趣祝福范文大全：在本文中我们将深入探讨“小班小兔找太阳教案”的各种方面。老师每一堂上一般都需要一份教案课件，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。教案是针对学生学习特点的重要工具。相信您浏览完本文后一定会有所收获！
小班小兔找太阳教案 篇1
活动目标：
1、能仔细地观察画面，理解故事情节。
2、爱动脑筋，能大胆地进行想象和创造。
3、积极参与表演，大胆在全班小朋友面前表述。
重点、难点：
重点：理解故事，学会对话语言。
难点：会分角色表演。
活动准备：
故事背景图。
教师行为：
一、出示背景图，引起幼儿的兴趣。
提问：图上画的是谁?画了什么东西?
师：这幅图上说的是一个很好听的故事，小朋友想不想听?
二、观看图片，初步学习故事内容
1、提问：小兔子找到太阳了吗?出自:大;考.吧"它到哪些地方找太阳?
2、再次欣赏故事，加深对故事的理解提问：小兔子先到哪里找?又到哪里找?它把什么当成了太阳?
3、引导幼儿说出：小兔子把红灯笼、红萝卜、红气球当成了太阳。让幼儿联系已有知识，大胆表述。
4、提出问题：你们见过太阳吗?在哪儿能找到太阳?
5、继续把故事听完。
提问：小兔最后找到太阳了吗?
太阳升起时，高楼、小树都有什么留在地上?
我们在太阳下有什么感觉?
6、学习词：亮亮的(练习说短语：亮亮的太阳，亮亮的星星)
三、根据画面内容，讲述故事内容并表演故事。
鼓励幼儿根据画面，大胆进行讲述。
表演故事。
教学反思：
这堂活动设计从幼儿的生活实际出发，围绕小兔子找太阳这条线索，趣味性浓，是幼儿喜欢的。在引导幼儿学习讨论中，运用简笔画的方式来帮助幼儿记忆理解故事，用丰富的学习方式克服幼儿注意力易分散的缺点，使幼儿始终保持兴趣于故事，通过拓展性的谈话，发散幼儿思维，再次回归生活，观察归纳概括，在现实物品中找特征。
小班小兔找太阳教案 篇2
【设计意图】
最近这段时间经常阴天，所以孩子们在户外活动的时间也少了很多。孩子们说的最多的是“太阳公公藏起来了。”孩子们都知道太阳，可是通过观察，我发现他们对太阳的特征了解却很模糊，我结合小班幼儿的特点，设计了语言活动《小兔找太阳》。
【活动目标】
1、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”加深对红色、圆形的认识。
2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。
【活动准备】
1、有晒太阳的生活经验
2、彩笔或油画棒（幼儿人手一份）、小镜子一面。
3、玩具小兔与玩具兔妈妈
【活动过程】
1、教师带幼儿做“抓亮点”的游戏，激发幼儿兴趣。
（1）教师用小镜子将阳光反射在地上或墙上，不断移动，让幼儿去抓。
（2）请小朋友想一想，小亮点是从哪里来的？说一说太阳长得什么样？
2、教师讲故事《小兔找太阳》，引导幼儿学说故事中的对话。
（1）出示玩具小兔子：小兔子从来没见过太阳，它要去找太阳，我们和它一起去找吧。
（2）教师有感情的讲述故事。
（3）小朋友，故事的名字叫什么？故事里面都有谁？可爱的小兔子要去找什么？
3、教师提问，帮助幼儿进一步理解故事内容。
（1）小兔来到屋里看到了什么？他是怎么问妈妈的？妈妈怎么回答的？
（2）小兔在菜园里看到了什么？它是怎么问妈妈的？妈妈怎么回答的？
（3）小兔又在天上看到了什么？它是怎么问妈妈的？妈妈怎么回答的？
（4）小兔子最后找到太阳了吗？太阳是什么样的？（鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征。）
4、通过谈话，让幼儿知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。
（1）小朋友喜欢太阳吗？为什么？
（2）发散思维：还有谁喜欢太阳（例如小花、小草、小动物等）？为什么？
【活动延伸】
1、请幼儿到户外找太阳，感受太阳给人们带来的温暖和快乐。
2、引导幼儿把看到的太阳画出来或做印画游戏。
3、餐前欣赏儿歌《晒太阳》
4、午睡前欣赏故事《香香的被子》。
小班小兔找太阳教案 篇3
活动目标：
1、理解画面的内容，引导幼儿(幼儿食品)感受看书的基本方法，体验集体阅读的快乐。
2在大家面前大胆地表达你的想法。
活动准备：
1、经验准备：
（1） 孩子们对太阳有一定的了解。
（2） 利用户外活动感受冬天温暖的阳光。
2、物质准备：
（1） 自编大书（2本），故事背景**（3），数字1和2
活动过程：
一、导入：
小朋友，你们见过太阳吗？太阳是什么样子的？（幼儿充分交流对太阳的认识）
二、集体阅读：
1、介绍封面
老师带来了一本关于寻找太阳的书。让我们看看。（出示书）。这是封面。在封面上，我们可以看到谁在寻找太阳？对，书的封面告诉我们，今天讲的故事是《小兔子找太阳》。
2、看第一页
你看，在这一页的底部有一个数字。这是怎么一回事？（出示数字1），哦，原来这个数字1就告诉我们，这是书的第一页。在这一页上，小兔子遇到了谁？小公鸡告诉兔子，太阳是什么样子的？
小兔子找啊找，找到了许多红红的、圆圆的东西，可是，这些东西都不是太阳，谁来说说，小兔子会找到哪些红红的、圆圆的东西？（儿童充分交换红色和圆形的东西）
