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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。鲁迅先生教案专题给大家汇集了大量关于鲁迅先生教案、鲁迅先生教案精选等，希望丰富的鲁迅先生教案内容能够对大家有所帮助！
每位教师在上课之前应该准备好自己的教案和课件。如果没有准备好的教案和课件，老师就需要尽快完成。只有准备好的教案和课件，才能让学生高效地掌握知识点。那么，怎样才算是一份好的教案和课件呢？根据您的需求，我们为您准备了名为“我的伯父鲁迅先生教案”的资料，希望它对您有所帮助！
我的伯父鲁迅先生教案【篇1】文题中的“我”是作者周晔，是鲁迅的侄女。本文是周晔在鲁迅逝世九周年即一九四五年时写的回忆录。
1、自主读书（课文采用隔行分段的方法分为五段，看看各段主要内容是什么？）
要求：
（1）要把课文读通读顺，难度的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。
（2）把不理解的内容和有疑问的地方标出来。
（1）以学习小组为单位交流学习情况。
请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。
（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。）
1、讲列小标题的方法和要求。
方法有两种：
（2）用自己的语言高度概括。
（2）要简练；
（3）要相应的整齐。
教学目标：
深读课文，重点了理解文中含义深刻的句子，进一步理解鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的精神和品质。
①那时候，我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴。
②听了伯父这句话，我又羞愧又悔恨，比挨打挨骂还难受。
③“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
④他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了口气。
⑤伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
二、尝试分析句子含义。
1、范例教学（出示小黑板）：
“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
①读：首先就是要细细地读句子，看看句子明显的意思是什么？
②找：从句子中找出含义特别深刻的关键词——“黑洞洞”、“碰壁”。
③联：联系上下文把句子放在具体语言环境中去体会深层的意思。启发：光线暗，真的会把鼻子碰扁吗？它是用来比喻什
么？（比喻旧社会的黑暗，革命者起来反抗，却遭到 反动派的迫害和打击。）
④说：要求学生有层次地表述，先说整个句子表层意思，再说关键词语，然后联系上下文说出深层意思。
2、独立阅读，运用刚才的方法理解分析句子含义。
确实，鲁迅先生的一生为自己想得太少，为别人想得很多。他为中华民族的振兴冲锋陷阵在文化战线上，用有力的呐喊唤醒民众起来反抗，用锋利的笔如匕首刺向敌人的'胸膛，直到生命的最后一息。
阅读全文>>>每个老师不可缺少的课件是教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。 学生的认知水平和表现可以通过反应得到体现，如何才能写出好教案课件呢？为您提供有关“回忆鲁迅先生教案”的一些重要内容栏目小编有备而来，为了避免遗失建议您将本页网址收藏好！
回忆鲁迅先生教案 篇1一、初读课文，了解大意
1.自己默读课文，给全文段落标上序号。
2.想一想，课文讲了鲁迅先生哪几件事情。
3.全班同学交流一下，说说写了哪几件事。
4.自己再读一读，看哪些段落写的是一件事情。
二、逐件事学习
1.先学到鲁迅先生家做客这件事。
①找出写这件事的相关段落。写了作者几次到鲁迅先生家中做客？
②依次学习作者两次到鲁迅先生家中做客的不同情况。（这两次做客反映鲁迅先生同样的性格）
③理解含义深刻的句子。因为这不仅仅是性格的问题，而且还涉及鲁迅先生的思想和情感问题。
2.学习鲁迅先生对待青年人写信的问题。
①找出文中哪几段写的这件事。
②读一读这段文字，想一想，鲁迅先生的态度和行为有什么不同。
③深入理解鲁迅先生的思想感情和性格。
