阅读心得。
心得体会怎么才能更好表现出自己的看法？当我们积累了很多经验，获得了新的体会时，心得体会表达了自己的收获。心得体会是经验的总结是知识的积累，探索“查阅读心得”的文化内涵和背后的故事接下来请阅读，思想传递给身边的人便会创造出更美好的世界！
查阅读心得(篇1)
12月，我参加了20xx年广东韶关市义务教育教师全员培训（第三期）。听了山东省东营市胜利第二小学老师的小学语文阅读教学策略的专题讲座全过程。
王爱东校长将小学语文从以下六方面进行介绍：
1、什么是阅读；
2、阅读行为的描述；
3、小学语文阅读教学目标；
4、小学语文教材编写体例；
5、实用；
6、文学文本（名家名篇）文本教学策略。
本课程突出特点在于，把小学语文教材选文分为实用文本和文学文本两类，分别就实用文本和文学文本阅读教学到底需要教什么，怎样教等问题进行具体的介绍。对于文学文本的教学策略，核心观点是：文学文本的教学要摒弃琐碎的分析和讲解，要淡化语言文字训练功能，重点做好两方面的教学：一是给孩子一颗诗心。让孩子品读文本、感悟文本，走进诗情画意的文本，陶醉于文本，潜移默化中提升孩子的语感。二是学生通过阅读一篇篇经典文本，走进一个个名家、一本本名著，让孩子打开一扇窗户，走进一个美丽的文学世界，提升孩子的语文素养。我重点谈谈其中点心得体会：
一、告诉什么是阅读
阅读也就是吸收；筛选与思考；领会获取认识；构建意义的全过程。
二、她对阅读行为的描述
阅读是能动和复杂的过程，包括多种不同的行为。好的读者能够利用从文本中学到的思想和信息，扩展他们对主旨的思考，从事特殊的任务，或者从读过的内容得出某种结论或进行总结。所以在整个学校教育阶段，阅读始终是他们学习所有课程的关键技能。
《新课程标准》对小学低、中、高三个阶段的阅读教学目标要求如下：
1、低年级是小学生学习阅读的起始阶段，也是学习阅读的基础阶段。根据低年级学生的认知特点，做到：
①激发阅读兴趣；
②培养朗读能力；
③落实字词句训练；
④学习默读，重视语言积累。
2、中年级的阅读，是低年级阅读教学的巩固与发展，同时又是高年级阅读教学的基础。它起着“承上启下”的作用。所以重点要求：
①学习有感情地朗读课文；
②初步学会默读，学习略读；
③培养理解词句的能力；
④培养概括文章主要内容的能力；
⑤突出段落训练。
3、高年级是小学生学习语文的综合提高阶段。具体的指标是：
①学会预习课文，养成预习的习惯；
②领悟文本的表达方式；
③初步掌握常见文体的阅读方法；
④学会归纳文章的中心思想；
⑤学习浏览，拓展阅读。
三、小学语文教材编写体例
举例分析不同版本教材（以人教版、北师大版重点分析）选文类型、主题建构、知识要求等不同特色，指出各版本小学语文教材编写背后的教育教学思想，从而体现语文课程思想的不同侧重。
文选类文本教材的独特教育价值，（根据我国国情）不同选文体现的不同理念必须通过语文“教学内容”呈现；而语文教学内容不同于语文教材内容，它是在对语文教材内容“筛选”的基础上形成的。要求老师做到“用教材教”和“教教材”的辩证统一，既要“尊重教材”，又要“超越教材”，既不能偏离文本，但又不能完全依照文本，要做到教材“原生价值”和“教学价值”的辩证统一。
解读小语文本，可以分为文章体（实用文）文本和文学文本。文章体（实用文）文本教学思想内涵主要是促进学生认识社会、认识世界，丰富学生的客观知识。而文学文本(名家名篇)教学重视思想内容分析，也不能忽视人物情感的体验，语言风格的欣赏，经典片段的赏析，重在情感熏陶和积累。如《三打白骨精》、《将相和》、《草船借箭》等从经典名著中节选的故事，更要注意课内课外的结合，拓展到对原著的欣赏，可以通过读书会等活动交流读书心得、赏析精彩片段，关键是在读书和讨论中可以陶冶学生的情感、启迪心智、净化灵魂，提高和深化学生的审美能力，汲取人类精神文化的营养。而不成为“迷信”者。
总之，教师要教育学生每打开一扇窗，都是走进一个独特的文学世界。所以教师注重学生学习习惯的养成的同时。还要通过自己的研究和实践，总结和提炼科学的实践经验，以丰富小学语文阅读教学理论，提高自身素养。以适应时代教育发展需要。
查阅读心得(篇2)
最近，我读了高尔基自传体三部曲中的第二部《在人间》。这本书中阿廖沙的许多做法，使我感触很深。
