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演讲稿读后感 篇1
红岩读后感演讲稿
尊敬的老师们、亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《红岩读后感》。近期我读了一本名为《红岩》的小说，这是一部描述红色岁月中一群年轻人壮丽奋斗的故事。通过阅读这本书，我深受启发，也产生了许多感想，现在我想与大家分享一下。
小说《红岩》主要讲述了在抗日战争时期，四川红岩小学的老师、学生们以及其他革命战士的英勇奋斗和对教育的坚持。在这个小学里，学生们不仅仅学习了知识，更深刻地了解到担当和奉献的意义。面对战火蹈跃、生离死别的时刻，他们选择坚守岗位，努力为国家和人民做出贡献。
这部小说给我留下了深刻的教育启示。小说中的红岩小学校长冯百万，无论面对多么艰难的情况，都坚持不懈地为学生们提供教育。他将教育看作是传承光荣的革命传统和培养未来的伟大希望。他不仅仅教授知识，更注重培养学生的品德和意志。他教会他们团结、勇敢、担当和奉献。这让我深刻地认识到教育的价值和作用，作为一名学生，我们应该珍惜所受的教育，用知识武装自己，为实现中国梦贡献力量。
这部小说也让我明白了奋斗和担当的重要性。在战火纷飞的岁月中，人们面临生死考验，但他们并没有退缩，相反，他们选择披荆斩棘、舍生忘死地英勇奋斗。红岩小学的学生和教师们，虽然年幼，但他们用自己的行动告诉我们，每个人都有为国家和人民做贡献的责任和义务，无论是在教育事业中，还是在其他领域。我们应该努力学习，在关键时刻挺身而出，为民族的伟大复兴贡献自己的力量。
这部小说也深深地触动了我的情感。在战争年代，人们面临生离死别的时刻，他们将无尽的思念和对家人的爱化为坚定的信念和顽强的毅力。他们选择牺牲、选择奉献，用自己的生命捍卫着国家和人民的利益。读到这些，我不禁泪流满面。这让我更加珍惜眼前的亲人和友情，也更加明白生活的真谛和宝贵。
通过阅读《红岩》，我感受到了那个英勇奋斗，顽强拼搏的时代精神。这部小说让我懂得了教育的意义和奋斗的力量。面对困难和挑战，我们应该坚守初心，努力学习，为实现中国梦贡献自己的力量。同时，我们也要珍惜亲情和友情，用爱去温暖身边的每一个人。
感谢大家听我演讲！谢谢！
演讲稿读后感 篇2
出色的行为
今日早晨，卡隆使各位明白他到底是一个什么样的人。
当我走进教室时，教我二年级的女老师在路上拦住了我，问我什么时候方便去探亲。所以，我比平时晚了一点——在老师来之前，有三四个学生欺负克洛伊——一个红头发，胳膊残废，还有一个靠卖蔬菜为生的母亲。他们用尺子戳他，用格膊搂住他的脖子摹仿他，嘲笑他是个残废的怪物。
克洛伊无助地蜷缩在桌子的角落里，用祈祷的眼神看着那些人。她只能忍受。可是，那些家伙越发得意忘形，欺负起来没完没了。
最后，由于愤怒，克洛伊的身体颤抖，脸开始变红。于是，那个长相讨厌的弗兰谛赶紧跳到桌子上，做出两只胳膊挑这两只框的样子，摹仿着到学校门口来接儿子时候的克洛西的母亲的样子。这位母亲现在正在生病，很多人“轰”地一声大笑起来。
克洛伊生气了，抓起墨水瓶狠狠地着弗兰谛的头扔去。弗兰谛机灵地低下头，墨水瓶撞到了老师的胸口。各位逃回自己的座位，吓得谁也不作声。老师气得脸色发白，走到桌子前，用和往常一样的声音问道：
“是谁？”可是，没有一个人回答。老师再度提高声音，问了一句“到底是谁？
”这时，卡隆因为同情可怜的克洛西，一下子站起来，坚决地承认说：“是我！”老师看了看卡隆，又看了看发呆得学生们，以平静的声音说：
“不是你！”稍稍隔了一会儿，又说：“不惩罚扔墨水瓶的人！
是谁，就站起来！”克洛西站了起来，边哭边说：“他们几个打我、欺负我。
于是，我气极了，就扔了墨水平。”“坐下！”老师说，又说：
“欺负克洛西、激怒克洛西的人，站起来！”四个学生低着头，站了起来。“你们，”老师说，“戏弄了一个无辜的朋友，欺负了一个不幸的人，打了一个不能保护自己得弱者！
这是一种无视名誉的行为，是最坏最可耻的！卑鄙的东西！”说完，老师走到学生们的桌椅之间，俯身用手摸了摸站着的卡隆的下巴，有托起他的头来，注视着他的眼睛，说道：
“你是一个心灵高尚的人！”卡隆这使乘势在老师的耳边说了几句什么。于是老师简短地对四个做了坏事的学生说：
