笔画课件。
教案课件是老师教学工作的第一步,也是打好课堂的重要前提。每一位教师都应该精心设计自己的教案课件,因为它是课堂教学的支柱。我们倾心制作的“笔画课件”,一定可以满足您的需求。欢迎大家继续关注我们的网站,我们将会提供更多实用的信息!
笔画课件(篇1)
活动名称:绘画——马路上的车
活动目标:
1、在观察的基础上,了解各种车的外形及结构。
2、激发幼儿绘画兴趣。
活动准备:
1、教师范画。
2、各种车子的图片。
活动过程:
一、通过谈话引出活动内容。
教师:嘟嘟嘟嘟…小朋友听着是什么声音?你们见过什么车呢?(让幼儿讲述)
教师:小朋友们都见过很多车子,都很细换车子,那小朋友们来说说你们都见过什么车子?
教师小结:小朋友都见过各种各样的车子,有公交车、小轿车、洒水车、货车巡、逻车等!。
二、出示车子图片,激发孩子的兴趣。
教师:小朋友今天老师带来了很多不懂得车子图片,看看这些车子样子怎么样。﹙引导幼儿观察车子的基本特点。﹚
教师小结:车子都有车身,有玻璃,有方向盘,车子还有轮子呢!那各种车子有什么不同呢?救护车上有十字标志,代表着医院的标志,公交车像一个长方形一样的。
教师:看看这些在马路上行驶的车子,马路上都有些什么?
三、出示教师范画。
教师:今天老师也画了一张关于马路上的车子的画,一起来看看吧。
教师:除了车子路上还有什么?马路两边有什么?
四、教师示范画法
教师:现在老师教你们怎么一样画车子,请小朋友仔细看,首先我们要画车子的车身,再画车子上的玻璃,最后画轮子,车子就画好了!我们还可以添画马路上的树和房子。
五、发放绘画材料,画纸、油画棒,交待绘画常规
1、教师巡回指导,提醒幼儿注意颜色搭配,和画面布置,引导幼儿丰富画面。
教师:我们画画的时候,可以画的与老师不一样,自己想象,把你想画的车子画出来,看看谁最爱动手动脑,把画面装扮的特别漂亮。画好主要动物后给画添上场景。
2、教师对画的好的一些画进行点评,指出优点和不足之处,让幼儿更有喜欢画画!
教师:今天我们从画的整洁、丰富、颜色搭配来评比,看看谁的画最有创意,很特别,看起来很漂亮、舒服!
3、请画的好小朋友把画贴在外面的墙上。
4、活动结束,整理桌面。
笔画课件(篇2)
活动目标:
1引导孩子们熟悉粉笔的表现,学会用粉笔画较长的线。
2帮助孩子体验合作的快乐,培养他们对绘画活动的兴趣。
活动准备:
1、小兔头饰若干(与幼儿人数相等)、兔妈妈头饰、大灰狼头饰各一个,水果篮一只、玩具蘑菇(多于幼儿人数)。
2、“袋鼠”、“大灰狼”的出场**,笛子**,录音机,粉笔人手一份,场地布置图。
3、幼儿已听过《小兔乖乖》的故事,对故事情节较熟悉。
活动过程:
1、 赠送兔子,兔子妈妈,狼头饰。以游戏活动导入,激发幼儿的兴趣。
1、为幼儿带好小兔头饰,并带幼儿听**跳出场。
“小兔乖乖,外面的太阳真好,我们到外面去晒晒太阳吧。”
(开头设计的目的,首先是让幼儿放松,戴头饰不仅可以让幼儿觉得新鲜有趣,也有助于老师把幼儿导入游戏的情境,使幼儿很快进入角色。)
2、**大灰狼的**,幼儿倾听,感受紧张、害怕的气氛。
3、鼓励幼儿积极思索、想象不被大灰狼捉走的方法。
“哎呀呀,刚才是什么声音?我好害怕呀!”
