根据您的需求，趣祝福的编辑为您搜集了“童话小学想象作文”，写作文是语文学习中重要的能力提升方式，写作为我们展现了生活中不平凡却常常被我们忽略的美丽。写作文要做到有点、有面。即做到整体描写与局部描写相结合，您知道写好作文的要点吗？此外，您还可以浏览作文栏目的长袜子皮皮读后感十篇。
童话小学想象作文(篇1)
一天，地球觉得自己的肚子饿地咕咕叫了，所以他不停的在吃呀吃呀，不一会儿，他变成了一个大大的胖胖的球球了!亲人们很着急。
人来阻止他说：“地球妈妈你减肥吧。”地球懒洋洋地说：“孩子不要你管。”人无法说服地球妈妈，摇摇头走了。太阳爸爸来劝阻说：“ 孩子你不要再吃了，要运动，再不运动，我就背不动你了。”地球不理不睬地仍不停吃。月亮妈妈温柔地说：“孩子，你这么吃东西，我不支持，我一直在忙这忙那，你就不能减肥吗?”因为月亮的声音最温柔，渐渐地，地球和月亮一起跳起了舞，太阳和地球的七个兄弟去看他们跳舞。只见地球慢慢地变瘦了，它笑了，它每天一到夜晚，都会和月亮一起跳舞，一、二、一、二……看，它们多快乐呀，他们 嘻嘻哈哈， 人们不时给它们掌声。
从此以后，地球一直和月亮一起去跳舞。
地球笑了，亲人们也笑了。
童话小学想象作文(篇2)
铅笔和橡皮原本是两个好兄弟，可不知为什么，它们两个争吵了起来。
一天，橡皮正呆在铅笔盒里休息，铅笔则刚好被主人使用后放了回来。看到橡皮
在休息，铅笔嚷开了：“橡皮，你好悠闲嘛。”橡皮伸了伸腿脚，继续休息。看到橡皮不理睬。铅笔大声叫了起来：“懒家伙，你比不了我。只要有我的地方，都会留下我的脚印，我可以绘图、画画、写字，做记号……你呢？”橡皮一听，可生气了：“你才比不了我呢，我可以擦掉你错误的脚印。你绘错的图，我可以帮你擦掉；你画错的画，我可以帮你改正；你写错的字，我可以帮你纠正；你乱画的痕迹，我可以帮你清除……我的'功劳比你大，要说功劳，我排第一！”铅笔说：“只要我不绘错图、画错画、写错字、留下不好的痕迹，你就用不上。”橡皮说：“你一定会出错的。”它们吵啊吵，争论不停，弄得三角板、尺子、钢笔不得安宁，大家都不理它们。后来，发展到每次见面就吵。
一天，它们又在争吵。钢笔实在听不下去，就说：“尺子是个公证的人，你们找它评一评。”它们听了，找到尺子。尺子说：“我们都是铅笔盒里的一员，没有谁大谁小，更没有谁功劳大，我们都发挥着各自的作用。铅笔你给人们留下美好脚印，但有时也会留下错误，这就需要橡皮来擦去，橡皮使你变得更完美。橡皮如果离开铅笔，也会失去自己的价值。你们相互依存，谁也离不开谁，谁都很重要……”听了尺子的话，铅笔和橡皮都惭愧地低下了头，并相互道了谦，说好永远做好朋友。
此后，铅笔和橡皮形影不离，受到了大家的欢迎。
在一片茂密的森林里，住着一群小动物，他们每天都快快乐乐地生活。
有一天，他们要举行一场别开生面的运动盛会。有许多动物到老虎王那踊跃参加报名。他们正在排队的时候，这是不知道从什么地方掉下来一个U字形会闪闪发光的东西，动物们都很好奇，大家你一言我一语地，胆小的都跑到远远都看，不害怕地还敢用手去摸一摸，不一会儿，U字形体说话了：“嘿，你们好！我叫UU,听说你们这里要举办运动会，是吗？”大家听它说也是来参加运动会的，都高兴起来，都围着UU,主动握手表示欢迎，还带UU到老虎王那报名参加运动会。