“我宽恕你们！”
演讲稿读后感 篇3
红岩读后感演讲稿
尊敬的评委们，亲爱的同学们：
大家好！今天我想与大家分享的是我读完《红岩》后的一些感悟和思考。
《红岩》是我最近读过的一本书，也是一部影响深远的作品。这本书以1937年抗日战争爆发前夕的四川大学为背景，讲述了一群年轻的学生们经历困难和挫折后，决心投身抗日救亡的故事。通过描述他们的奋斗和牺牲精神，书中展现了一种坚定的信仰和热爱国家的情感。读完《红岩》，我被书中人物的坚韧和奉献精神深深感动，同时也对自己的人生和责任感有了一些新的思考。
我被书中人物的坚韧和意志力所震撼。在那个年代，青年学生们面对的不仅仅是学业的压力，更是国家面临的危机和困境。作者通过描写他们的思想斗争和坚定信仰的情节，让我对他们产生了深深的敬意。他们以自己的生命为代价，守护着信仰和对国家的热爱。这种坚韧和意志力激励着我要更加努力，不畏困难，勇往直前。
书中所传递的责任感对我产生了巨大的触动。在现代社会中，我们常常为自己的小事而烦恼，而书中的人物们却把国家和民族的前途放在了首要位置。他们为了国家的利益，甚至不惜放弃自己的未来和幸福。这种责任感让我意识到，作为一个普通人，我们有着自己的责任和义务去承担社会和国家的发展。只有肩负起这份责任，我们才能为国家的繁荣和人民的福祉做出贡献。
我读完《红岩》后对历史的认识有了一些新的体悟。这本书以真实的历史事件为背景，通过描写学生们在困境中的抉择和抗争，展现了那个时代的精神风貌。我从书中看到了对抗日战争的坚定信念，看到了过去的年轻一代是如何以自己的热血和不屈不挠的精神为国家的解放和独立奋斗。这种历史的感悟使我更加珍惜现在的和平生活，也更加意识到历史的意义和重要性。
通过读完《红岩》，我对人生和社会有了新的认识和思考。书中人物的坚韧和奉献精神、责任感以及对历史的体悟，都让我明白了自己作为一个普通人所应承担的责任和义务。我会牢记这些感悟，时刻提醒自己要努力学习，为社会的进步和国家的繁荣贡献力量。
感谢大家的聆听！
演讲稿读后感 篇4
读《开始》有感
八年（4）班林倩榆婴儿在产房中的
第一次哭泣是生命的开始。人们在凝视中微笑着互相问候。这是交流的开始。送人玫瑰，手上留香，是幸福的开始。每一个开始都意味着最后的结束，每一个结束都意味着一个新的开始。不要在开始时等待太久，不要在结束时逗留太久，没有一劳永逸的开始，没有无法挽救的结束。
在生活中，你需要把握什么应该开始，应该毫不犹豫地开始，应该结束，应该干净利落地结束。一件事情开始容易，但坚持做到最后却很难，成就事业的人不一定占据了最好的开始，却一定能用心做到最后，就因为这样的专注和认真，最终走向了成功。不幸的是，在现实生活中，有些人一次又一次地精心设计人生的开始。然而，由于虎头蛇尾的缘故，他们常常一次又一次地半途而废。
我的一个小学生，她从小成绩就不好。她总是比别人想得慢。她不聪明，但她工作努力。小学一年级时，她在班上垫底
第三名：她从不放弃，总是努力学习。三年级时，她总是名列前茅，但她并不满意。她仍然努力学习。在六年级的入学考试中，她考了整个年级
她是第一个进入重点中学的，最后她成功了。一粒尘埃在空气中凝结，最后形成一片壮丽的云和雨。一粒沙子在蛤蜊体内磨光，最后形成一颗昂贵的珍珠。有时候，一个小小的开始可以成就一个宏伟壮丽的事业；有时候，一个平凡的开始可以成就一个崇高伟大的人生。
点评：本文的文字很美，意识到有些人在生活中愿意半途而废，而有些人却坚持不懈地走向成功！
演讲稿读后感 篇5
《兄弟的另一种诠释》读后感
今天,我读了主题学***中《兄弟的另一种诠释》这篇文章,读完后我不禁泪眼涟涟。
文章讲述的是一个山村里一对弟兄,哥哥是天生的脑疾,这注定了他打小就受到不公正的对待,可是他毫无怨言,虽然他傻,可是宁肯受委屈也不让弟弟吃一点苦。最让我印象深刻的是弟弟考上大学临走的前晚,他拿出一个布包给弟弟,弟弟打开看,全是小时做的新衣服哥哥没舍得穿,在他的浅意识里,他认为最好的都是应该留给弟弟的,他用他那独特的方式表达着自己对弟弟的亲情与爱。他是傻,衣服早已小到弟不能穿了,看着穿着破旧的衣服的傻哥哥,自幼一直以傻哥哥为耻的弟弟终于被感动了,面对这个从小就无私地爱着自己的傻哥哥他发出了良心的谴责;“自幼到大,除了鄙视和厌恶哥哥外还给哥哥什么了呢?
