趣祝福作文：这得益于我们在观看的时候所产生的想法。观后感，可以认为是看完一部电影或电视剧之后的感悟，从而写下来的短篇文章，写观后感可以充实自己，提高自己的文采，怎样写才是一篇合格的观后感？下面是我为大家整理的关于“三傻大闹宝莱坞观后感”的资料，希望这篇文章能为您提供一些建议！
三傻大闹宝莱坞观后感 篇1
让成功追着你跑
一位“劣迹斑斑”，被众多老师以及校长视为“眼中钉，肉中刺”的学生，却在每次考试中都夺得桂冠，成为了“最优秀学生”，还得到了校长的认可。这种叫人“难以想象”的故事，在《三傻大闹宝莱坞》中成为了现实。
“一出生就有人告诉我们，生活是场赛跑，不跑快点，就会惨遭蹂躏……”“这就是大自然——要么竞争，要么死……”虽然在现实生活中没有像电影中那样“只有第一，没有第二”的残酷现实，但“成绩”、“排名”仍然给了无数寒窗苦读的芸芸学子巨大的压力。
“一项调查显示：上海有24.39%的中小学生曾有一闪而过的“结束自己生命”的想法，认真考虑过该想法的也占到15.
23%，更有5.85%的孩子曾计划自杀，并有1.71%的中小学生自杀未遂。
另一项调查发现，近三分之一的大学生有自杀念头。北京大学生自杀率在9－24/10万之间，即自杀死亡已占至大学生非正常死亡的61.38％”数据无疑是直观的，也无疑是冰冷的。
套用北野导演的话：哀悼是一种非常私人的经历。不能笼统地概括成“自杀了24人”，而是“自杀一个人”的事件发生了24次。
24例死亡，每一个死者都有人为之撕心裂肺，并且将这悲恸背负至今。
“在自杀原因的排列中，学习压力过重占第一位，达45.5%”就连影片中的主角兰彻也说过：“工程师是一群聪明的人，但是他们没有制造出能测量心理压力的机器。
如果制造出来，大家就都知道这不是自杀而是谋杀。”
我们无法改变制度，但我们可以调整自己。主角兰彻用他的行动告诉我们——兴趣是动力之源。有了兴趣，工作和学习似乎就在游戏中，轻松无比，也能取得好成绩。
“想想迈克尔杰克逊的爸爸硬逼他成为拳击手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想后果多可怕？”如果没有兴趣，只是迫于压力而选择自己不喜欢的东西，那么无非就是在欺骗自己。“去活出你自己！
”去倾听自己的声音，去跟随自己的心走。
主人公的朋友法汉最终选择了他真正想做的事——一个摄影师。“爸，我做一名摄影家又会怎样呢？挣得少，房子小，车小，但我会很开心，会很开心。
”当法汉流着泪向他父亲说出这番话时，他真正直面了自己的内心，真正做了一次“自己”。
拉朱，兰彻的另一个朋友，对他的专业很感兴趣，但他继续失败。为什么？“因为你是懦夫，害怕未来，看看这个，戒指比手指头还多。
一开始，为了姐姐的嫁妆，为了工作，如果你那么害怕明天，你怎么能活在今天？又怎么能专注于学业？”害怕明天，害怕未来的人在明天还没到之前就已经被打败了，不是被“未来”或“困难”打败，而是被“自己”打败——被自己的恐惧打败。
曾看到过一句无法忘怀的箴言“失败者‘让’事情发生，成功者‘使’事情发生。”一字之差，却是两种截然不同的生活态度。是要被“未来”主宰，最后抱着“恐惧”坠入“失败的深渊”，还是主宰“未来”，用“勇气”迎接“成功”？
一切由自己抉择，也由自己承担。
拉朱在跳楼自杀，双腿骨折，差点成为植物人后才明白了“怯弱”只会成为一把将阳光都阻挡在门外的“锁”。当他面试时，他勇敢地对企业高管们说出了自己的心声：“断了两条腿，才让我真正站起来，好不容易获得了这种态度，我不会改变的。
你们留着这份工作吧，而我保留我的态度。”最终他也如愿以偿地得到了一份好工作。
这部电影给了我许多启迪，值得我细细去品味。整部电影想告诉我们的是电影结尾的叙述：
“追求卓越，成功就会追着你跑。”
“锻炼你的技能，成功就会随之而来。”
三傻大闹宝莱坞观后感 篇2
三傻大闹宝莱坞观后感（一）：
《三傻大闹宝莱坞》原名为《3idiots》，片名虽然翻译的太烂了，但不影响其资料，这是一部印度题材的影片，一部关于教育题材的影片，很搞笑，但不要以为这就是纯粹的喜剧片，影片抨击的是印度的应试教育，把青年学生迫到自杀问题严重、扼杀年轻人的创意以及贫穷问题和社会发达令人与人之间为前途问题而成为奴隶的实况反应出来，发人深醒。可以说，这是一部相当好的教育片，比儿童时期家长组织要求的电影要好得多。
影片中的主要人物是兰切、法涵和乐高。这三个男孩是印度皇家工程学院的学生。他们从众多考生中脱颖而出，进入了著名的工程学院。每个人都对自己的家庭寄予太多期望。兰彻是花匠的儿子，从小聪明好学，善良调皮，他代替小主人来那里上大学，任务是四年以后为主人拿回一张光宗耀祖的文凭，但是对于传统的以分数论等级、以分数定前途的教育提出了不满和抵制，引来了众多教师的斥责和刁难。法涵是一个贫穷家庭的孩子。他上学的目的是为了有钱让父亲治病，让母亲过上好日子，让妹妹有嫁妆。由于压力大，他胆小谨慎，一直处于学习的最底层。
而莱俱喜欢野外动物摄影，由于惧怕父亲的权威，选取了不喜欢的工程专业，学***更是倒数。三个年轻人，各有自我的生活，各有自我的无奈，因有缘相逢在一所大学的屋檐下，共同分担着彼此的忧虑和不幸，笑中有泪，充满人情味，他们以各种方式排解着内心的压力和处境，建立了深厚的友情。
影片的主角兰切展现了一系列非传统教育下所培养出的令人折服人格魅力和知识魅力，他提倡兴趣学习，他挑战传统教育，挑战权威，整个影片中他教育了同学，教育了老师，教育了校长，教育了整个教育。他用知识拯救了人们的生命，让别人树立了自己的个性，让别人找到了自己的梦想，成就了自己。这些知识是书本，但不是传统的课堂。
同时，电影让你更加融入自我，梦想不再是理想，生活不再是生存，学习就是得分，生活就是你自己的生活。兰彻的一句话：学***为了应用。
法函说：盐水具有很强的导电性。我们在初中二年级学过物理。只有他能申请。如果不是为了应用，学习有什么好处？
而目前我们的教育又走到了**呢？中国的应试教育已经成为孩子们高升的基础。很多家长认为：
孩子的学***不好，就会决定孩子的一生。害苦了多少孩子啊！
而剧中的导演总是教育学生：生活是一场竞赛，如果你不能第一，你只能被践踏。在这种教育方式下，像兰彻这样有创新思想的人总是受到约束。
影片多次描述院长边由专人刮胡子、边听歌剧午睡的一幕，配合着两个学生的自杀，而他却无动于衷，对这个体制的讽刺到达了顶峰。
最后，当学生们在学校里营救女儿的孩子时，他们更加大胆幽默，展现了年轻人的创造力。结尾的那一幕，兰切在穷乡僻壤起学校去教小孩天然工程学。这反璞归真的好处﹐比较之前的学生在名校的读书苦况﹐反映**不应扭曲少年的天性。。。。。。
这样的一部经典之作，作为中国的教育体制下人们就应好好看这部电影，因为这部作品反映的现象和中国有些相似：分数决定一切，中国的创新体制受到各种思想和体制限制、崇拜权威、根据钱途决定事业而并非个人兴趣、成功的标志是财富和地位。。。。。。看完后细细咀嚼，你会有很大的收获。
三傻大闹宝莱坞观后感（二）：
电影《三傻大闹宝莱坞》的故事发生在印度。两个老朋友拉朱、法汉接到旧时同学查图尔的**，称他们能够见到寻找多年未见的兄弟兰彻。旅途中，两位老朋友回忆起5年前和帝国理工学院牧场主忆起度过的时光。
而电影的主角兰彻，则是一个在每学期42场考试、竞争激烈乃至自杀率高居不下的帝国理工中出现的一个顶撞老师，质疑传统，完全不把成绩当回事，却年年考取第一的怪才。兰彻去大学报到的第一天就做了个简易的导电装置，捉弄学长，让大家瞠目结舌，与众不一样的他彻始终灵活学习，不拘小节，不会死记硬背、像完成任务般学习。
故事最后才告诉观众，兰彻真名叫法撒克望杜。他曾是印度一个富人家的小佣人，从小爱读书，这个富人决定让小佣人用自我儿子的名字兰彻去读书，富人出钱，条件是冒名顶替拿到毕业证书后，小佣人就得消失。毕业后，兰彻如约失踪，成为拥有400项专利的伟大科学家。
按照自我的理想生活，在一所学校当老师，用自我的理念去教导学生。
这部电影给了我三个启示。
其一，近朱者赤近墨者黑。拉朱以前是个害怕失败的懦夫。他要的戒指比手指还多。但是兰奇说：“如果你那么害怕明天，你怎么能过得好呢？”？
