实习阶段总结。
写文章前不要忘记先查阅一下模范文章的写作方式，通过学习大量模范文章，我们的写作思路将会变得更加开阔。那些出色的模范文章对我们来说值得借鉴的是哪些呢？趣祝福的编辑为了令您满意，在制作这份“实习前阶段总结”时付出了很多心血，希望它能给大家提供参考并相互鼓舞！
实习前阶段总结【篇1】
导语：根据我校《开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》，从2009年6月下旬至8月上旬转入第三阶段，即整改落实阶段。这是开展深入学习实践科学发展观活动的最后一个阶段,重点是制定整改落实方案、解决突出问题和完善体制机制。为了进一步巩固第一阶段集中学习、调查研究和第二阶段对照检查、分析问题的成果，确保整改落实阶段取得实效，我校党支部在学习实践科学发展观活动第三阶段中，具体做了以下的工作：
根据我校《展开深切进修实践科学成长观活动履行方案》，从2009年6月下旬至8月上旬转入第三阶段，即整改落实阶段。这是展开深切进修实践科学成长观活动的最终一个阶段,重点是订定整改落实方案、办理凸起题目和美满系统体例机制。为了进一步巩固第一阶段集结进修、查看探讨和第二阶段比较查抄、分析题目的结果，确保整改落实阶段获得实效，我校党支部在进修实践科学成长观活动第三阶段中，详细做了以下的工作：
1、做好转段策动。黉舍党支部利用周五的教职工集会，召开转段策动大会，黉舍全部在职教人员工参加。校长对第二阶段比较查抄、分析题目环境进行周全总结，同时对第三阶段活动进行策动安排。
2、订定整改落实方案。黉舍党支部订定了《整改落实方案》，方案以分析查抄报告为根据，对查摆出来的凸起题目和必要美满的轨制进行整改，珍视可操纵性，做到切当详细可行。整改方案把整改办法目标化、详细化、责任化，做到明了整改落实的目标、方法和时限要求，明了整改落实的详细办法，明了分担带领、分担部分的责任。整改落实方案订定后，在党员集会及全部教职工大会上向党员、大众公告，接纳党员和大众的监督。全校广大党员和教职工环绕订定、落实整改方案，自动建言献策。黉舍党支部召开了“关于以变化风格为主题”的民主糊口生涯会，行政带领为如何竭力变化风格、改革工作，增进我校的和谐成长等进行了当真的评论辩论和自我的责怪。
3、集结办理凸起题目。根据贯彻落实科学成长观的要求，进一步明了我校科学成长的办学方向、办学思路和工作方法，侧严惩理干系我校根本成长、长远成长的思路、庞大办法等题目，并下大力大举气办理触及教职工切身长处题目，把改革立异与构建和谐黉舍联合起来，和谐促成。
4、美满系统体例机制。富裕鉴戒进修调研结果，富裕应用带领班子分析查抄报告，从立足长远、增进科学成长的要求动身，冲破制约我校科学成长的机制束厄狭隘，重点订定和美满符合我校科学成长的一系列办法、规章轨制和系统体例机制。经过议定进修实践活动，建立健康一套比较完好的办法和规章轨制，并汇编成册，构成轨制结果。
5、总结和测评
1.写好总结报告。在进修实践活动根本结束时，当真做好总结工作，构成总结报告，除了书面报告区教诲局办公室外，还向党员、大众传达。
2、展开大众如意度测评工作。在总结报告进行公告根本上，做好如意度测评工作。黉舍凭占有关法则和要求，肯定有关方面具有代表性参评人员，采纳集结评断、无记名投票式样，进行如意度测评。测评结果将以得当方法向大众公告。根据测评结果，进一步美满整改落实办法，确保进修实践活动中还没有办理的凸起题目连续获得有效办理。
3、进修实践活动总结大会。全校召开展开深切进修实践科学成长观活动总结大会，对我校展开深切进修实践科学成长观活动进行周全总结。
经过议定“进修调研”、“分析查抄”、“整改落实”三个阶段的主题教诲，我校党支部更加刚强了以邓**表面和“三个代表”紧张思维为教导，以科学成长观为管辖，以加快成长增进和谐为大旨，立足科学成长，变化脑筋方法，改革工作方法，加强风格构筑，进步办事程度，切当把我校的成长周全转入科学成长轨道，鞭策我校又好又快成长。
实习前阶段总结【篇2】
实践报告综合实践活动阶段总结阶段活动实践综合
社会实践是综合实践活动阶段总结综合实践活动阶段总结新一轮的课题研究活动开展到现在已经有一年了,在这一阶段内，我们班的同学实践热情一直很高，并且在同学们的身上也发生了很多可喜的变化。在学生浓厚的实践氛围中，我也体会到了社会综合实践活动的魅力
综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。同学们利用课余时间走进社会的各个角落，接触了社会不同的环境，并在其中亲身体验了各种与自己生活实际息息相关的社会活动。这次活动的总体水平有了很大的进步，主要体现在以下几个方面：
1学生更注重个人经历，能深入社会调查了解相关课题的意义。
学生在实践中更注重实践过程的记录。他们在调查、采访、体验的过程积累了大量的记录材料，学生们能够很好地利用简单的辅助工具使自己的实践活动留下痕迹。学生将自己的实际活动用**等形式保存下来。
3、学生的汇报形式多样，不单纯是以往的以文稿形式为主的汇报，现在能用汇报、先容、讲解等形式进行成果汇报。学生在本次实践过程中积极投进到活动中，他们在实践的过程里克服了各种困难，用我们中学生的独特视角和方式了解社会、感知社会，在活动中同学们的各种能力得到了发展，实践能力、劳动能力、对事物的辨认能力、交往能力等都有了一定的发展。我们虽然取得了很大的进步，但也有一些不足之处
1由于学校和学生个人条件的限制，一些能够收集到的实实不能如实收集。这也是我们需要共同努力的。
学生在活动设计过程中不够具体，在面试中选题目的不明显，层次不明确。这需要我们在今后的工作中继续改进。总之,综合实践活动的目的在于让学生通过观察、访问、动手、动脑、体验等实践手段，来进步自己的交际能力、合作能力、自理自立能力、创新能力、以及发现题目和解决题目的能力。
在今后的综合实践活动中，我将继续发扬前一阶段得成功经验，努力把活动质量提高到更高水平。特别要引导学生走出家门，走进社会，多做公益工作
附：综合执法队伍工作廉政个人报告
综合执法大队个人述职述廉报告
述职报告综合执法大队个人述职述廉报告报告个人执法综合述职大队
各位领导：
作为一个大分队筹备组的一员，我主要负责第一中队的工作。一年来，在局、大队的正确领导下，我勤奋学习，努力工作，依靠集体的智慧和力量，做了一些工作，取得了一些成绩。现按以下要求汇报，不妥之处，请领导同志批评和帮助。
一、履行职责所做的工作和取得的主要成绩二ｏｏ五年是济宁市综合执法事业不断夯实基础、各项工作取得新进展的一年。一年来,始终以“****”重要思想为指导，紧紧围绕年初制订的工作目标，开拓创新，加强管理，严格执法，在全面推行网格化及考核责任制的基础上，根据《济宁市综合行政执法局二ｏｏ五年工作事项责任分工》有条不紊地开展综合执法工作,圆满完成了局交给的各项任务。
（1） 加强队伍建设树立执法队伍新形象