”在那份纯朴真挚的亲情面前,弟弟的良心被唤醒了,他看到了自己的自私与冷酷,从小到大,弱智的哥哥为他所做的一切自己竟理所当然地接受着。但当弟弟醒悟过来时已没有机会再来报答善良的傻哥哥了――谁也没想到这个被他们看不起的傻子竟会为救一个落水小孩献出了那卑微的生命。直到傻哥死,在傻哥的心中,他永远都认为弟弟是第一位的,没弟弟就没兄,傻子哥哥心中的美与善良终于在他死后被人们认同了。
读完这篇感人至深的文章,傻子哥哥憨傻的样子和他那血浓于水的亲情永远定格在我心里!同学们,亲情如一轮暖阳,温暖你我的心房,让我们珍惜我们的亲人,珍惜这血浓于水的亲情,让我们的生活更加的幸福、快乐!
《生命的药方》读后感
今天,我刚刚打开主题学***《人间真情》这本书,就被一个特别的题目——《生命的药方》吸引住了,这引起了我的好奇。
本文讲述了一个感人的故事：迪诺输血不幸感染了爱滋病病毒。迪诺的许多朋友害怕得爱滋病，所以他们躲起来不让他看见。
而大德诺四岁的艾迪却并没有嫌弃德诺,还是和他一起游戏。尽管艾迪的父母不让他和迪诺玩，但这并没有阻止他们深厚的友谊。艾迪还熬了药给德诺喝,可他没有好转,艾迪听说新奥尔良有一位医生找到治艾滋病的草药,于是带着德诺一起去找,可是德诺的病更厉害了,他十分绝望与害怕,艾迪半开玩笑,说:
“拿着我的臭鞋,就知道艾迪在你身边!”,不久,德诺住进了医院,他们常常玩装死游戏,当医生都吓坏了的时候,他们的笑声就会回当在寂静的医院中,在秋天里,德诺静静地躺在了地下,怀里还抱着艾迪穿过的球鞋。小艾迪虽然没能给好朋友德诺找到延续生命的药方,但他却给了德诺一生中最好的药方——真挚的友情。
演讲稿读后感 篇6
在建党90周年之际，校党支部为了让我们更好的了解党史，重温振奋人心的历史时刻，在20xx年6月24号下午，带领全体教师到沈阳万达国际影城**了这部中国近代史的开篇巨著《建党伟业》。也许是久未感受电影院观影的氛围，也许是即将**的是一部红色大片，路途中很多老师就像一个小孩儿一样难掩心中的兴奋。在一声声震人心魄的枪声中，在一场场艰苦卓越的斗争中，在一个个感人至深的画面中，我看到了人性的朴实展现，更重温了一个伟大政党的诞生历程，下面把自己的一些感受记录下来。
《建党伟业》，除了演员明星阵容的强大给人带来的视觉冲击之外，更重要的是对人心灵的冲击。影片再现了中华民族从辛亥革命到中国共产成立十年间那段风雨飘摇的历史，重温了老一辈革命家为了挽救人民与水火之中，为了拯救危难中的中国，历经千难万险，经过不懈斗争，终于创建了"中国共产党"的艰辛历程，对我们进行了一次很好的爱国教育和党性教育。
当我们看到孙中山就任中共临时大十字军时，我们感到高兴和自豪，对未来充满期待。当宋教仁遇刺时，我们感到痛惜不已。当袁世凯为了自己的私利，暗中接受羞辱国家的“21条”时，我们充满了愤慨。
当张勋跪在溥仪脚下痛哭时，我们并不为他的愚忠而感动，反而为皇权思想在国人的意识里潜存而忧虑。蒋介石假扮医务人员刺杀复兴委员会委员陶成章时，我们担心革命党内派系斗争的严重后果。当陈独秀、李大钊、胡适与辜鸿铭争论时，我们可以看到当时高层知识分子新旧思想的激烈斗争。
当我们听到中方代表顾维钧拒绝在《凡尔赛和约》上签字时说的那些话："尊敬的各位代表：你们凭什么把中国的山东省送给日本?
