点亮心灯作文。
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点亮心灯作文(篇1)
是谁在黑夜中奉献了自己?是灯;是谁在浩瀚大海中指引方向?是灯;又是谁在我无助落寞时给与我微小的希望?答案还是灯。
乡村的夜，仿佛就像一大块布遮盖了天空，显得黑暗而阴森。唯有田间的蛙鸣打破了这沉寂的夜。
乡村的夜，宛如死神降临般的无语与恐慌。唯有村口的几间茅屋里灯火通眠。直到第一缕晨曦折射进窗中。
乡村的夜，还有几个读书的学生在熬夜苦读。因此他们失去了于周公约会的机会。但迎面而来的是一张张大学录取通知书。
俺老家在西部穷困地区。那儿没有灯。在那儿，学生最怕的就是夜。因为一到晚上，这就失去了光明，我们只能靠仅能发出一丝光线的煤油灯。
每当俺披星戴月回到家，俺娘便为俺点起一盏用墨水瓶装着的煤油灯，使这房间里有了一丝的白天气氛。哦!那是充满阳光的味道。不久，俺娘会给俺端来一碗热腾腾的开水。泛黄的光在水面荡漾，折射出一个即将成为现实的“海市蜃楼”：我在经过几百个不眠之夜后，终于如愿以偿的考上了那所我梦寐以求的大学。喝完满满地一碗载着我梦想之船的水。俺娘便会与俺唠唠嗑：儿呀!你一定要考上大学，你可是我们家唯一的希望。娘也不多想，就希望你能考上大学，做出这座大山，走出这个贫穷的山沟。儿啊……日复一日，年复一年的话，我反而没觉得唠叨，倒是一日不念叨，便觉得浑身不对劲。这些发自母亲内心的话，便成了我奋斗与成功的动力，时刻推进我学业的发展。后来，因为山里的教学落后，俺娘就坚决让俺爹带着俺离开了这破山沟，到别的城市谋生。俺们就把俺娘独自留在了那个资源短缺的山村。我发现我来到的这个地方竟有：炽光灯、太阳灯、取暖灯……但唯一没有家中的煤油灯。我所拥有的，只是我心中不灭的灯希望。
怀念煤油灯，更怀念那为我点亮一盏心灯的人—养育我的母亲。
曾几何时，在众说纷纭中彷徨，找不到前进的方向;曾几何时，在他人的只言片语中迷茫，缺少一双飞离困惑的翅膀;曾几何时，没有选择坚守或抑或听取的胆量，心中少了一盏心灯来照亮自己前行的道路。
记得点亮日子这盏心灯，既别深陷于刚愎自用的泥潭，也别迷失在莫衷一是的他乡。翻开历史的扉叶页，你会看到商纣王不纳良言而只落得家破人亡的结局，刘阿斗没有主见，只能在可悲可笑的人生舞台上将蜀国埋葬，而当你熄平心灵之处，不再给世人温暖，而你，永远只能给思想加框，心灵上绑。
记得点亮日子这盏心灯，别去想那些把无数庸者掩埋的蜚短流长;你也别计较“木秀于林，风必摧之”的“积毁销署”的力量。你悲伤，是心在低呤;你微笑，是心在歌唱。别人指手画脚时你岿然不动是一种榜样，别人的非议与指责只会更好地映衬出你的勇气与度量!只要你问心无愧，你的脚步便走得稳当。位高权重时选择他人的劝戒还是无休止的褒奖?荣誉加身时，选择他人善意的勉励还是谄媚的颂扬?欲壑难难填时选择元休止的自我膨胀还是一句箴言——“无欲则刚”?只要坚守心灵之灯对真善美的期望，它终将为你指引最正确的方向!
