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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。小公鸡小鸭子专题给大家汇集了大量关于小公鸡小鸭子、小公鸡小鸭子精选等，希望丰富的小公鸡小鸭子内容能够对大家有所帮助！
主题: 小班小鸭小鸡教案
一、教学目标:
1. 培养幼儿对小鸭和小鸡的感知和兴趣；
2. 引导幼儿了解小鸭和小鸡的生活特征和习性；
3. 培养幼儿的动手能力和观察力；
4. 通过亲身体验和游戏活动，提高幼儿的合作能力。
二、教学重点:
1. 让幼儿了解小鸭和小鸡的特征并能区分它们；
2. 引导幼儿观察小鸭和小鸡的习性和生活环境；
3. 培养幼儿对小鸭和小鸡的关爱意识。
三、教学准备:
1. 图片、卡通书、玩具等相关材料；
2. 幼儿园中的小鸭和小鸡；
3. 有关小鸭和小鸡的资料。
四、教学过程:
一、引入活动:
1. 引导幼儿观察小鸭和小鸡的图片，并让幼儿说出自己对它们的看法和了解。
2. 准备一些小鸭和小鸡的玩具，让幼儿触摸并描述它们的特征。
二、教学活动:
1. 介绍小鸭和小鸡的生活特征和习性，让幼儿了解它们的外形特点、生活地点和饲养方式等。
2. 引导幼儿观察幼儿园中的小鸭和小鸡，让他们了解小鸭和小鸡的生活环境和行为习惯。
3. 让幼儿用玩具小鸭和小鸡模拟它们的行为，例如跳跃、摇头等，培养幼儿的动手能力和观察力。
4. 制作小鸭和小鸡的手工，例如用剪纸做小鸭的形状，用黄色的纸做鸡冠等，培养幼儿的动手能力和创造力。
5. 安排游戏活动，例如“谁是小鸭”，让幼儿根据提示猜出是谁扮演了小鸭，培养幼儿的合作能力。
三、巩固活动:
1. 通过小组合作完成小鸭和小鸡的画画作品，让幼儿进行展示。
2. 给幼儿一些包括小鸭和小鸡的图片，让幼儿进行分类或比较，巩固对它们的认知和理解。
四、总结:
1. 回顾今天的学习内容，向幼儿询问他们对小鸭和小鸡的了解。
2. 引导幼儿分享自己在活动中的感受和收获，鼓励他们表达自己的观点和想法。
五、延伸活动:
1. 安排幼儿进行小鸭和小鸡角色扮演，让幼儿更深入地了解它们的生活习性。
2. 安排幼儿观察小鸭和小鸡的成长过程，鼓励他们记录和分享自己的观察结果。
通过以上的教学活动，幼儿可以了解小鸭和小鸡的特征和生活习性，培养他们的观察力、动手能力和合作能力。同时，通过亲身体验和游戏活动，增强幼儿对小鸭和小鸡的兴趣和关爱意识。这样的教案设计旨在培养幼儿的综合能力和爱心，提供一个丰富多样的学习环境，让幼儿在快乐学习中健康成长。
小鸡小鸭小班的教案 篇2 阅读全文>>>在某些值得被庆祝的日子里，我们能收到许多祝福语，祝福语就成为了快乐的桥梁，让我们在祝福中体体会人情的温暖，是不是写祝福语的时候总是不知所措呢？由此，小编为你收集并整理了小班小鸭小鸡教案通用14篇欢迎你收藏本站，并关注网站更新！
小班小鸭小鸡教案 篇1设计意图：
动物是人类的好朋友，尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物，所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上，了解其特点的生活习性，并通过模仿、操作，激发幼儿积极思考的愿望，让幼儿在获得知识的同时，情感也得到熏陶。
活动目标：
1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要特征。
