步不让。
讲述开国十大元帅，十大将军光辉事迹的书籍有很多，但是对于中共那些过早陨落的将星们我们了解的并不算太多。在这里撷取本书写到的几位令人印象深刻而又让人扼腕叹息的红军早期杰出将领。寻淮洲：人们都说红军最年轻的军团长是林彪，25岁担任红一军团长，其实最年轻的军团长是寻淮洲，22岁便担任红七军团长，谭家桥战场陨落时年仅24岁。王尔琢 :红军早期杰出将领之一，25岁不幸死于叛徒袁崇全的子弹，毛主席挽联“留却重任谁承受”. 黄公略：红三军军长，与林彪的红四军、彭德怀的红五军并称红军三大主力，在“第三次反围剿”中不幸遭敌机扫射牺牲，年仅33岁 .伍中豪：毛泽东第一爱将，红12军军长，遭地主武装袭击牺牲，年仅25岁。聂荣臻、叶剑英元帅曾做过如此评价：“伍中豪如果不牺牲，一定是和林彪平起平坐的元帅，毛主席也绝对不会如此器重林彪，更不会让他当自己的接班人。”刘畴西：红十军团长，独臂将军，在多次“反围剿”作战中屡立战功，兵败怀玉山，与方志敏一起被俘，38岁在南昌英勇就义。邓萍：红军著名将领，红三军团参谋长，遵义战役观察敌情时不幸被冷弹击中头部，英年早殁，年仅27岁。
与这些英雄们形成鲜明对比的是形色各异的大叛徒，红军第一叛徒孔荷宠，红军第一叛将龚楚，大分裂者张国焘，枪杀项英的贴身警卫刘厚总，杀害瞿秋白的宋希濂等等，这些叛徒的叛变对共产党人造成了不可挽回的巨大伤害。