记得点亮日子这盏心灯。别让双眼被道听途说的表象皮毛蒙上，也别把“怀疑论”的精神弄得太过夸张。无论对人对事，千万不要只凭陈年老帐，让心灵的天平总是空空荡荡!扬弃中多几分审视与估量，选择中找准真理的重量。当歧路亡羊，量子会号啕大哭，是因为没有心灵之灯为他导航;孟子“当今之世，舍我其谁”的霸气，就是“当仁不让”的思想下个性的张扬。当你不熟悉情况，多询问询问，恰好似入山，是找到捷径的良方;可是正直与良知要求你这样或那样时你就更应该勇往直前。
当有心灵之灯为你导航时，你的生活之路才能走得坦坦荡荡，当有心灵之灯为你导航时，你的日子才能过得充充实实。
风，从水中掠过，留下粼粼的波纹;阳光，从云中掠过，留下丝温暖;岁月，从树林中走过，留下圈圈年轮;日子，从身边掠过，留下太多太多。我们从时代的大舞台走过，又该留下点什么呢?我们应该留下青春的骄傲，寻梦的足迹，应当留下真我风采与个性的张扬，应当留下无悔的演绎和星光的灿烂。
点亮心灯作文(篇2)
自我懂事起，就一直与父亲经常吵架。在我的观念里，父母不应对孩子摆架子，而父亲则受省钱做老师的爷爷影响，教育和爱都用一种强加于人的方式表现。
爷爷生前是一名好老师，职业病是他离开人世的一大原因。他对家人也是不苟言笑的，他把一切的表情话语在不经意间流传给伯父、父亲乃至我的堂哥。
多年来，父母对我的教育两极分化：父亲严厉，苦口婆心地在我耳边唠叨；母亲柔和，母亲放任我随性成长，她一直相信这是一种母女间最好的相处模式，我的事我会自觉跟她分享。而不想说的，她也未曾逼迫过或怀疑过我；这样一来，我习惯了松散自由，便再难以接纳父亲那一套了。天天见面，三言两语便无话可谈，他与我曾试过两人各一台电脑，各有各娱乐，一天下来没说超过三句话。虽然这种僵局让我颇感心寒，但父女都是好面子，不肯低头的人，这种局面在我们之间时常发生。
直到小学时三年级时，我说我想表演拉二胡，让父亲用两个星期教会我周杰伦的《菊花台》，我们第一次有了冰山消融的现象。起初，我自以为是地想，他一直想我学二胡，这一次肯定不会推搪我的。怎知，父亲说了一句让我记忆犹新的话：“学什么东西都需要一步步扎实打好基本功才会学好，你看我拉二胡很轻松，但别忘了我已经学了二十几年，你要这么短时间内一步登天，我是不会答应的。”你当然知道接下来，我们父女两又开始闹别扭了，他坚持己见，不让我速成，我却认为自己一定没问题，并认为他不教我是他不疼我，我和他教二胡的学生比都不如和他亲。那天晚上，我在埋怨不解中进入了梦乡。第二天起来，我走到了父亲的房间拿东西。
“咦？”我竟看见了一本《少儿学二胡实用大全》，我疑惑那明显是本新书呀。这时母亲刚好来叠衣服，看见我和手中的书，说到：“那是你爸昨晚买给你的，昨晚上半夜喝醉了还没忘嚷着说我帮女儿买了书，记得给她。璇璇，父母都是爱你的，你不要跟父亲闹脾气了。”听完母亲的话，我走出了房间，到了书房锁上门哭了一下午。我真恨自己！竟对父亲心生恨意还次次与他顶嘴。这么多年了，这僵局终于被打破了。
我抱着书，心中有盏名为父爱的灯悄然挂起，它定为我照明未来迷茫漆黑的道路。父亲，感谢你！
点亮心灯作文(篇3)
在我记忆中，有这样一句话：“生命中有一种强大的力量和命运抗衡，这力量就是――爱。” 爱是千里冰川上的一团火种，爱是茫茫暗夜里指航的灯塔，爱是历练风雨亘古不变的话题，爱是冥冥中心灵殷殷的守望
