每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，本学期又到了写教案课件的时候了。 学生反应可以帮助教师定位课堂的优势和劣势。如果您对这个话题感到困惑可以考虑阅读一下“洋流的教案”，下面的内容仅供参考欢迎大家阅读！此外，您还可以浏览范文大全栏目的销售转正个人总结怎么写(优选15篇)。
洋流的教案 篇1
洋流课件
随着科技的发展，人们开始深入研究海洋，其中一个重要的方面就是洋流。洋流是海洋中大规模运动的现象，对海洋中生物和化学等方面产生着重要的影响。在学习洋流时，使用洋流课件能够更加直观、生动地呈现这一现象并辅助教学，以下是几个与洋流相关的主题范文，每篇都不少于1000字。
1. 洋流基础知识
洋流是指海洋中相对稳定的运动，可以分为北大西洋洋流、南大西洋洋流、北太平洋洋流、南太平洋洋流和印度洋洋流。洋流的运动轨迹受到地球自转和地球表面形态改变的影响，同时受到风力、产生于海底的地热和其他因素的影响。洋流对整个海洋生态系统有着重要的作用，影响着海洋中物种的分布和数量，以及在全球气候系统中所起的作用。了解洋流的基础知识有助于更好地理解海洋和气候，以及如何管理和保护海洋。
2. 洋流与气候变化
洋流在全球气候系统中扮演着重要的角色。南极洲周围海域的气候变化就与洋流有密切关系。在南极洲周围，洋流的方向和速度可以影响融冰，从而影响全球海平面。同时，洋流还可以调节全球海洋的温度和盐度，从而影响地球的大气运动。此外，由于地球变暖，洋流的方向和速度也可能发生变化，这将进一步加强海洋对气候的反馈作用。
3. 洋流与海洋生态系统
洋流对海洋生态系统的影响有很多方面。首先，洋流可以带来养分，支持海洋生物生长。其次，洋流可以影响海洋动物迁徙和繁殖。例如，东北极的缅因湾和丹麦海峡因天然的生物环境和洋流系统而被认为是生物多样性和渔业资源的丰富之地。但是，随着气候变化和人类活动的不断改变，洋流系统可能会受到破坏，影响着海洋生态系统的平衡。
4. 洋流应用与管理
洋流的应用越来越多，例如可再生能源的获取、气象预报、海洋运输等。对洋流的管理和保护也日益重要，以确保其正常运转并促进海洋生态系统的健康。因此，研究洋流的运动机制、建立洋流模型、制定洋流观测计划等都是至关重要的。同时，人们还需要采取措施减少人类活动对洋流和海洋生态系统的破坏，以确保海洋的可持续发展和利用。
总之，洋流是海洋运动中的重要现象，为人类提供许多好处。学习和研究洋流不仅能增加对海洋和气候的理解，而且有助于促进海洋的管理和保护。因此，提升洋流课件的教学力度和质量，使学生能够更加生动直观地学习和理解它的运动和作用，对于推动未来海洋领域的研究和可持续发展至关重要。
洋流的教案 篇2
洋流课件是一种帮助学生学习海洋环境及其影响因素的教育工具。本文将从洋流的概念、类型、形成及其影响等方面进行介绍。
一、洋流的概念
洋流是地球上水分布的大尺度运动，是指海洋中的水流动的方式及其分布特征。洋流是由于海水的温度、盐度、风等因素的变化而引起的。洋流是地球自转和大气循环的结果，对生态环境和气候系统的影响极大。
二、洋流的类型
根据洋流的形成原因和运动特征，可以将其分为风力驱动的表层洋流，密度驱动的深层洋流以及全球环流。
1.风力驱动的表层洋流：
表层洋流主要由海面上的风力所驱动，与风的方向和强度有关。当海洋表面受到风的作用时，会形成强烈的海流，这样的流向称为大洋表层洋流。表层洋流在海洋中的平均深度为200米左右。
2.密度驱动的深层洋流：
深层洋流主要是由于海水的密度不同，形成温盐等压面，造成水的向下流动。深层洋流的流速较慢，主要分布在深海中，他们可以使深海和表层海水相连接，对生态环境有很大的影响。
3.全球环流：
全球环流是指一种地球表面水从热带地区流向极地地区的环流系统。全球环流是由热带海水带着热量和盐度向极地运动，从而引起的海洋循环。全球环流与气候变化和生物分布等有着密切联系。
三、洋流的形成
1.风力驱动的表层洋流：
风力驱动的表层洋流是由海风的作用所产生的，表层海水受风的作用而发生流动。海洋中的表层洋流分布格局与海风相同，一般呈现为沿海流和大洋流。
2.密度驱动的深层洋流：
深层洋流主要是由于海水的密度差异长期积累而形成温盐等压面，造成水流向降温降盐的深海。深层洋流分布范围广，可达海底深度。
3.全球环流：
全球环流的形成一般与风力和地球自转有关。在地球自转的过程中，热带地区的海水分子会因为热膨胀而膨胀，速度变快，从而向北方方向流动。这样的海水会带着热量和盐度向北运动，最终形成大规模的环流。
四、洋流的影响
洋流对全球气候、生态环境和海洋生物分布等都有着举足轻重的影响。
1.对气候的影响
洋流会影响全球气候的变化，比如太平洋暖池的形成是导致菲律宾台风频发的重要原因之一。
2.对生态环境的影响
洋流的变化会对海洋生态环境产生影响，比如大规模的浮游生物的繁殖就要依靠洋流的水流运动。
3.对海洋生物分布的影响
洋流不仅影响海洋中的物质循环，还决定了海洋生物的分布范围。比如用鱼饵钓鱼可以根据洋流的情况来选择合适的位置。
总之，洋流是海洋中的重要物理现象，对于地球的自然环境、气候和生态系统都有着重要影响。希望有关部门加强对洋流的研究和保护，为未来的可持续发展打下良好的基础。
