目录
祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。讽齐王纳谏专题给大家汇集了大量关于讽齐王纳谏、讽齐王纳谏精选等，希望丰富的讽齐王纳谏内容能够对大家有所帮助！
教学设想
《邹忌讽齐王纳谏》是一篇以对话为主、故事性极强的文言文。本文篇幅短小，思路明晰，推理过程有较强的逻辑性，文字也较浅显，学生借助课文注解和已有的文言文知识，完全可以自行翻译。教师的主要任务是帮助学生理解邹忌的讽谏艺术，在短的时间内熟读成诵。因此，我设计了一条明晰的教学思路：朗读—编写课本剧—表演，以达到以读代讲、以编代译、以演代练的效果。
教学目的
1.体会古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想，理解古代明君勇于纳谏的大度胸怀；
2.欣赏邹忌的讽谏艺术。
教学重点
通过朗读、编剧、表演，理解邹忌讽谏的思路和技巧。
教学课时
3课时。
教学步骤
课前准备：
1.自读课文，利用工具书，疏通文意；
2.搜集资料，了解邹忌及齐王其人。
第一课时
一、导入
唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏的大臣是不成的。战国时期诸侯林立，尔虞我诈，一批谋臣策士周旋其间，因势据时为国君出奇策异计。齐威王就非常幸运地遇到了这样一位贤臣──邹忌。今天，我们就欣赏选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。
二、解题
1.思考：文题有几层意思？讲解“讽谏”。
明确：题目“邹忌讽齐王纳谏”点明了文章内容的两个方面：邹忌讽齐王，齐王纳谏。讽：讽谏，即用暗示、比喻的方法委婉地规劝。封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸。伍子胥赐剑自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司马迁蒙宫刑之辱，都是千古奇冤！然而，邹忌却敢于劝说齐威王要从谏如流，他凭借的正是一个“讽”字，一种聪明巧妙的劝谏办法。
2.本文涉及的两个人物你了解多少？
明确：邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载，一次，邹忌听齐威王弹琴，他就借谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的谋士淳于髡不服，就用隐语向邹忌提了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。
齐威王，是一个很有作为的君王。据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡
阅读全文>>>源远流长的的文化长河中诞生了很多杰出的人物，他们留下了自己智慧的结晶。王尔德名言值得我们都来读一读，名言是是富有生命力的文化精髓，阅读名言可以丰富我们的文化知识。您知道王尔德的名言都有哪些吗？面对这些问题，趣祝福小编为大家收集了“带有讽刺意义的王尔德的经典名言”，供大家参考，希望能为大家提供些许帮助。
带有讽刺意义的王尔德的经典名言(1--20条)1、我把灵魂的珍珠投入酒杯，踏着长笛的音符走在享乐的路上。
2、不管是伟大的人还是渺小的人，除了用自己的手毁灭自己之外，没有什么别的东西能够毁灭他。——奥斯卡·王尔德
3、适度是极其致命的事情。过度带来的成功是无可比拟的。
4、过去的事情唯一可爱之处就在于它已经过去。
5、男人总想成为女人的初恋，而女人则有更微妙的直觉，她们想得到的是男人最后的浪漫。
6、百折不挠的决心若与科学法则相抵触，犹如*心补漏劳而无益。