着名的音乐大师贝多芬正是如此。他的耳朵全聋，作为一个音乐家，失去了听觉，就意味要离开自己喜爱的音乐，这等于比死刑还难受、痛苦。但贝多芬并没有因此吓倒，逐渐成为一个音乐家，创作了数以百计的作品，还能登台指挥。最终。
在高尔基的一生中，我似乎隐隐约约地看到了什么，是坚持?是刻苦?是乐观?()这一切都是。或许，我也应该从他身上学到些什么：像他一样乐观面对困苦的生活，对阅读书籍的痴迷，对学习的渴望……
梦想是条跑道，而那些命运悲惨的经历，则是一块块躺在跑道上的石头;梦想是一盏明灯，而那些坎坷的命运则是无尽的黑暗。到底是选择摔倒，被命运摧毁梦想，跑出属于自己的一条梦想跑道，实现梦想，在以后的人生历程中，我会时刻铭记这句话：
只要肯干，脚踏实地，人间也会变成天堂。
查阅读心得(篇3)
朋友，当你穿着整洁漂亮的校服，背着书包蹦蹦跳跳地走进校园的时候，当你坐在饭桌前吃着喷香的饭菜的时候，当你躲在爸爸妈妈的怀抱里撒娇的时候……你是否想起在莫斯科的一家鞋店里，有一个叫凡卡的九岁儿童正在遭受着非人的虐待……
《凡卡》这篇文章是由俄国作家契科夫写的，读完这篇课文，我的心情久久不能平静！
凡卡的童年充满着苦和泪，我的童年却每天都沉浸在甜蜜之中。每天都是享受着父母长辈的关心、爱护，极少干活，要什么就有什么的，过着衣来伸手饭来张口的小公主的生活。与凡卡的童年有着天渊之别。当我在玩的时候，凡卡在干活。我每天三餐都是大鱼大肉，凡263卡吃得比狗还要差，早餐是一点儿面包，午饭是一点儿稀粥，晚饭又是一点儿面包。凡卡整天干活，干不好活就要挨打、挨饿，过着生不如死的日子。凡卡喜欢的东西没钱买，只能光看光想。而我想要什么父母都会满足我。凡卡没有鞋子穿，我却有着很多双鞋，穿旧了就换。凡卡一年四季只有一件衣服穿，我的衣柜里却挂着各种各样的衣服。我难以可以想象凡卡过着怎样的生活……
其实凡卡是个多么懂事的孩子，但是在那个沙俄统治的社会里，再懂事的孩子也只能过着连狗都不如的生活！我想要是凡卡能生活在我们现在的国家里，他一定会是一个人见人爱的好孩子，他身边的人一定会很喜欢他的！
查阅读心得(篇4)
文学是比鸟飞得还远的梦想;比花开得还美的情感;比星闪得还亮的智慧;是我们到一百岁还忘不掉的信念。
读了高尔基的《在人间》，你才能真正地了解19世纪末期沙皇统治俄国时的黑暗和猥亵，龌龊。作品中主人公阿廖沙的原型就是高尔基本人，这一形象既是作者早年生活的写照，也是俄国人民，特别是处于社会下层的劳动人民经过磨练后走向新生活的典型。
在读这本书的第一遍的时候，我还看不懂，所以不是很喜欢这本书，只是觉得有趣罢了。
读第二遍时，我隐约能感受到阿廖沙的委屈与痛苦，那是一种无法形容的心路历程，是一种另人可怜的童年。
读第三遍时，我开始迷上了这本书。我视乎可以进入阿廖沙的人生路程，去陪他一起走过这条黑暗之路。我甚至可以进入阿廖沙的身体，去他童年的路上走走、看看。去和他一起打工、一起借书、一起抵挡那些恶言恶语。
我发现我是多么地憎恨沙皇，憎恨那个19世纪末期的俄国。同时我十分可怜那些处于社会下层的劳动人民，阿廖沙小小的年纪就要去打工、工作，还时常被人辱骂、暴打，却一直在坚持着读书与学习，从来没有放弃过读书的信念。母亲不幸去世，外祖父也家道中落。便走向社会，独立谋生。他先后在鞋店、圣像作坊当过学徒，也在绘图师家、轮船上当过杂工，饱尝人世间的痛苦。在轮船上当洗碗工时，阿廖沙结识了正直的厨师斯穆雷，并在他的帮助下开始读书。在裁缝妻子、“他在书籍的海洋越游越畅。
常常使我身临其境。阿廖沙怀着进大学的希望去了喀山。但现实并不像他想象的那样，以他的条件要上大学只是个梦想，希望破灭后，他不得不为生存而奔波：、卖苦力、同流浪汉接触、在面包店工作……在和古里·普列特尼奥夫、杰连科夫以及“这样的大学生和进步人士的交往中，他投身进了一所广阔的社会大学。阿廖沙在这所大学里。
可以永留芳香。唯有书中的智慧永世长存!多读读书吧，读读高尔基的《在人间》吧!给你不一样的惊人感受;读高尔基的《在人间》，接受一次心灵的洗礼。阿廖沙次做仆人的时候，男东家教过他绘画。年老的女东家和年轻的女东家都不同意。他们三个人还大吵了一架。之后，老太婆就跟阿廖沙捣乱。把啤酒弄翻在阿廖沙的画纸上，叫阿廖沙去擦干净的窗户……而且，老太婆和女东家都反对阿廖沙看书。
查阅读心得(篇5)
1 . 丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野着上了凋敝的颜色。
