趣祝福作文（编辑 星际迷航）撰写文章是提升语文水平的不可忽视的必修课程，它是我们发现周围微小事物的一种途径。在进行写作时，需要关注哪些方面呢？笔者非常推荐这篇富有思考的文章“有魔力的书作文”，但请读者权衡实际情况，仅作参考之用！
有魔力的书作文(篇1)
我很神奇，我的眼中有不同寻常的魔力。我的脑中，有不同一般的秘密，我是世界上最奇怪的人！
我长得一般，特长一般，体育一般，一般，一般，一般我想，你们肯定会奇怪地问：你这里一般，那里一般，怎么来的魔力？我会不假思索的回答：保密！
吊人胃口总比没胃口好，下面才是正式介绍我的魔力！
我的魔力，看不到，摸不到，只能想到。这还要从我的某天说起
嘿！这车怎么不跑了？哦！扎胎了！这可怎么办？爸爸着急忙慌的说。我一脸茫然的说:呃推到修理厂吧！于是呢，我和爸爸把摩托车推到了修理厂。修理厂出来了一位爷爷，这位爷爷很瘦，爷爷花了好长时间，才把车修好，爷爷让我们给10元，我于心不忍，爷爷修理了这么长时间，就要10元？我把50元给了爷爷，爷爷说什么也不答应要。我见爷爷如此坚定的态度，于是，写了篇文章，赞美爷爷，这位爷爷活雷锋的精神，我无比敬仰！被扎胎，我心里也不好受，但是呢，与此同时，我的魔力又起了作用--车虽然被扎胎了，但是让我体会到了爷爷的精神，如果没有被扎胎事件，我怎会知道爷爷的高尚心境呢？
我的魔力，无处不在--体会人世间众多人的爱与团结的伟大力量。
有魔力的书作文(篇2)
我们生活在这个正在飞速发展的时代，为了能让每个人都能享受到公平的待遇，人行道旁时不时都能借到一辆绿颜色的自行车，共享单车能让我们的速度快起来。
骑共享单车能给我们带来很大的乐趣。借到一辆充满“魔力”的单车，你可以自由自在地穿梭在那鸟语花香的林间小道上，被绿地覆盖的公园里，时刻都能让你感觉到它的“魔力”。当然，它也能够让你到达某地。它是既不污染空气，也不用出一分钱，就能够享受到的便捷。共享与我们的生活密切相关。
我也想试试它的“魔力”，在空闲的时间里，我与姐姐约定，来一场轻松的比赛。在这个世界上，有好人就有坏人，有正义就有邪恶。姐姐说，社会上的一些坏人为了报复社会，就在座椅的地方扎入几根针，吓得我就都哆嗦了起来。调好座位后，我仔细打量了这辆车，这些车都有一个同样的地方，即显得有些破旧。姐姐递来一张纸，让我把车柄擦擦，把座椅也仔细迪擦了擦，共享共享，当然会有细菌了。
对自行车有点生疏的我，骑起来有点轻微地摇晃，林间小道，公园是我们骑车的极佳之选。想抄就近道路还得穿过两条车流量较高的马路。姐姐行云流水般地骑了起来，如同一只行动敏捷的鸟儿，而我还傻傻迪等在那里。终于，我等到了时机，快速骑了过去。
穿过两条危险的马路，我与姐姐来到了林间小道，这条路可真安静，小鸟们正在唱着欢快的歌，头上的树荫为我们遮挡着阳光，时不时地吹来一阵凉爽的风，心情十分舒畅。这时，我们看到有一家小买部在右边，突然觉得有些口渴，姐姐看着单车，我去买水喝了几口之后，我们又继续慢慢悠悠地骑了起来，自由穿梭在这条路林荫小道上。
共享使我们的生活更加方便，共享的魔力可真大啊！
有魔力的书作文(篇3)
啪啪！啪啪！雷鸣般的掌声响彻云霄。终于找到了！哎哟喂！这是哪班在大吵大闹呢？哦，原来是我们班在进行游戏掌声的魔力之找红心。
游戏规则是找卡片的同学事先走出外面，另一位同学去藏卡片。藏好倒计时五秒则视为游戏开始，剩下的人要通过掌声来让我找卡片的人辨别方向。他离卡片远则拍小声，他离卡片近就拍大声。找卡片期间不得有语言交流，否则直接视为出局，限时两分钟。