7、年轻人想要有信仰，但他们却没有：老年人不想要有信仰，但却办不到。
8、如今，结了婚的人都过着光棍的生活，而光棍们过着的却是成家人的日子。
9、烫痛过的孩子仍然爱火——王尔德
10、我不想谋生：我想生活。——王尔德名言
11、男人的爱情如果不专一，那他和任何女人在一起都会感到幸福——王尔德
12、教育是一件可敬的事，但要时刻牢记，没有什么值得知道的事是教得会的。
13、一个人恋爱的时候总是以自欺欺人开始，而以欺骗别人告终。
14、孩子最初爱他们父母，等大一些他们评判父母：然后有些时候，他们原谅父母。
15、感情的长处在于会使我们迷失方向，而科学的长处就在于它是不动感情的。——奥斯卡·王尔德
16、成为一件艺术品是生活的目的。
17、不要垂头丧气，即使失去一切，明天仍在你的手里。——奥斯卡·王尔德
18、没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
19、一生只爱一次的人是肤浅的，他们把那叫做忠贞不渝，我却叫做习惯性懒惰或是缺乏想象力。情感生活的忠贞不渝就如同智力生活的一成不变一样，简直是承认失败。
20、你拥有青春的时候，就要感受它。不要虚掷你的黄金时代，不要去倾听枯燥乏味的东西，不要设法挽留无望的失败，不要把你的生命献给无知、平庸和低俗。这些都是我们时代病态的目标，虚假的理想。活着！把你宝贵的内在生命活出来。什么都别错过。
带有讽刺意义的王尔德的经典名言(21--40条)21、这是一件很悲哀的事——如今几乎没
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阅读全文>>>五十年春风化雨，五十年滋兰树蕙；五十年风雨兼程，五十年春华秋实。在收获的季节里，壁谏中学迎来了她辉煌的五十华诞。
秉承“崇尚科学”的校训，营造着“团结、严谨、勤奋、求实”的校风，奉行着“明志、合作、博学、开拓”的教风，涌动着以人为本、以师生发展为本的人文春潮。壁谏中学，她像圣土，似花苑，孕育着莘莘学子；类殿堂，如海洋，洗礼着众多书生。
时光匆匆，岁不我待。当我们蓦然回首之际，壁谏中学已走过了五十年风雨历程。几度沧桑，几度激昂，几度辉煌，这一切都与我们血脉相连。从在东岳庙旧址上建立校园的那一刻起，斗转星移，半个世纪已悄然过去。岁月改变了我们的容颜，却改变不了我们对学校的忠诚。几代谏中人，为学校的发展殚精竭虑，呕心沥血。如今的壁谏中学，人心思进，发展和谐，校园环境日新月异，师资队伍与时俱进，莘莘学子茁壮成长，办学特色不断彰显。一座洋溢着现代气息、充满生机和活力的江苏省三星级普通高中已骄傲地展现在世人面前。
让历史的画面再切换到我们艰苦奋斗的岁月，再回到那难忘的中学时光。为了探求知识，我们朝夕相处，寒窗苦读；为了追求理想，我们又执手辞别，远离故乡。曾记否，学校的一草一木印记下了多少学子求知的背影，学校的一砖一瓦见证了多少学子成功的喜悦。虽然昔日的中学生活一度是粗衣粝食，但这并没有冷却学子求知的激情；虽然校舍一度低矮阴暗，但这更能激发学子砺志奋进的雄心。学子们畅饮着甘甜的扬子江水，呼吸着雩山脚下清新的空气，领受着师长的悉心教诲，书生意气，指点江山，挥斥方遒，以优异的成绩与骄人的业绩回报了母校！他们中涌现了一大批祖国的建设者，产生了一大批活跃在各条战线上的知名人物。他们为祖国的富强、民族的复兴奉献出了自己的勤劳和智慧；他们传承着母校底蕴深厚的文化，建功立业于五湖四海，演绎着一曲曲谏中学子的动人乐章。
社会在发展，时代在进步。壁谏中学在传承文明的同时，不断开拓创新，充满了朝气和活力。在办学过程中，学校坚持以人为本、以师生的发展为本，牢固确立“科研兴校、科研兴教”的战略思想，逐步形成了以党建工作为龙头的“核心工程”，以科技、人文、艺术教育为核心的“素质工程”和以文化管理营造良好的工作学习氛围、引领师生精神成长的“和谐文化工程”等三位一体的办学特色。如今，“做文明谏中人”的教育思想已成为谏中人自觉的行为，“让学生说，让学生动，适当合作，适度指导”的教学理念已深入师生人心。广大教师师
