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青年教师座谈发言稿【篇1】
一天，白居易（唐代诗人）问禅师鸟巢（与国体育馆的关系尚未核实）：“佛教的意义是什么？”鸟巢见这个年轻人好学，打算教它。真实副本。鸟巢禅师淡定道：“不做恶事，行善。”白居易哼了一声，道：“三岁的孩子就知道了。”小样，如果你再把我当成一个低调的孩子，我会飞过一块砖头。理论上我们可能更支持白居易。其实白居易比较绅士，不轻易用砖头。鸟巢禅师显然看出了白居易的伎俩，解释道：“三岁的孩子虽然知道，但八十岁的老人未必能做到。”白居易这才答应下来，躬身行礼。这是我今天想和大家分享的第一个小故事。为什么要把这个故事放在首位？因为它可以理解后面的故事，就像学生的成长对于教育一样。我们先来讨论这个小故事：佛教的大意是什么？ “不做坏事，做好事。”这是一个很大的境界，只有有心的人才会去做。这不是我们关注的重点，因为相信大家还是很爱红尘的。佛教强调一种心境的修养，而不是简单的生活方式上的改变——吃得快，念佛。我们需要重点关注的是燕窝的讲解，知道不等于做。教育也是如此。仅仅知道肯定是不够的。它需要完成。这是前提，我再重复一遍。 《孟子》有这样一句话：“抱泰山过北海是不可能的。不可能，但不可能；为老人折枝，不是什么，但不可能。”就是说大家要我抱泰山。游过北海，我说我做不到，这真的不可能，这可能与否，如果我说是，每个人都会勇敢地怀疑航母的价值。但是大家都让我为路边的老人折断一根树枝。如果我仍然说我不能，每个人都会怀疑我的价值。我引用这个故事来谈谈认识和处理问题的思想。在教育教学的过程中，会出现各种千奇百怪的问题。其中有些只是“举手”的努力，有些可能需要一些努力，有些是您无论如何努力都无法企及的。我们如何处理这些问题？很清楚的是，需要托住泰山的东西肯定很少，而且泰山只有一座。我的意思是，我们的能力范围内有很多事情。除了职责范围内的事情必须做好之外，教育范围内的事情还有很多值得做的。接下来的两个故事是关于如何做到这一点的。中国古代的鲧和禹给了我们两个例子，正面的和负面的。枪对付水灾，不管是堵还是堵。在查明情况之前，他先决定了堤坝在哪里爆裂，在哪里堵住。结果，它被封锁了。结束了自己的生命之后，于不一样了。禹在处理洪水时，先看全国水势，全面了解各地水情，然后疏通水源。最后，他成功了。舜一高兴就派了皇位。给了他。他们做同样的事情，但为什么结果如此不同？过去，欧洲有一个小岛。岛上犯人的日常工作就是从东边挑起满载的水，穿过崎岖不平的山路，将水倾倒到岛的西边。该岛东临地中海，西临地中海。因为是地中海，所以是相连的。我们不能成为罪犯。从东到西取水很容易，但时间长了也不会有成就感。这两个故事可以抽象出“想”、“想”、“想”等很多词……也可以抽象出“遵纪守法”、“遵纪守法”等词。这决定了我们的工作能否做好。这里我又想起了燕窝禅师：我知道，但我必须这样做。我想到了另一个小故事。一天，家鼠在田野里散步，被一只田鼠邀请到家里做客。田鼠很有礼貌，把他储藏室里的坚果、麦穗和所有东西都拿出来招待家鼠。
但是家鼠却说：“你是一只可怜的老鼠，你的可怜生活还要在这里持续多久？跟我来吧！你可以品尝各种美味的食物。食物。
学生，作业，知识，想法，与世上家鼠的生活相去甚远。在这个喧嚣浮躁的社会，我们该如何保护自己？北极熊可以告诉我们答案。在最大和最安全的动物园之一，一只北极熊从早到晚在生锈的铁丝笼上来回踱步。他是动物园里最强壮的动物。 “真是浪费精力！”一只刚进动物园的小海象说。