④谈一谈自己的感受。
3.学习鲁迅先生不怕鬼的故事。
①自己读课文，找出这件事的起止段落。
②自己读一读这个故事。
③用自己的语言向大家讲这个故事。
④师生一起探究鲁迅不怕鬼的原因，体会鲁迅先生的性格。
⑤师生共同理解最后一句话的意思。
三、学习课文前三段
1.自己读课文。
2.勾出自己认为写人物外貌写得好的地方。
3.读一读传神的外貌描写，体会这样写的好处。
四、回顾全篇，深化认识
1.朗读全篇课文。
2.讨论一下，自己认识的鲁迅先生是怎样一个人。
3.老师补充时代背景，帮助学生进一步全面认识鲁迅先生。
五、拓展应用，以读代写
1.写一写熟悉的同学或者自己的外貌片断。
2.念给大家听一听。
3.师生共同评价。
回忆鲁迅先生教案 篇2知识与技能
体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。
过程与方法
学习本文善于撷取生活琐事展现人物性格的写作方法。
情感、态度与价值观
引导学生学习鲁迅先生克己待人、关爱亲人、生命不息、战斗不止的精神。
重点
理解萧红笔下的鲁迅形象，体会鲁迅丰富而细腻的感情世界。
难点
作者浅白质朴、清新隽永的写作风格。
朗读法、导读法、合作交流法。
课文朗读文件、多媒体课件。
1课时
提起
阅读全文>>>考虑到你的需要，栏目小编特地编辑了“我的伯父鲁迅先生教案”，非常荣幸能为您提供参考。教案课件是我们老师工作的一部分，相信老师对要写的教案课件不会陌生。 教案和课件的不断完善是积累教学经验的过程。
我的伯父鲁迅先生教案 篇11、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。
3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小标题，培养综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。
情感、态度、价值观：
感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。
教学准备：课前收集关于鲁迅先生的资料，知道鲁迅先生是一个了不起的伟人。
同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方法？
今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的外貌、神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（版书课题《我的伯父鲁迅先生》）
这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜欢的方法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初步理解课语文内容。）（明确目标）
1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字典弄清楚。
（1）读准字音“悼”“冠”“咳”“嗽”等字。
（2）分辨字型，练习书写几个重难点字：
2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么知道的？
3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。第三段讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护和帮助黄包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。）
4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语言给每个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标题的方法有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要内容的语句作小标题。
5、选择其中一到两个段落放声朗读，要读准字音，读得流利。想想如何加小标题。
6、生分小组讨论研究。
7、教师小结。（板书：谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫、女佣回忆）
