值日作文。
作文是汇聚个体不同历程的文学创作，写作是一种允许我们将内心的情感和想法表达出来的方式。要想写好一篇作文可以借鉴一些优秀的作文模板，你知道一篇优秀的作文应该怎么写吗？阅读完此文建议您将其收藏备用。
值日作文(篇1)
间操时，值日生们留下来做值日。他们兴高采烈地打扫起来，因为值日是一件很快乐的事。
小刚在擦黑板，只见他拿着黑板擦上下翻飞，一会儿黑板被擦得干干净净的。小红端着一盆水走了进来，她是想用水洗抹布擦桌子的，而老师已经在擦桌子了。小明把桌子、椅子搬来搬去累得满头大汗，可为了大家打扫方便，累点也是值得的。小丽拿着扫帚在扫地，她一边扫一边想：“我们一定要爱护集体。因为这个集体就是我们共同的家！”小芳在拿撮子收垃圾，她想：“我要把垃圾收得干干净净，不让同学们的汗水白洒。”
不一会儿，在大家的努力下，教室变了样。黑板擦得干干净净，桌子摆得整整齐齐，地板上一尘不染。同学们看到这样的环境是不是都应该爱护班级呢？
值日作文(篇2)
今天中午，我们排着整齐的队伍去上操。这时王老师走过来对我们说：你们谁是五组的值日生？我们举起了手。王老师又说：你们五组的值日生上第三节课的时候去武术舞蹈训练馆打扫一下，听见了吗？我们异口同声：听见了。我听到这一消息，高兴得不得了，恨不得赶紧上完操，马上跑到武术舞蹈训练馆里打扫卫生。
终于上完操了我们五组的值日生快马加鞭地赶到了教室，拿起扫把就往武术舞蹈训练馆的方向冲。一路飞奔过去。到了武术舞蹈训练馆，我们看见王老师已经在那里等着我们了。王老师告诉我们该干什么，不该干什么
王老师走了，我们就可以尽情玩了！但是我们还得扫地。无奈，我们只能先扫地，再玩。我们把地板砖的地方扫了一遍，可是为什么男生们除了徐润，没有一个男生来干值日，他们去干吗了？
过了一会儿，他们终于来了他们每一个人的手里都扛着一个拖把。原来他们是去涮拖把了。他们拖完地以后，我们就在地毯上玩耍。我们玩了一种游戏，名叫：扑通。训练馆里有一些不同高度的板子。我们从第一层开始跳，分四个女生，站在同一排板子上，开始跳。只要其中一个人喊一声：扑通，就要跳下去。第一次，是李涵喊了一声：扑通，邵英华和李棣跳下去了，而我和李涵却还在上面，于是，他又喊了一声：扑通，我们俩回下去了。
快下课了，我们才回到了教室。我们犯了一个错误，干完值日还在那里玩，真不应该。
值日作文(篇3)
“我要看这个，我要看这个！”我家的小霸王“壮壮”又在跟我争电视了。自从这个弟弟学会了看电视，电视几乎成了他的专利，我几乎没有机会看自己喜欢的电视了。
这次我是多么不甘心啊！但那又有什么办法呢？谁叫我摊上了这么个弟弟呢！每当我和弟弟因为电视而发生了争端，妈妈老是对我说：“你大，你得让着他。”有这样的妈为他撑腰，我只好忍气吞声，任由他“以小欺大”。
妈妈平息了这场家庭**后，就放心地买菜去了。这时，我的心里开始不老实了：“我的机会来了，我终于可以不受老妈的约束了，翻身的农奴得解放！哼！”想到这里，我愤愤不平地拿起电视遥控器，关了电视，以解心头之恨。弟弟一看电视关了，当场急了，放声嚎哭，并念念有词：“姐姐欺负人，姐姐是猪！哇――哇――哇……”
“天哪！这简直是孙猴子大闹天宫了――要造反了！看来，我的如意算盘打错了，这个小霸王实在太难缠了。”他哭得我心烦意乱，但性格倔强的我还是不想就此罢休，横下心来就是不给他遥控，想跟他拼个“鱼死网破”。