“老海盗以为他能逃脱吗？” “不，”池子里他的一位老伙伴说，“铁栅栏很坚固，熊不可能这么傻！他是在坐立不安，因为他想到了他曾经过的自由生活。否则，就这样闭嘴，他的精神会崩溃，说不定还会死。”这只北极熊靠想象生活，但我们可以稍微抽象一下：有一个信念支持它。我今天演讲的内容有点复杂。我觉得“杂”这个词也可以概括我们教师工作的特点。当我们选择老师时，我们注定不会有朝气。当然，我不否认我们每个年轻人都有很强的“英雄情结”。在学校，我们没有大事要做，但把小事做好才是“伟大的”。世上的人往往喜欢走在平坦的道路上，这样才能享受这种不断的舒适。
然而，生活并没有给我们提供那么多平坦的道路。最近在看杜拉斯的小说《情人》，这是诗人的王道
永远记住甘老师的翻译。我想给大家读一小段：“我认识你，你。那时候，你还年轻，人人都说你漂亮。现在，我在这里告诉你，对我来说，我觉得你更好"把本段中的“我”换成“学生”，“你”换成“老师”，当然“破坏”不用夸大，多年以后，学生们一定会记得你美丽的容颜，那时的我们和几年后将老去的我们，依然在学生和我们自己的记忆中感动。
青年教师座谈发言稿【篇2】
尊敬的各位领导，同事们：
大家下午好！我是毕业后进入学院工作的。一路走来，也算是见证了学院的升格、更名等一系列的重大事件，也看到了学院一路的发展和成长。学院这几年取得的进步大家都有目共睹，学院领导们也倾注了大量的心血。学院也在不断地发展和成长。让我们看到了曙光和希望，有了为学院奋斗的动力。
但是从搬入新校区以来，大家的精神状态都不是太好，工作上也总感觉不顺心，总结原因主要有以下几个原因：
一是学院存在的客观因素，比如说离市区较远、交通不便，学校伙食较差，甚至待遇也跟其他学院存在不小的差距，但这些都是主要因素，因为经过这几年。大家都适应了，或者说是已经或多或少的习惯了这些因素。
最主要的原因是大家精神上的疲劳，缺少必要的业余生活，所有人除了完成自己每天正常的.教学和本质工作后，没有其他的任何活动来调节状态，大家每天各自完成自己的工作，与其他老师之间缺少沟通和交流，教师之间缺少团结和凝聚力，希望学院能够加强教职工之间的相互协作和交流，提升大家的凝聚力，提高教职工对学院的认同度。
学院管理：学院各部门之间缺少沟通和协调，彼此都各自为政，院系两级管理体系还有待进一步加强，工作程序不畅，为了学院的工作，导致个人之间出现不和谐因素，甚至出现矛盾。对教职工的积极性挫伤很大。而且全院性的工作和活动，各部门之间存在推诿扯皮现象，本来就是各部门共同协调来完成，结果总是由于个别部门出现工作失误和不积极，导致整个工作不能很好地协调。除了牵头部门协调统筹安排工作之外，希望其他各部门能够做好自己的本职工作，干好自己份内的工作。不要总依靠别人，自己份内的本职工作，不要等着牵头通知，主动做好本就属于自己的工作。
青年教师的成长，除了自身的努力外，希望学院能够争取和创造更多学习的机会。让大家走出去，才能学到别人的长处，也才能看到自己的不足。通过跟其他兄弟院校的相互了解和学习，改进自己在管理方面的不足。同样，通过学习，来提升自己的知识储备业务能力，闭门造车永远都只会倒退。
另一方面，青年教师应该抓紧时间确定自己的专业方向，努力提高自己的专业能力，一专多能必须先有一专，才有可能多能。所以，确定专业方向对青年教师的发展和成长是很重要的。
其实最主要的还是心态，因为心态决定一切，只有大家调整好心态，劲往一处使，齐心协力，我相信学院的明天会越来越好。
青年教师座谈发言稿【篇3】
尊敬的各位领导，老师们：
一年好景君需记，又是佳节来临时。值此中秋节、教师节相连的喜庆日子里，今天，我们在这里举行__学校庆祝第_个教师节座谈会。
首先，感谢__镇党委书记李__、镇长刘__、人大主席苏__，镇党委委员江_、朱__等领导百忙中出席我校庆祝第__个教师节座谈会。借此机会，祝全校教师节日快乐!
