献你一束花读后感【篇1】
第一条：今天，我们学习了一篇文章。习题目是《献你一束花》。
故事是这样的，四天前她从平衡木上摔了下来，就把这神奇而美丽的头垂了下来，两年前，出人意表的是她竟然连拿了两枚金牌。有一个戴眼镜的记者纠缠着对她说：“你喜欢什么。
”她看见了一束鲜花，并说：“花。”于是就有一大把花朝她塞来，多的都抱不祝两年来屡次出国，她胸前挂着一个又一个亮晃晃得奖牌回来。
但她赢得次数越多，心里的负担就越重。当她再次站在平衡木上时，她的心脏变得紧张，然后在比赛结束后瘫倒在地。当她比赛完后，看见记者都不理她。
她想谁愿意与失败者站在一起?
然而，当她觉得自己已经不在游戏中时，女服务员来了。对她说：“谁都不能避免失败。我认为失败和胜利对你同样重要。让失败属于过去，让胜利属于未来。”
女服务员从后面拿出一大束花，一股魔力涌上他的身体。她登时热泪满面。她又重新站了起来。
从这篇文章中我知道了一个道理：谁都不能避免失败，但失败对于谁都同样重要，让失败属于过去，让胜利属于未来。
篇二：一个女体操运动员，两年前得到了第一名，是凯旋而归的英雄，这次，她却因为心里太紧张，从平衡木上跌了下来，成了黯淡无光的失败者，但是她遇到了机场的一位女服务员——她的崇拜者，献给体操运动员了花，并鼓励和安慰她：“谁都不能避免失败。我认为失败和胜利对你同样重要。
让失败属于过去，让胜利属于未来。”这位体操运动员就是冯骥才笔下的《献你一束花》的主人公。这篇文章表现了鲜花或礼物不只是献给凯旋而归的英雄的，也可以送给黯淡无光的失败者，因为他们同样付出了努力。
送花给黑暗的失败者是为了鼓励他下一次努力工作，对胜利归来的英雄是为了庆祝他，希望下次继续努力。因此，花是一种鼓励，是对胜利英雄的一种庆祝，是对在黑暗中意外失败的失败者的一种安慰和鼓励。
假如在我的身旁发生了这样的事情，我会去鼓励他，并且安慰他，让他振作起来，不能因为一次的失败而放弃了努力，让失败属于过去，胜利才会接踵而来，只要你不放弃，就一定会成功，没有谁参见奥运会能不失败就获得胜利，也没有人参加奥赛、华赛不练习就拿第一。失败是成功之母，失败属于过去，但只要不断努力，将来就一定会成功。我们课本上有一篇文章，习题目是《献你一束花》。
读完这篇文章，我会想起我的童年。
本文主要讲述：一位体操运动员在一次比赛中获得冠军，很多人问她喜欢什么？当她看到花时，她说是花。
有一次，当比赛失败时，人们躲着她，只有侍者安慰她。我也有过这样的经历。记得有一次，我在很小就步入了**的世界。
一开始就想考级，本来心情很放松，可是一进考场，我的心就象揣了一只小兔子一样乱跳。我恨不得马上离开这个考场，不管考没考上。吹到前面还好，可是一到后面就开始手忙脚乱，我一不小心就吹错了一小节。
别人想我指了一下，让我**。最后我没考上。我失去了家，妈妈知道我的情况，给了我一朵野菊花，这菊花显然是风雨过后的。
妈妈对我说：“你看这个野菊花就算风雨在强，也没有低下头。”我想了想，明白了妈妈的意图。
只要我们把失败放在过去，胜利就属于未来。
献你一束花读后感【篇2】
一、理念设计：
鉴于对“阅读个性化”和“语文课堂教学实效性”的思考，坚持小学语文教学工具性和人文性统一的教学理念。本课教学力求体现以学生为主体的阅读实践，贯穿于自读、精思、感悟、鉴赏、提高的学习过程中;以及听、说、读、写的语言文字训练，提高学生的语文素养。
二、教材分析：
本单元以“礼物”为主题，编排了三篇主体课文和一篇拓展阅读课文，通过四个与礼物有关的故事，从不同角度揭示了礼物的内涵。本篇课文系本单元第一篇主题课文。《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文.写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。同时渗透着思想上的教育：如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。
三、学情分析：
对于文章中那样意义重大的胜利或者失败，学生没有经历过，也很难体会主人公胜利和失败时不同的心境，因此通过联系实际，让学生理解文章内容中，精思、感悟。
四、教学目标：
1.学会本课的11个生字和新词语。
2.有感情地朗读课文，整体把握文章的主要内容。
3.了解课文的叙述顺序，体会失败者痛苦的内心世界，揣摩课文的表达方法，体会插叙的作用。
4.理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。
五、教学重、难点：
体会失败者的内心世界，了解插叙这种叙述方式.