又怎样能专注于学业？这改变了拉朱。法汉酷爱摄影，却被逼学***，在他万分纠结时，兰彻又说：
明白我为什么第一名吗？因为我喜欢机械，工程是我的兴趣，明白你的兴趣吗？这就是你的兴趣？？
崇尚工程理论，与摄影行业联姻，充分发挥自己的才华。想想迈克尔杰克逊的父亲强迫他成为拳击手。阿里的父亲不得不请他唱歌。想想后果吧！好的朋友会给我们好的推荐。想象一下如果他们没有遇见兰彻会发生什么？
其二，乐观的心态很重要。兰彻的口头禅是阿利兹韦尔。在英语中，是alliswell。一切都很好。这句话救了法汉和拉朱，奇迹般地救了一个婴儿。
心是很脆弱的，你要学会哄他，不管有多大的困难，告诉你的心一切都好。
其三，朝着梦想努力，追求卓越。爱我所爱，无怨无悔。追求的应是自我的兴趣所在。
挣得少一点，房子小一点，车子小一点，但你会很快乐，会真正幸福。去活出你自我。有位智者说：
学会改善生活，不去享受生活，追求卓越，成功就会在不经意间赶上你。这又是兰彻告诉我们的。
事实上，我们也可以发现现代教育制度的弊端。这种教育不仅扼杀了人们对新事物的好奇心，也让学生承受了不该承受的压力。印度是这样，我想，人口最多的中国就应更是如此。
每年总能听说有学生因为学***力、家长的责问、老师的打击而选取了死亡。片中的乔伊就是这样。大家都认为这是一齐自杀。
尸检报告显示，死亡原因是窒息死亡，气管压力过大。大家都认为他死于颈动脉脉压过大，那四年来的心理压力呢？尸检报告中却没有提及。
工程师是一群聪明的人，但是他们没有制造出能测量心理压力的机器。如果制造出来，大家就都明白这不是自杀而是**。我们一入学，校长就告诉我们：
杜鹃从来不自我筑巢，他只在别人的巢里下蛋，要孵蛋的时候他们会怎样？他们会把其他的蛋从巢里挤出去，竞争结束了，他们的生命从**开始，这就是大自然要么竞争，要么死。我们明白第一个登上月球的人，却不明白第二个。
这是现代的教育体制教我们的。
总之，我觉得影片最值得嘉奖的还是对梦想的敢于追求，敢于奋进，永不放下，乐观的精神。不但有那些喜剧剧情与动听的歌舞，还有使人奋发的励志。
三傻大闹宝莱坞观后感（三）：
相信自我，没有问题！
寒假时光，好好珍惜。这天我与姐姐们一齐**了电影《三傻大闹宝莱坞》，倾心领略了主人公兰彻的聪明、机智、善良、自信，也领略了他的伙伴栾丘和拉杜可爱与傻笨
他们三个在大学工程部内同一个宿舍，是同样的可爱，同样傻乎乎的幽默。但是他们的爱好却不一样，一个喜爱工程学，一个喜爱摄影，另一个，则只为得到一笔工资，养家糊口。而兰彻，就是那个学***好，懂得活学活用，相信自我，快乐、阳光的男士。
兰彻的口头禅就是alliswell！一切都会好的！。就凭这句话，救过一个妇女，接生过一个小孩呢！
影片中他的教导主任病毒对他产生了强烈的反感，最后最后忍无可忍，要求他立刻离开。就在他即将顶着倾盆大雨离开学校时，病毒的大女儿忽然就要生了，可他们因为大雨怎样也到达不了医院，只好先在学校休息室的乒乓球台上来个临时接生。
加油！加油！用力！
用力！学生们喊得一声比一声高，可大女儿却因为筋疲力尽而累昏了。这时兰彻想起了助力器能够帮忙孕妇用力生产，于是他就用吸尘器改造了一个最后，经历了种种困难后，一个婴儿出生了
相信自我，一切都会好的！
是啊，的确就应相信自我！回想五年前，我学游泳时，第一次让姐姐陪着练***憋气。起初，我怎样也不敢，总认为水进入鼻子内是一种十分可怕的事情，闹不好会要了我的命。
之后，在姐姐的鼓励下勇敢地尝试后，我竟然成功了。当时姐姐告诉我，一个人要自信才能成功
alliswell，一切都会好的。在害怕时，恐惧时，绝望时，大声喊吧：相信自我，我没问题，一切都会好的，都会好的！
三傻大闹宝莱坞观后感（四）：
《三傻大闹宝莱坞》虽然是一部接近三个小时的长片，我还是一口气就看完了。或许是长期淫浸于美国大片，我对印度电影并没有很高的期许，也没想过这部**能带给我感动和思索。待电影完结时，我发现自我已泪流满面，为了友情，为了人生，为了这部被我误解的难得一见的好片。
三傻大闹宝莱坞观后感 篇3
《三傻大闹宝莱坞》是一部由印度导演拉杰库马尔·希拉尼执导的喜剧电影，于2009年上映，成为印度电影史上最成功的电影之一。该电影讲述了三个大学生的故事，他们对传统教育体系的不满和追求自由、创造力的渴望。通过电影的故事情节和音乐，观众可以感受到电影的喜剧色彩和对教育体系的批判，同时也传递出一种积极的生活态度和向往自由创造的精神。
电影以一个回忆录的形式开始，主人公拉杜被他的梦想启迪，回到了他的学校——一个传统的理工科大学，在那里，他遇到了两个朋友——法兰克和拉乌斯。那里的教育体系对他们的未来和各种技能和才能没有兴趣。相反，那里的教育体系是刻板和死板的，没有考虑到创造力和自由思想。这很快让这三个有天赋和机智的学生感到了沮丧甚至自闭。
但是在接下来的故事中，三人遇到了他们的导师——休伯特·菲那修斯，他是一个反传统学习法主义者，他认为学生应该被鼓励去探索他们的才能，而不是被教育体系所制约。他让他们感到，自己才是人生的主人，他们可以通过创造力和创新精神实现自己的梦想，要从纪律而死板的教学思维中解放出来。
在这部电影中，我们可以看到，拉杜和他的朋友们很快意识到他们梦想要批判和加以反抗传统教育体系所带来的束缚和限制。他们决定把这种精神带到现实生活中，他们颠覆了传统教育制度，创造了一个类似于特殊训练的考场。他们开发了自己的创新思维，甚至还设计了自己的“宿舍”空间。
电影还涉及到一个爱情故事，在三位主角努力实现梦想的背景下，电影给他们赋予了更多的寓意。他们不仅有着所有人都有的人生追求，还有对爱情、亲情、友情等各个层面的感悟。这些人生感悟，让这部电影不仅是一部单纯意义的笑话，更是一种特殊的社会现象，让我们感受到教育体系深刻的风格和他们对自由的向往和坚持。
这部电影触动了很多人的情感，流行于全球各个国家。它无处不展示了印度式的喜剧和音乐幽默感，同时，也给观众传递出生动的追求自由和鼓励革新创新的信念。整部电影看起来轻松搞笑，但它付出的回报是深刻和有启示性的。
总结：
《三傻大闹宝莱坞》是一部很有意思的电影，它给了我们对人生的洞察，同时也证明了教育体系的不足。这部电影清晰地传达了开放和自由的信念，给人们的开放思维带来深刻的启示。在这个科技日新月异的世界里，在我们充满机遇和挑战的未来里，我们都应该学习这种教育方式，尽可能地实现我们自己的梦想，尽可能地去做自己想做的事情，以激发生活中的每个优良品质。
三傻大闹宝莱坞观后感 篇4
三傻大闹宝莱坞
观后感动物营养与饲料科学11-01班
胡栾莎***《三傻大闹宝莱坞》观后感
最近在老师的推荐下我看了《三傻大闹宝莱坞》这部电影，这部电影以其诙谐幽默的方式把智慧和知识串连在一起，在有趣的故事情节背后也展现了现实刻板、生硬、机械的教育方式，抨击了现实教育下培养出来的高分低能的“人才”的社会现实。
故事情节是这样的。三个年轻人，兰切，拉加和法罕，正在印度著名大学ice学习工程。这是印度著名的传统学校。在这里，测试学生的唯一标准就是成绩第一！成绩不好就意味着没有未来！
但兰奇不愿意随波逐流。他用他的善良、开放、幽默和智慧来影响周围的人。他用自己的物理知识给野蛮的长者上了一课。他用自己的智慧打破了学院的传统教育观念。最终，他以智慧成为印度科学界的天才科学家，拥有400多项专利。他实现了自己的梦想，成为了一个真正的自己。
这部电影中我最喜欢的人物就是兰彻。他是一位有勇有谋、有激情、有同情心、有爱心、思维灵活的人才，他的学习方式完全是符合他自己的兴趣爱好和生活习惯的，从来不死记硬背课本上的定义、定理、公式，都是把其转化为自己所理解的内容去记忆，并且能够灵活应用于日常生活中，他以这种独特的学习方式蝉联学校第一。他积极向上的人生观，充满了对生活的激情，鼓舞了身边的朋友，使他们走出了生活中失望的阴霾，走上了充满希望的正确人生道路。
这部电影值得我们思考。中国教育系统的人应该好好观察。当今社会，随着经济和科学的快速发展，社会更需要的人才是思想灵活、思维活跃、创新意识强、能将所学知识应用于实践的综合性人才。向兰彻一样，我们应该充满对科学的热爱，具有探索和研究知识的精神，能够用生活中学到的知识来解决问题。