“怎么,是大灰狼要来了?小兔子,快想办法,但别让狼把我们带走。”(引导幼儿说出造篱笆的方法,如果说不出,教师可直接说出来。)
二、引导幼儿了解篱笆的外形,并探索篱笆的筑法,自主想象。
1、“小兔乖乖们,妈妈来教你们造篱笆,造一条又大又宽的篱笆,不让大灰狼进来,好吗?”教师运用语言“造篱笆要从上到下,深深地插进去,造得长长的、密密的”来帮助幼儿掌握造篱笆的技能。
2、观察篱笆,同时“妈妈”在地上示范:
用粉笔**画直线,从上到下,长而密。
3、请个别幼儿来“造”,了解幼儿掌握技能的情况。
“妈妈一个人造篱笆实在太慢了,谁愿意来帮助妈妈?”(可以请2~3名幼儿来画直线。)
3、 渗透篱笆建筑技能,鼓励孩子们充分发挥。
1、“兔妈妈”发给每只“小兔”一支粉笔,要求“小兔”在大圆圈上造篱笆。又要求“小兔”想办法:怎样造篱笆才能不让大灰狼钻进来。
2、小兔造篱笆(开始时,孩子们出于好奇,造得篱笆宽宽的、松松的)
观察孩子的操作情况,“兔妈妈”故意走到一位篱笆造得又细又密的“小兔”前,做钻进的动作,并说:哎呀,这只“小兔”的篱笆造的真好,大灰狼肯定钻不进来。对造得疏得可以请其他“小兔’来帮助,体现合作。
4,用游戏的方式来评估孩子的操作。
1、兔妈妈:“兔宝宝们,你们真是太能干了!累了吧?
来吧,去草地上休息一下。妈妈要去采些蘑菇。记得大灰狼要把门关关好。宝宝们再见!
”(教师退场换上大灰狼头饰戴上出场。)
2、教师以大灰狼口吻对幼儿的操作进行评价。
大灰狼:“我已经好几天没吃东西了,肚子饿得咕咕直叫。(作出嗅的样子)嗯,好香的味道,那边肯定有一窝小兔子,让我去捉只小兔尝尝。
大灰狼来到篱笆前,做出跳、钻、推的动作,边做动作边说:“这篱笆造得可真高,让我找个洞钻进去吧。咦,找不到洞,气死我了,我就不信推不倒你。
这篱笆谁造的这么高,这么密,这么牢,让我没办法去捉小兔。”
“没办法,我就假装兔妈妈,唱支《小兔乖乖》的歌,骗他们开门。”(此时,幼儿已完全融入情境与角色中,当大灰狼唱完后,幼儿马上接下去唱,气氛相当好,完全感觉不出这是对幼儿作品进行评价。)
四、拓展延伸,引发再创。
大灰狼灰溜溜地下场,教师换上兔妈妈头饰,边唱《小兔乖乖》边上场。
“孩子们,妈妈回来了,快开门。”
“孩子们,你们都在,太好了。大灰狼今天没来吗?”
