育儿日记。
许多教师都会要求学生写周记，周记能够帮助我们更贴近内心，找到真正的快乐。你是否常常为写周记而苦恼，感觉无法找到合适的内容呢？别担心，趣祝福特地为您准备了一篇关于“育儿日记”的文章，希望能够给您的工作和生活带来一些启发！
育儿日记(篇1)
逻辑思维的培养非常重要，因为一定程度上孩子的思维是否灵活跟他逻辑思维有着直接的联系，而且逻辑思维好的孩子在今后的学习中也将会事半功倍，因此与其在纠结给孩子报什么早教班，还不如抓住中心，从小培养孩子的逻辑思维能力。
第一、学习分类
这是通过直观的视觉来培养孩子的认知发展，让孩子可以自己通过对于事物的判断来归纳分类，像是一些明显的特征例如颜色，形状等，当孩子不能够立刻分辨出来每种事物的特征，家长可以从旁引导，但是不要采取包办的政策，这就不能够让孩子提高观察能力了。
第二、认识群体差异
每个群体有着不同的组成部分，像是动物是一个宽泛的群体，植物又是另一种群体，让孩子对于一些生活中的基础事物可以有清晰的认识，这种认知虽然看似跟逻辑思维没有关系，但其实认知能力的发展对于逻辑思维培养也有着促进作用。
第三、了解顺序的概念
数字表示了一种顺序的概念，而数字的学习可以很好锻炼孩子的逻辑思维，了解顺序的概念其实可以从生活中的细节处着手，例如让孩子可以数一数花朵有多少花瓣，筷子有多少等，孩子可以通过触摸或是视觉体验等来了解顺序的概念。
第四、建立时间观念
对于宝宝来说，小时候对于时间概念并不是很明确，建立时间观念可以循序渐进，但是孩子还是有必要理解些时间的动词或是名词，像是立刻，马上等，宝宝也许也会更加懂事听话些。
第五、空间感的培养
空间感也是培养逻辑思维的好方法，家长可以利用生活中的各种机会来锻炼宝宝的空间感，像是“请把勺子放在碗里”等，或是通过一些模型，例如将三角形放入空的长方形里面，然后问一问宝宝的表述。
总结：教育孩子是一个持之以恒的过程，家长们要有更多的耐心和爱心，帮助孩子可以逐渐都提高，在教育的过程中最忌讳的就是操之过急，因为孩子毕竟还小，有时候不能够马上达到父母的期待，并不是他们不好，给他们更多的时间，让孩子可以成长的更加出色。
育儿日记(篇2)
学龄前的宝宝正是天真可爱的时候，有时候还会表现出淘气的一面，甚至有一些不经意的小习惯和小动作。我们都知道养成好的习惯对于一个人来说是多么的重要，因此，很多家长都会留心去培养宝宝好的习惯。有些宝宝还会不自觉的有一些所谓不好的习惯，家长们很是着急，其实，通过我们的分析我们就知道以下几种宝宝最为常见的习惯也并不是什么很严重的坏毛病，家长们只要慢慢让宝宝去适应就好。
1、让宝宝尽情地咬
1岁以内的宝宝都喜欢把能够抓到的东西放到嘴里“尝尝”，大人觉得很不卫生，通常都要把东西从宝宝嘴边拿掉，甚至还会喝斥“不许吃，脏”！其实错的是大人，而不是宝宝。12个月以前，宝宝感知世界的开始就是他们的小嘴，大人千万不要强行阻止。正确做法：找一些干净、柔软、安全的东西让宝宝尽情地咬，适当给点磨牙饼，宝宝会很开心的！
2、宝宝怕生很正常
很多家长发现宝宝6个月以前谁抱都高兴，可是六个月以后却越来越怕生。家里来了客人或换个环境就不开心，甚至大哭大闹。”事实上，“怕生”是一种成长现象。六个月以上的婴儿已经开始会区分亲人和陌生人了，如果宝宝在脑子里检索不到眼前这个陌生人的形象，就会感到不安：“这个家伙是谁？”正确的做法：一开始，让陌生人和宝宝保持一定距离，以防宝宝受到惊吓，然后让宝宝逐渐去适应。
3、乐当搬运工
宝宝长到一岁多时，可以满地乱爬乱走，不少爸爸妈妈开始头疼了：小家伙特喜欢搬东西，只要能拖得动的东西，就会从这头搬到那头，又从那头搬到这头，忙得满头大汗却乐此不疲。其实，爸爸妈妈完全不必为此烦恼，当宝宝发现许多东西会因他的努力而发生改变时，就会很有成就感。正确的做法：要多鼓励宝宝，在他能够得着的地方放些容易搬运但不会让孩子受伤的东西。
以上这些宝宝的反常表现其实正是宝宝活泼可爱的地方呢，只是在成长中会有的正常反应。因此，家长们没有必要惊慌失措，只需要给宝宝多一份耐心多一些机会去接触新生事物，相信宝宝很快就会有所改善。当然，在生活中有很多宝宝还有很多其他的奇怪习惯，家长们可以适当的斟酌，不要一味的去阻挠的大声呵斥。此时正是一个热习惯和性格养成的重要时期，教育要讲究方式方法。
总结：谁都希望自己的宝宝有一个好的习惯，也希望自己的宝宝能够健康成长，这样就会有一个健康完整的人格，在前面几期中我们重点介绍了要试着就纠正宝宝的一些坏习惯，今天我们向各位家长们支招不要一味的呵斥宝宝本能的一些无关大雅的习惯。
育儿日记(篇3)
