家长助教活动方案。
家长助教活动方案【篇1】
家长助教活动篇一
家长助教活动是家园工作的又一举措，运用家长经验座谈会、家长论坛、家长学校等多种形式，更新家长教育理念，提升教育合力。要挖掘家长的教育资源，邀请家长走进课堂开展助教活动。让一些从事医生、教师、厨师、解放军等职业的家长，一个接一个走进课堂，和孩子们一起进行一系列有趣的活动。
通过这些活动，我们可以增进家长、老师和孩子之间的情感，使家庭合作更加紧密。
活动地点：***班教室
活动时间：***年12月1日
活动对象：金孔雀班全体幼儿
活动准备：老师与助教家长(吴e灵爸爸取得联系，商定助教的准备工作和时间下午4点后)
活动要求：
1、活动分工：主持、纪律由班主任老师负责，照相、做资料由配班老师负责。
2、活动前指导每个幼儿围成半圆形入坐，活动时以4小队站列。
三。在活动中，老师指导孩子们遵守纪律，认真听讲，学习动作规范。
活动过程：
1、教师介绍家长：今天金孔雀班来了一位男老师，他是谁呀?其实小朋友们都认识，原来是吴e灵爸爸(当过解放军)作为家长助教，今天给大家带来了一次有意义的活动。幼儿表示欢迎。
2、本班家长与本班幼儿进行助教活动：
吴e灵爸爸为我们上了一节关于”我是解放军”的活动，小朋友们可高兴了。通过e灵爸爸讲解放军叔叔爱惜粮食的故事讲解。稍后演示解放军叔叔报数、立正、稍息、向右看等的队列姿势并指导孩子练习队列操练，小朋友们对解放军叔叔就更加了解和尊重了。
虽然给幼儿园的孩子们上课还是第一回，但e灵爸爸用生动幽默的语言，精神抖擞的演示，让助教活动显得非常精彩。孩子们学得非常认真!活动意义：
家长助教活动不仅开阔了孩子的视野，提高了家长对幼教工作的认识与理解，还大大增进了家长与幼儿园、教师、孩子之间的情感，使幼儿教育更加充满活力!走进新课程的今天，家长是课程中一个重要的教育资源，这种“家长走进课堂”的丰富资源就象一股清泉渗入教育领域，丰富了幼儿的生活经验，拓展了课堂教育视线。与此同时，孩子们惊讶地发现他们的父亲如此能干。
“爸爸也能成为好老师!”增强了幼儿对爸爸的一份尊敬与依恋。
家长助教篇二
助教家长：鲁安琪妈妈
活动背景：
今天是我们中班的家长开放日活动，为了改变以往的活动模式，体现家园合作的和谐性，培养幼儿的动手能力，激发他们的审美情趣，同时也使得我班的家长辅助教学日渐成熟，搭建家园交流平台，我们在家长会上通过自愿报名的形式，推选出两名家长代表担任“妈妈(爸爸)老师”，发动所有的家长积极参与前期的准备工作，和孩子们一起来到课堂，分享交流体验。其中在“水果拼盘”这个活动中，需要的水果品种和数量是我们老师一时无法办到的，于是发动家长帮助孩子准备2—3样，洗干净，并加工切好(因孩子用刀有危险性，且有些水果、蔬菜，如黄瓜切得比较费时)带到幼儿园。在与自己的父母共同劳动准备的过程中，孩子不仅享受到了融洽、亲切的亲子关系，更认识了许多不同的水果、蔬菜，同时也激发了学做水果拼盘的兴趣。
而妈妈老师由于第一次上课，缺乏设计整个教学方案的经验，在班级老师的帮助下，通过多次交流、**，渐渐理出了头绪，写出了具体的，也调整好了心态，做好了充足的、全面的课前活动准备。对于这次助教活动，孩子们充满期待，老师们充满期待，家长们充满信心！
活动目标：
1喜欢吃各种水果，体验品尝的乐趣。
2知道一些常见的水果，知道多吃水果对你的健康有好处。
三。能有一定的动手生产能力。
活动准备：
物质准备：
1会带来各种水果分类、清洗、盆栽。
2为每个孩子准备一个水果盘和一条毛巾。
活动过程：
1、 导语：妈妈，老师，展示五颜六色的水果
1、“知道这些都是什么吗?”?
2这些水果叫什么名字？有多少水果？
2、 妈妈，老师告诉孩子们今天做锅用了多少种水果，并让孩子们辨认出切好的水果的颜色、名称和数量。
1介绍多吃水果的好处，因为水果含有丰富的维生素。多吃水果有益健康。
2妈妈，老师示范并讲解了做脸盆的步骤。
3、示范制作两种造型。
4提醒孩子注意色彩搭配和整体造型。为了考验幼儿的创意，还告诉他们可以挑选妈妈老师制作的两种造型之一，也可以根据各自的想象创作!
