教育设计方案。
教育设计方案【篇1】
活动目标：
1.充分开发现代学校教育办学功能，建立教师、家长与学生一体共同成长的理念，密切配合，同心协力解决问题。
2.通过家教系列指导活动使家长能配合、参与推进对孩子的教育，提升学校、家长、教师对学生教育的成效。
3.帮助学生在健康的现代家庭教育制度下逐步摆脱幼小衔接的不适应现象，顺利适应小学的学习、生活，乐于学习养成好习惯。
活动内容：
1建立健康健康的家庭与学校沟通平台，提高家长素质，优化家庭环境。一年级入学第一天的家长会上，建立了班级的家长联系平台**群，班级微信群，明确平台的作用，教师向家长宣传家庭教育的重要性和一些主要教育方法、家庭教育的途径、可采取的一些措施等问题，及时解答家长的疑问，共同进行学生行为的规范和管理，提高家长的素养，优化家庭环境，为学生受到优良的家庭教育提供条件。
此外，它还使用学校信息网、博客、**和短信进行交流。
2.成立家长委员会，创办“家长总动员”的家校共同参与平台，组织多种活动，形成集体的凝聚力。班集成立一个月后，成立了家长委员会，成立了四个小组
宣传策划组、后勤保障组、卫生保健组和爱心互助组，由关心学校、热心教育事业、在教育子女方面有经验的家长来担任组长。加强家校联系，直接参与班级计划、班级日常活动讨论和决策，随时将家长的意见和建议反馈给老师。每个家长根据自己的工作性质和个人爱好，选择并必须选择一个群体参与班级的建设和管理。
出谋划策，共同提高。
开学伊始，宣传策划组的家长和孩子们共同设计了几枚班级徽章。我们在**小组中共同努力，最终确定了班级会徽。孩子们所需要的参考书和学习用品，总是由后勤组的家长们从最好的中挑选出来，以低廉的家格送到孩子们手中。孩子们用心写的《我为大气污染献一计》等文章，由宣传策划组和后勤组共同打印并装订成册。
卫生保健组的家长，定期给家长和孩子们普及卫生保健常识，提高孩子们预防疾病的能力，班级组织的室外竞技活动，保健组的家长全程参与，预防突发事故。爱心小组的家长们时刻待命，帮助生活和学习有困难的孩子们。
在家长的共同参与下，家长与孩子、家长与老师、老师与孩子的关系极为融洽，课堂气氛极为融洽。
教育设计方案【篇2】
一、活动目的
1、通过顶不同形状的纸板和木棍，感受物体有重心;通过用作图方法寻找物体重心并用实践检验的过程，理解物体重心的存在是有规律的。
2、通过亲手制作和调试重心玩具的过程，体验重心原理的应用，提高学生动手操作的能力。
3、激发学生学习和应用科学技术的兴趣;培养学生遇事观察思考的习惯，和动手解决问题的能力。
二、活动准备
1、材料：学生准备硬纸板1块、图钉1枚、螺丝帽1个、线1段、制作平衡玩具用的材料若干。
2、工具：学生准备剪刀、铅笔、尺子、砂纸。
三、教学课时：
两课时
四、活动过程
1、找一找：重心在哪里?
通过顶方形、圆形及任意形状的纸板，感受物体重心的存在;用作图法寻找不规则纸板的重心，并成功地顶起不规则形状的纸板，从而加深对物体重心的理解。通过顶不同形状的木棍，在理解纸板重心的基础上，感受立体物的重心特点。
2、做一做：“平衡玩具”
利用前述活动得到的“只要使支撑物支撑在物体的重心处，物体就会平衡”的道理，动手制作平衡玩具，将已经掌握的关于重心的知识用于技术开发，以培养学生的动手操作能力，加深学生对科学与技术关系的理解。
2、巧用小棍做游戏
活动思考：
“创造力人皆有之，创造力可以培养”，是创造学的的基本原理。怎样才能有效地培养学生的创造力呢?进行思维训练，使学生掌握思维的规律和技巧，就是一个重要的方法。
教育设计方案【篇3】
认识软硬
张付萍教学内容：
软软的玩具有一个家，硬硬的玩具有一个家，你拿的玩具是软软的就送软软的家里，你拿的玩具是硬硬的，就送硬硬的家里。
活动目标：
通过小班幼儿对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，并以此对玩具及其他物品进行归类，培养幼儿初步的归类意识。
活动准备：
玩具人手一个（有软性玩具、硬性玩具），其他各类物品若干（软硬不同的桔子、棉花、山核桃、橡皮、泡沫塑料、木块、竹块和石块。）
活动过程：
一、展示玩具，引起幼儿兴趣
老师，这里有很多玩具。你愿意来玩吗？
2、 多次玩玩具，感受玩具的软硬特性。
1、幼儿自行挑选玩具
要求：①每人只能挑选一件。
② 用你的小手触摸它。你有什么样的玩具？
老师指导幼儿用各种方式知道玩具的软或硬。
讨论：你发现你玩的玩具摸上去或碰上去是怎样的？（学词：软软的、硬硬的）
2、幼儿再次玩玩具
和你的伴侣交换玩具，尝试各种各样的感觉。
三、学习归类
游戏：1.把玩具送回家
软软的玩具有一个家，硬硬的玩具有一个家，你拿的玩具是软软的就送软软的家里，你拿的玩具是硬硬的，就送硬硬的家里。
