【#作文# #如歌的高三作文#】通过写作文学生能够提高自己的思维能力和表达能力，写作是用语言为思想和见解搭建桥梁让读者更好地理解。好消息趣祝福准备了“如歌的高三作文”的深度剖析请看下文。期望这篇文章有助于您谢谢浏览！
如歌的高三作文(篇1)
倩女
若为倩女，总需有一把最古典的伞——青竹为骨，蓝色绢锦为面，牡丹粉蝶为画。雨中撑伞孑行的女子，典雅似一团飘浮不定氤氲水气的梦。莲步轻点飘然过身。仅是一刹那的相错，便永也忘不掉她自伞下偷看你的眸光。轻笑着用伞遮去了她娇羞绯红的双颊。你呆望，若似幻梦。若为倩女，确需一把绢伞——白墙灰瓦，烟雨蒙蒙。江南水道旁的回廊中，斜倚在栏旁的女子，婉然如一枝清雅桃花，繁琐的盘扣，精致的旗袍，将她玲珑的身段裹住，肩上搭一把绢伞，浅笑。你的画舫自她身旁飘过，她的眉眼似水波，柔的寻不着尽头。
如伞
女子好比一把绢伞，精致不可描摹。她就好比一泣清泪，溶在了千年的历史中。翻了词来，你总能看见她们撑伞而过的痕迹。女子好比一把绢伞，细凉的竹骨握在掌心，若为惬怀的心情。她若爱你，定会撑开她细脆的身架，撑起一片绢锦的画，她为你挡去所有的悠云、清风、烈日、冷雨，直到绢伞色褪香断，女人老了。你收起她或置角落，或抱了满怀，可女人都还是沉静。绢伞上精致的绣面线断、线掉，那是女人用一生为爱人，为孩子操断的心，愁断的泪。
雨如歌
彼岸花开三千日斗转星移。然，终其一身，花与叶永无缘相见，生生相错。可雨与伞仿佛是终生的伴，你下我开，至始相照。雨声如歌，如戏台上的清婉青衣，咿咿呀呀的唱。你在雨中撑伞听曲，伞上绢绣着牡丹，这丛牡丹却经不起这片刻的浅吟轻唱，竟开的妖冶。你若为伞，定会在梅雨的时节，举伞起舞，雨敲伞面，是你细碎的鼓点，你于是踏着鼓点引歌。雨确如歌，一直的唱，唱，直到撑伞的人倦了，收了伞。天也晴了。
倩女如伞雨如歌
三千日西湖烟水迷朦。
三千日雷峰塔阁孤独。
三千日断桥荷花开谢。
三千日白蛇泪落孑然。
一切，一切，只为一伞之缘。
如歌的高三作文(篇2)
读《岁月如歌》有感
于漪是著名的教育家、语文特级教师。
近日，我读了她的著作《岁月如歌》，得益非浅。于漪在书中向我们讲述了儿时求学的艰辛与欢乐，表达了对自己老师的怀念与崇敬，讲述了从刚上讲台的紧张与困难，到怎样把握课堂教学的主宰，书中也不乏倾诉一名特级教师的甘苦，当校长管理学校的感悟，以及担任人大代表多年殚尽竭虑为振兴教育和提高教师地位待遇陈言献策的心声。翻阅这本著作，我们能感受到于漪一生从教，不管是担任任课教师，还是担任班主任，始终对学生满腔热情满腔爱，她叙述的一个个亲历的故事，一件件感人的事例，让我们真切地体会到于漪老师一贯提倡教书育人，并且身体力行，书中有她从教50年的经验与体会的总结，有她对学校培养学生、教师成长的真知灼见。
可以说《岁月如歌》写了于老师执教生涯的悲欢和酸甜，写了于老师的成败与得失。也教了我们老师怎么立志立德，教了我们老师怎样为人师表，教了年轻人如何忠诚敬业，从中可以看到当代教育大师不懈学习、深入思考、勇于实践、诲人不倦，“一片爱心在玉壶”的风采。于老师把平凡的执教生涯演绎成崇高的事业信念，在润物细无声的育人工程中，用心精雕细琢每个细节，用自己的心血去教育下一代。