5提出口味要求：在水果盘里吃，手脏，用毛巾擦干净。
三、作品展示：水果拼盘家族
四、和家人一起品尝水果拼盘
家长助教反思
幼儿园的一切活动都与家长密切相关。家庭共育是我们的目标，我们将把家长作为新课程的建设者之一。家长应充分利用周边资源，在教育活动中发挥作用已成为共识。
从操作过程看，除了利用家长提供的物质资源、信息资源之外，还要有效的利用家长的智慧，充实完善教师的认识、思考和知识体系;利用家长各种不同类型的思维方式，消除教师的思维局限;利用家长的多种才能、才艺，丰富教师的教育技能和教育方法。在《水果拼盘》的活动中，我们的家长就给了我们一个意外惊喜——用各种切剩的水果皮：甜橙、西瓜等，进行雕刻再加工，给拼盘围边、装饰，成了孩子们羡慕的另一道风景线。
这种手艺我们的一些老师可能不会掌握。值得学习。
家长参与辅助幼儿园教学活动后，家园之间的联系比以前更紧密、更默契了，家长配合幼儿园的热情更高了，孩子们也有了更多的收获，但这只是刚刚开始，小荷才露尖尖角。我们可以看到，随着活动的开展会使更多的家长加入到辅助教学行列中来，有了家长的积极支持，幼儿园的教育会更加生动、活泼;有了老师们的指点和帮助，家长辅助教学活动会更加的科学有效，家长辅助教学这株幼苗能在家园的共同关爱下更加茁壮地成长!
家长助教活动方案篇三
时间：20xx年9月26日上午
执教者：刘颖(李知航妈妈)
活动名称：**《我的好妈妈》
活动目标：
1感受歌曲优美的旋律，用连贯的声音唱出这受歌。
2、知道妈妈很幸苦，萌发热爱妈妈的情感。
活动准备：
钢琴、***
活动过程：
一、导入活动，与幼儿进行谈话，激发幼儿对妈妈的喜爱之情。
1、教师：小朋友们大家都有自己的妈妈，你们喜不喜欢自己的妈妈呀?妈妈为了照顾我们。我每天要做很多事情。我每天都要上班。下班回家后我该为妈妈做些什么？
2、幼儿自由讨论后，老师请几个小朋友来说一说，老师再对幼儿的回答进行补充。
教师小结：妈妈很爱我们，不怕幸苦不怕累，为我们做了很多很多的事情，当妈妈忙完了，累了，我们可以把妈妈请到沙发上坐好，倒给妈妈一杯水，帮妈妈捶捶背。在幼儿园给妈妈唱首歌，为妈妈跳舞，让妈妈开心地笑。
二、新授新歌
1、教师：那我们今天就来学一首新的歌曲，歌曲的名字就叫《我的好妈妈》，歌曲的名字叫什么呀，请小朋友完整的说一遍。歌曲的名字叫《我的好妈妈》。
2老师唱歌帮助孩子们熟悉歌词和旋律
教师：老师把歌曲完整的唱一遍，喜小朋友们仔细听一听歌曲里面都唱了什么?看看谁听的最仔细，等下老师要提问的哦!
三。老师的问题：孩子对妈妈说了什么，下班回家为妈妈做了什么？
4、老师把歌词念一边。
教师：歌曲里面还唱到了什么呢?老师念一边，小朋友们仔细。
5学唱新歌，学唱歌，老师边唱边弹钢琴，孩子们一起低声唱。
6老师一边弹钢琴一边低声唱歌，孩子们大声唱出来。
三、结束部分
1、今天我们学习一首《我的好妈妈的歌曲》这是一首表达对好好的爱，对妈妈的关心的歌曲，孩子回答家里唱歌妈妈听，妈妈一定会非常的开心。
2、游戏。
活动反思：
本月26日上午，我们小三班开展了“家长助教”活动，一名家长以教育者的身份走进幼儿园，走进课堂，进行教学实践活动。所谓“家长助教”，就是在家园共育的实践中，家长作为志愿者参与到幼儿园的各种活动中，用他们的兴趣、特长、人格、行为去影响孩子，帮助孩子开阔眼界、丰富知识、完善性格，促进家长和教师的相互理解，形成教育合力。
李知航的妈妈是**老师，但她在幼儿园上的第一堂课肯定会有点紧张。由于活动前教师与助教家长沟通较多，今天的活动紧凑，内容丰富。
在此次家长助教活动中，为了让幼儿了解小歌曲的内容，李知航妈妈认真的准备了生动的***激发幼儿对学习歌曲的兴趣，还为小朋友准备了鼓励的奖品。整个活动气氛活跃。
家长助教活动方案【篇2】
石碶幼儿园2017学年第一学期家长助教计划
一、 活动名称：家长助教