为了能留住这个孩子，我们使出浑身解术，她也不买你的帐。有一天，她竟哭着说：“老师，我爸妈是我亲身父母啊。”我孩子气的小声嘟囔了一句：“那我也不是后老师呀！”她“噗”的一笑，又很有节奏的哭了起来，我真的很心疼孩子，好说歹说她就是哭，没招了！我索性说了一声：“完了，气死我了。”就趴在桌子上一动不动了。谁知她竟跑上前来，一边给我揉胸口，一边搬脑袋，并大哭道：“老师，我的好老师，你可别死啊！我再也不哭了”太阳出来了！办公室的老师都禁不住笑出声来。慢慢的，孩子开始坐在课堂安心学习了。有一次她竟把自己的明星照送给李老师和我，表达她的诚意，让我们感到莫大的欣慰和鼓舞，从而让我对孩子更生怜爱之情。
女孩的例子，充分说明一点，是责任让我倾注了爱。而照顾病中的肖扬，却让我在煎熬中找到了
获取向上的动力。以前，孩子小，多少有一些放不开手，总有点越殂代疱之嫌，经过反思之后，我尝试着放手，经过一段时间，我惊异的发现：原来我的孩子真不简单呐！以前开班会，都会把我忙得像个陀螺似的，可效果不是很明显。可现在不同了，从确定主题、组织内容、分派任务，直到串联词的编写我只需把把关，就可以分享他们的劳动成果了。
其实有时我们不必强求孩子出类拨萃，保持一颗平常心，高分数求不来，可德性可以塑造。爱不是姑息，不是纵容，教过的孩子都知道我是一个非常叫真严格的人。有一次，一个学生无意中拽掉了教学楼前厅的条幅，带班老师怕给班级扣分，就藏到了班级的讲台里。我发现后，鼓励孩子去刘老师那承认错误，真的感谢刘老师，他表扬了孩子。我在班上讲了这件事，并讲了列宁、里根小时侯的故事，使学生受到教育，以后班级再出现这样那样的事，孩子都敢于承担责任了。
有一句话说的好：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”这句话深深震撼了我，我们虽不是神，是凡人，但人格的魅力让我们传承了这份人间真爱。面对着全班四十多名学生，我常陷入遐想：刘欲欣、孟凡齐已打造成了校园知名主持人；马远景后来居上，语数英都获过国家级奖励，将来也是个清华的苗子；宁乙浓、肖文翰自信心不足，班会全权交给他们；王金博懒惰，想什么办法；王博玉在分析问题上欠缺，从哪切入
在生活中，多为孩子找优点，充分发挥他们的潜能，让我们把学生当朋友，没有长幼高低之分，没有聪明愚蠢之别，那在我们眼中，每个孩子都是一颗会发光的金子。
不知各位同仁是否有同感，关于我们的问题学生，我们常常有一些想说爱你却不容易的感觉。其实问题学生是本艺术真经――历练我们爱的功力。
他们常常叫我们头痛、忧虑、愤怒、大发雷霆，甚至是魂牵梦绕这顽石、这堡垒，搅得我们日日不得安宁，时时都提心吊胆；我们曾发狠过，发恨过，任其自然吧然而，一旦发现问题，你就忍不住去管去问，因为他们已走进你的心里，爱和责任会让你责无旁贷，你不会轻言放弃。
的确，爱一个好学生容易，那爱一个问题学生是不是真的好难？
作为老师，尤其是小学老师，都会遇到这样的困惑：为什么有的学生怎么教也学不会？如果所有的学生都像×××一样聪明就好了于是，当面对这些“不开窍”“不听教”的学生时，老师们不禁会觉得不知所措，甚至在不觉间会得出该生将来不会有什么作为的结论，从而产生放弃的念头。我也曾有过这样的苦恼，但是当我看到这样一则报道后，我为自己曾