2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。
3、教育幼儿热爱小动物，与它们友好相处。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动重点难点：
活动重点：能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。
活动难点：会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。
活动准备：
1、音乐《小鸡和小鸭》
2、小鸡和小鸭的家各一个
3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个
4、小鸡小鸭图片各一张
5、小鸡小鸭的实物图片若干
6、小鸭和小鸡的头饰若干
活动过程：
一、音乐导入师播放《小鸡和小鸭》的音乐，提问幼儿刚才歌曲中唱到了哪些小动物？
幼：小鸡和小鸭
二、初步认识小鸡、小鸭的外形
师：小鸭、小鸡玩得正开心，忘记回家。天快黑了，它们的妈妈急坏了，我们一起来把他们送回家，好么？(出示图标和房子）
师：哪个是小鸡的家，哪个是小鸭子的家？（让幼儿来回答）
师：我们先来瞧瞧小鸡长什么样子？（让幼儿从头至尾观察）
幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子（把它送回家）
师：请你学着小鸡的声音把小鸡送回家（叽叽叽）
师：我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子？
幼：扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚
师：老师告诉你们一个小秘密，小鸭子的脚趾中间有肉连着，连着的这个东西叫做脚蹼。小鸭子是靠它才能划水的。
师：小鸡、小鸭都饿了，妈妈给他们准备了丰盛的晚餐，你知道他们都喜欢吃什么食物么？
幼：小米、虫子;小鱼和小虾（出示食物图片让幼儿粘贴）
三、比较小鸡小鸭的不同
师：今天我们认识了小鸡和小鸭，他们长得有什么不同？我们再
阅读全文>>>授课内容：教案课件在老师的授课中起到了重要的作用，它是教师准备授课的关键部分。为了能够更好地设计教案课件，培养学生的人文素养，需要注意以下几个方面：
1. 教学目标明确：教案课件应该明确所设定的教学目标，包括知识技能目标和情感态度目标。教师需要针对学生的实际情况和需求，合理设定教学目标，以便有效地引导学生的学习。
2. 内容合理有序：教案课件的内容应该合理有序，符合教学大纲和教材的要求。教师需要对知识点和教学内容进行筛选和组织，确保课件的逻辑性和可读性。
3. 多样化教学手段：教案课件的设计应该采用多种教学手段，如图片、视频、互动游戏等，以激发学生的学习兴趣和积极参与程度。同时，还可以将教学资源与网络资源相结合，提供更多的学习机会。
4. 语言简洁准确：教案课件的语言应该简洁准确，表达清晰，避免使用复杂的专业术语和难懂的长句。教师需要以简明扼要的方式呈现教学内容，使学生容易理解和接受。
5. 激发思考和讨论：教案课件设计应该注重激发学生的思考和讨论，提供一些相关问题和案例，引导学生深入思考和分析。教师可以通过小组讨论、角色扮演等方式激发学生的积极思维和互动参与。
希望以上内容能够帮助到需要的朋友们，也希望大家能够通过阅读材料进一步了解与“丑小鸭教案”相关的知识。如果有任何问题，欢迎随时咨询和讨论！