我很愤怒！中国人永远不会忘记这沉痛的一天！"时，我们在愤怒的同时，又不得不深思"弱国无外交"、"落后就要挨打"的真谛。
你可以毫不怨恨地把中国的山东交给日本，但是四万同胞是没有血缘，不忠，还是等死？
青年学生是国家的未来，是民族的希望。他们带头站起来烧赵家的房子。他们发动了足以改变中国历史潮流的五四运动，掀开了中国历史的新篇章。当一名拿着血书“袁”的女大学生跪在****面前回答为什么军警不来检察院大声疾呼时，她泪流满面地说：“冤情太深了，检察院拿不到我的冠军。
"之后痛呼："我是为四万万同胞喊冤啊！“这声音就像一块沉重的石头砸在每个中国人的心上，引起心痛和心碎！
有着四亿多人的泱泱大国，如今竟成了任人宰割的鱼肉，任人切分。泱泱华夏的颜面何在?尊严何存?
张勋复辟后，陈独秀气愤地斥责道：“在共和国当皇帝是对共和天共和的一大讽刺！"是啊！
辛亥革命刚过几年，就接连出现了两位皇帝。他们虽然长期不执政，但可以看出，皇权和奴性思想在当时的中国人中仍然有很大的市场，甚至根深蒂固。五四运动时，一声声"保卫主权"、"还我青岛"喊得气壮山河，雄壮有力，慷慨激昂，令人热血沸腾！那轰轰烈烈的场面，足以感动每一个观众，让人为之动容，为之雀跃，为之自豪不已。
当"二次革命"失败后，见到在妻子宋庆龄面前长叹的孙中山时，我们能感受到伟人的无奈与哀痛，也使人联想到伟人那传扬千古的遗言："革命尚未成功，同志仍需努力"。当看到为了反袁而假意拥护袁世凯的蔡锷时，我们为有这样的同胞而高兴，也叹惜他为国为民抛下知己小凤仙，舍己为人，更为他带病出征而感动。
当我们在枪林弹雨中看到朱德的生死存亡，就能深切感受到一代伟人对国家和人民的忠诚。当青年时代的毛泽东在对着广大劳苦工人宣讲革命的道理时，我们已经明显领略到了伟人的风采…
《建党伟业》带领我们走进那段历史，用心去温润那片土地，用热血去浇灌那片土地。忘记了明星，只记得英雄。影片的结尾，我对很久没有看到的兴奋感到震惊，因为我坚信只有中国共产党才能拯救中国，只有在中国共产党的束缚下，我们伟大的祖国才能乘风破浪，继续从胜利走向胜利。
在今后的特殊教育工作中，我将牢记使命，不断增强责任感和大局意识，立足岗位取得好成绩，以饱满的热情和优异的工作业绩，向党的90华诞献礼。
演讲稿读后感 篇7
荀子读后感
荀子是战国晚期著名的思想家、文学家，也是先秦儒家的集大成者。他与孔子、孟子并称为先秦儒家最重要的三位人物。荀子本名况，又号荀卿（汉代人避汉宣帝讳，改称孙卿），赵国人，生卒年代已经无考，大约在公元前298－公元前2019年间。根据《史记?