阅读全文>>>近读《谏逐客书》，略有感触。
"海纳百川，有容乃大，"无论在古时或是当今，若要国家强大广招人才应为不可少的一项政策， 21世纪是人才竞争的时代，是国际交流越来越密集的时代，是人才流动越来越频繁的时代，广揽群雄不可不为！
集招人才首先要不拘一格。
在中国，古代就有英雄不问出身的说法。反观我们现在的人力资源政策，依然有很大程度上的缺失。曾看过一篇文章《我奋斗了18年才和你一起喝咖啡》，就有反映教育制度和高考分数不等的问题。城市本地学生的分数只要350分就能轻而易举的安心读书，而别的城市和偏远山区的学生要500分还要挤破头颅才能在这所城市就读，试问这公平吗？还是说他们的素质真的比不上这些高贵子弟！大汉卫青是干什么的，养马卒，可不照样立丰功建伟业，这些例子比比皆是。个人愚见，不管是底层的农民还是白领精英，只要有德有才或一技之长都应一视同仁。
再者应给予一定的奖扶政策。
这一点不是说没有金钱的诱惑就没有人才的献策，这只是对有功人士的奖励而已。我们且看美国，美国从建国到发展成世界头号强国，只花了二百年不到时间，这和美国的人才政策时息息相关，美国是移民国家，有这些人才所追求的丰裕的物质生活和吸纳人才的政策。正是美国的移民政策中所体现出来的对人才的包容和优越的待遇，让源源不断的来自世界各国的人才的聚集荟萃于此。从改革开放后派出第一批留学生截至1995年底，中国共派出各类留学生共25万人，回国的有8万人，有16万留在国外，60%的在美国拿了绿卡。那么可以想象，从1995年后到现在，中国又有多少赴美留学学成后留在了美国。古时尚有"赏罚分明",我们现在也应该接力这种美德。
正如李斯所言："太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。""不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。"在当今物欲横流的社会，个人脱离群体都无法生活下去，况一企业，况一国家！
当然，不同的阶级层流对人才的定义各不相同，各部门对人才的要求也就不同，各取所需，共同进步。虽要广纳，但切勿盲目，正确选择正确对待，又有合理的方针，定事半功倍！
谏逐客书读后感 篇2今天，我把一篇古文背了下来。这篇文章就是秦朝时的丞相李斯写的《谏逐客书》。我读了，感想颇多。
《谏逐客书》的作者李斯，是秦始皇时的丞相，他辅佐秦始皇灭了六国，统一天下。可以说，没有李斯，就没有一统天
阅读全文>>>1、阐释“十思”内涵及现实意义；
2、援引内容的理解；
解读援引内容；阐释“十思”；学习设喻的论证方法。
检查上节课的学习情况。
1、字词及文言现象。
解读援引内容；阐释“十思”；学习设喻的论证方法。
这“十思”是：为人君者，见到能引起自己喜爱的东西，就想到应该知足来警戒自己；在将要大兴土木、营建宫室的时候，要想到适可而止，使百姓得到安宁；考虑到居位的崇高而且危险，就要时时想到谦虚谨慎以修养自己的品德；惧怕自己骄傲自满，就要想到襟怀广阔应像能容纳滔滔百川的浩瀚江海；外出游猎，要想到网开一面，不要赶尽杀绝；担心懈怠情绪的滋长，就要想到做事情应善始善终；不愿自己耳目蔽塞就应想到虚心采纳下边的意见；畏惧邪恶奸佞之人干预朝政，就想到严格要求自己而疏远斥退那些坏人；对臣下的加恩，要想到不因个人的喜好而谬加奖赏；进行惩罚，要想到不因个人的恩怨而滥施刑法。
3、指导学生讨论“十思”的现实意义。
①“载舟覆舟”，暗引《孔子家语》：“孔子曰：‘夫君者舟也，人者水也，水可载舟，亦可覆舟。君以此思危，则可知也。”’以水喻民，以舟喻君，申居安思危的鉴戒之意，紧扣文章起段。