1加强领导班子建设，提高领导效率。为把中队筹备组班子建设成为一个“团结、务实、廉洁、开拓”的领导集体，主要抓了以下几点：
一是抓学习。坚持周一学习制度，以保持共产党员先进性教育活动为契机，学“****”重要思想，学专业知识，加强自身修养，通过学习提高了班子的政策水平、决策水平、领导能力和业务知识水平，增强了班子抓大事、议大事的能力。二是抓团结。
我们坚持民主集中制原则，加强民主氛围，集中研究、集中决策重大问题，形成了团结进取、求真务实的工作作风。三是抓勤政。制定了责任制和责任制，做到分工细致、责任明确、任务明确。
无论是白天执勤，还是夜间巡查，都与队员同甘共苦，率先垂范，不搞特殊，树立了形象和威信，影响和带动了全体队员，保证了各项工作的顺利进行。四是抓廉政。把廉政建设工作作为队伍的灵魂，把廉洁执法和文明执法工作作为队伍的生命线，纳入日常工作，认真落实《执法人员守则》、《执法人员“十不准”》等规章制度，班子领导以身作则，积极带领全体执法人员进行认真学习，贯彻落实好有关廉政建设的规章制度，切实把廉政建设工作落到实处，筑牢了反腐倡廉的思想道德防线，使全体队员树立了正确的权力观、地位观和利益观。
2、抓好执法队伍的素质教育。本着造就一支政治强、业务精、执法严、作风硬、效率高的执法队伍，大力加强法制观念，努力提高队伍整体执法水平。结合局“规范执法、队容风纪和车辆管理专项整治月”的要求，对中队进行了全面整顿：
一是进行思想作风整顿。组织全体执法人员集中学习了局发党政文件，通过集中学习，使全体人员统一了思想，提高了认识，较好的树立了管理就是服务的意识，增强了全体执法人员的社会责任感。二是进行纪律整顿。
按照有关规定，从严格依法行政，严格廉政纪律，严格工作纪律，严格请销假制度，严禁利用职权索要财物和吃、拿、卡、要，严禁工作时间饮酒等方面规范执法人员的行为。三是加强对执法人员的学习，提高政治理论素质和业务素质。定期或不定期组织队员对有关于七项执能的法律、法规、规章、规定进行学习，通过学习使全体队员自身素质和执法水平得到明显提高。
通过开展以上活动，全面提高全体执法人员整体素质，形成了一个高效率、有作为，召之即来、来之能战、战之能胜、纪律严明的战斗集体。四是积极组织组员参加局大队各项文体活动。在该局组织的秋季运动会上，共获得1名第一名、3名第二名、2名第三名的好成绩。
3、狠抓规章制度建设。一是健全内部管理制度。探索形成了一套中队规章制度，即《执勤行为规定》、《谈心制度》、《车辆管理制度》、《档案管理制度》《汇报制度》、《考勤制度》等十六个制度，要求执法人员执行公务时，必须佩戴市局统一制发的标志及省法制办颁发的行政执法证，做到持证上岗，着装整齐，切实达到仪容端正、风纪严谨、统一化、规范化的要求。
要把制度与考核紧密结合起来，用制度约束人，用制度规范人。二是全面规范执法程序。在使用统一的行政执法文书的基础上，从规范填写使用各类执法文书，到下达处罚决定、送达回执、采集证言笔录、建档立卷等各个执法环节，都由法制员及中队负责人严格把关，确保依法办案、依程序办案，适用法律准确的目标。
共办理简易程序案件983例，一般程序案件100例，下达行政处罚决定书31例，下达责令改正637起，共计收费89582元，罚款38675元。
实习前阶段总结【篇3】
四是坚持机制创新，推动科学发展。我们坚持实践、探索、改进，初步形成了一批保障和推动科学发展的制度性和实践形成果。在活动中，我们超前谋划，按照点题、选题、破题的思路，通过建立五支队伍，推行公开公示、整改销号、解决问题周报、百分考核、定期督查等五项制度，不断加强机制建设。
各单位围绕全县确定的35个重点调研课题，进行集中攻关解决难题，并依据调研报告和分析检查报告，制定出台了《加快钢铁生产基地建设的意见》、《加快装备制造业基地建设的实施意见》等16个促进全县经济社会全面发展的长远规划，还有19项制度正在修订完善中。同时，我们还探索建立讲学、述学、评学、考学为主旨的学习培训机制、干部定期交流轮岗挂职锻炼制度和重点工作和重大事项群众评议制度等。各单位还结合本部门的实际情况，总结形成了一些行之有效的工作机制。
比如，县水务局贯彻落实六项一线工作方法，使干部的工作作风更加务实，焕发出新的面貌。工商局实行621责任监督机制，强化干部责任意识，转变管理方式，提高服务效率。通过体制机制创新，提高了党员干部的工作效率，提高了教育和科学发展水平，实现了惠及群众得预期目标。
今后，我们将不断进行回顾总结，把第二批学习实践活动成果运用到即将部署开展的第三批学习实践活动中，有力推动科学发展观在闻喜的全面落实。
实习前阶段总结【篇4】
综合实践活动课的实施初探
---------2003年秋季学校项目实施总结
**市**中心小学，地处闽南千年文化古镇——福建省**市安海镇，它历史悠久，是中国少年儿童信息研究基地，是全国农村学校艺术教育实验县（市）实验基地，是泉州市基础教育课程改革实验学校，是泉州市小学科技活动实验校。建校九十多年来，全面贯彻党的教育方针，深化教育教学改革，实施素质教育，凭着优良的校风，良好的师资和设备，吸引了来自四面八方的学生，现在校生3千多人，教师100多人，为学生开展实践性学习创设良好的外部环境和课程资源。
我校于2003年七月申请全国教育科学‘十五’规划教育部重点课题《综合实践活动及其师资建设》福建省分课题《小学综合实践活动目标在各年段具体实施的**》得到批准后，成立了综合实践活动课题组，于九月开始实施年段综合实践活动计划，在2—5年段专门开设了综合实践课程，每周两节，由相关的老师担任。面对这一门新的课程，在没有教参，没有教材的情况下，尽管研读了《综合实践活动课程》的相关资料和文件，但没有现成的教学模式可借鉴，头脑里还停留在学科课程的教学模式上。一旦我们感到无助和困惑，我们迫切需要知道在综合实践活动课上是什么？
怎么上？如何评价？教师在活动中如何有效的进行引导？
等等一连串的问题，让我们无从入手。在校长的支持下，在进修学校老师的支持下，在邹开煌教授的帮助下，我们先后走进了陈埭和福州，听了专家的讲座和观摩了高水平的综合实践活动课，对综合实践活动课程实施的基本方法与途径有了一定的了解，经过反思再实践，明确了理念，正确了定位。
综合实践活动课是中小学新一轮课程改革中增设的一门高度综合的课程，是国家计划规定的独立的课程，是直接经验取向的课程，它不以获得系统知识为主要目的，强调以学生的生活经验、生活背景、生活感受到的问题与需要为中心，强调学生经验在课程中的独特地位，实施是建立在学生的活动经验和活动过程基础之上，强调学生亲身经历、接触社会、反思自我的过程，就是学生不断获得新的经验重组人生的过程，通过经验的获得产生体验和感悟，在经验的基础上有所知，有所得，有所悟。通过学生在“调查”、“考察”、“访问”、“设计”、“实验”和“**”等系列活动中发现问题和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力，培养创新能力。
