过好这一生读后感。
好妈妈胜过好老师读后感(篇1)
利用课余时间我阅读了《好妈妈胜过好老师》这本书，给我的感触很深，从中学到了不少切实可行的教育理念。下面我就阅读方面简单谈一谈自己的体会。
一、读书给我的启示。
在书中，尹先生谈到了第一次拿起书给女儿讲故事，不是说，而是读。逐渐地，由开始的妈妈指着一个字一个字地读，改成由孩子指着，妈妈来读。孩子指到哪，妈妈读到哪。
这样，慢慢地使孩子理解了文字的作用，读得多了，许多“白字”就自然解决了。我们在教学生的时候，也应该把生词融入我们的日常生活，并建立在大量阅读的基础上。语言不是孤立的，它是由许多要素组成的，而这些要素的学习需要放在句子和课文中去学习，这样孩子们就可以轻松地学习，老师就可以轻松地学习，并且事半功倍。
二、兴趣是最好的老师。
自己让学生读书的方法真如尹建莉老师说的那样，为了提高学生的写作水平，让学生读一些作文选，或她们不喜欢看的书，没有给学生正确的引导，没有尊重学生的意愿，没有真正调动学生的阅读兴趣，应先考虑有趣，再考虑有用才对。
三、好阅读与坏阅读。
好的阅读取决于你读了多少，坏的阅读取决于你记住了多少。”真是一语切中要害。无论是我还是我的父母都希望他们的孩子读书，他们都有很大的功利目的。孩子读书时，他们必须做笔记、复述等。
如果学校不能做到这一点，我希望家长能做到。
看这本书，真的觉得受益匪浅！教育就在我们身边。每一个细节都可能是接受教育的最佳机会。今后，我们要在自己的生活和教育实践中，运用尹建莉教授孩子阅读的方法，努力做到既当好妈妈又当好老师。
好妈妈胜过好老师读后感(篇2)
大连长兴岛经济区三堂幼儿园邹德福
暑假酷热，在家里自我丰富期间，无意中读到了《好妈妈胜过好老师》一本书。读完这本书，我被书中的内容深深地吸引和感动。在阅读的过程中，我的情绪一直在波动。我最大的感受是，这让我发现，我们一直向往的教育方式有些偏差，我们在拖延孩子的未来。
这本书的作者是一位事业和自立更生的母亲。在这本书的字里行间，我感受到作者女儿的聪明才智、幸福健康、成熟独立。然而，所有这些成就都来自这位细心聪明的母亲的教育。
文中提到：“年轻的父母会得到一块玉--------可爱的孩子---------多年后的结果却是，一些人得到了令人满意的作品，一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望。他们之间的区别在于后者使用锄头。
”对于家庭教育，我们都承认，孩子家庭教育的影响远远大于学校教育。本书的作者是一位妈妈也是一位老师，书中记叙了许多，作为一位充满良知又懂教育的妈妈，她是如何一次又一次的“冒险”抵抗女儿学校老师的不良教育。比如为了和女儿一起抵抗老师的“暴力”作业，她替女儿写了几年的家庭作业。
为了抵制老师的不当惩罚，她宁愿让女儿再受到惩罚，或者让女儿做错事。尽管我们这里所说的与我们的教育有很大的不同，不管是家庭教育还是学校教育，教育是相互联系的。书中叙述的许多事情再次证明，作为一名教育者，任何智力正常的孩子，只要真正从爱、理解和尊重孩子的立场出发，都可以被塑造成优秀的人才。
但真正的问题是，当我们在一次又一次的抱怨孩子不懂事、不听话、总是在犯错误，永远达不到自己理想的时候，我们愿不愿意反思自己的教育行为，我们愿不愿意向孩子承认或向自己承认“我错了”。如果我们没有勇气或不愿意去反思，我们就不会指望我们的孩子会改变。就连我们的一些家长或老师也对自己的孩子不满，打骂的理由也充分、充分，绝对是无懈可击的。
书中说：“打孩子是一种陋习和恶习。一个用武力征服孩子的人，无论他多么富有，地位多么显赫，知识多么渊博，打别人的理由多么充分，都是他缺乏智慧的表现。