有的想法感到愧疚和自责。
这是一个发生在美国黑人贫民窟的真实故事。一位大学教授带着他的学生来到这里搞调查研究，其中一个课题是对该区200名黑人孩子的前途作预测。结果是200名孩子几乎无一例外地被认定为“一无是处”、“无所作为”、“终生碌碌”等。四十年后，教授的继任者来到当年的贫民窟，他惊奇地发现：当年被调查的200名孩子中，除了20个已离开故地无从查考外，其余180名孩子大多数都获得了相当的成就。他们之中不乏银行家、商人、大律师和优秀运动员。这一切，他们都说最该感谢的是当年的一位小学教师。继任者找到当年的小学教师，此时她已经到了迟暮之年了，吐字不太清楚，可有一句任何人都听得懂：“我爱这些孩子。” 由此可见，只有没有爱心的老师，没有改变不了的孩子。为了孩子的明天，为了孩子的一生，请不要吝啬你的爱心，吝啬一句鼓励，吝啬一个眼神，更不要过早的妄下结论。
问题学生他们差在知识，习惯上，但他们有了个性品质这些优势，还有什么不能战胜、不能克服、不能容纳呢？我们惊奇地发现，在现实生活中，真正的成功者，往往是当年班级中十名左右的学生。众多敢于“下海”闯荡并取得成功的人，往往是班级中的“后进生”。细细想想我们的“问题学生”，他们容易吗？他们即使听不懂课堂上的内容，也得老老实实地日复一日，年复一年地坐在教室里每天上完七、八节课，不能讲话，不能乱动，不能打瞌睡，不能干别的事情。我们说“问题学生”是最能承受挫折的最有毅力的学生，因为他经过了面临着无休止的考试，屡考屡败，但他还能屡败屡考。他们也经常因为犯错误受批评、讽刺、挖苦，心里早就筑起了抗挫折的“长城”，再遇失败，也能勇敢地、乐观地面对人生。他们是特殊的个体，在我们觉得不值得爱的时候，也正是他需要爱的时候。相信没有一个学生会拒绝关心，拒绝爱。对问题学生说一个好，夸张一点，会让他们感动半年，如获至宝。
由此，我的眼前不禁浮现出一个孩子的身影――他就是朱全超。这是一个五官端正，眉清目秀，鼻梁上架着一副近视镜的男孩，蛮帅的。可不出三秒钟，你就会有全新的感觉，他真是太顽劣了。看：那个在走廊里，摇头晃脑疯跑，直到跑过班级也没刹住闸的，是他；那个被同学修理，放声“歌唱”的是他；那个登上窗台，跳企鹅舞的是他；那个半夜上厕所，也扇两把小纸卡来过瘾的也是他；如若哪一天，孩子都抢着回来报告，你不用问下文，遣送回来的准是他有的老师不无感慨地对我说：“这孩子可真难管！”是的，这个缺少母爱、在棍棒下长大的孩子身上，的的确确存在好多问题。说心里话，每当他犯错时，我也恼也怒，可他一旦站到你面前，那乖乖的小样子，让你真的烦不起来。
点亮心灯作文(篇4)
恶凝固了世界；善温柔了世界。
题记
怎能忘却，冬日，雷雨下，那街道上，与陌生的你就此相遇了。
那个冰冷彻骨的冬天，满天乌云遮住了天空，雷声响彻整个云霄，仿佛在雪上加霜，又好似在昭示着坏心情。阳光根本没有插足的余地，刺眼的光芒被遮得滴水不漏。此时此刻，世界暗了，我的心也暗了
那些强加在我身上的枷锁勉强着我，逼迫着我，使我快崩溃了。忽而，倾盆大雨从天而降，把我淋了个湿透，我毫无知觉，任由那无情而又冰冷的雨击打着我。此时此刻，我觉得我自己是无关紧要的，只能任由别人操控这时，突如其来的一幕改变了痛恨一切的想法。