2 . 柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了淡黄色的嫩叶。
3 . 秋天的美是成熟的——它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。
4 . 飒爽的秋风，飘然而至，们感到了一丝丝的凉意。
5 . 我喜欢春天胜过喜欢炎炎的夏日，春暧花开的日子，风是那么的柔和，阳光是那样的芬芳，家乡的小河那样的清淩，远山是那样的秀丽。走在春天的小路上，诗意就会悠然而至，踩在春天的田头，庄稼的味道就会浸透我们的灵魂。
6 . 春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽神奇，充满希望的季节。
7 . 想方设法：想种种办法。
8 . 不知道从多久起，仿佛一场紧张的拼搏终于渐渐地透出了分晓，田野从它宽阔的胸膛里透过来一缕悠悠的气息，斜坡上和坝子上有如水一般的清明在散开，四下里的树木和庄稼也开始在微风里摇曳，树叶变得从容而宽余。露水回来了，在清晨和傍晚润湿了田埂，悄悄地挂上田间。露岚也来到了坝子上，静静地浮着，不再回到山谷里去。阳光虽然依旧明亮，却不再痛炙人的脊梁，变得宽怀清澄，仿佛它终于乏力了，不能蒸融田野了，也就和田野和解了似的；秋天来了！
9 . 泰然自若，天经地义，没心没肺，凯旋而归，毫不客气，地地道道，稀奇古怪，洁白细致，干劲十足，不遗余力，摇摆不定，
10 . 一群小鸟叽叽喳喳地从我们头顶掠过，一只大蜜峰正落在一朵金黄的迎春花上，好看的蝴蝶飞舞在花丛中。春天到了，它们忙碌着，不辜负这大好时机。
查阅读心得(篇6)
法国著名作家罗曼·罗兰的《名人传》，在世界上产生了广泛的影响。在传记中，罗曼?罗兰写了三个世界上赫赫有名的人物：德国作曲贝多芬，意大利的天才雕刻家米开朗基，俄罗斯名作家托尔斯泰。罗曼?罗兰着力刻画了他们的心路历程，这是他们为追求真善美而长期忍受的苦难。
其中，让我感触最深的还是《贝多芬传》。贝多芬出生于贫寒的家庭，相貌丑陋却展现出音乐才华的他被父亲视为“摇钱树”，父亲不惜打骂，使贝多芬童年和少年时代生活困苦。贝多芬十一岁加入戏院乐队，十三岁当大风琴手。十七岁丧母，他独自一人承担着两个兄弟的教育的责任。贝多芬长大后更是痛苦万分，可一次又一次的挫败都没能使他屈服，双耳失聪的他同样在生命的57年间完成了100多件作品。
贝多芬的一生是悲惨的，他却不厌世，并能用心灵去感受最纯真的音乐。贝多芬无时不冲满着一颗火热的心，可是他的热情是非常不幸的，他总是交替地经历着希望和热情、失望和反抗，这无疑成了他的灵感源泉。所以贝多芬的许多作品，都带上了一种青年人的`纯真，他是顽强的天使，无论暴风雨如何猛烈，贝多芬都能撕破乌云，寻找到光明。
突然又想起了几米。那一年，是他人生最灰暗的时段。由于性格原因，他在广告公司被淘汰。之后的某一天，他的右大腿剧烈疼痛，三天后，腿失去了知觉。后来他又在街头差点昏倒，住进了血液科病房，化验结果竟然是血癌，这让他几乎崩溃，却也不放弃生存的希望。
经过三次化疗之后，他决定重新拿起画笔，来养活自己。他不满足一般的插画补白，而是将画面和文字结合起来，让文字连贯充满哲理性和故事性。说来也怪，绘画帮他抵御对疾病的恐惧，缓解了他的哀伤。
在病榻上潜伏三年之后，心血浇灌的希望之花终于铿锵绽放。几米用自己的经历告诉我们，坚强是我们面对挫折时最好的态度，并要勇于在痛苦中找到欢乐。
对于我来说，他们都是英雄，都是在艰苦环境中坚持下来的英雄，都值得我们敬佩。
罗兰罗曼这样总结贝多芬的一生：“一个不幸的人，贫穷、残疾、孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界!他用他的苦难来铸成欢乐，好似他那句豪语来说明的——那是可以总结他一生的，可以成为一切英勇心灵的缄言的：‘惟其痛苦，才有欢乐。’”
查阅读心得(篇7)
1、第一，脸上的自信；第二，溶解在血液中的骨骼；第三，创造进入灵魂的信念；第四，心中的梦想；第五，丰富大脑的知识；第六，父母给的脸和身材。生活的成功是将这些财富有机地排列和结合起来，使彼此发生积极的化学反应，然后将无形财富转化为有形资产。