这部电影用梦想唤醒了许多年轻人，让他们认识到生活的真正价值，鼓励年轻人用自己的方式去学习、生活和勇敢地追求梦想！
三傻大闹宝莱坞观后感 篇5
《三傻大闹宝莱坞》是部既幽默又有教育意义的电影。如今是第二次看了，但依然给我深刻启迪，无数动人的催泪情节以及风趣幽默的话语诠释了友谊的珍贵，更重要的是反映了全球的普遍教育现状。电影讲述了三位主人公法罕、拉加与兰彻间的大学故事。他们就读的是印度的名校，几乎学校里的每个人都只顾追求好成绩而死记硬背地学习。因为成绩不好就意味着没有学位，没有学位就意味着没有工作、没有未来！而兰彻却与众不同，他读书是因为兴趣，能学到知识，培养能力，而不是为了一纸文凭，因此他的行为往往打破常规。他用所学的物理知识来教训野蛮的学长，他用智慧打破了学院墨守成规的传统教育观念。最后他不需要用学位，而是用智慧成为了印度科学界的一位拥有400多项专利的天才科学家，他实现了自己的梦想，也做回了真正的自己。而兰彻也帮助好兄弟拉加成为工程师，法罕成为野生动物摄影家。
在观看电影过程中，我始终沉浸在笑和哭中，在笑中有哭，在哭中有无奈，在无奈中又思考关于教育的意义，这也是本片让人笑过之后值得让人深思的话题。
一是教育的意义应在于培养创新思维和能力。
电影中的主角兰彻从不墨守陈规，他讨厌死记硬背公式理论，追求独立思考和创新精神，为此他在传统名校的传统老师的眼中是个不折不扣的另类分子，多次被请出课堂，可就是这样一个学生却能每年考试第一，他能用自己的话，三言两语解释机械的定义，而不是把书本的长篇的定义死记硬背。传统的教学模式中，学生只是像装知识的口袋，时时处于被动状态，而创新教育，教师应做到少讲精讲，使学生得到全方位的解放。
作为一名小学语文老师，我有时也会让学生死记硬背，这样反而让学生学习得更加痛苦。现在也在慢慢改变传统的灌输、填鸭式的教学模式。以前教学时，我们往往要求学生给一篇文章分段写段意或者归纳中心思想，这些都是有标准答案的，我渐渐发现，这样会固定了学生的思维。正所谓一百个人眼里有一百个哈姆雷特，分段这种事本身毫无意义，为什么要求每个人都按标准答案去理解，好好的一篇文章不去领会它的精神内涵和学习遣词造句，死背这种答案有什么用？这完全是扼杀自主思维的行为，也让语文变得枯燥乏味。
美国心理学家吉尔福特认为，发散思维与创造力有直接关系，它可以使学生思维灵活，能让学生丰富想象，积极探索求异，坚持自己的独立见解。这就要求我们在课堂教学中，善于挖掘教材中蕴含的创造性因素，培养学生的发散思维，从而培养他们的创造力，促进创新能力的发展。如，教学《狼与小羊》一文时，我问：最后狼扑向小羊，羊有生命危险吗？这时，学生们展开了丰富的想象。有的说：当狼扑向小羊时，羊一闪，狼扑了空，掉进了万丈深渊粉身碎骨。有的说：当狼扑向小羊时，这时狼却突然倒下了。原来是一位猎人向狼开了一枪。还有的说：当狼扑向小羊时，小羊一蹲，狼正好撞在一块岩石上撞晕了，小羊趁机逃走了。这样的例子还有很多很多，教师要根据教学内容不断变换角度，深入研究教材，充分挖掘出创新的关节点，做到精心设计，重点突破，就能让学生的发散思维真正成为课堂教学中的创新能力。
二是教育的意义应是让学生追求学习带来的快乐。
电影中的严肃古板的主任教导大一新生时说到，生命就是一场竞争，你的成功就意味着别人的失败。印象最深的场景是兰彻被逼给大家讲工程课时，在黑板上用他朋友的名字随便造了两个词，然后让大家在30秒内找到答案，当然是没有人能找到的。他便问所有人，刚刚有谁在看到这两个新名词查资料时有学到新知识的兴奋，还是都因为要限时与他人竞争而在努力？其实，现实中的教育也存在这样的弊端。我们学习文化知识主要是为了追求一个好名次，为了在竞争中处于所谓的领先地位，试问有几个人真正是为了提升自身而在求知呢？在大多数人眼里，好好学习就是为了取得好名次，这也就造成了名次靠前的同学高处不胜寒。压力越来越大，生怕别人超过自己，排名靠后的同学自暴自弃，灰心气馁，酿成了许多本可避免的悲剧。就像片中主角说的，学校是用来求知的地方，不是压力工厂，学习应该是一种主动的而且能给人带来快乐的活动。
因此，我在语文教学中，尽量让学生体验获得知识的快乐。我会利用多媒体，吸引学生的注意力和加深学生对内容的理解，使他们获得美的陶冶，从而激发学生浓厚的学习兴趣。例如：本人在制作科技含量高、说明性强的《化石吟》、《看云识天气》课件时，选用大量化石、云层图片，更从网络下载了一段关于恐龙化石的影碟片段，使课文一下子生动起来，为学生设立了一个活泼、生动的学习情境。学生在课堂学习过程中，由于有视觉感知带动想象，学生思维异常活跃，不仅能很快地抓住实质，而且还留有宽阔的创造性思维空间。
三是教育应该培养、尊重学生的兴趣。
电影中的另一位主角法罕，非常喜欢野生动物摄影，但是他的父亲却逼着他学习机械，希望他成为一名工程师。因为他的兴趣不在机械上，因此他在学校里的成绩一直排名倒数，后经兰彻点拨和鼓动，他勇敢地向父亲说出自己的内心想法，以求父亲理解，最终父亲支持了他的选择，他与父亲相拥而泣这一幕非常感人，也让我感触良多。很多时候，我们父母早早地安排好了我们要走的路，他们认为是最后的路却未必是最适合我们的路。正如法罕说的，尽管摄影工作薪水不高，但至少会活得很快乐。
对现代基础教育而言，教育的一个重要意义就是发现学生自己的爱好或潜能，然后选择与之相关的专业去发展。正所谓兴趣是最好的老师，一个人如果能从事他喜欢的事业，那必定是事半功倍的，而且会让人乐在其中，相反他如果因为厌恶而抵触地去学习和工作，那是对这个人才和社会资源的一种浪费。
在教学中，我也发现了我班一个学生，一个上次考试考不及格的同学，他几乎什么都不会，但是我突然发现了他背诵还是挺快的。让我发现了他并不是基础差，只是说明我对他的教育方法不得当。以前我缺少了对他的指导。借着这个机会我让他当场背诵刚学完的一首诗，结果下面掌声一片。就这样激发了他学习语文的兴趣，开始课堂上主动举手发言。同时我也注重了对他的个别指导。另一个学生，一个上课喜欢看小说的同学，在我的指导教育下，开始认真学习，我上课多鼓励他，只要他举手的时候我就给他回答问题的机会。发现他最近学的很好，比很多学习好的同学都学得好。其实有的同学缺少的就是鼓励。
关于教育，电影中有一句形象的对白：即使马戏团的狮子也会因为怕鞭打而学会坐在椅子上，但你们会说这是‘良好的训练’，而不是‘良好的教育’，传统的填鸭式教学和应试教育已经让现在的学生变得越来越机械化，这其实是一种文化的退步。缺乏主动性和创造力的教育需要不断反思、革新，才能够培养出真正适应时代发展的人才。
在教育、教学实践中，尊重学生兴趣、个性发展，可以建立起平等、民主、信任的师生关系，在和谐的气氛中学生才敢大胆质疑，勇于创新，学生才能获得积极主动的发展。只有这样，我们才能说这是真正的教育，也才能对得起学术自由、兼容并包这八个大字！一个拥有能开拓创新、劝人向善的教育的国家才能称之为大国、强国！
三傻大闹宝莱坞观后感 篇6
give me some sunshine
give me some rain
give me another chance i wanna grow up once again
这不是我第一次这么晚才看电影，但我第一次写了一点不算影评的感想
好久没有因为看电影哭了，就连在影院看的刚爷的《唐山大**》都没有一点眼泪
但是今晚，在电脑上看的《三傻大闹宝莱坞》，一部喜剧片，一部印度电影，没有三个女人一台戏的矛盾，只有三个男人，两个多小时的影长，一点没有枯燥，一点没有冷场，一点一点的幽默，一点一点的感动，即使是好莱坞也难得这样的佳作，商业电影淹没在利益之中，小成本制作又总想出奇制胜，完全没有了该有的电影心态，而宝莱坞却能拍出如此捕获人心的佳作，想想上一届荣获奥斯卡的《贫民窟的百万富翁》，印度电影渐渐具有了它独特的魅力，虽然印度总攀附着美国，印度的电影却来的自强些，知道没有工业光魔的特效实力，知道没有全球号召力的明星，他们会把心思用在剧情上，让每个看完的人回味无穷，意犹未尽
我不想谈情节。只是随便写的东西。我只能说这是一部值得详述的电影
兰乔——全剧的主角，他的信条，当你追随优秀，成功就会追随你。如果你能在大学里遇到像兰乔这样的朋友，你的生命是值得的