正当我们姐弟俩为了遥控而争夺不休时，买菜回家的妈妈突然出现在我面前。这可把我吓得不轻：“完了，完了，这下又要挨骂了，可怕的‘女子单骂’”！果然，弟弟看到自己的救星来了，马上告状。妈妈一听，顿时火冒三丈，劈头盖脸地对我一顿骂。
我太难了。经过了这次家庭**，我终于明白了，有了弟弟，我这个做姐姐的必须在很多方面做出牺牲与让步，必须要做他的榜样。
值日作文(篇4)
这一天下午，老师刚发完书。因为里面有一些小玩具，我便拿出一把水枪出来玩。
突然，只觉得自己后背湿漉漉的。原来是潘睿宸，他今天也有水枪。他继续向我进行“疯狂扫射”，这可把我惹毛了。正好手里有把水枪，我一溜烟儿跑到水龙头灌满了“子弹”，对他进行反击！
射着射着，我渐渐招架不住他的“凌厉攻势”了。只有招架之力，没有还手之力。我赶紧逃跑，不，是撤退。我跑到孙睿轩面前，他问我：“你怎么了？”我把来龙去脉全都告诉了他。孙睿轩急忙跟我说：“你把枪给我，让我来收拾他！”
他和潘睿宸周旋着。不管自己被射了多少次，身上有多湿。还是没有“投降”，大有“视死如归”的想法。当然，“双拳难敌四手。”他狼狈逃窜。我们以为自己赢了，没想到他叫个朱以睿过来，他拿了个红色喷壶。把这场“战斗”打成了拉锯战，而我们就是敌进我退，敌退我进。
正好被值日老师看见了，他把我们的名字上报给郑老师。下午的时候我们就被郑老师给教育了，还被罚扫了教室。看来，以后，可不能在学校做错事了。
值日作文(篇5)
李奕胜！别跑！你给我回来！
不可能！这辈子都不可能回去的！我背着一个死沉死沉的书包，边跑边回头应道。
那是一个周五的下午，放学铃刚刚打响，教室里还是闹哄哄的，同学们大都还没有回家。看着这如同赶集一般的混乱场面，扭头看了看四周，真有些做贼心虚的感觉，发现荣老师不在，顿时起了歪心思。
我今天是要值日的，我要干的活说难也不难，说简单吧又不合适我要去倒垃圾。这个活在其他人眼里应该算是很轻松的了，可我不这么认为，你想啊，以我们班生产垃圾的速度来说，半天一桶可是一点都不夸张啊。有时垃圾还经常满出来，导致后面的储物房里常常垃圾满地，一片狼藉。更加让我忍受不了的是垃圾桶里还经常有辣条的食品包装袋，这个辣条你放一会儿还好，放久了之后，它的味道与其它杂七杂八的垃圾放在一起，可真是应了遗臭万年这个成语。因此，我在周五时下定决心，坚决不再倒垃圾了。
我把书包偷偷地从地上拿起来，再轻轻地放到桌面上，动作轻得好似在放一个炸药，稍有差错，就会酿成不可挽回的后果。
我把要带的作业装进书包里，拉好拉链，刚准备背上书包溜之大吉，身后冷不丁传来一道声音。
你想干嘛啊？逃跑啊！
这道声音仿佛带有魔力，在我耳边响起的刹那，仿佛瞬间把我冰冻住了一样。半晌，我缓缓扭过头去。是了，没错，就是她！一头凶残的女暴龙！优秀劳动委员，我的二师弟朱八喜是也。二师弟怕也是我现在最不想看到的人了，又仿佛在她头顶上不断闪烁着的，是劳动委员四个金灿灿的大字，也是我这种想逃值日的宵小之辈的剋星。
我冲她笑了笑，笑容里却充满了尴尬。
怎么可能呢？我是这种人么？哎呀！我不会逃的啦！你去忙你的吧！我对她说道。
你以为我会信你吗？你不逃，你背书包干什么？诸柏希死死盯着我，看上去一点都不信我。