下面，我代表__学校向各位领导和老师们汇报__教育近年来的发展历程。我想从四个层面作以下汇报
第一，__教育基本概况。__学校是一所农村九年一贯制学校，学校建立于上世纪五十年代，占地65亩，建筑面积1.1万平方米，学校设施设备齐全、功能完善、建有标准化的师生食堂，现有二级幼儿园一所。学校现有教学班20个，在校中小学生1178人，幼儿112人，在编教职工55人。
第二，__教育近年来的发展历程。教师节设立的32年，是__教育负重自强的32年，是欣欣向荣的32年，是值得铭记与感恩的32年。
32年来，历届__镇党委、政府，尤其是新一届党委、政府，坚持科教兴镇、人才强镇，教育优先发展地位不动摇，坚持将__教育纳入全镇经济社会发展总体布局，镇党委、镇政府坚持每年教师节慰问走访教师，加强校园周边环境整治，及时解决制约__教育发展的瓶颈问题，“党以重教为先，政以兴教为本,民以助教为乐,师以从教为荣”的良好氛围届届相传。
32年来，__教育负重自强，书写了一个又一个奇迹。率先在全县实现普及九年义务教育，__中学成为全县乡镇初中教育的标杆，少先队及德育工作引领全县中小学。县委书记罗德，县委常委贺泽贵等领导先后深入__学校调研，与少先队员共度“六一”。
32年来，__教师专业化水平不断提高。全校55名教师，从文化程度看，从中师向专科、甚至本科不断提升。其中本科学历9人(16.4%)、专科学历33人、中师(高中)学历13人;专科及以上学历占76.4%。从职称角度看，中学高级教师5人(占9.1%)，小学高级教师34人(占61.2%)，小学初级教师16人，县级骨干教师6人。
第三，__教育发展面临四大瓶颈问题：
一是教师结构有待优化。主要存在两大重要问题：从教师男女性别比上看，男教师48人(占87.3%)，女教师7人(占12.7%);从年龄结构看，平均年龄45岁左右。其中50-59岁29人，40-49岁14人，30-39岁8人，30岁以下4人。
二是教育质量低位徘徊。受城镇化进程加快的影响，优秀师资和优质学生纷纷外流，__教育质量目前处于历史的最低谷。县教委质量抽测我校不仅在坪山片区与石庙小学、平溪小学、箐口小学等边远学校相距甚远，甚至在全县63所建制小学中排名长期垫底。
三是临时人员用工亟待规范。我校现有临时人员28人，其中食堂12人，幼儿园6人，保安4人，保洁等6人。临时人员年龄偏大，50岁以上近10人，面临潜在安全风险;同时面临养老保险等潜在用工纠纷。
四是校园周边环境有待优化。主要表现在：便民小道横穿校园，学校操场被村民强行霸占，校园不能完全封闭，校门口商店林立，潜在安全风险多，压力大，严重制约学校的可持续发展。
第四，未来的裴兴教育，尤其是教师教育将走向何方?
孔子说，三十而立。立，意味着站立、独立、立身、立命。教师“立”则教育立，教育立则中国“立”。因为教育是国家发展的基石。教师是立教之本、执教之基，兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。
教师从事的是伟大而崇高、复杂而多变的工作，教育面对新的时代、新的学生，需要教师满怀深情地用爱来浇灌学生的生命成长，要勤于学习、善于反思、胸怀爱心，铭记责任，满怀智慧地去教育每一个孩子，让每个孩子绽放生命的精彩。
在今后的日子里，学校将大力推进教师队伍建设，创新教师管理体制机制，以提高师德素养和业务能力为核心，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理，充满活力的高素质专业化的教师队伍，努力办好老百姓家门口满意的学校，为推进生态涵养发展区建设，实现富民强镇战略提供强有力的人才支撑和智力支持。
青年教师座谈发言稿【篇4】
尊敬的领导、各位同仁:
下午好！我是实验中学南校区执行校长xx，能受邀参加教育系统庆祝教师节座谈会，感到特别荣幸和振奋。
现将学校的有关情况做一下汇报，不当之处，敬请指正。今天汇报的内容，可概括为两个关键词，一是“苦尽甘来”，二是“任重道远”。
1、苦尽甘来
每次新生入学，都会给他们介绍学校的变化历程。
