【#范文大全# #集邮课件(汇编5篇)#】小编为您整理了一份关于“集邮课件”的大全，如果我的答案对你有帮助请不要忘记收藏它。老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。 学生反应可以为教师提供更完善的教学评估数据。
集邮课件 篇1
一、说教材
《罗斯福集邮》是北师大版语文义务教育课程标准试验教科书，四年级上册第六单元——“方寸世界”中编排的第二篇主体课文。课文描写的是美国前任总统罗斯福一生爱好集邮的故事，表现出集邮陶冶性情、调节情绪、开阔视野、催人奋进等无穷魅力。通过课文的学习，引导学生对不起眼的小小邮票有更多的了解，体验一种新的求知方法，培养健康的生活情趣，扩大知识视野、丰富学生的文化底蕴。
新课标中指出：学生是学习和发展的主体。语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。这节课，我以学生为主体，力求教学形式灵活多样，注重各环节安排由易到难，前后衔接自然，让学生在轻松活泼的气氛中体会集邮的无限乐趣。以此为依据设计教学目标如下：
1、正确掌握本课生字、新词。
2、探究式阅读方法，借助课前查阅的资料，品词析句，了解集邮的益处，体会罗斯福对集邮的喜爱。
3、有感情朗读课文。体会集邮给罗斯福带来的益处和欢乐，激发学生业余爱好的愿望。
二、说教法
“教”是为学服务的，教师选择恰当的教学方法，能最大限度地调动学生的学习主动性，收到好的学习效果。根据教学内容的特点与学生的能力水平，我准备采用以下几种主要的教法：
1、以疑促读，以读促思法。
2、抓重点词句品读感悟法。
3、多媒体辅助教学法
三、说学法
与教法相适应，以学生为主体，充分发挥学生的'主动性，调动学生的多种感官参与学习活动，让学生在教师的引导下，通过质疑、探究、感悟、朗读四结合学习法，发挥学生的主动性、发展性和创造性。
四、说教学程序
培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神，是新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识和能力、情感与态度、过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂，教学时我设计了一下教学环节：
（一）课前活动
与学生聊一聊各自的业余爱好。这是学生比较感兴趣的话题，因此，通过简短的交流可以在上课前，营造一种轻松、愉悦的课堂气氛，缓解学生们的紧张情绪。同时，教师根据学生发言进行评价，引导学生体会每一种业余爱好都会有付出，对某种爱好有着浓厚的兴趣，才是“爱好者”。因为本单元的主题就是“方寸世界” ——集邮，所以，在交流时，引导学生认识到集邮也是一种业余爱好，从而进一步明确“集邮”、“集邮爱好者”的含义，为学习课文打下基础。
（二）导课
采用开门见山导入课题的方式，并板书课题。
（三）初读课文
课前预习是语文教学不可或缺的一个重要环节。古人说：“受之以鱼，只供一餐。受之以渔，可享一生。”因此，根据学生交流课前预习的情况，及时归纳预习方法，使学生明确预习的目的，培养自主学习的能力，体现了预习策略的指导。既然布置了预习工作，那么在课堂上就要进行检查工作。通过指名分段朗读课文，既可以大体了解学生朗读课文是否做到正确、流利，同时也可以检查生字地掌握情况。
四年级的学生已具备一定自学生字的能力，通过指名分段朗读课文但对于一些重点的生字，教师还是应该做重点指导。在本课12个生字中，抓住“谋”的读音（单独出现时读二声，在“参谋”一词中读轻声）、多音字“供”、“慰”的字形以及“枚”作为量词使用与名词的搭配，扎实地做好生字教学工作。
（四）精读课文
通过对前一篇课文的学习以及课前的交流，学生们对于“集邮”、“集邮者”、“集邮爱好者”几个词语的概念有了字面上的理解。在学习课文时，就从这几个概念入手，围绕“从哪里看出罗斯福是集邮爱好者”这一中心问题，对课文进行深入研究，从课文内容中筛选出与此相关的内容。
