【#范文大全# #小班故事课件精品10篇#】以下是一些有关“小班故事课件”的资料供大家了解和学习。教案课件是老师上课做的提前准备，因此想要随便写的话老师们就要注意了。教案是提升教学效率的重要工具。我们致力于为您提供更多的财务规划和风险控制方案！
小班故事课件 篇1
1、理解小猪用报纸上的洞洞帮助小兔克服害羞缺点的相关情节，感受故事中的趣味。
2、观察画面，发现报纸上的洞在变化，并大胆说说自己的看法。
大图书。
1、出示图一、二：认识小猪和小兔，引导幼儿打招呼。
小结：小猪和小兔是一对好朋友，它们喜欢站在窗口看风景。
2、你们觉得，当有人走过的时候，两个好朋友会怎样呢？
小结：小猪很大方，每当有人走过窗口时，总是笑着和大家问好。
3、可是小兔呢？它怎么样？为什么要躲到窗帘后面呢？
小结：小兔很害羞，看到路过的人就会躲起来。
过渡：可是这样就看不到风景，更交不到朋友。小猪很想帮小兔，可是该怎么做呢？你们帮它想想办法吧！
1、出示图三、四：我们来看看小猪和你们想的办法一样吗？
有洞洞的报纸，能怎么帮助小兔呢？
2、出示图五、六。
它就不用害羞了，这个办法真不错！
3、（依次翻看图七至图九，引导幼儿看报纸上洞）你发现洞洞有什么不一样吗？
4、观察图七：第一天的洞洞最小，小兔看见了什么？
小结：小兔看到了面带微笑的路人，小兔心想：原来他们并不可怕。
5、观察图八：洞洞大一点了，小兔看见了什么？
小结：看着这相亲相爱的一家人，小兔觉得他们挺友好的。
6、观察图九：洞洞更大了，小兔看见了什么？它心里会怎么想？
能躲在报纸后面对着路过的人微笑了，但是大家都不知道！
7、出示图十、十一。
大家发现小兔了吗？猜猜大家会说什么？
现在小兔还会害羞吗？
小结：小兔扔下报纸，它不再害羞了，笑嘻嘻地跟大家打招呼。
小兔再也不需要报纸了，现在它每天都和小猪一起站在窗口看风景，也能大方的和每一个朋友打招呼。
小班故事课件 篇2
小兔子过生日（原稿）
活动目标：
1、引导幼儿感知物品的大中小，并能进行匹配，初步形成归类的意识。
2、培养幼儿的初步分析、比较能力。活动准备：
大中小兔子各一只，衣服、萝卜、青菜、蛋糕大中小各一只、幼儿操作用盒子、小蘑菇等
幼儿已有经验：能简单地比较大和小，归类意识比较弱 活动过程：
一、引发兴趣，介绍角色
1、今天老师请来几位小客人，大家想不想知道它是谁？
长耳朵、红眼睛，走起路来蹦又跳，爱吃萝卜和青菜。它们是谁呢？
2、（出示一大一小两只兔子）你们看这两只小兔子一样吗？哪里不一样？
老师小结：这两只小兔子的个头不一样大，一只大一点，一只小一点，所以它们的名字跟它们的个头儿一样，大的这只叫兔大大，小的这只叫兔小小。
3、“等等我，还有我呢”这是谁的声音啊？（出示中等大小的兔子）哇，又来了一只小兔子，它和兔大大兔小小一样吗？
老师小结：兔中中是不大也不小的那个，排在兔大大和兔小小中间，所以叫兔中中。
二、小兔子过生日
1、今天啊是三只小兔子的生日，它们可高兴了，一大早就起来了，它们要选最漂亮的衣服穿。
2、（出示衣服）你们看这三件衣服一样吗？
老师小结：大衣服给兔大大、小衣服给兔小小，不大也不小的给兔中中。
3、穿好了衣服，他们要吃饭饭啦？小兔子最喜欢吃什么？
4、（出示萝卜和青菜）你们再来帮他们分一下萝卜和青菜好吗？
老师小结：兔大大吃大萝卜、大青菜，兔小小吃小萝卜和小青菜，不大也不小萝卜和青菜的给兔中中吃。
5、（出示蛋糕）兔妈妈给他们准备了3只蛋糕，这三只蛋糕一样吗？
老师小结：兔大大吃大蛋糕、兔小小吃小蛋糕，兔中中吃不大也不小的蛋糕。环节总结：兔大大面前都是大的东西、兔小小面前都是小的东西，兔中中面前都是不大也不小的东西。
三、给小兔子送礼物
1、兔兔过生日了，我们也应该送个生日礼物给它们呀？老师准备了礼物盒，我们一起来看看礼物盒？礼物盒一样吗？
2、礼物盒里放上小兔子爱吃的蘑菇，它们肯定喜欢，这些蘑菇一样吗？那应该怎么放进这些礼物盒呢？
老师小结：大蘑菇放进大盒子，小蘑菇放进小盒子，不大不小的蘑菇放进不大不小的盒子里。