通过女服务员说的话，体会如何对待胜利和失败.
五年级语文上册课文献你一束花教学设计这篇文章大家已经学习过了，相信同学们从中有学习到了新的知识和方法，最后，我们祝愿大家能够取得好的成绩!
献你一束花读后感【篇3】
学习目标：
1、学会本课生字词;掌握理解词语的方法。
2、能结合重点语句体会人物内心世界，练习有感情地朗读课文。
3、懂得胜利需要祝贺，失败者更需要鼓励，感悟女服务员美好的心灵。
学习重点：
1、结合重点语句体会人物心情的沮丧，并能有感情地朗读。
2、体会女服务员的话是怎样使女运动员的内心发生了巨大的变化。
一、导入新课，整体感知文章。
1、现在，我们就来学习——献你一束花。
2、下面，请同学们自由地读读课文，把字音读正确，句子读通顺，不理解的词利用工具书解决。
(1)学生自由读课文。
③齐读生字;
(3)生字大家学得很好，请大家再读读课文，想一想文章讲了一件什么事呢?
①学生自读课文;
②指名概括主要内容，强调：看来文章中女运动员神态、情绪的变化给大家留下了深刻的印象。
③那么，她的神态、情绪到底发生了怎样的变化呢?请大家用笔画出相关语句，并想一想她为什么会有这样的变化呢?
二、细读文本，深入感知。
(一)感受女运动员员心情的沮丧。
1、学生默读课文，画出有关语句。
2、请同学们停下笔来，认真倾听同学读书的思考。
3、你从哪里能感受到她心情的沮丧?学生读相关段落。
4、多媒体出示第二自然段中的句子。
①静静地读，看看你从这四个“怕”字读出了什么?
②学生自由谈感受。
③你们体会得很好，谁能把她此时的心情读出来，先自己练习一下。
齐读第二自然段。
5、你还从哪些地方也感受到她内心的沮丧?
②教师：可是两年前，当她回到机场大厅时，又是怎样的情景呢?联系上文，体会一下这一节。
③教师指名学生分别读。
④课文利用插叙的方法，让我们看到曾经的冠军在失败之后却受到人们如此的冷落，那是多么的痛苦啊!
(二)体会女服务员话语的魅力。
过渡：如此沮丧的心情，又是怎样变得热泪满面的呢?
“谁也不能避免失败。我相信，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，
胜利才属于未来。”
师：如果你就是这位女服务员，你会用怎样的语气来说。
(1)指名学生朗读这段话;教师根据学生的朗读情况及时给予评价。
(2)齐读这段话。
2、教师有感情地朗读第11自然段——“她听了这话……顿时热泪满面。”后，教师问：为什么?
(1)学生自由回答。
(2)多么感人的话，多么美丽的花。她让这位失败的女运动员找到了(自信、勇气)，让我们一块来读这一节。
(3)学生齐读第11节。
3、朴实的话语让女运动员找到了将来成功的动力，让我们记住这位美丽、善良的女服务员——指名学生读描写女运动员外貌的句子。(多媒体出示)
1、教师配乐讲述：
作家冯骥才在写完这篇文章后曾经感言：每当看到从赛场上走下的那些失落的背影，我的心中就有一种莫名的难受。其实，他们同样也付出了艰辛与努力，用尽了汗水和力量，但是他们承受得往往比失败者还要多……从这一点上说，他们应该得到更多的鲜花与掌声!
2、此时，你一定也想对文章中的人物说些什么，请同学们拿出手中的笔，写下你心中的语言。
(1)学生写话。
(2)先停下手中的笔，读出你心中的话语。
(3)同学们说得都很好，看来花理应呈送给凯旋的英雄，更应献给——黯淡无光的失败者!