这一瞬间，你以为自己强大而正义，其实是缺少理智，恃强凌弱；你在弱小的孩子面前心理全部失守，只能从体力上给自己找平衡--------在爱的名义下施暴，此时此刻你的行为如此粗野，不过是个穿西装的野人。”。“在爱的名义下施暴”这句话给我很强烈的感受，它让我越来越深刻的反思，作为幼儿教师的我们，我们在做学生工作的时候，总是在强调“我对得起自己的良心，我问心无愧。
”良心和爱固然是必须的，但这毕竟主观，而且我想这也是一种比较自私的想法，毕竟主观感觉的是对得起自己，那孩子呢？如果不被孩子接受，即使我们煞费苦心，也是教育的失败。我们要求孩子从小树立远大的理想，我们作为老师有没有树立起作为老师的理想；我们要求孩子从小认真学习，我们作为老师有没有把“教育”作为一门功课来学习，如果我们没有，又有什么资格去要求我们的孩子。
作为一名老师，我们总是在强调一些客观因素，小学老师说孩子没有良好的家教，初中老师强调小学老师没把孩子教育好，高中老师又抱怨初中老师无能，大学老师更是觉得没有必要为学生的行为负责。如此，孩子便长大了，真的成为祸害别人的人了。谁为他负责呢？
我们应该为此感到忧虑。没有道德败坏的孩子，只有不幸的孩子。我们不能改变不能改变的事情，但我们可以让每个孩子在遇到我们时感到幸运。他很长时间不高兴了。
书中说“现代家庭教育中一个很大的问题是，父母可以为孩子付出生命，却不肯为孩子付出时间和心思。”我们从来不否认一个溺爱孩子的父母对孩子深深的爱，所以我们也从来不否认作为一个良苦用心的老师对孩子所做的一切努力，但这远远不够，如果我们真正能够爱孩子，那就从改变自己做起，从加强自身的学习做起。书中说“不是所有成为父母的人都会做父母。
”所以不是所有成为老师的人都会做老师。
教育是一门永远学不完的功课。作为一名教师，我感到越来越不足。我认为只有更多的学习和不断的改进才是我现在要走的教育之路。
作为一名教师，我感到越来越无知和无能。回顾近几年我们老师的生活，很多事情都觉得力不从心。我们总是原谅自己一次又一次的犯错，但我们孩子的童年只有一次。我们可以改变我们的错误，但我们孩子的生活永远不能从头开始。
好妈妈胜过好老师读后感(篇3)
对《好妈妈胜过好老师》这本书早有耳闻，看到这个月的共读书目以后赶紧去书店买了一本，细细品来。尹建莉老师本身是一位教育专家，曾经做过老师，同时也是一位成功的妈妈，培养了一位出色的女儿，全书共分七个章节，每个章节一个主题，从爱、学习、品格、习惯、家长的智慧、家教小事、教育误区等多个方面向我们讲述了耳目一新的家庭教育原则，让我印象深刻的有以下几点：
一、识字
尹老师介绍了她教孩子读书的方法，值得学习
一是用“读故事”代替“讲故事”。**会担心书面语言孩子听不懂，会把故事用自己的口语“讲”给孩子听，而不是“读”。
二是由“我指我读”变为“他指我读”。他指到哪，妈妈读到哪。这样，孩子们就会逐渐理解所指单词的作用，并将故事与单词联系起来。
三是“随机认字”。走在大街上，到处都是“识字”的素材。火车站“禁止吸烟”的提示，动物园的指路牌，这些，无不成了孩子的“识字教材”。
二、学***“刻苦努力”
尹老师说：“学***么非得是苦的不可？我们都希望孩子喜欢学习，如果把学***一颗酒心巧克力，孩子如何能不喜欢；如果把学***一颗牛黄解毒丸，孩子又如何能喜欢？
”一个人不可能既讨厌一件事，又能把一件事做好。我们常说“兴趣是最好的老师”，也就是说要让学生爱上某件事，他才能把这件事做好。因此，我们要做的，是思考如何让学生对学***趣，小心呵护孩子的好奇心，让他们始终保持浓厚的学***，变被动学***动学习，变“要我学”为“我要学”。
三、只设“记功簿”，不设“记过簿”
尹老师设了一个“记功簿”，记录孩子成长中外在的一些进步，同时也记下了她内在的进步与成长。每页都要记住一件事，画一朵小红花——这是对孩子们的奖励。很多家长和老师肯定都用过这种方法，但略有不同。