第一个幸运儿就是我。我神情自若地走出教室。心想：不就是找个卡片嘛，小意思了！
游戏开始了，我以微笑的神情面对大家。好像在说：卡片，你等着我吧，我一定会找到你的！我迅速跑到某个抽屉查看，可是没有任何发现。但是同学们的掌声更热烈了。好像在说：就在这儿了，你找不到吗？我顿时懵了。心想：掌声很热烈呀！不在这儿吗？时间不多了，我急得像热锅上的蚂蚁团团转。怎么办呀？怎么办？我小声说着，忽然，我的目光落到了一样东西上窗户。我猛地把窗帘布一翻。我猛地一声尖叫，终于找到了。红心卡片在向我招手，说着：嗨！你好呀。藏卡片的人目瞪口呆，在下面唉声叹气。
下一位同学已经出去了，我在想：我应该把卡片藏那儿呢？忽然，我灵机一动，把卡片折起来。藏在《学习园地》的作文里面。
那位同学一开始就直奔窗户，把窗帘布一翻，没有。我们的掌声极其微弱，他继续地寻找着。我在下面屏气凝神，吓得半死。最终，他没找出来。我赢了，我高兴得又蹦又跳。
掌声是肯定，是赞美，是喝彩，是敬佩是尊重，是鼓励，是安慰，是温暖。在迷失方向的时候，掌声会一直陪伴着你，带着你走出迷茫，走向成功！
有魔力的书作文(篇4)
别再买书啦！我的老妈又嚷嚷起来了。因为我太爱买书了，家里的书堆积成山，每次我去书店都最后是被妈妈硬拉回来的。就像高尔基所说的那样，我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。书可真是太有魔力了！
记得有一年生日会上，我的好朋友送了这本书给我，是我最喜欢的作家罗尔德达尔写的《好心眼巨人》。拿到书的一刻我欣喜若狂，迫不及待地打开了看，翻了几页，立刻就入迷了。
故事讲的是一个叫索菲的小女孩被一个好心眼巨人抓走了，经历了好一番艰险，索菲、好心眼巨人还有女王齐心协力，最终一起成功捕获了那些会吃人的坏巨人。看到这里，我知道了团结就是力量的道理。
这本书里还讲到好心眼巨人为了实现成为一个作家的梦想，一直孜孜不倦地学习认字和写字，他也终于不再把查尔斯狄更斯读成炒肉丝鸡肝丝了。这让我有了努力学习的信心。
除此之外，这本书语言非常优美。比如：月光在房间里像把银刀那样切下来，正好落在她的脸上；好看的灰白色云彩闪烁着淡淡的金星。多美的夜空啊！
我记得当时在自己的生日会上，我这个小寿星独自找了一个角落，津津有味地看这本书。不知过了多久，我抬头一看，才发现不少朋友们已经回家了，而我还一直沉浸在这个有趣的故事里。大概是书的魔力又发挥作用了！
有魔力的书作文(篇5)
你没有最华丽的外表，没有最高的知名度，亦没有最广阔的空间，但你却让我不知不觉地仰望，这到底是为什么？
当初听别人说，你很好，你能够教出许多优秀的学生，你可以为社会培育出无尽人才。于是，我义无反顾地来到了你的身边，只为有一天能够成为那些人中的一员，并且比他们都要优秀。可是，当那一天，真正站在你的身边时，我被“震撼”到了——这是一个什么样的学校？怎么门前会有一条永远也流不尽的臭水沟？而且那些楼房为什么都被历史的年轮一一碾过？怀着无数的疑问，我抱着试一试的心态来到了你的身边。
时间在慢慢的流逝，某一天我突然发现，自己对你最初的看法也在时光流逝中渐渐改观。
那条臭水沟依旧如一条被赋予生命的死水一般静静地流淌着，散发着难闻的恶臭，无人问津；那教学楼和宿舍楼上的瓦片依旧在风中苟延残喘着，也许哪一次风一大，就会有一两片“呼啦啦”地掉下来，冷不丁砸中一个学生。但在我眼里，这些尽管还是当初的老样子，却又似乎增加了些什么。
