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小学二年级课件模板五篇

小学二年级课件模板五篇

【#范文大全# #小学二年级课件模板五篇#】教案课件是我们老师的部分工作,因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。完整的教案是教学活动的重要组成部分,写教案课件时有哪些方面需要注意?以下是趣祝福的编辑为您整理的“小学二年级课件”相关知识点,希望这篇文章能够为您提供一些实用的工作技巧和建议!

小学二年级课件【篇1】

师:请一位小朋友来读课文第一自然段。

生:(读)

师:这一自然段主要告诉我们什么?

生:师傅说梅兰芳眼睛没神儿,不是唱戏的料子。

师:师傅可是个唱戏的行家,他说梅兰芳不是唱戏的料子,看来梅兰芳得改行了。那么,

梅兰芳后来怎样呢?我们看课文最后一段。谁来读读第三自然段?

生:(读)

师:这一自然段告诉我们什么?

生:这一自然段告诉我们,梅兰芳成为世界闻名的京剧大师。

师:世界闻名是什么意思?

生:就是在世界上都很有名气。

师:请小朋友查查词典,看看大师是指什么人?

生:大师就是指在学识或艺术上很有成就的人。

师:京剧大师是什么意思?

生:就是在唱京戏这一方面很有成就的人。

师:刚才师傅还说他不是唱戏的料子,他的眼睛没神,怎么现在又变成大师了?到

这儿为止,你们有什么问题要提出来吗?

生:梅兰芳怎么会成为艺术大师的?

生:唱戏人的眼睛一定要有神,梅兰芳眼睛怎么会变得有神的?

师:问得好,下面我们来学习第二自然段。

[小记]我在教这篇课文时采用变序教学法,在分析第一自然段后,直接跳到第三自

然段,设置悬念,激发学生急于了解不是唱戏料子的梅兰芳为什么成为世界著名

京剧大师的强烈欲望,这样为分析第二自然段营造了积极思考的学习氛围。

小学二年级课件【篇2】

二年级语文上册《升国旗》教学设计

泰州市扬桥小学 李娟

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能利用标点符号分清句子,通过朗读理解句子意思。

3、激发学生朗读的兴趣,培养良好的学习习惯与学习能力。

4、知道我国的国旗是五星红旗,升国旗时要立正敬礼,激发学生热爱国旗、热爱祖国的思想感情。教学过程:

一、导入

1、小朋友们,上堂课我们一起学习了第2课----升国旗

我们一起初读了课文,还认识了一些生字宝宝,看谁能一眼就把他们读出来,出示:升起 我们 立正 向您敬礼

2、今天这节课我们继续来学习第2课升国旗。

3、指名朗读全文。

二、精读课文

1、学习第一句

(1)出示:五星红旗的图片 小朋友,知道她的名字吗?(出示:五星红旗)谁给大家介绍介绍她?(指名答)

师:五星红旗上面有五颗金色的五角星,这颗大星代表中国共产党,四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围,这样,我们的国家就越来越兴旺,越来越繁荣,越来越富强。你你们知道星星为什么是黄色的吗?(黄色象征光明)

那你们知道国旗为什么是红色的吗?(生回答)

师:是的,五星红旗是许许多多革命先烈抛头颅洒热血换来的,所以红色象征革命,是他们用自己宝贵的生命换来了我们今天的幸福生活,我们都应该珍惜这来之不易的幸福。

师:小朋友们说的真对!那你们觉得我们的国旗美吗?

师:谁来把这一句读一读,边读边想象那美丽的五星红旗。(出示:五星红旗,我们的国旗。)指名读

(2)师:你在哪里见到过五星红旗呢?(指名回答)

总之,五星红旗在许多重大的场合、重要的日子出现。因为它代表着我们的国家,是我们祖国的象征,所以说,五星红旗是—— 生:我们的国旗。

出示:五星红旗,我们的国旗。(3)我们小朋友都知道五星红旗是我们中国的国旗。

那有谁知道怎么样来读第一句才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢?(指明,请你来读试试)

(4)再指名读(请你再来试试)(5)男生读,女生读

(6)五星红旗代表着我们的祖国,是我们的国旗,多么让人自豪啊!下面我们一起读一读这句话,把自豪、激动的心情读出来。

2、学习第二句

(1)今天老师就带大家到奥运会场上去看看(出示图片:奥运会)播放国歌,学生跟唱。

为什么在奥运会上播放我国的国歌?当时运动员的心情是怎么样的? 谁能把这句话读一读,表达出自豪、激动的心情来。(出示)国歌声中,高高升起。

谁能有感情的读读第二句话。指名读,齐读。

(2)师:在我们的首都北京天安门广场上每天都会举行隆重的升旗仪式,吸引了所有的人都来观看。现在,我们就一起去看一看。(播放升国旗)看,五星红旗伴随着国歌升起来了。师:你看到了什么? 五星红旗在慢慢地往上升 五星红旗越升越高,有多高?