工具性与人文性的统一是语文学科最基本的特点，而其工具性的实现又是人文性得以体现的前提。本课教学就紧紧地凸显了这一点。
一、强调词语理解的方法。
众所周知，词语教学是整个小学阶段语文教学的一个重点。但是，不同的年级又有不同的要求。做为高年级的同学教学应该把重点放在掌握一些理解词语的方法上，而不应该是仅仅满足于词意本身。
“沮丧”、“愧疚”、“黯淡无光”三个词语的教学，分别采用了不同的方法。
针对于“黯淡无光”，教师做了如下设计：
师：(初读课文后，学习字词时)谁来说说这个词语的意思?
师：嗯，这是字典中的意思。咱们呆会儿在学习课文时接着体会。
(学习完第二自然段后，学生对女运动员在失败以后的心情有了深入的理解，知道了她变得黯淡无光后)
其实，这就是告诉了学生理解词语的一种方法：在查完字典以后，还应该结合课文内容进行深入地理解。
而“沮丧”、“愧疚”两个词语的教学是这样的：
生：有一次我考试没考好，回家路上我想到妈妈平时对自己的呵护，心里就有一些沮丧和愧疚。
让学生谈一谈相关的经历，学生在畅谈之中自然就明白了这两个词语的意思。这也就告诉学生另一种理解词语的方法：联系生活也可以理解词语的意思。
二、教给孩子品味语言文字的方法。
我们平时经常让学生找出印象深刻的句子谈感受或者说让学生读出文章中蕴含的感情。这些问题其实就是在引导学生品味语言文字。然而，这种能力的培养需要在平时的阅读教学中给予培养。否则，学生就无从下手，面对语言只能一片茫然了。
在教学第二节时，教师就力求教给孩子这种品味语言的方法。教师先用多媒体出示相关语句，红笔标出四个“怕”字，然后让学生想想从这四外“怕”字你读出了什么?学生自然就会理解她此时“沮丧”、“痛苦”甚至是“无脸见人”等心情。这个问题意在引导学生从句子当中的关键词入手，体会人物当时的心情。有感情地朗读也就不难了。这其实就是在向孩子渗透品味语言文字的一种方法：抓住重点语句体会文章中人物的心情。
三、读写结合，以写促读。
本文的高潮部分体现了妇服务员对他人的关心，这一部分通过学生的朗读来整体感知，达到情感的升华。为了达到这一目的，在学生朗读完这一重点段之后，及时地出示冯骥才说过的关于胜利者和失败者的一段充满着情感的话语。进一步让学生体会女服务员话语的精华所在。然后，激发学生创作的欲望——让学生拿起手中的笔，对文章中的人物说些什么。(学生有通过自己的语言鼓励女运动员的;有通过话语来赞美女服务员的;也有通过学习话语来提醒记者要注意职业道德的……)这样，学生自然地进一步理解了女服务员话语的可贵，更加理解了全文最后一句的真正意思——花，理应呈送给凯旋的英雄，更要献给黯淡无光的失败者!
这一环节的设计，学生的写就是在学习文章时情感积累的一种渲泄，更加促进了学生对最后一句的理解和朗读。
以上三点体现了对语文学科基本特点的理解。学生在这一课的学习中学会理解词语的方法，学会了体会语句的方法，同样学会了写的方法;听、说、读、写的能力得到了提高，更懂得了应该怎样对待身边的人和事。可以说，语文工具性和人文性的基本特点得到了淋漓尽致地体现。
献你一束花读后感【篇4】
前几周我们学习了《献你一束花》一课。
这篇课文讲述了一个女体操运动员失败而归，心情沮丧，后来在机场大厅里遇到了一位机场女服务员，女服务员是运动员以前的崇拜者，她的一番话使运动员受到了鼓舞，她又重新振作起来了的故事。
在首都机场的大厅里，女体操运动员正在为失去金牌而十分难过。她回忆起离开赛场的情景，心里更加伤怀。
就在这位女体操运动员心灰意冷的时候，一位女服务员出现了，女服务员对这位体操运动员进行了一番鼓舞，最后还献给了她一束五彩缤纷的鲜花。
课文的作者是冯骥才，他就像面对读者将故事娓娓道来，让读者觉得情节曲折，又非常富有哲理。
