幼儿礼仪教案。
幼儿礼仪坐教案 篇1
活动目标:
1.能主动、快乐地向同伴及幼儿园内熟悉的人问好,知道要做个有礼貌的孩子。
2.认真倾听、理解故事,学说礼貌用语“你好”、“再见”,尝试运用体态语言辅助礼貌用语的表达。
活动准备:
绘本的多媒体课件一份;幼儿园工作人员向小朋友问好的录像五段;立体纸塑人物两个;自制的《找朋友》歌曲图谱一张。
教师组织《找朋友》游戏,导入主题。
教师介绍游戏规则和玩法,幼儿在找朋友游戏中复习敬礼和握手等动作。
教师分段讲述故事,幼儿倾听理解故事,学习礼貌用语并用动作辅助表达。
提问:悠悠和马哥哥怎么打招呼的?和羊姐姐呢?悠悠又是怎么样和熊奶奶打招呼的啊?悠悠和马哥哥时做了什么动作?和熊奶奶打招呼时做的是什么动作。
小结:我们和不同的人问好要用不同的方法,和小伙伴要招招手,和长辈要鞠躬。
教师带领幼儿向故事角色问好。
教师鼓励幼儿向不同的人问好,然后教师依次播放幼儿园这些工作人员回应的的录像。(本班班主任老师、陌生教师、保健医生、门卫爷爷、礼仪小标兵、本班幼儿的妈妈……)
小结:我们用不同的问好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼,打招呼的时候还要有肢体动作。
教师出示自制的《找朋友》歌曲图谱,清唱歌曲:“找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,招招手呀(鞠个躬呀),笑眯眯呀,你是我的好朋友,再见!”
教师依次出示立体纸塑人物小姐姐和老奶奶,请幼儿一边唱歌曲一边练习问号的动作。
提问:客人老师是我们的长辈还是小伙伴,那我们要怎么样和他们打招呼啊?
幼儿集体在歌曲声中和客人老师打招呼。
幼儿礼仪坐教案 篇2
教学形式:
团体或小组教学
教学方法:
演示示范法 故事启迪法
活动目标:
1、 学会正确的坐姿;
2、 养成幼儿良好的体态习惯。
核心要素:
坐椅子 头抬起 眼平视 背挺直 腿靠拢 脚并齐 两小手 轻抚膝
活动准备:
椅子
基本过程:
(一) 导入活动
导入语:“现在我要介绍的是如何坐,请小朋友仔细地看”。
(二) 关键步骤
1、 示范“坐”的姿势。
(1) 双手握椅子背,将椅子的前腿翘起并轻轻地拉出来。
(2) 在椅子前站好,上身前倾,臀部坐于椅子前三分之二处,上身挺直,双脚并拢,脚尖朝前方,双手放于膝上,双眼平视。
2、 介绍没有桌子的坐法。
(1) 摆放椅子:四条腿平稳地放在地上。
(2) 示范坐姿:身体轻轻地坐到椅子上;分步示范上身、腿、手和头的体姿。
(三) 示范后和幼儿一起讨论
(1) 身体为什么要坐正,为什么身体要朝前面的方向坐?
(2) 为什么坐时双腿要并拢?
活动延伸:
1、 通过讲故事和角色扮演的方式对幼儿进行坐姿礼仪教育。
2、 把幼儿在平时活动中表现出来的正确坐姿(包括进餐、看书、绘画等)拍摄下来,或洗成照片张贴在主题板报中,或制作成VD,让幼儿观赏。
家园互动:
1、 家长要注意观察孩子的坐姿,引导他们养成良好的坐、立、行走姿势。
2、 家长要注意自己的坐姿,为幼儿树立榜样。
注意事项:
1、 脚要着地并放于桌子底下。
2、 在教室里只要离开座位就要将椅子放回桌子底下。
3、 坐下后,手可以放在膝盖上,也可以放在桌子上。
活动反思:
1、 孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?
2、 你认为这个活动的成功之处在哪?
3、 你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?
附:故事《照镜子》
明明和依依是个好朋友。他们整天在一起玩耍。有一天,他俩一起来到了娃娃家。明明坐在沙发上,哄着摇篮中的布娃娃,依依坐在旁边,看着可爱的布娃娃,心想:要是我能把她抱进我的怀里该多好啊!于是,依依伸出了小手,眼看依依就要抱起布娃了,谁知这时布娃娃却摇起小手,惊恐地说起了话:“不要,不要,我不要。”这可急坏了明明!明明连忙伸手抱起了布娃娃。奇怪的是,这时的布娃娃却乐出了声。
星期天,明明和依依一起来到了动物园。他们坐在椅子上一起观看八哥的精彩表演,明明情不自禁地拍起了小手,八哥一听,马上飞到明明的面前,高兴在向他打起了招呼,不停地说道:“你好!你好!”