1、时间长。首先引导学生抓住关键的句子“从1933年至1945年……也随身携带着邮册”，谈自己的体会。通过句子对比，使学生明确课文中的句子更能具体地说明罗斯福是怎样坚持集邮的，从而引导学生学会抓住关键词语来品词析句。当对罗斯福13年集邮时间进行计算得出的数字2732.5小时，出现在学生眼前时，他们在惊叹之余，更会深刻地体会到罗斯福真的对集邮有着浓厚的兴趣。将这种体会通过句子的朗读来表现，既要注重语义的训练，也要注意语音的训练。在此基础上，进一步引导学生计算罗斯福一生集邮的时间。在这里，运用联系上下文的方法，将第一自然段中的“八岁”与第三自然段中的“一生”相联系。那么学生自然产生疑问，罗斯福的一生又有多长时间呢？这就需要学生借助课前查阅的资料，解决问题。在此渗透“当学习课文中遇到的疑惑点时需要查阅资料，并从中选择有用的资料”的查阅资料和运用资料的方法。通过计算得出罗斯福共集邮55年的时间。55年将会再次震撼学生的心灵，深刻地感受到他对集邮坚持不懈的精神，促使他集邮的时间很长，也由此看出他是一位集邮爱好者。在这一部分的教学中，运用了品词析句、借助课前查阅资料联系上下文等方法，学完后加以总结，不仅为下面课文的学习打下基础，而且对学生今后的语文学习都会有很大的帮助。
2、数量多。抓住两个数字“八十万枚”、“一百五十部”。这些数字对于学生们来说比较抽象，并不能形象地体会到罗斯福集邮的数量之多。因此，我通过与课前准备邮册的对比以及对平均每本邮册中存放邮票数量的计算，使抽象的数字转化为学生脑海中具体想象罗斯福的邮册会是什么样，从罗斯福集邮数量之多感受到他是一位集邮爱好者。这一部分还介绍了这么多的邮票的来源。一部分是从信封上揭下来的，重点抓住“揭”这个字，通过了解揭邮票的过程，使学生感受到揭邮票的不容易。学生通过想象揭了多少张邮票的，既进一步体会到罗斯福为了集邮不怕麻烦，又引导学生读懂句子之间的联系。另一部分是买来的，从中理解感受罗斯福虽然爱好集邮但是并不浪费，使学生受到节俭而且做事有度的思想道德教育。在对重点词句的进行赏析，体会其中所蕴含思想感情之后再朗读，学生就突出这些词语，有感情地朗读。
3、研究深。集邮不仅是对邮票的收藏，还要对邮票进行研究。罗斯福正是因为研究了邮票，所以他知道所罗门群岛的位置。但是课文中只写了他与一位参谋简短的对话，学生对于他为什么会知道以及他对邮票的研究过程不甚了解。课文留有大量的空白，那么就需要老师去补充。课前，我搜集了多张邮票并进行分类整理，在这儿向学生展示，让学生通过直观感受到邮票的丰富多彩。然后选择其中一张——大龙邮票让学生提出想研究的问题。学生的探究欲望打开，通过快速浏览 “语文天地”中有关大龙邮票的资料，既可以让学生切身体会到这样一个研究邮票的过程，同时又渗透了第二个有关查阅资料的学习策略——查找资料时，筛选出与课文内容相关的，可以帮助更好地理解课文。这部分朗读的训练点放在罗斯福说的那句话上，指导学生读出罗斯福作为一个集邮爱好者的自豪感，但又不失谦逊的语气。
4、普及邮票的知识和关心邮票的印制。罗斯福不仅把集邮作为一种个人行为，而且希望更多的人去了解集邮。身为总统的他还积极为集邮做着贡献，因此更能体现出他是一位不折不扣的集邮爱好者。
为什么罗斯福就能成为一位集邮爱好者呢？学生通过对课文的感知，不难找出原因——他从集邮中得到了益处。由此，引出本文另一个重点问题：罗斯福从集邮中得到了哪些益处？要解决这个问题，学生们依然要通过阅读文本来找到答案。这又是一个熟悉文本和根据问题从中筛选相关内容的过程。有了刚才教师引导的过程，这里就可以放手让学生们自主学习，小组讨论解决，体现了“学习方法——运用方法”的过程。在具体分析得到的益处之后，学生再理解罗斯福谈集邮体会时说的那段话就会更加深刻。
学完课文之后，学生无论从课文的内容、学习方法以及情感态度方面都会有不同的收获，给学生提供一个交流收获的机会，对所学知识进行回顾和梳理。
集邮课件 篇2
一、教材简析
《美丽的集邮册》是一首充满激情的诗歌。描述了邮票世界里伟大祖国的壮丽河山和灿烂的历史文化，抒发了对伟大祖国的赞美之情。