3、请幼儿操作，老师观察幼儿的操作情况。
4、让我们一起给他们唱生日歌吧（带领幼儿唱生日歌）。
小班故事课件 篇3
这篇小班《小兔乖乖》故事教案范文是我们精心挑选的，但愿对你有参考作用。
活动目标：
1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话并能学习短句：“你是xxx，我就不开门！”。
2、培养幼儿勇敢的品质。
活动准备：课件、一篮萝卜、听过故事《小兔乖乖》、
活动过程：
一、引导部分：
1、小朋友们，我们今天去小兔家做客好吗？
2、“妈妈要出门去了，走之前会跟我们说什么？”引导幼儿用完整的语言表述。
小结：是的，妈妈不在家，我们要保护自己。一定要门关地紧紧的，千万不能让坏人进来。
二、出现大灰狼
1、传来敲门声。师：“咦，是谁在敲门？”
2、引导幼儿想：“有什么办法知道外面是谁？”（出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。）
3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。）
4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”）
5、（大灰狼走了）（律动：小兔乖乖）
课件操作：出现大老虎
1、传来敲门声。师：“又是谁在敲门？我们一起来问问它！”
2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。师：“这是妈妈的声音吗？怎么知道外面是谁呀？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。）
3、师：“到底是谁呢？”
4、师：“大老虎在门口，我们怎么说？”引导幼儿学说相应的短句。
5、引导幼儿做出勇敢的动作。小结：大老虎被我们吓跑了，我们真是一群勇敢的小兔子。不仅声音很响亮，而且还做出了皱眉、瞪眼、握拳、跺脚这些勇敢的动作。我们真是太了不起了。
三、出现大狮子
引导幼儿用语言、勇敢的动作告诉大狮子。想许多办法把大狮子赶走。让孩子学习别人不同的方法（如：扔石头等）小结：大狮子也被我们赶走了。我们真是一群又聪明又勇敢的小兔子。真是太累了。坐下来休息一下。（过渡：捏捏肩膀、敲敲手臂、拍拍大腿、睡一觉！）
妈妈回来了
1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜）师：“是不是妈妈呢？我们来看看。”（出现门慢慢打开，兔妈妈出现
2、师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”）
3、兔妈妈带回来了萝卜，奖励给孩子们。
4、带领孩子们一起去分享萝卜。
小班《小兔乖乖》故事教案
小班故事课件 篇4
《丢掉壳的乌龟》故事小班教案
一、故事背景
乌龟是大自然中活动缓慢、外表呆萌的滑稽生物。然而，乌龟的外表并不代表它们没有独特的个性和智慧。本故事以一只乌龟丢掉壳为背景，讲述了勇敢面对困难、追求成长的故事。通过这个故事，希望小朋友们能够明白每个人都有潜力，勇敢追求梦想才能实现自己的价值。
二、故事内容
很久很久以前，一个小乌龟生活在一个美丽的湖中。它的名字叫乐乐。乐乐非常喜欢游泳，每天都快乐地在湖中畅游。尽管它的身体矮矮胖胖，行动有些迟缓，但乐乐却非常勇敢和乐观，总是满怀期待地探索世界。
一天，乐乐无意中听到其他动物谈论乌龟的壳，并称之为乌龟的家。乐乐非常好奇，它开始质疑自己的壳和其他乌龟的壳有何不同。于是，乐乐决定尝试着把自己的壳丢掉。
乐乐找到一块硬石头，并用尽全力试图将壳砸碎，然而它的努力都毫无结果。乐乐不愿意轻易放弃，它尝试了很多不同的方法，但每次都失败。乐乐开始变得沮丧和灰心。
正当乐乐陷入困境时，一只老乌龟路过，看到了乐乐的困扰，它走过来悄悄地说：“乐乐，壳是乌龟的宝贵财富，保护着我们不受伤害。不要去丢掉它，因为你将会失去它的保护。”