有的除了“记功簿”还有“记过薄”，想借以提醒孩子不要再犯同样的错，没想到这样的结果是，优点会巩固成为真正的优点，缺点也会巩固下来，成为总也改不掉的缺点。也有的在设“记功簿”时，过分关注孩子的学习，如作业得了几星，考试得了几分，比赛得了几等奖，忽视了更为重要的品行的培养。
四、幸福的家庭是五星级的旅馆
“幸福的家庭是五星级的旅馆”读了好几遍，我接触过很多家庭不和睦的孩子，知道这样的孩子问题很多，实际上，家只要充满爱和关怀就是最好的旅馆了，无所谓多大的电视，多好的家具给孩子一个和谐温暖幸福的家，让孩子在生理和心理两方面都健康地成长，成为一个身心和谐发育的人，这才是父母所能给孩子最丰厚的、一生享用不完的财富。
看这本书，真的觉得受益匪浅！
好妈妈胜过好老师读后感(篇4)
在假期中我认真地看了《好妈妈胜过好老师》这本书，看着看着就被书中的内容吸引住了。
作者是尹建莉小姐。她是一位成功的母亲。她在书中叙述了许多事情，这证明了作为一个教育者，任何一个智力正常的孩子，只要真正从爱、理解和尊重孩子的立场出发，都可以被塑造成一个优秀的人才。她16岁的女儿参加高考，取得了超过当年清华录取线22分的优异成绩，更重要的是，我们能从字里行间感受到作者的女儿从小到大的乖巧懂事、快乐和健康、成熟和自立。我们能感受到女儿所有的一切绝非天生，她的一切成绩都来自于这个细心又有智慧的妈妈的教育。
书中说“现代家庭教育中一个很大的问题是，父母可以为孩子付出生命，却不肯为孩子付出时间和心思。”我们从来不否认一个溺爱孩子的父母对孩子深深的爱，所以我们也从来不否认作为一个良苦用心的老师对孩子所做的一切努力，但这远远不够，如果我们真正能够爱孩子，那就从改变自己做起，从加强自身的学习做起。
但真正的问题是，我们一次又一次地抱怨自己的孩子无知、不听话，总是犯错误，永远达不到自己的理想，但我们不愿意反思自己的教育行为。有些家长常常打骂孩子，并美名其曰“不打不成才”甚至抱怨老师不够严厉。书中说：
“打孩子是一种陋习和恶习。一个用武力征服儿童的**，无论财富多么丰厚，地位多么显赫，学问多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表现。这一瞬间，你以为自己强大而正义，其实是缺少理智，恃强凌弱；你在弱小的孩子面前心理全部失守，只能从体力上给自己找平衡----在爱的名义下施暴，此时此刻你的行为如此粗野，不过是个穿西装的野人。
”同样身为教师又是一位母亲的我深知不管是家庭教育还是学校教育，教育都是相通的。
“在爱的名义下施暴”这句话给我很强烈的感受，我们作为老师是想着用爱去感化学生，在做学生工作的时候，总是在强调“我对得起自己的良心，我问心无愧。”良心和爱固然是必须的，但这毕竟主观，而且我想这也是一种比较自私的想法，毕竟你主观感觉的是对得起自己，那孩子呢？如果不被孩子接受，即使我们煞费苦心，也是教育的失败。
我们要求孩子从小树立远大的理想，我们作为老师有没有树立起作为老师的理想；我们要求孩子从小认真学习，我们作为老师有没有把“教育”作为一门功课来学习，如果我们没有，又有什么资格去要求我们的孩子。作为一名教师，我们总是强调一些客观因素。小学老师说孩子没有好的导师，初中老师强调小学老师教育孩子不好，高中老师抱怨初中老师不称职，大学教师认为没有必要对学生的行为负责。如此，孩子便长大了，真的成为祸害别人的人了。
谁为他负责呢？我们应该为此感到忧虑。没有道德败坏的孩子，只有不幸的孩子。
我们不能改变不能改变的事情，但我们可以让每个孩子在遇到我们时感到幸运。他很长时间不高兴了。