依依羡慕极了,她也多想八哥能飞到她的面前来!于是,便也学着明明的样子朝八哥拍起了手,可是,八哥一听却把头一转,还很不高兴地说道:“难看死啦,难看死啊。”说着八哥把头一扭,飞走了。
依依生气地走出了动物园,她怏怏不快地回到了家中,心想:我长得不比明明差,可为什么布娃娃、八哥都只喜欢他,就不喜欢我呢?
依依随手拉过旁边的一把椅子,坐到镜子前,仔细地端详镜子里的自己。这一看,她才发现,原来,镜子里的那个“我”的坐姿多难看啊!看!身子斜着,肩膀歪着,眼睛斜视着,真是要说有多难看就有多难看!
依依认真地回忆起明明平时坐的样子,不竟开口夸道:“原来明明的坐姿比我好多了!”于是,她便也学着明明的样子坐到小椅子上,这时,镜子里的“我”再也不是原来的“我”我,瞧!坐得那么的正啊!还有……还有那双大大的眼睛正好好地看着自己!哇,好精神的一个“我”啊!
从此,依依坐的时候再也不歪着身子,斜着眼睛了,布娃娃和八哥也跟她成好朋友了。
幼儿礼仪坐教案 篇3
教学目的:
1、认识各种冬眠的小动物,并知道他们的名称。
2、做游戏,会运用礼貌用语。
教学准备:
熊、蛇、乌龟小动物的家,音乐
一、做游戏,吸引幼儿兴趣。
1、叫小动物起床
老师:春天来了,冬眠的小动物该起床了,我们一起把他们叫醒好不好?
带领幼儿在音乐的伴奏下动动,走走。
老师:我们一起瞧一瞧,这是谁的家?小朋友是如何知道的?
这是小熊的家,因为小熊家门上贴着小熊的照片。
老师:我们来到了小熊家,应当怎样敲门?如何叫小熊起床?
幼儿讨论。
二、叫小动物起床
1、叫小熊起床
请几位幼儿演示如何叫小熊起床。
老师:“小熊答应我们了吗?我们应该怎样说呢?”老师来试一试。
老师做示范:“咚咚咚,小熊在家吗?春天来了,该起床了。”老师接着播放小熊的回应。小熊打开门走出房间。
老师:“瞧,我把小熊叫醒了,小朋友们想一想,刚才老师是怎么说的?”师生共同回忆,说一说。
2、叫小蛇起床
老师:“还有哪些冬眠小动物没睡醒呢,我们一起去把它叫醒吧。”老师出示小蛇家,让幼儿观看门上面画的小动物是谁。请幼儿尝试敲门,并运用礼貌用语。
3、叫小乌龟起床
同上
三、做游戏
小熊、小蛇和小乌龟这三个冬眠的小动物,要用礼貌用语把他们叫醒了,现在我们一起做游戏吧。
幼儿礼仪坐教案 篇4
活动目标:
1.倾听故事,感受“对不起”的奇妙之处。
2.能有序、连贯、清楚地讲述一个故事情节。
3.通过故事学习礼貌用语“对不起”“没关系”。
活动准备:
挂图、音乐、头饰
活动过程:
一、开始部分
律动:小朋友学礼仪
二、基本部分
1.导语:故事里面有一只粗心的小猪,名字叫嘟嘟。嘟嘟总是爱闯祸。今天它又闯祸了吗?我们一起去看看吧!
2.观察图画,理解故事内容,学习礼貌用语“对不起”
(1)第一幅图
引导幼儿观察挂图,教师讲故事,提问基本内容。
(2)第二幅图
教师讲故事,将幼儿带入故事,帮小猪想办法。
(3)第三幅图
幼儿继续帮助小猪想办法,进一步学习礼貌用语“对不起”。
对幼儿进行文明礼貌教育。
(4)第四幅图
教师讲故事,幼儿表演本幅图故事。
(5)第五幅图
教师讲故事,让幼儿明白做错事要向别人道歉,也要学会原谅别人。
告诉幼儿不要像嘟嘟那么粗心。
(6)第六幅图
教师讲故事。点明中心。
(7).给故事取名字,小结故事
三、结束部分
幼儿看图讲故事
小朋友们,你们喜欢这个故事吗?老师也喜欢,所以,现在老师要请小朋友们给老师讲这个故事,出示第一幅图,
小朋友们的故事讲得真精彩,我们回我们的小剧场演一演吧!