乐乐听了老乌龟的话，恍然大悟。它意识到壳是它生活的依托和保护，乐乐感谢老乌龟的提醒并答应再也不会尝试丢掉壳。
从那天开始，乐乐抱着新的态度去重新认识壳。它学会了如何保护自己的壳，如何更好地利用壳来应对各种困难和挑战。乐乐开始学习游泳更快、更灵活，并在担任湖中游泳比赛的参赛选手时取得了优异的成绩。
三、教学目标
1.学习关于乌龟壳的知识，了解它的作用和价值。
2.培养学生的勇气和乐观精神，鼓励他们追求梦想。
3.通过故事激发学生的创造力，教他们学会面对困难并寻找解决问题的方法。
四、教学活动
1.故事导入：老师用图片或玩具乌龟引入故事的背景，在介绍乌龟的特点之后，引发学生对乌龟壳的好奇心。
2.故事讲述：老师根据故事大纲生动地讲述《丢掉壳的乌龟》故事。注意语速、语调、情感的把握，以吸引学生的注意力。
3.讨论与体验：故事结束后，老师与学生进行讨论，引导学生思考乐乐丢掉壳前后的变化，以及壳在乌龟生活中的重要性。可以分小组进行讨论，鼓励学生表达自己的观点和想法。
4.绘画活动：让学生动手绘画自己心目中的乌龟，包括它们的壳、头、脚等。鼓励他们发挥想象力，创造出自己独特的乌龟形象。
5.游戏活动：以乌龟为主题设计一系列游戏，如乌龟比赛、壳的保护等。通过游戏活动培养学生的团队合作意识和探索精神。
6.情感教育：通过故事中乐乐勇于面对困难、从失败中汲取教训的经历，引导学生认识到自身潜力的重要性，并激发他们追求梦想的勇气。
五、教学评价
1.观察学生对乌龟壳的认识和理解程度，评价他们对故事的理解和思考能力。
2.检查学生绘画的乌龟作品，评价他们的想象力和创造力。
3.观察学生在游戏活动中的参与度和团队合作能力，评价他们的社交能力和探索精神。
4.观察学生在情感教育中的反应和表现，评价他们对勇气和乐观精神的理解程度。
六、教学反思
通过教学活动学习《丢掉壳的乌龟》故事，能够引导学生正面思考自身的优点和潜力，培养他们勇敢面对困难的品质。绘画和游戏活动能够培养学生的创造力和团队合作精神，激发他们的好奇心和学习热情。同时，情感教育活动可以引导学生正确对待失败，以积极的态度面对困难，追求梦想。为了达到更好的教学效果，根据学生的年龄和兴趣特点，可以适当调整教学内容和活动形式，使之更贴近孩子们的需求和兴趣。
小班故事课件 篇5
小班语言活动故事《请你抱抱我》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感知体验拥抱的温馨，结合自己的生活经验做他人亲近的动作，通过倾听故事，理解故事内容，初步学习仿编歌曲《碰一碰》，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看故事《请你抱抱我》教案吧。
活动目标：
1感受和体验拥抱的温暖，结合自己的生活经历去做别人的贴心动作。
2、通过倾听故事，理解故事内容，初步学习仿编歌曲《碰一碰》。
3、听到琴声的指令能较快地找到同伴，体验与同伴友好亲近的快乐。
4通过语言表达与动作的结合，充分感受到孩子们对故事的兴趣。
5理解故事的寓意和哲理。
活动准备：
1、故事磁带《请你抱抱我》。
2、幼儿用书人手一册。
3、泡沫垫子人手一块。
活动过程：
1、通过游戏《抱一抱》，引出活动内容。
教师：小朋友好！（老师好！)孩子们很有礼貌。老师很喜欢你，想抱着你。你们想抱抱老师吗？来，我们一起来抱一抱。
互相拥抱后，每个学生都找了个垫子坐下。
2、老师讲述故事《请你抱抱我》，给幼儿一个完整的印象。
老师：孩子们，你想知道还有谁喜欢拥抱别人吗？下面老师给你们讲一个故事《请你抱抱我》，听一听故事里谁想跟别人抱抱呢？
教师讲述故事。
三。通过讨论，帮助孩子理解故事内容。
（1）谁喜欢和人抱抱？
（2）刺猬和谁抱抱的？别人有没有抱抱它呢？
（3）后来，谁和他抱一抱的？
4、教师引导幼儿打开幼儿用书，**录音故事《请你抱换我》，让幼儿边看书边倾听故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。
