公开课教案。
每位老师都需要准备教案课件作为教学的重要参考。现在是时候开始撰写自己的教案课件了。教案在教育教学过程中起到关键作用,那么一个优秀的教案课件应该具备哪些特点呢?这篇文章的重点是与“公开课教案”相关的讨论。如果您在阅读本文时感到满意和获益,那将是我最大的心愿!
公开课教案 篇1
教材分析
认识磁铁从认识磁力开始,本课设计了“水中取物”的教学导入和“探物游戏”、“哪里磁力大”两个探究活动。以激发学生探究的欲望、创设引发学生猜想的情境。接着引导学生顺着猜想的思维轨迹去进行“探物游戏”,让学生通过“探物”活动发现并认识磁力。“哪里的磁力大”的问题就会在学生的头脑里残生,引导学生从“问题—猜想—实验”的过程深入探究,让学生在实验中发现并认识磁铁的磁极。
本课遵循学生的认识规律,围绕“磁力”逐步展开教学,在活动中培养和训练学生的实验能力。
学情分析
通过上一学期的学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,已经具备初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作,另外,在探究过程中学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。
本单元继续对实验探究能力进行训练,引导学生进行自主,深入的探究,并能实验想象,数据进行加工、整理,概括总结出结论。考虑到学生年龄较小,课堂设计了多个情景,以激发学生的学习兴趣。
教学目标
1、能根据观察到的现象,提出自己的猜想,并进行实验。
2、能通过实验获取事实并做出结论。
情感态度与价值观
在实验中尊重科学事实。
科学知识
1、认识磁铁能够吸引铁,还能吸引镍等金属。知道磁铁有磁力。
2、知道磁铁磁力最大的部分是磁极。
教学重点
探究磁铁的磁极和磁力大小。
教学难点
引导学生用多种方法研究磁铁各部分磁性的强弱。
公开课教案 篇2
一、教学内容:
1. 教学单词和词组:wave drive prridge
wae up ae the bed I' late.
2.教学课文A部分:atie's Da
二、教学目标:
1. 能听懂、会说、会写新单词和词组;
2. 能感知,理解A 部分的语言材料;
三、教学准备:
单词卡片 录音带
四、教学步骤:
Step 1 Greetings
Step 2 Waring up
1.跟录音唱英语歌“She'll be cing rund the untain.”
2.指名学生上台分别进行下列情境表演:起床,洗脸,吃饭,复习词组:gets up washes her face have breafast have lunc have dinner
Step 3 Practise
1.教师要求学生先互相讨论自己的一天怎样度过,然后用简单的句子描述。例如:
I alwas get up earl ever da.
I g t schl at seven 'clc.
I g he at 4:50 p.
I usuall watch TV at six 'lc.
2.放课文录音,学生感知语言材料。
3.教学单词:wave drive prridge
4.学生做拼读练习。
5.教学词组:wae up ae the bed I' late.
6.放课文录音,学生跟读课文。
Step 4 Cnslidatin
学生自由读句子,熟悉课文。
Step 5 Hewr
1.熟记本课单词和词组。
2.读熟课文。
公开课教案 篇3
课前交流:笑的种类。
导入新课
1、刚才我们重温了很多笑,今天我们就一同来学习一篇与笑有关的文章:微笑
板书课题,注意引导同学观察。齐读课题。
2、谈话激趣,微笑是什么?有人说他有温度,比方温馨的微笑,有人说他有颜色,比方绚烂的微笑,还有人说他有味道,甜甜的微笑。微笑到底是什么?我们一起从课文中到找答案吧。
初读感知
1、初读课文。下面咱们先请几个同学来读读课文,大家一边听一边注意那些难读的地方。
2、正音。
3、处置生字:指名读。写一写。
4、教师范写“瞬”。同学再写。
自读交流
1、由“瞬”的含义,引入读书方法指导。(88教案网 www.JAb88.COm)
瞬是什么意思?教师模仿动作。转瞬即逝的意思呢?同学读一读这一小节。教师:在这一小节中还有一个词语跟它意思正反着,谁知道?(终生)你觉得微笑怎么样?带着你的理解再来读一读。指名读。
2、在理解的基础上进行朗读才干读得更有感情。下面就请同学们自身试着读课文,看看谁读得最有感情,等会儿咱们就比一比。开始。
同学自由练读,教师巡视指导。
3、汇报读。
师:你可以从课文中找一局部来读,谁第一个来读?第一个是最勇敢的。
谁跟她比一比?你能不能谈一谈为什么这样读?谁还想读?谁来给评价一下?
4、请同学们看着一局部该怎样读?“假如匆忙中我忘记对你微笑……”(歉意,渴望)
5、什么是身份证?
引导体会
1、请同学们看这里(投影):刚才水读得好,咱们请他来读一读这一局部。你能不能结合生活实际谈一谈你的体会?
2、投影“有了它”,谁补充?
(班级、学校、社会、国家、地球)
3、朋友——暗号、疲劳者、失意者、悲伤者。面对这样的人,你们该如何做?
4、齐读。
5、其实生活中我们也接受过很多的笑容,请看这儿谁能根据自身的实际填一填。
激情诵读
1、欣赏图画:同学们,微笑对我们来说,真的是太重要了。让我们来关注一下生活中那些令我们感动的.微笑吧!