三、再次默读课文，想想鲁迅先生是个怎样的人，勾出表明中心的句子。（的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多。）
我的伯父鲁迅先生教案 篇2一、
阅读全文>>>趣祝福编辑强烈推荐“鲁迅先生读后感”希望您能从中获益。阅读如冬日的暖阳，给予人们心灵的安慰，读完作者写的作品，很多知识我们都要吸收。每读完一本书我们都要写下自己的读后感。阅读后您会学到不少新的知识！
鲁迅先生读后感 篇1导语：鲁迅时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字。毛主席评价他是伟大的无产阶级作家、思想家和革命家，也是中国*****的领袖。
也被人民称为“民族魂”。
回忆鲁迅先生读后感放学以后，读完了萧红写的《回忆鲁迅先生》。
校园很安静。办公室里只有我一个人。我工作的余味还没有耗尽。我开始走进久违的读书生活。萧红用白描的手法向我们展示了鲁迅的日常生活和人生的最后一次。让我们走近鲁迅，了解鲁迅作为伟人的平凡生活。
鲁迅生命不息，工作不止。每天接待一批来访者，每晚10人
1、 我直到两点才开始写作。我一直工作到第二天早上。别人醒来时，他睡觉。他们的家总是很安静。为了不打扰鲁迅休息，大家都安静地走着。
许广平若吩咐娘姨做些什么，也绝不会在楼上高声使唤，而是缓步走下楼来轻声吩咐。除了写作，鲁迅还忙着校对手稿和给年轻朋友回信。在没有键盘的时代，不可能估计回信需要多长时间。
我想一定有很多陌生人的来信，在时间有限、精力有限的情况下是回不来的。但鲁迅没有那样做。他了解年轻人的内心，欣赏他们对进步的渴望。他情不自禁地不辜负读者的期望。这让我想起初中读过的阿雷写的《一面》，当时他买书缺钱，鲁迅看到了思书若渴的阿雷，给他垫付了缺少的钱，并送他另一本书。当时，我真的不明白鲁迅为什么要这样做。后来，我读了很多文章来了解他的好意。
他以自己的微薄力量引导这个灾难中的民族走向光明。他知道自己大去之日不远，马不停蹄地工作，他要给后人留下最宝贵的财富。今天，当我们读到他的文章时，仍然能感觉到黎明前站在黑暗中的战士的身影，读到他的文章，思考他的性格，我们会感觉到我们民族的脊梁是钢铁铸就的，是坚毅的。
这篇文章也让我认识了鲁迅的情人许广平。其中有两处的细节描写，让我震颤。一是写鲁迅生病期间的无微不至的关怀。她为鲁迅挑选了最嫩的菜，给了鲁迅最软的一条鱼。
现在有多少妻子能做到这一点？社会在变化，人们的价值观在变化，我们享受并接受了。但读到这样的话，甜美柔美，善良体贴，朴素的人性在我们心灵深处唤醒了母性。
再伟大的爱情，也离不开日常生活的琐碎，细节处
阅读全文>>>教案课件是每位教师都需要完成的一项重要工作。这是向专业化教学迈进的必要步骤之一，每天都需要投入大量时间和精力来编写教案课件。对于教案课件的编写，你是否感到困扰呢？趣祝福为大家提供了关于“鲁迅《雪》教案”相关资讯的全面总结，希望大家能够认真阅读本文！
鲁迅《雪》教案 篇11.酒客们是怎样对待孔乙己的?(指名读)这说明什么?答案：有两段写怎样对待：(1)“孔乙己一到店……店内外充满了快活的空气”；(2)“孔乙己喝过半碗酒……店内外充满了快活的空气”。教师归纳：一是“笑”，把他当作自己取乐的工具。二是“叫”、“嚷”，即嘲弄，戳他的疮疤，并以此为快。
2.指导以上两段的朗读，重点是“叫”、“嚷”的语气。教师用三种不同的语气朗读，让学生辨别优劣，体会作者用词的匠心，然后模仿。注意叹号、问号、省略号等标点的作用，还可讨论它们是否可以删去、换去。
3.“笑”有多种(初一时我们学过《谈“笑”》一文)：微笑、讥笑、嘲笑、哄笑、耍笑、奸笑、窃笑、哈哈大笑、莞而一笑、皮笑肉不笑……酒客们的笑应是哪一种笑?答案：哄笑、耍笑。因此，孔乙己的悲剧是“笑声中的悲剧”，而这一段则是“在笑声中出场”。(板书：笑声中的悲剧，在笑声中出场)
4.不仅是酒客们笑孔乙己，掌柜，“我”，甚至连孩子们也都笑他，这些人的笑有什么不同?哪个对孔乙己伤害最重?答案：酒客──哄笑；掌柜──引人发笑，是“笑”的组织者，伤害最重；“我”──附和着笑。
5.作者这样写众人的笑，目的何在?答案：揭露世人的冷漠与麻木──封建科举制度、等级制度不仅毒害了孔乙己，也毒害了广大世人，包括这些酒客的灵魂，使他们思想麻木、冷漠、不辨是非。对于通过科举制度爬了上去、成为残酷凶暴的统治者的丁举人，他们不敢反抗，不敢谴责，不敢抨击，甚至还怀有敬畏之心；而对于爬不上去，和自己地位一样低下的孔乙己，却百般嘲笑、耍弄，把自己的快乐建立在别人的辛酸与不幸上，却意识不到自己也处于奴隶的地位，自己的命运也是一样的悲惨!