根据不同年段的年龄特点和目标，本学期学校一共开展了十个综合实践活动主题，回首这一学期来的实践和探索，真可谓一程艰辛，一程跌撞，但也一路惊喜，一路积累。十节课上出了各自的特色，有启发也有不足，以下是这些活动所体现出的特色：
1、 尊重学生兴趣，鼓励学生自主选题，体现了综合实践活动的生成性。
综合实践活动的主题直接**于学生的生活经验和生活领域，要培养学生形成问题意识，善于从日常生活中发现自己感兴趣的话题，并选择适合**的课题，教师对其加以有效的指导。如在本校的三年级综合实践活动《铅笔知多少》中，教师在引导学生对综合实践活动有一定认知时，及时把握切入口，把自主选题的权力交给了他们，告诉他们：“接下来就是要让你们充分展现自己聪明才智的时候了，等一下老师要让你们分组讨论，你们想**什么样的问题？
每一组的组长必须做好记录，因为我们这次活动的主题将在你们今天下午所提出的这些主题中诞生，看看谁最聪明，又让人们感兴趣，又值得**的话题。”学生们你一言我一语地讨论开了，通过学生们的合作交流，确定了活动的第一个主题，并让学生们讨论需要研究什么问题，明确分工，让学生自由加入自己喜欢的小组中。
二、活动形式多元化，改变了以往的学习方式，体现了“主动**，深度体验”的理念
综合实践活动的开发与实施强调学生乐于**，勤于动手和勇于实践，必须让学生在“动”中学，“动”中体验，在“动”中获得真知，获得能力和发展，和情感升华形成良好的态度和价值观。综合实践活动的开发与实施要面向学生完整的生活领域，引导学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
（1）为学生的个性发展提供空间，引导他们走向现实生活并与生活联系。在《与近视零距离对话》活动中，e眼行动小组到各班去调查学生的视力情况，并制成了问卷调查表，采访组的成员采访了家长、老师、医生，从而让学生更清楚、更直观地了解到近视的危害性。在《铅笔知多少》活动中，调查组的成员到文具店去调查铅笔的种类和用途，并采用问卷调查的形式调查了
2、 三年级的学生喜欢铅笔。在《饮料与健康》活动中，调查组的成员到超市去采访店长以及销售人员，并设计了调查表；以海报的形式，在学校进行了一项公众调查，调查人们喜欢什么饮料。《生命之水》活动中，学生们同自来水公司联系，到自来水公司去采访，观察，让学生更直观、更深一层地了解所**的内容。
看到学生们交上来的一份份调查表，我们不禁发出感慨：我们的学生社交能力、调查能力原来是这么的强，未来可以当个出色的记者。
（2） 综合实践活动的开展合实施，强调学生要超越单一的接受性学习，实现学习方式的转变。在《铅笔知多少》活动中，实验组的成员现场实验：1、铅笔放入水中还能使用吗？
2在火里烧铅笔芯看看它会不会融化？三。把铅笔芯磨成粉，倒进生锈的锁里，看看能不能打开？在《饮料与健康》活动中，实验组的成员将纸巾揉成团浸入其中，观察是否染了色，从而证明果汁饮料中含有大量的色素。
我们的学生要多么聪明才能提出这样一个好主意。
（3）、信息技术不仅是综合实践活动有效实施的重要手段，而且是综合实践活动**的重要内容，发展了学生利用信息技术的意思和能力，还包括发展学生对信息的反思和辨别能力，形成健康向上的信息伦理。综合实践活动课程，为解决孩子们的“为什么”，提供了时间和空间。当今社会，互连网走进了千家万户，“身在居室中，知晓天下事，”已成为现实，坐在家里可以看见好战分子在玩的战争游戏；轻点鼠标，可以把远在天边的人和事拉到咫尺。
生动的人物形象和新颖的话题，通过教师得正确引导和引导，一定会引起学生的关注和关注，从而产生参与意识。在《留住秋天的脚步》活动中，知识冲浪组的成员们点击进入他们利用课余时间搜索到关于“介绍秋天”的网页或**，带着同学在网上冲浪，感受秋天的美丽。在《船》活动中，学生们在网上搜集到世界上最古老的船的**、船为什么可以浮在水上、船的种类等等的相关资料。
3、 学科整合引导学生对自然、社会、自我进行深刻反思。综合实践活动课程是一门与各学科有着区别的新课程，它是综合课程，也是经验课程，是一种双学科或多学科的课程组织模式，学科领域的知识圈可以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升。六年级《小小厨师我能行》的活动，是在学习完劳动课《学做炒菜》、《学蒸鲫鱼》后开展的，综合实践活动为学生提供了一个展示自己才能的平台，学生在已有的基础上，充分发挥，做出了一道道香喷喷的佳肴来，瞧，那“葱爆红虾”做的多好啊，色、香、味、俱全，让人看了垂涎三尺，让老师们自叹不如。
在活动中，学生互相合作，共同完成，体会到合作、互相提高、分享的乐趣，培养了良好的劳动习惯，很多学生树立了信心，有的学生意识到自身的一些娇生惯养的坏习惯，并向全校的学生发出倡议，脱掉“小公主”“小皇帝”的帽子，自己动手，做时代主人。
四、成果展示五花八门，为学生提供一个回归自然、回归自我、回归个性的舞台。在课堂上，同学们的意见、交流、讨论，表达自己的观点，让我们开阔视野，让我们学到很多知识。当一份份问卷调查表、一张张自己编的手抄报和**交到我们手中时，我们发现了学生在自信中成长。
在《留住秋天的脚步》中，二年级的小同学上台表演了自己编的诗歌，那诗歌所表现出来的童真和对秋天的赞美，都深深地体现综合实践活动所给学生带来的震撼。当学生们在课堂上举办了一个小型展览，展示秋果作品时，我们为其独创性而惊叹。在《巧用木棍做游戏》中，学生的热情高涨，通过巧移、巧用、巧创的研究活动，学生的空间想象，逻辑思维能力、设计能力得到了发展。
在《船》中，学生们用自己的巧手和智慧设计出一件件心目中的船，有用木头订成的，有用筷子做成的，有用纸做成的环保的船，有用可乐瓶做成……其形式之多和创意已超出了他们的知识范围。还有很多很多..这一切的一切让我们感受到什么是奇思妙想，什么是创新，感受到开展综合实践活动课在学生们身上发生了可喜的变化。
五、教师的角色改变了，由教学权威转向“平等参与者”，由传授者转化为指导者、促进者，由管理者转化为组织者。教师要增加与学生交流的机会，努力成为一个倾听者和交往者，重视学生的内心世界，倾听他们的认识和感悟，并予以相应的认可和鼓励，使他们的天性得以充分的施展。
总的来说，本学期根据不同年段的目标**所开展的活动主题，发现了高年段活动较适合以汇报课的形式来开展，低年段由于注意力容易分散，好动，兴趣持久性较差，适合以动的形式来开展的，如研究性学习。本学期这些活动的主题给我们留下了许多困惑，也有许多问题值得进一步研究[实用申请书 373939.cOM]
一、如何正确处理“扶”和“放”的问题？要如何把握“扶”和“放”的度？
2、 如何组织活动更好地面向全体学生？
3、 教师如何才能有效地引导学生质疑、创新，而不是引导学生的研究得出结论？