造孽呀！肯定是我平常骗她骗太多次了，导致她都不信我了。不行！李奕胜，你不能放弃，你一定会成功的！
我重新振作了起来，又对她说到：你不懂，我这是想倒完垃圾就直接走啦！哎呀，你去忙你的吧！
诸柏希听我都说到这份儿上了，这才不情愿地走开了。
我看见她，心中悬着的那块大石头终于放下了。我又悄悄背起书包往门外走去。我如愿以偿来到外面，我感觉这个世界都在围绕着我转动。
我高兴极了，尽管身后背了一个书包，但还是觉得自己轻飘飘的，像天边的一朵浮云，大树上的一片树叶，正随着风尽情地舞蹈呢。
我的手轻快地摆动着，迈着轻飘飘的步伐，来到了一楼。就在这时发生了一件让我非常懊悔的事情，就连现在回想起来还是会有无尽的懊悔。我的手在摆动的过程中无意碰到了我的口袋，在这一秒之间，我脑子里突然像有一道白光闪过：我的校卡放柜子里了！
我愣了几秒，脸上的表情开始扭曲起来，脸色臭得像一个坏了的鸡蛋。我开始咬牙切齿的咒骂我自己不断地对自己说：李奕胜！你是干什么吃的呀！你只顾收拾作业，不知道要拿校卡吗？你把脑子忘了带，好吗！
我当时真的是气急败坏，满腔悔恨挤满我的喉咙，只差对小狗骂三字经了。但当时架空层里都是人，又没有小狗，根本不敢破口大骂。又恨不得不取校卡直接冲出校门外算了。可是我要是不带校卡回家的话。老妈肯定又要乱说我一顿了，想来想去，还是回去拿校卡比较好一点。
我原路返回教室，每一步走得是那么沉重，迟缓，跟刚刚的轻快飘然相比，形成一个鲜明的反差。但即使你再苦，再累，生活还是得继续呀，不是吗？我只好一步一个脚印地走回教室，用外套挡着头，装作一副若无其事的样子，走回自己的座位，拿到了校卡。
正想出去呢，身后就传来了一个声音。
哎哟！这不是李奕胜吗？怎么？良心发现啦？想回来值日，不跑啦？
我一听到这个声音，整个人如同被从头到尾泼了瓶冰水，心拔凉拔凉的。但心里还是抱有一丝幻想：说不定，是我听错啦？
我把头转过去，定睛一看，不会错了，这血淋淋的现实，凶残的击碎了我美好的幻想。是了，又是我那魔王二师弟诸柏希！
我讪讪地笑了一下，突然指着后门大叫一声：快看！荣老师叫你！
她回了回头。我立刻拔腿就跑，诸柏希也迅速反应过来，大叫一声：李奕胜！别跑！你给我站住！
不可能！这辈子都不可能回去的！我边回头边喊道，身上的书包也随着惯性在那里摆动，仿佛在迎合着我。这就是故事开头的那一幕。
我跑得飞快，但是背上的书包不允许，我又不能把它丢掉。魔王在后面边喊边追，离我越来越近，我发现我在平地是不可能甩掉她了，只好往初三教学楼那边跑。
那里原本安静的学习氛围，因为我们两个不速之客而搞得鸡飞狗跳。我俩绕着初三办公楼跑来跑去，一会儿上楼，一会儿下楼。渐渐地，我的体力开始不支，二师弟也是如此。
最后我来到了阶梯教室这里。我发现这里没有灯，黑漆漆的。从门口一进去还有块好大的黑布。我顿时心生一计，钻了进去。留给我的时间不多，魔王马上就要追过来了。
我把门半掩，把那块黑布拿了起来，心想：只要她敢进来。我就把这块黑布套在她头上，趁乱逃出去。
近了近了！我能清楚听到她的脚步声，以及喘气声。我屏住自己的呼吸，手心里全是汗。她进来了，第一反应是先往右边的门后面看了一眼。我心想：这个是个绝顶的大好机会呀！你看。她现在背对着你，只要你把这块黑布盖他头上，你就绝对能跑出去了。可是最难办的一点就是她是个女生。如果是男生，我绝对二话不说就把他盖住，说不定还会踹他一脚让他滚到地上去