你不是一个冷漠无情的人，你的善良和正义正在由内而外向世人昭示。当有人遇到困难时，你会伸出援助之手；当有人成绩下滑时，你会给予最舒心的安慰；当有人误入歧途时，你又会千方百计地将他拉出黑暗。你凭借一己之力，挽救了一颗颗伤痕累累的心。
你一直以来都充满了无限的活力。绿茵场上响起的欢呼声，舞台上绘声绘色的表演，优秀画作评比及手工艺品的展览，野外生存训练等等，这些都充满着你的活力，洋溢着你的五彩飞扬的青春。
然而，你又是一个严厉的人。你不是圣人，你也会有生气的时候，但这些生气不是无缘无故的暴躁，而是对一些顽劣的孩子的养成教育。在学习方面，你亦很严厉，但我不会埋怨你，因为只有你的严厉才是助我成功的基石。
转眼间，你似乎在我心中已占据无可替代的位置。那条臭水沟的水无尽地流淌，似是在向世人昭告你的无限生命力；那一片片陈旧的瓦片，亦似在诉说着你曾经独自走过的艰辛岁月。这一刻，你令我无限仰望。
有魔力的书作文(篇6)
掌声的魔力？不用魔杖的HarryPotter现形，假装麻瓜？我百思不得其解，疑云顿起。
掌声的魔力竟是一场游戏！仅使一卡片，一人藏、一人找，他人掌声提示，近则重，远则轻，禁语言交流，否则出局。
第一轮，自称“超级无敌”的倪梓杰藏，新同学施美琪找。我的第一反应是：施美琪惨了。她碰到谁不好？偏偏碰到那位爱刁难人且十分会刁难人的个性boy。
果不出我所料，倪“大师”找了一处对方看不到、摸不着，告诉她位置她也取不出的地方——电视机背后第二层固定架左边的一个螺丝缝隙，把卡片卡在里边，哪边看都看不到，位置十分隐蔽。放完后，倪“大师”一脸坏笑，亦或半奸笑，半狞笑，势要给施美琪一下马威。
施美琪开找了，她一进来便直奔电脑，因闻掌声极大，翻找一番，便在电视机处徘徊着。见她一直未能找到卡片，倪梓杰忘我地大笑起来，险些暴露了答案。正能量和负能量的掌声交杂起来，使施美琪无从下手，不知如何是好。正能量人为其捏了一把汗，负能量人则十分高兴。
这下，施美琪认准了，但依掌声的强弱提示开始在电视机后面不住地翻找，却怎么也找不到卡片，令正能量人心急如焚，负能量人暗自欢娱。负能量人改变战术，又使施美琪昏了头。
老师最终让倪“大师”公布答案，梓杰自信上前，可连他自己搜索几分钟都未将卡片取出，最终以手臂勒印的代价才将卡片拿了出来。
掌声是人前进的动力，掌声是人困境中的暖流，掌声也能引导一个人人生的方向。掌声拥有看不见的魔力。
有魔力的书作文(篇7)
眼前的一草一木都是那样的熟稔，目光触及，皆能唤醒一些沉寂在脑海中的画面，它们呼啸着，拥挤着，你推我搡地涌现在眼前浮现出来……
一年级时的我幼稚，天真的去读了我的母校——城南小学。当其他小朋友都进去了，而我还是那样安安静静地站在这四个金光闪闪的校牌边时，这个校牌好像有魔力，对我说：小朋友不要害怕，进来吧！在这里有许多的小朋友可以一起玩，还可以学到丰富多彩的知识。我便像是真着了魔力走进去了，就这样我便成了这里的一名小学生，那一刻我，我永生不忘。
镜头一：太阳
太阳来了，天空灿烂啦。在大地复苏的时候，太阳可以照耀大地让万物复苏，但有一个人也像太阳，她就是我们可敬可亲的数学陈老师，陈老师像太阳一样照着我们班，上起课来幽默有趣，没有人不喜欢她上课的。让我们班的每个学生都生机勃勃，成绩扛扛嘀，每次考试都是年级第一，
镜头二：雷雨