四、研究性学习的活动该任何对学生进行评价？
5、 研究性学习如何更好地开发活动资源？
六、教师要如何提高自己，才能让自己与研究性学习的开设同不成长？
7、 所有学生都能对所选的活动主题感兴趣吗？兴趣能持久吗？
八、生成与予成该如何有效的操作？
没有做不到的事，也没有做不到的事。只有做不到的，只有想不到的，我们的综合实践活动课程从开发到过程中的每一步，都凝聚着我们每一位同学和老师的心血，它不仅是培养我们学生们的综合实践能力，也是对我们每一位教综合实践活动课程老师的重大考验！当看到“家长眼中的综合实践活动课”的问卷上写着：
“综合实践活动课让我的孩子视野拓宽了，人也变的爱思考问题了…..”我们再苦再累也值得的。只要我们在大胆的实践中不断发现，我们就能在积极的反思中成长；只要我们在认识尽可能地站得高一点，在操作的过程中尽可能地将要求放得低一点，在实践中尽可能做的实一点细一点，让学生在“原汁原味”中体验，丰富学生的感受，不断成熟起来的教师和不断成熟起来的学生将品尝丰收的果实。
农村小学综合实践活动的实施与思考
2004年春学校课题实施小结
根据上学期的课程实施的不足，这学期我校课题组重新调整方案，本学期活动主题立足校本地方特色，充分挖掘活动资源，生成综合实践活动课题。根据不同年段的学生年龄特点和所要研究的目标，从低年级到高年级**层次的不断循序渐进，在2-5年段开展以《走进安海》为大主题，各个年段各自生成子课题，让学生了解家乡的有关情况，激发学生对家乡的热爱，提高自己的责任感。
如二年段以走进家乡的风味小吃为主线，以培养学生对综合实践活动的兴趣为出发点，初步让学生利用自己的聪明才智去关注生活、发现、**并尝试自己解决生活中的问题，增添生活的色彩和情趣，并在此过程中充分展现自己的智慧，发展学生的创造能力和动手能力，享受创造带来的快乐。
三年级以走进家乡的经济支柱产业为主线，以培养学生的创新意思和观察发现问题的能力为出发点，加强合作意识和合作能力的训练，培养学生的团队精神，帮助学生获得劳动创造产品的成功感受。
实习前阶段总结【篇5】
我们从备课入手，加强备课策略的研究，强调必须集体备课，一改以往备课的模式。充分“利用”好教材，设计好学案。该项包括教学目标，重点、难点、预习等等。要求教师上完课后，对教学进行反思，总结出教学过程中的有益的经验和不足之处，为提高教师的素质积累素材。
提倡课改教师把教学中的收获、感悟、困惑，通过博客或书面的形式进行整理、反馈，以做好集体教研发言时的准备，利用每周的固定时间进行“心灵对话”。在这样的对话中，要求人人都要发言，促进教师多想、多听、多闻、多做，善于提出自己的见解，增进对新课改的感悟和体验，提高实施新课改的能力。
七、聚焦课堂，改变方式，培养课改教师的创新精神和实践能力。
我们认为课改核心是聚焦教学，聚焦课堂。因此我们把转变教师的课堂教学行为作为课程改革的突破口，以此来实现学生学习方式的改变，实现学生创新精神和能力的培养。
1.是抓教师角色的转变，从传授知识的角色向教育促进者转变。教师的角色不再是传播者、讲授者或知识体系的呈现者，而应变为知识的促进者，学习活动的组织者和参与者，同时也是一个学习者，为学生树立终身学习的榜样。
2.是抓课堂氛围的营造，积极构筑师生平等民主的教学平台，营造活泼和谐的课堂教学氛围。在课堂中，教师要认识到自己也是一个学习者，应把学生当作重要的课程资源，提倡学生大胆质疑，鼓励学生敢于创新，在教学中积极为学生营和谐的教学氛围，提供学生小组合作的良好习惯，把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力。
3.教师应创设能引导学生主动参与的课堂环境，激发学生学习的积极性，积极引导学生自学、交流、探究，在实践中学习，把学习的主动权还给学生，让课堂真正成为师生共同讨论解决问题的场所。
4.是积极倡导自主学习、合作学习和探究性学习。
学生是学习的主体，在学习中积极思考，在解决问题中学习。完善小组评价，多鼓励小组，促进师生共同发展。
首先是成立学校课改工作领导小组，明确工作要求和职责。加强领导小组成员对一期课改理论的学习；领导小组成员深入教师群体、深入课堂，关注并了解教师的教育思想、教学观念和教学行为，及时掌握课程改革在课堂中的动态和进展情况，要求每个教师认真做好听课记录，写好总结和体会。一期课改出现较好的效果，再进行全校展开教改。
实习前阶段总结【篇6】
——《校园**规》阶段性成果展示汇报
大家好。很荣幸有机会与大家分享我们的综合实践活动。希望各位领导、各位同事能提出宝贵意见。
我校综合实践活动题目的制定，是立足于现状：很多家长忽略对孩子的规矩教育，所以出现很多孩子沉迷游戏、说脏话、伤害他人、对家长、老师不尊重的现象。针对这些情况，我校加强了学生守则教育
争取让学生能从小养成懂规矩、守规矩、懂礼貌、按照社会公认的道德规范或者礼仪规范接触社会、进入社会甚至贡献社会。
结合传统文化进校园活动，又根据《**规》三字一句，两句一韵、朗朗上口，为我们做人做事提供了最好的准则，所以在此基础上，我校高年级制定了一系列《**规》课程——《家庭**规》《校园**规》《社会**规》，我即将跟大家分享的是我校五年级综合实践活动课程——《校园**规》阶段性成果汇报。本次课，我共分成四个阶段：
一、准备阶段；
二、实践阶段；
三、总结阶段；
四、任务布置。
一、准备阶段：
这部分活动的原则：选题、分组的时候尽量关注学生的兴趣爱好，激发学生内在潜能，充分调动学生的参与积极性，让每位同学都融入到小组活动中。本阶段包含四项任务：
首先确定活动主题：
通过创设问题情境：出示校园不文明现象的漫画**、学生的伤害事件的新闻、**等，引导学生发现身边的不文明现象，引出我国传统文化的经典篇目《**规》，进而介绍《**规》的历史地位、时代教育意义，提高学生的研究兴趣，使学生明确研究方向，初步感知研究任务。
其次分组分工：
采取学生自荐的方式选取小组长，自主结组后教师根据学生特长、男女生搭配的原则适当调整，我们共分成六个研究小组，采取抽签的方式确定自己的小组课题。
开展小组活动有助于培养学生的合作与沟通能力；分工有利于培养学生的责任心和统筹兼顾。
再次分发学习纸，学习《**规》。
个人自学、小组学习与班级共同学习、**等多种学习形式相结合熟悉《**规》内容以及释义，小组可以根据活动需要，寻找活动的指导教师，为本小组的活动提供指导。
最后填写活动**
指导学生填写课表，主要包括时间安排、人员分工等。
这部分活动的目的是通过小组**、分工协作等形式，培养学生的计划能力和整体意识。