当你感到恐惧，请你默念
aal izz well
仅以此文献给我牺牲的睡觉时间
2010年8月16日2点49分
三傻大闹宝莱坞观后感 篇7
关于中国大学体制、法制以及创新教育问题浅析
《三傻大闹宝莱坞》是一部由拉库马·希拉尼导演的印度喜剧电影，主要讲述了印度一所传统名校，在这里检验学生的唯一标准就只有第一（指成绩）！成绩不好就意味着没有未来！其中一个学生是一个非常优秀和独特的学生，但他并不随波逐流。他用他的善良、开放、幽默和智慧来影响周围的人。
他用自己的物理知识给野蛮的长者上了一课，用自己的智慧打破了大学的传统观念。最后他用智慧征服了印度科学界。
看完这部电影，情节幽默不时让我开怀大笑，但其中蕴含的对大学教育模式的反思却让我深思良多。联想自我国高校扩招以来，教学质量下降、学费上涨、学生就业难等问题一直是公众关注的热点。中国青年报社会调查中心与某网站新息中心联合开展调查，结果显示
7%的受访者说，当他们谈论自己的大学生活时，没有什么收获。从这个报道中，似乎可以更加具体的看出民众或者说大学生自己对大学教育的失望。我们心中的象牙塔曾经是许多人的梦想。为什么现在和毕业后有那么多人后悔呢。
在这个号称知识化的时代，我们所看到的许多大学生已经不再拥有往日的那份自豪和骄傲，呈现出更多的是茫然。我想这主要与我们现在学习目的有关系。如今的大学生有几个是为了兴趣而选专业，基本都是在社会、家长以及朋友的劝导下而定的学习方向，以致很多学生毕业后基本常识如中国历史、地理不了解，专业常识虽知道但不知用于何处。
那么这些问题到底是什么导致的呢？就此电影中反映的大学问题，我对其中关于大学的体制教育、法制教育以及创新教育进行以下分析。
第一、 大学体制教育。
在电影中，校长最有权力，校长的思想传统使这所学校的教师教学走到了极致。同样，中国的大学很大程度上也是形式上的大学。教师聘谁都是聘，学生招谁都是招，大学的权力掌握在书记、校长、教务处财务处这些行政部门，而不是教师手中。
随着学生学费的提高，学生的地位得到了提高，但教师仍然游离于高校的权力之外。科研任务和教学任务成为联系教师和学校的主要纽带。学生和老师除了在课堂上很少交流。
在这种体制下，教师的职责就是不出差错地完成任务。教师的主动性或者个人追求很难得到这种体制的认可。教师在完成硕士、博士资格之后，会连续做战投入副教授、教授的激烈竞争中去，相应的还有分房子（现在改为租或借，当然你不走学校也要不回去）、系主任、校长的竞争。
这种形式化的制度导致了教师对形式的追求，医生和教授只是一个耀眼的光环。
从网上得知60年代以来的美国大学“不仅是美国的教育的中心，而且是美国生活的中心，它仅次于政府成为社会的主要服务者和社会变革的主要工具”。清华大学是我国最好的大学，但在全球大学排名中只能排在280名以上。作为我国最好的大学，相信我国对这两所大学各方面的投入不会比世界上其他学校差，但在大学本身或毕业生的竞争力方面仍有很大差距。
如果我们想让我们的大学发挥美国大学的作用，就目前的大学教育而言，我们还有很长的路要走。
第二、中国大学法制教育。
近年来，我国教育立法虽然取得了明显进展，但仍有许多薄弱环节需要整体加强。首先，教育立法的缺位和时代的滞后给司法实践带来了困难，导致学生受教育权保护不力。因此，要加强教育立法和相关配套法律法规、行政司法解释的建设。其次，应根据《立法法》对现行的教育法律法规进行清理。
我国现行的教育立法明显存在层次过低的现象。如在对学生进行开除、勒令退学等改变学生受教育者身份的处分行为仅仅是由教育部颁布的行政规章来规定，明显是不够的，受教育权是宪法、教育法赋予公民的基本权利，仅通过一个在立法法上属于最低层次的部门规章就可以剥夺，未免过于草率，本末倒置。此外，教育部许多行政法规的内容也与法律作为上位法相抵触，比如禁止学生结婚的条款。
第三，规范学校权力的授予、运行、制约和责任。作为学生管理的主体，现行的学生管理条例大多由各学校自行制定，对学生的影响最大，与学生的权益密切相关。然而，由于对授权主体缺乏限制，高校制定的管理规定往往超出了法律许可的范围，违反了上位法。
在学校的管理工作中坚持正当程序原则，是使学校的管理行为公开、公正、公平的基本保证，通过正当程序管理过程，规范权力的运行秩序，使权力的行使遵循符合法治精神的规范步骤和方式，保证管理行为的合法性和高效性，从而使受教育者在学校中的机会平等，其合理的请求权、知情权等得到保障和维护。
第三、 中国大学创新教育。
影片主角拥有400多项发明专利。他曾经说过这样一句话：我为什么考第一名？因为我真的很喜欢我的专业，但你为什么总是倒数？
因为你有太多的包袱，甚至根本不喜欢你的专业。只要跟随着你们的激情所在，激情就会变成你的职业。后面还有一个情节是学院中一个考死记硬背的老师眼中的好学生，被主人公捣乱改了其演讲的台词，本来激情澎湃的演讲换成了让人捧腹大笑的言论。
但这位所谓的好学生自始至终都没有听懂，甚至以为下面同学的笑声就是认得他的演讲。多么可笑的一幕，然而却也发生在我们身边。
从我自身感受，我们的大学教育基本就是一味追求成绩，忽视了学生的兴趣发展。大学生缺乏活力，也扼杀了学生的创新能力。我想这也是我们国家这么多年来从没有获得过一个诺贝尔奖的原因所在。
纵观我国大学走过的一百多年的历程，特别是新中国建立后走过的历程，大学在科学知识教育方面取得了巨大的成就。培养出大批的专家和科学技术人员，我们的科学技术水平在相当短的时期内大大地缩短了与西方发达国家的差距。这些都是与我们重视系统科学知识的教学是分不开的。
但是，传统教学的特点是以学生获得对事物的固定见解、方法和规则，掌握科学知识本身作为目的。它并不注重教学过程中知识的创新和学生学习能力的培养，并忽略了学生在学习过程中的主体地位。表现为：
在教学内容上，它忽视了科学知识内在具有的、与科学知识密切关联的科学方法、科学态度和科学精神；在教学方法上，以知识灌输为主，形成教师讲，学生听的教学模式，忽视学生学习的主体性；在学习方法上，强调掌握知识的数量和精确性。形成学生的学习以模仿、机械操作和背诵为主要特征的学习方式。这种忽视主体性的教学对学生创新学习能力的培养造成了严重的负面影响。
这种影响正如德国教育家雅斯贝尔斯所指出的：因为知识已经固定了。所以学生总是抱着这样一种看法，到学校去就是学习固定的知识，学会一些现成的结论和答案，将白纸黑字的书本明白无误的东西带回家即可。
这样一种使学生只知道结果、不知道过程和方法的教学“削弱了学生的反思能力，以及独立自主的个性和对一个问题反复思考的习惯。我们所培养出来的大学生，获得的只是书本上传授事物固定的见解、固定的方法和规则，缺少现代社会发展所必须具备的获取新知识的能力。
综上，电影其实就是现实问题的一面镜子，我们从中很容易就能找到自己。同样大学存在的问题也一样清晰的反映到我们的心里。电影最后主人公凭借自己的聪明才智，改变了同学也改变了学校。
我相信我能看到的问题每个人都能意识到，我们国家的大学现状总有一天会成为法制健全、每所学校都有其独特的人文精神，注重创新、能力发展，成为学生心中真正的象牙塔。以作观摩！
三傻大闹宝莱坞观后感 篇8
“知道我为什么第一名吗？因为我喜欢机械，工程是我的兴趣。你知道你的兴趣吗？这是你的兴趣告别工程，结合摄影和发展你的才能。
想想迈克尔杰克逊的爸爸硬逼他去成为拳击手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想后果多可怕…”这是我最喜欢的一句话，整句话的意思其实就是说，兴趣是最好的老师。
这部电影讲述了一个与青春、梦想和成长密切相关的故事。它构成了一所以严谨著称的科技大学。英雄兰乔是校园里的另一个选择。他挑战僵化的传统和制度，公然顶撞教学主任，带着两个室友法兰和拉朱，在学校里做各种疯狂的事情，鼓励他们勇敢地追求梦想，最终，这个傻瓜赢得了教学主任女儿的心。《三傻大闹宝莱坞》的故事应该会让很多人觉得似曾相识，因为在无数次想把教科书撕烂的日子里，在无数个赶作业的深夜里，在无数场对梦想和未来的期待里，很多曾经的少年都做过这样疯狂、美好又不愿醒的梦。
当然，我也是......