“你们真是一群聪明、勇敢的孩子。
笔画课件(篇3)
教学目标:
1、巩固握笔姿势、调整坐姿,掌握横的书写要领。
2、激发练字的兴趣,培养先观察后书写的习惯。
教学重点:
掌握横画书写要领,巩固握笔姿势。
教学难点:
掌握横画的书写要领,并且培养良好的写字习惯。
教学过程:
一、激趣导入
1、展示老师书法作品,激发学生写字兴趣
2、展示老师自己制作的小书签,宣布:在这节课中,谁观察仔细,谁发言积极,谁写得漂亮,我就把书签送给他。
3、直接导出课题:横画的写法(板书)
二、研习横画书写的要领
1、在写长横的时候我们要注意些什么呢?(根据学生回答看情况出示:逆锋起笔, 收笔要回锋,左低右高,横画中间偏细。)长横与短横有何差别?(短横露锋上仰)
2、练习横画(短横和长横)
师范写,写之前温习握笔姿势及坐姿,一边写一边说书写的要领 生练写,师巡视指导
3、评议,学生先议,老师再评
4、调整后学生再次练写
学生自评:写得不好再写几个
5、再次评议,表扬好的同学,在问题比较大的同学作品上直接用红颜料修改
三、研习横画组合字的写法
1、师范写“二”的写法,讲清要注意的书写要领
2、学生练习,要求学生注意观察比较
3、教师巡视指导,调整学生握笔姿势及坐姿
4、幻灯片展示,习作点评,教师小结。
四、总评小节
这节课我们学习了长横与短横的写法,写长横的时候要注意左低右高,中间偏细,短横要注意要露锋起笔,成上仰之势。俗话说“字如其人”,希望我们大家能写好字,做好人。
笔画课件(篇4)
教学目标:
1、巩固握笔姿势、调整坐姿,掌握横的书写要领。
2、激发练字的兴趣,培养先观察后书写的习惯。
教学重点:
掌握横画书写要领,巩固握笔姿势。
教学难点:
掌握横画的书写要领,并且培养良好的写字习惯。
2、展示老师自己制作的小书签,宣布:在这节课中,谁观察仔细,谁发言积极,谁写得漂亮,我就把书签送给他。
1、在写长横的时候我们要注意些什么呢?(根据学生回答看情况出示:逆锋起笔, 收笔要回锋,左低右高,横画中间偏细。)长横与短横有何差别?(短横露锋上仰)
师范写,写之前温习握笔姿势及坐姿,一边写一边说书写的要领 生练写,师巡视指导
5、再次评议,表扬好的同学,在问题比较大的同学作品上直接用红颜料修改
这节课我们学习了长横与短横的写法,写长横的时候要注意左低右高,中间偏细,短横要注意要露锋起笔,成上仰之势。俗话说“字如其人”,希望我们大家能写好字,做好人。
笔画课件(篇5)
教学目的:通过讲解正楷笔画的名称及写法,让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
教学过程:
点:楷书中的点丰富多彩,有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。点的形态虽然不同,但都如人的眼睛,顾盼生情,最为传神。因此,点要写得圆满精致,或象高山上滚下来的.石头,势猛力足;或象苹果中的内核,浑厚圆润。
点是笔画和笔法的基础。所有笔画都是从点开始延伸的。它在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。所谓“一点成一字之规,一字乃终篇之准”。
(1)右侧点:因点取侧势,故叫侧点。写法是落笔要轻,向右下45°按笔,再顺势斜下顿笔,然后笔尖向左内迅速提起回锋。表现为线条由细到粗,颜色由浅到深。如:“泛、掠、滨”等。
(2)左垂点:因形似垂露,故叫垂点。写法是由轻到重,从右至左下呈15~20°,再顺势向直下,由快到慢按笔,然后笔尖向右内迅速提起回锋。表现为由细到粗,由浅到深。如“小、滨、东、京”等字中的垂点。
(3)挑点:形似挑画,但比挑画短小有力。写法是落笔由按到提,由重到轻,由慢到快,从右下45°顿笔,转笔向右上呈45°,迅速用力挑出。如:掠、匀、羊等字中的挑点。