幼儿送玩具，老师指导。
2．尝试给多种物品归类。
观察老师准备的物品，摸摸看。
小结：有些东西是软的，有些东西是硬的。我们送他们回家吧。
教育设计方案【篇4】
3、幸福的花朵：社会——感恩社会（讲述在社会上感动的故事，让同学们有身临其境的感觉，更深刻的体会，明白感恩的重要）
4幸福的果实：奉献——从汶川**看生命的意义。
5、结束语 ——《感恩的心》同唱，一同感受其含义六．活动后的感想
“感恩”是一种处世哲学，是生活中的大聪明。感恩可以消解内心所有积怨，感恩可以涤荡世间一切尘埃。人生在世，不可能一帆风顺，各种失败、无奈都需要我们勇敢面对，虚心应对。
“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言。假如人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”，这对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子是家庭的中心，他们只知道要有自己，不爱别人。
所以，要让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。永远要感激别人的帮助。感恩教育让孩子们知道，每个人都在享受别人通过付出给自己带来的幸福生活。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应经常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。
教育设计方案【篇5】
教学内容：
学习溺水安全的基本常识，培养有关防范意识。
教学目标：
1、了解有关溺水安全相关知识，感悟生命的可贵。
2、培养学生养成遵守防溺水安全的习惯，掌握溺水救护方法。
教学准备：收集有关溺水的文字、图片资料，并制作多媒体课件。
【新闻回放】xxxx年4月24日下午，xx市秀屿区东庄镇西温村小学2名学生，到笏石镇温东村下尾盐场附近一养虾池戏水时，不慎溺水死亡。xxxx年5月26日下午，重庆开县长沙镇再次发生这样的悲剧，当地陈家小学10余名小学生一起私自下河洗澡，结果4名男生溺亡。
(师)听了这个案例，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。针对这起事件，你想到了什么呢?请同学们谈谈你的看法。
学生思考后举手回答自己的想法。
(小结)生命只有一次，每个人都应该注意安全，珍爱自己的生命。
(师)今天这节课我们就一起来学习预防溺水的相关知识(板书课题：防溺水安全教育)。
在炎热的夏季，大家都想到河里或池塘里游泳。然而，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。
【幻灯片放映】图片展示近六年全国0～14周岁儿童溺水死亡情况柱形图。(引导学生明白)溺水在所有意外伤害死因中所占的比重，6年来持续保持在一半以上的水平，趋势有增无减。图片展示近六年全国0～14周岁儿童溺水死因构成图，(让学生明白)溺水在所有意外伤害死因中的比例在半数以上。图片展示xxxx年4月24日下午，xx市秀屿区东庄镇西温村小学2名学生，到笏石镇温东村下尾盐场附近一养虾池戏水时，不慎溺水死亡。xxxx年5月26日下午，重庆开县长沙镇再次发生这样的悲剧，当地陈家小学10余名小学生一起私自下河洗澡，结果4名男生溺亡。据相关媒体报道，每年暑假，医院急诊科都会遇到大量因遭遇溺水意外事故求救的病例，而其中有相当一部分就因现场急救措施不得力而错失抢救时机，令人痛心。
学生思考后回答，教师根据学生回答作简要总结。
【幻灯片展示溺水原因】1、可能是在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水引起的;2、也可能是街道下水道无井盖，下大雨时看不清，致使人落入下水道，建筑工地水沟积水、开放性水域无明显警告标志和隔离栏;3、不会游泳，游泳时间过长，疲劳过度，在水中突发病尤其是心脏病，盲目游入深水漩涡。
(师)因此多学一些自救与互救的知识和技能，可以给自己与他人的生命多一份保障。下面我们就一起来学习有关专家对溺水致死原因和溺水症状的描述。
【幻灯展示】据医学专家解释，溺水致死原因主要是气管内吸入大量水分阻碍呼吸，或因喉头强烈痉挛，引起呼吸道关闭、窒息死亡。
【幻灯展示】据医学专家解释，溺水症状主要表现为呼吸困难，嘴唇和指甲青紫，嘴唇和口鼻四周有泡沫，重者则昏迷或呼吸心跳停止。
(师)溺水导致死亡的进展迅速，全程不超过5—6分钟。因而发生溺水后，争分夺秒地做好现场抢救对挽回溺水者的生命极为重要。同学们说说溺水事故发生后该我们如何自救呢?