(出示:国歌声中,高高升起)师:你看,五星红旗升得多高啊?指明读 师:你看,每天都有成千上万的游客聚集到这里,参加庄严的升国旗仪式,尽管来自不同的地方、不同的民族,但有一样是共同的,那就是爱。他们爱谁?(国旗、国家、祖国)

师:谁能把对国旗的爱读出来?指名读。齐读。齐读一、二句。(3)、师:老师还想听你们连起来读一读?

(出示:五星红旗,我们的国旗。国歌声中,高高升起。)3.学习第三句(1)、师:升国旗,多么美好的时刻啊!小朋友们说说看,我们学校里每星期一升国旗的时候,你又是怎么做的呢?你可以回想一下,也可以看着老师给你的图片,好好思考一下。(出示图片)

(出示词语卡片:立正 敬礼)齐读(2)、请你填一填:师:升国旗的时候,出示:我们 _______________,向您 _____________。(指名读,齐读)(3)、师:小朋友们你们知道吗,等大家成为一名少先队员时,胸前就要佩带红领巾了,老师今天就带来了一条红领巾,它就是五星红旗上的一角,我们要像爱护五星红旗一样爱护我们的红领巾。升国旗时,我们要立正,现在不戴红领巾的时候我们要行注目礼,以后戴了红领巾我们就要敬礼。(4)、谁知道“您”在这儿指谁?(五星红旗)师:那为什么要用“您”而不用“你”? 生:(自由说)

师:您一般用在长辈或值得你尊敬的人身上,这里用“您”是表示对国旗的尊敬)。在生活中我们小朋友可以用“您”称呼哪些人? 生:(自由说)

(5)指导朗读第三句。(让我们带着对国旗的尊敬,一起来读读第三句)

三、整体回归,诵读品悟,指导背诵。

1、升国旗的景象多庄严呀!让我们一起美美地朗读全文。(齐读)(课件出示全文)

2、师:学习了课文,我们知道五星红旗是(我们的国旗)。在国歌声中,(高高升起),升国旗时,我们要(立正),(敬礼)。

3、让我们一起把这首儿歌背一背,好吗?(学生集体背)

4、小朋友们,当你们读完这首诗,现在想对国旗说什么? 出示:国旗,____________________(指名自由说)

5、是啊,国旗真美丽,我们都很喜欢她,那我们一起唱《国旗、国旗,真美丽》这首歌,好吗?

小学二年级课件【篇3】

一、教学目标

1、感受飞速发展的经济与科技给人们创造的美好生活,极力学生要不断创新。

2、学会课文生字15个,读准多音字的都,理解并积累词语。

3、会用相当于差不多写句子,初步学会打比方的句子。

4、正确流利地朗读课文,知道自动人行道的特点和作用。

5、结合课文,展开想象,练习写一段话。

二、教学重、难点

1、教学重点:掌握本课生字新词,能根据课文内容回答问题。

2、教学难点:相当于的正确理解和运用。

三、教学时间:2课时

第一课时

教学目标:

1、学会课文生字15个,读准多音字的、都,理解并积累词语。

2、会用相当于、差不多写句子,初步学会打比方的句子。

3、能够正确流利地朗读课文,知道自动人行道的特点和作用。

教学过程:

一、谈话揭示课题。

1、你乘过电梯吗?谁来说说电梯的样子和作用?

2、今天我们又要来认识一种新型的电梯。(板书:自动人行道)齐读课题。

3、读了课题,你有什么问题吗?

二、初读课文。

1、听老师范读(或听录音朗读)课文。

2、听后说说对自动人行道有哪些新的认识。

三、自学课文。

1、师生共同商量拟定自学要求。

2、学生自学课文,教师巡视。(wWw.Tv2288.cOM 通知范文吧)

四、检查自学效果。

1、学生自主汇报学习成果:你学懂了什么?(你想把哪个字、词教给大家?)