根据报道，现在有很多的医疗事故都是发生在儿童身上的。研究调查显示，儿童的健康权保障明显低于儿童其他的人权项目。这就明显说明了儿童的健康权需要更多的关注。现在我国市场上90%的药物都没有儿童剂型。虽然很多的药物使用说明上都写明了“儿童情减半或遵医嘱”的字样，但是这也让非常多的家长为难。如果按照孩子的体重或者年龄来计算，有些药物孩子只需要服用半片或者1/4片，而家长又害怕没有疗效，所以家长只能把一整片的掰开了喂给孩子吃。这样做不仅麻烦，对计量的掌握也不准确，而且这样让孩子吃药还有可能吃出一些问题，这些都是影响孩子健康的大事。
家长都需要主动关心儿童用药才能放心
因为市面上儿童用药的药剂不多，儿童用药的剂量又不易计算，所以就导致了儿童错误用药的发生率高于成年人三倍。同时，近年来我国频频发生儿童用药安全的事件，传统的做法就是将大人的用药量减少或者分包、磨粉等给药的方式，这样不仅会影响儿童用药的质量与安全，还让孩子在苦恼中，必须忍受药粉的怪味和苦味。孩子也不能服用一些易吞服、免吃苦。药量合适的糖浆、咀嚼锭或者颗粒剂的儿童用药。有些行为也是对儿童健康人权的破坏。
那么，儿童安全用药有哪些技巧呢？
1、儿童就医前，家长一定要记录宝宝的症状：食欲、活动力或者大便颜色等等情况，记录在儿童手册或者健康笔记本上。并且上网了解一些有哪些合适的儿童专用药。
2、就诊时，一定要勇敢跟医生要求医生开些儿童专用药。
3、为孩子领药时，一定要向配药的医生询问是否是儿童专用药。
4、回到家后，家长拿的如果是磨粉药，就在健保网站上查查有哪些专用的儿童替代药品，下次就医时建议医生更换药物，或者建议医院的采购部门。
5、家长平时在家，可以先在一些专业的网站或者电话咨询，找一些提供专业儿童用药的院所。
儿童用药安全是一个刻不容缓的问题，这不仅关系到儿童的健康，而且对儿童以后的生活也有非常大的影响。也这就需要家长能够建立儿童安全用药的意识，掌握一些儿童安全用药的技巧。
育儿日记(篇4)
教育孩子是一门学问，是一种值得父母不断追求的艺术，需要父母在与孩子的共同生活过程中不断地反思自己的言行，不断地根据孩子的特点探索自己的家庭教育，这才是智慧型父母的魅力。
精神需求VS物质需求
中国有些家庭，在生活中极端宠爱孩子，为孩子提供力所能及甚至是力所难及的物质条件，宁可自己省吃俭用，也要让孩子应有尽有，但在精神上却经常忽略孩子的需求，对孩子的情感和人格缺乏应有的尊重。这与西方的家庭教育理念正相反。在培养孩子的过程中，西方人更重视孩子的精神需求和对孩子人格的尊重，而生活上只要吃得有营养，穿得舒服就可以了。所以，父母应改变教育方法，让孩子真正在精神方面感受到你对孩子的爱，感受到你的关注，感受到你的期望，而这种期望是孩子成长的动力。只有这样，父母的期望在孩子身上才能产生正效应。
讲道理VS具体指导
中国注重理论的、宏观的指导，粗线条地讲道理;西方更注重具体的、微观的指导。我们有不少父母，只从道理上讲该怎么做，如果孩子做错了，稀里糊涂打一顿，打完了孩子还不知自己错在哪儿。在国外不少家庭中，孩子无论犯了大错小错，也要受到惩罚，比如：不让看电视，或几天不许到外面和小朋友做游戏等，就是孩子想做的事不让他做，让孩子在他的行为所产生的后果中来体验对与错。孩子就从这各式各样的体验中，明白了该做什么，不该做什么;做什么是对的，做什么是错的，从而一步步明白做人的道理。
育儿日记(篇5)
育儿日记
开学两天时间我感觉很累，除了送萌，还要送果。开学这两天心情没在工作上，全然关注萌的各项适应能力上，萌比我想象要强出很多，非常喜欢新上任的班主任～各项劳动纪律及要求，课堂中的成语故事总有说不完的话题，用滔滔不绝有点夸张，没头没尾不停歇，我也洗耳恭听萌的所见所闻，替萌高兴这么快就适应了何老师，看到群里有很多家长说起孩子们非常喜欢何老师，打心里高兴，这样的节奏很快就能开启新课堂第一课。频繁的换老师怕孩子们不适应看来我是多想了，孩子的适应能力比家长强多了！
昨天下午因拍照萌的新书全部交付给范鹛丹一起带着，昨晚回家太晚了没去打扰，今一早和萌敲响了范同学家的门拎着一包厚厚的书就开始了包新书节奏，早饭没吃也没做忙着和萌一起为新书装扮，新书皮放在新书上正合适，在书皮上贴上书签标注名字，萌特别爱护书籍，这一点又比我强出了很多，一年级二年级的课本脱下书皮就像新的一样，太佩服了！说说萌拍照不知道什么原因萌拍照的动作几乎不用他们交，自己对动作的拿捏很到位，是不是与小时候拍照片过多有牵扯开学后的第一个周六，发型阿姨娴熟的动作让我眼馋，化妆的手法深深吸引住我的眼球，又是一次学习与收获，回家給萌准备道具，今后的活动就靠老娘了开学后的第一个周六，因为我又学到新手法了。