运动会开始了，这时礼花缤纷，赛场上沸腾起来，加油助威此起彼伏。参加的有：小兔、小猴、小羊、小马和UU等。老虎王高高地站在主席台发令：“开始！”大家奋力地跑起来，你追我赶，像利剑般向前冲。“哎呀！不好啦！”小兔用力过猛，脚摔伤了。眼看着别人都跑远了，小兔急坏了，怎么办呢？UU发现小兔没跟上，他停止了跑步，跑到小兔身边背起它，飞到终点。运动场的动物们看见UU背着受伤的小兔，都拍手高声欢呼。虽然这次UU没拿到田径比赛的大奖。但它的体育精神给大家做了好榜样。
森林里的动物们都很喜欢它，得到了大家的赞叹，最后老虎王封UU成为了大运会的吉祥物。
童话小学想象作文(篇3)
格尺与皮尺是一对很要好的朋友，但是，最近他们却总是因为谁的本领大发生争吵。
你以为你是谁呀！软面条格尺嘲讽道，你最多能量一个物体的长度，但我就不同了，我不仅能量物体的长度，我还能帮主人画出笔直的线，还可以帮主人画出直角。。皮尺听了格尺的话，怒吼道：你……你竟敢看不起我，我告诉你，你别小瞧我，有本事就来比试比试，看谁的本领大！比就比，谁怕谁。格尺毫不示弱地说。
第二天，格尺和皮尺开始比赛了。比赛项目是画直线，皮尺和格尺躺在同一张纸上，铅笔弟弟来画线。皮尺和格尺都很努力地把身体往下压，想让铅笔弟弟画出最直的线，但是利用皮尺画出来的线还是歪歪扭扭。格尺说：你输了。皮尺不服气地说：有本事你量量铅笔弟弟的周长啊！格尺一听，傻了，心想：这圆柱可怎么量啊！于是，格尺说：我认输，但你能把铅笔弟弟的周长量出来吗？皮尺听了，笑了笑，便向铅笔弟弟走去，在他身上绕了个圈，说：铅笔弟弟的周长是二点三厘米。格尺说：我们再比……
停！剪刀爷爷走过来说，孩子们，你们这样做是不对的，每个人都有长处和短处，你们都只看到了自己的长处，却没有看到自己的短处，所以你们这样比下去是不会有结果的。
听了剪刀爷爷的话，两把尺子脸红了，格尺说：以后我不会和皮尺争吵了。皮尺说：我们会团结协作，为人类服务。剪刀爷爷笑着说：这就对了！
童话小学想象作文(篇4)
地球娃娃笑了
宇宙间有一个地球妈妈叫太阳，她有许多孩子，生活都非常幸福，非常快乐。
可是有个叫地球娃娃的孩子总是满脸愁云常痴痴呆呆地坐着，似乎心里非常痛苦。
太阳妈妈关心地问她为啥不开心，是不是大哥大姐她了。地球娃娃只是摇头，一个劲地掉眼泪。星球妈妈去问水星：“是不是你欺负地球啦?“”水星说：“我没有欺负地球呀!”星球妈妈想：水星说没干，有可能就是我那个土星儿子了。想到这里，她又去找土星，土星也说没有欺负地球娃娃。
妈妈又问了她的好多孩子，可他们都说没有欺负地球娃娃。妈妈又回来问地球娃娃了，她对地球娃娃说：“乖乖，是谁欺负你了，你告诉我，妈妈一定帮你出口气。”
地球娃娃说：“是人类，他们不能和平共处，就用枪炮相互攻击，搞得我伤痕累累，这儿一个洞，那儿一个疤，我真让他们给害惨了!还有那汽车叹的气使我常常咳嗽，工厂里放出来的废气、废渣、毒气，弄脏了我的衣服，蒙住了我眼睛，使我头昏脑胀啊!”星球妈妈听了也禁不住流下了眼泪。
后来太阳妈妈想：光是哭也没有用呀，得想个办法让人类知道才好。于是她用太阳光向人类发了一封十万火急电报。
人类收到电报后，赶紧成立了一个地球环保研究治理中心，制定了保护地球的措施，不让地球再受到污染：
一、每个人都必须自觉保护地球，每年保证栽活一棵树或一棵花，让地球成为鸟呀，兽呀，各种动物的天堂。
二、制造出各种无污染的现代汽车、火车等交通工具。
三、各个工厂要进行综合治理，对废气、废水、垃圾等进行回收，再生产，用它们制造出香气、新型玩具、食品等