一位平凡无奇的大姐姐站在我的面前，我机械般地抬起头，望向她，这张平凡的脸，要是放在人海中定难寻到。忽然，她把手中的雨伞递到我的身前，说道：小妹妹，这么大的雨怎么不去避一避？等下感冒了就不好了。我对她的话不予理会，甚至有些嗤之以鼻，无缘无故的，肯定没什么好事。可即便是我不予理会，也没有消磨掉大姐姐的耐心，她继续笑着说：小妹妹，你家在哪？我送你回家吧。这大雨，等一下你父母肯定得着急了。
那位大姐姐似乎着急了起来，像是在担心。我的心滑过一丝暖流。不禁开口到：为什么要帮我？
似乎觉得我的话很天真，大姐姐笑了，因为心是热的，世界才是暖的呀。正因为热心才能帮助需要帮助的人，才能使世界变暖啊！
大姐姐的这一番话语让我明白了她是真心想帮助我。她是一个善良的人，而我却以小人之心，度君子之腹。想到这，我不禁面红耳赤。大姐姐你的样貌虽平凡，但你却诠释了心灵美才是真的美的内涵。大姐姐啊，你我素不相识，却让我体会到了真善美的真正含义，你用你的善良照亮了我阴郁的心空。
我不再伤感，不再认为是枷锁困住了我，不再认为别人是虚情假意，不再是当初那个一遇到问题就逃避的人，不再是那个自弃自卑的人
大姐姐的美，给我带来的影响是永恒的，不会湮灭的。忘记了是谁说过：真正能打动人心的美，不是外貌的美若天仙而恰恰是符合人性的真善美。无须捧在手心，怕它融化；无须诚惶诚恐，怕将它惊碎。大姐姐，你不就是真善美的代言人吗？是的。你在用你的努力去帮助别人，你把真善美传递，温暖了别人，温柔了世界，也正昭示着：这真善美会传向四面八方，这将会形成一个爱的海洋！
或许，你的一个帮助会造就他人的一生；或许，你的一个帮助会使他人改过自新；或许，你的一个帮助会让他人一直铭记这就是真善美的存在意义！
朋友，请点亮真善美的心灯，使世界多一点美好；也请你帮助他人点亮心灯，一起播下真善美的种子。
点亮心灯作文(篇5)
星期五终于来喽！”全班同学一齐欢呼着。因为今天，著名作家毛芦芦阿姨要到我们学校进行讲学、交流了。所以今天对我们来说是个既特殊而又高兴的日子。
下午第一节课刚下课，我们就迅速拿出板凳和毛芦芦阿姨写的作品，整整齐齐地出发，没有人想怠慢。
到了大礼堂门口，我看到门口的旁边摆放着五彩缤纷的海报，非常多，而且还都是每个班的绘画能手画的，美丽极了。突然，一张带有英文的海报映入我的眼帘，我不禁为画这幅画的同学连连叫好。
走进大礼堂，我看到台上的横幅上面写着醒目的大字：花园小学与儿童文学作家毛芦芦见面交流会。顿时，我不禁兴奋万分。
我们一坐下，主持人就出来了，紧接着，我最期待主角出来了，那就是——毛芦芦阿姨。我看见毛芦芦阿姨在主持人说话时脸微微泛红，似乎带着几分害羞。我想，大多数女孩子在这么大的场合下讲学，一定会害羞的吧！而接下来发生的这一幕，却令我大吃一惊。
主持人的开场白说完，就轮到毛阿姨讲学了。只见，毛阿姨顿时容光焕发，显得非常大胆、活泼，和刚才的一脸“害羞”截然不同。毛阿姨开始讲话了，她说：“同学们好，大家好！”我们应声道：“毛阿姨好！”接着，毛阿姨笑了笑，说：“我今天要说的题目是《让我们做一只爱阅读、爱写作的琴鸟》。”接着，口才一流的毛阿姨就讲述了一些童真童趣的故事，还推荐了非常著名的作家及作品，如：冰心奶奶的《繁星春水》、林海音的《窃读记》和《城南旧事》等等。接着，毛阿姨又讲述了自己的创作经历。我记得她是这样说的：“我还是大学生的时候，获得了一次散文比赛第一名，这件事惊动了校园，使我在一夜之间变成了全校皆知的名人，就因为这件事，我开始了写作道路……”我在听时，也注意到场下的同学们每个都很认真，鸦雀无声的，只听得见毛阿姨的讲学。