2、教师随机加以指导或强调:

(1)读准字音:型、增、景(后鼻音)。

(2)教学多音字。

的d()都dōu()

de()dū()

(3)注意形近字的区别

形速旅购

型束族钩

(4)强调港的写法:港字右下部分是横折横、竖弯钩三笔。

(5)随机完成课后作业第2题。

五、研读第1、2段。

1、自动人行道是一种特殊的电梯,是一种特殊的人行道。那么它有什么特点呢?自由读课文,划划有关的句子。

集体交流。

2、细读重点句,理解课文。

问:读了这两段你们读懂了什么?还有什么问号又从脑袋里冒出来了?

(根据学生的回答,穿插解决下列2个重点句的理解。)

(1)它是一条大型自动传送带,有人叫它平面电梯。

A、重点理解大型、传送带这些词语。

B、为什么有人叫它平面电梯?

教师随机以课本为利,演示电梯的垂直运行和自动人行道的平面运行,帮助学生理解。

C、特点:平面运行(板书)

(2)它像一条长龙穿行在高楼大厦的峡谷中,给城市增添了一道亮丽的风景线。

A、重点理解穿行、峡谷、增添、亮丽等词语。

B、读读、比比下面的句子。

自动人行道像一条长龙穿行在高楼大厦的峡谷中。

自动人行道像一条长龙卧在高楼大厦的峡谷中。

长长的自动人行道穿行在高楼大厦之间。

通过研读、比较,体会文中的句子。用长龙、峡谷这样的比喻,写出了自动人行道的长。用穿行写出了它的活动。教师随机可通过板画,帮助学生理解什么是高楼大厦的峡谷中。

C、指导朗读:注意句子的停顿,用朗读表现它的长与亮丽。

D、概括特点:长(板书)。

六、小结并完成作业。

说一说这节课,你学到了什么。

完成《课堂作业本》上的相关作业。

第二课时

教学目标:

1、感受飞速发展的经济与科技给人们创造的美好生活,极力学生要不断创新。

2、结合课文,展开想象,练习写一段话。

教学过程:

一、复习回顾。

通过上节课,你学到了什么。

二、继续研究特点,学习第3段。

1、自动人行道还有什么特点呢?自由读读上节课研读的几个句子。

研读重点句,理解课文。

(1)自动人行道分快速道和慢速道。

A、理解快速道、慢速道的词义。

B、自动人行道的快速道、慢速道分别是怎样的速度?

自由读读文中有关句子,然后集体交流。

C、找找相当于的近义词。(与差不多)能不能换成等于?(不能)

句式互换练习:

①快速道每小时可走25千米,相当于公共汽车的速度。(用上与差不多)

②慢速道每小时走5千米,与步行差不多。(用上相当于)

D、概括特点:有快有慢(板书)

2、自动人行道给人们带来许多便利。

①理解便利一词。

②自由读读下文,然后集体交流,说说给人们带来哪些便利。

③想象说话:自动人行道还会带给人们哪些便利?

④概括特点:便利(板书)

3、朗读这段话。

三、学习第4段。

1、这样漂亮、方便的自动人行道,在我国香港已经铺设了好几条。学到这里,你有什么想法呢?

2、是啊,希望祖国的经济、科技发展得越来越好,这样的自动人行道遍布每个城市,来到我们身边。就让我们带着对未来的美好憧憬来读读这段话吧。自由练读这段话。

3、这段话中,有不理解的地方吗?请重点理解飞落、购物、旅游、游览等词。

4、指名读。评价。齐读。

四、写话练习。

1、齐读课文。学了这篇课文,你有什么想法?(启发)

2、我们要感谢那些伟大的城市设计师,为人们设计了那么先进、那么便利的自动人行道。假如你也是一位设计师,你想为城市、小区、学校设计什么?为人们带去什么便利呢?你的这些设计,它有什么样的特点和作用呢?