3、看第二页
小兔子找到了什么？让我们看下一页。这一页上还有一个数字。这是怎么一回事？（展示2）。这里的数字2告诉我们这是这本书的第二页。
这页上的小兔子在房子里找到了什么？你在**也见过灯笼？小兔子以为红色和圆形灯笼就是太阳，于是他拿起灯笼对母亲说：
“妈妈、妈妈(妈妈食品)，这是太阳吗？”
妈妈会怎样回答小兔子？（建议孩子们在屏幕上看妈妈的动作，猜妈妈的语言）
4、看第三页
看完第二页，轮到看第几页了？小兔子来到屋外的菜地。她发现了什么？她以为那红而圆的萝卜是太阳。她会对她妈妈说什么？
妈妈又是怎么回答小兔子的？（建议孩子们在屏幕上看妈妈的动作，猜妈妈的语言）
5、看第四页
看完第三页，轮到看第几页了？小兔子抬头往着天空，找到阳光了吗？她找到的是什么？
小兔子没有找到太阳，特别特别的着急，请你们把上次找太阳的经历，也就是你们是怎样找到太阳的，太阳到底是什么样子的，有什么特别的地方，来向小兔子介绍介绍，让小兔子听到你们的话后，能很快很明白的就找到太阳？（集体讨论后交流）
6、看第五页
看完第四页，轮到看第几页了？小兔子找到太阳了吗？妈妈用什么方法帮小兔子找到太阳？
小兔子顺着妈妈手指的方向，终于找到了太阳,她高兴地说：“我终于找到太阳了，太阳是圆圆的、太阳是亮亮的，有的时候是黄黄的，有的时候是红红的，照在身上是暖洋洋的！”
7、完整欣赏
书已经看完了，如果你觉得自己会说这个故事了，就可以跟着老师，轻轻的把这个故事连起来说一遍。（放背景**），把整个故事讲一遍。
8、激发幼儿阅读的兴趣
其实每一本书里都藏了一个很好听很好听的故事，只要我们以后用今天学的方法，认真仔细的看，按照书下面数字的顺序，一页一页的翻，一页一页的看，就会看到更多更好更精彩有趣的故事。
小班小兔找太阳教案 篇4
-【活动目标】
1可以用语言来描述太阳的特点，加深对红色、圆形的认识。
2要知道太阳也是冬天取暖的一种方式。
【活动准备】
1、课前开展半日活动《晒太阳》，感知在阳光下温暖的的感觉。
2,、故事《小兔找太阳》的**
三。有红灯笼，萝卜，红气球和太阳四张**。
4、小兔和兔妈妈**和头饰。
5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物，太阳的画面**)
【活动过程】
1、出示小兔子**，引发幼儿兴趣。
老师：孩子们，老师今天请了一位小客人。你想知道是谁吗？(想)
老师：看，孩子们，这是谁？（兔子）是的，他是一只可爱的兔子。你知道兔子今天想做什么吗？
它啊，想找太阳，可是它从来没见过太阳，孩子们，你见过太阳吗？你知道太阳是什么样的吗？(个别幼儿说一说)
师：哦，我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。但是小白兔只听说太阳又红又圆，从来没有见过太阳。让我们看看兔子能不能找到太阳。
2、教师边出示**边讲故事《小兔找太阳》，根据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。
出示挂图（1）
老师：一只可爱的兔子听说太阳又红又圆，所以他就走向太阳。当小兔子来到房子里，请看看他看到了什么（灯笼）。这时，小兔子指着两个又红又圆的灯笼说：
“妈妈，这时太阳吗？”小朋友你先来告诉它，这时太阳吗？（不是）是什么呀？
（是两个灯笼）我们赶快告诉他，引导孩子们说（这是两个红灯笼）。然后他妈妈告诉他，不，这时两个红灯笼，太阳在屋外！
出示挂图（2）
老师：小兔子来到花园。请再看看他看到了什么，并引导孩子说（红色，圆萝卜）。这时，小兔子看到萝卜，说：“妈妈，这时太阳吗？”？
来吧，孩子们，让我们给妈妈讲，引导孩子们说出来。（不，这个时候有三个胡萝卜，太阳在天上。）
出示挂图（3）
老师：小兔子抬起头来。他看到了什么？这时，小兔子问妈妈，这时太阳吗，我的小朋友，妈妈会怎么说？（个别孩子自由回答）老师说：不，这个时候，只有一个红色的气球，太阳会照耀的。
瞧——出示挂图（4）
师：小兔子仰起了头，看着妈妈指着的地方，大声喊，妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，太阳照在身上暖洋洋的。
师：小朋友，今天小兔子找到太阳了吗，（找到了）那你们来说一说太阳是什么样的呢？（鼓励孩子们用连贯的语言描述太阳的特征）
老师：小兔子今天找到了太阳。他很高兴。他想要请孩子们听这个故事。你想听吗？
3、**故事**《小兔子找太阳》。
4、提问：
⑴小兔子第一次找到了什么?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”)。
⑵来又找到了什么呢?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。
⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的)
你见过太阳吗？你在哪能找到它？你在阳光下感觉如何？
⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。
5让孩子们（根据设计的场景）戴上头饰，以不同的角色讲述故事。
小班小兔找太阳教案 篇5