孟子荀卿列传》记载，他五十岁来到齐国，曾在齐襄王的稷下学宫讲学，三为祭酒，后因被谗，到了楚国，被春申君用为兰陵令。春申君死后被废，失官家居逝世，葬在兰陵。荀子的思想资料主要保存在《荀子》一书中。
起初，荀子的作品以单篇流传，有三百二十三篇，西汉刘向校书的时候，将其整理校订，编辑成书，定为三十二篇，十二卷，当时称为《孙卿新书》。后来唐人杨惊为其作注，将其编为二十卷，才更名为《荀子》。这就是今日所看见的《荀子》。
关于这本书的写作，据刘向《叙录》记载应该是苟子晚年在兰陵时写的。“孙卿卒不用于世，老于兰陵，疾浊世之政，亡国乱君相属，不遂大道而营乎巫祝，信机祥。鄙儒小拘如庄周等，又滑稽乱俗。
于是推儒、墨、道德之行事，兴坏序列，著数万言而卒”。但其实《荀子》一书，并非全部出自苟子本人。
本书以中华书局新编诸子集成本，清人王先谦《荀子集解》为底本，在注释翻译过程中，参考了前人和时贤的大量集解注释及翻译的著作，由于体例的限制，恕不一一注明。苟子其书，错讹难解之处颇多，脱误不可读处时或有之，本书在注释和翻译过程中，参阅、斟酌了诸家之说，尽量择其善者而从之，个别窒碍难通之处，不敢强解，则阙如。《王制》篇由张玉亮执笔，由我修改润色。
笔者学力有限，在注释和翻译方面也不可避免地会出现不当或错讹之处，凡此，尚祈读者批评指正。作者简介劝学
此为《荀子》开篇之作，主旨在劝勉人努力学习。文章使用了大量比喻，说明后天努力和学***要性，指出学***锲而不舍、长期积累，用心专一，无所旁顾。需要注意的是，苟子之学，以礼为归，他所论的学，并非我们今日所指的一般性学***念，而是指为士、为君子、为圣人之学。
他特别强调学***本目的是为了积善成德，培养道德操守，涵育君子人格，所以他所说的学***就是诵读《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《春秋》等儒家经典，并接近贤师益友。这也是贯穿在他全书中的一个观点。文章词藻丰富、比喻繁多，是《苟子》书中最美丽的篇章，也是最脍炙人口的篇章。
君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。
木直中绳，鞣以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，鞣使之然也。故木受绳则直，金就砺则利。君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
译文：君子说：学***能停止的。
靛青从蓝草中提取?却比蓝草的颜色更青。冰由水凝结而成，却比水更寒冷。
笔直的木材，合乎墨线的要求，如果把它煨烤，就可以弯成车轮?弯曲的程度能够合乎圆的标准了，这样即使再暴晒，木材也不会再变直，原因就在于被加工过了。所以，木材经过墨线量过才能取直，刀剑经过磨砺才能变得锋利。
君子广泛地学习，每天多多反省自己，就会聪明智慧，行为没有过错了。故不登高山，不知天之高也；不临深?g，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。
干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。《诗》日：“嗟尔君子，无恒安息。
靖共尔位，好是正直。神之听之，介尔景福。”神莫大于化道，福莫长于无祸。
译文：所以，不登上高山，就不知道天有多高；不亲临深涧，就不知道地有多厚；不懂得先代帝王的遗教，就不知道学问有多么博大。吴国、越国、东夷、北貉之人，刚生下来啼哭的声音都是一样的，长大后风俗***各不相同，就是教育使他们如此的。
《诗经》上说：“唉，君子啊，不要老是想着安逸。恭谨地对待你的本职，爱好正直之道。
神明听到这一切，就会赐给你巨大的幸福。”精神修养没有比受道的教化更大的，福分没有比无灾无祸更长远的。
演讲稿读后感 篇8
教师读书心得演讲稿读书心得演讲稿机关我只是一名浇花匠——读《一个都不能落》有感西方有这样一句谚语：你想幸福一生，请你热爱你自己的职业!我深深地爱着教师这一职业.
有人说教师是太阳底下最光辉的职业，他们像园丁一样把雨露洒满大地，把幼苗辛勤哺育，但是，看过《一个都不能落》后我常常问自己，我真的就要像园丁一样吗？园丁的工作是修剪树木，让树木花草按照图纸上的设计成长，稍有偏差就进行修饰，最后让人们欣赏到美丽的风景.
如果我们从努力培养和细心呵护的角度来理解，教师就是园丁；如果说学生有错误，教师要帮助他整改，教师是园丁，可是花草虽然有生命但却没有意识，学生则是有意识有灵魂的，如果教师真的完全像园丁一样去修剪学生的话，那便是一千个读者，一个哈姆雷特，教育便失去了它原有的意义.《一个都不能落》让我坚定了我的信念：我不是园丁，我只是一名浇花匠!
日常教学中，我们所面对的学生层次不一，有学优生也有学困生，课堂上在教师的引导下一些学生能够在知识的海洋里如鱼得水，而在他们享受着学习所带来的快乐的时候，另一些学生却难以融入其中，对所学的知识仍然是一团迷雾.