洋流的教案 篇3
洋流课件
洋流是指在海洋中发生的水体运动，是地球上最大规模的运动之一，影响着海洋生态环境和全球气候变化。洋流课件是教师在地理学科教学中常用的教学资源之一，通过多媒体技术展示洋流的种类、运动原理、分布规律、生态环境效应等知识，并引导学生进行思考和探究，提高他们的地理素养和环保意识。
以下是几个与洋流课件相关的主题范文：
主题一：洋流对海洋生态环境的影响
地球上的70%以上是海洋，洋流在其中起着重要的角色。经过长期的演化和适应，海洋生物形成了独特的生态系统。洋流对海洋生态环境的影响主要表现在四个方面：供养作用、营养输送、物种分布和生态平衡。在洋流的作用下，海洋中的浮游植物和浮游动物得到了充足的营养，成为了海洋生态系统中的重要食物链基础。同时，洋流还影响了海洋生物在空间上的分布，促进了不同类型的生态系统间的互动与交流。但是，人类的活动也对海洋生态环境造成了很大的影响，如过渡捕捞、工业污染和气候变化等，这些因素会干扰洋流的正常运行，对海洋生态系统产生不利影响。
主题二：洋流在全球气候变化中的作用
洋流在全球气候变化中起着至关重要的作用。海洋的循环运动能够吸热和释热，对大气的水循环和气候变化产生影响。例如，北大西洋洋流是全球最有名的一个洋流系统，它的影响不仅局限于海洋内部，还牵涉到整个北半球的气候变化。北大西洋洋流中的暖流能够把大量的热量从热带区域运输到北极地区，从而影响北极冰区的形成和融化。如果这个洋流系统受到干扰，它所引发的链式反应可能会影响到全球的气候变化。
主题三：人类活动对洋流产生的影响
随着人类活动的不断加剧，洋流产生了一系列的变化。过度的渔业开采、海洋堆填、海底油田开发等因素都会对洋流产生不良影响。例如，渔民大量捕捞会影响海洋营养链的平衡，导致洋流系统的变化和生态平衡的破坏。另外，大型海洋工程项目的开发，如海底油田、管道敷设等，也会对洋流产生明显的干扰，甚至会引发海难事故。为了维护健康的海洋生态环境，我们需要加强环保意识，对人类活动对洋流产生的影响进行深入研究，寻求更加可持续的利用方式。
主题四：洋流的保护与利用
洋流是海洋中最重要的生态系统，同时也是人类经济活动中最重要的资源。洋流对于海洋渔业、交通运输以及海洋能源等领域都有着重要的意义。因此，保护洋流的生态环境和实现洋流的可持续利用显得尤为重要。通过科学的管理措施，可以控制过度捕捞和环境污染等负面影响，并加强洋流监测技术，为相关领域提供可靠数据支持。同时，也可以着眼于海洋能源的开发和洋流温差能的利用，推动洋流资产化和洋流产业化的进程。
结语
洋流课件不仅能够帮助学生更好地了解洋流的种类、原理和分布规律，还能引导他们深入理解洋流在海洋生态系统和全球气候变化中的作用，激发对环境保护的意识和行动。同时，学习和探究洋流也可以为他们将来选择相关领域的职业提供支持。希望通过此篇文章，能够引起更多人对洋流的关注和重视，共同共建美好的海洋生态环境。
洋流的教案 篇4
洋流课件
随着信息技术的快速发展，教育方式也在不断地革新变化。传统教育方式中，学生只能通过老师的讲解，课本的解释来学习，但是这种单一的教学方式已经难以适应时代的需求。而洋流课件作为一种新型的教学资源，为教师和学生提供了更为丰富、生动以及互动性更强的教学体验，成为了教育创新的重要力量。
洋流课件的主题研究吸引了众多的研究学者，与此同时，也在全国范围内引起了广泛的关注。
这时，我将从以下几个方面对洋流课件进行探讨：一、洋流课件的概念和特点。二、洋流课件的实践应用。三、洋流课件带来的教学变化。四、洋流课件的未来发展。
一、洋流课件的概念和特点
首先，什么是洋流课件？洋流课件是一种以多媒体技术为基础，通过非线性的思维模式进行信息组合和呈现，通过音、视、形、色、图、文的多重表达方式构建而成的课件系统。它比传统的课本和黑板教学具有更加生动、直观、形象等等优势。而它的特点主要有以下几个方面：
1、图文并茂：
洋流课件中融合了大量的图片和文字元素，最大化地帮助教师表达教育内容。通过图片和文字的搭配，更加清晰地体现了理论内容，增强了学生的理解度。
2、互动性强：
洋流课件不仅仅是供教师演示的教学工具，也是带有一定互动性的教育资源。学生不再局限于语言或文字的表达，更加关注于实际操作和交流。
3、重视学生的主动性：
在传统教育中，老师通常是具有终极输出权的学科权威，而学生往往处于被动接受的状态。洋流课件在某种程度上突破了这种格局，促进了学生的主动性，明显提高了学生的学习热情。
二、洋流课件的实践应用
洋流课件不仅是一种理论概念，同时也是一种实际应用，做出了许多成功的案例。
以我所在的学校为例，洋流课件的运用改变了传统的课堂教学方式，学生不再是被动听课的状态，而是变成了活动的学习者。教师以洋流课件教学为基础，通过各种生动有趣的例子，让学生更好地理解教学内容。
洋流课件不仅在小学、初中、高中阶段使用广泛，同时在各类大学的教育实践中，也得到了广泛的应用。通过洋流课件的应用，大学的课堂变得更加生动、丰富、有趣，将理论知识与实际应用有机结合，提高了学生的理解和适应性。
三、洋流课件带来的教学变化