安了桌凳床，所有准备工作全部到位。为了让孩子们顺利入学，老师们吃了很多苦、留了很多汗，度过了很多个不眠之夜。
两年以来，县委政府和教体局对南校区投入了太多的关爱，投资西临体育中心，风景优美，设施齐全的学校就会呈现在我们面前。所以，所有的苦都是暂时的，我们的学校会越来越美，越来越好。
2、任重道远
随着县域经济的发展，家长对学校教育的期望值越来越高，我们也深感任务艰巨、责任重大。于是，在新的学期，我们制订了详尽的计划，提出了“一保证、三提升”的口号。
“一保证”指保证学生在校的健康发展，保证学校的教育教学质量。明年，也就是南校区招生以来严格意义上的第一届毕业生，力争实现中考人数大跨越，给家长和社会交一份满意的答卷。
“三提升”，指在打造学校特色上的三点探索和尝试。
爱家乡、爱祖国”，孝即“孝顺父母、尊敬老师、善待老人”，对孩子们进行感恩和励志教育；
科研教师，使学生们都能爱读书、会写作、能演讲；
校、社区联盟”，把学校、家庭、社会的力量有效整合，形成齐抓共管的和谐局面。
学校目前也存在一些困难和问题，需要上级和社会各界给予关注和解决。第一，学校周边的小商贩不断向学生兜售一些三无食品，存在食品安全隐患；第二，学校周边部分路段路灯不亮，老师们下晚自习后回家不太方便；第三，城南公园和体育中心门口常有群众晚上跳广场舞，对学生晚上休息产生影响。
各位领导和同仁，我们也很清楚学校工作还存在很多不足，与上级要求以及家长的需求还有很大的差距。这次座谈会既是对我们的鼓励，也是对我们的鞭策，我们会一如既往，努力工作，为汤阴教育的发展和辉煌贡献自己的一份力量。
最后，向关心支持学校发展的各位领导表示衷心的感谢，对所有教育同仁提前道一声节日快乐。
汇报完毕，谢谢！
青年教师座谈发言稿【篇5】
尊敬的各位、各位教师：
大家好，十分荣幸能够在那里和大家应对面的交流，梳理自己的一些想法。今日围绕我们青年教师座谈会的主题，我主要谈四个问题。
第一个是我入校以来工作的体会：xx年大学刚毕业，我就来到我院工作。3年的时间匆匆而逝。从我自身来讲，这3年来变化还是很大的。初到学校时，怀揣着梦想与满腔的活力，总免不了有很多不切实际的想法，恨不得学校一下子就能发生翻天覆地的巨变。有时候就有点眼高手低、怨天尤人。到了此刻，我觉得自己的内心已逐渐趋于沉静和安然。认识到很多问题是长久积累的复杂的矛盾，不是一朝一夕就能够改变的，仅有更好的与学院相融合，不断的改变自己，以一个进取的心态，从自己做起，学院的明天才会更好。三年来，我们的学院也跟我一样经历了很多变化和成长。尤其是本学期开学大会上，听了各位的，大家都备受鼓舞，这和各位的正确引领以及各位同事的辛勤努力是分不开的。这些可喜的收获和变化让我们看到了期望，也是大家前进的动力。我想日后，我们青年教师也会继续做好自己的本职工作，为学院的发展尽心、尽责、尽力。
第二个问题是关于青年教师如何尽快成长为骨干教师：我想成为一名骨干教师绝对不是一件容易的事情，这是一个不断修炼的过程，不仅仅需要长期扎实的实践、顽强自觉的学习、联系实际的思考、充满的.创新，更需要多元的知识结构，以及一些外部环境的作用等。可是不能因为难就止步不前，我们青年教师要坚持进取心。只要我们保有对教育事业的真心、对本职工作的热情、对学生的爱。同时能够在平时的教学工作中加强学习、加强实践、加强积累、加强反思。终有一日我们能够成长、提高，成为一名学科骨干。当然，在我们成长的过程中，我们会有很多的疑惑、迷茫。所以也必须有学院的帮忙、栽培和支持。我自己的感受就是，比如我做项目，因为没有做过，我没有任何的经验，科研水平也很低。多亏有马院长、焦教师及我们系教师许多次不厌其烦的指导和提议，我才能一点点的前行。期望我们广大青年教师能够多去尝试、多问、多学。并肩携手，一起努力继续前行，争取早日成长为学科骨干，也期望学院多多帮忙和支持。