自由准备,指名回答,适当评价。

3、以下列内容为开头,写一段话。(任选一题,也可自由定题。)

假如我是城市设计师

我想为小区设计

我想为学校设计

4、集体交流,评议修改。

五、作业

完成《课堂作业本》

小学二年级课件【篇4】


第1篇:小学二年级语文拍手歌教案

小学二年级语文拍手歌教案

活动目标

(1)学习歌曲《拍手歌》,感受歌曲的活泼快乐的情绪,感知音乐中的节拍变化。

(2)训练幼儿的肢体反应能力,增强幼儿人际交往互动能力。

(3)在参与活动中引导幼儿集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。

(4)能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

(5)使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

教学重点、难点

感受音乐作品欢快的情绪,用恰当的肢体语言表现这种情绪,创编歌词及动作。

活动准备

歌曲范唱和伴奏、课件、电脑、多功能大屏、提前熟悉音乐。

活动过程

开始部分:

一、图画导入:(课件1、2、)

老师:“今天老师想和大家一起感受一下什么是幸福?(展示课件1),这位小朋友说:“爸爸把他举得高高的,她觉得特别幸福”。这位小朋友又说:“妈妈亲她的时候,她觉得特别幸福。”(展示课件2)“小朋友你觉得什么时候你最幸福呢?”1、幼儿自由回答,2、幼儿和旁边的小朋友交流。

基本部分:

二、欣赏歌曲:

1、|XXXX︳XXXX︳(教师拍手打节奏性)小朋友你们听,有几位小朋友说:他们也像你们一样,感受到了很多幸福,可他们用什么动作来表达幸福的呢?让我们来看看。放动画音乐一遍。

1、谁来给大家说说他们用什么动作表达幸福的?幼:(拍拍手、跺跺脚、打打肩)

(过渡语)他们真聪明,小朋友谁来跟他们比一比,想一个和他们不一样的.动作来表达幸福。

2、个人创编动作,教师配进歌词。

(过渡语)歌曲中的小朋友也把自己的动作变成了一首歌,让我们来听听,做做他们的动作。

3、再听音乐,听着音乐跟老师一起进行坐立上肢活动。(拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、)

(过渡语)小朋友想不想和他们比一比,和好朋友一起把动作编成歌词边唱边跳。

4、小组合作,把幼儿分成几组编创动作与歌词(教师适时指导)

结束部分:

各组展示、评价。

延伸部分:

让我们把幸福也带给关心我们的爸爸妈妈,做个文明礼貌的孩子。给他们倒杯水,捶捶背,拿双拖鞋受到爸爸妈妈帮助的时候多说几句‘谢谢’,上学离开时会说‘再见’,我们就要离开大教室了。对在座的老师说什么?幼儿齐声:“再见”。

第2篇:小学二年级语文拍手歌教案

范文网的小学二年级语文拍手歌教案范文很有深度,希望可以助您一臂之力。

小学语文拍手歌教案

【篇1:一年级语文下册《识字4、拍手歌》教案(2017

最新语文版)】

识字4.拍手歌

教材简析:

本课是识字歌谣,它将识字和拍手歌这种游戏活动有机结合在一起,既增加了学习的趣味性,又巧妙地介绍了合体字的组字方法。课文每两行是一个相对独立的结构,用儿歌的形式介绍一个汉字。前一行是引句,用拍手游戏的形式,引出后一行。后一行是重点,介绍合体字。课后列出了本课的会认字、会写字和要求掌握的偏旁。会认字在横线格里,会写字作为习题第二题,在田字格里。要求掌握的4个偏旁提手旁、人字头、虫字底、三框儿,分别在“拍”“合”“蚕”“匹”4个会写字中用红色标示出来。本课插图是一边拍手一边说汉字的情景,与课文中“休”“蚕”“拿”三个字相对应。 设计说明:

本课结合儿童的年龄特点,由八组句式相同的韵文有序排列组合而成,朗朗上口,节奏感强,适合学生朗读,有利于启迪学生的智慧,激发学生想象,启发学生开动脑筋,在学习中主动展示自己本领,启迪学生们智慧的火花。教学本课可在学生熟读儿歌的基础上,采用多种方法读准字音,认记字形。通过有感情地朗读,来表达自己快乐的心情。

教学目标:

1.会认“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”12个生字。

2.会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”6个字,学习提手旁、人字头、虫字底和三框儿。

3.借助拼音朗读儿歌,读准字音,读懂内容,复习巩固“合在一起成新

字”的方法。教学重点:

1.会认“拍、匹”等12个生字,会写6个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学准备:

1.制作字词卡片、多媒体课件。(教师) 2.自学字词,熟读课文。(学生) 教学流程:

一、游戏引入

1.师生一起做拍手的游戏。(出示拍手游戏课件)

2.今天,老师给大家带来一篇很好听的拼音课文《拍手歌》。 3.板书课题,齐读课题。认读生字“拍”。 4.我能组词。拍( )( )( )( )