可惜啊，没有如果，她就是个女生。
我只好放下了手中的黑布，叹息一声
值日作文(篇6)
我是周五的室外值日生，今天是星期一，我却值日了。这是为什么呢?我来告诉大家吧。
由于周五家里只有奶奶爷爷和妹妹在家里，爷爷和奶奶既要照顾妹妹又要接我和哥哥姐姐放学，他们只能一个人在家照看妹妹，另外一个人赶着时间先接我，然后接哥哥，最后在接姐姐，所以我放学的时候就和孙宇辰商量换一下值日的时间，周五由孙宇辰替我值日，到周一我再替孙宇辰值日。结果不知怎么的，周五的值日生提前走了好几个，造成周五的值日质量不够好。所以班主任老师，惩罚我们周五值日的同学这一周值日一周。
今天是周一，我们被罚值日的第一天，今天下午放学的时候，我们好几个人受到了老师的批评，我的心里非常的不舒服，因为我不是故意迟到的，因为前天我们去卢亮沟参加了一个“彩虹跑”活动，结果我不小心踩到了一个小坑，把脚给崴了。这还不算完，昨天我和同班的七八个同学一起去喜来乐游泳馆玩水，当时玩的时候还不知道，结果回到家感觉脚有些痛，我把鞋子脱掉一看，原来是脚底板磨出了一个水泡，疼得我我是龇牙咧嘴。今天爸爸送我到学校门口的时候并没有迟到，只是我脚疼得实在是走不快，导致比其他迟到的值日生晚去了几分钟。
不管怎样我都是迟到了，明天我要去的更早一些，做一个守时的好孩子。
值日作文(篇7)
老师们秉持着对学生的一种爱心，一种责任心，遵循新课程标准，有机的在各学科教学中渗透德育教育，这是孩子们耳闻目睹的。
一、孩子每天都要和家长谈心，把学校有趣的事讲给家长听，家长对孩子一天在校情况有所了解，学习与生活中的利弊之处无疑的会暴露。在家长的正确引导下，孩子将有一个正确的选择。
二、孩子和老师接触的最多，各自的变化了如指掌。孩子会将印象最深的说给家长听，课上老师多种形式的'教学，潜移默化的品德教育，情理互动的愉快教学过程。才让孩子们记忆深刻，永远不忘。
如：语文课老师以教材为依托，利用教材中的典型事例，开展情感教育。在讲到“难忘童年”时，为增加对主题的说服力，老师将自己童年故事的情景溶于课文的教学中，教师相机的点播结合于课本知识的灌输和亲身经历再现的过程，学生自然加深理解，在语文素养提高的同时，自然而然的完成了学生德育教育的升华。
数学知识比较抽象，直接。数学老师在计算时要求学生刻苦钻研，捕捉例题中的教育点，老师寓思想教育于形式多样的数学作业中，建立错题本，一步一回头，自觉检查，老师以一丝不苟的工作态度来影响学生，使学生对老师产生敬佩心情，师生心心相印，点点滴滴。不放过任何渗透思想教育的机会。
小学英语教学有着特殊的教育功能。老师为了活跃课堂气氛，提高教学效果，英语课上充满了趣味性。如：故事和小笑话是学生非常喜欢的教学手段，可以吸引住学生的注意力。关键的是在听故事或小笑话的同时不知不觉的掌握了本节课要学到的词汇或句型，方便了学生的记忆，也收到了相应的教学效果。另外。将课下学习伙伴的相互学习，共同进步的精神延续到课堂上。伙伴合作学习，公平竞争，在既有利于自己又有利于他人的前提下，共同完成学习任务。
教师注重学科德育渗透，会起到润物无声的教育作用，只有这样才能达到德育、智育双丰收！