生作讨论后，师鼓励其列举各自想法。
(师)同学们所谈的想法都相当不错，我觉得刚才大家的想法可以归纳为以下两个方面。
(1)发现溺水者如何将其救上岸。
1、可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边。
2、若没有救护器材，会游泳者可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己(为什么?)然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。
(强调)未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材施救，未成年人保护法有规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。”
【角色扮演】学生按照以上方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。抽几个小组轮流上台表演，其他同学细心观察，最后做出总结，并指出优点和不足。
教育设计方案【篇6】
活动目的：
1让学生了解父母、老师和同学的爱，体会爱的神圣、无私和伟大。2让学生学会理解和回报父母、老师和同学，用实际行动回报他们。 课前准备：
1、学生亲手制作幸运星项链。 2、课件准备。
三。制作请柬，邀请家长和来宾参加班会。4学唱三首歌，做手语练习。 活动过程：
序：**歌曲《感恩的心》
朱河镇初级中学七(7)班主题班会《让我们学会感恩》现在开始。
主持人1：草木为了感激春的到来吐露新芽;鲜花为了感激夏的到来竞相开放;
主持人二：为了欣赏秋天的到来，果实被树枝覆盖；雪花，为了欣赏冬天的到来，把大地母亲裹在雪里。主持人1：如果大自然如此感恩，人们应该更感恩。
展开一张叫情感的纸，提起一支叫感激的笔，写写给我生命的父母，写写给我知识的老师，写写给我友谊的同学，写写我一颗热忱，感恩的心。 上篇
一、带着问题听《蚂蚁报恩》的故事
主持人1：请听刘玉给大家带来的《蚂蚁报恩》的故事。(配乐讲故事。)
主持人2：请看大屏幕，带着问题听故事。(大屏幕出示问题)
主持人1：听了这个故事，你知道什么？你懂什么？让我们采访一下我们的小记者。一个学生有2个学生，3个学生有4个学生和5个学生
主持人1：是的！感恩不仅是对帮助过自己的人的感谢，也是对需要帮助的人的感谢。
没有父母的养育之恩，我们何以**;没有老师的教诲之恩，我们何以成材;没有朋友的友爱之恩，我们何以快乐;没有大自然的赐予之恩我们何以雨露我们的成长，时时接受着各方面的恩赐。在成长的过程中，一定有很多事情让你感动，同学们，敞开心扉，说出你的感动，让我们一起分享吧！
(大屏幕出示：让我们共同来分享你成长中的感动吧!)
(学生畅谈自己在成长中的感动。)
主持人1：我还知道同学们精心准备了小品，大家想看吗?请欣赏小品《真情故事》
二、小品《真情故事》
**响起《世上只有妈妈好》
主持人1：其实生活中有很多场景可以打动我们。只要我们尽力去体验它们，我们就能真正感受到它们。主持人2：
是谁，把我们带到这美丽的世界?是谁，给了我生命全部的爱，又在我耳边轻轻说了声，你不用回报，是谁又是谁把一切的爱都化为甘露，无声孕育了一方新绿，是我慈爱的父亲、母亲。
主持人1：母亲，你是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我，浸润着我!你用那金色的摇篮，编织我人生路上的云霞，你用一根根五彩线，绣出我青春锦绣年华。母爱化作和煦春风，伴随我走遍海角天涯。
主持人2：爸爸，你是一米阳光，包裹着我，温暖着我。我父亲是山，我是山上的松柏。千年；大树参天，根脉却深深扎根在你宽广的胸怀里！ZF133.cOm
主持人一：我会给你最美丽的花，给你最美好的祝愿，给你最深情的歌，给你最真挚的爱。感恩不等待，拿出我们的实际行动，去爱我们的人和我们爱的人吧！
三、请各小组谈谈你想用什么样的方式来回报社会、他人对我们的关怀? (大屏幕出示：你想用什么样的方式来回报社会、他人对我们的关怀?) 汇报表演，表达爱意。(小记者出场)
小记者1：有请儿歌小组的同学先来谈一谈吧!