第二、三小节作者分别从两个角度描述了祖国伟大美丽。第二小节介绍的都是有代表性的祖国名胜，建筑古迹，字里行间渗透了作者对祖国的赞美之情。第三小节叙述了历史长河积淀了无穷的智慧。这是每一个时代的代表。也无疑是我们的祖先劳动的硕果，历史的每一个时期，我们的祖先都给我们留下了智慧的结晶，看了这些邮票，读着这些句子，孩子们对祖国、对民族的自豪感不禁会油然而生。
二、设计意图
由于本课安排的是第二课时，所以在设计本课教学时，我们选择直奔主题的方式，走进文本的第二、三、四小节。而在第二、三小节的写作手法上，是一个一一对应的句式；在内容上，通过丰富的邮票，介绍了祖国的壮丽山川和灿烂文化，所以教学和指导二、三小节，就成了本课的重难点。
教学这两个小节，我们采用由扶到帮的方式，让孩子通过勾找品读，这四个步骤来指导学习。这也恰好结合了我们本期本年段的科研主题引导小学生挖掘重点词句的阅读研究。
在设计教学环节中，我们紧紧围绕美丽这一理念：邮票的美、诗句的美、家乡的美、祖国的美。我们还结合了中段学生应具备的句式训练，搜集有关家乡美景图片，激发孩子仿造句式，创编诗句，争当小诗人的兴趣。
诗歌的教学，既要体现诵读之美；又能边读边展开画面进行想象。在本堂的教学设计中，我们采用多种形式的诵读，让孩子读出诗句的美，感悟祖国壮丽山河之美，回味祖国灿烂文化的源远流长。
集邮课件 篇3
教学目标：
1、综合运用多种方法独立识字，正确认读本课生字词；
2、引导学生采用自己喜欢的方式朗读课文，学习概括课文的方法；
3、通过学习课文，对邮票有更多的了解，体验一种新的求知方法，培养健康的生活情趣。
教学重点：
引导学生通过朗读，学习概括课文的方法，理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。
教学难点：
通过对课文的学习，体验一种新的求知方法，培养健康的生活情趣。
教学准备：
多媒体课件
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入。
师：同学们，通过前面的学习，我们知道了邮票就像是时代的一扇窗口，集邮可以培养我们健康的生活情趣，拓展我们的视野。我们班有同学集邮吗？在美国历史上曾经有一位总统也和你们一样，有着同样的爱好，他就是罗斯福总统。今天，我们要来学习一篇有关他集邮故事的课文（板书课题）老师看到同学们课前收集了许多有关罗斯福集邮的资料，让我们一起来分享一下吧。
（生介绍罗斯福的资料）同学们找的资料真齐全，这些资料里，有的对今天新课的学习有一定的帮助，有的用处不大！以后在查找资料的时候该怎么做呢？课本p57的“金钥匙”给了我们学习提示，让我们来读一读：“查找到的资料，有的用处不大，有的也可能不准确，要注意鉴别和筛选。”
二、朗读课文，整体感知。
1、自由朗读课文
师：从“罗斯福集邮”这个课题，你猜这篇文章可能写什么呢？
生：集邮的故事、方法、体会。
师：课文是不是从这几个方面来写的呢？我想通过这节课的学习，同学们就能找到答案了。首先，请同学们先自由朗读课文，注意读准字音，读通顺句子，遇到难读的句子可以多读几遍。
生：读课文
2、检查预习情况，进行生字教学
师：同学们读得都很认真，但具体的效果如何呢？让老师来检查一下。（出示生字词：携带、参谋、揭穿、一枚、捐献、慰问、图稿、避免、益处、提供、抵偿）
①、指名读；齐读
②、生选择一个自己喜欢的词进行解释或造句
③、有哪些字平时容易写错呢？该怎么记？
④、齐读生字词
三、理解课文，学习概括课文的方法
过度：学习了生字词，我想同学们一定能更好地读懂课文。那么，课文究竟是从哪几个方面介绍罗斯福集邮的呢？请同学们以自己喜欢的方式读一读课文，找出有关语句，加上点或画上波浪线。
1、生自由读课文，思考：课文是从哪几方面介绍罗斯福集邮的？
2、指名回答，相机板书（集邮起源、增长知识、收集整理、普及集邮、关心印制、集邮体会）
3、师：同学们真聪明，一下子就概括出了文章的主要内容。告诉老师，你有什么好方法吗?