今天的任务将作业全部写完，读书每天坚持，读书日记争取周末写一写，不管有用没用积累一点总归还是好的。上午萌用时2小时读书《长袜子皮皮》这本书购于暑假，但因种种原因没看，这不新学期何老师将三年级的阅读书目推荐给孩子们，里面就有这本书正好趁热打铁让萌拾起来继续看起。每天30道题做了60道，练字一张，萌的字有点不到位，我在想有没有必要给报个练字班呢？熟读并背诵第一课已完成，手抄报，桌牌已完成，剩下的只有安全案例没打印，萌说这项作业就交给我了，目前依她的能力估计办不到。
午饭过后萌很快进入梦乡，足足睡了4个小时。醒来后主动弹琴将昨晚的新曲目全部合手弹奏，真是不赖的小丫头，真棒！
一天蜗居在家萌显得有点不耐烦说晚饭出去吃，正好到户外散散步。说走就走带着萌出去吃快餐，徒步在路上我们一起读早已准备好的《诗经～卷耳》第一小片段～采采卷耳，不盈顷筐，嗟我怀人，窒彼周行。利用来回路上读50遍，很显然已朗朗上口，熟练不少，基本能背诵。一起背诵一起学习的效果非常强大，背诵着收获着
美好的一天结束了，时间总是转动的这么快
育儿日记(篇6)
适合于小年龄段宝宝的乐器(0～1岁半)
发声器是最容易在生活中发现的现成器材，如杯碗瓢盆、装有豆子的瓶罐、小石块等等。几乎在家中所看到的东西，都能当做发声器来使用。比如婴儿就懂得以喂食的汤匙敲桌子或墙缘，以制造一些声响。成人则常常以摇动钥匙圈或敲打一些小瓶盖，来引起幼儿的注意。有时，我们会用一些空罐子装米和其他种类的干燥物，摇晃出奇妙悦耳的声音。
需要注意的是，为了防止宝宝吞食或被割伤等意外发生，发声物品的选择要谨慎小心，一般不宜选用又小又坚硬的物品中。
适合于稍大宝宝的乐器(1.5岁～3岁)
凡属敲打、摇动、拍击和摩擦产生声音的乐器，如三角铃、腕铃、节奏器或非洲大鼓等都在此列。像三角铁、干椰子壳、沙锤、节拍板、锣鼓等节奏乐器非常适合宝宝使用。如有条件还可以选择像加勒比海葫芦形摇响乐器、拉美洲锯琴、西班牙响板、印度鼓、中国音板等各种代表不同民族特色的传统乐器，引导宝宝对各民族的文化和音乐史知识产生兴趣。
由于节奏乐器常被拿来当做宝宝的玩具，所以特别被容易被宝宝接受。
节奏乐器对宝宝非常具有启民性，同时还具备以下功能：
①帮助宝宝认识声音的大小、长短、快慢、强弱。
②可为其他乐器伴奏。
③当音乐音量的幅度产生变化时，可用来加强功效。
④可用不同乐器的音色，代表音乐活动中不同的角色。
使用乐器时，可以通过让宝宝分辨不同乐器发声的特点，区分制造乐器的材质等等来加强宝宝对音乐的感受能力。
育儿日记(篇7)
关心孩子的学业，其实你并不需要亲自教导，在家里，家长可以帮忙的就是督促孩子把作业做好。有些父母担忧的是，自己的孩子只爱游泳，什么都不会，或是除了美术，什么都没兴趣，遇到这种情形该怎么办呢?其实不用紧张，拳王阿里小时候，学习成绩从来没有m现过两位数，但是他却光靠打拳就成了世界最有名的拳王，
如果孩子不爱读书，也没有其他的专长，这才是真正令人烦恼的事。此时，应该赶快培养他发展专长，要求他至少要把自己的作业做好，当他做到以后就给他一定的奖励，比如他喜欢吃的东西，或是零用钱，或同意他看一下电视，慢慢带领他养成好习惯，那么他在家主动写作业的欲望就会增加，这就是“增强原理”。
从满足需要，培养主动积极态度
当孩子还小，还没有建立行为标准的时候，都是以“习惯”为原则，什么叫做“习惯”呢?就是当他发觉，只要做出某些动作，就可以获得想要的东西，满足自己的需要，那么这种行为的出现概率就会上升，时日一久，便内化成他的习惯，或是他与人互动的方式。
曾有人对幼儿园小朋友做过一项实验，一组孩子同定每星期一发五十枚代币，每一枚代币可以到游戏间玩游戏一次；另一组则是将代币放在老师那里，只要上课认真听讲，就会获得代币；一个月以后对照，固定发代币的那一班，上课秩序很乱，而以奖赏方式发代币的这一班秩序好，老师走到哪，孩子的目光就跟到哪。在这里我们可以看到，同样是发代币给小孩，但用的方法不一样，效果就有很大的不同。
做父母的大多数都会在心里想：“只要孩子能变好，我什么都愿意答应他。”那么第一件事，就请你先把他的零用钱扣下来，等到他有好的表现时才给他。你可以衡量自己一星期能提供多少零用钱，以此为基数，当孩子向你要求零用或买什么东西时，你先记起来，不要马上给，等到他表现好时才给他，让孩子用表现来获得零用钱，比较容易养成他主动积极的态度，这跟你固定时间给他零用钱，感受是不一样的。