雷雨的声音是“轰隆隆，轰隆隆的”。我们的英语Mr。Feng就是这样的，每次给我们上课都是严肃的脸眉头又紧锁着的。最有趣的是他的兰花指和娘娘腔，兰花指是中指和大拇指粘在一起，其它三个指头笔直翘着，像一朵兰花状，他带着娘娘腔说的最多的语句就是手做兰花状指着某人道：你发什么神经，是不是吃错药了……
镜头三：雷电
人们说雷电来了是一个不好的现像，我们班也有这样一位雷电大师，她就是我们的科学周老师。周老师是一位小女孩很漂亮，也十分热爱科学，而我们班的同学却每次上课都乱哄哄的像菜市场一样，没办法我们最后就“赚”到了抄书，一听抄书个个叫苦连天，但抄还得抄，让我们大家长长记性，下次还敢不敢在课堂上不守纪律的。
这几位老师都有她们的奇特之处，本来深埋在记忆深处的画面，但在我们即将向小学生活告别的时候，又突然像一股泉水，汩汩地往上冒，让我突然体会到有一种情怀叫做“不全”。
有魔力的书作文(篇8)
微笑是一缕阳光，透射进我的心房——温暖；微笑是一缕清风，抚慰我心灵的创伤——安慰。
一点微笑在别人看来，可能很小很小，但在我眼里，它变得无比的动人。虽然微不足道，但我愿意去发现它、感受它、体会它。
对于刚落地的娃娃来说，他们的微笑附和着哭声，这微笑充满了快乐和好奇——降临到这个世界的快乐，对未知世界和生活的无限憧憬与好奇。从他们的微笑中，你是否体会到了那种最真实、最诚挚的笑容。娃娃的微笑是最美的！
微笑伴随着童年，童年是快乐的。童年的我们无忧无虑的玩耍，什么也不懂，什么也不知道，也不必知道。夏日，清澈的小溪里——你泼我、我泼你，在水里打个滚，即使是这样简简单单的游戏，快乐无比，微笑洋溢在脸颊。不论何时、何地，总能看到他们脸上幸福的微笑。从他们的微笑中，你是否体会到了那种最天真、最幸福的笑容。童年的微笑是最美的！
微笑天天出现在校园里，绽放在每一个学生、每一个老师的脸上。学生不仅是课间十分钟的开心，更是在课上获取知识后的快乐，享受成功后的喜悦，你能看到他们满足的微笑。虽然不是很明显，它是获得快乐后的莞尔一笑，但是他们心中在不停地大笑。老师的笑是实现自我价值的满足的微笑，看到学生的进步，看到学生的健康成长，老师们笑了，笑得那么的灿烂，师生之间所有的隔阂瞬间都被融化了，那一刻老师是那样的平易近人，和蔼可亲，也许这就是微笑独到的魔力吧！——老师的微笑是最美的！
微笑改变了人的看法，微笑消除了人与人之间心灵的隔阂，微笑赋予了两个人真心的快乐……微笑有着耐人寻味的魔力。“笑一笑，十年少”，那我们平时多笑一笑吧，微笑面对生活，微笑面对人生，微笑面对一切，快快乐乐过好每一天！
有魔力的书作文(篇9)
“姥姥――”随着一声惊呼，我“呼”地坐起身，茫然瞪着这黑暗的天空。又是一场梦！然而思绪却穿越这无边的时空回到了童年。
“姥姥，姥姥，我要吃梨！姥姥，我要吃梨嘛！……”一个小男孩使劲地摇着一位躺在摇椅上的老人。姥姥慢慢地站起，拉着小男孩的手走向那口朱红的小箱子。姥姥从中挑出一只大大的梨，用衣服擦察，递给小男孩。小男孩抓着梨，贪婪地啃着，嘴角溢出了甜甜的梨汁，那比贼亮亮的眼睛还紧紧地盯着那口朱红小箱。
小男孩知道那是口魔箱。每当他嘴馋时，只要给姥姥撒娇，姥姥就会从中取出红红的苹果、橙黄的橘子、胖嘟嘟的花生米……，当然还有小男孩最喜欢的大鸭梨。
“姥姥，姥姥，我睡不着……，姥姥给我拍拍。”夜里，小男孩依在姥姥怀里撒娇着。“好，姥姥给我拍拍。”姥姥一边说着，一边腾出一只手来，轻轻地有节奏地拍着小男孩的背，小男孩便在这轻拍声中，在姥姥温暖的怀里睡去……