幼儿礼仪坐教案 篇5
幼儿园礼仪教育的教案
一、教案摘要
本教案以幼儿园的礼仪教育为主题,旨在培养幼儿良好的社交礼仪和行为习惯,提升其品德修养和社交能力。通过游戏、角色扮演、讲解故事等多种形式,引导幼儿学习礼貌用语、身体姿势、互助友善等方面的礼仪知识,并在日常生活中实践运用。同时,通过观摩模范示范、学习课堂规则等方式,培养幼儿的集体意识和自我约束力,促进他们的全面发展。
二、教学目标
1.培养幼儿正确的礼貌用语和行为习惯。
2.培养幼儿良好的社交礼仪和互助友善的品质。
3.提升幼儿的情商和自我约束力,培养集体意识。
三、教学重点
1.礼貌用语的学习和实践运用。
2.身体姿势的训练和修正。
3.互助友善的培养和实践。
四、教学内容和方法
1.内容WwW.zF133.COm
(1)礼貌用语的学习和实践:请、谢谢、对不起、您贵姓等。
(2)身体姿势的训练和修正:站立、行走、坐姿等。
(3)互助友善的培养和实践:分享玩具、帮助他人、友善相处等。
2.方法
(1)游戏:通过各种游戏设置,让幼儿在玩乐中学习礼貌和互助的行为。
(2)角色扮演:组织幼儿进行角色扮演,模拟不同场景中的社交礼仪。
(3)讲解故事:通过讲述寓意深刻的故事,引导幼儿学习礼仪的重要性。
(4)观摩模范示范:带领幼儿观摩模范示范,学习行为规范和礼仪知识。
五、教学步骤
1.导入:唤起幼儿对礼仪的兴趣,介绍本次课程的主题和目标。
2.学习礼貌用语:以游戏和角色扮演的形式,引导幼儿学习请、谢谢、对不起等常用礼貌用语,并进行实践运用。
3.身体姿势的训练:通过教师示范和幼儿模仿的方式,训练和修正幼儿的站立、行走、坐姿等身体姿势。
4.互助友善的培养:组织幼儿进行小组活动,引导他们分享玩具、帮助他人、友善相处等,培养互助友善的品质。
5.讲解故事:讲述关于礼仪的寓意深刻的故事,引导幼儿理解礼仪的重要性,并进行讨论和分享。
6.观摩模范示范:带领幼儿观摩模范示范,学习行为规范和礼仪知识,并进行反思和总结。
7.总结:进行本节课的总结和回顾,提醒幼儿注意在日常生活中的礼仪表现。
六、教学评价
1.观察评价:通过对幼儿在课堂上的表现进行观察和评价,包括参与度、表达能力等方面。
2.自我评价:鼓励幼儿进行自我评价,提醒他们在日常生活中根据学习到的礼仪知识进行表现。
3.家长评价:通过与家长的沟通和反馈,了解幼儿在课后的表现和进步情况。
七、教学资源准备
1.故事书籍:准备一些寓意深刻的故事书籍,如《小熊的礼物》、《美丽的裙子》等。
2.游戏道具:准备相关的游戏道具,如小礼物、手偶等,用于游戏和角色扮演。
3.音乐播放器:准备适合教学内容的音乐,用于身体姿势的训练和互助友善的培养。
4.示范物品:准备一些示范物品,如模范玩具、作业本等,用于观摩模范示范。
五、教学反思
通过本教案的实施,我发现幼儿对礼仪教育的接受度较高,他们对礼貌用语和行为习惯的学习非常积极,通过游戏和角色扮演的形式,他们更容易理解和接受这些知识。但是,在实践运用方面还存在一定的困难,需要继续引导和辅导。另外,幼儿的互助友善意识较差,在小组合作和互动中,他们往往还是更关注自己的利益,需要加强培养。总体来说,本教案的实施效果较好,但还可以在方法和活动的设计上进行进一步改进,提高教学效果。
幼儿礼仪坐教案 篇6
活动目标
1.明白饭前便后要洗手的道理,学会正确洗手的方法。
2.培养幼儿养成良好的.个人卫生习惯和节约用水的意识。
核心要素:起床后 吃饭前 好宝贝 洗手脸
如厕后 洗净手 小病菌 都冲走
活动准备:
1.防水围裙,取水杯(贴上盛水线)、海绵、放置海绵的容器。
2.香皂、香皂盒、刷子、放置刷子的容器、毛巾、放置毛巾的容器。
3.防水垫、水盆、水桶。
基本过程:
(一)导入活动:
介绍活动名称,教师:“现在,我要示范的是如何洗手,请小朋友们仔细看。”
(二)关键步骤:
1.将物品一一摆放在桌子上端。
2.穿上防水围裙。
3.去取水区取水,将取来的水倒到水盆里。
4.教师示范洗手的步骤:卷衣袖——冲湿水——抹香皂——搓手心、手背、手指缝、手腕——冲净香皂沫——使用毛巾擦干手。
5.将脏水倒掉,将用具收拾整理好。
6.用海绵擦试教具和桌面。
7.将材料归于原位。
(三)讨论:
1.我们在什么时候需要洗手?(回家后、饭前、便后)
2.为什么要洗手?