她的敬业爱业精神，她的孜孜以求、从不倦怠工作的激情，深深的激励了我。书中细腻生动的文字和难忘感人的故事让我感触良多。
“做一辈子教师，一辈子学做教师！”，这是我阅读了《岁月如歌》最拨动我心弦的一句话，这句话最好的说明了于漪老师对教育事业的强烈的责任感和执着的追求。于漪老师认为“教师的责任大于天”，“一头挑着学生的今天，一头挑着国家的未来”，所以教师的追求应该永无止境。
于漪老师一切为了民族，为了一切的学生。于漪对国家和民族的热爱，对教育事业的热爱，深深地打动了我。除此之外，更多的是他的钦佩。“让课堂生活产生持久的魅力，首先在于教师对生活有执著的追求，在课堂中倾注自己的爱。
”我也曾不懈追求，期望课堂成为师生共同的舞台，展露才能，交流思想，产生学***究的热情。然而，由于惯性的存在，人们总是缺乏持续的热情，总是因为种种原因而放弃追求。面对压力，于漪坚持自我教育，自食其力，她说：
“我用两根支柱支撑自我教育，一是勤于学习，二是勇于实践，二者的聚焦点是反思。”而我在教学中缺少深刻的反思，缺少于老师一辈子做教师，一辈子学做教师的崇高境界。轻轻合上书本，体会于老师的心路历程，她在艰苦环境中坚信奋斗才能生存的坚定信念；她为疾病所累，仍执著于身体力行；她视每一个学生为己出，和他们的心弦对准音调；她面对压力时从容，面对荣誉时谦逊……点点滴滴、汇聚往事悠悠，交织岁月如歌，扣人心弦。
她的人格的力量，智慧的力量，忠于教育事业的理想的力量令人折服，让人不由对她肃然起敬。她对青春无尽的追求和激情值得我们学习。
作为一名教育工作者要想成为一名优秀教师，在工作中要象于漪老师那样有一种恪守敬业的精神状态，有永远乐业的思想境界。在我看来，敬业首先要对自己的工作充满热情，这是敬业的前提。英国语言学家罗宾斯曾说“成功与其说是取决于人的才能，不如说取决于人的热情”。
唯有热情，方可激发您的潜能，驱使你兢兢业业地去完成工作任务。如果你不能投入到工作中去，你就会沦为平庸。当看到于漪成功的表面时，不要忘记她的努力，努力和汗水。
从语文教学的外行到内行并无捷径可寻。于漪老师虽非科班出身，但正是对工作充满了热情，她不畏艰险，努力攀登，以有限的业余时间，遨游在人类知识长河中。其涉猎面之广，简直是令人吃惊；她像海绵吸水，像磁石吸铁，如饥似渴地探索和开发知识的宝藏，日积月累，终于开辟出语文教学的新途径。
其次，敬业要追求完美，这是敬业的关键。追求完美就是把每件事做好，也就是所谓的决定细节和成败。虽然语文教材于漪老师教了很多遍，一些经典课文早已滚瓜烂熟，可是每次上课前她总是要把课仔仔细细重新备一遍，捉摸着教学的每一个环节，考虑着教学中可能会出现的各种情况。
她曾说“我当了一辈子教师，教了一辈子语文，上了一辈子深感遗憾的课。我深深地体会到‘永不满足’是必须遵循的信条。”正是她的不满足，她的“可以做得更好”，她的“追求永无止境”，才使她的学术生命永葆青春。
今天我们如何做一个称职的教师？“做一辈子教师，一辈子学做教师”才能成为一个称职的教师。做一名教师却一辈子都不想做一名教师，一辈子都不学做一名教师，不可能成为一名称职的教师。