另外，作者还提出了“不考100分”的建议，对我触动很大。身为妈妈和家长的双重身份，我经常也像许多父母一样，过分重视考试结果，经常以分数衡量一个学生的好与坏，其实这样是庸俗的，错误是把学习目标定位在满分上，却对孩子的学习能力、态度、方法、兴趣，以及对知识的真实把握状态没去关注。这样的行为似乎鼓励孩子努力学习，实质上是为了追求家长的满意。
作为家长和老师的同时，我们应该引导孩子面对知识本身而不是完美的考试成绩，这样孩子的学习潜能才会慢慢爆发。几乎没有哪个孩子会愈挫愈勇，他们需要成功体验。成功的经验不是偶然的高分，而是通过自己的努力解决问题后的快乐。
“分数”和“成绩”其实并不完全对等，分数可以反映成绩，但分数不等于成绩。如果家长从孩子一上学就只是着眼于每次考试得了多少分，而没有培养起孩子对学习本身的兴趣，那么“优秀成绩”注定只是一时的梦幻彩虹，让那些没有远见、没有踏实心地的家长最终失望。要做的是培养孩子的智慧能量，就是对知识的好奇心、爱钻研的精神，提出问题的能力，寻找答案的兴趣，有效的学习方法，平和的学习心态，持之以恒的毅力等等——这些才能成全孩子的成绩，才是在各种考试中胜出的决定性条件。
作为教师，我们不仅要做一个好母亲，而且要做一个好教师，做一个比母亲更好的教师。
好妈妈胜过好老师读后感(篇5)
今年暑假，带着学校的读书任务，在照顾孩子、孝顺父母、翻看手机微信的闲暇之余，我认真读了《第56号教室的奇迹》和《好妈妈胜过好老师》两本书。《好妈妈胜过好老师》这本书假期结束前刚刚读完，很多内容还印在脑海里，趁热写写自己的读后心得。
作者尹建利也是一位教育家。这本书是她16年的教书生涯。书名之所以是《好妈妈胜过好老师》，意在沟通学校教育和家庭教育，有感于家庭教育的被忽视与不得法，只是想说明一个很重要、却时常被忽略的道理：家长在教育孩子中具有不可替代的作用。
这本书主要从以下七个方面向我们讲述了作者的教子经验：提高爱的质量、把学***轻松的事、一生受用的品德教育、培养良好的学***、做家长应有的智慧、小事儿就是大事情、走出坑人的教育误区。
每个案子都很详细。笔者通过自己接触的实例，把教育问题摆在我们面前，教我们如何解决教育问题，让孩子们在不受伤害的情况下接受教育，保持童真。
作为一名教师，这本书给了我最大的感受：它让我发现，很多教师一直认为正确的教育方式，其事实完全错误的，从而大大耽误了我们的孩子。如：
在以往的课堂上，只要看到孩子在下面看长篇**类书籍，我们会认为孩子不务正业，进而没收孩子的书籍、催促孩子转入科目学习。作者却认为中小学生应该重点读长篇**，一方面**比较吸引人，能让孩子们读进去；另一方面长篇**一本说讲一个大故事，能吸引孩子一口气读下去几十万字。阅读长文章对孩子来说更容易养成大量阅读的习惯。
再如：对待作业问题，很多教师和家长在孩子字写错了、文章默写少了一句话、数学题做错等事情上，往往会惩罚孩子们多写几遍，以便孩子更好地记住所学内容。殊不知，这些作业属于“暴力作业 ”，不仅不能让孩子更好得记住所学内容，还会扼杀孩子对学***趣，破坏儿童人格与意志的完整与健康。
建议：孩子们写三遍生词，这是一种简单有效的体验。
作为一名妈妈，每读完一篇，我都会马上对照一下自己，发现有些方法自己原来也在用，只是自己做得还远不到位。如：“提高爱的质量”这一章节中“打针有些疼”“不要捉弄孩子”“给小板凳揉揉疼”三篇文章中给予我们的教育方法。
同样作为妈妈，我也曾想记录孩子成长的点点滴滴，却没有坚持多久。我很佩服这位母亲的伟大，从女儿出生到成长的每一个细节，每一次教育都是那么的真诚和感人，其中蕴含着很多的辛劳和忍耐力。
这孩子今年快6岁了。他身上有许多令人欣慰的闪光点，也有许多不足之处需要改进。读完这本书，很多教育孩子的方法都值得学习，其中不为孩子做事是我的方向。成年人为孩子做事是很容易的，任何父母都能做到；困难的是不为孩子做事。