值日作文(篇8)
今天下午，我在学校里和张格、苏露葭、柯炜等人一起做值日。我一会儿扫扫灰尘，一会儿排排桌椅，一会儿倒垃圾，一会儿扫粉笔灰。这次值日我本以为会像平常的值日一样枯燥乏味，没想到做值日的时候发生了一件搞笑的事。
我和柯炜被值日组长张格安排去扫走廊，走廊又长又脏，还有水，扫起来真麻烦！突然，只听“咕咚咕咚”几声，一瓶矿泉水从一个路过的高年级哥哥书包中飞了出来，“啪”地掉在了校门旁的斜坡，又“咕咚咕咚”滚下了斜坡。柯炜还以为那瓶矿泉水是天上掉下来的，大声喊道：“这样的便宜不捡白不捡！”话音刚落，柯炜就飞快地跟着那瓶矿泉水跑。那位高年级哥哥注意到了柯炜追的那瓶矿泉水，又检查了自己书包里的矿泉水还在不在，结果发现矿泉水没有了，对柯炜大声喊：“小孩，那是我的矿泉水！”说完便向柯炜跑去，柯炜似乎知道了那瓶矿泉水不是什么从天上掉下来的，就不追那瓶矿泉水了，而那位高年级哥哥好像是因为斜坡太陡而摔了一个四脚朝天，在一旁看这事的我“咯咯”地笑。
哎呀，我老是想不通：上天是不可能掉馅饼的，突然滚出一瓶没人要的干净的矿泉水是不可能的。柯炜为什么没有想到这一点呢？
值日作文(篇9)
经过这么长时间值日生的开展和工作，孩子们对于值日生的职责和公约都很清楚，大家都想担任值日生，愿意为组里的成员服务。一般在每周一都由老师来挑选值日生的人选。在一次选举后，我无意间听到了很多孩子们的讨论，我看看她一点也不好，每次吃饭的时候都这么慢，还挑食。我觉得还是玲玲好。孩子们的窃窃私语声，让我也对值日生的选举有了新的想法。大班的孩子的，他们已经有了独立思考和判断的能力。我决定下次值日生的评选交给组里的组员，让他们大家推选，这样值日生的工作更好开展。
在周一的早上，我按照以前的惯例，利用晨间谈话的时间，请每组小朋友一起讨论，推选一名小朋友成为值日生。可我的话音刚落，第一组的孩子们马上举手说，我选xx。于是反对的意见马上盖了过来，我不同意xx，“他每天在上课的时候，不举手就讲话，他是多嘴的八哥鸟。”“有时候还要不让我放凳子。”总之我们都不同意。没想到这场出发点极好的讨论，成为了‘批判大会’。听了孩子们的这些话，我瞬间惊呆了。这时候，我开始思考孩子们的这种行为造成的原因。因为每次周一的时候，总是选举能干的孩子、乖巧的孩子。这可能是老师的行为影响了孩子们。于是，我把第一组的案例开始搬过来，当着全班孩子们的面共同探讨，也为了xx挽回这个局面。
首先，应该让孩子们了解值日生的职责，xx能不能胜任这是第一步考虑的问题。其次，不要看到别人一点点的缺点，追着不放。有时候也要看到别人的优点。今天我先要选xx，因为我认为xx最近上课很会动脑筋回答问题。不仅这样还是一个很热情的小男孩，有时候小朋友一有困难，他都会帮助别人。所以我选xx。但是有时候也有点小毛病，相信在以后会慢慢改过来的。孩子们听我这样说后，孩子们马上就说开了，我也觉得xx不错，有时候他帮我系鞋带。xx的画画画得很漂亮。这样一来xx的优点还是挺多的。慢慢的场面变得温馨多了，xx的表情也自信多了。
从这件事情后，我也慢慢了解到原来大班的孩子对别人的评价不是很客观，需要依赖成人。所以教师在评价时要更慎重，不仅要关注孩子的感受，还要准确的表达，不然会伤害到孩子的自尊心和自信心。