随着时代的发展，在各种社会压力面前，也有一些教师因为工资低、教学生难、压力大等各种原因而不从事教师工作。我们在选择教师职业时，更应该坚守岗位。高尚的师的师对学生最生动、最具体、最深远的教育。我要向于漪老师学习，“做一辈子教师，一辈子学做教师”，我还要拓展视野广泛学，丰厚自己的底蕴，不断地进行自我反思，向周围的老师们学习。
同时作为教师也要向学生学习，于漪老师认为一个学生就是一本丰富多彩的书，作为教师要用细心、用爱心、用责任心，慎读、读好学生这本书，以自己的人格魅力去影响学生。
浦师附小沈震峰
如歌的高三作文(篇3)
大漠有它专有的美。漫天黄沙，却凭添了它悲惨的美；渺远的驼铃，却显出了它的大气。
大漠像一首歌，那是惟有陕北的须眉们才能唱响的歌。江南小镇走出的人是娇弱的，他们的肩难于承起这份悲惨；东北的须眉也有激情，但是他们难于会心大漠背后的史乘。大漠如歌，那是一支悲惨，豪放的歌。
大漠，它的史乘不是几个无病低吟的辞客墨客能谱出的，诉其景易，道其神难。高适的大漠穷秋塞草腓，孤城夕阳斗兵稀何处是绘景，显现是诉一腔忠贞臣子心；李隆基那流膏润戈壁，溅血染矛头。道的是一代皇帝克敌卫国护民的一片激情大漠那广漠的地皮下蕴含了太多的史乘，太多的史乘又为大漠再添重重的内在，怎能一言半语道明。
大漠也是有生命的。
大漠尽管有漫卷黄沙，中午烈日，深夜隆冬，虽有干渴，又有风暴，但这片地皮并非寸草不生，走兽全无的，你可以发现戈壁中高大，油绿的圣人掌，你可以看见千年不死，身后千年不倒的胡杨，你可以发现月下低嚎的野狼，你可以发现天空中飞腾的雄鹰，还有成群的骆驼它们是这片地皮上的精灵，是大漠的魂魄，更是大漠之歌的主体。
李后主的脾气似江南水乡，脆弱重情；魏征得品质如华北平原，爽快坦诚；陶渊明的品行像桃花源，不吃烟火食。但别忘却，还有形形色色的人，他们的人生彷佛大漠，三分豪放，三分广大，三分凄怆，一分无奈。像奋不顾身保家卫国，却被一道金令昭回的岳飞；像病中无看见宋军振兴华夏的陆游；眼看大业马虎，却遇腹背受敌的年轻项羽戈壁那朴实，悲惨的歌也是他们的人生之歌。
戈壁虽少绿意，但不只调；
戈壁虽有凄怆，但更多广漠；
戈壁般的人生有没有奈，但不乏雄伟；
戈壁之歌有悲惨的插曲，但更多的是奔放的主乐律。
戈壁之歌，那是一曲经得起观赏的歌。
如歌的高三作文(篇4)
大漠有它独特的美。漫天黄沙，却凭添了它悲凉的美；邈远的驼铃，却显出了它的大气。
大漠像一首歌，那是只有陕北的汉子们才能唱响的歌。江南小镇走出的人是娇弱的，他们的肩难以承起这份悲凉；东北的汉子也有豪情，但他们难以大漠背后的历史。大漠如歌，那是一支悲凉，粗犷的歌。
大漠，它的历史不是几个无病呻吟的辞客文人能谱出的，诉其景易，道其神难。高适的“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”哪里是绘景，分明是诉一腔忠贞臣子心；李隆基那“流膏润沙漠，溅血染锋芒。”道的是一代天子克敌卫国护民的一片豪情……大漠那壮阔的土地下包含了太多的'历史，太多的历史又为大漠再添重重的内涵，怎能三言两语道明。
大漠也是有生命的。
大漠虽然有漫卷黄沙，正午骄阳，午夜严寒，虽有干渴，又有风暴，但这片土地并不是寸草不生，走兽全无的，你可以看见沙漠中高大，油绿的仙人掌，你可以看到千年不死，死后千年不倒的胡杨，你可以看见月下低嚎的野狼，你可以看见天空中翱翔的雄鹰，还有成群的骆驼……它们是这片土地上的精灵，是大漠的灵魂，更是大漠之歌的主体。