手，手和背都是肉。在教学中，我们不会放弃任何学生，也不会让任何人的课堂变得困难
言的伤痛.我的教育目的并不是让学生千篇一律的学会同一个知识，应用同一个方法解决同一个问题，而是适时地在学生出现问题的时候予以帮助，帮助他们增强学习的能力，形成自己特有的处理问题的方法.
《一个都不能落》这本书总结了不同的学生在学习过程中出现的问题，并提出了相应的解决策略，为教学提供了参考，例如书中提到有这样一些学生，他们过度贪玩儿，课堂上违反纪律，课后不按时完成作业，有时甚至因为摊贪玩而逃课.是什么原因让这些学生如此贪玩儿？我们怎样才能改变这些顽皮的学生呢？
对于刚入职半年的我，这确实是一个难题，但是《一个都不能落》给了我答案与帮助.
有些学生贪玩儿是由于自身因素造成的，他们有些人自制力不足、基础过差或者是注意力差；有些学生贪玩儿是由于一些外界因素造成的，学习强度超过他们的承受能力、教师的填鸭式教学，家长的疏于管理等等.教学中我们能忽视他们吗？我们应该以学习优生学的标准来约束他们吗？
当然，答案是否定的。我们要做的是，
首先，不要让学习强度超过他们的承受能力。耐心地教，找到他们的闪光点；让他们快乐地学习，品尝成功的滋味；要循循善诱的进行教导,同时还要善抓反复、确保转化,更重要的,是要做好因材施教.
当老师最开心的就是能够看到学生在知识的海洋中自由搏击,健康成长,但是,老师不能为学生做一切事情,需要学生自主选择,主动学习,不要忘了,我们不再是园丁,而是一名浇花匠!我们要用赤诚的爱唤醒迷茫,点燃青春,让希望这片沃土开满灿烂的个性之花!篇二：
读书心得演讲稿各位领导,各位评委老师,大家好!我演讲的题目是：提升个人素养,争做魅力教师——读《魅力教师的修炼》有感.
在学校读书沙龙活动的倡导下,我认真读了《魅力教师的修炼》一书,该书分别从教师的人格魅力、学识魅力、形象魅力、语言魅力、沟通魅力和反思魅力等角度系统地阐述了如何全面提升教师魅力,从而更好地位教育教学服务,读了此书得到不少感觉,我想只有通过不断学习,不段的进行教育实践,不断的反思才能提升自身的魅力.
虽然我从教的时间也有四年,平时也注重自己的人格修炼,但还需在今后的教育教学过程中,不断学习、修炼、提高,使自己成为一名真正的学生喜欢的魅力教师.下面谈几点自己的努力方向与目标——
一、品德修炼：孔子曾说：其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.
而行与不从就是教师人格魅力对学生的影响所至.我们要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人.
培养教师人格魅力的关键是教师必须品行端正、情操高尚
2、 微笑教育：泰戈尔说：微笑是最好的名片
试想一下，一个整天脸都很直的老师怎么能和学生交流？学生只能退避他或她，因为即使他或她受到尊重，他/她也不友好。 相反，它将产生完全不同的效果
要知道,一个人的笑容是可以具有多重意义的.一个教师脸上充满笑容,不仅使学生感到温馨,进而感到可亲,让学生愿意靠近你,愿意与你进行心灵的交流,而且笑容传递给学生的还有老师的关爱、信任,从而使学生内心树立起自信、升腾起希望,就如同冬日的一束温暖的阳光给人们带来难以言喻的喜悦和无以伦比的新希望.
四、语言修炼：教师的语言魅力是体现人格魅力的一个重要方面,特别是教师的课堂语言,更是完成教育教学任务的重要手段,是体现教学艺术的主要形式.教师的教学语言是一门艺术,相信当今课堂上精彩纷呈的课堂语言还不多见,自己还需不断努力提高语言表达能力.
五、反思能力：教学反思是教师课堂教学的延续,是教师教学实践的再认识、再思考、再提高.教学反思是提高教师教学能力和业务水平的一条重要的途径和一种有效的手段.
感觉平时对自己课堂教学过程的点滴有所感悟、思考,但是用文字来做深层次的总结、提炼能力还有所欠缺,要不断加强.总之,做一个有人格魅力的老师,说起来容易,做起来难,这本书给我指明了努力的方向,指导我不断修行,教师朋友们,翻开《魅力教师的修炼》这本书,向你们未来的成功之路迈进吧!篇三：
读书心得演讲稿尊敬的各位领导、各位老师：大家下午好!我今天演讲的题目是《沉醉读书,完善自我》.