有一个阿婆很疼孙子，据说是因为以前对儿子管教太过严厉，打得很凶，结果孩子长大了很少回家，所以现在对的孙子便十分溺爱，可是这个孙子从小就爱跟一帮不良少年鬼混，每天混到很晚才回家，只要他一回家，阿婆就说：“孙子呀!你怎么玩到这么晚，太晚回来阿婆会担心哪!下次早点回来吧!我现在去煮肉丝面给你吃!”没想到这样的慈爱，反而增强了孩子晚归的动机，因为孩子晚归回来有肉丝面可吃，无形中好像鼓励他继续在外游荡。所以说，父母对子女的管教态度不当，往往会使原来的爱心变“害”心。
正向的鼓励，可以教出正向行为
为人父母者，总是想知道怎样去改变孩子，让他多听父母师长的话7怎样才是所谓的“教导有方”?其实从孩子小的时候，看妈妈怎样哄小孩就已经开始了婴孩哭的原因很可能是因为肚子饿了、尿片湿了或是衣服太少，也有可能只是想要妈妈抱一抱有一个实验足，一组婴儿哭了，妈妈就去摸摸他，如果他的尿片没有湿，又是刚吃饱，就是要妈妈抱；因此就让他们哭到累，等到不哭的时候才抱起，第二组孩子一哭，妈妈马上抱起，结果，第一组比较不爱哭。
还有一个实验是，一组孩子跌倒了，妈妈马上跑过去扶他、安慰他，这样的孩子肯定会比较爱哭；另一组则是孩子跌倒了，妈妈并没有跑过去，反而对孩子说：“跌倒了要自己爬起来喔!”当孩子爬起来，向妈妈哭诉跌伤的地方疼痛时，妈妈却说：“好勇敢!勇敢的小孩不哭喔：”这组孩子跌倒了会自己爬起来，并目比较不爱哭。
父母或师长在孩子坏的行为发生时，给他贴了“坏的标签”，会使他变成那个样子。很多时候，父母对孩子不好的表现会有立即的指责，这些指责性的言语，就像是贴上坏的标签，让孩子产生负面的自我认同，行为反而朝更不好的方向走。例如，孩子不喜欢整理房间、床铺，妈妈很生气地说：“你这里像猪窝，你是猪啊!”当有凌乱的事实时，妈妈又再贴上“猪”的标签，孩子很可能会自暴自弃。而好的标签，老师或父母则可多加使用。如果孩子数学考了100分，老师特意当着孩子的面，向家长夸他有数学天分，此时学生会把老师这句话内化到心中，认为自己是数学天才，这孩子可能因此对数学有更大的兴趣。
由上可知，每个孩子在成长过程中的表现，和父母的鼓励有很大关系，这种鼓励有时并非来自直接的奖赏，而足当他发现，自己做出哪些行为可以换得需求的满足时，这种行为的出现概率就会升高。所以，爱心并不是爱孩子的方法，如果你不知道要在什么关键时刻去运用它时，太多的爱心反而会变成害心。
适时的放手，让孩子接受挑战
有些孩子上学时很容易忘记带东西，妈妈就得为他送书本或送雨伞，也许，很多人会认为这样的妈妈很有爱心，但结果是在妈妈的支持下，这个孩子就算本来不懒散也都会变得很懒散了，因为妈妈总会代为处理忘记的东西。
有个妈妈曾对我说：“以前一碰到这些状况，我总担心孩子下雨天不带伞，会不会淋到雨?没有带便当，中午会不会挨饿?”但她捺住性子，先观察一阵子，看孩子会怎么处理，没有带伞时，是请同学送他一程，还是自己淋一下雨?没有带便当，是跟别人先借点钱买午餐，第二天再还，还是自己走回家吃?后来发觉孩子回来好好的，也没淋到什么雨，让她在欣慰之余，难免有点怅然若失。我对这个妈妈说：“孩子总是要长大的，看到他的判断能力比你想象得强，你应该感到开心，而不是失落才对。”让孩子受些教训，以后出门或许就会认真想想自己的东西带齐全了没有，以养成谨慎的好习惯。
换言之，现在把孩子教到不需要为他烦恼，那么你以后就不必再为了孩子劳心劳力了!毕竟，我们无法陪孩子一辈子，不要剥夺孩子练习解决问题的机会，当他的需求与别人的利益发生冲突的时候，他要了解怎么样和人周旋。如果你事事都帮他安排好，养成孩子的依赖习惯，这样孩子以后不管走到哪里，都会碰到相同的问题，永远学不会如何与人谈判、如何去制定一个游戏规则，来化解人我之间的利害冲突。
只要不会造成永久性的伤害事件，做父母的不妨放手让孩子去尝试一下，看他们如何去解决自己的问题，即使受到了伤害，他们的复原力也是很强的。有的家长一看到孩子在学校里被别人打得鼻青脸肿的，就激动地马上跑去学校找校长、老师出面解释，这样一来，就等于剥夺了孩子自己解决事情的机会与能力。
“孩子，我要你比我强”并不是一句广告词，而是真真实实存在于我们整个社会价值观中的话。今天的外在环境是充满竞争性的，一定要通过“机会均等，公平竞争”来实现，如果你的孩子在各方面都不出众，将来要怎样跟别人竞争呢?期许我们能教养出有能力“竞争”，但不是“斗争”的孩子，让社会不断地向前走，不断进步。
育儿日记(篇8)
早产儿由于身体各个方面还没有发育完善就出生了，其智力发育多少都会比足月出生的小儿要落后，早产儿宝宝的智力恰好又是父母比较关注的问题，所以要想早产儿的智能顺利发育，在后期培养与教育中，家长要付出很多的心血，那么干预早产儿的智力发育呢？
智力落后是早产儿发育比较严重的问题，所以对早产儿的智力发育进行监测，极早地发现问题，极早地进行干预，是非常重要的，越早干预康复，效果越好。家长朋友们根据孩子的纠正月龄，通过以下一些简单的测试方法仔细地进行观察。伸手够物