生：找段落中心句
师：老师总结了一些方法，让我们来分享一下吧。（课件出示：归并法——并列的几件事，内容相近，归并为一件事来概括；摘录法——摘录事情的起因、经过和结果；找中心句法——找出段落的中心句，加以概括。）
如果用归并法来概括，文中有哪几件事情可以归并为一件来概括呢？
生：增长知识、收集整理、普及集邮、关心印制都是讲罗在集邮的过程中的事情，可以概括为“集邮轶事”
师：你真聪明！概括文章的段落大意并不难，只要同学们平时注意积累学习的方法，老师相信你们的阅读水平就会不断得到提高的。
第二课时
一、复习导入。
师：上节课，我们初步学习了《罗斯福集邮》，谁愿意来回忆一下课文是从哪几个方面来介绍罗集邮的？
生：回忆课文
二、品读课文。
1、用自己喜欢的方式读课文
师：这几个方面中，你最想了解哪一个方面呢?用自己喜欢的方式读一读，画出自己感受最深的地方，写写自己的体会。
生：读、画、写
2、小组交流讨论
师：同学们读得都很用心，接下来老师给大家几分钟时间，请你们先在小组内交流、探讨一下你的体会，交流的时候可以说说从自己喜欢的事中你知道了什么，也可以谈谈你对问题的理解，如果有哪些不明白的地方也可以提出来，大家一起解决。
生：小组内交流、讨论
3、全班交流（生谈到哪一方面，就相机学习）
过度：同学们讨论得很投入，收获一定不小吧！让我们一起来分享一下吧。
1、“集邮起源”部分
师：也就是课文的第一自然段，能说说这一段中给你印象最深刻的句子吗？
生：从1933年......休息方式。
师：能谈谈你对这句话的理解吗？
生：可以看出他非常地喜欢集邮
师：能具体说说吗？
生：从“坚持、随身携带、最好的休息方式”等词语就可以看出他对集邮的喜爱
师：是啊，罗从8岁就开始集邮，当选美国总统后仍然坚持集邮。集邮对他而言，已经由一种单纯的爱好演变成为他最好的休息方式，并且成看他生活中必不可少的一部分。可见，他对集邮是多么的喜爱啊！
你能读出这种喜爱之情吗？（生读；全班齐读）
2、“增长知识”部分
生：我最感兴趣的是“增长知识”部分
师：文中举了什么例子来说明集邮可以增长知识呢？
生：在一次军事会议上......
师：（出示那句话）他想告诉那个军官的是什么呢？
生：我已经从邮票中知道了所罗门群岛的位置。
师：罗斯福是在什么场合中说这句话的啊？
生：军事会议上
师：军事会议——一个严肃的场合，把自己的业余爱好拿到这样严肃的场合来说，说明了什么？
生：以自己的爱好为荣、自豪
师：邮票犹如一部包罗万象的“世界百科全书”，使罗在集邮过程中，不知不觉增长了见识，他怎么能不自豪呢？你能模仿罗当时的语气来读一读他这句话吗？（指名读，男、女生读）
从他的语言中可以看出他具有怎样的性格呢？（诙谐、诙趣）
3、“收集整理”部分
师：文中说，他一生中整理好的邮票大约有80万枚，一部分是从信封上揭下来的，另一部分是买来的，但他从不买价格昂贵的邮票，这说明了什么？
生：节俭，虽然爱好但非常有度。
4、“普及集邮”部分
师：罗斯福采取了哪些具体措施来普及集邮的呢?