丑小鸭教案(篇1)教材分析 ：
这是一篇讲读课文，讲的是一只丑小鸭，自从出世以后就被人看不起，谁都欺负它，被迫离家出走，仍摆脱不了恶运。最后它意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只漂亮的天鹅。
课文共有7段，是按照事情发展顺序叙述的。第一段讲鸭妈妈在稻草堆里孵蛋，等它的孩子出世。第二段讲丑小鸭是怎样出世的以及它的名字的由来。第三至六段主要讲丑小鸭来到世界上以后的种种不幸遭遇。第七段讲春暖花开时，丑小鸭向湖边飞去，在湖水映出的倒影中意外地发现自己原来是一只漂亮的天鹅。
教学目标：
1、会认 “烘”、“卧”、“剩”、“裂”等14个字。会写“灰”、“讨”、“厌”、“冰”等12个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。
3、引导学生理解丑小鸭形象的现实意义，激励他们坚韧不拔，勇敢面对生活中的各种困难，坚持不懈地追求自己的理想。
教学重点：
1 、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解丑小鸭出生后的遭遇，理解为什么丑小鸭会变成一只美丽的白天鹅。
教学难点：
阅读全文>>>小鸭子一身金黄的羽毛，橙色的小嘴，扁扁的尾巴，一直嘎嘎叫，仿佛是为了来到一个新家而欢唱庆祝呢！可能是因为它们以前总是挤在箩筐里，很少活动。小鸭子们走起路来还不稳，一摇一摆地，真滑稽。
下午，我的好友们来我家玩，发现了这些小鸭子，就和它们戏耍起来。吴成瑜伸手抓起一只想看个究竟。小鸭子不停地挣扎，还一直嘎嘎叫，仿佛在说：“快放开我，快放开我！”可吴成瑜仍不松手。小家伙一看这招不灵，就改用武力攻击——用嘴啄。只怪吴成瑜的皮太厚，攻击无效。“哎呦”只见吴成瑜大叫一声，赶紧放下鸭子。怎麽回事？原来聪明的小家伙发现了对手的致命弱点——手上一处结痂的伤口。重击之下，终于大获全胜。看吴成瑜龇牙咧嘴的怪模样，惹得大家哈哈大笑。那小家伙还懂用兵之道呢，乘胜追击，不停地啄着吴成瑜的光脚丫，让她哭笑不得。小家伙“嘎嘎嘎”地奏起凯旋进行曲，为了犒劳自己，它翘起屁股吃起蚯蚓来。我们都被它那可爱的样子逗笑了，它听到笑声不好意思地甩甩小尾巴走到一边。屋里又爆发了一阵笑声。
小鸭子动物作文 篇2说起鸭子这个动物，大家一定不会陌生，我也不例外，我也喜欢鸭子，尤其是小鸭子，看着它那可爱的样子，我都会不由自主的笑起来。
小鸭子长得十分可爱，反而有那么一点点的胖。小鸭子全身毛绒绒的，身上的毛是蛋黄的颜色。两个绿豆般的小眼珠不停地打转。鸭子的嘴巴也很有特点，长长的，扁扁的，上面还有两个不大不小的孔，高兴的时候嘎嘎的地叫两声，不高兴的时候也会叫。鸭子的腿细细的，脚分成了三岔，走起路来，摇摇晃晃，像个小丑，很可爱。
据我观察，鸭子比较喜欢群居生活。每次我给小鸭子洗完澡后，小鸭子们从来不自己在空空的盒子里呆着，我心想：小鸭子应该觉得很孤独所以才不自己在窝里呆着吧。于是，我找了一些布放在盒子里，小鸭子很高兴，然后就挤着布睡。看着小鸭子那熟睡的样子，我也会情不自禁的笑起来。
鸭子是杂食性动物，什么都吃。每次我给鸭子添食时，都会放些稀的小米粥，红萝卜丁等，鸭子都会吃得很欢。姥姥还告诉我，鸭子连猪食都吃呢！实在是不可思议。。鸭子最喜欢的生活方式就是在水里游游泳，出来散散步，吃吃食。
鸭子喜欢生活在有水有草的地方，但现在由于人们也养鸭子，鸭子也能逐渐适应家里的生活了。