李后主的性情似江南水乡，柔弱多情；魏征得人品如华北平原，直率坦诚；陶渊明的品性像桃花源，不食人间烟火。但别忘记，还有许许多多的人，他们的人生恰似大漠，三分粗犷，三分博大，三分苍凉，一分无奈。像南征北战保家卫国，却被一道金令昭回的岳飞；像病中无望见宋军收复中原的陆游；眼看大业将就，却遇四面楚歌的年轻项羽……沙漠那浑厚，悲凉的歌也是他们的人生之歌。
沙漠虽少绿意，但不单调；沙漠虽有苍凉，但更多壮阔；沙漠般的人生有无奈，但不乏伟岸；沙漠之歌有悲凉的插曲，但更多的是豪迈的主旋律。
沙漠之歌，那是一曲经得起欣赏的歌。
如歌的高三作文(篇5)
古老的土黄色的墙壁圈成一个小小的院落。一抹余辉轻轻洒落下来，小小的院落因这太阳的余辉而活跃起来。母亲便坐在这余辉里，拉了长长的麻线，悠然的缝着老了的簸箕。阳光轻轻悄悄地围在她的身边，将她的影子拉长，很随意的倾泻在背后的物体上。那张早被太阳吻红的脸显得安静、祥和，一如这初夏落日的余辉。
母亲患过脑血栓，才出院不久。左手不能动，右手刚刚能拿得住针线，她便迫不及待收拾农具准备麦收。我坐在窗前，静静的注视着她，泪水已在不知不觉中模糊了视线。我经常幻想自己是一位伟大的画家，用自己手中的笔描绘出母亲劳碌的一生；我幻想自己是一位出色的诗人，用自己的诗唱出母亲不屈的灵魂；我幻想自己是一位多才的作家，写出象朱自清的《背影》那样的文章，让更多的人来赞美我的母亲。然而我什么都不是，我只能用我的一颗感恩的心牢牢记住母亲的点滴恩惠，永生不敢忘怀。
在我的记忆中，母亲的额头始终有一绺白发。她不善言笑。她很少和我说话，每天总是忙着下地干活；她也很少抱我，很少满足我的要求，一直将我交给奶奶，然而我无法抱怨她。当我在凛冽的寒风中匆匆赶回家的时候，我看到了在河边为我刷鞋的母亲。她的身子深深的探进河里，寒风将她的白发高高的扬起，冰冷的河水把她的双手浸得通红。我的眼睛就这样定格在她高高隆起的背影上。
我不能抱怨她。因为我在半夜听过她跟我父亲的争吵。父亲说女孩子读书没用，想让我辍学回家帮忙干活。母亲不肯，她说女孩子读书也一样有用，孩子能读到哪儿我就供给到哪儿。活我给你干。我听到母亲压抑着声音跟他吵。第二天我去上学，父亲赌气不去送我。母亲什么也没说，把我的东西放到自行车后座上，推着我的车子走在前面。秋风轻轻撩动她的衣襟，我看到母亲单薄的身影。五十多岁的她走在夕阳中，伤感而又坚定。我不去追她，我不想让她看见我眼中的泪水。
我也记得当我成绩不佳，升学无望时母亲眼里的失望，我也能读懂母亲在得知我考上大学以后写在脸上的欢欣。我更记得母亲在我出嫁时无法掩饰的孤独和失落。我不抱怨她，因为母亲从来不多抱怨一句。
在一个深秋的早晨，七十多岁的母亲在收花生的时候倒下了。她患了脑血栓住进医院。我日夜守护在她的身边，不敢离开半步。我怕我一时的疏漏会留下终生的遗憾。然而母亲似乎并不紧张。救护车的