洋流课件的出现，使得传统课堂教学得以重新审视和尝试。与传统的教学形式相比，洋流课件教学追求活泼、灵活、富于互动性。它特别强调学生的主动性和参与性，不仅改变了教学方式，更深刻影响到了学生学习的态度和方式。
洋流课件在小学、中学教育阶段，可以创设开放性的学习环境，尊重学生的兴趣与需求，注重过程中的个性化与发散性。同时在大学教育适用性上，可以极大地改善知识吸收效果，建立一种开放式创新互动的教育模式，创造新时代全面型人才。
四、洋流课件的未来发展
洋流课件在教育领域的广泛运用，展示了它的广泛运用前景，同时也意味着未来的发展空间还有很大的提升。
洋流课件未来可进一步拓展多媒体元素的结合形式，创造更加立体、丰富的教学资源。可以加强更为互动及动画元素，通过影像化的模拟和多元化的角度改变教学内涵。
在未来的发展过程中，洋流课件还将融入更多的智能技术。智能技术在教学中的应用，可以将学习者的各项数据情况，通过快速计算和分析，形成一个更为完善的学习档案，使教学能够更加个性化、教学效果更加显著。
总之，洋流课件是一种能够持续提升学生学习效果的创新性教育资源。该资源在教育领域的不断应用与改进，也将推动教育的不断发展和进步，迎接教育未来的全新挑战。
洋流的教案 篇5
洋流是指在海洋中流动的水体的大规模水流，是海洋对流和风力驱动的结果。洋流是海洋生态系统的重要组成部分，也是全球气候系统的重要组成部分。它对全球环境和人类生存具有重要影响。下面将以洋流为主题，写一篇相关的主题范文。
洋流是海洋中的一种水动力现象。它是由水的密度差异、地球自转和风力等因素共同作用的结果。洋流的形成与海洋地理的位置和地形、海水化学特性有很大联系。洋流是全球大气环流和水循环的一部分，也是大气与水的相互作用的重要环节。洋流不仅对海洋生态系统有影响，还影响着全球气候。全球范围内有五大洋流系，它们分别是北大西洋洋流、北极洋流、南大洋洋流、印度洋洋流和太平洋洋流。
北大西洋洋流是影响欧洲和北美气候的最重要的洋流。洋流形成的原因是北极海冰的融化和西风带的影响。这种洋流因为热带的水体向北流淌，导致了气候的稳定。北大西洋洋流有助于保持北大西洋中的暖流，这对欧洲的冬季气候非常重要，因为它带来了温暖、湿润的气流，使得气温维持在较高的范围内。
南大洋洋流则是维持南极冰盖稳定的重要因素。南极洲的周围受到了一条环绕南极洲的强大洋流的保护，被称为南极海盆。这条洋流向外存在着两种目的：一是把洋面上的热量和洋面上的营养物质传输到维护南极生态系统的地区，二是平衡为了保存不同的地理位置的较小的海洋生态系统的温度和化学成分。南大洋洋流的重要性在于现在的南极浮冰盖可能会被降雪和反向流动的海洋水流削弱，洋流可以防止这种情况。
太平洋洋流在全球气候变化中占据着至关重要的位置。它的哥伦比亚条流和低层楔条流在气候变化中扮演了重要角色。太平洋洋流的流量通常是世界上最大的洋流之一。这条洋流对诸如拉尼娜和厄尔尼诺等天气现象的产生和持续有着重要的影响。
总而言之，洋流的影响远不止于人类，还对生态系统和全球气候产生着重大的影响，是一个不应被忽视的重要因素。探究洋流在全球水循环及气候变化中的作用，也能够为对抗气候变化提供重要参考。
洋流的教案 篇6
一、教学目标
【知识与技能】
能说出洋流的概念及分类;会分析洋流的成因;能够说出世界洋流的分布规律。
【过程与方法】
通过运用洋流模式图和世界洋流分布图，分析世界洋流分布规律，提高读图、析图能力。
【情感态度与价值观】
初步养成用地理眼光看待周围的地理事物和现象的地理思维，形成物质是运动的、运动是有规律的辩证思维。
二、教学重难点
【重点】
洋流的成因及分布规律。
【难点】
世界海洋表层洋流的分布规律。
三、教学过程
环节一：导入新课
运用故事导入法，讲述哥伦布两次前往美洲所花费时间的不同，引导学生思考其中原因。引出洋流帮了哥伦布的忙。提问：那么什么是洋流?是怎么形成的?它又有何分布规律?进而导入新课。
环节二：新课讲授
学生阅读教材，找出洋流的定义和分类。
1.洋流的概念
【问题】什么是洋流?
【学生回答】海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动，叫做洋流。
【教师总结】理解洋流概念时，要把握几个关键词，常年比较稳定、沿着一定方向、大规模
2.洋流的分类
【问题】
(1)按照洋流性质，洋流分哪几种类型?其特点有何不同?
(2)高纬度海区的洋流一定是寒流，低纬度海区的洋流一定是暖流吗?
【学生回答】
(1)按性质，洋流分为暖流和寒流两种类型。暖流是指从水温高的海区流向水温低的海区的洋流;寒流是从水温低的海区流向水温高的海区的洋流。
(2)暖流和寒流只是一个相对的概念，是洋流相对于它所流经海区的水温而言的。
【教师总结】一般情况下，从低纬度海区流向高纬度海区的洋流是暖流;反之，从高纬度海区流向低纬度海区的洋流是寒流。(索马里洋流除外)
3.洋流的成因及分布规律
(1)洋流的成因
结合所学知识及学生思考：
【问题】
①在物理中我们就学习过，任何物体要运动，就一定要受到外力的作用。那么使得海水定向大规模运动的外力是什么呢?
【学生回答】洋流是在盛行风、陆地形状和地砖偏向力等多个因素综合作用下形成的，其中，盛行风是洋流产生的主要动力。
【过渡】在盛行风的影响下，洋流又有怎样的分布规律呢?