在我很小的时候就燃起了对教师这个职业的向往,把知识播种在每一个孩子的心田,使他们获得种子的力量,从而在自由的空间恣意的成长.为了实现这个美丽的梦想,我已经奋斗了二十年,而今还要为了这个梦想的延续,我要继续努力,不断的读书.
一个人的一生之所以能不断提高,与其始终如一的学习是分不开的,这就要活到老学到老.庄子说,吾生也有涯,而知无涯.
知识是没有穷尽的,坚持学习能让人始终处于不败之地.对于我们教师来说,学习新的知识来面对新的挑战,更是不可忽视的.
通过读书来吸收一些新观念,给自己的教育教学添加一些新的方法,用新理念指导自己的教学,紧跟时代的要求,使自己在教育教学方面不落后于别人,不亏于我的学生.我记得刚刚参加工作时,听得比较多的一句话,就是说要给学生一杯水,教师得有一桶水.
但现在的说法又不同了,要给学生一杯水,教师就必须像个源泉,像条生生不息的奔河,得有源源不断的水流给学生,只有这样的老师,才是好老师.教师想要做个源泉,做一条生生不息的奔河,只有自己不断地去学习,去读书.
演讲稿读后感 篇9
永恒的美丽
臻于完美，美伦美奂，富丽堂皇，气势浩然，沁人心脾……
我渐渐地词穷，却找不到合适的语言来形容那个……
那个什么？也许在别人眼里只有一本普通的书，但我认为这是一个神话和经典。
矗在冰寒凛冽，炎火放肆的冰、火两族之间……
屹在诡异的幻雪神山，弥贵的凡人之间……
徘徊在亲情、友情、爱情之间……
惆怅在重逢、别离、死亡、重生之间……
在之间与之间之间，我泪流满面。
是《幻城》，带给我久违的梦幻；是《幻城》，带给我缥缈的伤感；
是《幻城》，带给我零落的涣散；也是《幻城》，带给我思索的酸甜。
喜欢郭敬明的文字是因为《幻城》。
我想，这是个怎样的人？怎么会有这样凄美的心境，怎么会有这样落浪的感觉？
读了他的《左手倒影，右手年华》后，才发现他阳光般的笑脸里隐藏着深深的暗，他潇洒的举止里包罗着朦胧的伤感！他是如此多愁善感，但他不想被人看到像我一样。
又回到《幻城》。
磅礴的文字翻滚盎然，如似成吉思汗驾驭四十匹战马，滚滚硝烟，挥旗南下，弯弓射雕的气势；又似巨浪借浪而上，肆虐拍荡，再待平静时的另一番嚣张。
轻柔的文字飘飘地流淌，像汩汩的溪流滋润着地下的灵亡，像白净的轻云漫步在峰顶时自然的拥抱，又像蝉鸣的林间泻下的灿烂的金光。
我徘徊在雄伟与温柔中，渐渐同化，渐渐融合，渐渐迷失自我。
才发现，原来是一颗多情的心在雄伟与温柔之间！
《幻城》的成功在于贯穿其中的情。它不同于如今一些描写儿女私情的文章，而是把亲情摆在了首位，好有一种脱离世俗，眼前一亮的明快。
樱空释正为哥哥的自由做着无理的事情，最后笑着死在哥哥冰冷的剑下，像火中的冰，冰不再是冰，火也不见了，剩下的只是遗憾和空虚。
哥哥，请你自由地……飞翔！
卡索为了哥哥的重生，毅然走进神秘的魔法雪山，用爱和信仰征服了自己的渺小和精神空虚
我不知道**是路的尽头，但我心中有一盏明灯指引着旅程。它是爱的金灯。它明亮、明亮、灿烂。
迟墨只关心他的妹妹迪切，因为他是一个生活在冰族的火族而被鄙视和排斥。当蝶澈静静地问：“哥哥，你寂寞吗？”迟墨也是静静地回答：“有蝶澈在，我永远都不会寂寞。”
天啊，这是怎样的爱呀，是一把尖刀刺在心房，只听见滴血的声音，遍布在地上的是声音过后，心血溅落所化成的红莲，恐怖，但那却是爱的极限……
蝶澈因为不忍让哥哥迟墨承受五剑穿膛，血干而死的痛苦，毅然割穿哥哥的喉咙，让他静静的离开，唯一留下的是一脸泪潮和心底的安慰与开怀。