其实，这种麻木、冷漠，以揭别人的隐私，戳别人的疮疤为快乐的行为，也是一种“国民劣根性”。作为“国民劣根性”代表的阿q，不也是以欺负比自己更弱小的小尼姑、小d为快乐吗?──鲁迅不仅是伟大的.文学家，而且是伟大的思想家!他的伟大之处就在于他认识到这一点，并把它写进《孔乙己》、《阿q正传》等小说。因此《孔乙己》有其
阅读全文>>>鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向，鲁迅先生对事物的看法是那个时代最深刻的，你印象最深的鲁迅经典语录是什么？急您所急，趣祝福小编为朋友们了收集和编辑了“鲁迅先生的名言赏析”，仅供您在工作和学习中参考。
鲁迅先生的名言赏析【篇一】1.倘只看书，便变成书橱。
2.我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。——鲁迅
3.世上如果还有真要活下去的人们，就先该敢说，敢笑，敢哭，敢怒，敢骂，敢打，在这可诅咒的地方击退了可诅咒的时代！
4.绝望正与希望相同，大恨恰恰是大爱的起点。
5.空谈之类，是谈不久，也谈不出什麽来的，它始终被事实的镜子照出原形，拖出尾巴而去。
6.专制者反面就是奴才，有权时无所不为，失势时即奴性十足。
7.文人作文，农人掘锄，本是平平常常的，若照相之际，文人偏要装做粗人，玩什么“荷锄带笠图”；农夫则在柳下捧一本书，装作“深柳读书图”之类，就要令人肉麻。
8.时间，天天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来聪明和气力，给懒散的人只留下一片悔恨。——鲁迅
9.自己背着因袭的重担，肩住了黑感的闸门，放他们到宽阔光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人。
10.天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。
11.做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。
12.中国的孩子，只要生，不管他好不好，只要多，不管他才不才，生他们的人，不负教他的责任。虽然“人口众多”这一句话，很可以闭了眼睛自负，然而这许多人口，便只在尘土中辗转，小的时候，不把他当人，大了以后也做不了人。
13.我们中国人对于不是自己的东西，或者将不为自己所有的东西，总要破坏了才快活的。
14.爱夜的人要有听夜的耳朵和看夜的眼睛，自在暗中，看一切暗。 ——鲁迅
15.有我所不乐意的在天堂里，我不愿去；有我所不乐意的在地狱里，我不愿去；有我所不乐意的在你们将来的黄金世界里，我不愿去。
16.凡是总须研究，才会明白。
17.人生最大的痛苦莫过于梦醒时发现无路可走。
18.忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。
19.我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
20.散文的体裁，其实是大可以随便的。有破绽也不妨。做作的写信和日记
阅读全文>>>鲁迅是伟大的文学家，也是伟大的思想家和革命家，鲁迅的作品有着睿智的理性批判精神和浓厚深沉的忧患意识。你摘抄过哪些鲁迅经典语录呢？请您阅读趣祝福小编辑为您编辑整理的“鲁迅先生的真语录大全”，但愿对您的学习工作带来帮助。
鲁迅先生的真语录大全【篇一】1.在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。
2.酷的教育，使人们见酷而不再觉其酷，例如无端杀死几个民众，先前是大家就会嚷来的，现在只是如见了日常茶饭事。人民真被治得好象厚皮的，没有感觉的癞象一样了，但正因为成了癞皮，所以又会踏残酷前进，这也是虎吏和暴吏所不及料，而即使料及，也还是毫无办法的。
3.时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。
4.世事大概差不多，地的繁华和荒僻，人的多少，都没有多大关系。
5.哪里有天才，我只是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。
6.不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。
7.巨大的建筑，总是由一木一石叠起来的，我们何妨做做这一木一石呢？
8.我一向不相信昭君出塞会安汉，木兰从军就可以保隋。也不信妲己亡殷，西施沼吴，杨妃乱唐的那些古老话。我以为在男权社会里，女人是决不会有这种大力量的，兴亡的责任，都应该男的负。但向来的男性的作者，大抵将败亡的大罪，推在女性身上，这真是一钱不值的没有出息的男人。