小儿仰卧或抱坐位，眼前吊一玩具，引导宝宝伸手够，从中可以看出宝宝的反应。
2、视觉追踪红球或人脸
婴儿仰卧头在正中位，用一个小红球，在距离婴儿眼前20cm处轻轻晃动引起其注意，然后慢慢向左、右弧形移动，观察宝宝眼球和头部跟随红球移动情况。
正常情况下1个月宝宝眼球能追视觉，但头可能不转动;2个月宝宝眼和头转动，左、右可达各45度;3~4个月追视左、右各90度，即转动180度。
不能注视或追视、转头范围小为异常。
3、俯卧位抬头和手支撑
让宝宝俯卧位，在头前方用玩具逗引，观察宝宝抬头和手支撑情况。
正常的1个月小儿头转向一侧;2个月小儿能抬头片刻，下巴离床；3个月小儿抬头超过45度，肘(部)支撐;4个月小儿抬头90度，肘支撑，能左右转头。
2~3个月小儿不能抬头，4个月抬头不稳，不能用肘支撑使胸部离开床面为异常。
4、拉坐姿势和头竖立
婴儿仰卧头在正中位，检查者扶持宝宝两侧前臂慢慢拉起宝宝到45度，观察抬头情况，再拉到坐位观察宝宝竖头情况。
正常的1个月小儿拉起时头后垂，坐位时头能竖立5秒;2~3个月头轻微后垂，可竖头15秒以上;4个月小儿拉起时头和躯干直线抬起，竖头稳，可左右转头看。
1个月小儿不能竖头;2~4个月小儿拉起时头背屈或明显后垂，不能竖头就视为异常了。
早产儿的智力一般家长都比较关注，因为这个关系到宝宝以后的人生发展，如果智力赶不上正常的婴幼儿，不仅对父母来说是一种打击，更对宝宝以后的人生也会产生很大的影响，所以家长要及早发现，及早引导，早产儿的智也会慢慢恢复正常。
育儿日记(篇9)
对于一个孩子来说，在他的成长之中最为重要的是来自于父母的陪伴，特别是在孩子比较小的时候，如果父母与孩子有着长时间的陪伴以及每天的交流与沟通，那么就会在孩子以及父母之间形成一种亲密的关系，孩子会对父母感觉到依恋，而且也让孩子的安全感得到了建立，这一些都会成为孩子健康成长一个最为重要的基础。
了解孩子的需要可以帮助孩子更加健康快乐的成长。不管是哪个孩子都会期望可以得到父母的重视，所以对于家长来说，是很有必要在每天的工作时间之外，找时间与孩子一起玩耍交流的。要知道，对于孩子来说，他的童年只有一次，而对于父母来说，能陪伴孩子成长的机会也只有一次，所以只要有可能，都尽量自己来抚养教育孩子，要知道孩子的塑造对于父母来说才是最为重要的一个事业。
而孩子的成长离不开学习，孩子的学习是通过与生活相关的事物来接触学习的，还要通过与同伴以及大人之间还有环境之间的一个互动的交流，所以对于父母来说，要尽量的为孩子创造各种不同的经历，让孩子尽可能的接触到各种不同类型的东西。
不过对于孩子来说，在他们可以有一定的能力之后，就要同意他们来做出自己的决定，而做为父母可以对此进行引导以，而当他们需要时，要给予他们适当程度上的一个关注，让他们能够得到一种愉悦的感觉。
有些父母会逼迫孩子去学习一些东西，但是孩子并不是可以任由父母进行随意涂写画画的“黑板”，孩子所进行的活动是与他的发育水平所相称的，这样才能从中得到经验，如果大人对孩子进行所谓超前的教育，其实不但得不到理想的效果，而且也会让孩子觉得不安，无兴趣。
对于孩子的教育可以略为提前，但是还是要根据婴幼儿的心理发展的规律为基础，而且这种学习并不是单单指书本上的一些知识，而是在音乐还有体育以及美术等能力方法的一个教育，毕竟学习知识并不是智力发展的的途径，孩子的学习目标也不能仅仅只限于课本上的知识。
育儿日记(篇10)
基于宝宝们对新事物强烈的好奇心，成长的过程不可避免地伴随着受伤和意外，而其中最为家长担心的事故之一，便是烧伤和烫伤。尤其在夏季，因为气候炎热，衣着单薄的宝宝暴露在外的皮肤较多，加之宝宝的肌肤十分的娇嫩，发生烧烫伤后受伤程度要比成人严重很多，而且遗留的疤痕也会影响到美观。
为此，家长平时除了懂得各种安全常识外，掌握基本的烧烫伤急救知识也是非常有必要。以下对比了家长们常出现的错误处理方法和专家教授的正确做法，以普及烧烫伤急救常识。
常见处理：
1、宝宝烧烫伤大多属于热液烫伤，比如：沸水或稀饭等。很多家长在并不懂早期急救的情况下，一看到孩子烫伤就吓得失去判断力，有的擅自采取急救方案，如在伤口上涂抹牙膏、酱油等，其实这都是不正确的方法，只能加重对伤口的污染。
2、对于受伤部位的皮肤，采用毛巾直接进行擦拭，这也是错误的。烧烫伤后一定要注意保护好表皮，避免其脱落，从而失去保护层引起感染，切忌按摩、揉搓、或挤压。
正确方法：
1、受伤程度浅面积小的肌肤，可及时用干净的冷水冲洗或浸泡，再涂抹一些抗感染和促进创面愈合的药物。伤口几天后会好转愈合，多数不会留下疤痕。稍微严重的，在及时用干净冷水冲洗三十分钟后，再送往医院处理。这样做一方面减轻疼痛，减少余热对深部组织的损伤，同时可使后期伤口愈合快，疤痕形成浅。