二、 活动目标：
1通过活动，增进家长、老师、孩子之间的情感，拉进家庭合作。
2家长助教可以让孩子接触更多的人，获得更多的专业信息，增加生活经验，为孩子的全面发展做出贡献。
3、 地点：教室或多功能厅
4、 时间：1月2日-1月5日
五、活动对象： 全体幼儿
六、活动准备：
1给家长发一封邀请信，邀请他们报名参加。
2从注册家长中选择一位家长来上课。
三。确保前来参加活动的家长至少提前三天与家长预约，并将活动当天的内容告知家长，方便家长做好准备。
七、家长助教活动的指导原则
1.合作互动，优势互补原则：幼儿园教师和家长是平等、合作的关系，教师应以平和、平等的态度对待每一位家长，互相学习，互相帮助，互相指导，共同提高。
2.尊重在先，真诚沟通原则：具备接纳家长的积极态度，因人而异，不挑剔家长的素质，尊重每一位参与助教活动的家长。关注活动细节，让家长了解活动的目的和意义，与家长真诚沟通。
三。以儿童发展为中心的原则：家长助教的最终目的是促进儿童的发展，活动的核心应围绕儿童的全面发展展开。
4适当性原则：指导应及时进行，并给予家长玩耍的空间；根据活动的不同，采取灵活的引导方法。
八、具体指导策略
策略一：抓活动前的准备工作。首先，通过问卷调查、问卷调查等方式充分了解家长的资源。
其次，通过招聘栏和**预约等方式，邀请家长参与助教活动。三是与家长共同制定目标和内容。每次家长助教活动之前教师应与家长一起准备活动方案，家长一般只是简单地说一下自己活动的想法，教师要帮助家长分析活动的目的、发展意义、活动的形式、内容的组织与实施，甚至在活动中可能会出现什么问题都要提前想到，防止发生意外。
策略二：做好活动组织工作。一是营造平等、信任、尊重的心理环境，让家长消除顾忌，自信投入到整个活动中去；其次是要因人施教、适时指导。
针对不同类型的家长，根据不同的情况采取不同的指导方法。重点对活动中的一些意想不到的现象进行引导，抓住机遇，适当牵引。
2017年12月
石碶洪渡幼儿园2017学年上学期家长助教活动总结
家长助教活动是幼儿园挖掘家庭教育资源，形成家庭共育的主要实践活动之一。为了进一步让家长了解幼儿园的工作，提供给家长与孩子交流、学习的机会，充分展示家长的教育智慧，同时也为了更好地拉近幼儿园与家庭的距离，有效地利用家长资源，开阔幼儿眼界，拓展幼儿的思维，使家长成为幼儿园教育的合作者、支持者，本周开展了丰富多彩的家长助教活动。
活动受到了家长们的大力支持与配合，每班邀请了一位家长走进课堂，为孩子们上了生动的一课，一位孕妇妈妈向小朋友讲述了小宝宝宝在妈妈肚子里生长孕育的过程，巧手妈妈教孩子们一起做小汽车，**老师和孩子们一起玩打击乐，活动丰富多彩在这期间教师以“发起者、组织者、参与者”的角色，探寻有效的指导策略，保证家长助教活动的顺利开展，让家长参与并协助幼儿园的保教工作，变被动接受为主动参与，为家长、教师、幼儿园之间搭起了一座沟通、互助的桥梁。
本次家长助教拉近了彼此的距离，促进了互动，增进了情感，实现了沟通，在家长助教活动中，家长们的多才多艺带给了孩子们许多的欣喜和快乐，家长们从一开始对助教活动不太理解到现在认为“助教活动”意义重大，期间的变化非常大，尤其是直接参加活动的执教后，家长们更是对老师的工作多了一份理解和支持。感谢参加活动的家长们的积极参与。今后，我们会组织更多类似的活动，让更多的家长参与体验。
2018年1月
石碶洪渡幼儿园2017学年上学期助教活动**
家长助教活动《我从**来》
打击乐《飞到月球去》
家长助教活动方案【篇3】
4、半块蛋糕
今天是明明的生日。这一天的到来使他非常高兴。因为他早就和他的小伙伴说好了，过生日这天，让他的妈妈把蛋糕拿幼儿园来，和小朋友一起分享。终于有一天来了，所以他很高兴。
早上，我看见明明和他妈妈从远处过来。他妈妈手里拿着一个三层的大蛋糕。他妈妈对我说：“今天是孩子的生日，让他在幼儿园和小朋友一起过吧，这样很有意义。