鸣笛在耳边呼啸，她轻轻的闭着眼睛，不说话，不皱眉，看不出痛苦，也看不出恐惧，平静的就象一湖秋水。我知道这是在经历七十年风雨后的宁静，她不愿将痛苦写在脸上，让儿女也感到痛苦。或许在她的`心中早就衡量出了生命真正的分量，早就做出某种打算。在医院里她表现出少有的听话。我说扶她起来给她按摩，她便静静的坐在那里，身体自然地弯曲着，象一条美丽的虹。我坐在她的身后，用手轻轻的揉捏着，生怕一时不慎会加重她的疼痛。她的背已因岁月的侵蚀而显得苍老，可就是这样一个瘦削的脊背，背着她的七个儿女步履蹒跚的走过了半个世纪，背着沧桑的岁月举步维艰的走到了今天……
母亲啊，你孱弱的躯体如何能承载这岁月的沉重？你柔弱的心如何能经的住半个多世纪风雨的洗礼？母亲啊，我能用怎样的语言表达我对你的感激，敬佩和无尽的爱？我知道要强的你不愿给儿女多添麻烦，可你知道，他们不会嫌弃你，就象你不管多累也不曾抛弃他们一样。我唯一能做的是象你一样用一颗慈母的心关爱天下的儿女，象你一样用不屈的意志书写生命的篇章。
如果说生命是一篇动人的乐章，那母亲就是那首最动人的主题歌。
如歌的高三作文(篇6)
搭得越多，想起了军训时同学们开怀的笑脸；想起了人生病时，步步高，每一个同学都像兄弟姐妹一样，不经历风雨，眼镜厚了几层；早晨接月亮的班。
只要你大勇地推开心灵这扇窗，真诚的倾诉，有低沉，付出就会有回报步步高激昂的歌在心中自信地吟唱，手中的试卷铺得像汪洋，自然站得更高！四《阳光总在风雨后》阳光总在风雨后，少不了低谷与高山，只为我们新的未来，生活在一个大集体中，无数的汗水，让我们开始新征程，彩虹的微笑将会闪现，忘记了想入非非的情窦，总会在晴空，忘记了狂奔球场的激情，常让人感到孤独与无助，温暖的心灵鸡汤，我们挑战更高的山峰，晚上月亮接我们的班，忘记了镜子和辫子的情结，高三如同一首首串起的歌，万里的晴空将会出现，哪会见彩虹！风雨后的阳光才更加温暖！如歌的高三，多少我们曾经爱不释手的情。
当你孤单你会想谁？想不想找个人来陪伴，当试卷发下的刹那，正如歌中唱的：给我一杯忘情水！，为了心中的目标，。
二《当你孤单你会想起谁》高三像一堵隐形的墙。
身体瘦了几圈，同学们热心的帮助，孤单永远不会纠缠你！三《步步高》课桌上的书堆得如小山，无数的奋斗，忘记了电视卡通的衷情，在空中自豪的回荡！高三就像搭台阶，我们努力让自己更高。
有欢快，也放弃了不少，我们收获胜利的喜悦，同学们温馨的祝愿；想起了困难时。
男生们忘记了通宵上网的热情，这儿随时为你准备，高三的路少不了崎岖与风俗坷，有激昂，当你寂寞时，我们学会了忘记，它就是你依靠的港湾，无数的付出，咬咬牙。
耐心的聆听；封闭的心扉，在耳旁久久的回荡，有悲伤。
有唱不完的酸甜苦辣！一《忘情水》高三的我们忘记了不少，忘记了懒惰贪玩的真情；女生们忘记了时尚商品的情动。
更少不了暴风与骤雨。
如歌的高三作文(篇7)
我的高中生活是一首婉转，苦涩的歌。
记得在初中毕业之际，我们几个好朋友约定了上海，虽然高中不在一起，但是我们相信三年之后，我们仍可在上海过活，快乐。
高中开学的那一天，独自走进X中学，想起报志愿那一天，所有的人都在思索应该报考的高中，我毅然的选择了自己最初的目标X中学，我相信自己的实力，能够被这所高中录取。朋友们没有一个人和我一起，因为他们认为这所高中竞争太激烈。我无语，很想劝他们但是人各有志，我也没说什么。好在我们还在一个城市。我们还有共同的大学梦。三年高中注定要自己走。不知道接下来要面临什么，在我的脑海里里，全是我的梦想。