2、若是面部、头颈部或会阴部等受伤，由于部位特殊不要自行处理，还有受伤程度深面积大时，都要即刻送往医院救治。
家长懂得急救是必须的，但最重要的却是做好预防措施，防范于未然。
如何预防：
1、做好安全用电的教育。
2、打火机等可燃物品，要放置在宝宝够不着的地方。
3、对热水瓶、煤气灶、热的电饭锅等，教育宝宝不要随意靠近；装有热汤热粥的器皿要放在安全区域。
4、宝宝洗澡水要调适好温度再使用，先倒冷水再加热水。
5、如果家中孩子过小，不要使用桌布，易发生幼儿拉扯桌布带来的危险。
夏天是烧烫伤事故的多发季节，家长有责任为孩子提供一个安全的环境，让孩子远离伤害源。万一事故发生，家长要对宝宝的烧烫伤部位及时进行正确处理，缓解受伤程度，利于后期治疗恢复。
育儿日记(篇11)
启发孩子智慧的游戏有很多种，以下仅介绍几种家庭中可常用的亲子动脑活动：
1、分类的游戏这是创造力学者威尔斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同类物品，例如小汽车、汤匙、钥匙、铁币、回纹针……等，让孩子发觉其共同特征来加以分类，并鼓励其重复分类。也可以提供符号、颜色、食品、数字、形状、人物、字词……等材料，让孩子能依其特性分类。
2、猜谜的游戏猜谜对孩子不但有兴趣，而且也能激发其推理及想像力，我们可以用“千根线、万根线，掉到水里就不见”猜“雨”这种方式；也可以用孩子喜欢的东西给一些线索，让孩子提出题目、推想答案。还可以用“比手划脚”的方式要孩子作答。
3、扮演的游戏例如让孩子玩“扮家家酒”，鼓励孩子应用想像力自由扮演所喜欢的“角色”。父母亲可以提供一些线索，如给他一架飞机，假想他在空中飞行遭遇哪些；给他一部金刚，让他跟铁金刚对话；给他一些医生的玩具，让他扮演医生看病的情形……
4、想象的游戏“想像力”可以使不可能的事变成可能。在想像的世界里，孩子的思考更自由奔放；我们可以用“未来世界的交通工具或城市”为题，让孩子运用想像力描绘出未来的远景。
5、接龙的游戏许多游戏可以用“接龙”的方式，如“文字接龙”：上班→班长→长大→……“绘画接龙”：一个主题大家接力画；“数字接龙”：1→3→5……“故事接龙”：从前有一个猎人……“动物接龙”：四只脚的如狮子→老虎→大象……空中的如老鹰、鸽子……
育儿日记(篇12)
育儿知识：父母不能用恐吓，吓唬不听话的孩子
我们经常看到有家长恐吓孩子。为了教育不听话的孩子，家长常用威胁，恐吓的话语来吓唬孩子，对于不懂事的孩子而言，要像他们解释为什么要听话，远不如威胁恐吓的话效果来的快，然而孩子毕竟是孩子，他们不明白家长说的那些话是为了吓唬他的。
恐吓孩子是一种愚蠢的教育手段，很多时候，这种做法不但无法让孩子变得听话，还会伤害到孩子的心灵，等他稍微大一点，他还会去吓唬其它小孩子。和恶作剧，比如他会拿大的昆虫去吓唬其它小孩子等。常言道；初生牛犊不怕虎，不磕不碰长不大。孩子能了解周围的危机四伏，并认识到只有勇敢者方可走出去，正是通过一次次探索，一次次的意外体验而达成。
儿童专家指出；大声叫喊是孩子对恐怖刺激的先天反应，后来因为受到周围环境的影响，才逐渐形成了怕的观念，在平时的家庭教育中，一旦孩子不听话，那么在这个时候，某些家长就会用鬼，狼，虎，警察，医生打针，拐卖孩子的等等来吓唬孩子，使孩子变得害怕医生，害怕警察等。
你说一个害怕医生的孩子，生病时他还敢去医院吗，他还会跟医生合作打针吗？一个会怕警察的孩子，以后他迷路了他也不会去找警察求助，这样是不是造成孩子以后的社会生活能力。不要说孩子，我们每个人都有害怕的心理，只是害怕的对象不同，那又为什么还要让孩子产生这样害怕的心理呢；虽然这种无中生有的手法第一次可以灵验，但是时间长了一点作用都没有，从此他再也不会相信大人的话了，相反，孩子还学会了欺诈行为，以后还怎么教育孩子呀。
在日常生活中，家长不能为了图省事而随意吓唬孩子，不然的话，很容易让孩子形成胆小，懦弱的品质，并使其个性受到束缚，孩子的身心健康都是在家长的爱护下养成的，这些家长都知道用爱为孩子的心灵疗伤。在日常生活中，家长千万不要吓唬孩子，这样才有助于帮助消除来自客观环境的某些威胁和精神压力。在孩子哭闹时，家长应该对其进行温和的耐心的安慰与劝解，并转移他的注意力，因为每个孩子对新鲜的事物感兴趣，只要你把他的视线转移到新鲜事物上，这样他就会自然停止哭闹了。
在日常生活中，家长可以经常给孩子讲一些积极向上的故事，从而使其受到启发。比如说；孩子在睡觉，吃饭，穿衣，等方面常常不配合家长的时候，家长可以用故事中的形象，对孩子耐心引导，督促孩子向其学习，千万不能用恐吓的方法。