2、擅长游泳的人很快就会学会驾驶船只的技术，因为他熟悉水，不注意水。至于那些擅长潜水的人，即使他们从未见过船，他们也可以驾驶它，因为他把深渊看作是丘陵和陆地，翻船看起来像汽车从高坡上撤退。一切都消失了，但不能反映他的脑海，这样的人，无论到处都很悠闲。
3、做人要能吃亏。人生一辈子，生不带来，死不带来，斤斤计较，反而会舍本逐末，往往会失去。
4、干净做人，干脆做事。智慧来到我们身边，直到我们生活在一个无用的地方。人太闲会让智慧生锈，我们的生活应该很忙。世界上最可怕的不是武器。武器或动物，而是高智慧的人。我不需要每个人都点头。我活着的长石让那些讨厌我的人越来越不开心。
5、不要因为错过了风景而叹息，盲目的迷恋会偏离方向；不要担心缺乏才能，不安的心会混淆脚步。保持正确的心，减少非分之想，在复杂中保持清醒；坚定的信念，减少意志动摇，在诱惑中保持纯洁。命运充满了变量，生活应该有一个集中。平静和自由的人可以在平凡中闪耀，在平静中激励，在平凡中超越。
6、生活在这个世界上的人不可能没有麻烦。因为麻烦伴随着生活，它伴随着幸福和幸福。如果生活中没有麻烦，你自然不知道什么是幸福和幸福。然而，麻烦是一种负面情绪，它会影响我们的情绪和对生活的态度。因此，当我们平静地接受这些麻烦时，我们应该学会消除麻烦，这就要求我们适应命运。
7、夏天来了，花草树木开始沮丧，雪松更加耀眼。它没有感觉到太阳的辛辣，而是觉得太阳在帮助自己生长。太阳的光照在雪松上，银色的光，看起来更绿色，像蓝宝石一样，有明亮而耀眼的光泽。此时，它仍然站得很直，没有屈服于太阳。它仍然很强壮。
8、贫穷，贫穷不能等待，因为一旦过了很长一段时间，你就会习惯贫穷，忘记你的梦想，平庸地生活一辈子。梦想，梦想不能等待，利用年轻时努力实现他们的梦想，否则老恐怕是心和缺乏力量。家庭，家庭不能等待，树想安静，风不止，儿子想抚养，亲戚不等待。这是许多人的痛苦，但也是许多人一生的遗憾。
9、让自己快乐的最好方法是放下那些让你不快乐的事情。不要向别人展示你的弱点；不要告诉别人你的尴尬；因为没有人会觉得你很穷，只会觉得你很无能，很无用。学会独自承担一切，因为没有人会帮助你，学会独自坚强，因为一切都取决于你自己。
10、爱是无私的。它的发生和幻灭是命运。命运来来去去。没有必要调查谁对谁错。谁能说出爱与否？当你爱的时候，只要尽情去爱；当爱消失时，挥挥手。人生只有几十年。对于那些不愉快的事情，我们应该选择及时放弃。
11、没有什么是不能通过的，只有不能通过的心情。事实上，我们不能通过很多事情，因为我们不能放下心，比如被欺骗的报复，讽刺的怨恨，批评的脸不能放下。大多数人只关心事物本身，沉迷于事物带来的不愉快的情绪。事实上，只要情绪改变，世界就会完全不同。
12、学会接受不完整是生活的成熟。没有人是完美的，缺点是生活的正常状态。生活有成败，聚会有分散，没有人能独特，一只手遮住天空。鱼和熊掌，不能两者都有，这是生活的无助。成熟的人，可以冷漠地面对所有的不完美，所以不要坚持不坚持，一切都是人，顺其自然。追求完美是一个美丽的理想，接受不完整是一种美丽的心态。
13、现在有很多人为穷人说话，很少有人为富人说话。另一方面，有很多人为富人工作，很少有人为穷人工作。学习佛教理解宇宙只不过是命运的分散，也只不过是众生的心，只不过是经历我们，保持内心的同情和平等，在佛陀的智慧照片中，是一个干净而光明的。
14、不是发生在我们身上的一切，而是我们对发生在我们身上的一切的反应伤害了我们。不是每一种不幸都是灾难，逆境往往是一种祝福。我们周围的困难不仅会被教导，还会鼓励我们迎接未来的斗争。在极其困难的情况下保持巨大精神力量的个人可以超越痛苦和环境。他们所反映和阐述的价值激励。美化和鼓励生活。
15、①在我们的生活中，我们应该照亮上辈子和下辈子；②把宝藏放在对方的胜利上，我们的潜意识会帮助自己输；③最强大的灵魂可以让自己在万物之间跳舞；④一旦生命点燃，你就会忘记如何熄灭；⑤我们与周围所有人的关系是我们绽放的生命之花；⑥强大的生命可以把世界变成浮云。
16、真爱，无论你说什么，总是会被尊重，因为虽然爱的魅力可以让我们误入歧途，虽然它不能完全消除丑陋的性质从感觉爱的心，甚至产生其他丑陋的性质，但它总是被尊重，没有这种尊重，我们不能达到爱的情况。
17、请记住，好朋友的定义是：你混得很好，她心里为你高兴；你混得不好，她真诚地为你担心。有一个梦想，即使很远。试着爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，但不会有收获，不要指望奇迹。承诺是一件好事，但好事往往不会成为现实。