5启发孩子们结合自己的生活经验，想象亲近他人的行为，并用语言表达出来。
（1） 老师：当孩子喜欢别人的时候，除了拥抱，他们还想做什么？
（2）启发幼儿想出：亲一亲、碰一碰、拉拉手、笑一笑或说一句话。
6、为歌曲《碰一碰》创编歌词，并在游戏中做出与歌词相应的动作。
（1）玩游戏《碰一碰》。
教师：小朋友喜欢别人碰一碰，那我们就来玩个游戏《碰一碰》。仿编歌词，玩游戏《抱一抱》。
（2）启发幼儿将歌曲中唱“碰一碰”的地方换成“抱一抱”。
刺猬艾利的身上又尖又刺，如果你不心被它刺到，一定会忍不住“哎呦”叫了起来，艾利很喜欢和人抱抱，可是没有人敢抱它。
有一次，它紧紧地抓住了杆子，但是杆子没有挡住它。有一次，它紧紧地抓住了红绿灯，但红绿灯并没有挡住它。有一次，它紧紧地抱着一棵树，但那棵树没有阻止它。
艾利想，也许他太没吸引力了。所以它在身体上系了一个大蝴蝶结。哦，每个人都称赞伊莱，但没人坚持住。
圣诞节时，它在它的身体上挂了很多装饰品，看起来像一棵圣诞树。每个人都称赞艾利，但没人支持。艾利跑进森林里哭了起来。哭的很伤心。
这时它遇到了另一只刺猬，它们轻轻地，轻轻地抱着。啊，它们的毛刚好一样长，一样尖，谁也不会刺到谁呀。
活动反思：
根据小班幼儿的生活经验，他们在日常生活中喜欢和同伴、老师、家人抱抱，本次语言活动是以小刺猬想要得到动物朋友的抱抱为情节展开，始终以情感为主线，渲染小刺猬想要和别人抱抱的心情。在听故事、理解故事的基础上，引导孩子想说、愿意说、敢说。在帮助动物们想办法表达对于刺猬的喜欢时，拓展和提升幼儿的语言能力与经验。
开场老师和幼儿亲密地抱一抱，可以拉近师幼之间的距离，使幼儿感受到拥抱的快乐，在此间教师随机与幼儿互动，倾听幼儿对于抱抱的生活经验。此链节为整个活动打下了良好的开端，并使孩子们理解拥抱是一种情感表达，这为故事铺平了道路。
小班儿童听力习惯是语言活动中重要的能力培养之一。在理解故事内容的过程中，要注意观察儿童的听力能力。分段讲述故事，通过提问和讨论回忆故事情节，帮助孩子理解故事内容。教师在此环节要着重情绪上的渲染，使幼儿感到小刺猬非常喜欢和大家抱抱，和大家做朋友，为下一环节埋下伏笔。
通过前一环节中老师与幼儿讨论了和小刺猬做朋友的办法，激发了幼儿亲近动物的情感，在此处教师要用肢体和表情感染幼儿，带动情绪提升到最高潮。幼儿在唱唱、跳跳中体验亲近同伴，与小动物做朋友的快乐。
小班故事课件 篇6
活动目标
1、能区分大小明显的三个物体。
2、尝试按一定的顺序将三个物体进行排序，并能用简单的语言表述操作过程。
3、体验数学游戏带来的乐趣。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、让孩子们能正确判断数量
活动准备
1、教具：北极熊图片一张、礼物袋图片三张(大中小)、生日蛋糕图片三张(大中小)、套娃玩具大中小3个。
2、学具：套娃玩具每人一套(大中小)，生日蛋糕排序图片人手一张
活动过程
(一)以北极熊过生日
(1)介绍北极熊出场
教师播放生日快乐歌并提问：“小朋友们你们猜猜今天是谁过生日啊?”(幼儿多样回答)
师：“小朋友们猜了很多，可惜都没有猜对，现在请小朋友们闭上眼睛，老师把寿星请出来!”(教师出示北极熊)
(二)北极熊的礼物
(1)介绍礼物袋
师：“小朋友们，你们过生日的时候会收到礼物吗?”生：“会!”
师：“今天北极熊收到了三个袋子。” (教师依次出示礼物袋(小中大的顺序)引导幼儿通过比较识别礼物袋大小)
(2)把生日蛋糕装进礼物袋
教师进一步提问：“小朋友们你们猜猜袋子里面装着什么?”(幼儿多种回答)
教师以变魔术的形式变出袋子里的礼物(教师出示生日蛋糕图片并引导幼儿将蛋糕排队)。并提问：“小朋友们，现在来开动你们的小脑筋想想这些蛋糕分别是装在哪个袋子里面的?”(教师请示范幼儿上台把蛋糕放进袋子，并说说理由)
小结：小蛋糕装在小袋子里，中等的蛋糕装在中等的袋子里，大蛋糕装在大袋子里。
(3)把礼物袋里面的生日蛋糕排队
提问：“现在蛋糕都回到了袋子里，它们也想排排队，小朋友们来帮忙吧!”