读过这篇课文后，我明白了一个道理：不要因为一次小小的失败就此退缩，只要努力地去做去学，最终还是会成功的。俗话说“失败是成功之母”，我们要坦然面对失败，从失败中总结经验和教训，不说日后能获得成功，但至少能将事情做得更好。
课文的最后一段，我感悟最深，我意识到：鲜花不仅可以送给成功者，失败者也可以拥有。
献你一束花读后感【篇5】
读了《献你一束花》一文后，我的感触受益匪浅。
这篇文章告诉了我们让失败属于过去，胜利才属于未来的哲理。启示我们：每个人都不可能没有失败，但你同样用尽了你的汗水和力量，可怕的不是失败，可怕的是你不面对失败，因为失败乃是成功之母。
我对这篇文章感受很深。谁都知道，不可能一个人失败以后的事情都会失败。每个人在一生中都会有很多失败的事情，比如说那些大老板，他们不可能每一次做生意都成功吧？这些大老板之所以这么有钱，完全是因为他们不放弃，他们不容易被气馁，他们的心中有一个坚定的信念：只要不放弃，希望之灯总会亮起来的，而有的人，一旦自己失败了，心里就非常的愧疚，总觉得对不起大家一样，辜负了大空的期望。
我自己也有许多的失败，我不觉得成功很好，反而我对失败却感觉很好，因为我觉得成功与失败是平等的，没有成功哪有失败，没有失败又哪能有成功呢？我们不应该把失败看作是一种悲哀，我们应该积极的面对失败，认失败属于过去，胜利才属于未来。
献你一束花读后感【篇6】
《献你一束花》，文章写了一位机场女服务员为一名比赛失利的女体操运动员献花的事，说明胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励，赞美了人与人之间美好的情感。这课最大的特点是人物心理活动的描写。如何让学生体会一个大败而归的女体操运动员的心理呢？我着重抓住文中对胜利归来场面的描写和失败归来时的场面描写，让学生结合自身经历体验运动员的心情。在对胜利归来的场面描写中，通过让学生抓住文中重点词来体会场面的热烈，从而让学生体会到运动员此时的兴奋与激动；然后，抓住大败而归时的心理、神态描写的句子，让学生体会运动员的懊悔、沮丧，渴望安慰。两种场面、两种心境的对比，使学生更快的有了体验。
但是学生对于如何面对失败，面对成功。如何面对成功者如何面对失败者的理解仅仅局限于文章表面，理解较肤浅。应深挖重点
语句来了解文章的内涵。如：运动员失败的原因。（“越赢就越怕输，成绩的包袱比失败的包袱还沉重”和“精神可以克服肉体的`痛苦，肉体却无法摆脱精神的压力”。）应让学生联系生活实际与课文中的内容，用心体会运动员曾达到成功的顶峰，如今更想胜利的心情。这是一位优秀的运动员他已经尽力了，只因承受了太多的压力才失败，我们应对他报以宽容，对服务员以后的话学生将会体会的更深刻。
在结合本班情况教学中，要注意在学生的实际生活中失败的原因是多种多样的，应结合实际来分析对待不能泛泛而谈，让教学落到实处。高年级的教学还应关注写作能力的培养，这一点在教学中做的很不够。在今后的教学中要潜心研究文本，更多的去想想要教给学生些什么。
献你一束花读后感【篇7】
鲜花，不仅应该送给成功者，也应该送给失败者。
文中的女运动员，越成功就越怕失败，抵不住精神上的压力，大败回国。到了首都机场，她的那位崇拜者——女服务员献了她一束花，给予了她安慰和鼓励，使她有了勇气、找回自信。
其实谁都会失败，并没有一个人的一生是完全成功、没有失败的。不是有句格言叫“失败乃成功之母”吗？那些研制成功的作品，也是从失败中不断汲取经验，而一步步走向成功的。
失败了，不代表以后就不会成功。当我们遇到一个失败者时，不能因此而嘲笑他；相反，我们应该鼓励和帮助他，让他找回自信，那么，说不定他以后就会成功。如这位机场的女服务员给了这位女运动员鼓励和安慰，女运动员找到了自信。如果尽了努力，付出了汗水，失败了又怎样？只有努力搏过，才能体会到其中的酸甜苦辣；只有努力搏过，才有成功的可能。毕竟，付出了努力，只要能体会到其中的乐趣，不久行了吗？