时间过得非常快，毛阿姨讲学完毕了。紧接着就到了提问环节，每个班派了一个代表向毛阿姨提问。令我记忆犹新的是三年级的一个小女孩提的问题。她用稚声稚气的声音问毛阿姨：“毛阿姨，请问您最想送给我们学校的是哪句话呢？”毛阿姨不假思索地答道：“用好书点亮心灯！”正是这句含义深刻的句子引发了我许多感想。
点亮心灯作文(篇6)
艺术节是实验学校一道独特的亮丽风景，而校园十佳歌手是其中的重头戏。
这次，我决定连续第二年参加“校园歌手大赛”。过五关斩六将，我很幸运拼进了决赛。准备决赛的两周时间里，我要挑战自己一次——选唱林忆莲这首难度很大的歌曲《克卜勒》。老师、朋友们建议我，选唱自己熟悉的曲目。
《克卜勒》这首歌的原唱是孙燕姿，唱得最让人印象深刻的却是林忆莲。林忆莲是我非常喜欢的一位实力歌手，华语乐坛的灵魂人物。1985年她出道乐坛，至今已三十多年，她力压群芳刚刚获得湖南卫视原创歌手竞赛真人秀节目《歌手》总决赛冠军。她以炉火纯青的唱功、细腻的嗓音和感伤而又无畏的曲风，被誉为“香港史上艺术高成就的女歌手之一”。林忆莲为了唱好这首歌，她特意到了一所聋哑人的学校中去教孩子们唱歌。这些生来就不能说话也听不到任何声音的孩子们，许多因为家庭原因而买不起助听器。林忆莲也为那些孩子们带去了关爱，也带去了温暖。
受到林忆莲的启发，也为了能唱好这首歌，在一个周末，我也和妈妈去了一所聋哑学校。在那里，我看见一个个孩子，他们都睁着大大的眼睛看着我们。我带着他们一起玩耍，一起奔跑。我还为他们唱了《克卜勒》这首歌呢！他们都快乐地跟着节奏运动。我看着他们一张张可爱的笑脸，我不禁感叹，人世间为什么要这样不公平？多希望自己能给他们带去温暖和关爱。
决赛那天，我很激动，想着终于可以唱这首歌，可以轻声呼唤那一群群可爱的孩子，心里别提有多高兴。等到我上台时，我怀着激动的心情走到了台中央。脑海中想着那些天真无邪的孩子，想着他们的天真笑容，我们一起唱一起跳。“一闪一闪亮晶晶，好像你的身体，藏在众多孤星之中还是找的到你……”我多么愿意为他们做一颗星星，为他们照亮前方的路，为他们不再为自己的聋哑而感到痛苦。哪怕只是一瞬间的光，我也要为你，为你而照亮！
唱着唱着，感觉自己就像林忆莲一样，想象着自己变成了天上的星星，变成了天上最明亮、闪亮的星星，为他们照亮前方的道路，哪怕只是一瞬间的光明，一瞬间的光亮，我也要尽力为你，为你照光芒！演唱快结束时，我脑海里仿佛浮现出那位聋哑女孩女孩的身影，我想象着她以熟练的手语，优美的诠释着歌曲里，无数聋哑儿童对声音的渴望，无数的盲人孩子对光明的渴望。
我突然感到自己就好像歌星林忆莲，变成了一束强而有力的光，照进了观众的心中，照亮了人们对声音的渴望，照亮了整个艺术舞台，永远停留在人们心中……
点亮心灯作文(篇7)
当晨曦的阳光穿透笼罩大地的雾时，一天便开始了。附和在小草上的露珠因阳光的照射而显得格外耀眼；沐浴着阳光的树木而显得格外惬意，舒服。