生：一是让邮票的印刷机巡回演出；二是捐献邮票
师：他为什么要这么做呢？
生：让更多的人了解邮票，了解集邮的好处
5、“关心印制”部分
师：这部分讲了一个“修改图像”的事例，为什么罗斯福要修改图像呢？你能为老师解答一下吗？
生：（因为他推广集邮飞的目的是单纯的，他只是想让自己的国民想自己一样，能邮票中得到收益，让人们更好地接受、认识邮票，发挥邮票的作用，而非提升自己。）
6、“谈体会”部分
师：在谈到集邮体会时，罗斯福曾说过这样一段话(课件出示)（齐读），谈谈你的体会。
生：谈体会
师：“这样的多”是说非常多，如丰富知识、拓展视野、陶冶性情等。“抵偿”是指用价值相等的事物作为补偿或赔偿，“我们得到的足以抵偿我们付出的代价”也就是说集邮带来的益处远远超出所付出的代价。
师：关于集邮，著名作家老舍先生曾经说过这样几句话：“集邮增长知识，嗜爱颇高尚，切莫去居奇，赚钱代欣赏”说说你的看法。
生：说看法。
师：“集邮增长知识”是说集邮可以积累知识，增长才干，“嗜爱颇高尚”是说集邮是一项高雅的爱好，可以开拓视野，陶冶情操；“切莫去居奇，赚钱代欣赏”是说千万不要把邮票当成一种奇货，以赚钱来代替欣赏。老舍先生认为集邮的带给我们的好处是积累知识，增长才干、拓展视野、陶冶情操，我们不能以赚钱为出发点来集邮。你能结合老舍的观点，评论一下罗斯福集邮的目的吗？
生：评论。
师：罗斯福集邮的目的只是为了欣赏，尽管他花费了一定的金钱，但他认为值得，他在乎的不是邮票值不值钱，而是在欣赏邮票的.过程中体会到的快乐。罗斯福从集邮的过程中体验到了无穷的乐趣，你能感受到吗?能为我们朗读一下这段话吗？
生：读（生读、生评、齐读）
师：在罗斯福的眼里，集邮的价值在于开拓视野、陶冶性情、积累知识、增长才干。因此，即便是花点时间和金钱去集邮也是值得的，表现了他坦诚的性格。
三、畅言收获，拓展延伸
1、学习了这篇课文，你都有哪些收获？（生说，师小结课文内容）
2、收集罗斯福其它资料，互相交流。
集邮课件 篇4
教学目标：
1、通过学习会认10个生字，会写12个生字。
2、根据本课的特点找出一一对应的句子，感悟诗歌之美。
3、引导学生结合课文插图，进行大胆想象。
4、有感情的朗读全文，背诵全文。
5、通过学习与作者情感发生共鸣，激发学生的爱国之情。
6、课外引导学生收集有关资料，培养学生的自学能力。
教学重点：诗票对照，激励学生大胆想象，体会作者表达的思想感情。
教学难点：引导学生查阅课文中描述的历史人文资料，培养学生的自学能力，激发学生的爱国情怀。
第一课时
一、导入新课：
你喜欢邮票吗？小小的方寸之间蕴藏着许多秘密，不知在其中你是否也发现了许多美丽的色彩。
二、讲授新课：
（一）初读课文，认识生字。
1、你喜爱美丽的集邮册吗？赶快打开书来读一读。
2、老师提要求：看准生字，读准音，要读流利。
3、学生自读课文，老师巡视，着重指导能力不强的学生。
4、[出示投影]
神圣庐山琢磨
轩辕敦煌歌颂
不朽硕果
5、这些词语你会读吗？小组内互相检查一下，评选出识字能手。
6、老师随机检查生字掌握一般的学生。对每组评选出的识字能手，给予奖励。
7、谁想把课文读给大家听一听。指学生初读课文。
（二）精读课文，理解内容，
1、（出示挂图）：
看在这些图中，你看到邮票上都有什么图案。
2、学生小组内互相交流。
3、指大面积学生回答。（引导学生抓住人物的表情、动作和其他画面来表达）
4、老师小结，引出下一环节：
是呀！同学们想不想知道，从这些缤纷的邮票中发现了什么
5、分小节朗读诗歌，你从诗歌中了解到什么？
6、将全班交流的结果在读书笔记中作摘抄。
学生自己练习朗读课文，老师巡视指导。
7、指朗读优秀的学生进行师范朗读，大家来点评。