第三个问题是关于学院如何创造条件，促进青年教师全面成长：我的提议是，期望学院能够有组织、有计划、有步骤的为青年教师创造更多的培训、学习、实践锻炼的机会。逐渐把青年教师培养成为学院师资队伍的中坚力量。因为学科的不一样，有的教师常有外出学习、培训的机会，而有的学科的任课教师则很少有这样的机会。期望学院能够帮忙主动联系、进取争取。以促进青年教师的成长。同时在学历深造方面，也期望学院能够争取机会，为学院的青年教师创造条件，帮忙青年教师的全面发展。
第四个问题是对于教辅、行政部门工作作风、提高服务质量的提议：行政部门在教师的日常教学工作中接触的并不多，而教学辅助工作的许多具体任务，其实也是靠我们广大青年教师来执行的。当然有许多做的好的地方、也有很多不足。我的提议是，学院应当进一步优化管理制度、明确岗位职职责务、建立健全相应的考核激励机制，调动广大教职员工的进取性，从而进一步提高服务质量。最终还想提议一下，此刻大家都坐班了，提议学院组织活动，丰富教职员工的学校文化生活。比如成立教工合唱团、舞蹈队、排球队等团队。既能够让教师们发挥所长、又能够愉悦身心、还能够凝聚团队，那真真是极好的！
青年教师座谈发言稿【篇6】
有一天，白居易（唐代的那个诗人）问鸟巢（跟国家体育馆的关系尚待考证）禅师：“佛法的大意是什么？”鸟巢一看，这个小年轻如此好学，便打算授以真传。鸟巢禅师从容说到：“诸恶莫作，众善奉行。”白居易鼻孔哼了一声说：“三岁儿童便知道了。”我们可以穿越一下，想想白居易鼻孔轻哼的这一声的画外音：小样，你再把我当低智儿童，我就飞过去一板砖。我们在理论上可能比较支持白居易。事实上，白居易比较绅士，不轻易使用板砖。鸟巢禅师显然看出了白居易的小伎俩，解释说：“虽然三岁小孩都知道，但是八十老翁未必能做到。”白居易这才心中服膺，施礼退下了。
这是今天我想跟大家分享的第一个小故事。为什么把这个故事放在最前面呢？因为它可以使下面的故事有意义，好比学生成长之于教育。下面我们先来讨论一下这个小故事：什么是佛法的大意？“诸恶莫作，众善奉行”。这是一个大境界，有心的人才会做到。这不是我们关注的重点，因为我相信大家对红尘还是很热爱的。佛法，强调的是一种心境的修为，而不是简单的生存方式的改变——吃斋念佛。我们要关注的是鸟巢的解释，知道不等于做到。教育也是这样，光知道肯定不行，需要去做。这是前提，我又啰嗦了一遍。
《孟子》里有这样一句话：“挟泰山以超北海，此不能也，非不为也；为老人折枝，是不为也，非不能也。”它的意思是，大家要我抱着泰山游过北海，我说不能做到，那是真不能，这个可以不能，我要是说能，大家就能勇敢地怀疑航空母舰的价值了。但是大家要我在路边为老人折一段树枝，我要是还说不能，大家就要怀疑我的价值了。我引用这个故事，是想谈这样一个想法：认识和对待问题。教育教学过程，会出现千奇百怪的问题，有些只是“举手”之劳，有些可能要花费一些功夫，有些则是任你如何努力都完成不了的，我们怎么对待这些问题呢？可以明确的是，需要抱泰山的事情肯定很少，泰山就一座嘛。我的言外之意是力所能及的事是蛮多的，除了职责范围内的事必须做好之外，教育范围内还有很多事值得我们去做。
接下来的两个故事，是想说说怎么做。中国古代的鲧、禹给我们提供了正反两个例子，鲧对待水患，不管三七二十一，堵，还没摸清情况，就决定哪儿决堤了在哪里堵，结果呢，堵上了自己的小命，禹就不一样了，禹对待水患，采用的方法先是纵观全国的水势走向，全面了解了各处的水情，然后疏通，最后成功了，舜一高兴就把王位送给了他。他们做的同一件事，但是结果为什么如此不同？过去欧洲有个小岛，岛上的苦役犯每天的工作是从东面挑起满满地一担水，走过崎岖的山路，到岛的西面把水倒掉。这个岛的东面是地中海，西面也是地中海。既然是地中海，所以是通着的。我们可不能去做那苦役犯，把水从东边送到西边这件事确实容易做，但是做久了一样不会产生成就感。
这两个故事能够抽象出许多类似于“思想”、“思考”、“思路”等词语……也可以抽象出类似“墨守成规”、“循规蹈矩”等词语。这是都决定了我们工作能否做好。这里我又想起了鸟巢禅师：知道了，还要去做。