对于《**规》的解读，我们用了两个星期的时间，各小组采用了不同的学习方式：有的小组是所有成员从前到后自学，不会的上网查询、或者询问父母、老师；有的小组按照《**规》中的七部分，每人负责学习其中的一部分，小组会议时汇总学习；有的小组通过查字典找到勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀晨必盥兼漱口等等的读音；还有的小组找到本组的指导教师，询问个别词句的含义，更有一个小组向我们介绍了他们的方法：通过听喜马拉雅听书中钱文忠教授对**规的解读，了解里边包含的小故事，以此增加对《**规》的理解；在课上我们又通过集体诵读、小组对读、互相提问的方式，共同研读《**规》及其释义。
在这个阶段，每个小组选择了不同的方法，但都朝着共同的目标努力，极大地调动了孩子们的积极性。
二、实践阶段
在这个阶段，我时刻关注学生在研究过程中的思维活动状态，并采取一些必要的措施：例如通过**引起学生共鸣或者是学生犯错误时及时用**规的内容进行纠正等，这样既能拓宽学生的思路又增加学生的学习兴趣，通过有针对性的指导、点拨与督促，组织阶段性的**活动，促进学生的自我考究、自我**，将研究活动引向深入。本阶段包括三项任务：
1、收集资料，实施调查行动
让学生明确找什么、怎么找的问题，通过观察、访谈等方式，寻找校园中的不文明现象，由于是在校园内观察同时也考虑学生的隐私，所以观察时我们不拍照、不署名，但需要根据自己小组的主题内容收集资料。
实施调查行动，孩子们都擦亮自己的眼睛，时刻进行监督和记录，例如我去班里，就听见有的组正在交流：我看见某某班的同学上楼的时候跑，这多危险呀，万一撞到低年级的同学怎么办，赶紧记下来！还有一次，一个组长来到我的办公室问我：
老师，我看见一个同学抱着裤腿，看着浑身发冷，这算不算？我高兴于学生的仔细观察，于是鼓励他说：当然算了，他故意将裤腿挽起来，自认为很好看，但我们的穿着要符合学生身份。
2、阶段交流，资料整理
交流分为小组内部交流和组与组之间的交流，每个组针对本组活动的需要不定期的进行交流，检测小组成员收集资料的情况，汇总成员收集的资料后进行分类、鉴别，筛选出符合小组课题的内容。
总结前一阶段活动的情况，谁表现好，谁表现差，谁观察的更仔细，然后计划下一步的活动。每次活动都做好会议记录。
3、寻找“规矩”、制作条幅
通过寻找的不文明现象，找到《**规》中对应的规矩，制作条幅，待汇报课进行展示。
这个阶段孩子们各展才能：有的负责绘画，有的负责写字，有的负责裁剪条幅，有的同学在练习解说，还有的同学负责指挥。
三、总结阶段：
在综合实践活动中，既要注重“过程”，也要兼顾“结果”。这一阶段是活动成果的形成、展示和评价阶段。我们的指导决定了活动的数量和质量。
此外，在兼顾有形成果的同时，还要注重无形成果，准确把握活动的关键环节，引导学生反思。
1、成果展示
学生将自己或小组通过实践、体验所取得的收获进行整理、加工，形成口头汇报材料，汇报的时候其他组可进行提问和反驳，举手表决，多数同学同意后，可以编入到《校园**规中》。例如在汇报中，学习习惯组发现学生桌面杂乱、不整齐的现象，他们找到了《**规》中余力学文中的：几案洁笔砚正，有的组认为这是说的毛笔砚台要放端正，不适用现代的学生，行为习惯组随即进行了反驳，笔砚正也指我们现在的文具要摆放整齐，这也是老师一直在要求我们做到的行为习惯之一，所以这句话就被收入到《校园**规》中；
现在文明语言的使用是校园亟待解决的问题，有的同学不能使用礼貌用语，或者说脏话，校园语言组通过上网以及课下观察，发现我们现在丢失了很多礼貌用语，全组同学通过使用和不使用礼貌用语的小品，让大家在对比中感受使用礼貌用语的重要性，最后还把小组编成的童谣和大家一起分享，共同诵读。
行为礼仪组发现有些同学下课时跑闹、和老师说话时手里总是有一些小动作、鞠躬或是敬礼只是流于形式，没有体现对老师的恭敬之心，为此，他们找到了《**规》中的“步从容立端正揖深圆拜恭敬”，通过上网查找资料，他们整理了正确的鞠躬姿势，什么时候是15度，什么时候是45度，还有的时候是90度，但90度鞠躬需要慎重的分场合人物来确定，通过他们的一番解释让我们学到了很多知识。通过询问我们学校的老师，他们进一步了解到小学生戴红领巾时要敬礼，并演示正确的敬礼姿势。
课上，由于时间关系，每组只展示了一条最符合校园实际的研究成果，将条幅粘贴到黑板上，粘贴后，部分小组进行了表演，获得了同学们的阵阵掌声。通过《校园**规》的筛选、解释、表演等，孩子们明白在校园生活中应该怎样做，之后我又通过**展示一些不文明现象，让学生从《**规》中找到相应的内容，加深学生的理解和记忆，同时提高了学习我国经典的兴趣。
2、评价与反思
在评价中，我注重让学生树立信心，用鼓励和鼓励的话语来激发他们的积极性和自信心。注重评价学生在活动过程中的表现，强调在活动过程中学生的情感体验、参与程度、投入程度、**能力、交往能力、学习方式等。
学生的收获和体会可以写写自己在活动中的表现，活动收获，懂得的道理，和同学合作的感受，还可以写写通过学习今后打算怎样做等等。
四、集思广益，任务布置
虽然已经有《校园**规》的雏形，但孩子们仍需通过观察，对我们的内容进行丰富或者适当调整、改编，使《校园**规》更加符合校园实际，我根据教学任务以及学生的学习程度，布置新的任务。这样有了新的任务的驱动，孩子们明确了下一步的任务要求，在组长的带领下又开始积极地为下一次的课程做准备。
综合实践活动课带给学生的发展变化是任何一门学科都无法替代的，它和其他学科互相补充，互相促进。我校的综合实践课程还在不断的探索阶段，我们也正积极地改变着教师的教学方式、学生的学习方式，争取让每一个孩子都能得到全面素质的提高和发展。我的报告到此结束。 谢谢你的倾听。 谢谢。
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实习前阶段总结【篇7】
导语：在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的重大战略部署。自2008年10月23日局学习实践活动正式启动以来，我局党委严格按照省委和市委规定的方法步骤，紧紧围绕局党委提出的总体目标要求，紧密结合我市水利工作实际，通过组织学习培训、开展调研活动和解放思想
在全党展开深切进修实践科学成长观活动，是党的十七高文出的庞大计谋安排。自2008年10月23日局进修实践活动正式开动以来，我局党委严厉根据省委和市委法则的方法程序，紧紧环绕局党委发起的整体目标要求，精密联合我市水利工作实际，经过议定构造进修培训、展开调研活动和解放思维
大评论辩论、广泛针求大众定见、召开党委班子民主糊口生涯会和支部专题构造糊口生涯会、构成局党委分析查抄报告、订定整改方案并抓好整改落实等各项活动，美满结束了市委、局党委法则的进修调研、分析查抄、整改落实三个阶段的各项任务。在进修实践活动中，我局党委出力变化见解，凸起实践特点，坚定边学边改，全局党员干部思维见解有了新的变化，工作风格有了新的改革，履行本领有了新的进步，轨制构筑有了新的结果，交易工作有了新的进展，进修实践科学成长观活动获得了较为明显的结果。
1、紧张做法及特点