二、初读课文,识字学词

1.自读课文,遇到不认识的字画出来,借助拼音多读几遍。学生按要求自学课文。

2.指名读、开火车读生字。

拍 靠 蚕 插 根 棍 把 掰 苞 鸣 闯 匹 合 豆 谷 3.交流识字方法。 4.再读课文,识词。

拍手 休息 天虫 棍子 闩门 写字鸣啼 掰包谷 甜豆豆 5.认读生词,指名读、开火车读等多种形式读。 6.我会连。

【篇2:人教版小学音乐一下《幸福拍手歌》教案设计】

《幸福拍手歌》教学设计

一、教学内容:

学唱《幸福拍手歌》

二、教学目标:

1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》

2、幼儿能够自信的有表情的加上动作演唱《幸福拍手歌》 3、能准确的演唱连续的附点节奏

4.通过创编第2、3、4段歌词,激发幼儿的创造力。

三、教学重点:

1、带上动作演唱《幸福拍手歌》

2、掌握附点音符的节奏,并能够清晰的吐字

四、教学难点:

感受音乐中欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。

五、教具准备:多媒体课件 ppt 钢琴 黑板

六、教学过程

一、导入

1.组织教学,师生问好歌 2、看多媒体,用课件出示(漂亮的草地,上面有花、树、房子、蓝天

白云 .小鸟)听欢快的音乐,跟老师一起来跳律动操。

(设计意图:用欢快歌曲将幼儿的积极性先调动起来,孩子跟老师一起来做律动

操,既有节奏又能带动气氛)。

3、课件转到一副图画,是一架直升飞机。老师讲故事:小朋友们,今天我要带

你们去一个叫哈哈岛的地方玩。可是这个岛有个规矩,就是你必须学会敲门的节

奏,不然就不让你们上直升飞机,哈哈岛的大门你们也就敲不开哦.(设计意图:孩子在律动结束后还处于兴奋当中,这时的纪律最难把握,用一个

故事能将他们的注意力马上集中起来,并且能提起他们的兴趣,从而下一步教学

就会比较容易切入。)

(设计意图:在游戏中促进学生之间的交流,为本课难点在教学前做准备。)

二、在游戏中学习,在音乐中感受

1、课件转到哈哈岛的画面。老师:小朋友们

通过刚才我们的努力,掌握了敲门的节奏,

现在我们终于来到了传说中的哈哈岛。你们

看,哈哈岛的小朋友在欢迎我们,还要给我们

唱首他们自己的歌呢,我们听听看。

2、播放歌曲《假如幸福的话拍拍手》。(边听边做动作)

3、再次聆听歌曲:我刚才看到有好多小朋友跟着幸福岛的人民在一起唱,这也

是我们在哈哈岛游玩的另一个要求,必须要学会这首幸福岛国歌,大家有没有信

心?那这一遍我们跟着岛上的朋友们再学一遍,小朋友们可以小声哼唱。

(设计意图:鼓励孩子对自己充满信心,并且在哼唱中熟悉旋律、歌词,调动他

们的积极性。) 4、大家有没有发现这首歌曲里有一句的节奏我们好象在哪里听过?那我们再来

学习一遍,把敲门的节奏运用到歌曲当中来。(通过前面对这个节奏的练习,掌

握了这首歌曲的难点。)

5、老师刚才看了一遍,小朋友们真是聪明极了,这么快就学会了难点。你们看,

哈哈岛的朋友们在邀我们跟他们一起游戏呢。(孩子站起来跟着音乐一起边唱边

做动作。)

三、开创思维、集体创编

1、小朋友们,刚才在你们与岛上的朋友一起歌唱的时候,幸福岛的国王把我叫

去了,他给我教了一个舞蹈,让你们跟我一起来跳一跳。幸福岛的人们团结友爱,

互相帮助,他们为什么幸福呢,就是因为他们总是把快乐与别人一起分享,于是

一份快乐就变成了许多的快乐。现在我们就来一起跳一跳哈哈岛人们经常跳的舞

蹈。

(设计意图:舞蹈动作的设计有转身向一个方向,为前方同学捶捶背,揉揉肩等

等,让学生们在快乐的舞蹈中传递自己快乐的情绪。)