我又想到了一个小故事，一天，家鼠在田野里散步，被一只田鼠邀请到家里作客。田鼠非常客气，拿出坚果、麦穗以及它储藏室里所有的东西来招待家鼠。家鼠却说：“你真是一只可怜的老鼠，你这种寒酸的日子还要在此继续过多久呢？跟我一起走吧！你可以尝到各式各样美味的食物。”但是野鼠好像不为所动。我们应该是那可爱的田鼠还是家鼠呢？我们是想成为家鼠的田鼠吗？我们的生活只有书本、学生、作业、知识、思想，远没有红尘中那只家鼠的生活滋润，在这喧嚣浮躁的社会我们怎么守住自己？
北极熊可以告诉我们答案。在一座最大最安全的动物园里，一只北极熊每天从早到晚地在生锈的铁栅笼子里踱来踱去。他是动物园最强壮的动物。“真是浪费精力！”刚进动物园的一头年轻的海象奇怪地说。“这老海盗是不是以为他能逃出来？”“不是的，”水池里他的一个老伙伴说，“铁栅是很坚固的，那熊不至于这么蠢！他是坐立不安，因为他想起了从前自由自在的生活。否则，这样关着，他的精神会垮掉的，也许他甚至会死去。”这只北极熊凭借想象活着，但是我们可以把它抽象一点：有一种信念在支撑着它。
今天我的发言内容有点杂，我想“杂”这个字也可以概括我们老师工作的特点。我们选择教师，注定了我们不能轰轰烈烈，当然，我不否认我们每个青年人都有股很强的“英雄情结”。在学校，我们没大事可做，但是把小事做好了，也挺“伟大”的。世间的人往往喜欢走平坦的路，以至于很享受这种一成不变的舒适。可是，生活并没有为我们提供这么多平坦的路。
最近我在看杜拉斯的一部小说《情人》，它是诗人王道乾先生翻译的。我想给大家念一小段：“我认识你，永远记得你。那时候，你还很年轻，人人都说你美，现在，我是特为来告诉你，对我来说，我觉得现在你比年轻的时候更美，那时你是年轻女人，与你那时的面貌相比，我更爱你现在备受催残的面容。”把这一段中的“我”置换成“学生”，“你”置换为“老师”，当然，不需要“摧残”那么夸张。
许多年后，学生肯定会记得你美丽的容颜，那时的我们和若干年后变老的我们在学生和我们自己的记忆里依旧动人。
青年教师座谈发言稿【篇7】
尊敬的各位、同事：
十分荣幸能代表我个人和风景园林系在这次青年教职工座谈会上发言。
我年进校，当时的学校有十分多的困难和问题亟待解决，几年来，在我校的的带着下，学校各方面得到了明显的改善，快速通道到学校道路的修通，学校环境的改善和完美，各类工程数量和金额的增加，无不在彰显学校开展的动力和活力，我校在一步步兑现他们的承诺，我为我们能拥有如此重诺守信的而倍感荣幸。
学校是在校职工共同组成的，学校是每一名教职员工个人开展的.平台，同时教师的个人提升也促进了学校的开展，仅有每一名教职员工秉持着爱岗敬业的信念，为学校开展贡献自我的力量，学校才能供给更为广阔的平台促进教师的提高。
我将结合自身谈一些目前青年教师存在的问题
首先，青年教师由于参加工作时间不长，缺乏在教学和管理方面的经验，而近期学校推行的传帮带式活动，很大程度上解决了这一问题。期望老教师能够从教学、科研等多方面给予青年教师指导。其次，在我看来，高职院校教师的职业认同感不高，在教学活动中难以像中小学教师一样获得成就感。如何在今后的工作中坚守“爱岗敬业”的信念，是我需要认真学习和体会的资料。
学校召开这次座谈会是期望青年教师能为学校的建设建言献策，我自身阅历尚浅，经验也缺乏，提出的提议难免有不对的地方，期望各位和同事指正。以下：
1.学院施行院系两级管理，而系部一向以来都承当着教学和系部管理工作的职责，相应的却缺乏与职责相对应的权力，明确院系的权责范围，适当放权到系部，不仅仅能提高系部在日常工作中作用，也能够在必须程度上减少学院行政工作的压力。
2.园林专业的实操性十分强，园林行业中，尤其是设计和规划过程中应用的技术和手段变化迅速，虽然理论知识十分重要，但将理论知识应用到实际操作中那么是这个行业的难点所在，增强系部与企业的联系，派教师到企业实习，甚至如果有可能，学校可开办校办企业和校办工厂，第一能够为学校创收，第二为教师和学生供给了很好的实习场所，使教师跟上行业的变化速度。
3.明确岗位职业，简化如报账等的办事流程，推进无纸化办公。
4.强化学生会在学生管理、学生活动中的作用。
最终，作为学校的一员，我将服从学院和的安排，认真完成学院和交托给我的每一项工作。
我的发言完毕。