小结：蛋糕可以从小到大排队，也可以从大到小排队。
(三)俄罗斯套娃来祝贺
(1)辨别俄罗斯套娃大小
师：“你们想不想知道生日蛋糕是谁送的啊?”生：“想!”
教师请出俄罗斯套娃给幼儿认识，并让幼儿依次分辨出最小的、最大的、中等的套娃。
(2)套娃找蛋糕
师：“小朋友们都知道生日蛋糕是套娃送的了，但是套娃们忘记自己到底送的是哪个蛋糕了。小朋友，你们愿意帮助他们吗?”
生：“愿意!”
教师引导幼儿根据蛋糕的大小顺序将套娃进行排队。(教师请幼儿上台将套娃进行排队)
小结：套娃可以从小到大排队，也可以从大到小排队。
(四)幼儿自主操作，教师巡回指导
师：“小朋友们，在我们的桌上老师已经摆好了俄罗斯套娃和蛋糕，下面请小朋友们帮套娃找到他们送给北极熊的蛋糕好吗?”
生：“好!”
活动结束
1、评价：教师可请幼儿上台演示他们的摆法并进行点评。
2、总结
小班故事课件 篇7
参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。
小班《小兔乖乖》故事教案设计1
希望你能喜欢这篇小班《小兔乖乖》故事教案范文。
设计思路：
1、活动来源于“小兔乖乖”的主题活动。在活动前期我们请班内家长带来了小兔，饲养在教室里。并且也开展了一系列的活动：谈话：认识小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活动。在区域里也让孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等，通过活动，让孩子对小兔的特征有了初步的了解，而且也激发了他们爱兔子的情感。
2、在本次活动中，我以情景的方式导入：我做兔妈妈，孩子们做兔孩子。（妈妈和孩子的形式孩子在体育活动中一直开展这样的形式，孩子兴趣也很高。与孩子们一起练习小兔双脚并拢跳的技能。
在第二环节的游戏中，我通过层层递进的方法：
（1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。
（2）大灰狼来了，要抓躲在三角形洞里的兔子
（3）抓躲在红色方形洞里的小兔。三个游戏来达到层层递进的效果。既帮助幼儿对图形的巩固认识，有发展幼儿听指令游戏的能力。
活动目标：
1、在小兔找山洞的游戏中，巩固认识各种图形。
2、初步练习听指令进行游戏。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等
活动过程：
一、情景导入：
1、练习双脚并拢行进跳
（1）（老师戴兔子头饰）我是谁？妈妈戴你们到山上吃青草好吗？
（2）小兔怎样跳？（个别、全体双脚并拢行进跳）
2、兔妈妈与兔宝宝跳着，来到场地上。
二、游戏（巩固双脚并拢行进跳）
1、兔妈妈和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。”当妈妈说到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞里。
2、听妈妈的指令：到三角形洞里。
游戏后提问：你躲进什么样的山洞？这个山洞里一共有几只小兔？
3、躲开大灰狼，根据游戏指令躲进相应的山洞里。
（1）、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。
讨论：为什么有的小兔被大灰狼抓走了？
（2）、大灰狼要抓躲在红色方形洞里的小兔。
三、活动延伸：
战胜大灰狼回家。
小班《小兔乖乖》故事教案设计2
《小兔乖乖》说课稿怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。
一、设计意图：
曾听到我班一位家长忧虑的说：“怎么得了，现在坏人真猖狂，到处拐卖孩子。我家小孩小，不可能天天陪伴着呀。……”家长的话引起了我的思索。是啊，幼儿年龄小，无辨别是非好坏能力，无防范意识，很容易上当。针对这个事实，我决定培养幼儿初浅的自我保护能力，于是，生成了此次故事活动。为什么要选择《小兔乖乖》这个故事呢？因为它浅显的内容，贴近孩子的生活，易于幼儿接受和理解，符合小班幼儿的年龄特点。
二、活动目标：
《纲要》中明确指出语言的目标是：“要创造自由、宽松的语言交往环境。”“幼儿要注意倾听同伴讲话，并能大胆、清楚地说出自己的想法和感受。”等。因此，本次活动的目标是：
①在听听、看看、议议、讲讲中熟悉、理解故事内容。
②学习听同伴讲话，并大胆地回答问题。
③初步拓展幼儿的思维能力。渗透目标：引导幼儿提高警惕，不上当。
三、活动准备：