3.怎样洗手?鼓励幼儿说出洗手的正确步骤。
幼儿礼仪坐教案 篇7
幼儿园礼仪教育的教案
一、教案主题:培养幼儿良好的礼仪习惯
二、教案目标:通过本次教学活动,帮助幼儿掌握以下内容:
1. 了解并尊重他人;
2. 学会主动礼貌用语;
3. 提高幼儿的待人接物能力;
4. 培养幼儿良好的卫生习惯。
三、教案内容及时序:
活动一:了解并尊重他人(15分钟)
1. 导入:播放一段视频,内容是小朋友相互问好、分享食物等。
2. 引导幼儿观察视频内容,提问:你们看到了什么?小朋友们是怎样互相表达问候和分享的?
3. 分组讨论,然后分享观察到的内容。
活动二:学会主动礼貌用语(20分钟)
1. 导入:老师示范主动礼貌用语,如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
2. 给幼儿举例:如果遇到别人帮助你,你应该说什么?同学帮助我们了,我们应该说什么?
3. 小组活动:让幼儿在小组内模拟不同情景下的主动礼貌用语表达,并展示给全班。
活动三:提高幼儿的待人接物能力(20分钟)
1. 导入:老师告诉幼儿们一个故事,讲述一个小朋友在幼儿园里如何与他人相处的情况。
2. 分组活动:在小组内讨论,提出幼儿在学习和生活中需要与人相处的情景,并找出解决问题的方法。
3. 全班分享并进行讨论。
活动四:培养良好的卫生习惯(20分钟)
1. 导入:引导幼儿讨论如何保持幼儿园的整洁和卫生。
2. 给予引导:指导幼儿制定日常卫生习惯的规则,如洗手、保持桌面整洁,垃圾分类等。并进行讨论。
3. 外出实践:带领幼儿走进幼儿园附近的公园或街道,观察周围环境的卫生状况,并引导幼儿表达对环境卫生的看法。
活动五:总结与评价(10分钟)
1. 引导幼儿回顾本堂课所学内容,提问幼儿最喜欢本堂课的哪个活动和为什么。
2. 教师进行总结,对幼儿的表现进行肯定,并指出幼儿在待人接物和卫生习惯方面还需要继续努力的地方。
四、教案评价:
通过本次教学活动,幼儿能够通过不同的角色扮演和情景模拟,学会主动礼貌用语的正确运用,增强与人交往的能力。同时,通过观察和讨论,幼儿在与他人相处中了解到尊重他人的重要性,并培养出良好的卫生习惯。整个教案设计灵活多样,能够满足幼儿的学习兴趣和能动性,提高教学的实效性。
幼儿礼仪坐教案 篇8
活动目标
1、培养幼儿懂礼貌的良好习惯。
2、使幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合。
教学重点、难点
重点:通过学习,让幼儿懂礼貌的好习惯,初步培养幼儿的道德情操。
难点:让幼儿分角色进行情境表演,要求幼儿们表演时要有表情。
活动准备
1、准备一些礼貌用语的图片。
2、室内活动,让两个幼儿扮演助教角色。
活动过程
一、谈话引入活动,激发幼儿学习兴趣。
二、教师请两个幼儿上台进行情景表演,一个小朋友不小心踩了另一个小朋友的脚,他立刻说:“对不起”,另一个小朋友回答:“没关系”。
三、师提问:“小朋友们,我们平时在那些地方会用礼貌用语?”(让幼儿自由发言)
1、让幼儿打开课文,问:小朋友,你们能看出图中的小朋友说了那些礼貌用语?你会用这些礼貌用语吗?
2、教师教课文中的礼貌用语。(“对不起!”、“没关系!”、“谢谢你!”
“不客气!”、“老奶奶,您请坐!”、“再见!”、“再见!”)
四、教师出示图片,让幼儿观察,并提问:
1、当警察叔叔把你送过马路时,你会怎么做?面对别人的好意帮助时,你应该怎么做?
2、你在公共汽车上,遇见一位老奶奶上车了没有座位坐,你应该怎么做?
3、当你在街上遇见了过去的邻居阿姨,你应该怎样说?当遇到熟人时你该怎么做(让幼儿自己说,教师鼓励、启发)
五、让幼儿分角色进行情境表演,要求幼儿表演时有表情。
六、教师总结:礼貌是在日常生活的行为体现,任何方面都应注意礼貌。如:家里来了客人要请坐,端茶。得到别人的帮助要说:“谢谢!”。做错事要说:“对不起!。”