(4)撇点:形似短斜撇,但更短小些。写法是向右下45°落笔,然后转笔向左下45°迅速撇出。如六、只、总、普等字中的撇点。
(5)长点:是侧点的延长,故名。写法是落笔要轻,随着向右下方45°行笔逐渐用力,最后斜下按拉,顿笔回锋收笔。长点的形态,上细下粗,颜色从浅到深。楷书中有不少字的捺画是用长点来代替,故又称“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的长点。
硬笔书法开课有一个多月了,回顾这段时间的教学,我有待提高的地方太多,硬笔书法课教学反思。总结如下:
(一)自己的备课太笼统,没有成纲。备课的实效性太差,没有明确的导向。没有发挥备课的真正作用。备课本的项目背的不全,教后反思的太少。备课太形式,新颖的教学过程太少,即无新意。
(二)教学计划上交的不及时,教学反思《硬笔书法课教学反思》。教学计划与课堂教学内容有出入。
(三)课堂时指导练习的太少。组织学生不到位,个别同学练习得太快,没真正用心的练习。
根据以上出现的错误,以后的特色课要从备课、课堂等教学环节提高。具体措施:
(一)备课要备详案,真正发挥备课的时效性,每节课教下来要认真反思。多设计新颖的课,提高学生的学习兴趣。
(二)课堂上,要多指导。多板书做示范,组织学生做好练习。有鼓励的教学,把临摹的好作品、进步大的全班展示,并张贴到硬笔书法教师的墙上,以鼓励学生的上进心。
(三)要多向老教师学习硬笔书法的教学方法,多学多练。
笔画课件(篇6)
笔画
名称
例字
笔画
名称
例字
丶
点
广
乛
横钩
写
一
横
王
横折钩
月
丨
竖
巾
横折弯钩
九
丿
撇
白
横撇弯钩
那
捺
八
ㄋ
横折折折钩
奶
提
打
竖折折钩
与
ㄑ
撇点
巡
竖弯
四
し
竖提
农
横折弯
沿
横折提
论
┐
横折
口
亅
弯钩
承
∟
竖折
山
亅
竖钩
小
ㄥ
撇折
云
乚
竖弯钩
屯
横撇
水
斜钩
浅
横折折撇
建
卧钩
心
竖折撇
专
笔画课件(篇7)
设计思路:
幼儿很喜欢玩颜料,他们在涂涂抹抹中发现一些有趣的东西。我们怎样抓住他们的兴趣点,让幼儿获得美的感受。其实给幼儿欣赏一些美好的艺术作品,提升他们的想象能力、画面布局能力。
活动目标:1、通过欣赏不同画法的绘画作品,用多种手法表现水里的小动物(金鱼、螃蟹等)。
2、感受掌压、指点的不同之处。
活动准备:铅化纸、颜料、抹布、水盆、抹布、多幅绘画作品。
活动设计:
一、看画展
我们来看看,这是什么地方?这些画的画法一样吗?有什么不同?
二、小画家
这次的画展主题是《水里的动物》,你们想不想创作一幅画参加画展呢?可以用手掌压、手指点来表现小动物的形态。
幼儿尝试创作,教师观察指导。
三、点评
你们创作了哪些小动物?是用什么画法画的?(幼儿介绍)
笔画课件(篇8)
活动目标:
1、倾听《蜗牛》歌曲,获得歌曲中小蜗牛不怕困难,勇敢地接受挑战的情感体验。
2、大胆表现不同姿态的蜗牛,并添画背景,表现小蜗牛经过的地方。
环境创设:
歌曲:蜗牛范例幼儿美术材料。
活动重点:
表现不同姿态的蜗牛。
活动难点:
蜗牛的不同形态和添画背景。
活动过程:
一、讨论欣赏歌曲
歌曲里唱的是什么小动物?你们喜欢这只小动物吗?为什么?小蜗牛为了实现自己的梦想会经过哪些地方?
小结:小蜗牛为了实现自己想飞的梦想,勇敢地接受一个个挑战,爬过了草地、游过了小河、爬过树林,登上了高山,终于实现了自己想飞的梦想,真了不起!
二、观察分辨
小蜗牛来了(出示三张不同姿态的小蜗牛),提问:“他们是一只还是三只蜗牛?根据画面分辨蜗牛爬行的不同姿态(正面、背面、侧面等),小蜗牛在向上爬的过程中出现了不同的姿态,你们觉得哪个姿态最难表现?老师示范。
三、幼儿作画,老师指导
今天的图画纸上分成了四格,请你们画出小蜗牛在向上爬的过程中不同的姿态,画好了以后再想想,小蜗牛爬的时候经过了哪些地方,为它添画上合适的背景。
四、展示幼儿的作品,分享讲评。
哪只小蜗牛到达了终点?哪只小蜗牛经过的路线最美?