育儿日记(篇13)
今天下午朵朵放学后，与朵朵一起做橡皮泥----白萝卜，做完后，朵朵拿着小剪子又自己玩了半天，我说：朵朵在切萝卜呢，一会咱们炒个萝卜丝吧。玩了好一会，自己又开始摆积木，玩的兴致勃勃，看着朵朵专心的玩，我心里很高兴，因为一直希望她做什么可以很专注。朵朵打算不玩的时候，开始扔积木，我生气的说：不许扔积木，再扔，我会生气的。朵朵听了，赶紧停下来，这招还挺管用，得让她做事会考虑别人的情绪。
放学的路上，朵朵看到一片向日葵，就高兴的惊呼起来，虽然天气阴沉，好像又快要下雨了，我还是停下来，拐进那片地里，让朵朵亲手摸一摸，又给她讲了一会。一路上，给朵朵说着说那，心里很快乐。
后天橡皮泥手工做什么呢，后天提前备课。
育儿日记(篇14)
手指运动对于开发儿童智力有着显著的作用，“心灵手巧”确实有着一定的现实意义，促进孩子智力和情商的发展其实并不一定要给孩子报非常昂贵的早教班，爸爸妈妈不妨借助一些简单的工具来作为辅助教材，帮助孩子的小手可以动起来。
第一、孩子到了二三岁的时候，自我意识开始萌芽，他们希望能够自己动手操作来表现自己的想法，此时家长不妨给孩子更多的实践机会，例如折纸等，让孩子可以按照自己的想法来折叠纸，既可以让孩子丰富生活，还可以锻炼他们的创意意识。
第二、生活自理能力的培养也是很重要，孩子当然要爱但是不能够溺爱，要让孩子有着自己的事情自己做的思想，即使刚开始做不好，但是爸爸妈妈们也要给她信心，让孩子进行多次的尝试，像是系鞋带，叠衣服等都是很好的手指锻炼。
第三、折手帕，手帕纸柔软细腻，孩子在玩耍的时候也不用的担心会伤到他们手指，孩子通过折叠手帕纸，可以随意的发挥自己的创意，家长也可以陪着孩子一起玩耍，更能够让孩子融入其中。
第四、寓教于乐，在跟孩子互动或是教孩子唱歌的时候不妨加入一些动作，让孩子的小手可以比划出各种动作，通过爸爸妈妈的讲述或是形容将各种内容可以通过手部动作表演出来，使他们的小手得到锻炼。
总结：孩子若是能够坚持手部运动的锻炼，可以锻炼到他们的思维以及想象力，帮助孩子们可以成长的更加出色，而且越是能够掌握精细手部动作的孩子大脑思维也会更加活跃，记忆力也会优于其他宝宝。
育儿日记(篇15)
不听话行为1、顶嘴
4岁的儿子能说会道，你说一句，他顶你10句，且振振有词。比如玩具不收好就去看电视，我说：“不收好不能看电视。”他就说：“我有权决定什么时候收拾玩具。”我气得关掉电视不让他看，他就叫起来：“你不能干涉我的自由。
专家解密：孩子的话显然来自家人的版本。如果家庭崇尚民主，对孩子的教育也应该是民主的。此例孩子的话，可以说“句句是真理”，且能够维护自己的权利，他的行为本质没有错。他只是欠缺尊重父母，但前提是父母也没有尊重他。
一对一支招：在孩子回答“我有权决定什么时候收拾玩具”后，父母可以不再言语。事后与孩子讨论：父母希望他立即收拾玩具，他是否应该接受?他希望什么时候收拾玩具，父母是否也可以接受。
不听话行为2、批评就摔门
每次批评女儿时，她会在你面前“砰”地把门重重关上。
专家解密：这是个模仿力强、对人际关系敏感的孩子。若处在良好家庭人际环境中，孩子的人际能力将得到卓越的发展。父母忽视家庭人际(夫妻之间、与长辈之间等)沟通或大人之间戏谑、嗔怪的行为，年幼孩子看到的是表面，而孩子的模仿性很强，就学会了。
一对一支招：成人之间互相关爱，互相理解，多做正向沟通。孩子将很快学会并反馈给你，令你欣喜万分。
不听话行为3、耍脾气
儿子玩起电脑游戏没完没了，我说：“别老玩，眼睛会弄坏的。”他头也不回地说：“你真烦，烦死了。”如果你和他讨论这个问题，就陷入纠缠不清的讨价还价之中，弄得我头都大了。
专家解密：孩子嫌父母烦，是因为他必须停止玩游戏，且即使不停止也势必玩不成。而顶撞的言语是家人的版本。
一对一支招：玩电脑时间长了影响眼睛，是孩子已经知道的和你多次唠叨的。正确的做法是与孩子约定玩电脑的时间，并用闹钟或计时器予以控制。必要时父母轻拍孩子的身体给予提醒。平时，要特别夸大地表扬他如何有自控力予以强化。
不听话行为4、反驳有理
女儿聪明伶俐，为达到自己的目的，会以各种理由说服我们，如为什么不?为什么要那样?我们可以……比如去外婆家前，我叫她快穿好衣服，她立刻“回敬”：“为什么要快?外婆家又跑不了”、“你不是总叫我做事要仔细、耐心吗”、“外婆也总说慢慢来，不可心太急”……我觉得很难对付她。
专家解密：毫无疑问，这是一个爱“说道理”的家庭。孩子不能理解不同场合人们的行为需要弹性和灵活性，他们受思维发展(思维刻板性)和生活经验的局限，运用的是一种特殊的推理(转导推理)，并据此反驳父母教育理念的自相矛盾”。