最重要的是，要始终给孩子们自己做事的机会，自己承担责任，自己解决问题。能让孩子一个人做的父母不应该安排，能让孩子一个人想的父母也不应该急于给他出主意。在孩子面前，家长应该给孩子留下各种机会。
让孩子自己做每件事，犯一些错误，然后他们就可以慢慢地学会做事情，结果就是不再犯错误。
看完这本书，真的觉得受益匪浅！教育就在我们身边。每一个细节都可能是接受教育的最佳机会。关键是你有什么样的教育理念，采取什么样的教育方法来引导。正确的教育方法是把小刀，错误的教育方法是把锄头。我想我将来应该努力成为一个好妈妈和一个好老师。
好妈妈胜过好老师读后感(篇6)
二、鼓励很重要
尹老师设了一个“记功簿”，记录孩子成长中外在的一些进步，同时也记下了她内在的进步与成长。每页都要记住一件事，画一朵小红花——这是对孩子们的奖励。很多家长和老师肯定都用过这种方法，但略有不同。
有的除了“记功簿”还有“记过薄”，想借以提醒孩子不要再犯同样的错，没想到这样的结果是，优点会巩固成为真正的优点，缺点也会巩固下来，成为总也改不掉的缺点。也有的在设“记功簿”时，过分关注孩子的学习，如作业得了几星，考试得了几分，比赛得了几等奖……，忽视了更为重要的品行的培养。
儿童和成人一样，都喜欢受到肯定，受到激励。在肯定和激励的环境中，他们更自信，更容易进步。几乎没有哪个孩子会愈挫愈勇，他们需要成功体验。
而事实上，孩子成长中的每一件小事，每一点进步都是应该得到肯定的，如“帮妈妈洗菜，洗得很干净”“帮邻居奶奶收衣服”“扶受伤的同学上医务室”“主动捡起地上的垃圾”“能主动承认错误”“劝阻同学玩危险游戏”等等。作为教师，还要想办法让每个孩子都有成功的体验。成功的经验不是偶然的高分，而是通过自己的努力获得成功后的快乐。
书的第二章几乎都是关于早期阅读的，从阅读的重要性、阅读的方法，到阅读对学习的益处，各个方面都有很好的解释，并列举了很多例子。用作者的话说，阅读是一根“魔杖”，被“魔杖”点中的孩子学习能力强。课外阅读可以提高儿童的智力和学习能力。从本质上讲，阅读构成了儿童对生活的参与和对经验的丰富。
虽然这本书是一本家庭教育的书，但我认为家庭教育和学校教育是相通的。这本书叙述了许多事情，再次证明，作为一个教育者，任何一个智力正常的孩子，只要真正从爱、理解和尊重孩子的立场出发，都可以成为一个优秀的人才。
书中说“现代家庭教育中一个很大的问题是，父母可以为孩子付出生命，却不肯为孩子付出时间和心思。”我们从来不否认一个溺爱孩子的父母对孩子深深的爱，所以我们也从来不否认作为一个良苦用心的老师对孩子所做的一切努力，但这远远不够，如果我们真正能够爱孩子，那就应该从改变自己做起，从加强自身的学习做起。
书中说“不是所有成为父母的人都会做父母。”所以不是所有成为老师的人都会做老师。教育是一门永远学不完的功课。
作为一名老师，我越来越感觉自己的力不从心。我想只有更多的学习，不断地提高才是我当下要走的教育之路。“孩子不是为了“长大”或“成功”、“成才”活着，孩子首先是为了“童年”而活着。
而我们的教育不应该有功利性，爱孩子才要施教，施教应该溶于浓浓的爱中。
好妈妈胜过好老师读后感(篇7)
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著名心理学家李子勋说过：“玩耍和听故事是孩子智力发展的两块基石。”家庭教育书《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉老师把课外阅读比喻为“魔杖”，哪个孩子一旦被它点中，就会变得更为聪明，在学***能上更有潜力。