那么我来说说我看了这部影片的感受吧，分下面几点谈谈：
一.经典语录
可以说，这部影片真的是通片下来都是经典语录。如：
1.一出生就有人告诉我们，生活是场赛跑，不跑快点就会惨遭蹂躏，哪怕是出生，我们都得和3亿个精子赛跑......
2。你们都参与了比赛，即使你们是第一个，这种方式有什么用？你的知识会增吗？不会，增长的只有压力。这里是大学，不是高压锅……
三。因为你是个懦夫，害怕未来，看看这个，戒指比手指还多。为了考试，为了姐姐的嫁妆，为了工作，如果你那么害怕明天，你怎么能活在今天？
又怎么能专注于学业？两个怪兄弟，一个害怕，一个虚伪……”
4. 追求卓越，成功就会在不经意间追上你…
等等......
但经典语录最有特色的一句话莫过于兰彻经常挂在嘴边，并且还救了小婴儿一命的口头禅：“一切都好（all is well）。”这句话总在他感到害怕或遇到困难时冒出来，也是他出场时说的第一句话，更是倍受争议的一句话。
好友莱俱因各种害怕没办法专心投入学习时，兰彻对他拍拍胸口说“一切都好”，当时莱俱就提出了质疑，“说这句话就能解决问题吗？”在我们以为兰彻会不知如何回答或者至少要犹豫几秒时，他却立即很认真虔诚的回了句：“虽然不能解决问题，但让你有勇气去面对困难，解决问题。
”这似乎有点类似于鲁迅先生笔下的？“阿q精神胜利法”，能用，有用，却不能滥用。兰彻说这话时，他会立即找到解决问题的办法。我们不应该只模仿他的话，而应该忘记他的行为。
二.电影场景
一件事是电影中间有一个有趣的情节，给我留下了深刻的印象。
另一件事是它是众所周知的，它是所有印度电影的一个特点。那就是在电影的放着放着的中途，总会无缘无故突然跑出很多人来不分场合的在大街上或某处和主人公一起忘情的唱歌跳舞，歌舞又臭又长，无聊之极。可《三傻》却恰到好处的用歌舞充分诠释了兰彻“一切都好”的乐天派心态。
我印象最深刻的是在学校停水时，一群学生们直接拿了塑胶管作喷头就冲，在洗澡间大跳“洗澡舞”的场景。它把学生们的疯狂和自由的灵魂全都释放出来，让每个人都陷入了无限欢快中。自己的身体都会不自觉的跟着摇摆起来。
我欣赏导演在歌舞前后的安排。每一个超现实的舞蹈都会缩短故事的过程，很容易促进情节的发展。整个狂欢结束后再突如其来一个巨大的对比，让观众的情绪从轻松惬意的一端直坠沮丧遗憾谷底，既增加了剧情本身的跌宕起伏，又给本来轻飘飘的“一切都好”加入了深度。
三. 人物简析
rancho（兰彻），一个园丁的儿子，代替主人少爷去上大学，学成之后将学历给少爷然后消失，五年之后，昔日的室友才找到他。他善良、开朗、乐观、幽默、自信、聪明。他学好机械是因为他喜欢机械。他提倡把激情转化为事业，做你想做的事，那就是做你自己。在帮助朋友、挑逗敌人、反抗**权威的过程中，他改变了身边的每一个人。最后，他消失了四年，成为拥有400项发明专历的发明家。日本和美国公司都在为他竞争。
farlan（法兰），一直想成为一名野生动物摄影家，但是父亲却坚持让他成为一名工程师，这让他一直生活在虚假之中，终与在兰彻将他四年前写的信寄给匈牙利的著名摄影家之后，他鼓起勇气和父亲摊牌，最后亲情融化了一切分歧，他成功地转行，而影片的叙事，也是从法兰的视点进行闪回倒叙的，我们跟随着他的旁白来了解中心人物兰彻。
raju（莱俱），一个来自贫困家庭的穷小子，十分不自信，手上戴满了各种迷信的戒指，一直生活在恐惧之中，他应该算是本片的二号人物，内容十分丰富，由于送他父亲去医院，兰彻与pia擦出了爱的火花；由于在被开除与出卖朋友之间无法抉择而纵身从楼上跳下，才有了后来感人至深的场面，兰彻不停地讲笑话，终于将他唤醒，而他也最终战胜了内心的恐惧，在面试中坚持做自己，其中一句好像是：我好不容易才得到这份心境，我不会那么容易放弃它。面对利益的**，有几个人会这样呢。
校长virus，我印象最深的一个人物。他是第一对立面，象征着僵化的教育制度，是批评的对象。但我认为从另一个角度看，校长病毒可以定义为一个好人。他的儿子三次被拒绝入学。事实上，他有权让儿子进来。作为校长，他没有。他精力旺盛，老当益壮吧，不偏不倚、双手写字、休息时间很短、争分夺秒、他也很喜欢他的学校，很照顾他的学生，虽然照顾的方法不太对，他所说的道理很有道理，虽然说的次数太多，连门童都能记住，但是无法否认，确实很有哲理。
他上学用的工具是一辆很旧的自行车。作为一所如此优秀大学的校长，我觉得没有公共汽车和司机有点不可思议。他唯一的缺点是他的思想是受束缚的，他同意这种束缚。加上他以前的教育，他也是教育的牺牲品。大家在批判他的同时不免从另一个方向去思考思考。
消音器silence，二号对立面，喜剧性的丑角，他代表了一种社会身份，代表了“死记硬背”，抽离了个人意愿的教育体制教出来的卡奴、房奴。
pia，本片的女主角，她将印度女孩的热情大方美丽集于一身，鉴于男主角的完美，女主角是个花瓶也就无可厚非了，唯一的瑕疵可能就是有一个拜金的倒霉前男女，这一点是需要rancho来拯救的，其他基本上都是两个人联合起来拯救别人了。
四. 影片立意
影片反映了印度的许多社会问题：教育体制、贫富差距、高校自杀率、医疗状况等。当然，重点是教育制度。
与此对应，通过主人公兰彻之口提出了“追求卓越，成功就会在不经意间追上你”的人生哲学和求学态度，反击了功利的教育动机和机械的教育制度，电影中励志性的口号是“all is well”。“all is well”意为一切都会顺利，一切都会好的意思。
我的总结:
《三傻大闹宝莱坞》是经典的，当然也是优秀的，我看了3遍，但还是舍不得删除，或许下次我还会重温一遍，两遍，三遍......也许有人会觉得《三傻大闹宝莱坞》的故事太理想主义。因为在现实生活中，对梦想的追求并不像电影里那么简单，通往成功的道路也不会像英雄那样一帆风顺。
正是因为这样，《三傻大闹宝莱坞》才不是严肃枯燥的说教片，所有的道理都通过最潜移默化的方式传达给观众。长达171分钟的电影中充斥着各种笑料和搞笑桥段，而且这些笑料绝对不会因为语言和文化的差异而和中国观众有什么距离。当然，也会有很多敏感多情的人在影片最后半小时里边笑边哭，这也不是什么丢人的事儿，因为“三个傻瓜”的故事确实有让人笑着哭的魔力。
当看到“三个傻瓜”做出种种疯狂之举，看到教导主任被气得眼斜鼻子歪，看到几个人终于艰难地取得一次次微小但意义重大的成功，很多人也许会为自己的青春释怀。当然，《三傻大闹宝莱坞》不是在教唆学生挑战老师。影片结尾，以“恶人”形象出现的教导主任终于肯定了兰彻的能力。
实际上，“三傻”中并没有彻底的坏人，也没有十全十美的完人，既有令人捧腹的段落，也有自杀等残酷场面。这部电影展示了大学校园的僵化和残酷，但同时也让观众明白，兰吉奥的理想主义在现实中是行不通的。醒来后，就是现实：追求卓越，成功会在不经意间赶上你。
三傻大闹宝莱坞观后感 篇9
董天力前几周，我在学校看了《三傻大闹宝莱坞》这部电影。《三傻大闹宝莱坞》是一部出自印度的青春励志片，这部电影主要讲了：兰彻的两个好朋友拉加和法汉，在寻找消失多年不见的好兄弟兰彻（苏克·旺度）的过程中展开的回忆：
讲述十年前苏克万多代替他来到皇家工程学院的故事。这是印度著名的传统学校。在这里测试学生的唯一标准就是成绩！成绩不好就意味着没有未来！
这种教育，只会抹杀个性。但兰切（苏旺度）不愿意随波逐流。他用他的善良、开放、幽默和智慧来影响周围的人。他用自己的物理知识给野蛮的长者上了一课。他用自己的智慧打破了学院的传统教育观念。