②“谦冲而自牧”活用《易经》“谦谦君子，卑以自牧”语。“江海下百川”，暗引《老子》语，作为比方。这两句，是两两相对的对偶句，都指出了培养自己谦虚德性的重要。
比喻论证是议论文常用的一种论证方法(引导学生回忆第一册教材中《拿来主义》一文中比喻论证的运用)，结合本文一例解释。文章开头三句，形成排比。一、二两句先设比喻，然后第三句揭示正意。文中第一次点出“思国之安”的“思”，与“积其德义”的“德义”，是全篇立意所在。先用人所熟知的客观事物的道理作比，引出治国安邦的根本所在，摆事实讲道理，令人不容置疑。
通过本文的学习，同学们不妨找一找自身存在的问题。
1、归纳各部分的论述内容及论证方法。
2、理解“十思”的内涵。
3、掌握文言字词。
谏太宗十思疏课件 篇2教学目标
1、阐释“十思”内涵及现实意义；
2、援引内容的理解；
3、设喻方法的分析及把握。
教学重难点
解读援引内容；阐释“十思”；学习设喻的论证方法。
教学过程
第二课时
一、导入新课
检查上节课的学习情况。
1、字词及文言现象。
2、文意的把握。
二、明确目标
解读援引内容；阐释“十
阅读全文>>>以下是小编为大家整理的《20xx鼠年专用对联：春节七字春联齐齐看》的文章，供大家参考
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阅读全文>>>趣祝福编辑特别为您准备了一篇关于《王者口号》的主题论述。好习惯能够成就一生，而坏习惯则会毁掉一个人的前程。这样的口号我们一直在生活中接触到，而为了让口号更有精准简洁的表达方式，更容易为人们所接受，我们需要不断加强口号的宣传。只有这样，才能让成员们心怀梦想追求目标，不断朝着更好的方向前进。请看以下句子，希望能够得到大家的喜欢！
1、在玩王者的时候不输不赢，说实在自己的内心还是比较纠结的，自己一直想要跟对方一决高下，但是最终还是没有给出自己这样的一个结果。
2、普天同庆，喜提荣耀，告别熬夜！告别连滚带爬！终于上荣耀了，游戏也要有仪式感，只有一句感慨：我tm终于混上来了。
3、弃我拥她必是人渣
4、站得高，吃的饱。——阿古朵
5、好像听到了阿亮的呼唤，哼哼哼……嗯嘻，背负起这罪孽与你同行!12、操纵木偶和操纵心灵是同样的艺术13、得偿所愿——14、喧哗与骚动15、哼，本就没什么永恒，又何必在乎后悔16、生得渺小，死得精彩17、我生命的提线，掌握在你手中18、生命绽放于战场，璀璨，却仅限于你的眼中19、栩栩如生的死亡20、嘻，抛弃一切，站在你身边21、去吧，哈哈哈……22、做个安静男子23、无欲无求，笑口常开24、哪一个才是真正的我，我自己也不太明白
6、天塌了，我顶着！——韩信
7、王者虐我千百遍，我待王者如初见。终于混上王者了，感谢一路的陪伴。
8、惜秦皇汉武略输文采，唐宗宋祖稍逊风骚，一代天骄成吉思汗，只识弯弓射大雕!
9、我不是一个菜鸟，我是有人要的王者，一直以来我都在不断努力提升自己，让自己变得更加的优秀强大，无论在哪里，我都是人生中最闪亮的星，我就是一个完美主义者，不做则已，一做我就要做到最好，只有做王者才能够被别人所需要所崇拜。
10、我的时间真的是太少了，我只能玩一个小时的王者，我觉得这一切都是自己的，无可奈何！
11、听一曲离殇梨花雨凉
12、历时一个月，日日夜夜，黑白颠倒，没有一天睡眠超过4个小时，不负所望，取得101星！
13、啊，过去生于未来(登场)
14、游戏人生，人生如戏，做自己的王者。加油。
15、纵使片刻的幸福，命运也会暗中标注价格
16、笑问生死为谁。为谁算尽。可破干军。何惧刀落。
17、赶上了赛季末的最后一把王者输输赢赢终于上王者啦，开心心感谢胖虎的大力支持。
18、右耳，听情歌
19、我真搞不懂你们男生，为什么那么喜欢玩游戏，有那么
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