所以我在秦政很小的时候就非常注重他的课外阅读，在学前的时候，给他订的《幼儿画报》赠送的光碟上有很多历史人物故事，他就特别喜欢看，像“卧薪尝胆、田忌赛马”等故事看了无数遍，倒背如流，这就提醒我想和他一起看中国历史。我知道读历史使人明智，因为历史包含经验和真知。学习有助于他理解昨天，把握今天，创造明天！
每天晚上睡觉前，我和秦政一起阅读《中华上下五千年》，这个***未间断过。我拿着书，一行一行地读下去。他坐在我旁边聚精会神地听着。有时，当我故意读错一个单词时，我儿子会发现我的错误并指出它。
通过这种亲子阅读，秦政不但学***史知识，而且认识了许多汉字，真可谓“一箭双雕”。
希望更多的家庭关注孩子的阅读，让书籍成为孩子的另一个伴侣，让阅读成为我们的生活方式。不管我们的父母在日常工作中有多忙，每天晚上甚至要花10分钟的时间和孩子一起读他们最喜欢的故事或科普知识，让孩子们在甜蜜中入睡，这也是我们做为父母的幸福和责任！
合上《窗边小豆豆》这本书，小豆豆那可爱的身影就仿佛在我眼前，让我也不由自主的想起自己的童年，那无忧无虑的快乐时光，对一切事物都充满了好奇，让我们勇往直前的探索世界、发现问题，生活是那样的快乐，成长却又是那么的艰辛！
《窗边的小豆豆》这本书是从一个孩子的视角来看世界，每天的点滴生活，每天她那古灵精怪的想法，出人意料的举止，不得不让我们这些大人感到惭愧，当我们用**的视角看孩子做的事都是淘气，恶作剧的时候，而孩子却在用他们单纯的心与我们交往，与**沟通。幸运的是，在小豆豆的世界里，有两个善于理解孩子的成年人——小林先生和小豆豆的母亲。这本书的重点是巴校公园的校长小林先生。他独特的儿童教育方法，使孩子健康成长，发展天性，引导他们成为有爱心、有同情心、有自信、坚强的人。
和孩子们做朋友，理解孩子们不可思议的想法，并引导他们，从而在学校的经历使孩子们都要牢记在心底不忘。而最让我感动的是，每到吃午饭的时候，他总在餐厅里叫“山的味道，海的味道”，总是设计无数有趣的活动，来调动孩子的情绪，在玩中有学，冲破自己的思想束缚，大胆的展示自己，忘记自身的缺陷，让身体不健全的孩子忘记自己的不幸，并能敢于拼搏，而获得的奖品却是各式的蔬菜，让孩子们带回家，由妈妈烹饪，在晚餐的餐桌上吃到自己的战立品，让孩子们懂得，付出就会有回报！想到这里，我仿佛在与小林先生对话，在向他学***孩子的方法，让自己至身于孩子的视觉看他们，就发现那些淘气、捣蛋鬼，却是多么的可爱，多么的善良、多么的与众不同！
说了小林先生之后，一定要讲另一个角色，就是小豆豆的妈妈，每当小豆豆有事情发生的时，总是妈妈在默默的支持着她，从没有浇小豆豆的冷水，总是耐心的听小豆豆的解释，从没有责备小豆豆的无知，而是先由孩子们去尝试，去感受真实的世界，去感受每个人的不同！
通过看这本书，我们虽然不能把《巴学园》带回家，但我们可以在家里营造出巴学园的氛围，从此抛弃家长的外套，不再大声呵斥孩子，不再总是怀疑自己的孩子，不再为了成绩而让孩子垂头丧气，全面的分析孩子的优缺点，客观实事求是的指出他的缺点，并让他们有弥补过失的机会，相信我们的孩子是最棒的孩子，相信他们能勇敢的面对每天的进步与失败。
最后，我相信只要我们敞开心扉，真诚地和孩子交朋友，给他们一个公正的世界，每个孩子都会有自己的校园。
妈妈感言
当我读完日本著名作家黑柳彻子的**《窗边的小豆豆》后，感触颇多。它讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。
在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。
文学士最棒的是教会学生尊重他人和自己。
也就是现在我们所提倡的”爱人，爱己”
可是校长真正地实现了这一点。
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