(2)洋流的分布规律
教师呈现世界表层洋流分布图，学生分小组讨论。
【问题】
①北半球和南半球中低纬度海区(大致以30为中心)的大洋环流的运动方向有何差异?
②北半球中高纬度海区(大致以60为中心)的大洋环流的运动方向是怎样的?在南半球呢?
③在北印度洋，洋流比较特殊，洋流的流向随季节而显著改变，据图观察北印度洋冬季和夏季的洋流方向有什么变化?
【学生回答】
①北半球中低纬度海区的大洋环流呈顺时针方向运动;南半球相反。
②北半球中高纬度海区的大洋环流呈逆时针方向运动;南半球形成了向西流的南极环流。
③在北印度洋，冬季洋流呈逆时针方向运动，夏季洋流呈顺时针方向运动。
【教师总结】在赤道两侧海区，东北信风和东南信风分别驱使两侧海水由东向西流，赤道以北的称为北赤道暖流，赤道以南的称为南赤道暖流;该洋流到达大洋西岸时，受陆地阻挡，一小股回头向东形成赤道逆流，大部分受地转偏向力影响，沿海岸向较高纬度流去，至中纬度受盛行西风吹动形成西风漂流;当它们到达大洋东岸时，大部分沿大陆西岸折向低纬，成为赤道洋流的补偿流;另一部分沿大陆西岸折向高纬，构成高纬度环流圈。
在北印度洋海区，由于受季风影响，洋流具有明显的季节变化：冬季盛行东北季风，环流系统呈逆时针方向流动;夏季盛行西南季风，环流呈顺时针方向流动。
环节三：巩固提高
结合教材P58活动，完成活动。
全球海洋表层洋流分布规律：
①以副热带为中心的洋流(中低纬度大洋环流)：北顺南逆
②以副极地为中心的洋流(中高纬度大洋环流)：北逆南无
③南半球中高纬度海区：西风漂流和南极环流
④北印度洋季风环流：夏顺冬逆
环节四：小结作业
1.记忆洋流的分布规律以及名称。
2.洋流对人类的生产生活有哪些影响呢?(借助网络资源搜集具体的案例进行说明)
四、板书设计
洋流的教案 篇7
一、 说教材
（一）教材地位和作用
洋流这节内容在本书中起着承上启下的作用。承上：本节课是在学习了地球运动、大气环境以及水循环的基础上，对洋流进行的具体深入学习。洋流的形成及分布与全球气压带、风带的分布及移动密切相关。启下：洋流的分布又对大气的运动、气候的形成、海洋生物的生存、航行等具有深刻的影响，是后面第三章自然地理环境整体性与差异性的一种表现。
（二）教学目标：
根据课程标准及学生的实际情况，建构以下三个教学维度：
1.知识与技能
（1）运用地图，归纳世界洋流的分布规律；
（2）运用实际案例，理解洋流对地理环境的影响；
２.过程与方法：
（1）运用图解法正确表示出世界表层洋流的分布图，归纳世界洋流分布规律，培养地理空间思维能力和形象思维能力；
（2）通过学习洋流，用简练的语言表述洋流的分布规律及其对地理环境的影响，培养学生综合分析问题的能力，加工地理信息的能力；
（3）运用案例分析，理解洋流对地理环境的影响，培养理论联系实际、综合分析问题的能力。
３.情感、态度与价值观：
（1）培养学生物质是运动的、运动是有规律的观点。
（2）学习洋流形成的因果关系，树立事物很普遍联系的，洋流和地理环境各要素之间是互相联系、互相影响的，从而受到辩证唯物主义的思想教育。
（三）教学的重、难点：
教学重点：世界表层洋流的分布规律；洋流对地理环境的影响； 教学难点：利用世界表层洋流分布图，分析世界洋流分布规律。
依据大纲规定以及教学实际，考虑到洋流的分布及其对地理环境的影响在教材中的地位，确定其为重点；运用地图归纳世界洋流的分布规律，对于学生现有的知识水平、以及地理空间思维能力来说，较难完成，故确定其为难点。关于重点、难点部分，主要是通过读图分析、案例分析等活动来完成。
二、说学情
地理必修一部分为自然地理，湘教版的教材是建立在初中地理的基础上编订的。对好多的地理基础知识都进行了删减，但对于整体来说，学生初中地理基础较差，甚至为零。虽然有学习的积极性，但仍存在部分同学学习热情较低，针对这一实际状况。我拟定以下对策。
1、通过各种教学方法和教学手段增强地理课的魅力，让学生深刻体会到地理知识的趣味性和实用性。
2、充分挖掘本节课新的学习资源，结合自身体会和网上资源，简化地理知识。
3、强化学生的自主合作学习，提高学生思考问题的能力。 在学法方面，著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧。”因此，我在学法方面，采用了“导--读---思--结--绘—探”的学法模式。旨在提高学生学习兴趣，读图分析能力，自主学习的能力，归纳能力和探究能力。
三、说教法
结合教育理论、新课标和我校的学生实际，本着一切为了学生的发展需要，在教法上我采用了问题导学法、图解法、案例分析法、讲授法。
在整个教学过程中以读图分析法为主，着重培养学生分析、解决问题以及创新能力。
四、说教学过程：
（起立：同学们好！）
（一） 导入：有美国海滨漂流瓶的故事导入课堂（学生讨论：为什么从澳大利亚漂流出的瓶子怎么回到美国弗罗里达海滨？老师留个学生悬念，让学生对本节课产生兴趣。然后通过水盆实验导入洋流，从而引入海水的运动形式------洋流。）（导入采用神秘的故事导入，吸引学生的注意，激发学生对洋流学习的兴趣，调动他们的积极性。）