生成课程的教育观指出：“调动幼儿积极性，要创设一个轻松，能使幼儿接纳的良好环境。”为此，我为活动作了以下准备：投影仪、课件、礼物。
四、教法与学法：
生成课程要求教师是活动的参与者、组织者，孩子是探索者、知识的建构者。以前我们谈到“自主探索”，总是下意识地与操作性强的科学活动联系在一起。其实我认为，思维上的探索比行动更可贵、更重要。本次活动中，我着重引导幼儿积极主动地思维，并尝试引入教研活动中的一些理念与方法，即“以人为本”。活动中，教师引导幼儿自由讨论，适当启发提问，帮助幼儿理清想出的办法；活动后，在幼儿园选择活动区进行表演，在家与父母进行谈话交流等延伸活动。
五、活动程序：
开始部分：观察、激发兴趣—让幼儿观看画面。通过观看画面使他们对故事有个初浅认识，了解故事中有哪些动物。
基本部分：
1、启发提问
①教师讲述故事。通过教师形象生动地讲述，让幼儿知道故事的名称，记住主要情节，理解内容。
②完整欣赏。通过课件让幼儿进行欣赏，学习简单的模仿说话，加深印象，发展美感。
2、经验交流—参与式讨论。
①如果你是聪明的小兔子，还会想出其他什么办法赶走坏蛋。②当你一个人在家有坏人来时你会怎么办？
结束部分：分享—我们为小兔子想了这么多好办法，他给我们送了好吃的点心，我们到外面边晒太阳边分享点心好吗？带孩子出活动室结束活动。
六、延伸活动：
《纲要》指出：社会学习是一个漫长的积累过程，要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致。因此，延伸活动：
①孩子在幼儿园表演区进行表演。
②在家知道父母的电话号码。
③成人教会幼儿在日常生活中的一些防范意识。
以上是我对本次活动的思考，有不足之处，敬请大家提出宝贵意见和建议，谢谢！
小班《小兔乖乖》故事教案设计3
希望这篇小班《小兔乖乖》故事教案范文能对你的学习与工作带来参考借鉴作用。
一、活动目标：
1、爱听童话故事，能够模仿故事中的角色表演儿歌。
2、愿意复述故事中的对话，知道不能给陌生人开门。
二、活动准备：
1、兔子头饰四个，狼头饰一个。
2、《小兔乖乖》语言CD（盒带）、教学挂图及教师教学资源。
3、幼儿学习资源⑤第1~7页。
三、活动过程：
1、结合教学挂图讲述第一遍故事，引导幼儿认真倾听并理解故事内容。
（1） 认真观察教学挂图，引出故事题目。
（2） 听故事，理解故事内容。
2、运用教师教学资源，讲述第二遍故事，引导幼儿学会复述故事中的对话。
（1） 当讲到“把门关得紧紧的，谁来叫门都不开”时，教师用“关门、摆手”的动作，引导幼儿参与朗诵。
（2） 当讲到大灰狼“一边敲门一边唱，”再次提问幼儿：“小兔子会开门吗？陌生人敲门怎么办？”
（3） 当讲到“妈妈一边敲门，一边唱……”时，教师又一次敲门的动作，引导幼儿学习复述故事中的对话。
（4） 幼儿与教师一起再次重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。
3、模仿故事中的角色表演故事。
（1） 请幼儿带上头饰，与教师一起用对答的方式表演故事。
（2） 幼儿分组自由表演故事。
四、活动延伸：
幼儿自由阅读幼儿学习资源⑤第1~7页。
小班故事课件 篇8
1、小老鼠皮皮它要去旅行，它来到了什么地方?看到了什么?(出示图一)它会把蛋壳当成什么了?(幼儿回答)小老鼠皮皮到底把半个蛋壳当成什么?(出示图二)提问：
2、小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?师：皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子。走着走着，前面一条小河挡住了去路，没有桥没有船，皮皮会想什么办法呢?皮皮会把蛋壳当成什么呢?(出示图三)3、小老鼠聪明，它一下子就想到头上的蛋壳，拿下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船开动了!小船划呀划，一会划到河对岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示：要是有辆小车多好呀?出示图四)4、皮皮坐上蛋壳车，划下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家?它会把蛋壳当成什么?(出示图五)你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(幼儿回答)三、完整欣赏故事。
1、师完整讲故事。
提问：皮皮聪明吗?它把半个蛋壳当成什么?为什么要把它当成小车呢?