18、你的心越微妙，越纯洁，你就越强大，这意味着你控制自己的心越来越多。纯洁的心是一颗不受干扰的心，心越厚，干扰就越多。干扰少，代表心更赤裸，心越赤裸，越能发挥他最大的潜力，智慧更大，成就更高，障碍更少。
19、如果你想过一种自由和轻松的生活，你必须学会过一种简单的生活。简单的生活，不是粗糙和矫揉造作，而是一种完全理解后的和平。如果你想过一个简单而快乐的生活，你不能承受太多不必要的负担，学会删除复杂和简单，消除冲动和奢侈的希望，回到自然，不依赖权力，不贪婪的钱，平静如水，无怨无争，简单的生活，简单的生活，根据内心的指导走你想走的路。
20、人生的空虚不在于人的孤独，而在于心的寂寞；人生的智慧不在于观察，而在于分辨；人生的寻找不在于千山万水，而在于咫尺之间；人生的境界不在于跟随，而在于自我探求；人生的档次不在于外在的包装，而在于内在的品质；人生的成败不在于环境的优劣，而在于你是否选对了自己的位置。
21、孩子们是坠入世界的小天使。孩子们的世界是世界上最纯洁的天堂。透过透过他们的眼睛看世界，我们不禁要尊重生命的来源。因为他们的存在，世俗世界将保持神圣的光辉。孩子们是我们连接神和世俗的最佳纽带。
22、筷子七寸六分长，代表七情六欲；两根筷子叫一双，蕴含着太极和阴阳的原理。太极是一，阴阳是二，一中有二，合二为一；使用筷子时，也体现了协调合作的理念。当有人在餐桌上用筷子指指点点，说我们中国人愚蠢，没有信仰的时候，其实是愚蠢的。他不知道我们每天都拿哲学和智慧。
23、一颗乐观充满希望的心灵，即使身处磨难重重的地狱，也能够开垦出人生的伊甸园。在我国的那些特殊时期，也不乏每天含一口水，解救快要旱死的小草的故事。那些小草，菜园，就是我们希望的载体。有了对未来的希望，就能让我们对苦难甘之如饴。
24、做人和学习佛教首先是一种巨大的悲伤和离心，但如果不是智慧，温柔是善良，原则上温柔是恶。生活注重过程，做事需要结果。人是有想象力的动物，有自己的物质观念和思想观念。他们总是对美好的事物有很高的期望，有足够的智慧去赢得它们。这些不同于其他动物，也是我们人类主宰世界的原因。
标签：
查阅读心得(篇8)
尊敬的老师、各位家长朋友：
大家下午好！今天很高兴在这里和大家交流我对数学阅读的做法和感悟。
过去，说到阅读，可能大家和我一样，首先认为是语文学科的事，说到数学，大家想到的是抽象的数字概念、复杂的习题，很难将阅读和数学联系到一起。现在，随着数学书籍的接触，主要是数学图画书，和亲子一起阅读，我逐渐发现阅读对学习有很大的辅助作用。
记得一年级时，王郝韵淇在学习数学上，最常犯的错误是我所谓的“低级错误”，比如看错加减符号，运算题“多于、少于、大于、小于”这些概念不清等。我反复提醒、引导、练习这些错误，但效果不好，有时会生孩子的气。现在回想起来，孩子这些所谓“低级错误”归根结底是阅读上出了问题，因为对数学中的规律性、空间与图形、测量的理解程度不够而答错题目。
正当我苦于找不到合适的家庭辅导方法时，马老师推荐的36册《数学绘本》给了我很大的启发和帮助。这套图画书涉及到广泛的数学概念，包括分类与顺序、数与计算、规律与数学应用、测量等。在这一系列中，通过比较不同事物的大小，量体裁衣，辩论货币，看时间，理解时间概念的独特性等话题。
通过阅读几本图画书，教科书中的抽象数学概念变得容易理解，并且容易解决难题。现在我想和大家分享一下作法：
首先，把这套书当作纯图画书来读
孩子们害怕数学学习，不愿意接触数学相关书籍。我把这套书当作纯粹的图画书，和孩子们一起读。孩子起初被天马行空、风趣搞笑的故事情节和创意十足、五彩缤纷的插图所吸引，愿意认真地读完整篇故事了。后来，她将绘本的内容与课堂知识、生活实践联系起来，促进了数学知识的学习。
第二，把这套书当作辅助材料来读
一年级数学第一册教学内容主要有以下几个方面：数、比、位、图的理解、简单的加减法等。根据这些内容，选择相应的数学画册。
在数数中，阅读《过去的人是怎么数数的呢》来了解更多的数数方法，在加减法内容学习时，阅读《汪汪的生日派对》一书，让孩子在不知不觉突破加减法含义理解的难点。又如在学习整点时，阅读《时间到了》这本书，早上7点是起床时间，8点是吃完早餐去上学的时间，跟随一个小男孩忙碌的24小时，一起学习播报整点时刻的数学概念。这样，孩子们就可以很容易地获得相关的数学知识。