1、加强构造带领，凸起整体要求。我局把思维和举动联合到中间、省委、市委的安排要求上来，把深切进修实践活举动为当期水利系统最庞大的政治任务、最紧张的工作，细致构造，周到安排，结壮促成各项工作。市委策动会和培训会一结束，我局立即召开了党委会专题集会，传达集会精神，对水利系统深切进修实践活动进行了探讨安排。一是组建强有力的工作班子。根据市委精神，我局敏捷建立结果进修实践活动带领小组。带领小组下设办公室，当真综合和谐、材料宣扬、教导查抄等工作。同时，建立了七个教导查抄组，加强对18个部属单位党委和支部进修实践活动的教导查抄。组建了一支风格实、本领强的进修实践活开工作班子。二是订定切当可行的履行方案。根据市委的要求，联合水利实际，订定进修实践活动的履行方案，明了活动的意义、教导思维、目标任务和根本程序等。同时，根据活动的促成，在差别阶段别离订定了进修调研阶段筹划、进修培训筹划、分析查抄阶段筹划、分析查抄报告民主评断方案、整改落实阶段筹划、整改落实方案等，将任务细化到天，责任明了到人。要求各单位联合单位实际，响应订定更加细致的活动安排，做到任务明了，责任清楚。三是及时进行策动安排。10月23日，我局召开了深切进修实践科学成长观活动策动大会，对水利系统深切进修实践活动进行了策动安排。集会肯定“抓提拔，促成长，促成xx水利再上新台阶”为进修实践活动的实践主题。要求以深切进修实践活动为契机，在已获得水利成长成绩的根本上，奋发精神，不屈不挠，促成xx水利再上新台阶，确保进修实践活动获得实效。同时在1、二阶段活动结束后，又别离召开阶段总结和下一阶段策动会，确保活动连续有效展开。四是珍视宣扬工作。富裕阐扬宣扬指导的效用，及时办好简报、专栏、宣扬栏。在xx水利网站在贵显位置开辟了深切进修实践科学成长观活动专题报导，公告活动信息百余条;在《xx水利》简报开辟进修实践活动专辑，共编印了八期。同时被市委活动办活动简报采取刊发信息三篇，被《xx日报》刊发水利科学成长报导三篇(此中两篇为头版)。经过议定各种宣扬路子，及时宣扬水利系统进修实践活动的安排和进展，介绍各单位的好经验，为深切展开进修实践活动营建精良氛围。
2、加强进修培训，凸起表面武装。在进修实践活动中，我局坚定把表面武假装为一项根本任务，采纳看、听、交换评论辩论等多种式样，坚定集结进修和个人自学联合，带领干部领先学，党员干部自动学，把表面进修贯穿全部进修实践活动始终。严厉履行每周一次的构造党员集结进修轨制，当真进修《科学成长观紧张讲述摘编》和《科学成长百问、百例、百感》;对部属18个支部、党委布告进行了科学成长观表面和党的十七届三中全会精神集结培训;构造观看专题片和进修最新时政，就国际金融危机、海内经济局势、国度扩大根本投资的办法及水利系统如何把握机会篡夺投资，促成xx水利又好又快成长作了专题局势钻研;局班子带领与部属单位采纳“一对一”帮学的式样展开联点帮学，构造表面教诲进修20余次;抽查构造干部和部属单位当真人科学成长观表面进修读书笔记70余册，心得领会54篇，并集结在进修场地张贴亮相，增进党员干部彼此交换进修;由局进修实践活动带领小组办公室对征集的27篇调研文章进行初审，拔取专业性较强，实践教导意义大的上报市委进修实践活动带领小组，料理调研文集，巩固调研结果。在整改落实阶段，仍然连续联合水利工作实际，当真进修胡锦涛总布告在党的十七届三中全会和中间经济工作集会上的紧张讲话精神，当真进修胡锦涛总布告在怀念党的十一届三中全会召开30周年大会上的紧张讲话精神，深切进修贯彻全国水利工作集会精神，进一步把进修引向深切，指导广大党员干部联合思维，明了目标，奋发精神，埋头苦干，坚定改革开放方向，刚强攻坚克难决议信念，加强实践科学成长观的本领。
3、加强查看探讨，凸起实践特点。在进修实践活动进程中，始终坚定精密关联实际，精密关联“抓提拔，促成长，促成xx水利再上新台阶”实践主题，科学判别水利成长和改革局势，当真探讨，发起对策，找出本系统、本单位的科学成长的路子。
在进修调研阶段，进修与调研联合，由局带领带队，相干处室当真人参加，构造多个专题调研活动，深切基层、深切一线，关联水利实际，环绕实践主题，听取大众定见，采纳召开漫谈会、民主恳谈会等多种形
式展开调研，当真分析题目，撰写调研报告。局党委还环绕主题，构造广大水利干部展开解放思维大评论辩论，并在水利系统构造展开“xx水利科学成长金点子”征集活动，进行了xx水利科学成长金点子交换会。还构造展开收罗定见，经过议定“三访四求”，向上级、平级和部下部分、干部大众广泛收罗我局贯彻落实科学成长观方面的定见发起。
在分析查抄阶段，我局连续拓宽收罗定见的范畴，增加收罗定见的渠道，经过议定请进来“谈”定见、发翰札“求”定见、走出去“找”定见、用邮箱“征”定见、金点子“集”定见、设专人“收”定见等式样，多措并举求真纳谏，广泛收罗对xx水利科学成长的定见发起，切当作到真听定见，听真定见。局进修实践活动带领小组办公室对两阶段各种定见发起联合概括梳理为34条，包括系统体例机制构筑、水利成长筹划、农民饮用水工程、病险水库办理、河道池塘整治、水产养殖、农村水务办理等多个方面。
在整改落实阶段，重点对与科学成长观的要求不符合，与水利工作的新局势新任务不适应，以及感化和制约我市水利成长的凸起题目进行整改。集结气力办理凸起题目，自动稳妥地促成系统体例机制立异，在总结经验的根本上，进一步理清xx水利工作成长的思路，当真料理现有规章轨制，切当作好废、改、立工作，料理发起废除不适应成长局势、不符合科学成长的政策轨制17项，发起点窜美满2项，发起建立健康7项。关联工作实际，加快形结果果，与市财务局联合出台了《关于加强市本级农村水务办理的履行定见》。该文件明了了加强农村水务办理的教导思维、基来历根本则、步队构筑和构造带领等方面，标记取我市农村农民水务员步队构筑工作正式开动。建立健康农村农民水务员步队，旨在有效促成基层“强塘”工程的构造履行，保险农业出产和农民糊口生涯用水，较好办理村级末了渡水事件办理缺位题目，渐渐建立起保险农村水务健康成长的长效机制。按筹划，2009年4月1日前市本级农村农民水务员将上岗到位。如今该项工作为我省首开先河。
2、紧张活动结果
一是加深对科学成长观的认识，更新了鞭策xx水利科学成长的理念。经过议定进修实践活动，我们建立了今后一段期间xx水利成长思路是：“珍视五个坚定”和“提拔四大本领”。“五个坚定”：即坚定以工钱本，让人民最大限度享福到水利成长的结果;坚定科学治水，兑现水利成长与生态保卫的共赢;坚定兼顾分身，兼顾好经济社会成长与水利成长的干系;坚定节省和保卫，兑现水资本的科学和可连续成长;坚定与时俱进，办理制约水利成长的机制和系统体例性障碍。“四大本领”：即防洪减灾本领;城乡水资本供给本领;水环境生态保卫本领;农村水利的根本赞成本领。
实习前阶段总结【篇8】
综合实践活动《广州的交通》
活动总结阶段
活动目标：