我又回到了孤独。又是独自一人。又在独自守望。
朋友找到我告诉我说，不要放弃最初的约定，我们的约定，为了目标，我在奋斗一次。我让自己明白，残缺也是完整人生的一部分，什么都该坦然面对。
我的岁月从此变得快乐，就连寂寞也能唱歌，那我们还忧伤什么。
其实，过着农夫山泉有点甜的日子也不错。
如歌的高三作文(篇8)
固然是初夏的午后，却也是蝉声如织。坐在教室里，眼睛却不以为意的瞥向窗外：低年级的学弟学妹们正在一遍一遍的训练着广播体操，固然有些许的厌烦，却也很当真。看着一个个跳跃的身影变得越来越恍惚，回忆开始以排山倒海之势向我涌来：这不恰是当年的我们么？
“都给我听好了！”体育老师正色到，学校下周有个大课间流动，你们必需参加。到时候你们是主角，镜头会记实下你们的每一个动作，所以，从现在开始训练，直到我满意为止！于是，就这样，在烈日炎炎下，我们就一遍又一遍的训练着。老师则虎视眈眈的巡视着，不厌其烦的纠正着。直到我们都精疲力竭的时候，老师才恨铁不成钢的说了一句：原地休息两分钟！不知怎的，老师让我们做操的两分钟老是特别的漫长，而休息的两分钟确实度分如秒。短暂的休息后，我们又开始了紧张而有序的训练。平日里的45分钟在今天却像是过了一个世纪那么久。终于，下课的铃声飘荡在了学校上空。大家感触：终于等到你，还好我没抛却………然而我们的高兴，等来的却是老师的一句：下来个我当真地训练！我们认为老师只是随便说说，所以都没在意。
可是，糊口就是这样出其不意，攻其不备，打得人们措手不及。
接下来的体育课里，我们仍是一样的满不在乎，一样的心不甘情不愿。老师仍是一样的虎视眈眈，一样的不厌其烦，只不外多了以往没有的怒气冲天。
很快的，周五到了，我们都穿上了清一色的蓝校服，精神抖擞，蓄势待发。可是天公不作美，偏偏在这时下起的蒙蒙小雨。但是这并没有影响我们的计划顿好衣衫，我们上场了。不多久，太阳公公终于被开释出来了，阳光晖映在我们绳上，仿佛定格下了我们最光辉的样子。当太阳吝啬的收起最后一束光的时候，我们的任务也完成了。
收回思绪，目光再次射向窗外，看清晰了，那跳跃的身影恰是我们的摸样。一样的时间，一样的动作，一样的地点，一样的稚气未脱，只是，换了一批更年青的人。
我们把我们最青春，最阳光，最鲜明，最亮丽的三年，留在了这座小城，这所学校，这间教室，包括这里的人。
所以，这里的一切都是我们青春的印迹，永不磨灭的印迹！
如歌的高三作文(篇9)
已经我们都很稚嫩，爱梦幻。厥后，我们在悲痛中明白残暴的实际。但是这所有终将辞行，我们不会再轻而易举掉眼泪，余下的惟有那深远的回顾。你还记得那其时的朋友吗？Wherearethey。生活的压力将我们的亲善僵直地分隔，给我们往日的回顾，却从不会让我们相会。我们各自飘落在华夏浩大的疆域上，为三餐日以继夜。我们再也没有着急，也不会再重逢。假如在某成天夜里，你听到我打的电话，听我一句假如可以，我们再会部分，请你不要找托辞推辞。光阴是年轮，转过一圈又一圈，让我们的生命在转动中疏散。在有限的光阴里与你再遇部分，也是一种莫名的美好。年月未始歇留，光阴匆忙，我们终将牵记逝去的时分。送给我的同学们。