皮皮把蛋壳拿下 当椅子坐，不小心跌了一跤，蛋壳怎么样了?现在我们一起来讲述这个故事。
2、共同看图讲述故事。
四、延伸部分：这个故事好听吗?请小朋友将《半个蛋壳》的故事讲给爸爸妈妈听。
小班故事课件 篇9
核心导读：
教学目标是让孩子依照小故事的开端与结尾，绘出小故事的首要情节，并可以用完好无损、连续贯通的句子表述自个儿设想的用意。 教学预备： 每个人一张白纸片、水彩色笔 教学过程： 一、交代任务，
教学目标：
让孩子依照小故事的开端与结尾，绘出小故事的首要情节，并可以用完好无损、连续贯通的句子表述自个儿设想的用意。
教学预备：
每个人一张白纸片、水彩色笔
教学过程：
一、交代任务，激起孩子听、编小故事兴致。
二、幼儿教师述说小故事的开端与结尾
兔子住于漂亮的大树林中。一日，兔母亲对兔子讲：“小兔子，今日是你外婆的生日，我们一块儿去给他过生日吧。你先带蛋糕到外婆家，我把衣衫洗好了就来。”小兔子听了母亲的话，带着蛋糕开心的先去外婆家啦。
小兔子母亲洗完衣衫，心想：外婆与小兔子孩子一定等急啦，但当它赶到外婆家时兔子尚未有到，兔子上哪儿去了?兔子母亲与外婆十分焦急，他们刚刚要去找，唯见小兔子七踹吁吁地跑到外婆家。兔外婆、兔母亲又心疼又焦急地问：“小孩，你上哪儿去啦?怎样此刻才来呀。”
孩子，小兔子是怎样回答的啊?请你把兔子为何来晚啦，画在纸上。
三、孩子画画，设想小故事的中间部分。
提示：孩子想想，兔子在路上会遇见何事?有何事哩?兔子是怎样做的?
四、幼儿教师巡视来回看孩子画画，清楚他们设想的用意。
五、选场景情节设计比较新鲜奇特的孩子在集风光前编说故事。
小班故事课件 篇10
小班语言故事教案
通过故事让小班孩子更好的掌握语言能力，那么小班语言故事教案怎么做，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助！
小班语言故事教案
【活动设计】
语言活动“笨老鼠”是一个非常有趣而幽默的故事，通过故事能使幼儿了解到平时要用好听的声音与别人讲话，这样才能使别人喜欢。《纲要》在语言领域中明确指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”而这个故事中的对话比较简短有趣很适合小班孩子学说，所以我将本次活动的重点定为在理解故事的基础上学说对话。本次活动我用总分的结构并把声音区分成好听和不好听两种来开展活动。
【活动目标】
1、理解故事内容，知道讲话要用好听的声音。
2、理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话。
3、感受故事的诙谐、幽默。
重点：在理解故事内容的基础上学说故事中的对话。
难点：理解词语“板着脸、哼哧哼哧”。
【活动准备】
小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片;故事图片四张。
【活动过程】
一、谈话引题。
小朋友们你们都看过“猫和老鼠”的动画片，看了之后感觉怎么样?猫想吃老鼠使劲地追，可就是追不到。而今天黄老师给大家带来的故事是老鼠喜欢猫。那是什么原因呢?
二、完整欣赏故事。
1、教师边出示教具边完整讲述故事一遍。
2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗?鼠宝宝是怎么说的?(你的声音真好听，我喜欢)幼儿学说此句。猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。
三、分段理解故事。
1、教师出示图片一讲述。
提问：鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗?它是怎么说的?请全体幼儿学说。我们一起来模仿一下鼠妈妈太轻的声音。
2、教师出示图片二讲述。
老鼠提问：老鼠妈妈又去请了谁呢?鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗?它是怎么说的?集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢?幼儿学叫呱呱呱。
3、教师出示图片三讲述。
提问：猪婆婆的表情是怎样的?幼儿学习板着脸的表情。这里还有一个好听的词语“哼哧哼哧”让幼儿一起学做动作，教师解释其意。猪婆婆哼哧哼哧是怎么说的?鼠宝宝觉得猪大婶的声音好听吗?它是怎么说的?