四、环保中心的和平鸽每周一次携带高级的探测器巡视地球的各个角落，有险情及时汇报解决。
五、各国领导人必须爱好和平，并在环保研究治理中心培训365个小时，学习《地球环境保护法》，用心治理好国家，造福子孙后代。
六、违反有关环境保护措施的人，将就他送到地下200米处的黑屋子里，让他听不到、看不到外面的世界，禁闭一周。
从这时起，地球娃娃的脸上才露出了笑容，他笑得可甜可欢了。
童话小学想象作文(篇5)
许愿石（童话）_小学想象作文
在生活、工作和学习中，大家都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的许愿石（童话）_小学想象作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
秋香是一个富于幻想的小女孩。常常幻想自己会在梦里变成小精灵或天使之类的，秋香也很贪玩，只要一有时间她就会溜到同学家玩。
可有一天，秋香作业做完了，同学又不在家，她只有到大街上去闲逛了，走着走着，她突然走到了“许愿湖”，“许愿石”的生产地，这个地方，除了秋香知道，恐怕只有鸟儿知道了。于是秋香就在这“许愿湖”边愉快的过了一天。
可快乐总是短暂的，天色渐渐地晚了下来。饥渴、疲劳一起向秋香袭来。
就在这时，秋香发现了一块闪闪发光的石头，捡起来一看，石子好似月亮的形状，是金色的，石头上面有一些淡黄色的条纹，十分光滑，秋香给它取名为月亮石。月亮从东方天边悄悄的露出笑脸，像一个姑娘把柔和皎洁的银光洒向人间。这时月亮石发出了淡淡的.微光，秋香也沉浸在这淡淡的微光中。“秋香！”秋香立即被呼唤声惊醒，她转身一看，原来是她的好姐妹秋容，秋容和秋香正准备回家里，她们才发现迷路了。“要是能回家就好了！”秋香惊叹道。话音刚落，她们转眼间回了家。后来，秋香得知了这块石头是块“许愿石”，但秋香却把它交给了博物馆里。随后，秋香又和秋容在“许愿湖”拾了许多石头，并给它们取名叫星星石、水果石、爱心石。名字。其中秋香最喜爱的石头叫百花石，百花石不仅整体酷似一个大花坛，上面的条纹就像一朵朵鲜花，秋容在上面找到了凌霄花、灯芯草、紫丁香、长春花，秋香在上面找到了郁金香、迎春花、油菜花、雪莲花、芙蓉花。她们还找了一些小草石，让小草石依偎着百花石。
童话小学想象作文(篇6)
在红叶烂漫时节，在黄叶飞舞之季，迎着阳光，迎着寒风，我们跟着冰波老师走进了微童话课堂。
冰波老师，戴着一副深色眼镜，和蔼可亲，笑容可掬地和我们聊开了微童话，他开门见山直奔主题，寥寥数语一下子吸引了大家。写微童话要经常练笔，文章不论长短，而在于它的数量，笔耕不辍，坚持不懈，文章就会精致，内涵起来。多写作，基础功课就是多阅读，多涉猎一些经典之作，读书破万卷，下笔如有神嘛。其次，要构思好自己的文章，立意鲜明、独特、有自己的见解，这样的文章才会吸引人，、打动人、让人爱不释卷。就如人之相貌已天定，由不得自己选择，但通过自己的努力，文征天下，无限的个人魅力提升。最后是文章不但要有灵魂，更要有情感，有感而发，有血有肉，充满想象，犹如让读者和自己在面对面交流，沉浸其里，这就成了佳作。文章本天成，妙手偶得之，用眼睛看，用手记录下来，更重要的是用心去感受。冰波老师的讲课简洁，通俗易懂，主题集中，获得了大家热烈的掌声。
陆生作老师的讲课，深入浅出，妙语连珠，引人入胜。
从一张简单的图片，启发大家，展开无限想象，写出自己脑海里的故事，脑洞大开，真是创意无限啊!