如果眼泪是痛苦的象征，那么它们就嵌在酒窝里，而其他人只看到象征幸福的微笑。隐藏着泪的笑容，时间久了，那痛苦就成了泛着酒窝的僵死的表情，可知道？那是比泪还痛苦的笑呀！
他们的经历和感受触动了传说中的叹息墙，这是一堵只能被美丽旋律触动的墙，最凄美的经历，这样的洞察和梦想，举国上下。我想。
《幻城》中的亲情像一棵树的主干，周围有分枝散漫，那一枝枝的分叉是友情、爱情等情感的物化。静静地，我发现我在树上，树在心里，占据了一切。
《幻城》的“樱花祭”是个讽刺的故事，梨落和岚裳的换化，冰、火两族战斗的惨绝人寰，卡索最终死在弟弟的逼迫下……匍匐在思考的浪潮，顿然感到梨落和岚裳本应做回自己，冰、火两族的战斗理应停息，而卡索的自愧、自杀却无法与弟弟在一起，要知道他们为此付出了太多太多，太多的思念，太多的痛苦，还有太多太多的时光。
渊祭说这是一场游戏。我记得当我看到这句话时，我的心跳比平常快。
游戏，多狠毒的一个词，像如今我们活在世上，亦像活在游戏里。我们匆匆忙忙，我们辛苦劳作，我们享受幸福，我们忍受痛苦，我们结婚生子，我们得到暂时的幸福，却给别人带来一辈子的痛苦。不管怎样，我们终逃不开一死，最终什么也带不走，游戏的结局永远都是gameover！
哲学家凯萨死后，他把手伸到棺材外面，什么也没留下。他向世人表明，无论他多么伟大，多么高尚，多么受人尊敬，他死后都是空手而归。这就是哲学家思想的魅力所在。西塞罗说：“哲学就是为死亡作准备。”。或许凯萨早已不把死亡看成是一种恐惧，他只想用最后的思想告诉别人不要为了这个游戏而把自己搞得伤痕累累！
或许是我把这个问题看得过于消极和偏激了。再乐观一点，虽然我们无法逃离死亡的外环，那么我们就能在游戏中完全挣脱自我，演绎自我。像蒙田在他的随笔集中写道：
生命的用途不在于长短，而在于如何使用。正如佛教所说，生活中的一切都是改变。死亡不是结束，而是改变。那就现实点吧，现实未必不是可求。
矛盾，我好象真的好矛盾！矛盾的思想认识，矛盾的人生观，与世界不矛盾吗？那就赶快结束这个话题，这样的矛盾让我烦躁！
《幻城》最后的文字是卡索对弟弟说：释，原谅我，没有等到你。
失望。但觉不能说是绝望，因为我从来没有把它当作结局。《幻城》是个荡漾的轮回，他给读者留下了属于自己的思考空间，我们也因此不必束缚在那样凄美的梦境之中。
后来，我们又会带着樱空释进入神奇的雪山，最后他会遇到神秘的渊祭，神将却残忍的女人，而她会继续她未完成的游戏，结果就是讽刺的蜕变和无聊的轮回。或许下一次当卡索再进入幻雪神山之前，樱空释会躺在卡索的怀里，只是会有那么一把利剑插在释的胸膛，他会说“哥哥，请你自由的……飞翔”；或是“哥，原谅我，没有等到你，我心中最伟大的神”；或是“哥哥，你的快乐是我一生中最大的信仰！”……不确定会说什么，只知道那个时候两个人会泪流满面，然后又是荡漾的轮回。
像冰凌浸在火中，冰不再为冰，火无影无踪，剩下的只是后悔和人去楼空。
后悔和人去楼空……
最后我还是不知道怎样去给《幻城》定位，主要是找不到一个经典至极的褒义词，那是我对文字的驾驭不够。不知**来的一阵冲动，想看一看网上是怎样评价《幻城》的，随后我看到许多青年作家说得很好。
甘世佳：美妙的东方文字和灵异的西方魔幻文学的完美结合。
周建宁：语言和故事的感觉是空中楼阁。
霍艳：彼岸的烟花终于凋零，圣殿的神火奄奄一息，我看见你孩童般的笑容，你问，天堂塌陷的时候，我们的罪恶是否终被宽恕。
……其中最让我为之一颤的是周嘉宁所说的那个词――空中楼阁。