在一年级20以内的进位加法教学中，十法的研究是非常重要的。而凑十法又以2+8 3+7…的加法为基础。所以让孩子们掌握10的分解。
我利用《鼓鼓和蛋蛋的梦想》这本书对孩子进行引导。鼓鼓是一只向往每天把脚和尾巴浸在溪水里然后写写**的特别的狼，而蛋蛋是一位想要到处旅行的放羊姑娘，蛋蛋和鼓鼓闹着玩儿，说自己要把十只羊都给鼓鼓，只要他能数到10只。但是每天鸡蛋把羊分成两堆。鼓和鼓是不加的。
我问她：有一天他们见面了，鼓会吃羊蛋吗？孩子说可以，因为如果一堆是1，一堆是9，在一起就可以了。
每次都和在一起，就都是10只。通过这个故事，孩子很快掌握了10的分解，为以后的学习打下了良好的基础。
第三，结合生活，注重兴趣和实践
比如读完《最棒的蔬菜》后，我和孩子一起比比蔬菜的大小、长短，挑选家里最棒的蔬菜。读到《双胞胎兄弟的较量》的时候，拿几个杯子、沙子、水、牛奶等材料和孩子一起做实验，这样就能很好的理解故事书中的等量关系。又比如说《吃了魔法药的哈哈阿姨》，我们拿好多的形状和孩子一起拼凑各种各样的图形。
通过以上有限的阅读，我已深深感到，阅读是课堂的延伸，只有通过阅读，孩子才能牢固掌握知识、扩大学习视野、拓宽科学知识。
孩子升入二年级后，我继续为孩子订购了一些小学生数学课外阅读系列丛书，打算结合教学内容和孩子一起制订阅读计划，希望通过阅读使孩子更多关注日常生活中的数学，捕捉身边的数学信息，体会数学的价值，增加学习数学的兴趣，培养认真、细心的阅读习惯。
查阅读心得(篇9)
万般思绪涌上心头，但最先明确的是对主人公刘十三的同情。幼年刘十三唯一的亲人只有外婆王莺莺，照常人看，祖孙相依为命，伶仃孤苦，茕茕孑立，应是一副令人伤感的情景，但在作者张嘉佳的笔下，老太太直爽、幽默、风趣，又带着一丝狡黠，撑起了这个小家全部的热闹。欢笑之余，又令人心疼。而小镇青年刘十三，带着母亲的心愿，成为了一名小镇“做题家”，他把所有的试卷买来做，不懂就强行记下来，靠着顽强的意志死记硬背，可最终还是困于现实的枷锁，只去了一所普通的大学。“努力不一定成功”，这残酷的话语最终落到了刘十三的头上，刘十三这个拼命三郎，没日没夜的学习，却被现实冷酷的海浪狠狠拍在沙滩上。但还有一句话，”不努力就一定不会成功”，纵使面对女友的无情抛弃，求职的诸多险阻，以及挚爱的祖母溘然长逝，即使悲伤、痛苦、甚至绝望，他从来不曾失去生活的希望，在他刘十三的字典里，压根就没有“放弃”两个字。我仍记得他在哭嚎声中大喊：“我很好，我会好得不得了！我会重新做人！绝对不会再失败了！”那时他永远地离开了牡丹，带着一身泥泞，一身伤痛赶去补考。刘十三是一个悲剧人物，作者将人生的各种不顺几乎都写入了刘十三的生命中。而故事外的我们，却时不时从刘十三的故事中见到自己的影子，同情刘十三又何尝不是是在心疼那时的自己？
虽有太多辛酸苦楚，但故事中，我们同样欣喜于刘十三人生中遇见的美好。程霜，初识以为是“小赵雅芝”，后来才知是小霸王。才刚来便“拦路抢劫”，但她却还未等到刘十三的红烧羊腿，便留下一张纸条而去：“喂，我开学了！要是我能活下去，就做你女朋友，我够义气吧！”后来二人又因一场意外再次相遇，只不过刘十三心中的“碰巧邂逅”，其实是另一个人的“蓄谋已久”。程霜与智哥一起陪着刘十三，陪他笑，陪他哭，陪他度过了最艰难的时光。刘十三职场上狼狈不堪，被王莺莺用拖拉机连夜拖回了他的小镇。重回小镇的刘十三与程霜再次相遇，他们还有了一个“女儿”——与患有精神疾病的爸爸相依为命的球球。程霜身患癌症，指不定明天就会死掉。但她是如此的乐观，认认真真地过好每一天——她说“活了一天便是赚了一天”。同时这个顽强的女孩也是刘十三坚强的后盾，雨下的呐威助喊，考场外的加油鼓气，陪刘十三一起卖保险，一起送走王莺莺，最后一起迎接新生活，她把所有的坚强、潇洒、从容展现给了刘十三，成为刘十三心中的明灯。但她最终未能逃离癌症对她生命的无情剥夺，留下一幅画——《一缕光》，画下面写道：“生命是有光的，在我熄灭以前能够照亮你一点，这是我所有能做的了。我爱你，你要记得我。”程霜这束光，很璀璨，但又很短暂，闪过刘十三的人生，留下一抹亮丽的弧线。我们每个人都渴望光，但很少主动去成为别人的光，程霜未能与刘十三成双，但她成为了光，刘十三心中永恒的光。