一对一支招：减少笼统的大道理说教，注意具体事情具体要求。本案中，如孩子说“外婆家跑不了”，你的回答是“但外婆会着急”。针对“你不是总叫我做事要仔细、耐心”，不可回答“特殊情况例外”，否则，孩子下次又会用这句话为自己找理由。父母可用日常生活中孩子经历过的事例，以故事的形式，具体指导孩子的行为，逐步发展孩子的思维。
不听话行为5、不理你
说好午睡起来去公园，可午睡时间到了，儿子还在玩，我们一遍遍催促他：“宝宝乖，赶紧上床，要不来不及去公园了。”可他就像聋子似的，毫无反应。
专家解密：要看到很好的一面，注意力集中，并有很好的对策“不予理睬”。这样就不会被轻易干扰。时间是抽象的，幼儿普遍缺乏时间观念，这种现象是正常的。
一对一支招：日常生活是有作息时间的。父母需要制定规矩和运用策略。如给孩子有限选择“要么睡午觉，可以去公园;要么继续玩，不去公园”，视孩子的游戏内容而定，如他正在搭火车，就说“晚上到了，旅客和司机都要睡了。下一站是儿童公园，大家睡好了有精神玩”等。如果孩子的游戏内容难以暂时告一段落，则应允许其完成(不可随意打断孩子的游戏或活动，因为培养注意力也很重要)。
不听话行为6、不断要新玩具
下班回家，儿子第一句话就问：给我买玩具了吗?他爸爸出差，从外地打来电话，他抢过话筒就叫：给我买玩具!弄得家里玩具成堆，可儿子还是不断地说要买。
专家解密：这样的孩子有很强的探索欲，同时喜欢新玩具，这也是孩子普遍的心理。但孩子真正在意的不是玩具是否“新”，而是一种“新”的玩法，这是孩子探索的需要。此外，这与父母购置玩具的特性也有关，如漂亮的玩具汽车只能开来开去玩，孩子玩两天就厌了;若是可拆装可变换造型的汽车，孩子就能反复琢磨玩。要是父母再加以引导和鼓励，孩子就更能玩出创意玩出名堂。
一对一支招：多提供结构性玩具，让他们拼拼拆拆。引导孩子旧玩具新玩法或把废弃物当玩具，他也会兴致勃勃的。如把旧报纸揉成球当足球踢，孩子一定大为开心。
不听话行为7、故意做坏事，还做鬼脸
吃饭前让4岁的女儿放全家人的筷子，她却故意将筷子丢到地上，我骂她，她还自得其乐地向你做鬼脸。
专家解密：有两种可能，一是不愿做，二是想以此引起父母的注意。特别是有客人时，孩子有时会感到被忽视，而故意“不听话”引起大人注意，即便是挨骂。做鬼脸，很可能是有次她偶尔做了，获得成功：父母因忍俊不禁，化气为乐，不再处罚她。
一对一支招：对她的鬼脸不予理睬，平静而坚决地要求地把筷子捡起来。若孩子坚决不捡，也不要坚持，自己处理好，饭桌上权当没发生这一幕。因为即使2岁的孩子也会产生内疚感。事后沟通，让她知道，生气时可以扔靠垫(不会摔坏);如果想要大家注意你，可以用语言表达，如“我觉得没人理睬我!”平时不要忽略孩子被注意的需要。
不听话行为8、缠人撒娇
女儿常提出种种烦琐的要求并夸张地诉苦。比如说好上街要自己走，可到时她准会哭哭啼啼地说：“我脚痛，要背(要抱的)”;睡前故事讲好该熄灯了，她又嚷嚷着叫我过去，一会儿说怕黑，一会儿想喝水，一会儿又哭叫：“要妈妈陪呀……”
专家解密：早期母子依恋没得到满足，孩子就可能特别粘妈妈。
一对一支招：妈妈要注意主动亲近孩子，而不是在孩子粘你的时候才予以满足。如果必须由孩子粘你，你才注意她，那么，她就学会粘你。每天约定一个特定时间，让孩子知道这个时间妈妈属于她。如果孩子总是处于不知妈妈什么时候会陪伴她的焦虑状态中，妈妈一旦被她“逮住”，自然就不肯放手。
不听话行为9、当众大哭大闹
在超市排队付账，女儿看到架子上的巧克力，闹着要吃，我不理会，她就大声哭叫“我要吃……”，我感到自己被众人不赞成的目光所淹没。
专家解密：巧克力对孩子具有特殊的诱惑力，抗拒诱惑不是容易的事，但自控能力可以培养。若孩子因哭闹而得到满足，他将学会以哭闹要挟你，控制你。
一对一支招：倾听孩子并适当满足他。超市不是天天去的场所，带孩子去一趟，给他买块巧克力也不算过分。若肯定不能满足他，就不要带他去超市。面对超市琳琅满目的诱惑，孩子若什么都不要，也非正常现象。
不听话行为10、要玩，不肯回家
每次带儿子去游乐场，他都哭着赖着不肯回家，弄得我们筋疲力尽。
家解密：这种孩子精力特别旺盛，玩性特别强或是平时玩得太少而玩起来不肯收场，这是人的天性。玩性正浓时让孩子离开，无疑需要巨大的意志力。请理解孩子。
一对一支招：让孩子尽可能尽兴玩。平时给孩子更多的户外运动机会，使其充沛的精力得到释放;提前告诉离开时间(如再过10分钟回家)，给孩子一个心理准备，会取得较好的合作。平时，父母要强调并做到“说话算数”，还要夸大地表扬孩子如何遵守约定。