想体会大自然气息的.我早早来到公园。啊，好一派生机勃勃的景象。两旁的树木因风摇曳，随即，一片树叶飘落下来，就像一只翩翩起舞的绿蝴蝶。被树木笼罩下的小草也因风而摇晃着脑袋。走到广场，有人在跳舞；有人在耍太极；有人在练剑……真是多姿多彩啊！然而最吸引我的是那位写毛笔字的老爷爷。
走近一看，那位老爷爷身穿蓝色的衣服，高高的鼻梁上架着一副墨镜，桌上整齐的放着“文房四宝”。突然，有位叔叔邀请老爷爷为他写一个“福”字。只见老爷爷把纸平铺在桌子上，然后用手在纸上摸索着，好像在找一个下笔点。不一会儿，手停住了，嘴角泛起了一丝笑容。随即便开始写起来。老爷爷一竖一横都写得特别谨慎，认真，好像把所有的祝福都融入这个“福”字似的。正当我沉醉在这个情景时，突然一把清脆的声音让我回过神来。
“妈妈，为什么那位老爷爷要戴那副黑黑的眼镜呢？”小女孩指着老爷爷天真地说。
“女儿，妈妈只能告诉你，老爷爷什么也看不见。”
“那老爷爷不是很可怜，只能在黑暗中生活。”
“或许吧。”
……
她们的这番对话，不仅我听到，老爷爷也听到了。他轻轻放下笔后，便顺着声音的方向找到了她们。老爷爷抚摸着小女孩的脑袋说：“虽然我什么也看不见，但是我内心却是一片明亮的。因为我点亮了心灵的灯，促使我走向一个精彩的人生。”顿时，掌声贯穿了整个公园。小女孩也似懂非懂地点了点头。
对啊，让我们点亮心灵的灯，共同走向一个精彩的人生。
没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情、友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗……因此，有了感恩。
原先的我一直以为感恩是多么轰轰烈烈的，读了《寻找感恩》这篇文章，我才真正明白了感恩的内涵。正如文章中所言，“感恩，是感谢生活的美好，是感谢命运的挫折，是感谢职业的平凡与神圣”。是啊，感恩其实就这么简单。
于是，感恩，一路伴随我成长。
“谁言寸草心，报得三春晖。”爸爸妈妈，小时候，你们的爱是最无微不至的。每当我生病的时候，或者摔倒的时候，你们总是最先投来急切的目光，然后百般地呵护我，照顾我。那时，我的心中萌动着一种倒不出来的感觉，只觉得两眼湿漉漉的，现在我知道了，那便是感恩。亲爱的爸爸妈妈，我感谢你们！
渐渐长大，到了上学的年纪，我开始接触您——我的老师。刚开始，我对您还很陌生，后来却发现您是那样亲切。虽然，当我犯了错误的时候，您会批评我几句；但当我因成绩大幅度下降而垂头丧气时，您鼓励我奋勇前进，使我找到了自信。老师，讲课、改作业……是您每天的“必修课”，您从事着“太阳底下最光辉的事业”，您太辛苦了！敬爱的老师，我感谢您！
“朋友一生一起走，那些日子不再有……”如今，我有了你们这些知心的朋友。当我最伤心的时候，是你们听我倾诉心中的痛苦；当我最愉快的时候，是你们和我一起分享快乐；当我最无助的时候，是你们陪我一起共度难关……我与你们之间有过欢笑，也有过泪水，但我们的友谊却越发深厚，越发坚不可摧。最亲近的朋友们，我感谢你们！
……
我在不断的读书中，点亮感恩的心灯，一路感恩，一路成长着。
“弟子规，圣人训……”一遍遍诵读着朗朗上口的《弟子规》，一次次聆听着《弟子规》给我们带来的谆谆教诲，心中的那盏灯渐渐明了。