最终，他以智慧成为印度科学界的天才科学家，拥有400多项专利。他实现了自己的梦想，成为了一个真正的自己。但他的朋友法汉不喜欢工程师这个职业。他的理想是动物摄影师。受兰彻的启发，他说服父亲成为一名成功的动物摄影师。
这部影片的主人公之一兰彻，他不墨守成规，不喜欢填鸭式学习法、死记硬背，大胆向院长“病毒”提问。他十分痛恨“无声火”查托死读书的学习方法，利用查托证明了死记硬背是不好的。兰彻还懂得把学过的知识运用到生活中。
在受到学长的欺负时，他用八年级物理中的知识“盐水容易导电”，狠狠地教训了学长。兰奇也是个好朋友。为了帮助拉加，他冒着被解雇的危险，帮助拉加偷了试卷。最重要的是，兰彻为了实现自己的理想，不怕任何困难和障碍，他突破了许多困难，最重实现了自己的理想。
在现实生活中，我们也应该像兰彻那样以理解的方式学习知识，而不是依靠死板的阅读来处理知识，这将花费更少的时间。还要学习了某个知识，就要在生活中需要的时候去运用知识，解决难题。更要像兰彻一样讲情谊，不能做“酒肉朋友”，只有真正的朋友能在你困难的时候帮助你。
最要我们学习的，是兰彻为实现理想而奋斗的精神，有段诗说得好：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。”只有突破重重困难，坚持实现自己的理想，才能成功。
如果我们能拥有兰彻的这些优势，我们将和兰彻一样成功。
2012-10-13
三傻大闹宝莱坞观后感 篇10
60年代以来的美国大学“不仅是美国的教育的中心，而且是美国生活的中心，它仅次于政府成为社会的主要服务者和社会变革的主要工具”。清华大学是我国最好的大学，但在全球大学排名中只能排在280多所。作为我国最好的大学，相信我国对这两所大学各方面的投入不会比世界上其他学校差，但在大学本身或毕业生的竞争力方面仍有很大差距。
如果我们想让我们的大学发挥美国大学的作用，就目前的大学教育而言，我们还有很长的路要走。
第二、中国大学法制教育。
近年来，我国教育立法虽然取得了明显进展，但仍有许多薄弱环节需要整体加强。首先，教育立法的缺位和时代的滞后给司法实践带来了困难，导致学生受教育权保护不力。因此，要加强教育立法和相关配套法律法规、行政司法解释的建设。其次，应根据《立法法》对现行的教育法律法规进行清理。
我国现行的教育立法明显存在层次过低的现象。如在对学生进行开除、勒令退学等改变学生受教育者身份的处分行为仅仅是由教育部颁布的行政规章来规定，明显是不够的，受教育权是宪法、教育法赋予公民的基本权利，仅通过一个在立法法上属于最低层次的部门规章就可以剥夺，未免过于草率，本末倒置。此外，教育部许多行政法规的内容也与法律作为上位法相抵触，比如禁止学生结婚的条款。
第三，规范学校权力的授予、运行、制约和责任。作为学生管理的主体，现行的学生管理条例大多由各学校自行制定，对学生的影响最大，与学生的权益密切相关。然而，由于对授权主体缺乏限制，高校制定的管理规定往往超出了法律许可的范围，违反了上位法。
在学校的管理工作中坚持正当程序原则，是使学校的管理行为公开、公正、公平的基本保证，通过正当程序管理过程，规范权力的运行秩序，使权力的行使遵循符合法治精神的规范步骤和方式，保证管理行为的合法性和高效性，从而使受教育者在学校中的机会平等，其合理的请求权、知情权等得到保障和维护。
第三、 中国大学创新教育。
你们为什么却是屡屡倒数？因为你有太多的包袱，甚至根本不喜欢你的专业。只要跟随着你们的激情所在，激情就会变成你的职业。
一个考死记硬背的老师眼中的好学生。但这所谓的好学生却从头到尾一直没理解,多么可笑的一幕，然而却也发生在我们身边。
从我自身感受，我们的大学教育基本就是一味追求成绩，忽视了学生的兴趣发展。大学生缺乏活力，也扼杀了学生的创新能力。我想这就是为什么我们国家这么多年来从未获得过诺贝尔奖。
纵观我国大学走过的一百多年的历程，特别是新中国建立后走过的历程，大学在科学知识教育方面取得了巨大的成就。我们培养了一大批专家和科技人才，我们的科技水平在较短的时间内大大缩短了与西方发达国家的差距。这些都是与我们重视系统科学知识的教学是分不开的。
然而，传统教学的特点是学生对事物有固定的看法、方法和规律，掌握科学知识本身。在教学过程中不注重知识的创新和学生学习能力的培养，忽视了学生在学习过程中的主体地位。表现为：
在教学内容上，它忽视了科学知识内在具有的、与科学知识密切关联的科学方法、科学态度和科学精神；在教学方法上，以知识灌输为主，形成教师讲，学生听的教学模式，忽视学生学习的主体性；在学习方法上，强调掌握知识的数量和精确性。学生学习的主要特点是模仿、机械操作和背诵。这种忽视主体性的教学对学生创新学习能力的培养产生了严重的负面影响。
正如德国教育家雅斯贝尔斯指出的那样，知识是固定的。所以，学生们总是抱着这样一种观点，上学就是学习固定的知识，学习一些现成的结论和答案，把黑白本上写得一清二楚的东西带回家。
这样一种使学生只知道结果、不知道过程和方法的教学“削弱了学生的反思能力，以及独立自主的个性和对一个问题反复思考的习惯。我们培养的大学生，只有固定的观念、固定的方法和规则，缺乏获得现代社会发展所必需的新知识的能力。
综上所述，电影实际上是现实问题的一面镜子，从中我们很容易发现自己。同样大学存在的问题也一样清晰的反映到我们的心里。电影结尾，主人公凭借自己的聪明才智，改变了同学，改变了学校。
我相信每个人都能意识到我所看到的问题。我国高校的现状有朝一日会成为一个健全的法制，每一所学校都有其独特的人文精神，注重创新和能力培养，成为学生心目中真正的象牙塔。
三傻大闹宝莱坞观后感 篇11
芙蓉区大同二小胡瑾
相信很多人跟我一样，初次看到片名认为不过是阿三们又一次没耍事的恶搞，让人想到周星驰的无厘头搞笑，懒得去看，也就错过一部经典、富有哲理的电影。然而，真正去看的人会意识到原来的想法是多么愚蠢。
兰切、法涵和乐高是印度最好的工科学生。填鸭式教学是印度第一所工科院校的教学模式。每个学生都生活在高压之下。兰彻控制着飞机，飞到乔伊的窗口。他没有看到乔伊兴奋，但他的脚在空中和白色墙上的“我退出了”。
“进步有两种方式，要么提高自己，要么降低别人。“大多数人上大学只是为了获得学位。主角只是为了学习的乐趣。要知道这样的人绝对是少之又少的，更多的被如经营工厂般的大学流水线上批量生产的白痴，心目中的生活只有盈利与亏损的理性白痴，就如片中的在演讲台上高举balatkar大旗的查图尔。
我们的教育与印度相似。它总是改善一方，减少另一方。我们尽力满足父母的期望，为了成功，为了得分，为了排名，为了争取第一
一、为了文凭，埋头算123，初高中月考下滑几名能沮丧好几个月。规章制度的定义和概念大家都很熟悉，但真正能把理论知识运用到实践中的又有多少呢？
只有兰切在“填鸭式”教学下有自己的想法，他真的很喜欢机械，不想当文凭，突破了传统的“富家子弟”，还加了引号，因为影片的后半部分会有解释。
法涵出生时就有工程师的印记。即使他喜欢摄影，也不敢和父母打架。他和兰彻一样有自己的天分和爱好，但没有兰彻的主见、自由。他敬佩兰彻的勇气，欣赏兰彻的聪明，也是最懂兰彻的人，因为兰彻心里有他的另一面。
莱俱，来自典型的印度贫民窟式家庭，用法涵的话来说，是"莱俱的家就是50年代黑白电影的翻版，一间狭小昏暗的房间，瘫痪在床的父亲，咳嗽不止的母亲，以及嫁不出去的姐姐。露出弹簧的沙发，全天自来水**......其实就是屋顶漏下来的水......