（二）教学定向：洋流的分布规律及其洋流对地理环境的影响。让学生对整体课堂要学什么做到心中有数。
（三）推进新课：
知识点一：简单介绍洋流的定义、分类及其成因。
1、定义中要特别强调“表层”“常年”“大规模”“一定方向”“稳定”几个关键词。把洋流与其他的海水运动方式----海浪、潮汐区别开来，让学生充分掌握洋流的定义。
2、如何区分寒流、暖流？鉴于学生早已遗忘了初中地理知识，所以教师归纳洋流的分类：寒流----由低温流向高温或者由高纬流向低纬的洋流；暖流----由高温流向低温或者由低纬流向高纬的洋流。用口诀“高来寒，低来暖”，帮助学生更快记忆。
3、洋流主要是怎样形成的？学生自主阅读教材61页第三段，引导学生一起分析洋流的形成成因：近地面风带。如：在东北信风的吹拂下，洋流自东向西流，形成北赤道暖流；在东南信风的吹拂下形成南赤道暖流；盛行西风吹拂下形成西风漂流。
知识点二:世界洋流的分布及其规律。
教材重点是世界表层洋流的分布规律而不是分布，但要想理解规律，必须先了解世界洋流的分布。
分布主要采用图解法，结合洋流的成因和分类方法，总结：洋流名称=所经地区地名+寒（暖）流，然后和学生一起绘制世界表层洋流模式图，帮助学生更快记忆洋流分布，培养学生的`地理思维空间能力和绘图能力；知识讲解中和学生合作探究:日本暖流为什么又叫黑潮暖流？ 对知识进行扩展延伸，并引起学生注意。
规律采用启发式提问为主，先启发学生北印度洋季风的变化，总结出冬逆夏顺的规律;南纬30°—60°是带状的西风漂流；然后从洋流的分布-----8和0, 着手详解分析中低纬海区和北半球的中高纬海区分布规律。因为借助形象记忆，帮助学生能更好的掌握规律。
知识点三：洋流对地理环境的影响。
采用案例分析法，讲述洋流对地理环境的影响。
影响一：影响沿岸气候，列举爱尔兰都柏林和纽芬兰圣约翰斯的一月份气温差异与洋流的关系的探究来说明暖流增温增势，寒流降温减湿的影响。
影响二：影响海洋生物的分布，采用合作探究的办法，总结世界四大渔场的分布及其形成原因，发挥学生学习的主观能动性。
影响三：对航海事业的影响，利用麦哲伦两次航行的时间差引入，顺流加速，逆流减速的原理。
影响四：影响海洋污染物，一方面扩大了污染物的范围，另一方面减小了污染，列举英吉利海峡石油污染事件作为示例。
（四）温习巩固，通过泰坦尼克号的事例，让同学们探索安全的航道，了解学生们的掌握情况。
（五）课堂小结：洋流是海水运动的基本形式，受全球气压带和风带的影响，形成了四个主要的洋流环流圈：北半球的“8”字环流圈、南半球的“0”字洋流圈以及北印度洋的夏顺冬逆洋流圈。如果形成于副热带海区就叫副热带洋流圈，若形成于副极地就叫副极地洋流圈。洋流能调节全球热量平衡，影响海洋生物的分布、沿岸气候、航海及海洋污染物，世界各种奇怪的现象均与洋流有关。
（六）课堂练习：详见导纲“课堂检测”
（七）课后作业：详见导纲“课后探究”和练习册69—70页
五、说板书设计：
一、洋流
1．洋流的分类
（1）按成因分：风海流、密度流、补偿流
（2）按性质分：暖流、寒流
2．世界洋流的分布规律
（1）南北半球中、低纬度反气旋型大洋环流
（2）北半球中、高纬度气旋型大洋环流
（3）南极大陆外围的西风漂流
（4）北印度洋的季风环流
3．洋流对地理环境的影响
（1）对气候的影响——寒、暖流的影响
（2）对生物分布的影响——渔场的形成(四大渔场)
（3）对航海业的影响——省时、省燃料
（4）对海洋环境的影响——海洋污染
洋流的教案 篇8
【课标要求】
运用地图,归纳世界洋流分布规律,说明洋流对地理环境的影响。
【教材分析】
本条课程标准内容表达了两个要点：
（1）世界洋流分布规律。这是“标准”要求的基础知识。学习应落实在地图上，将世界洋流的分布模式化，加强对世界洋流分布规律的把握。
（沿岸气候、渔场、海洋污染及交通的影响。
教材主要介绍了两个问题：一是海洋表层洋流的分布规律，正文部分着重讲述了中低纬海区的洋流分布规律，并以阅读材料的形式呈现世界洋流的分布，旨在让学生通过观察来理解洋流的分布规律。通过 “绘制世界洋流模式简图”的活动加强对世界洋流分布规律的理解。对具体的洋流名称不作强记性要求，对洋流的基础知识也作了较多的简化处理。二是洋流对地理环境的影响。是以活动的形式，通过对北大西洋海区的案例分析，让学生在解决问题的过程中了解洋流对气候、渔场分布、航线选择及海洋污染的影响，从而说明洋流对地理环境的影响。
【学情分析】
我校高一均为艺术类学生，应用地理基础知识和技能较差，空间概念和空间想象力还较缺乏，因而洋流知识成为学生的学习难点，在教学过程中加大对地图的使用，引导学生从图表中提取有效信息、掌握新知识，深化培养学生的读图、析图、用图的能力，加强知识与技能的联系
【教学目标】
知识与技能：
1运用世界洋流模式图，分析世界洋流分布的规律。
2理解洋流对地理环境的影响。
过程与方法：
地理空间思维能力
形象思维能力和综合分析加工地理信息能力
2通过学习洋流，用简练的语言表述洋流的分布规律及对地理环境的