失败了，不等于没有付出努力；只要更努力，就会离成功不远！
献你一束花读后感【篇8】
一个女体操运动员，两年前得到了第一名，是凯旋而归的英雄，这次，她却因为心里太紧张，从平衡木上跌了下来，成了黯淡无光的失败者，但是她遇到了机场的一位女服务员——她的崇拜者，献给体操运动员了花，并鼓励和安慰她：“谁都不能避免失败。我想，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。”
这位体操运动员就是冯骥才笔下的《献你一束花》的主人公。 这篇文章表现了鲜花或礼物不只是献给凯旋而归的英雄的，也可以送给黯淡无光的失败者，因为他们同样付出了努力。把花送给黯淡无光的失败者是为了鼓励他下次在努力，把花送给凯旋而归的英雄是庆祝他，希望下次再接再厉。所以花对凯旋而归的英雄是一种鼓励，一种庆祝，对暗淡无光意外失败的失败者是一种安慰，一种鼓励。如果在我的身旁发生了这样的事情，我会去鼓励他，并且安慰他，让他振作起来，不能因为一次的失败而放弃了努力，让失败属于过去，胜利才会接踵而来，只要你不放弃，就一定会成功，没有谁参见奥运会能不失败就取得胜利，也没有人参加奥赛、华赛不练习就拿第一。 失败是成功之母，失败属于过去，但只要不断努力，未来就一定会成功。我们课本上有一篇文章，题目是《献你一束花》。读过这篇文章，我就会想起小时候的事情。 这篇文章主要讲了：一个体操运动员，在一次比赛中的得了冠军，很多人问她喜欢什么?她看见花，就说是花。有一次，比赛失败了，人们都躲着她，只有服务员去安慰她。 我也有过这样的经历。记得有一次，我在很小就步入了音乐的世界。
一开始就想考级，本来心情很放松，可是一进考场，我的心就象揣了一只小兔子一样乱跳。我恨不得马上离开这个考场，不管考没考上。吹到前面还好，可是一到后面就开始手忙脚乱，我一不小心就吹错了一小节。别人想我指了一下，让我下台。最后我没考上。我失落的回了家，妈妈知道了我的情况，就给了我一个野菊花，这个野菊花显然是经过了风雨。妈妈对我说：“你看这个野菊花就算风雨在强，也没有低下头。”我想了想，明白了妈妈的用意。 只要我们把失败放到过去，胜利才属于未来。
献你一束花读后感【篇9】
谨以此文抚慰那些受伤的心灵。
我在闲暇读书时，偶然一翻，一篇文章却深深地吸引了我，它的名字叫《献你一束花》。文中讲了一个曾经蝉联过两次世界冠军的体操运动员，因不小心从平衡木上面跌落，从而与冠军失之交臂。作为一个失败者回国时，在机场却收到了一位服务员的鲜花和鼓励，从而找回了自信。ZF133.COm
我觉得那位女服务员做得非常好。胜利者，在获胜的瞬间，心灵已经得到了极大的满足，鲜花和赞扬更是纷纷而至，而失败者却只有那无尽的辱骂和批评。胜利者仿佛是沐浴在温暖的阳光下，而失败者却要软禁在阴冷的黑暗中。永远没有欢迎，有的只是冷落。一束鲜花，一句赞扬，对于一个胜利者来说，也许不以为然。然而它们对于一个失败者来说，却意义非凡。一束鲜花就如同一滴甘洌的泉水，滋润着他几近干涸的心灵;如同一抹绚丽的光辉，擦亮了他迷茫无助的双眸;如同一片希望的绿洲，给予了他继续前行的动力。
刘翔就是一个这样的失败者。2004年，他在雅典奥运会中荣获了110米栏项目的世界冠军。当时所有中国人，乃至所有黄种人，都无不敬佩地称他为“英雄”。人人都在谈论他，赞扬他。他被捧到那至高的“神座”上。可是在2008年北京奥运会上因伤而退赛后，人人都骂他懦夫、狗熊，原先的“英雄”形象荡然无存，一下子便成为人们辱骂和嘲弄的对象。这样巨大的发差让这位曾经的民族英雄消沉了。那灿烂、自信的笑容再也无法在他的脸上浮现。
难道他没有为此付出努力吗?如果是，那他的伤有从何而来呢?
难道他想放弃这为国争光的大好机会吗?如果是，那他还为何要踏上赛场呢?