1通过对活动资料的整理和活动结果的交流与评价，掌握比较、概括、归纳、总结、展示、交流等方法。
2、 能围绕活动项目，按照活动计划、活动成果、活动体会等分门别类地对活动资料进行整理和分析。撰写一份小型报告，调查报告和最终报告。及时总结活动过程中的感受、得失。
活动准备：
多**展示（ 活动成果）
活动过程 ：
一、成果展示课
该课型操作程序建议如下：
回顾活动，导入展示
教师简要回顾前阶段活动开展的情况，唤起学生**的激情，激发展示活动成果的欲望，导入成果展示课，提出成果展示的要求。
小组展示，呈现结果
分小组依次以各自设计的形式展示本小组的活动成果（展示主要内容包括：活动的背景、活动的内容，活动的过程和方法，活动的成果，活动中遇到的困难如何克服，活动的主要收获、体会等）。
互动交流，提问答辩
师生**展示每个小组的成果，及时沟通，提问回答，发表意见和建议。
总结评价，拓展延伸
围绕主题活动，开展总结评价，对各子课题小组及成员的表现作出评定，及时给予鼓励和表彰，提出进一步改进活动方法，完善活动成果的建议。
教学反思 ：
通过对活动资料的整理和活动结果的交流与评价，掌握比较、概括、归纳、总结、展示、交流等方法。树立学生主人公的意识，在活动总结会上，学生表现活跃，有一定的基础，能围绕活动项目，按照活动计划、活动成果、活动体会等分门别类地对活动资料进行整理和分析。撰写一份小型报告，调查报告和最终报告。
及时总结活动过程中的感受、得失。
实习前阶段总结【篇9】
新绛中学的学案课堂由师生的一系列活动组成。
1．自主学习课 学生在学案引领下的学习课。这种课要求学生认真读书、思考，教师观察指导。自主课是否成功，以学生写出自己满意的学习报告、教师写出展示课上的教学设计为标志。师生活动可总结为：
2．展示课 展示课是学案课堂的核心。教师首先要验收各学习小组及每位学生的学习报告，让各个小组成员充分展示、讨论。在学生展示的.过程中，教师耐心倾听学生见解，积极引导学生展示，对学生的展示做恰当的点评。师生活动可总结为：
3．反思课 师生的主要任务是思考。除自主课、展示课以外的时间都是师生反思的时间。教师引导学生总结，教师写好教育备忘录，学生写好学习备忘录。师生活动可总结为：
4．训练课 检验学习效果，提升学习能力。训练课不同于考试，它
包括好几个环节。首先是老师根据最近学习重点难点，为学生设计试题，学生用指定的时间完成试题；教师随后批改，学生在自主课上对错题合作探究，找出错误原因，寻找解决办法；展示课上学生充分展示，教师点评引导
补充，共同解决试题中的问题；最后一个环节是反思，达到总结学习方法，提升学习能力的目的。
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①分课时处理学习内容，防止几个小专题的内容只写成一个学案，一般一个小专题为1至2课时；
②将知识点转变为探索性的问题点、能力点，通过对知识点的设疑、质疑、释疑、激思，培养学生的能力品质和创新素质；
③在学案设计中应考虑让学生参与，通过学案创造人人参与的机会，激励人人参与的热情，提高人人参与的能力，让学生在参与中学习；
④强化学法指导。通过学案教学变“授人以鱼”为“授人以渔”，同时注意学法指导的基础性与发展性；
⑤在编写学案适应将难易不一，杂乱无序的学习内容处理成有序的、阶梯性的、符合不同层次学生认知规律的学习方案，从而实现提高全体学生素质，全面提高课堂教学效率的目标；
⑥根据新课程“大课堂理念”学案内容的设计不仅要突出解决课标中的知识和能力问题，而且要延伸到工厂、农村、社区以及社会的广泛领域。同时，把研究性学习贯彻在常态“学案课堂”中。
⑦每个学案的设计要有自己的突出亮点，以激发学生的学习积极性。
①流程 每科每周有一个集体教研日，集体教研得主要内容之一就是集体备课、编写学案，同科老师共同研讨编写下周学案，最后经组长审核后再交付文印室打印。提前发放到学生手中。
②栏目 首先是创设学习情景，确立学习目标。要求了解本科重点、难点和学生的学情以及他们的知识积累、能力养成等基本情况。其次是确定学习时数，也就是这个内容准备用几个课时完成。要根据内容多少和难易程度来确定，让学生心中有数，提高学习效率。第三是读书指导，要具体指导读什么，怎样读。第四是学习任务，指明要阅读的内容，要思考的问题，要完成的练习等。
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实习前阶段总结【篇10】
实习安排：
本人于xx月xx日至xx日在xx法院实习。在实习期间我认真工作，遵守上级指示。
实习目的：
首先，我想向所有为我的实习提供帮助和指导的xx人民法院的工作人员及我的老师致谢，感谢你们为我的顺利实习所做的帮助和努力。
我的实习是由xx学院和xx人民法院共同安排的。通过实习，我在我的专业领域获得了实际的工作经验，巩固并检验了自己几年来本科学习的知识水平。实习期间，我了解了大量庭审案件从立案到结案的全过程，在一些案件的立案过程中我还担任了具体的案卷整理工作，并且对部分参与案件提出了自己的想法。在此期间，我进一步学习了相关法律知识，对立案的程序有了更深的理解，同时注意在此过程中将自己所学理论与实习实践有机结合起来。实习结束时，我的工作得到了实习单位充分的肯定和较高的评价。
实习案件：
实习期间我主要对以下案件进行了深入的研究，参加了一些案件立案审判的过程，并提出了自己的一些意见。
73个原告认为市规划局规划的“亚大数码港”从占地面积到与居民住房间距都严重违反了GB50180―93强制性国家标准，违反《xx市城市规划管理办法》的具体技术规定即《xx市城市规划管理技术规定》，并且其通道与防火安全均存在重大安全隐患，在多次请求政府协调未果后，向法院起诉，要求撤销行政许可，赔偿用户损失。
被告xx市规划管理认为“亚大数码港”规划许可的审查核发经过了严格的规划谁，并严格遵照规定的程序核发的，亚大数码港与其北侧的居民所住建筑的间距符合被告所提的GB50180―93强制性国家标准和《xx市城市规划管理办法》，对原告的合法权益并不构成损害。而且，规划管理局提供了相关证据证明“亚大数码港”不适用《xx市城市规划管理技术规定》。
合议庭经过多次合议讨论，做出判决、判定规划许可，驳回诉讼请求。
本案是一个行政案件，通俗点就是民告官。通过对本案的审理，我认为在现阶段中国的行政诉讼原告要胜诉很难。如果有民告官的行政案件原告胜诉了，媒体都会以大力度报道，以此为典范。其实这是个很大的误区，一个法治的社会不应当存在这样的现象。如果行政机关的具体行为违法了，它就应该承担相关责任。中国的行政诉讼之所以原告难以胜诉，主要还是司法与行政还没有完全区别开来，相互制约，相互牵扯。权比法大，政策高于法律。所以才会有这种状况的出现。在本案中，我觉得法院或多或少受到行政的影响、法院虽为司法机关，可其办公建筑用地、宿舍用地都得经规划局批准。
心得体会：