“入则孝，出则悌”告诉我们友爱兄弟，孝敬长辈，“孝”字也就从此铭刻于我们心间，使我们在关心长辈的同时也学会了尊重他人。“谨而信”为我们谱写着一支思想升华的歌，良好的生活习惯也伴随着我们进入更高的阶梯。“泛爱众，而亲仁”的做人守则成为人生起步的扉页，也是一个转折点。更是那“有余力，则学文”的学习手册带领我们一次又一次地走出迷津。
《弟子规》之所以被称为弟子规，想必是那些望子成龙的博士，有学问的人给后代留下的“字典”。正如诸葛亮为阿斗写的《出师表》一样。古中国之所以被称为古中国，也一定离不开好书的启蒙。上千个春秋，一代又一代的学童在不停的翻着这本书，实践着这本书中的任何一个字。《弟子规》就是这么一本好书。无论是牙牙学语的孩子，还是儿童，少年，甚至壮年，老年都耳熟能详，熟读成诵。《弟子规》早已成为历史的篇章，成为华夏儿女成长的脚印。
的确如此，《弟子规》是清晨的第一缕阳光，它至真，至纯；《弟子规》是引领孩子步入规范殿堂的老师，它至善，至美！《弟子规》让我懂得了孝敬父母，让我懂得如何做人，也让我懂得了言而守信。如果说《弟子规》是一本好书，我便是读书人；如果说《弟子规》是一条河流，我便是鱼儿；如果说《弟子规》是一片蓝天，我便是翱翔的雏鹰；如果说《弟子规》……《弟子规》熏陶着我们的心灵，让我们在文明上，礼节中又跨出了一大步。
让《弟子规》点燃我们心灵的火把，在烈火的让少中点燃那盏不灭的灯。让《弟子规》永恒，让经典永恒，让爱永恒！
点亮心灯作文(篇8)
就在那一刻，我感到前所未有的酣畅，高温的火焰似乎要把我托起，我明白我的死期到了，但我无悔，因为我点亮了心灯，也实现了自己的价值。是的，我是一只凳腿，一只被人抛弃了不知多久的木制凳腿。依稀记得在出工厂前，有人曾告诉我们说：“以后你们必须要共同实现自己的价值。”我们大惑不解，而那人只是笑了笑，便闪身离去。后来，我们被搬到了教室。尽管我不明白我们在这里能干什么，但我有一种感觉，觉得我们要做一件伟大的事。这样想着，我感到浑身上下都充满力量，心中点亮了希望的灯。可是第二天，我才发现我错了。
所谓价值，竟然就是支撑凳子，让孩子坐得更稳。这就是我的价值吗？我不停地问自己，可却始终得不到答案。于是，我便终日闷闷不乐。不知何时，耳边传来了喧闹声，我看了看，原来校长在开集体会议。这本与我无关，可我却觉得身子不停地打颤，觉得体力透支。不用说，这一定是那孩子的杰作。终于停了下来，我刚要喘口气，却发现我竟然躺在了地上。“怎么办？以前我还有呢价值，而现在，我只能成为废品了吗？”我欲哭无泪，心中那盏希望之灯也随之熄灭。就在那时，校长的一番话却点亮了我心中另一盏灯——决心之灯：“有的时候，我们常美常会觉得在现处的环境中无法实现自己的价值。其实，世界万物都有价值，且不止是一个，这就看你能不能发现了。”我的烦恼都烟消云散了。
是啊，泰山不让土壤，故能成其高；江河不择细流，故能成其高。故此，价值又怎么会有大小之分，我又怎么会没有价值呢？从孩子的口中，我知道晚上会有个篝火晚会。我觉得实现我价值的机会来了。柔嫩的小花听说后，劝阻我；细弱的小草知道后，好感动，但这并不能熄灭我心中的那盏灯。晚上，看着那熊熊燃烧的火焰，我微笑着扑了上去。望着孩子们那被火映红的笑脸，我心想：我已点亮心灯，实现自己的价值了。也许这一刻，才是我一生中最美的定格。