1)儿歌小组：我们班就像一个温暖的大家庭，同学们就像兄弟姐妹一样地生活在一起。我们编了一首儿歌来表达同学间的友谊。
(小组齐诵) 同学们，在一起， 同学习，同游戏你帮我呀我帮你， 快快乐乐多欢喜好处面前不争抢方便面前要谦让同学就像亲兄弟
团结互助多亲密，多亲密! 小记者2：听了你们的儿歌，我的眼前又浮现出五年来我们这个大家庭亲密友爱的一幕幕。
在学生中，感恩是一种帮助，感恩是一种互助。现在让我们来看看我们班的百灵鸟合唱团。他们如何表达自己？
2)歌唱小组：我们的妈妈很辛苦，既要工作，又要关心我们的身体和学习，岁月和艰辛已经让妈妈变得很苍老。所以我们要一首歌《妈妈格桑那》来献给天下伟大的妈妈们。
记者1：是的，妈妈永远是我们心中最美丽的童话。你看，智囊团渴望尝试。来吧，来谈谈吧！
3)智慧小组：我们小组归纳了一下我们的想法。下面我们来说说。
观点1：大家好，才是真的好，心存感恩，共同分享成与败、得与失，我们应该团结协作，共同进步，与人为善，助人为乐。
观点2：人与人之间是平等的，我们应该平等面谈、对话、沟通、认同、理解、尊重，我离不开你，你也离不开我，大家和谐相处，相互之间要有一颗感恩的心。
观点3：为成功而感恩，为失败而感恩。增长之路崎岖不平。我们要持之以恒，自强不息，在挫折和竞争中成长，在鲜花和掌声中成熟。
小记者2：他们归纳的多好啊，要感恩首先应有良好的心态，只有这样，我们感恩才能落实到实处。下面有请快板小组闪亮登常
4)快板小组：我们编了一首快板表达了我们的感恩之心，感激之情。请听《说感恩》。
小记者1：真精彩，一段快板真是振奋人心呀!现在有请倡议小组，看看他们又用什么样的方式来表达呢?
5)倡议小组：我们小组起草了一份倡议书。我们请全班同学和我们一起读。
倡议书同学们：
让我们行动起来，从我做起，从身边的小事做起。说声感谢的话，感到感动，做些感恩的事。感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲，感谢同学的帮助，感谢社会的关爱，感谢每一个可以感恩的人。
感恩的苦难和感恩的生活让世界因感恩而变得更美好。
仁怀市中枢一小五(2)班
记者2：他们说得很好。让我们来看看我们的幸运星小组！
6)幸运星小组：老师教会了我们做人的道理，就像父母一样无时无刻地关心着我们。从他们发黑的眼圈和疲惫的面容，就知道他们每天有多辛苦。
所以我们把自己对老师的一片感激之情都变成了一颗颗幸运星，用它们做成了美丽的项链，我们要把它们送给最最亲爱的老师。
(队员赠送幸运星，**《每当我走过老师的窗前》)
小记者(合)：愿我们的幸运星给所有的老师带来好运。
主持人1：俗话说：每一滴恩典，当春相。虽然我们不是都能作到涌泉相报，但起码应该有报恩之心，有感激之情。
主持人2：不要把父母的养育视为当然，不要把老师的培养看作应该，当一个人拥有感恩之心的时候，他会因为别人为自己的付出而感动，感动之余，他会以实际行动来报答。
主持人1：同学们，此时此刻，你们一定很感动，有很多话要说。让我们大声的说出来吧!
主持人2：我感谢我的父母，感谢我的老师，感谢我的同学，感谢他们给了我绚丽多彩的人生，感谢他们让我拥有一颗热忱，感恩的心!让我们用最美妙的歌声，最优美的手语献给我爱的人和爱我的人们。
让我们高唱这支《感恩的心》。
歌声响起《感恩的心》。全班一起唱，做手语。
班主任总结：
同学们，今天我们的主题班会非常成功。正如我们的宣传小组所说，让我们采取行动，从我做起，从身边的小事做起。让感恩这一中华民族传统美德代代相传!
**再次响起，在歌声《感恩的心》
主持人宣布活动结束。
感恩教育主题班会设计方案二
一、活动目的
1让学生了解感恩的重要性和必要性。
2让学生学会感恩，然后将这种行为内化为一种习惯。进一步推动
学生的思想政治素质。
三。形成动员全校学生接受感恩教育的建议。
二、活动准备
1对学生进行问卷调查，了解他们的父母，并对数据进行统计。
2.一位学生家长的来信。三。收集一些学生和家长的**。4从学生的成长经历中收集一些感恩事件。
三、活动设计
1、 引入
十一月的第四个星期四是感恩节。感恩节是美国人民创造的古老节日，
这也是美国人聚会的节日，所以美国人总是谈论感恩节。感恩节的起源可以追溯到美国历史的开端。1620年，著名的五月花号载着102名无法忍受英国宗教起义的清教徒来到美国。
1620年和1621年之交的冬天，他们遇到了难以想像的困难，处在饥寒交迫之中，冬天过后，活下来的移民只剩50来人。基于来者是客的信念与习俗，印第安人给这些移民送来了生活必需品，并且教导他们狩猎、捕鱼和种植玉米、南瓜等等生存方法。今天，我们也就感恩这一话题来聊聊。
首先，我想知道学生们是如何看待感恩的。你为什么认为我们应该学会感恩？请发表你的意见。