在此，我呼吁：面对失败者，我们要包容，要鼓励，要帮助他们找回勇气，重获信心。
献你一束花读后感【篇10】
有人曾问我，勇气是什么？勇气，就是在困难面前勇不惧怕！
《献你一束花》让我看到了这种勇气。原本，主人公是一个因害怕失败而没有勇气的人，失败后就缩头缩脑，丧失信心。但服务员用她那最朴实的话语唤醒了主人公的勇气，有了勇往直前的力量！
以前，我是一个不爱学习的孩子，但学习也不差，所以就没少玩游戏。一下课就和小伙伴研究“战术”，星期五一到家就玩电脑，打游戏。直到有一次，期末发了成绩，成绩异常地第，所以父母大发雷霆，狠狠地训了我一顿。而我也暗下决心，要努力学习了。虽然一学期没好好学习，座位也在后面，只能勉强看清。之后的一个学期，我拿着借来的眼镜开始用功苦读。即使，旁边的人嘲笑我；即使，他们上课说话；即使，他们玩新奇的玩具，我也没有放弃，我的目标就是考好！
后来，我取得了全班优异的成绩，如果…如果运动员继续参加比赛，也能成功吧？努力之后的成功和失败同样值得自豪！就像女服务员说的那样。
献你一束花读后感【篇11】
胜为英雄败为寇。最近，我读到了一篇有关胜与败的文章《献你一束花》，读完这篇课文之后，我被女服务员那种精神打动了。
《献你一束花》这篇课文主要记叙的是一位女体操队员，第一次出国参加比赛，得了一枚亮晃晃的奖牌回来，在以后，获得了许多世界冠军之后，在一次国际大赛中，有一点不稳就跌了下不，在其它项目的比赛中也失败了。回国时，她不敢抬头，不敢风前来欢迎她的人们，但女服务员依然鼓舞她。
现在，我渐渐喜欢这篇文章了，每当有空闲的时候，我就打开语文，读起这篇课文。
每当我读到“‘谁能避免失败呢？我想失败和胜利对于我同样重要，让失败属于过去，胜利才属于未来。’女服务员的声音柔和又肯定。她听了这话，重新抬起头来。”我从中体会出了这个女服务员跟运动员说了一个人生的哲理。要勇敢面对失败，追求未来的胜利。运动员听了这句话，有了自信，勇敢的抬起头来。而且每一次读完全课文，那个运动员重新抬起了头，面对一切的情景就映在脑海中。
我们每天都在不断地成长与进步，就好比涓涓细流的不断汇集，总有一天会形成浩瀚的海洋。我们要坚信“失败，属于过支，胜利，属于未来”。我们不能被成功所迷惑，同时，也要有面对失败的勇气。在以后的人生道路上，我们要勇敢地对待胜与败，让你与我起努力吧！
献你一束花读后感【篇12】
上周，我们学习了《献你一束花》这篇课文，感触颇深。课文讲了一位本以为能轻松登上平衡木和高低杠的“女王”宝座的体操运动员，在一次世界性的比赛中失败了，从此便失去了信心，感到十分的沮丧。回机场时，受到了女服务员的热心鼓励与安慰，并收到了她最喜欢的鲜花。于是，她便重新拾起了以往的自信，越过了“人生的低谷”的故事。
我想，在每个人成长的道路上都会有失败、沮丧的时候，我们不能挫折脚下折服，要重新寻找回以往的自信，做回从前的自己。每个人对待失败的方式都不同。有些人在失败之后便心灰意冷，失去了以前的那份自信，也没有勇气去正视自己的失败，所以，便无法越过失败，取得辉煌的成就。而有些人面对失败，是先反思自己的不足之处，从而再次向困难发起挑战，就像发明大王爱迪生发明电灯时所说：“这在你们眼里可能是两千多次失败，但我却认为它们是两千多次成功，因为我知道了这两千多种元素不适合做灯芯。”
人人都会有失败的经历，五年级时，我曾参加过一场大型奥数考试，可因为题目难度超乎我的想像，我并没有获得名次，满心沮丧，认为自己没有学习奥数的天赋，一看到奥数书就烦。妈妈知道了后，给我讲了这样一个故事：有两个人在一起旅游，途中遇到了一个大山谷，深不见底，约有五六米宽，两人竭尽全力，还是没有过去。第二次，又遇到了这样的低谷。第一个人迟疑了一会儿，认为自己过不去，转身离开了。第二个人却总结上次的经验，靠一根竹竿巧妙地到了对面。我听了故事，明白了妈妈的用意，朝妈妈会心地笑了，继续努力起来。结果，在希望杯竞赛上，我取得了二等奖的好成绩。
同学们，让我们竭尽全力跨越这人生的低谷，在成长的道路上勇往直前，在哪里倒下，就从哪里爬起来！