同学们，听了我对小鸭子的介绍，你们是不是也更喜欢它了呢？
小鸭子动物作文 篇31小鸭子
一天，小鸭妈妈带着一群小鸭子们出去玩
阅读全文>>>在社交媒体的时代，若能写出优秀的作文，则能更准确地传递信息和表达观点，借助写作，我们能更迅捷地理解和学习新知识。出色的作文会赢得老师和同学的赞誉，然而，如何撰写出优秀的作文呢？本网站所提供的内容仅供参考，请勿盲目相信。
救小鸭子作文【篇1】篇一：智救小鸭子[200字]
有一天，小鸭子、小猴、小牛和小象四个好朋友一起到河边去玩。小鸭子一不小心掉到坑里，坑很深，小鸭子努力地往上爬，可是爬到一半就滑了下来。大家惊慌失措地喊起来：救命啊！救命啊！
小猴想伸手去拉，可是够不着。于是他拿来一根树枝，小鸭子抓住树枝往上爬，爬到一半树枝断了。小鸭子急得直冒汗。
小象说：让我试试吧！小象把鼻子伸到坑里，可是坑太深，鼻子够不着。小鸭子伤心地哭了起来。
小牛一拍脑门，说：小鸭子别哭，我有办法了！小鸭子会游泳，我们把小河搬来，小鸭子不就有救了吗？小牛和小猴一起用水桶提水，小象用鼻子吸水，大家干得满头大汗。
树坑里的水灌满了，小鸭子轻轻松松地跳出了坑，他拍了拍翅膀说：谢谢大家！小象、小猴和小牛异口同声地说：不用谢，朋友之间应该互相帮助！四个好朋友紧紧地抱在了一起。
篇二：救小鸭子[300字]
一天小鸭子在森林里散步。前面有一个坑，小鸭子没看见，一不小心就掉下去了。鸭子努力得扑腾翅膀，可是他飞不起来，伤心地哭了。
小鸭子在坑里大喊救命，不久，大象，小猴子，小熊都听见了小鸭子再喊救命，赶紧跑过去帮忙。
小猴子先到了，他对小鸭子说：你等着，我去找根木棍把你拉上来！小鸭子无奈的说：没用的。我没有手小猴子挠了挠头，不知道该怎么办。这时候大象也来了，他说：小鸭子，你等着，我用鼻子把你卷上来！小鸭子沮丧地摇了摇头说道：不行啊，你的鼻子不够长。聪明的小熊也过来了，他捧着一大盆的水对小鸭子说：小鸭子！你不用担心！我把水倒到里面，等水满了，你就可以浮上来了！
小鸭子快浮到坑口的时候，大象鼻子一卷，把小鸭子救上来了。小鸭子甩了甩身上的水，开心地对小动物说：谢谢你们的帮助！
篇三：救小鸭子[100字]
一天，小鸭子掉进了坑里，小鸭喊救命，救命啊。
这时小猴来了，小猴拿一根棍子可是棍子太短了，这时小熊也来了，小熊想呀想呀，就去找大象帮忙，大象叫大家不要慌。于是大象走到小河边吸了一些水再吐到吭里，吭里的水渐渐升高，经过大象几次来回，小鸭终于获救了。
篇四：救小鸭子[2
阅读全文>>>"小鸭子课件"是一个什么样的东西，编辑将一一为您解释。教案课件是老师的一部分工作，因此每天老师都会按照要求按时完成教案课件。教师的专业素养与教案的设计与实施紧密相连。我们非常感谢您的关注，希望您能收藏我们的网站！
小鸭子课件 篇1一、活动目标
在初步会唱歌曲的基础上，尝试仿编歌曲，引导幼儿将各种有叫声的小动物编唱到歌曲中，体验妈妈和宝宝之间爱的情感。
二、活动准备
1.已经会唱歌曲《母鸭带小鸭》。
2．对动物叫声有一定的经验。
3．母鸭带小鸭的图片、小动物的图片。
三、活动过程
(一)复习歌曲。
t：我们都有爱我们的妈妈，小动物也有妈妈，你们看谁来了?(出示图片，引出歌曲)母鸭带着小鸭来了，他们在干什么?我们唱一唱。
t：鸭妈妈和小鸭哪个叫声响哪个叫声轻?鸭妈妈走在前面叫得响，小鸭走在后面叫得轻。(引导幼儿用强弱表现“呷呷呷呷”)。
(二)创编歌曲
1.说动物