"。乐高，他是这部电影中最真实，最现实，最有力量的角色。
兰彻一个人，对莱俱和法涵的影响是深刻的，或许如果没有兰彻，他们还是背负着压力，无怨言的接受学校死板的教育，最后默默无闻的过一辈子。莱俱在面临自己与兰彻二选一退学抉择的7分半时间里，压力压垮了他，从窗户一跃而下。正是这一跳，16根断骨，让莱俱醒悟了：
"断了两条腿才让我真正站起来，获得这种态度真是不容易。"
片中不乏搞笑场景，查图尔被修改的演讲稿甚至让我笑的满床打滚。宝莱坞电影正以歌舞的形式出现。结局是美好的，《三傻》诠释了最纯真，最真挚，最动人的友谊，一路走来，兰彻和他的兄弟历经喜悦、磨难，在自己理想的引导做热爱的工作，随自己的天性过自己的生活。
现在能让人读后回味无穷的**并不多。这部电影的意义不只是停留在思考上。《盗梦空间》也让我再看过之后思考，但那是纯理性的思考，思考陀螺最后倒没倒，思考谁在谁的梦里造谁的梦。这种思考，只会引发无谓的各执一词，顶多健一会脑，对你的人生是毫无帮助的。
但《三傻》引起的思考，足以使你停下你烦躁的脚步，忙碌的生活，而为之真正感动。经典台词很多，甚至很多都是一语惊醒梦中人，对印度电影敬佩刮目相看。以后遇到事情，学学神圣智者兰彻达斯，用右手砸砸左胸轻轻告诉自己"一切顺利"，因为有时候心是很脆弱的，它需要我们的安慰来使它变得坚强！
片中部分经典台词让我印象非常深刻，在此愿与你们一起分享：
1、一出生就有人告诉我们，生活是场赛跑，不跑快点就会惨遭蹂躏，哪怕是出生，我们都得和3亿个精子赛跑。
2。圣人兰开达的名言：追求卓越，成功会在不经意间赶上你
3、噪鹃从来不自己筑巢，他只在别人的巢里下蛋，要孵蛋的时候他们会怎样？他们会把其他生日从巢里挤出来。比赛结束了。他们的生命从**开始，这就是自然--要么竞争要么死亡
4、一切顺利......
5个。盐水具有很强的导电性。我们在初中二年级学过物理。只有他能用。
6。你们都在比赛中，即使你们是第一个，这样做有什么用？你的知识会增长吗？不会，增长的只有压力。这里是大学，不是高压锅......
7、知道我为什么第一名吗？因为我喜欢机械，工程是我的兴趣。你知道你的兴趣吗？这就是你的兴趣......
告别工程理论，嫁给摄影行业，充分发挥自己的才华。想想迈克尔杰克逊的父亲强迫他成为拳击手。阿里的父亲要他唱歌。想想后果？？
8、你这么害怕明天，怎么能过好今天？
9、心很脆弱，你得学会去哄他。
10个。我们在人类行为的过程中了解到，当一个朋友失败时，你是悲伤的。当一个朋友成功了，你会更难过
11岁。”“一切顺利”并不能解决问题，但它给了你解决问题的勇气！
12岁。一辈子，我为别人而活，哪怕是一瞬间，让我自由地生活
三傻大闹宝莱坞观后感 篇12
兰切、法涵和兰格，三个男孩是印度皇家工程学院的学生。他们从众多考生中脱颖而出，进入这所著名的工程学院。他们每个人都对自己的家庭抱着太多希望。兰彻是花匠的儿子，从小聪明好学，善良调皮，他代替小主人来这里上大学，任务是四年以后为主人拿回一张光宗耀祖的文凭，但是对于传统的以分数论等级、以分数定前途的教育提出了不满和抵制，引来了众多教师的斥责和刁难。法涵是一个贫穷家庭的孩子。他来这里上学的目的是为了有钱让父亲治病，让母亲过上好日子，让妹妹有嫁妆。由于压力大，他胆小谨慎，学习成绩一直垫底。
而兰喜欢野生动物摄影，因为害怕父亲的权威，选择了不喜欢的工程专业，学历是对等的。三个年轻人，每个人都有自己的生活，每个人都有自己的无奈，因为他们一定会在大学的屋檐下相聚，分享他们的烦恼和不幸，用各种方式解决他们内心的压力和处境，建立起深厚的友谊。
我想说的是他们的友谊和友谊带来的东西。从一开始，兰彻进入婚嫁工程院开始，就显示了他的与众不同，不管是对付爱欺负人的学长，还是保持落后思想且思想固执的院长，兰彻的所作所为无一不为他们的友情奠定了深厚的基础。被院长灌输死命学习的法函还有兰俱，开始一味的只知道学习，放弃了自己的兴趣，但兰彻用自己的实际行动证明了兴趣是多么的重要，用他对他们的情谊劝解他们两人去追逐自己的理想，自己的爱好。
兰俱起身离开他们的屋子，搬去和班上的学霸一起学习的时候，兰彻并没有在意，而是继续用行动跟他证明，兴趣才是最重要的。故事发生的后面，即将要考试的时候，他们打赌让兰彻去向院长女儿表白，但不幸逃离的时候兰俱被校长发现，第二天被叫到办公室，说要么退学，要不把兰彻供出来就没事了，处于这种境地的兰俱并没有背弃与兰彻的友谊，而好似选择自己承担，勇敢而又矛盾的跳下楼。住院后，为了唤醒处于昏迷状态的兰俱，兰彻费劲了心机，始终坚持着一个信念，兰俱一定会醒过来，功夫不负有心人，在兰彻的努力下，兰俱终于醒过来。
这段也算是故事关于友情的一个高潮。还有一段时间兰格的父亲病了。兰格把他送到医院后，开始责怪兰格的过错。但兰格并没有生气，也一直在帮助他。这种友谊真的很难得，很感人。故事末尾，兰彻对他们的友情终于有了结果，他们两个找到了兴趣，并且能够活的很轻松。
当他们三个最后再一次见面时，那种友情已经根深蒂固，从兰俱和法函找兰彻的急切心理便可以明显的看出来。
这个故事给我的启发很多，其中我觉得最重要的是他们的友情，一个人一生中如果能找到几个知心并且帮助你的人，真的是一件非常幸运的事，面对这种友情，我们除了珍惜和付出外，还能做什么呢？所以，认真随带每一份友情，热情付出与周围的朋友，我们获得的东西将会比得到的更加多，更加珍贵。
三傻大闹宝莱坞观后感 篇13
不说电影的人生哲理震撼了我 ，而是有感带批判性题材可以拍得如此搞笑轻松，这个赞一个！不过硬要将该片的骨髓上升到一个层次我倒觉得比较牵强， 没有必要。 它就是一部很好看的**，你看的时候会不知不觉投入感情、甚至会为情节的小跌宕揪心（虽然知道结局肯定是大团圆型）由衷感到开心、温暖的同时顺便重温那么些耳熟能详的“大道理”（ps：
可以看听但是现实可以肯定我基本上不会去“挑战”……）也还蛮不错！最后提提由于毕竟是喜剧搞笑，所以**戏剧性很强。给我印象最深的应该是“吸尘器接生小孩”哈哈，关键是他还成功了！
不过“大道理”里也有给我留下深刻印象滴——以后遇到事情，我想我会不介意学学神圣智者兰彻达斯，用右手砸砸左胸小声告诉自己“一切顺利”——因为有时候心是很脆弱的，它需要我们的安慰来使它变得坚强！
说起中国的应试教育，我们都是受害者，真是悲哀。我们的下一代想继续吗？教育改革越多，分数越高。各种90后事件层出不穷。这是教育系统的悲哀，否则，也将是我们国家的悲哀！纵观中国几千年的历史，历代王朝，周期性的动荡和繁荣，200年后可能是动荡的时代。
何其可幸，我们活在盛世！世态风云变幻，我既不是开国功臣，看起来也当不了亡国之奴，碌碌无为一生即可。
有多少人在做自己不喜欢的事？又有多少人在做自己喜欢的事？社会在发展，同时社会也在倒退。
物质越来越丰富，精神越来越空虚，枷锁越来越重。儿时的梦想越来越远，活着就像行尸走肉。唯一的乐趣就是看这样的励志喜剧。