微童话，短小精悍，一个场景，一个小故事，一段简单的对话，几句点到为止的话语，都可以是一篇情文并貌的精彩之作。在生活里多观察，张开想象的翅膀，生活处处皆学问，大自然馈赠给我们的知识无穷无尽，伸出我们的手抓，时刻住它们。
微童话，就是身边的小精灵，爱写作的小狮子们的小伙伴，放飞梦想，在童话般的季节里微童话更会精彩不断
童话小学想象作文(篇7)
1 . 苟利国家，不求富贵。——《礼记·儒行》
2 . 能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。--三国。孙权
3 . 国家兴亡，匹夫有责。——顾炎武
4 . 布被秋宵梦觉，眼前万里江山。——辛弃疾《清平乐·独宿博山王氏庵》
5 . 金秋季节，满山遍野的枫林红了，好像一片火海。
6 . 烽火连三月，家书抵万金，白头搔更短，浑欲不胜簪。--唐杜甫《春望》
7 . 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐
8 . 中秋作本名小秦王，入腔即阳关曲暮云收尽溢清寒。——苏轼《阳关曲》
9 . 恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。——吉鸿昌
10 . 鲜花朵朵香气远，甜蜜生活在眼前。鲜花五彩开得艳，心情愉快笑开颜。一束鲜花送伙伴，祝福伴随情无限。愿你生活如意又美满，开心的笑容如鲜花般灿烂！
童话小学想象作文(篇8)
昨天晚上，我做了一个梦：我变成了一个美丽的环保小天使。我奉地球爷爷之命，想办法让地球妈妈露出笑容。
我先来到通往大都市的马路上。我看到一些乘客从公交车上丢下的垃圾。我用我的魔法小棒向马路一挥，马路瞬间变得干净了。
我又来到公园，看到花儿们低下了头，小草们弯下了腰。我问：“你们怎么了?”他们垂头丧气地说：“我们总是被那些人踩。现在我们都直不起腰了。”我立刻用魔法棒一挥——花儿笑了，小草也挺直了腰板儿。
我又来到学校，看到那些爱吃零食的同学在地面乱丢瓜子壳、香蕉皮……整个校园脏极了。我又用魔法棒把校园变干净了。
随后，我还去了很多地方。
哗啦哗啦……大雨过后，雨过天晴，天上出现了一道彩虹。大地妈妈笑了。“我的使命完成了!”伴随这声欢呼，我的梦也醒了。
同学们，我们生活在地球妈妈的怀抱里。我们应该爱护她，保护她，让地球妈妈永远保持微笑。
童话小学想象作文(篇9)
沙滩是我们的快乐天地和天堂。
有一天，我们把沙滩变成了一个死亡之地沙漠。我们把一个盒子放到里面，弄一些水到盒子里，插一点花花草草、干树枝和有绿叶的树枝，那就是绿洲。我们又做了很多很多的绿洲。
不知哪个小伙伴来了一句：这里住着一个恶魔！
又有一个小伙伴说：它抢去了所有的绿洲。
还有一个小伙伴说：大家快看，人们正在生气呢！
又有一个人说：他们在对绿洲放声大骂。
我们一起商量打掉其中一个绿洲里的恶魔。
一个小伙伴说：我用机枪对准恶魔，杀了它。有人反驳：那时候还没机枪呢。
我说：用火药，一旦看到他，就轰了它。大家都赞赏我的想法。我们寻啊，寻啊，终于看到了它，我们扔一个大石头过去，就把它杀死了。
我们欢呼着杀死了恶魔，欢呼着胜利，欢呼着救出了人民。
我们真高兴啊！
童话小学想象作文(篇10)
嗨，大家好！我是一只还未成年的小狗贝贝。我长得特帅，而且又是王位继承人。将来，全世界都会知道狗国有一位年轻而又帅气的国王。妈妈对我说：“贝贝，你是王位继承人，为了更好地治理狗国，你要出去闯荡一番，多学一点知识。要记住，在外不要对别人太信任，尤其是对猫咪家族。听说猫国最近当选的宰相叫笑笑，他诡计多端，而且还是个神龙见首不见尾的家伙。我们狗国根本就没有人知道他的长相，只听说他很小。你要特别小心呀！对了，我给你一个手机，出了事，用它联系我。”
我听了，心里有一丝好奇。那个叫笑笑的，真的那么狡猾？我倒要见识见识。告别了妈妈，我便踏上了出国的路。