有人说成长便是不断失去，接受失去，学会失去。刘十三失去了美好的童年，失去了圆梦清北的机会，失去了爱情，失去了亲人，从当年调皮捣蛋的破小孩儿长成了一个独立坚强的男人，纵使一切都不再，但生活仍需继续啊。刘十三可以哭，但要快点哭，哭了快去睡，明早还得继续生活，只是少了王莹莹的唠叨，没了程霜的嬉笑，但刘十三依然要好好活下去啊。
我们不是刘十三，不能完完全全体会到他的悲伤，却或多或少地流淌着些刘十三的血液，看着刘十三的故事，我们情不自禁潸然泪下，而这不能自已的热泪又何尝不是为了内心那个卑微的自己滚落？不是为我们所经历的悲伤，所憧憬的希望的光而滚落？罗曼罗兰说：“世上只有一种英雄主义，就是在认清生活真相之后依然热爱生活。”小镇青年，无权无势，跌跌撞撞，饱经沧桑，生活的重锤一次次将他击倒，却不能将他打败。世事虽艰，但因前路有光，便有勇气，硬着头皮也要走下去。“好好活下去”，是母亲的嘱咐，是王莺莺的叮咛，是程霜的遗愿，而最后成为刘十三的信仰。
刘十三自己也成了一束光，抚慰了无数读者。我似乎被他牵引着想要融入其中，增一点亮，为世界增一点温度。但愿生者自强，愿我们成为彼此的光。
查阅读心得(篇10)
少年人总是被告诫，要努力读书，要考个好大学，要找个好工作，却很少有人提醒他们，并非每一个理想都能成功实现，并非所有的未来都会斑斓多姿。而在你探索新世界的时候，时光之河也会奔流而下，许多珍贵的人和事都被卷在里面，或许再也找不见了。
刘十三就是这样一个少年人。自小生长在云边镇的他，与外婆王莺莺相依为命。王莺莺靠开小卖部维持生活，刘十三却不愿意成为小卖部的“继承人”，更不愿意把自己的一生都困在乡村，所以他出去打拼，出去赚钱，却是创业失败，被外婆“绑”回了小镇。在亲朋好友的帮助下，刘十三在故乡重新开启自己的保险事业。开始的时候，他一门心思想要签更多的保单。但当身边的人因为各种原因逐渐离开时，他才慢慢意识到，比起赚大钱，生命中还有太多值得热爱、值得追寻、值得珍惜的东西。
文中有个片段至今还历历在目，我当时读到那儿的时候鼻子一酸，各种复杂的感情交织在一起，差点哽咽。其实那是一段外婆说给刘十三的话，可能因为我从小是被爷爷奶奶带大的，所以看那段话时，心里的防线像是被撞击了一样，特别压抑。
小时候，我特别期待长大后的摸样，想象着自己会坐在哪个办公室里，想象会住在哪个地方，想象着一切。可是随着年龄的增长，不知道从什么时候开始，我逐渐害怕长大。这或许是因为我慢慢了解到成人世界的不易与艰辛，又或许是其他，思考了许久，最后得出一个结论，就是我开始有了“离别”的概念。就像书中的刘十三与外婆，与程霜，爱你的人或你爱的人终会有一天离开你。
我相信刘十三永远不会忘记这个新年的雪夜。他将灯笼系在腰上，深一脚浅一脚地踩着雪向山顶攀爬，为逝去的外婆点亮回家的路。这一夜，举国祝福，阖家团圆，欢声笑语洒满街道，但他刘十三却没有家了。
王莺莺对外孙的认知从来都是透彻的。虽然在外人面前，她从不吝惜对刘十三的夸奖，但她始终知道，自己的孙子是一个性格绵软的哭包，担不起大事。所以在患病之初，她不敢将自己的病情告诉还在城里打拼的刘十三。但她还是想再看看刘十三，她知道她的人生没有多少时间了。于是，她驾驶着拖拉机，找到刘十三说过的地址。王莺莺对抗不了生死，她只能忍痛将刘十三从城里拖回来，再拼尽最后一丝精力为刘十三安排好在镇里的事业与生活。
外婆走后的那个春天，刘十三遵循录音里的嘱托，用老李留下的钱为镇里的学生买保险。从前密谋吞钱的情景仿佛就在昨日，但这一次，他不会再惦记这份钱，他会认认真真地成全老人们对云边镇的心意。刘十三终于长大了，但那个总是坐在货架旁听收音机，在厨房里烧美味的泡椒江团，偷偷在他行李箱夹袋里塞钱，举着笤帚满镇子追他，在云边一家小卖部搬箱子等自己外孙回家，信誓旦旦地说要永远陪着他的王莺莺，却再也找不到了。
满身缺点的刘十三，在人生路上走得磕磕绊绊，但或许正因为这份不完美，他的故事才更加触动人心。每个人都希望能活成热血漫的经典主角，但事实上，我们之中的很多人，或许都不得不接受，自己只是芸芸众生的一员。就像刘十三，时而奋斗，时而懒惰，时而积极，时而颓丧，没有聪颖的天资，也找不到合适的机会。但谁又能说，刘十三的人生不值得一过呢？所以，无论是什么样，我们都要抱有一种积极向上的心态，好好珍惜如今的生活，好好爱你想爱的，不要等到失去了才去后悔。悲伤和希望都是一缕光，在我们的路上，从未断绝。