活动目标：
1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。
2、巩固4以内数的点数。
3、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式并简单了解几种常见的取暖用具。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
玩偶小兔、故事《小兔找太阳》、挂图四幅、
活动流程：
谈话导入：宝宝，你喜欢小动物吗？喜欢什么小动物？（请幼儿自由回答）今天也有一只“长耳朵，短尾巴，红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜，走路蹦蹦跳跳”的小动物来我们班做客，看看它是谁？出示玩偶小兔！宝宝，来和小兔打个招呼吧！“小兔你好呀！欢迎来做客！”“小朋友们好，我是小兔，今天我还给小朋友们带来了一首好听的故事呢，咱们一起来听一下吧！”
欣赏故事：边听故事，边放挂图！
提问：宝宝，故事里有谁？(小兔、兔妈妈)小兔要去干嘛？（找太阳）
师总结：故事的名字叫《小兔找太阳》
小兔到什么地方找过太阳？（屋子里、菜园子里、天上）它把什么当做了太阳？（红灯笼、红萝卜、红气球）分别有几个？最后小兔找到太阳了吗？在哪找到的？宝宝知道太阳是什么样子的吗？（红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的）
寻找圆圆的、红红的东西：
宝宝，你还见过什么东西也是红红的圆圆的？（苹果、西红柿、樱桃、小红点）
了解冬天的取暖用具：
宝宝，早上来上幼儿园的时候感觉外面怎么样啊？（冷）小朋友穿上了什么样的衣服？（棉袄、棉裤、棉鞋、棉帽、棉手套）师小结：寒冷的冬天来到了！
宝宝，咱们的教室里冷不冷？为什么？（有暖气片、空调）你家里是用什么东西取暖的？你还知道哪些东西可以取暖？（暖手宝、暖水袋、电热毯、电暖风）
这些东西都是冬天的取暖用具，宝宝想一想，太阳照在我们身上，我们感觉怎么样？（暖和、暖洋洋的）师小结：晒太阳也是冬天的一种取暖方式！
晒太阳对身体有好处！现在天冷了，小朋友就不想出去玩了，但是这样是不好的，天冷也要坚持锻炼身体，这样对我们的身体才有好处！现在咱们就到外面去跑跑步，做做运动，锻炼身体，晒晒太阳吧！
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
小班小兔找太阳教案 篇6
活动目标：
1. 初步理解故事内容，通过观察、比较，能用较形象完整的语言来描述太阳的特征，加深对红红的、圆圆的认识。
2. 鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步养成良好的听说习惯。
3.了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式，多晒太阳有益健康。
活动准备：
知识准备：有晒太阳的生活经验。
物质准备：
1．小兔木偶一个，红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。
2．一组背景图：天空、菜地、房屋
活动过程：
一、 导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
1． 巧妙出示太阳图片，猜一猜、说一说太阳的特征。
师：小朋友们仔细看看里面藏着什么？这个太阳是什么颜色？什么形状的？
小结：这个太阳是红红的、圆圆的。小朋友一起说说：红红的、圆圆的太阳。
2． 出示小兔手偶引出故事。
师：小朋友们的声音被一只小动物听见的，它是谁？出示小兔手偶。
小兔问侯：小朋友们好，你们说太阳是红红的、圆圆的吗？哈哈，我要去找一找太阳。
二、 学习故事，理解故事情节。
1． 介绍故事名称
师：今天老师给小朋友们讲一个《小兔找太阳》的故事。
问：故事的名字叫什么？
2． 完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事的主要内容。
（1）提问：
故事里小兔找到了什么？（红灯笼、红萝卜、红气球、太阳）按照故事的顺序，出示相应的图片。
(2)观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点，学说小兔的问话。
师：小朋友们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样？
小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳，问了妈妈一个什么问题？
学学小兔的问话：“妈妈，这是太阳吗?”
(3)出示背景图，找出适当的位置贴相关的图片。
师：我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。（出示背景图）
认识房子、菜地、天空，将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。
（4）分角色，学习小兔和妈妈之间的对话。
（5）学学小兔子没有找到太阳着急的表现及语言。