9.从生活窘迫过来的人，一到了有钱，容易变成两种情形：一种是理想世界，替处同一境遇的人着想，便成为人道主义；一种是甚么都是自己挣起来，从前的遭遇，使他觉得甚么都是冷酷，便流为个人主义。我们中国大概是变成个人主义者多。
10.伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来——鲁迅
11.血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。
12.孩子是要别人教的，毛病是要别人医的，即使自己是教员或医生。但做人处事的法子，却恐怕要自己斟酌，许多人开来的良方，往往不过是废纸。
13.不满是向上的车轮，能够载着不自满的人类，向人道前进。多有不自满的人的种族，永远前进，永远有希望。多有只知责人不知反省的人的种族，祸哉祸哉！
14.散文的体裁，其实是大可以随便的。有破绽也不妨。做作的写信和日记，恐怕也还不免有破绽，而一有破绽，便破灭到不可收拾了。与其防破绽，不如忘破绽。
15.希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。
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阅读全文>>>以下是趣祝福为大家整理的“鲁迅雪的教案”的相关内容，谢谢您的支持，希望您能够多多关注我们的网站。教案是老师上课前需要准备好的课件，每位老师都需要仔细规划教案课件。教案是教育教学工作的重要规范和标准。
鲁迅雪的教案 篇1教学目标
1、自学本课生字，读准多音字“正、冠、挨、扎、号、更”。在语言环境中，理解“囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜”等词语的意思。积累本课成语。
2、能用小标题的形式概括文章中的三件事。
3、体会作者的思想感情，抓住动作、语言、神态的描写，结合课外资料的补充，感受鲁迅“为自己想得少，为别人想得多”的崇高品质。
教学课时
1课时。
教学过程
一、谈话引入，解读课题
1、板书课题：
我的伯父鲁迅先生
提示“迅”的笔顺。
2、师：关于鲁迅，你们知道多少呢？师简介鲁迅。
（由于在课前要求学生收集相关鲁迅的资料，因此该环节的设计目的：一是再现其预习的内容，对学习本课起到铺垫的作用；二是旨在培养学生养成课前预习的好习惯，在一次次的预习中，要学生明白能在众多信息中挑选出和本课学习有关的内容是十分重要的，不泛泛，不空洞，“学为所用”的道理。）
3、师：带着对课题的理解，再齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1、了解葬礼，提出问题：
⑴师：1936年的10月19日，鲁迅先生的遗体躺在当时位于上海胶洲路的万国殡仪馆里，前来吊唁的人很多，作者看到这一切，感到十分惊异，她惊异什么呢？
ｐｐｔ出示，指名读第一节，注意正音。
（在教师的引语中，涉及到了关于鲁迅先生追悼会的时间和地址，作为课外资料的补充，给学生一个感性的认识。“大殓出殡”图片的出示目的也在此。）
生质疑：为什么伯父得到这么多人的爱戴？
⑵师：这么多人是指哪些人？
生：……
2、了解事件，概括标题：
⑴师：这些职业、年龄、社会地位不同的人为何都这么爱戴我的伯父呢？当时我还小不明白，但是作者在回忆往事的点滴中，慢慢找到了答案。请快速默读课文，思考：作者回忆了伯父生前的哪三件事情？能否试着给每个故事列个小标题。
生：……
⑵师：引导并概括板书：教我读书，救治车夫，关心女佣。
（首先，在阅读与交流中让学生初步感知内容并对文章的结构有一个初步的了解。其次，在已往的课程中，学生已经对小标题的特点有了初步的认识，又鉴于本文的特点，在此用小标题的形式概括文中的三件事情具有可操作性。）
三、抓住言行，体会品质
1、讲读“教我
阅读全文>>>鲁迅的名字在中国几乎无人不知无人不晓，鲁迅先生以笔为刀，用满腔热血和意志力，投入在民族复兴的浪潮中。您知道有哪些鲁迅作品的经典语录吗？下面的内容是趣祝福小编为大家整理的“这些话鲁迅先生真的说过”，仅供参考，欢迎大家阅读。
这些话鲁迅先生真的说过【篇一】1.我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情面地解剖自己。
2.小的时候，不把他当人，大了以后也做不了人。
3.真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
4.假使做事要面面顾到，那就什么事都不能做了。
5.中国公共的东西，实在不容易保存。如果当局者是外行，他便把东西糟完，倘是内行，他便把东西偷完。
6.唯有民魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。
7.无穷的远方，无数的人们，都和我有关。
8.勇者举刀向强者。
9.走自己的路，让别人去说
10.写不出的时候不硬写。
11.唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。