8、小组内互相朗读点评，评选小组内朗读优胜者和朗读进步者。
9、全班进行朗读大比拼，一人读群人评，评选朗读快乐之星。
10、老师小结：同学们在五彩的世界里，快乐的长大。
三、课堂小结：
五彩的邮票给大家带来了快乐，用你明亮的眼睛去发现去欣赏吧！
第二课时
一、导入新课：
这节课我们来学习生字。
二、讲授新课：
（一）巩固旧知识，为学习新知识打下基础。
1、出示生字卡片
2、随机抽一组学生读生字卡片。
3、出示词语卡片
（二）认识新生字，记忆新生字。
[出示投影]
你认识这些生字吗？
谁来带领大家读一读？
老师巡视了解情况。
老师根据学生记忆生字的情况进行有针对性的总结。
（三）学习生字的书写方法。
出示这三种结构的生字：
小组讨论，老师巡视，了解学生的学习情况。
指学生说说这几类生字书写时应注意的问题。
老师根据学生回答的情况，重点指导蔚乘的写法。
（老师范写）
老师巡视指导个别学生。
老师根据巡视的情况，指学生上黑板范写。
[出示小黑板]
集体交流订正后，学生再练写，并且在组内评选书写最棒和书写进步最大的学生。
三、课堂小结：
今天我们学习了7个生字，同学们通过自己独立的观察，把这些生字写的十分规范，同学们在不断的进步，希望大家今后继续努力，把生字写的更美观。
集邮课件 篇5
北师大版四年级上册《美丽的集邮册》语文教案
教学目标：
1.认识本课15个生字，并会写其中的12个。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2.在理解课文内容的基础上，感受作者表达的思想感情，激发学生的爱国热情。
3.激发集邮热情，仿写自己的集邮册。
教学重点：
能正确.流利.有感情的朗读课文，背诵课文，感悟我的集邮册美丽体现在哪些方面。
教学难点：
体会作者对伟大祖国的赞美之情，激发自己的爱国情怀。
教具准备：
小黑板重点字词
教法学法：
导读法
朗读法
教学过程：
第一课时
一、激发情趣，导入新课
1.你喜欢集邮吗？小小的方寸之间蕴藏着许多秘密。集邮给你带来了什么好处呢？
今天我们学习一首诗歌《美丽的集邮册》板书课题：美丽的集邮册
读了课题你想知道什么？
大家想知道的问题就在我们的课文里面，下面我们打开课本，一起去学习这篇课文。
二、初读感知，自主学习。
1.请同学们打开书，自由地读一遍诗歌，要求读准字音，读通句子。
2.指名读课文，检查生字的掌握情况。重点字词指导。
3.默读课文。出示自学提示：默读课文并思考：你认为我的集邮册美丽吗？从哪几方面看出它是美丽的？读一读画一画并说说自己的感受，可适当做一些批注。
三、潜心品读，读美诗歌。
重点体会：壮丽山河的美和祖国悠久的历史
1、你喜欢这个集邮册吗？谁愿意读这首诗歌？
通过听.读你知道了什么？想到了什么？
2、这本美丽的集邮册里有哪些美丽的邮票？
标题是什么？板书：伟大的祖国。
3、哪些是些祖国壮丽山河的？哪些是写祖国悠久历史的？
板书：壮丽山河，悠久历史。
四、朗读感悟，体会情感。
1、下面请同学们再放声读诗歌，在读的基础上动脑筋想想，这首诗歌在写作方法上有什么特别的地方？
句子成对、首尾呼应把成对的句子找出来。
2、指导有感情的朗读诗歌
这是写我们伟大的祖国，应该带着怎样的情感去读。（自豪.激动）
让同学们尽情的读，及时鼓励与范读
3、比赛看看谁能读出自豪和激动的感情。
4、同学们再看课文，2.3.4小节有什么共同的特点？
每句开头的啊代表什么？应该怎么读？
5、集体再读诗歌
五、升华主题，拓展延伸。
同学们集邮册的美丽不仅仅是邮票的美丽，更重要的是描绘我们伟大祖国的壮丽山河和灿烂文化，面对我们美丽的祖国我们今后应该怎么做？
布置作业
仿写诗歌背诵诗歌
板书设计：
美丽的集邮册
伟大的祖国
壮丽的山河
悠久的历史