t：小鸭有爱它的妈妈，别的小动物也有爱它的妈妈，还有哪些会唱歌的动物妈妈和宝宝，我们也把它们请来。你想请什么动物?怎么唱歌?它在干什么? (引导幼儿说说想要创编的动物，例如：喵喵喵，跑来跑去，母猫带小猫，老师根据幼儿说的动物出示图片。)
2．唱动物
t：我们来唱唱猫妈妈和小猫的快乐生活。(引导幼儿将刚才说的填充进曲调中，继续引导幼儿说动物，例如：叽叽叽叽，走来走去，母鸡带小鸡；呱呱呱，跳来跳去，母蛙带小蛙等，并鼓励幼儿大胆装入旋律。)
3．动物表演
t：动物妈妈和动物宝宝一起唱歌还一起跳舞，我们来学学他们，谁排在前面?谁在后面? (引导幼儿将刚才创编的动物逐一排序，根据顺序边唱边动作表演。)
操作提示
活动重点是仿编，因此老师通过提问让幼儿了解需要改编哪几个关键地方——动物叫声、动物走路或活动的'方式、动物的名称，在此基础上支持幼儿将创编的歌词填入旋律。
因为创编涉及动物叫声，因此老师在提出要求创编不同动物时就要强调“会唱歌”的动物，暗示幼儿在有关动物经验中筛选出“会叫的动物”编入歌曲。
附：儿童歌曲《母鸭带小鸭》
呷呷呷，呷呷呷，呷呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷呷，游来游去真快乐，这是母鸭带小鸭。
小鸭子课件 篇2设计说明：本课是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，以及他们团结友爱、互相帮助的美德。
阅读全文>>>在朋友们生活学习过程中，值得庆贺的时刻。我们通常会互赠祝福语。大家通过祝福语表达对他人的美好祝愿，今天把真心的祝福送出去吧！你有没有喜欢的想说的祝福语？推荐你看看以下的丑小鸭周记，大家不妨来参考。希望你能喜欢！
丑小鸭周记 篇1丑小鸭200字数周记最新范文1
这个故事讲的是，鸭妈妈生了许多的蛋，鸭妈妈孵呀孵，所有的蛋里都爬出小鸭时，只有一个蛋，没有裂开。最后，丑小鸭是从一个特别大的蛋里孵出来的，它很丑。谁都不喜欢它，常被鸭子和动物们欺负。连他妈妈都不想要它，劝它走远一点。丑小鸭受到了歧视。它很自卑，他认为自己什么都不是。无奈之下，它离开了自己的妈妈去独自生活流浪，这期间它遭遇了狂风暴雨、猛虎猎兽······受尽了折磨。但是它没有畏惧，最终它通过自己的努力飞了起来，变成了一只让大家喜欢又受欢迎的白天鹅。
通过这个故事，我知道了：坚持不懈为梦想而战的精神。实现梦想的时候，有很多困难，它没有放弃，把困难都克服了。
丑小鸭200字数周记最新范文2
看了一篇文章，叫丑小鸭的故事，里面讲了一只天鹅蛋不小心掉进了鸭窝中，小鸭子孵出来之后，鸭妈妈发现里面有一只特别丑的鸭子，就不怎么喜欢它，它的兄弟姐妹们看它丑也不喜欢理它，也都不跟它一起玩，丑小鸭很孤独，委曲的离开了家。冬天，丑小鸭躲在芦苇丛中快被冻僵了，幸好遇上了一位好心的农民把它带回了家，给它取暖，天气回暖之后丑小鸭回到了湖里。日子一天天的过去了，丑小鸭也慢慢的长大了，一天一只天鹅游过来，丑小鸭说它长得很丑，天鹅说它和自己长得一样让它照照镜子，丑小鸭低着头看着湖面。看到水里是一只有着一身雪白的羽毛，长长的脖子的白天鹅，它这才发现自己原来是一只美丽的白天鹅，它高兴极了，就和它的同伴一起飞向蓝天。
这个故事让我明白了一个道理。小时候长的丑的人不表示他长大了还是丑的人，而小时调皮不好学的人并不一定长大了就没出息，就像爱因斯坦因为小时老师都认为他是弱智儿童，要他妈妈把他接回家，结果他长大后却成了世界上著名的科学家。这表明是金子总是会发光的。
丑小鸭200字数周记最新范文3