影响，培养学生综合分析问题的能力。
3通过理解洋流对地理环境的影培养学生理论联系实际的能力。
情感态度与价值观：
使学生树立物质是运动的、运动是有规律的，运人类应认识物质的运动特性并做到趋利避害
事物是普遍联系的洋流和地理环境各要素之间是相互联系、相互制约、影
响的，从而受到辩证唯物主义思想教育。
【教学重点】
1. 掌握洋流的分布规律；
2．分析洋流对地理环境的影响。
【教学难点】
洋流的分布规律
【教学方法】
借助多媒体直观演示，师生分析讨论，学生主动探究，教师点拨、启发、引导等教学方法
【教学活动】
第一环节
创设情景 导入新课
（教师活动）多媒体投影:一位游客在英国海滩上捡到一只漂流瓶，内有一封信，按信封上的地址，此信送到七十岁老人手中，这位老人读着此信，声泪俱下。原来此信是她五十六年前的情人—-英军上尉乔治，在军舰开到非洲时，当时怕再也见不到恋人，于是给她写了一封信装入瓶内投入大海。不久，乔治殉职。谁知此瓶竟漂了五十六年。
(学生活动) 阅读文字
（思考） 漂流瓶56年物归原主，它为什么能从非洲漂到英国？
（设计意图）通过情景创设， 吸引学生对洋流学习的兴趣，调动他们的学习积极性，让他们主动进入学习。
第二环节教学过程与主要内容
一、洋流的概念和洋流的分布规律
教师活动实验探究
通过实验体验海水运动的主要动力是近地面风带
(学生活动)同学操作完成小实验：一位同学向盆中滴入几滴墨水，另一位同学用吹风机吹拂水面，其他同学观察。
（设计意图）学生通过观察实验现象，评价实验操作员的操作，提高学生的观察能力和语言组织能力，通过实验体验海水运动的主要动力是近地面风带
小组合作探究“洋流的形成与分布”
布置探究任务：根据全球近地面风带图，绘制全球洋流模式简图（分，引导学生注意分析表层海水的受力情况。
3.师生共同归纳洋流分布规律，进一步引导学生分析探究教材“活动”得出以下结论：
（1）以副热带为中心的大洋环流：在北半球呈顺时针方向流动，在南半球呈逆时针方向流动；大洋东侧为寒流，西侧为暖流。
（高纬海区，以副极地为中心的大洋环流呈逆时针方向流动；大洋东侧为暖流，西侧为寒流。
（3） 南极大陆外围是西风漂流，性质为寒流。
(学生活动)比较，分组讨论，归纳小结，
小结：洋流的成因是个复杂的问题，它不是单独受某个因素的影响，而是多种因素综合作用的结果。盛行风是海洋水体运动的`主要动力。
二、洋流对地理环境的影响
（教师活动）结合以前所讲“冷气团和暖气团”的概念理解寒流和暖流，并读“世界洋流分布图”，观察中低纬、中高纬大洋东西两岸洋流的性质，归纳洋流流向与洋流性质的关系。
(学生活动)观察大洋两岸洋流性质和流向
（设计意图）温故而知新，提高学生观察能力和悟性
课件案例展示：课本63页活动题图2-42，分组讨论
（1）爱尔兰都柏林和纽芬兰圣约翰斯所处的纬度差不多，但1月份都柏林的气温为8℃时，圣约翰斯的气温通常在0℃以下。想想这是为什么？
暖流对流经海区的沿岸气候起增温、增湿的作用。寒流对沿岸地区的气候起降温、减湿的作用。
（在图2－42中，用“⊕”表示纽芬兰渔场。该渔场形成的主要条件是什么？
全球四大渔场主要分为两类：寒暖流交汇的地方，
（古代，哥伦布从欧洲去美洲时，走了A、B两条不同的线路。有趣的是走距离较短的A路线用了37天，而走距离较长的B路线却只用了22天，试解释其原因。
顺流速度快，费时少，节省燃料；逆流速度慢，费时多，多用燃料。
（1978年3月，一艘叫“阿摩科.卡迪兹”号的油轮在英吉利海峡附近失事，使2.95亿升原油泄入海中。你认为洋流会给这次海上石油污染带来什么影响？
加快净化速度，污染范围扩大。
（设计意图）学生回答，老师的引导下总结出了答案，课堂气氛热烈、友好、和谐，让学生体会归纳总结的重要性
【洋流板书】
一、概念及分布规律
1、中低纬度海区：形成以副热带为中心的大洋环流 北半球：顺时针 南半球：逆时针
2、中高纬度海区北半球：以副极地为中心的逆时针大洋环流，南半球：形成环绕南极大陆的绕极环流
3、北印度洋形成季风环流冬季：逆时针夏季：顺时针
二、洋流对地理环境的影响
【教学反思】
高中地理新教材中，“洋流”部分既是重点也是难点，尤其是有关季风洋流的形成等内容更是难中之难。好的开始是成功的一半，课堂教学的创设情境导入环节对整堂课教学效果的提升至关重要，本课以故事导入调动了学生参与课堂活动的积极性，活跃了课堂气氛。教师提供背景资料，通过学生自己的探究找出答案，并了解形成该洋流的地理因素，同时拓展地理能力，事实证明，这样教学学生很感兴趣，而且将抽象的原理转化为直观的材料，比一味的灌输的效果要好。
洋流的教案 篇9
洋流是指海洋中的一种水动力现象，它在世界上各个海域都存在着，对于海洋生态、海洋资源开发以及气候变化等方面都有着深远的影响。本文将围绕洋流展开主题，探讨其对环境、经济和社会等方面的影响。
一、洋流对海洋环境的影响
洋流对海洋环境有着很大的影响，它能够影响海洋中的水温、盐度和压强等环境因子，同时也能够影响海洋中的海底地形和海底生态系统。例如，北极洋中的“北大西洋漩涡”是一个非常重要的洋流现象，它能够将暖水从亚热带地区输送到北极地区，从而使北极的陆地和海洋环境得以保持一定的温暖，有利于北极的生物生长和繁殖。