刚到猫国，我便看见几只大猫围攻着一只瘦不拉叽的小猫，我天生侠义，路见不平，拔刀相助。因为，一直以来，我都把这当成做狗的职责。大猫被我赶走了，于是，我便和这只小猫交起了朋友。
渐渐地，我俩的交情越来越深。有一天，他突然对我说：“贝贝，我带你去见我的家人吧，那儿有许多人等着见你呢！”我听了，高兴极了。
我跟在他的屁股后面，来到一座十分豪华的宫殿前，宫殿的大门敞开着。里面坐着一位穿着十分华丽的猫。我想，他一定是猫王。那——我的朋友岂不是笑笑？想到这儿，我不禁打了一个寒颤。
“您好！”我客气地打着招呼。“别来无恙，王子。”猫王说。“你们都知道呀，没错，我的.确是王子。”“来人，看座！”话音刚落，宫殿上空便掉下一张大网把我罩住。我稀里糊涂地被猫王关进了猫国的天牢。
我想起妈妈给我的手机，只要拨通电话，妈妈肯定会派人驾驶飞机来营救我。可是，天牢里没有信号，怎么拨都不起作用。
这时，笑笑出现了。他堆起满脸的假笑说：“贝贝，只要你答应将来把你们狗国的国王宝座让给我，我立即放人。瞧，很简单，只要你在这张纸上签个字就成。嘻嘻嘻——”我灵机一动，说：“那你们猫王答应吗？”“这个你不用管。”“让我考虑考虑。”我故作深沉地说。
笑笑走了，猫王来了。猫王说：“你们狗国没事找事，净给我们这帮猫添麻烦。连耗子的事都插一脚。还扬言要将我们猫国铲平。”难道笑笑的事猫王竟不知情？“这些小事好商量。让我将狗王的宝座拱手让人，无论如何都办不到。”“谁稀罕当狗王！”“刚刚笑笑来过，要我将王位继承权让给他。”“真有这事？”猫王问。原来这一切全是笑笑在搞鬼。
这时，猫王的一个近身侍卫走了过来，递给猫王一份打印稿，这正是笑笑刚刚要我签字的那份。原来，猫王对笑笑也已生疑，于是，让这侍卫暗地里跟踪查访。
笑笑的阴谋破产了，他进了我刚待过的天牢。我给妈妈打了电话报过平安，便又继续我的出国之行。
童话小学想象作文(篇11)
“小猫，走吧，我们去玩球，难得的好天气，快来和我们一起玩！”熊兄弟二人在远处便向小猫招呼着。“不去不去，没看见我忙着呢！”小猫摇了摇它的花尾巴，一口回绝。熊兄弟二人互相对视了一眼，都呆住了。这小猫平日里窜上窜下，别说是好天，就是遇上个刮风下雨的日子，也会来敲他俩的门，拖他们去捉个鱼，玩会球什么的，今天怎么这么不对劲。于是他俩便向小猫走去，一探究竟。“哎呦，你啥时学会织毛衣了？还是你最懂我，知道快过冬了，特意给我织的吧！”大熊心里美滋滋的。“平时，我都把玩具给小猫玩，这呀，肯定是给我织的呗！”小熊心里也乐开了花。“去去去，瞎掺和啥，这是给长颈鹿哥哥的。”“长颈鹿哥哥？这毛衣为啥织给他呀？”熊兄弟二人都在心里打了个问号。
原来，小猫有次跳上了树，爪子抓着树枝耍着各种花样，正玩得不亦乐乎，树枝“咔嚓”一声断了。小猫慌了，闭上眼睛，想象着摔到地上的各种痛。然而迎接它的是软软的“土地”。它呀，正挂在长颈鹿哥哥的脖子上。结果小猫没事，活蹦乱跳的，长颈鹿哥哥反而撞伤了脖子，正在家里休息着呢。小猫过意不去，想着冬天快来了，便亲自织毛衣送给长颈鹿哥哥，为自己的莽撞道歉。
熊兄弟二人知道了，调皮的小猫竟有这么件事，都笑了起来。小猫也不好意思地低着头慢慢织那件长长的毛衣。
童话小学想象作文(篇12)
小学作文教案：四年级想象作文《编写童话故事》教案设计
一、教学思想
一堂课的呈现决定了一个老师一个阶段的教学思考即（理念）当一个教师在上面呈现其教学时，下面教师听、记、想这几个过程，叫听课，我觉得更恰当的语法应是感受课。
《语文课程标准指出：激发学生展开想象和幻想鼓励写想象中的事物。》而想象是小学生的最突出的思维物质之一，培养学生的想象能力，是当今语文教学活动的重要任务。
在这节作文课上，借此阅读教学（《新课标》中有这样一段话“阅读教学是教师、学生、文本三者之间的对话过程”。）作文课教中我努力把这个理念落实到课堂实践中去。促进师生、自我、生本三种对话方式的生成，以此训练学生想象力，诱导学生放松心态、释放、活跃思维、放飞想象，做一个活生生的学习主体，享受个性风采。
二、设计意图：