三傻大闹宝莱坞观后感 篇14
曾看过一部电影，叫‘三傻大闹宝莱坞’，和全班同学们一起看的，第一遍看是笑着看完的，后来在家又看了一遍，就有点感触了。
其中讲的是两个朋友法尔汗和拉杜找到昔日的朋友“兰彻”而引发的一段回忆，他们曾是皇家理工学院的一名学生，院长病毒是信奉所谓的杜鹃鸟巢理论的人，沉默者查托是一个只会死记硬背的学生，因为兰彻将查托为了恭维病毒的演讲词改了，所以他们起了冲突，就有了开头的一幕，沉默者与法尔汗和拉杜开始寻找据说落魄的兰彻，最终引发的一系列事情。
我之所以有感触，而是因为其中的不停穿插的悲剧，乔伊因为病毒的拒绝而自杀，兰彻指责病毒那是**，精神压力的压迫而产生的自杀；拉杜的跳楼，因为病毒的压力……虽然我不懂填鸭式教育的悲哀，但其中的有些话我却能记住。
“平安无事。”尽管这只不过是一种祈祷，但却能让心灵平静下来，好像真的有了这个依靠，这句话几乎贯穿了全文，我几乎也想把右手放在心前，闭上眼，祈祷：“平安无事。”
“尊敬的陛下，您太伟大了，请接受我们卑微的供奉吧！”即使这句话出现的环境让人有点笑意，但在几个场所，却表达了了两个朋友梦想实现而对“兰彻”的感激。最后的沉默者认输，其实“兰彻”不是兰彻，而是苏克·旺度，那个有400项专利的伟大科学家，沉默者与苏克，简直不能说是太有缘分，我看到这里，不知道想笑还是想哭。
“追求卓越，成功就会在不经意间追上你。”这句话真正的贯穿了全文，从一开始的玩笑，到最后的认真，这其中都是苏克的坚持，甚至我觉得，这简直就是苏克一生的总结。
看完‘三傻大闹宝莱坞’，你可能会真正的感受到人生的意义之所在。
三傻大闹宝莱坞观后感 篇15
以前看电影就是看电影，没有想过那么多，或喜剧或爱情，或战争或悬疑，看的时候都很纯粹，不是带着目的去看的，看喜剧为了开怀，看亲情为了感动，看悬疑因为兴趣，但是看过笑过哭过也就算了，最多能够记清楚情节，别人问起的时候也许会说：呀，我看过这部电影。然后就是主角外形好、配角真善良之类的讨论，除此再无其他了。
要往深层次思量，要以一种理性的思维去分析剧中人物或者情节却是很少这样做的。
为什么主角的性格是那样子，他在做这件事的时候心里会想着什么，别人是怎么看待他的，为什么时间地点要这样安排，此处的情节换一种方式可不可以呢？或许我以后看电影会抱着一种欣赏的态度去看，去发现剧中的内涵，导演或者编剧想要表达的思想，他们想要让观众从中看出什么，带着欣赏怀着疑问，有发现多探索，不再泥于事物的表面。这门课带给我的不仅是电影心理学的分析，更是对人性、社会和三种观点的理解和思考。
其实我在一年前就已经看过《三傻大闹宝莱坞》，那个时候纯粹当做一部喜剧片来看的，因为它的确有很多情节都让人捧腹不已。在老师播放之前我迅速回想了一下一年前看完后的情景：舍友们笑得前俯后仰，直拍桌子大叫，兰乔那么聪明连老师也敢捉弄反驳，法罕喜欢摄影却听从父母的安排学了工程，莱吉居然求神拜佛指望神明保佑，差不多都是他们搞笑的场景，冒充别人参加舞会，临时当起接生婆，考场忽悠监考官等等。
可是重新看过这部影片我对剧中每个人物又有了新的认识，这是一部亲情，爱情，友谊再结合喜剧元素的电影，剧中总是有着欢快的背景音乐，让人禁不住心情就雀跃起来。
影片从三人寻找兰乔开始讲起，一开场就是接到那个至关重要的电话，得知兰乔回来了这个天大的好消息，然后就不顾一切的前往目的地，法罕让起飞的飞机落地，莱吉甚至慌张的忘记穿裤子，一系列夸张的动作和紧张无比的表情既体现了他们三兄弟的情谊之深厚，又反映了他们着急想要见到兰乔的紧张心情。接着三人碰面前往西姆拉寻找兰乔，在行进的路上开始回忆初入大学的点点滴滴。
兰乔刚进学校就因为脱裤子事件而造成轰动，他总是善于观察，居然利用一根普通的电线和勺子做成了简单的导电回路来回击别人的尿刑攻击。主任在演讲上炫耀象征成功的太空笔，兰乔一语惊人，主任顿时语塞。为何花费百万造出太空笔，还不如最简单的铅笔？
殊不知这在主任眼中却是在挑衅他的权威，因为他是一个恪守成规的老顽固，接受不了富有创新精神的兰乔，两人因此“结仇”。
兰乔总是敢于挑战所有的规则。他总是学校里最耀眼的明星。他的表演很好。他对机械有着不同寻常的天赋和热情。他总是名列前茅。他从不死记硬背，因为死记硬背课本知识知识抄袭，主动学习是学习的最终目的。就像机器人盲目跟随课本和教授一样，填鸭式教学又什么意义？
而乔伊的死也不得不说是一个警钟，只有承认分数不分别人，这不是在教育，而是在摧毁人的创造精神。**总是说乔伊的飞机是不切实际的幻想，甚至打电话给乔伊的父亲，刺激他说他不能毕业。最后，这样一个务实而有思想的学生因为无法承受学校的压力而放弃了自己的生活和爱好。当顺利飞行的飞机和乔伊自残的身体同时与人们的眼睛相撞时，他们后悔没有给他这个机会，或者感叹教育制度的不足。
这是大学教育系统的悲剧。大学不是压力锅，不是是压的地方，而是人才的培养基地。但是，这样一个唯成绩论的体系，我们又能期待什么样的人才呢？或许就像兰乔在那堂课上说过的：
你虽然是工程专家，却不懂真正的教学。他总是敢于站在人们面前说发人深省的话。他只是一个普通人，不是站在巨人的肩膀上，他只是敢于站在所有人面前。
除了成绩出众之外，兰乔还比较擅长并乐于开导别人，他看似无知纯良，其实是极为聪明先知，就像是上天派来的神明，每当他人在无助、错误或者是生活即将步入歧途的时候，他总是会适当的出现，告诉你他的免费建议。他总是积极热心地帮助朋友，对学校里的小贩也不吝啬。他在不经意间也收获了爱情，之前有校长大人的激烈阻止，可是校长最终也被他的天赋材质所折服，毕业前夕，主任把象征着荣誉的“太空笔”送给了兰乔。
毕业时，法罕被邀请到匈牙利当摄影师。leji坐在轮椅上被一家工程公司雇用。兰吉奥默默地离开了学校。没人知道他去了哪里。一切的片段糅合在一起，似乎是导演想在人们心中形成一种力量，改变人们习以为常的错误观点，社会上不完美的地方有很多，或许我们一直希望有一个像兰乔那样敢想敢做的勇敢的站出来，说出心中所想，说出人们想过却不敢说出的话。
“直到昨天我还是个遵纪守法的公民，但在最近的24小时，我让飞机迫降，几乎把死者的骨灰送入下水道，还让一个新娘逃婚，而这一切都是为了兰乔。”这是法罕的内心独白，听到这句话的时候我泪奔了，好兄弟不就是这样的吗，说什么同生共死不切实际的话，只有曾经患难与共才会为了对方做出这些事情啊。因为如果是为了兰乔这样的兄弟做什么都值得呀。
永远记住兰考的经典台词：不管问题有多严重，告诉自己，一切都好！是的，这样解决不了问题，但却能给自己直面困难的勇气。
兰乔总能抓住问题的根源，洞察世界的本质。他的眼睛总是在发现，从不停止思考。
这部影片对我来说，演绎了普通的大学生活，也是关乎人生哲理的教育课，思考人生，体会情感，这不是课本能够说透的事情，只有切身体会，亲身经历，看别人的生活，过自己的日子，这才是更重要的吧！