除此之外，洋流还能够影响海洋中的海洋塑料垃圾和其他污染物的传播和堆积。例如，塑料垃圾在海洋中的运动和积累与洋流的方向和速度密切相关，这个问题已经成为全球范围内的严重问题，需要全社会的关注和积极的参与。
二、洋流对经济的影响
洋流对经济的影响主要体现在两个方面：一是对渔业的影响，二是对海运业的影响。
在渔业方面，洋流能够影响海洋中的海产资源的分布和种类。有些海域中的洋流能够将营养物质、微生物和浮游生物聚集在一起，形成一些营养丰富的区域，对于渔业来说非常有利，例如：赤道附近的“东太平洋热带辐合带”。然而，在一些海域中，洋流也会使得海洋中的某些物种的数量和品质降低，给渔业带来的负面影响。
在海运业方面，洋流能够影响海上船只的航行速度和航线选择。有些海域中的洋流可以加速航行，节省燃料和时间，例如：南极洋中的“德雷克海峡洋流”，但在一些海域中的洋流却会加大船只的阻力和船只的风险，需要慎重选择航线和航行速度。
三、洋流对社会的影响
洋流对社会的影响主要表现在两个方面：一是对海洋灾害的影响，二是对气候变化的影响。
在海洋灾害方面，洋流能够加剧海洋中的风暴潮和海啸的影响。例如，在印度洋中发生的海啸就是由于印度洋中的“暖流”引起的。
在气候变化方面，洋流能够影响全球的气候模式。例如：北美洲和欧洲的气温变化和极端天气事件就与北大西洋中的洋流有着密切的关系，北极的洋流能够影响全球的海平面变化和全球气候模式。
总之，洋流是海洋中非常重要的水动力现象，它对环境、经济和社会等方面都有着深远的影响。我们应该更加关注和研究洋流，加强洋流相关的科学研究和监测，为保护海洋生态环境、促进经济发展和应对气候变化做出更好的贡献。
洋流的教案 篇10
洋流课件
洋流是指海水在全球范围内的运动方式，它是由风力、地球自转和海底地形等多种因素共同作用而形成的。洋流不仅对海洋生态系统和海洋贸易等方面起着重要作用，还对全球气候和气候变化产生着深远的影响。因此，研究洋流的运动规律、机制和变化趋势不仅有助于我们更好地认识海洋和地球系统，而且对人类社会的可持续发展也具有重要的意义。
首先，洋流对海洋生态系统和海洋贸易等方面具有重要影响。洋流可以影响海洋中生物的分布和繁殖，同时也会影响海洋中的盐度、温度和营养物质等环境因素。这些环境因素的变化会直接影响海洋中的生物群落结构、生产力和生态功能。此外，洋流也决定了海洋交通的航线，对海洋贸易的发展和运作也有重要的影响。洋流对海洋生态系统和海洋贸易的影响使研究洋流的运动规律和机制成为了理解海洋生态环境和海洋产业的重要前提。
其次，洋流对全球气候和气候变化产生着深远的影响。海洋是地球上储存热量最多的大气层之一，洋流可以将热量从赤道地区向极地地区传输，调节了全球气候的温度分布。洋流中的水汽和盐度还会影响水蒸气的生成和气候变化的水循环，从而进一步影响全球气候。此外，洋流也对全球海平面的变化有着重要的作用。随着气候变化和海洋温度的变化，洋流运动规律和强度也会发生变化，这又会反过来加剧全球气候变化的影响。
最后，研究洋流还对人类社会的可持续发展具有重要的意义。海洋是人类社会的重要资源，是能源和食品的重要来源。洋流中的海洋能和盐度差也是开发海洋能源的重要资源。同时，洋流还影响了海洋污染的传输和分布，对海洋环境保护和碳循环也具有重要的意义。研究洋流的变化趋势和运动机制，有助于我们更好地规划和管理海洋资源，保护海洋生态环境，并实现人类社会的可持续发展。
综上所述，洋流是海洋和地球系统中的重要组成部分，对海洋生态系统和海洋产业的发展、全球气候和气候变化以及人类社会的可持续发展都产生着深远的影响。因此，我们必须加强对洋流的研究，探索其变化和机制，以更好地理解和保护海洋和地球系统。
洋流的教案 篇11
题目：探究洋流的形成和作用
洋流是由地球旋转、太阳辐射、气候变化等自然因素共同作用形成的一种海洋水流，是海洋中重要的水动力现象之一。洋流在海洋中的运动形式非常复杂，它们既有纬向运动也有经向运动，更多的是旋转和螺旋式的运动。洋流还承担着多种重要的功能，如影响气候、影响海洋生态系统、影响海洋产业等。
一、洋流的形成
洋流的形成与海洋水文环境、科学技术和气候变化等因素有关，主要包括以下几个方面：
1、地球旋转
地球自转和公转是洋流形成的重要因素之一。由于地球自转的速度很快，因此地球表面上的空气、水体都会跟随地球自转而移动，形成一系列的洋流。
2、太阳辐射
当太阳辐射到海面时，由于不同的区域受到的辐射强度不同，海面上的水体就会因吸热而产生温度差异，从而形成不同的水团，进而促使洋流的形成。
3、气候变化
气候变化对海洋水文环境的影响也很大，气候变化会改变海洋的水温、盐度和密度等因素，从而影响到海洋中的洋流。
二、洋流的作用
1、影响气候
洋流的运动会影响气候，形成水汽和云层，使得气温的变化变得更加缓慢，从而使得气候相对稳定。
2、影响海洋生态系统