在实习过程中还有些其它的案件也让我学到了很多东西。在近一个月的实习时间里，我基本上掌握了案卷的整理、清卷、订卷、贴封条等工作具体操作细节；在实践中巩固了一些司法文书如执行通知书、结案登记表、换押证、上诉函、开庭公告、提押票、传票等的书写；进一步巩固了一些具体的司法程序知识如、刑事案件和行政案件庭审的简易程序、普通程序。
这次的实习让我学到了很多知识，比如说有些案件的审理是在学校不怎么讲到的。实习中所得到的经验是我今后工作不可缺少的，让我对法律有了更深一层的了解。让我对“法律”这个词有了不同的体会。
实习前阶段总结【篇11】
一、课题研究工作开展情况
1.领导重视全员参与
综合实践活动一直是我校比较关注和重视的课程，如何深入开展和有效实施正是学校要研究的问题，因此接到我校此项课题立项的通知后，学校就积极做好准备工作，首先于2011年9月24日,我们在学校多**教室召开了《综合实践活动校本化实践研究》课题研究的启动会和开题报告会。明确了研究小组的职责。然后专家组对此课题组成员进行现场答疑、互动交流，同时提出了修改意见，经过专家反复论证，使方案进一步完善。
其他的课题组成员人手一本课题报告，同时发动全校教师参与讨论，请他们明确我们的研究任务，对课题有更加充分的了解，为做好课题研究工作奠定基础。同时，举办相关咨询活动，开阔思路，开阔视野，明确方向，把握项目研究的具体要求。
2.“**”管理层层落实
在开展综合实践活动课程开发的校本研究过程中，为了确保课程开发与研究的有序推进，我们采用了“**”管理模式。即先由任课教师根据学生的兴趣、爱好以及学校、社区的需要确定研究课题，制订出初步的可行性研究方案，然后上报给综合实践活动教研组进行初步审定，最后报学校综合实践活动领导小组审批、备案。在领导小组的指导和支持下，教师按照研究计划进行研究。
这些措施保证了研究的科学性、规范性和有效性。
3.计划周密重在实践
学校实际出发，因地制宜地培养小学生综合实践能力，开发和利用课程资源，促进学生学科学习与社会、生活实践的联系。把综合实践课程开展成既能促进学生学习，又能提高学生的素养的活动。一系列具有我校特色的综合实践活动已初步形成。
小学生综合实践能力的培养是素质教育的重要组成部分。使学生贴近社会，学习知识，开阔视野，提高实践能力。学校63名学生步行参观膨润土。活动内容包括：
**企业安全教育短片、现场答疑、参观生产线、原料车间、厂区等。本次参观活动学生特别感兴趣，通过参观，学生知道了膨润土的相关知识，了解现代化外资企业的先进生产技术、管理理念和人文的企业文化，目睹了高科技给现代化企业带来的丰厚经济效益，领略家乡与众不同的现代特色工业，感悟劳动光荣的美好情操，接受热爱家乡，热爱祖国的教育。同时，我们也明白，只有努力学习，才能在未来的现代外资企业中站稳脚跟。
活动的开展使学生开始关注社会，形成良好的科学态度。
在课程改革中，综合实践活动要走出课堂、教室这一狭小的生活空间，把学生的课堂学习与社会生活实践紧密结合起来，形成课程资源的整合，这就必须拓展学生的学习时空，把课堂生活置于社会生活的大背景下，让学生在广阔的时空里，在多姿多彩的生活中，超越书本的局限，组织学生走出校门，参与实践，使学生在实践中培养创新精神，增强科技意识，掌握迈入新世纪必需的技能。
学生们在实践中茁壮成长。
二、总结成果积累经验
经过近半年的研究，我们认为：实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合应用的课程形态。通过近半年实验，积累和丰富了学生直接经验，而且培养创新精神、实践能力和强烈的社会责任感，我校学生整体素质普遍提高。
同时也取得了一定的成果。
在开展学校综合实践活动中，要让教育走出课堂，让校园、家庭、社会共同发挥教育功能。我们的综合实践活动紧扣现实生活，有目的、有计划、有组织地通过多种活动方式，综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、趣味性、创新性为主要特征的综合实践活动。
三、反思不足有的放矢
随着课题的深入实施，在收获的同时，存在的问题也渐渐凸现，我们也意识到自身存在的不足，主要表现以下几个方面：
（一）师资配备不足
目前，我校没有专职的综合实践活动课教师，学生活动指导力量不足。由于综合实践活动课程缺乏专职教师，实实不到位，研究不深入。指导教师从**来、如何选派指导教师？
目前，这是教师配置中的一个重要问题。
（二）课题研究不够深入
经过与实验教师的讨论，对课题进行了科学的分析。一般认为，项目研究只注重收集资料、参观展览等，未能充分体现综合实践活动课程的实践性和研究性。
（3） 因为学校安全问题，他们不敢组织学生放手。
综合实践活动课程就是让学生参与活动，走出校门去实践。但由于对学校安全问题的高度重视，为了避免校园安全事故的发生，学校尽量减少学生的课外活动。这样做的结果就是制约了课题研究活动的进行，导致了“表面化”、“形式化”。
四、明确目标多方举措
（1） 要注意学习实施与教师培训的有机统一。
综合学习课程的实施对教师的知识和能力提出了新的要求。在知识方面，任何学科的研究至少涉及两个知识领域。在能力上，需要发现问题、设计题目、社会调查、数据处理、报告撰写等方面。
这些就对教师提出了新的挑战。我们的教师，大都是师范专业培养出来的，对专业以外的知识知之不多，知之不深，再加上我们的教师长期以来在应试教育中摸爬滚打，对于学科教学十分在行，而对于课题研究，就不那么得心应手。因此，在课程实施中，有必要加强对教师的培训，提高教师的课程意识、课程开发能力和教学科研能力。
此外，教师在专业领域和研究方法上准备不足。基于此，我们认为在综合性学习课程的开发与实施中应加强教师的合作。综合性学习项目具有跨学科的特点，基于学科的教学科研活动难以满足综合性学习的需要。
在具体实践中，教师间的合作和交流也都突破了学科界限，这样的交流形式，应当制度化，让教师交流体会和策略，商讨疑难问题，分享做法与经验，在促进课题实施的同时，也进一步促进了教师自身的发展。
当然，任何培训都不是一步到位的，尤其是基于自己工作的教师培训。因此，可以考虑分层次、模块化培养，使各级教师逐步提高。
（2） 教师的指导干预应适度。
综合实践活动课程重过程、重方法。然而，在项目具体实施过程中，我们发现一些教师仍然不能转变观念，将过去的教学知识转化为教学活动。有的教师认为综合实践活动注重过程和体验，只要老师一开始就引导他们，完全可以放手。
而在综合实践课标中，我们知道，尽管要充分发挥学生学习的主动性和创造性，但教师仍有责任对学生的学习活动给予适当帮助、适时调控。因此，我们既要避免对学生学习过程深度卷入，剥夺学生的主体地位，又应从学生的个别差异出发，依据具体问题和活动情境，给予学生适当的帮助。
在今后的工作中，我们将继续在探索中前进，扎实落实，勇于实践，勤于反思，使我们的项目实验圆满结束。