小男孩知道那是只魔手，不知有多少个夜晚，不论小男孩多么地调皮，他总能在姥姥这只魔手的拍打下静静地睡去。
“乖乖，起床了，起床了，太阳都照着屁股了！”叫声又响了。小男孩告别了梦中的小仙女，缓缓睁开了眼，不是他不喜欢那梦中小仙女，而是他知道睁开眼就能看到他最可亲的姥姥，就能感受那慈祥和蔼的笑容。
小男孩知道这是魔音，总能使他第一眼就看到他最亲爱的姥姥。
小男孩的日子就这样过了一天又一天。
忽然有一天，小男孩清晰地记得，那天是妈妈给他穿的衣。妈妈告诉他姥姥睡着了。
小男孩又像往日一样，摇着姥姥的双手，可姥姥还是没醒……
从那以后，魔箱不曾开启，魔手不复存在，魔音再未响起……小男孩随妈妈进城了。
许多年过去了，小男孩长大了，他再没回到过故乡，可是故乡的那股魔力，时时吸引他，他多想回到故乡，再次感受那神奇的魔力。
那个小男孩就是我。
有魔力的书作文(篇10)
一句话的魔力，使人坚强。在断壁残垣之间，救援队正紧张地营救一位被埋在大石板底下的孩子。巨大的疼痛吞噬着幼小的他，他却艰难地对大人们说：“叔叔，我不哭。”一句话，向沉浸巨大悲痛中的人们传达了孩子勇敢面对灾难的坚强。一句话的魔力，让脆弱的人们擦干眼泪，鼓起勇气，坚强地与震魔抗争。
一句话的魔力，使人成功。在混乱的教室中，一群狂放不羁的孩子在打闹。当罗尔斯从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长对他说：“我一看你修长的手指就知道，将来你是纽约州的州长。”一句话，为无所事事的穷孩子赋予了当州长的信念。罗杰·罗尔斯终于成为纽约历史上第一位黑人州长。一句话的魔力，为正在迷惘的灵魂照亮了人生前进的路。
一句话的魔力，使人堕落。在大学六人宿舍里，有个天生对他人言语行为敏感的学生。一次打牌，他赢了。别的同学却说：“你是作假赢的。”一句话，让敏感的他失去理智，酿成了悲剧。只因为日常生活一个不注意，一句不慎重思考就鲁莽说出的话。一句话的魔力，毁掉了五个大学生的一生。
有的人说，只是一句话而已，不那么重要。一句话，可能对说话者只是区区几个字，但是听的人却会铭记在心。正所谓“说者无意，听者有心”。所以，我们在平常说话的时候，一定要注意是对什么人说，是在什么场合说。当我们注意细节，说话前先经过大脑思考，再慎重说每一句话。这样，我们与周围人的关系才会和谐融洽，甚至能用一句说到他人心坎中的话，帮助他人。
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”请运用好一句话的魔力，将我们的生活变得永远春暖花开。
有魔力的书作文(篇11)
掌声是冬日里的一缕阳光，滋润了干裂的心灵。但掌声的魔力？我不禁陷入了沉思：掌声有魔力吗，这世界上还有魔法吗，我不相信。
“叮铃铃一一”上课铃响了，陈老师满面春风地宣布：“这节课我们玩一个游戏，名字叫‘掌声的魔力。’”“啊？”教室里立刻炸开了锅，我默默地想：难道老师要教我们魔法，嗯……管他呢，好玩不就行了嘛。
游戏规则很简单，首先先选出一个找‘红心’的同学，让他去外面等候，我们要把‘红心’藏在教室里的某一个角落或者隐蔽的地方。等藏好后用掌声引导找红星的同学，如果红星所在之处与那个同学所在之处近，掌声响，若远则是轻。老师顿了顿，所以谁当找'红心'的同学。最后我过三关斩六将，成为了找'红心'的同学。