2、谈体会:看了这些图画图片之后你觉得那一张打动了你?为什么?
3、指导诵读:
看了这感人的一幕一幕后,你一定对微笑有了新的体会,下面咱们请几位同学朗诵这首诗歌,我们一起来欣赏一下。谁来?
拓展表达
1、是啊,让我们永远微笑吧!因为它是最好的身份证!(板书:身份证)平常的身份证做不了主,下面我们就来做一个微笑身份证。
2、展示样品。
3、同学写微笑主张。
4、汇报,
公开课教案 篇4
【 学习目标】
1、感知课文内容,感受文章字里行间的亲情与责任感,继承和发扬尊老爱幼的传统美德。
2、品味语言,领会文章主旨。
3、借鉴以小见大的写法。
学习重点:阅读课文,体会亲情,品味语言。
学习难点:最后一段的理解及以小见大的写法。
【知识链接】
作者简介:莫怀戚,重庆人。重庆师范大学新闻学院教授,从事文学创作二十余年,用多种体裁创作,以小说见长。著有小说集《诗礼人家》《大律师现实录》,长篇小说《经典关系》《透支时代》等。
【使用说明及学法指导】
1、学科组长负责组织各成员认真完成预习案并作出评价。
2、预习时时用红色笔做好疑难标记,准备课上合作探究。
预 习 案
1、朗读课文,注意标画、识记文章中的重要字词。(一定按照要求做哟!)
(1)给加点字注音或根据拼音填汉字(不要看课本!)
分歧( ) 一shà( )间 chāi( )散
委qū( ) 水波lín lín( ) ( ) 各得qí( )所
(2)串词成段:将下列词语组成语意连贯的一段文字。
阳光 轻风 田野 小路 菜花
2、思考下列问题:
(1)一句话概括这篇文章的主要内容。
(2)请你给文章重新拟一个题目,并说说为什么拟这个题目。
(3)你感觉这篇文章中哪些词语和句子写得好,把它画出来,并在旁边写出自己的看法。
【温馨提示】先自己圈点勾画,再小组交流。可以品味文中美的景、美的事、美的情、美的词、美的句等等)。
【学法指导】分五组分别品析,然后选派代表全班交流,师生评议。
景美 事美 情美
词美 句美 人美
(4)文中有哪些你不理解的地方,用红色笔标画出来。
探 究 案
1、朗读课文,感悟亲情美。
(1)文章讲的是什么事?故事发生在什么季节?什么地方?出现了哪几个人物?主人公是谁?
(2)在这件事的过程中发生了什么事?(用文中一个词语回答)怎样解决的?结果又是怎样?
2、感知把握情节:假如你是文中的爸爸(或者妈妈、 奶奶 、儿子),请选择一个叙述视角,把当时散步的情景简单叙述一下。
3、精读课文6——8段,讨论:
(1)在整个散步过程中产生分歧,谁做的'最好,你最欣赏哪个人物,为什么?用简单的词语概括文中人物的特点。
(2)说说你对“好像我背上的和她背上的加起来就是整个世界”这句话的理解。
4、你能发现值得借鉴的写作技巧吗?(活学活用):
(1)我发现:本文选取了祖孙三代 这样一件平凡的小事,表现了中华民族 的传统美德,这一重大的主题,这是采用了 的
写法。
(2)我发现:文中通过对母亲进行 和 等细节描写,表现出对孙子的喜欢与爱护,对人物的言行举止进行恰当的描写很重要。
【温馨提示】
典型的细节:一个眼神,一个背影,一句话……都是感人至深的,我们在写作中要有善于捕捉生活中最为典型的细节,做到细微处见真情。
训 练 案
1、仿写训练:
亲情不单是父母无条件的付出,它更应该是儿女们无言的回报。
它不应该只是母亲给我编织的暖暖的毛衣,它还应该是我给母亲捶背时的双手;
它不应该只是 ,它还应该是 ;它不应该只是 ,它还应该是 。
2、写下你所知道的有关“尊老爱幼”的诗词名句。
公开课教案 篇5
活动名称:
《挑战不可能》
活动班级:
大大班
活动时间:
20xx年4月27日 星期三 下午
活动目标:
(一)锻炼幼儿胆量与面对困难的勇气。
(二)体验挑战成功的快乐。
活动准备:
桌子若干、小椅子若干、垫子若干
活动过程:
(一)导入:今天有一批神秘的客人老师来参观我们的幼儿园,他有可能会在某个角落里偷偷的看着你,看看你有没有面对困难的勇气,你们有勇气来面对困难吗?
(二)基本活动:
热身活动(常规热身)
小朋友们,你们想不想证明自己,让这些神秘的客人看看你们的勇气呢?
那我们来玩一个游戏吧?
游戏《挑战不可能》
玩法:将桌子逐渐搭高让幼儿从桌面上跳下去从而锻炼幼儿的胆量与勇气。
(三)结束活动:今天你们证明了你们自己的勇气,为你们自己鼓掌欢呼吧。那我们在平时可不可以从桌子上边跳下来呢,因为桌子是我们的好朋友,让我们轻轻的摸一摸它,把他轻轻的送回家吧!
活动反思:
安全一分钟:在放桌子时候要搭好,不能摇晃,在幼儿跳下来时候要时刻注意垫子的高度和位置。在上桌子时候要注意孩子的安全。