12.我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的。都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此次；惟独在记忆上，还有旧来的意味存留。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。
13.一个没有伟大人物出现的民族是一个没有希望的生物之群，一个有了伟大人物出现却不知道尊重的民族是世界上最可怜的奴隶之邦。
14.有时也觉得宽恕是美德，但立刻也疑心这话是怯汉所发明，因为他没有报复的勇气；或者倒是卑怯的坏人所创造，因为他贻害于人而怕人来报复，便骗以宽恕的美名。
15.· 中国一向就少有失败的英雄，少有韧性的反抗，少有敢单身鏖战的武人，少有敢抚哭叛徒的吊客；见胜兆则纷纷聚集，见败兆则纷纷逃亡。
16.忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。
17.穿掘着灵魂的深处，使人受了精神底苦刑而得到创伤，又即从这得伤和养伤和愈合中，得到苦的涤除，而上了苏生的路。
18.搞鬼有术，也有效，然而有限，所以以此成大事者，古来无有。
19.写小说，说到底，就是写人物。小说艺术的精髓就是创造人物的艺术。
20.人类总不会寂寞，因为生命是进步的，是天生的。
这些话鲁迅先生真的说过【篇二】21.我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。
22.那里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
23.书桌上的一盆“水横枝”，是我先前没有见过的：就是一段树，
阅读全文>>>鲁迅先生是一个时代的符号，是中国现代文学之父，鲁迅先生以笔为矛，唤醒麻木的国人，拯救一个危在旦夕的民族。你知道有哪些鲁迅经典语录吗？下面是趣祝福小编精心为您整理的“关于鲁迅先生的经典语录”，仅供参考，欢迎大家阅读。
关于鲁迅先生的经典语录【篇一】1.要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。
2.这是一件极伟大的要紧的事，也是一件极困苦艰难的事。
3.谣言世家的子弟是以谣言杀人，也以谣言被杀的。
4.专制者反面就是奴才，有权时无所不为，失势时即奴性十足。
5.社会上崇敬名人，于是以为名人的话就是名言，却忘记了他之所以得名是那一种学问或事业。
6.所谓中国的文明者，其实不过是安排给阔人享用的人肉的筵宴；所谓中国者，其实不过是安排这人肉筵宴的厨房。
7.没有思索和悲哀，就不会有文学。
8.一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。
9.损着别人的牙眼，却反对报复，主张宽容的人，万勿和他接近。
10.勇者举刀向强者。
11.我们是奴隶，革命之后我们发现受了骗，做了奴隶的奴隶。
12.凡是有名的隐士，他总是已经有了“悠哉游哉，聊以足岁”的幸福的。倘不然，朝砍柴，昼耕田，晚浇菜，夜织屦，又哪有吸烟品茗，吟诗作文的闲暇。
13.人生最痛苦的是梦醒了，无路可以走。
14.人类总不会寂寞，以为生命是进步的，是天生的。
15.我家门前有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。
16.我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶。 —— 鲁迅
17.要有茂林嘉卉，却非先有这萌芽不可。
18.勇者愤怒，抽刃向更强者；怯者愤怒，却抽刃向更弱者。不可救药的民族中，一定有许多英雄，专向孩子们瞪眼。这些孱头们。
19.真正的强者不是因为某件事而壮烈的死去，而是因为某件事而卑微的活着。
20.喜剧是把没有价值的东西撕给别人看，悲剧是把有价值的东西毁给别人看。
关于鲁迅先生的经典语录【篇二】21.爱夜的人要有听夜的耳朵和看夜的眼睛，自在暗中，看一切暗。 ——鲁迅
22.事实是毫无情面的东西，它能将空言打得粉碎。
23.希望原来是无所谓有又无所谓无的。
24.做人处世的法子，恐怕要自己斟酌
25.在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。
26.不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。
27.忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。
28.美国人说，时间就是金钱。但我想：时间就是性命。无端的
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