1、在作文写作过程中，要充分尊重学生的自主学习的权利，体现个性话特点，让每个学生在学习中全方位的提升自己。孩子的心是可以利用的、课堂上我充分利用孩子好胜、好表现、自信的心理，学创造个性作文课堂的奇迹。让学生从“束缚”上“解脱”出来。在教学中，我努力营造和谐的师生对等环境，把激励的语言，赞赏的眼神以及有形的奖励奉献给他们，激发他们内在的热情和潜能，我向学生释放自己的情感，向学生敞开自己的心扉，展现自己的存在（如：编写班级学生陈名修漫画获奖后《文具盒里的争吵》的童话故事，）让学生积极地接纳、呼应教师的存在，让学生感受到此时师生都是平等存在于课堂中的一员。我用自己的热情激发、唤醒了学生的潜能，诱导学生的学习热情。习作“我心中的童话故事，充分运用文本资源，充分发挥学生的生体性和创造性。使每一位学生的个性潜能在个性作文课上得以正常发挥，写出实有鲜明个性的想象作文。
2、小学生的梦幻世界是心灵世界的一个突出特点，小学最宝贵的思维物质是善于想象和幻想。小学生学会了感动学会了用想象看世界，用精神来营养自己时，那么情感就丰满了，心灵就充实了，趣味就提高了，人格也就全面了。小学生心里装着许许多多美好愿望，通过自主，小组合作，自由结合的形式让他们的美好愿望在自己的习作中得以实现，进一步体验童话的魅力，感受童话给他们带来的快乐。习作就是教学中采用了先说后写的方法，让学生多彩的美好愿望在丰富的想象中腾飞。
3、《新课标》中提出的“语文是工具性与人文性的统一”为我们语文教学做了最好的定性。我们学习作文课着重听、说、读写能力的培养，但更重需要有性、有感、有美、有味。让我们学习作课堂为学生心灵的家园、精神的家园。上这节课的初衷是①能被童话故事感动，给学生带来一种快乐！团结、友爱、信守诺言。②走进奇妙的童话世界，体会童话的特点。珍惜友情等等感动的童话故事，我一遍一遍的与文本交流对话，一遍遍在交流中感动自己。因为我知道，只有先感动自己，才能在课堂上和学生在一起感动。因此，一上课就采用多媒体手段播放童话故事《卖火柴的小女孩》、《小猫贝贝》，引导学生把自己与童话故事直接接触后最原本、最原始的感动，把没有受到过的任何影响的感受读出来。接着让学生认识“想象”（深入角色）；然后讲读范例，（模仿中创新）最后选择自己喜欢的朋友（③）自生合作编童话故事，使产生多元化理解与感情。让学生以想象为船，夸张为桨，拟人为帆，编拟出自己最喜欢的最有趣的童话故事。教师给学生带来的动物玩具等事物。
三、教案设计
（一）教学目标
1.在亲身经理中，感受童话带来的乐趣，激发学习童话的兴趣。2.在写童话、讲童话、演童话过程中，训练语言表达能力。
3.故事内容要有意义，想象要新、奇，富有个性及创造力。
（一）教学重点和难点
引导学生合理想象，作文体现个性化。
（二）教学方法
启发引导，自主、小组合作、自由结合讨论。
（三）课前准备
多媒体课件
（四）教学步骤
1.激发兴趣导入新课
用多媒体展示课件《买火柴的小女孩》《小猫贝贝》童话故事片段。引导学生想象，开启学生的思维大门。
师：同学们看了这两个童话故事，哪部给你留下印象深刻？请你简单说说故事内容和感受。（学生发表自己的感受）
小结：像我们学过的课文《丑小鸭》，通过丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们即要善待别人，又要正确看待自己。《去年的树》通过小鸟对着朋友的生命点燃的煤油灯唱歌的描述，告诉我们要信守诺言、珍惜友情。这些故事是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们做人、处世的道理。一般都把动物、植物当作人来写。
2.出事实物理解想象
拿出放大的铅笔实物，让学生观看。引导：铅笔和我们朝夕相处，谁知道它会想些什么？
学生自由发言，要求学生通过感知，产生联想，展开想象，力求创新地把铅笔的心声表达出来。从而懂得自己所表达的铅笔所说的话就是想象，同时还懂得爱惜铅笔、铅笔的奉献精神、要勤俭节约等道理。