2、老师相信,每个人表现幸福快乐的方式都会不一样,刚才我们看到的是哈哈

岛的朋友表现快乐幸福的方式。那么你们还能想出什么方式来表达呢,大家一起

动动脑。

(设计意图:分组创编歌词,并能把自己创编的歌词填到歌曲旋律当中,能够演

唱并带着大家一起表演。老师予以表扬及肯定,使学生能感受到集体的荣誉及成

功的喜悦。)

四、总结 今天我们哈哈岛的游玩就要结束了,你们感受到幸福跟快乐了吗?老师今天也特

别的快乐,我也希望以后我们每一天都能这么快乐幸福。刚才听到小朋友们的创

编真棒,我的脑海中也出现了一些歌词,那么接下来就老师来唱,你们来表演好

吗?请大家举起双手,跟我一起来。

创编歌词:

生:

如果感到幸福你就( 点点头 )

如果感到幸福你就( 拍拍手 ),

如果感到幸福你就( 搭搭肩 ),

如果感到幸福你就( 扭一扭 ), 如果感到幸福你就( 跺跺脚 ),

如果感到幸福你就( 哈哈笑 ),

师:

如果幸福的话一起说声再见吧,

那么大家都一起说再见。

好了,小朋友们,拜拜喽!!

【篇3:幸福拍手歌教案】

《幸福拍手歌》教学设计

牟坪中心校 唐贞丽

教学目标:

1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》

2.能较准确地演唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化。

3、珍惜现在的幸福生活,体会到幸福感,并有帮助别人获取幸福的积极心态。

教学重难点:

1、感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;

2、创编歌词。

教具准备:

钢琴、教学ppt

教学过程:

一、组织教学 1、师生问好! 2、发声练习。

二、视频导入:

1、欣赏央视《你幸福吗?》采访片段,导入

老师:“今天这节音乐课老师想和大家一起说说幸福这个话题,我也来采访一下探讨一下?

老师:“同学们,当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式 来表达”?(学生回答)

老师:“下面,让我们一起来听一首歌曲,这首歌里是怎样表达幸福的”?(肢体)

三、学习歌曲:

1、初听音乐,感受歌曲情绪。问:谁来告诉我?(活泼、欢快) 2、揭示课题:这是一首4\\\\4拍的日本儿歌《幸福拍手歌》。(板书课题)

3、复习4\\\\4拍含义以及强弱规律。

4、请同学们看着歌单,听一遍这首歌。

要求:1、可跟着歌曲的节拍随意做做动作,但是嘴巴不能发出声音 2、找出歌曲中出现最多的节奏?

6、听辨旋律,比较哪一条更具有跳跃性,更能表现欢快的情绪? 7、跟教师拍一拍节奏、读一读歌词。 8、用“da”模唱旋律。

要求:用有弹性的、欢快的声音轻轻的模唱。唱好附点八分音符的节奏。

9、创编歌词,分组演唱歌词。

讨论创编第四段歌词,然后跟琴分四组分别演唱四段歌词。 10、跟伴奏完整演唱歌曲

四、情感升华

1、了解偏远山区孩子的学习生活,与自己的校园生活进行对比,提升自己的幸福感。

2、激发学生好好学习,帮助别人的友爱之情。

五、小结

时间过得真快,马上就要下课了,同学们,你们幸福吗?(幸福),老师也因为能和可爱的你们在一起而感到非常的幸福。请同学们跟着音乐唱着这首《幸福拍手歌》走出教室。

小学二年级课件【篇5】

教学目标:

1、使学生了解几种有趣的书的发展历程,体会中国古代、现代人民的聪明才智。

2、正确、流利地朗读课文。

3、认识本课11个生字。

教学重难点:

了解书的发展过程的'几个阶段。

教学准备:

各个阶段的书

教学课时:

1课时

教学流程:

一、激发兴趣,导入新课

同学们,你们手中用来学知识的书,在两千多年前可不是那么轻,用起来这么方便的。你想知道它是怎么来的吗?

二、自读自悟,整体感知

1、学生选择自己喜欢的方式读课文,整体感知全篇内容。

2、小组内“开火车”读。

把自己感兴趣的地方动笔画一画。

三、理解课文

1、出示课文插图,引导学生读一读,议一议,画一画。

2、学生自由汇报自己读懂了什么。

师生共同讨论解决。

3、拓展延伸。

你还知道什么样的书?交流汇报。

4、检查识字

学会认字并用字组词,再用词说话。

四、作业

搜集一些不断发展、进步的事物资料。

板书设计: 卷子——东汉

线装书——宋代

铅字印刷书、电子书——现代


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