努力描绘属于自己的人生吧，带着那些爱我们的人给予的光，坚强地迎接明天与未来。
查阅读心得(篇11)
1 . 和一个生活习惯有很多差异的人恋爱不要紧，结婚要慎重，想想你是否可以长久忍受彼此的不同。
2 . 稻谷飘香北雁南飞
3 . 怜悯和善行之间，有一个不大不小的距离。
4 . 山隘：山脉中的隘口和小山口，泛指山间险要的地方。
5 . 多明媚的秋天哪，这里，再也不是焦土和灰烬，这是千万座山风都披着红毯的旺盛的国土。那满身嵌着弹皮的红松，仍然活着，傲立在高高的山岩上，山谷中汽笛欢腾，白望在稻田里缓缓飞翔。
6 . 雨在窗棂外徘徊，还不时推推窗，想让清新沁入我的心扉。雨朦胧，雨动人，雨无声，只有用心去捕捉那丝般的神韵，倾听那绵绵的呢喃。缠绵的雨夜，让我的心笼罩着一层无可名状的温柔;缠绵的雨夜，有着“润物细无声”的无私;缠绵的雨夜，有着“梧桐更兼细雨”的哀婉;缠绵的雨夜，有着“小楼一夜听春雨”的清雅……“天街小雨润如酥”，哦，春，你是一位母亲，走得出你的视线，走不出你的望穿秋水和无限柔情。
7 . 待到秋来九月八，我花开尽白花煞；冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
8 . 春天，它不像夏天那样干枯炎热，不像秋天那样冷清，也不像冬天那样寒冷。而春天是一个生气勃勃，充满活力的春天。这使我想到了我们的母亲，母亲就像大地，母亲生下我们，我们就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新开始了，所有的生命都重新来过。
9 . 深蓝色的天空中，明月高悬。月光穿透那浓黑的夜，将黑暗驱逐，连我的心也豁然开朗了。一束束乳白色的月光，将黑夜照亮，整片天地氤氲着浅薄的如牛乳般的雾气，空气，透着淡淡的银色光泽，在缓缓地流动。
10 . 花团锦簇花红柳绿姹紫嫣红满园春色含苞欲放花枝招展百花盛开乍暖还寒
查阅读心得(篇12)
新课标把指导学生的阅读实践和培养学生的人文素养紧密结合起来，为我们指明了语文教育的方向，正如叶圣陶先生所言，语文教学的目的就是指导学生练成读书之本领，此种本领不能空练，故会阅读而练之。语文教学是有声的艺术，学语文就要勤动口，善于阅读。在教学中为了提高学生的阅读水平，本人从以下几个方面着手：
帮助孩子树立阅读的兴趣
在具体的教学过程中，根据学生的年龄特点和知识水平，帮学生选好读物，引导学生读好优秀的课外作品。比如，低年级学生可以让他们看一些图文并茂的儿歌、童话故事。学完拼音后，给他们介绍带有拼音的图书，要求边看图边读拼音和汉字。学完课文后，还可以向学生介绍与课文相关内容的课外书，让学生去阅读，并指导怎样读。随着学生接受能力的增长逐渐把课内和课外有机结合，由课内向课外延伸，学生每学一篇课文，只要有相关的资料，我都会向学生介绍与这篇课文相关内容的课外书，让学生去阅读，并指导学生怎样读。老师以身作则，自己有意识地多关注少儿报刊、图书等，根据学生的胃口推荐适合他们阅读的报刊杂志，把适合学生阅读的书籍带进教室，供学生传阅。学生能读到自己喜爱的书，兴趣自然也就提高了。
让学生在课堂阅读中感受身临其境
例如：为了让学生体会《狼牙山五壮士》中五位壮士英勇献身的大无畏精神，就必须让学生反复地细读、精读重点词句、段落，让他们知道五位壮士的英勇行动是对共产主义崇高信念的坚信和追求。通过采用不同方式的阅读，让学生充当各种角色，使其感受身临其境。当然，阅读的方式还有很多种，只有多读、反复读、才能理解词义，体会作者在文中所要表达的思想感情，这就是所谓的“读书百遍、其义自见”。
阅读时提出相应的要求和问题
低年级的阅读教学主要是让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；结合上下文和生活实际，了解课文中词句的意思；在阅读中积累词语，借助读物中的图画阅读；积累自己喜欢的成语和格言警句。高年级的阅读教学主要是激发阅读兴趣，关注阅读内容，指导阅读方法，注重阅读的实效，培养良好的阅读习惯。在教学的过程中提要求很重要，针对学生在学习中各自的不足，有目的的提要求效果会更好。
阅读是儿童获得知识的主要途径，只要儿童有了阅读的积极性、主动性、自觉性，他们探索知识就有了源动力。教师要充分发挥阅读教学的优越性，务求使学生形成一种能力，并能用这种能力去获得更多的知识。