洋流的作用对于海洋生态系统的稳定和发展具有重要的影响。洋流通过运输养分和生命物质，促进海洋生物多样性和生态平衡。
3、影响海洋产业
洋流的作用对于海洋产业的发展也有着重要的影响。洋流通过运输海水、微生物、浮游生物和底栖生物等物质，影响着海洋的渔业、海洋交通、船舶运输等方面。
三、影响洋流的因素
1、地形起伏
海底形态对于洋流的影响很大。例如：当洋流经过地势高峻的区域时，会使得洋流产生跑调、遇阻和逆流等现象。
2、海水密度
海水密度的变化直接影响到洋流的形成和运动。不同盐度、温度和深度的海水，密度不同，从而使洋流发生变化。
3、风力的影响
风是影响洋流运动的一个非常重要的因素，尤其是近海和近岸的地区。风通过切向应力和压力梯度力等作用，对洋流形成和运动都有着很大的影响。
总之，洋流作为海洋中的重要水动力现象，直接影响着海洋生态、气候、产业等方面的发展。我们应该在学习和探究洋流的同时，对海洋生态的保护和探索都有着很大的帮助。
洋流的教案 篇12
洋流作为地球自然界中的一个重要现象，对于人类影响深远。洋流课件介绍了洋流的形成原因、分类、流向以及与气候的关系等内容。本文将在洋流课件的基础上，围绕“洋流与环境保护”的主题，阐述人类活动对洋流的影响及保护措施。
一、洋流与人类活动
洋流的形成受到多种因素的影响，其中降雨量、蒸发量等环境因素是最基础的因素。而现代人类的活动也对洋流的形成和运行产生了不小的影响。全球暖化导致海洋温度升高，从而对洋流的形成和流向产生影响。此外，现代化农业和工业化造成的大量排水，对海洋水质和溶解氧的分布产生重要的影响，导致一些洋流失去了应有的活力。
除此之外，人类的捕鱼和捕捞活动，也给海洋生物和洋流带来了不小的冲击。潜水钓鱼和珊瑚礁采集等活动，对于这些海洋生物的生存带来了威胁并可能导致洋流的生态变化。
最后，大规模的海洋运输也会对洋流产生不良影响。作为全球贸易主要交通方式，船运对于洋流的荷载和温度有着重要影响。这种形式的人类活动可能会影响洋流的形成和流动，并有可能对海岸系统产生潜在的风险。
二、洋流的生态环境保护
为了保护洋流的生态环境，应该从范围体系、生态环境、社会经济和条例法规等多个方面来考虑。首先，需要大力发展养殖海洋科技和护理技术，提高海洋动植物的底层生态状态，从而改善洋流的质量和运作。
其次，国家和政府应该加强政策的监管和宣传，积极警察贸易流量以及收建海洋保护区标准，加强海洋环境保护事业。
第三，有必要加强船只和海运管理，鼓励进行公共倡议来保护海洋及洋流的生态环境。我们需要提高海洋安全保障水平以及推动国际海事公约，从而对全球海洋环境负责，提高人类利益及洋流环境质量。
三、结语
在全球化时代，洋流和海洋系统作为地球环境重要的组成部分，对于人类社会的可持续发展起着至关重要的作用。保护洋流的生态环境，需要全球各国政府、科研人员和公众共同努力。本文围绕“洋流与环境保护”这一主题，形成了一种回应和应对洋流生态环境问题的思路，也期待未来有更多涉及这方面的研究和关注。
洋流的教案 篇13
主题：太平洋北部洋流
太平洋是世界上最大、最深、最广阔的海洋，其中太平洋北部是北极圈的重要区域。这一地区的海洋环境和气候非常独特，其中的洋流更是起着重要的作用。太平洋北部主要的洋流包括日本海暖流、阿留申暖流、阿拉斯加海流和白令海流。本文将深入探讨太平洋北部洋流的特点和影响。
第一部分：太平洋北部洋流的特点
太平洋北部的洋流受到北极海冰覆盖和北太平洋高压影响，表现出非常独特的特点。
首先，日本海暖流和阿留申暖流是两个相互贯穿的洋流。日本海暖流从日本往东北流，阿留申暖流从白令海向北流。这两个暖流的交汇处是冰海上的高压区域，海水经过这个区域后会沉淀下来，形成了极为厚实的冰层。这个冰层的厚度和范围影响着整个北太平洋的洋流，甚至会影响到地球的气候。
其次，阿拉斯加海流和白令海流是两个大陆极边缘上的洋流。阿拉斯加海流从北冰洋到达白令海，然后形成白令海流，往南流注。这两个洋流对海洋生态系统和区域气候的影响也非常重要。
第二部分：太平洋北部洋流的影响
太平洋北部的洋流在气候、深海生态和人类生活方面都起着非常重要的作用。
首先，在气候方面，太平洋北部的洋流是北半球海洋循环的重要组成部分。这里的热量交换、盐度变化和上下混合影响着大气环流，进而影响着全球气候。比如，日本海暖流和阿留申暖流的形成对于夏季亚洲的降雨非常重要。
其次，在深海生态方面，太平洋北部的洋流是北极海洋生态系统的重要组成部分。北极圈的生态系统在全球环境中具有特殊地位，保护和维护这个地区的生态系统对于保护整个地球的生态系统都非常重要。
最后，在人类生活方面，太平洋北部的洋流对于渔业和海洋贸易也有着非常重要的影响。这里的渔业资源非常丰富，对于周边地区的人类生活和经济都非常重要。而太平洋北部的贸易航线也非常繁忙，洋流对于货运和海运的安全都有着一定的影响。
总之，太平洋北部的洋流是一个非常复杂而独特的系统，对于全球气候、深海生态和人类生活都有着重要的影响。需要注意的是，随着全球气候变化和人类活动的干扰，这个系统也可能会发生变化，在未来的研究和保护中，需要加强对这个系统的观测和理解，为未来的可持续发展提供支持。