四、教师小结。
小朋友们你们喜欢猫小姐的声音吗?猫小姐的声音不轻也不响真好听，而鼠妈妈的声音太轻，青蛙大婶的声音又太难听，猪婆婆的声音太凶了鼠宝宝都不喜欢。看来我们小朋友说话也要用好听的声音，这样人家才会喜欢。
附故事《笨老鼠》
天黑了，老鼠妈妈摇着摇篮“吱吱吱”哄鼠宝宝睡觉。鼠宝宝说：“你的声音太轻，我不要你哄!”
老鼠妈妈只好去请青蛙大婶。青蛙大婶“呱呱呱”地叫着，在摇篮边蹦来蹦去。鼠宝宝说：“你的声音太难听，我不要你哄!”
老鼠妈妈只好去请猪婆婆。猪婆婆板着脸，哼哧哼哧地说：“小家伙，你为什么不睡觉?”鼠宝宝哭了起来：“你多凶啊!快走，快走!”
老鼠妈妈只好去请猫小姐，猫小姐唱起歌：“小乖乖，闭上眼睛……”鼠宝宝说：“你的声音真好听啊!我喜欢你!”
老鼠妈妈很高兴，去买鱼招待猫小姐。可是等她回来一看，猫小姐和鼠宝宝都不见啦 小班语言故事教案
【设计意图】
在幼儿园幼儿吃到水果时，总要问我们这是什么，那是什么，有的孩子就开始讨论起家里有什么水果。现在正直秋季，秋天也是各种果实成熟丰收的季节，于是我们就开展了“好吃的水果”这个主题活动，在开展主题活动的过程中丰富幼儿对水果外部和内部特征及味道等方面的认识，并且通过这个主题活动，使幼儿能了解水果的营养作用，喜欢吃各种水果。我这次活动就是改变了以往利用实物来组织幼儿开展活动这样的教学方式，而是自己制作了色彩鲜艳的幻灯来进行多媒体教学。因为本次开展的这一活动，是一个总结性的谈话活动，是要引导孩子把自己已有的有关水果经验进行回忆，获得水果经验的再提升。色彩鲜艳的画面和切合实际的故事的情节都是幼儿的兴趣的热点，有了兴趣那么孩子也就会有要表达的欲望。这样孩子就会主动参与其中。
【活动目标】
1.初步理解故事的情节，感受文学作品的趣味性。
2.理解动词：摘、拉、推、塞。
3.乐意在实践活动中说一说，做一做。
【活动准备】
1.知识经验准备：幼儿对于水果有丰富的经验，知道秋天是个丰收的经验。
2.物质材料准备：ppt;小推车;各种水果图片;房子模型2个;水果树2棵。
【活动过程】
一、观看图片，欣赏故事内容。
1.出示图1：美丽的秋天到了，果园里都结满了水果，熊妈妈带熊宝宝们去果园看看吧。看，熊妈妈的果园里结满了哪些水果?(说出水果的颜色)熊妈妈和熊宝宝在干什么?(摘水果)我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。(做摘的动作，边摘边说：摘了一个又一 个，摘了一个又一个)
2.出示图2：熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么?(拉车，做拉车的动作)熊宝宝在干什么?(推车，做推车的动作。)
3.出示图3：看，水果把屋子都怎么样了?(塞的满满的，做塞的动作)熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷!熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢?熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法?(用水果盖间大房子)
4.出示图4：我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨和葡萄做门窗。)美丽的水果屋盖好了。
5.出示图5：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊妈妈、熊宝宝和小动物在一起吃水果，真开心。)
6.看课件完整欣赏故事。
二、情境游戏，理解故事内容。
1.认识水果：果园里都有些什么水果呀?(红红的苹果、紫紫的葡萄、绿绿的西瓜、黄黄的梨子)
2.摘水果：我们一起来摘水果吧!苹果一个个摘下来、梨子一个个摘下来，瞧!还有什么水果呀?(葡萄)葡萄还是一个个的吗?(丰富词：一串串)西瓜也摘下来。
3.运水果：摘了这么多的水果呀，我们怎么把它们拿回家呢?哦!这里有推车，我们把水果塞在推车里，把水果运回家吧!我们一起来塞水果，塞苹果、塞梨子、塞葡萄……把箱子都塞的满满的，现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷!车子太重了，我拉不动，谁来帮帮我?哎呀，到家啦!让我们坐下来休息一下吧!
三、装扮房子，巩固故事内容。
小朋友，我们刚才摘了很多水果，我们有这么多的水果可以干什么呀?(可以卖水果、可以搭水果屋......)我们真的也能搭个水果屋吗?那我们去试试看，好吗?
以上是小编整理的有关小班语言故事教案相关内容，希望大家喜欢!