今天我读了《丑小鸭》的绘本，这个故事妈妈以前就给我讲过，今天看完绘本觉得丑小鸭真是太可怜了，我被深深地感动了。这个故事主要讲的是一只小鸭子出世后，只有鸭妈妈疼爱它，其他伙伴都欺负它。丑小鸭逃出了篱笆，但是小猫还是讥笑它，小狗追赶它。最后丑小鸭还是通过自己的努力，
阅读全文>>>教案课件是教师在工作中为上课做准备所必需的资料，每位老师都有责任每天认真编写教案课件。教案的设计应与时俱进，跟上时代的发展。期望这份"小班小小鸡教案"对您的工作和学习提供指导，仅供您在工作和学习中做参考，切勿侵犯他人的利益和人身权益！
小班小小鸡教案(篇1)活动目标：
1、体验与同伴合作共同完成游戏的乐趣。
2、学习原地向上纵跳和助跑向上纵跳动作。
3、能按照自己学则的活动规则分组并完成游戏动作。
4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5、锻炼幼儿的团结协作能力。
活动准备：
1、知识经验准备：会用脚尖、脚跟交替走，会一个接着一个踩着标志向前走。
2、材料准备：鸡妈妈的头饰，皱纹纸做的毛毛虫，长绳，筐子两个，即时贴制作的脚尖、脚跟标志。
3、环境准备：将毛毛虫系在长绳上，把长绳两端固定在一定高度上(高度岁孩子课堂的展现水平随时调节)。将脚尖和脚跟标志分成两组，呈纵队间距摆放。
活动过程：
1、教师扮演鸡妈妈带领幼儿做运动《闻鸡起舞》。
2、动作练习：鸡妈妈带领小鸡做游戏。
● 幼儿站成一个大圆圈，鸡妈妈手中拿起毛毛虫，站在幼儿的身体前侧，请每位幼儿进行原地向上纵跳捉虫子，鸡妈妈可根据幼儿的能力调节毛毛虫的高度。
● 幼儿站成一个大圆圈，鸡妈妈手中拿起毛毛虫，站在圆圈中间，请每一位幼儿助跑到老师跟前向上跳捉虫子，鸡妈妈可根据幼儿的能力调节毛毛虫的高度。
3、分组游戏：
● 鸡妈妈交代游戏规则：小鸡们自愿选择不同的标记进行分组，按照不同的标志做不同的动作：选择脚尖标志的幼儿用脚尖走;选择脚跟标志的用脚跟走。然后助跑到毛毛虫下，向上纵跳捉一条虫，放到筐子里，返回。
● 小鸡们分组游戏，反复进行，每次根据小鸡的情况调整毛毛虫的高度，增加游戏难度。
● 小鸡们合作游戏：请幼儿选择一个伙伴，然后共同选择一组标志，一前一后站好;后面的幼儿拉住前面幼儿的衣服，齐心协力地走过标志，助跑、捉毛毛虫，放进筐子，返回。
4、放松游戏：律动《可爱的小鸡》。
活动延伸：游戏材料放到体育角，幼儿进区练习，教师可变换绳子上的食物。
活动反思：
本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。
阅读全文>>>活动目标：
1、学习逐幅按顺阅读，理解故事内容，掌握故事中的象声词。
2、能借助生活经验及图文线索图，辨认一组汉字，并能描述出“鸭子”的主要特征。
3、能大胆参与阅读讲述活动，有一定的积极性。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、玩具小鸭一只；鸡、青蛙、白鹅、黄狗、老鼠、燕子、鸭子、猪的贴绒一张；相对应的字卡一张。
2、《东方娃娃》二十本。
活动过程：
1、游戏：谁的声音。
——教师模仿故事中角色的叫声，让幼儿猜测是谁的声音。
2、出示“小鸭”，引入阅读活动。
——春天到了，一只小鸭从蛋壳里钻出来，它呀，要去找妈妈。
——它找到自己的妈妈了吗？一路上会发生什么事？
——介绍故事的名字，并指认“小鸭找妈妈”。
3、幼儿自由翻阅。
——按着页码逐页、逐幅的自由翻阅讲述。
4、帮助幼儿理解内容，鼓励幼儿大胆讲述。