我站在门口等待，心想：这个游戏对我而言，简直是大材小用，我不用一分钟就可以让这个游戏结束了。过了一会儿，我走进了教室，同学们个个拍着手，那声音如蚂蚁般的细微，那掌声似乎在对我说：“不在这里，快走”我走到垃圾桶那，小心翼翼地试探，果不其然，掌声又响了一倍，我暗笑：我的运气真好，范围一下子缩小了。那掌声也似乎在说：“你真厉害，再找找吧。”我习惯性地走向我的座位，“那里是个藏东西的好地方，那里有一个空调，拖把，还有一个放脸盆的架子。”我喃喃自语，“啪，啪”掌声竟如雷鸣般响亮！我蹲了下来，把一个个脸盆分开，仔细检查，又把一个又一个拖把拎起来检查，还拿了一把椅子，站在上面看空调上面有没有东西，我一看，咦？在这儿！我欣喜若狂，想到：简单？不简单啊！
似乎明白了，掌声本身就富有魔力，它能带来勇气，快乐？能赶走懦弱，不愉快或是愤怒…
有魔力的书作文(篇12)
看到题目大家可能会问：掌声怎么会有魔力呢！别急，让我用一个游戏来告诉你吧！
游戏规则是这样的：一位同学将手中的爱心藏在教室里一个角落，另一个同学去找。而其它同学呢，用掌声来帮助他找爱心。如果离得越远，掌声就越轻，如果离得越近，掌声就越响。直到找到爱心为止。
游戏开始老师一声令下，同学们争先恐后地举起手来，生怕自己被落选。第一轮，老师请了郑云枫和叶思彤，叶思彤捂着眼睛，站在墙脚。郑云枫这里看看，那里看看，最后决定将爱心藏在朱子浩的作文本里。叶思彤慢慢地接近同学们，掌声越来越大，她肯定地停在了作文朱子浩旁边，一本一本地翻，哈哈找到了。
第二轮，老师请了我和严珩搏，我手拿爱心自信满满地把它放在了讲台的电脑下面，严珩搏也自信满满地在教室的各个角落找了起来，当他走进人群，掌声越来越轻，于是他又回到了讲台上，这时，掌声一下子响了起来。好像在说：就在这里，快来找我呀！他找了半天也没有找到，急得像热锅上的蚂蚁。最后严珩博有些手足无措了。只好认输了。老师把爱心拿了出来，他满脸写着，远在天边近在眼前啊。
游戏结束了，大家感觉到掌声的魔力了吗？它可以给成功者带来快乐，给失败者鼓励，也给探索者带去了希望。
有魔力的书作文(篇13)
今天，我们和老师一起玩了一个游戏，名字叫”掌声的魔力”，我也上场玩了。
游戏的规则是：需要两个人和一根棍子，第一个人把棍子藏起来，第二个人去找，如果离的近，同学们拍手的声音就越大，如果离的远，拍手的声音就越小，直到找到为止。
游戏开始了，我们已经迫不及待了，有的同学高喊自己参加，有的小跑到老师跟前吸引目光，还有的站起来显露自己……当然我也不例外，也是其中之一。幸运就在这时光顾上了我，我“中奖”了。于是我和小白同学组成了一组，小白去藏棍子，而我在门外等，小白藏好后，我健步如飞地跑进了教室，仔细地听着同学们的拍手声，顺着声音我走到了后面，这时声音消失了，我立即觉得不对劲，又向前走去，根据同学们的掌声，我绞尽脑汁地想着棍子会藏在哪里，我低头翻了一下前面同学的抽屉，没有，看了一下老师电脑的后面，依旧没有，瞬间我很疑惑，到底藏在哪呢？这时，老师开始倒计时了，“10、9……”声音越来越接近，看着同学们那神秘莫测的笑容，我心里更加紧张了，“3、2、1，时间到！”老师的声音响了起来，我输了。这时小白出场了，我一看，他竟然把棍子藏在了音响后面，我怒目而视，想着：我真是太笨了！怎么没有察觉在音响后面呢！
时光总是短暂，我们的游戏在老师呼喊中结束了。这次的游戏我们玩得非常开心，真想再玩一次。