——它都碰到了谁？（教师根据幼儿的回答，逐一出示动物小图片）
——小鸭找到自己的妈妈了吗？
——动物妈妈们对小鸭说了什么小鸭才找到自己妈妈的呢？
5、教师讲述故事，幼儿按序翻阅倾听。
——教师按故事内容，逐一提问：小鸭碰见了谁？说了什么？妈妈们是怎么说的？（教师出示相应的字卡和图示）
6、幼儿集体阅读。
——能按页码边指边阅读。
7、幼儿按图文线索图，讲述故事。
8、鸭妈妈是啥样？
——引导幼儿利用图文线索来描述出鸭子的特征。
活动反思：
《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接“教”是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。
小鸭子课件 篇21.相识故事内容。
2.能够大略的复述故事变节，并斗胆勇敢说出自己帮忙过他人什么。
(一)导进枢纽关头：
小朋侪们，快瞅瞅，教员克期给你们带来了什么(出示小公鸡以及小鸭子图片)？你们晓得他们之间发生了什么事吗？那教员克期给你们讲讲小公鸡以及小鸭子的故事，你们要卖力听哦。
1.底子枢纽关头：
(1).依照照片完全的报告故事内
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智救小鸭子作文 篇1有一天，阳光明媚，万物生机。小熊﹑小象、小猴和小鸭子相约来到森林去玩捉迷藏。
到了河边，它们高兴地玩起了捉迷藏。突然，只听见“扑咚”的一声，小鸭不小心掉进了一个土坑，随后传来了一阵“救命！救命”声，小伙伴闻声而来一看，“不得了，小鸭掉进土坑里了！这可怎么办？”大伙们着急地喊。机灵的小猴眼珠一转，“嘿嘿！有办法了！”小猴在树林里找了一会儿，终于找到了一根“定海神针（竹竿）”，它快速爬上树，用尾巴卷在树枝上，把竹竿伸进土坑里，小鸭赶紧抓住往上爬。可是，小鸭每次爬到一半时，就会不由自主地滑下来，这样一直爬，一直滑，也不是个办法呀！唉！小猴的计划失败了！小象着急了，想到了一个好办法，用鼻子去钩小鸭。可是，钩了半天，小鸭没钩着，恨自己的鼻子太短了，而自己也差点掉了下去。小象的计划又失败了！聪明的小熊见到用棍子太滑，用鼻子太短，怎么办呢？突然，小熊见到小河边有一个水桶，它急忙跑过去，用水桶打了一桶水往坑里倒，连倒几桶，小鸭就也随着水往上浮，终于，水把坑灌满了，小鸭子被同伴拉了上来，四个好伙伴又开开心心地在一起玩捉迷藏了！
从这个故事，告诉我们做事情都要小心。否则会酿成大祸。
智救小鸭子作文 篇2小鸭子和小猴、小熊、小象出去玩，走啊，直啊，它们走累了，想在大树下休息一会儿，可小鸭却一不小心掉进了大树旁边的一个深深的大洞里，小鸭子跳啊跳，可是怎么也跳不出来。
朋友们说：我们会来救你的。于是，大家都去想办法了。
小猴拿来了一根竹竿，小熊拿来了一个水桶。可是小象却什么也没有拿。
小猴说：小鸭子你抓住这根竹竿，我拉你上来。可是小鸭子怎么也抓不住竹竿，急得小猴像热锅上的蚂蚁。
小熊说：让我试试看吧！于是，小熊把一桶水倒进洞里，可是干干的泥土全部吸干了，急得小熊直跺脚。
小象说：还是让我来吧！于是小象把它那长长的鼻子伸进洞里，用力一吸，虽然上来了，但是刚到一半，小象就没气了，小鸭子摔回了洞底。
最后，大象想到了一个共同的方法。他们一起往洞倒水，小熊继续倒水，小猴找来一个水桶，也往洞里倒；小象吸足了水，像淋浴器一样往洞里喷水。
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