我说：“好的，我接过蛋糕，让明明回到座位上去了。我对孩子们说：
“今天是明明的生日，我们一起来和他过生日吧，我们一起来分享他的生日蛋糕。我把蜡烛点上，一起为他唱起了生日歌，明明好象很害羞的样子，一脸微笑。
接下来，我们一起吃蛋糕。我切成一块一块的，给小朋友们，当我去给乐乐的时候，明明跑过去说：“不给乐乐吃，我说：
“为什么呀？明明说：“他平常的时候老欺负我，就不给他吃。
哦，我明白了。 就是这样我对明明说：“有东西大家一起分享才是好孩子呀，我又给他讲了很多关于分享的故事，明明听了之后，点了点头，答应了。
我把蛋糕送给了乐乐对乐乐说：“这是明明送给你，你要怎么做呢？乐乐跑过去对明明说：
“谢谢你，我们是好朋友，我有好东西也给你，我听了后，很感动。然后，我们一起吃蛋糕，沉浸在幸福的声音中。
5、她笑了，我也笑了
我们班有一个小女孩。她很漂亮，各方面都很优秀。我非常喜欢她。她就像我的小助手。
可是，最近一个星期以来，她早上妈妈送她来幼儿园的时候，她总是哭闹着不让她的妈妈走。她妈妈每次都很生气，总是让她去工作。我也对她没有一点办法。
因为这孩子脾气倔强，你说什么她都不听。我会让她坐在她的座位上，不管她，她都不会哭。但这样做是行不通的。我得想办法。
这天下午，孩子们都在玩玩具，我就走到她的桌前，和她谈起心来，我故意问她，你怎么早上来幼儿园的时候总是哭呀，能不能告诉老师呢》她小眼睛一转，说话声音很小，她说：“我每天来到幼儿园看到有很多小朋友已经来了，我以为我来晚了，所以我哭了。哦，这就是原因。我对她说：
“你看妈妈送我们上幼儿园这么辛苦，还给我们做饭，多么累呀，其实你没有来晚了，以后我们不可以这样了好吗？她点了点头。
到了第二天早上，她妈妈告诉我说：‘她今天起的很早，自己吃饭，穿衣服，催着我送她上幼儿园，今天表现很好，我向她递了一个眼色，她笑了，我也笑了。
14、用爱心接纳调皮的孩子
这学期，我们班里来了个新成员他叫李晨曦，因为在北木幼儿园很调皮所以，他奶奶把她送到我们三小幼儿园来上学。
开学的头两天，黎明很安静。我暗自高兴。也许新环境改变了。谁知过了没几天，晨曦开始发扬他的“优良作风”了。上课随意说话、走动、下课乱蹦乱跳，动手推这个一下，打那个一下，每天都有很多小朋友告他的状，我有点着急了。
我想起了有一位长者说的话:“孩子不是打骂大的，而是表扬大的。”于是，我采用了表扬的态度，对晨曦做出的点滴成绩，我都加以肯定。
慢慢黎明在我的赞美和鼓励下，对不起犯了错误，进步很大，变得懂事了。
对孩子，多宽容，少责怪，对他们有信心、有耐心、有爱心，淘气的孩子也能成为好孩子。
玩具哭了
一天早上，我一走进活动室，便发现满地的玩具，我很生气但没有发火，而是轻声地说：“孩子们，你们听，谁在哭？”孩子们马上平静下来，教室里一点动静也没有。
过了一会，然纷纷让起来“谁也没有哭啊”我摇了摇头，很认真地说：“怎么没有，你们仔细听一听，好像是玩具在哭。”孩子们趴在地上听，新宇奇怪的问：
“老师，玩具为什么哭？”“因为你们刚才把玩具扔在地上，有的小朋友还用脚踩它，所以玩具就哭了，不想和你们做朋友啦，因为你们一点也不爱护它，它说它要到其他幼儿园去，因为那里的小朋友很爱惜它……”
我还没说完，孩子们立刻轻轻地拿起玩具，好像怕弄疼它！
我赶紧利用时机，对孩子们进行爱惜玩具的教育，同时教孩子们学习儿歌《爱惜玩具》，孩子们记得非常快，而且在今后玩玩具时，嘴里不时地说：“玩具玩具真有趣，天天跟我做游戏，轻轻拿，轻轻放，不扔不摔要爱惜”
由争吵到谦让
吴东旭和吴泽东为木马而战，而最喜欢玩木马的袁晓燕则耐心地站在一旁。我发现这种情景，便走近袁晓燕，抚摸着她的头对小朋友们说：“袁晓燕真好，看到小朋友要做木马，她不争也不抢而是耐心的等待”。
吴东旭和吴泽东两个人的脸都红了，我转身对他俩说：“袁晓燕不跟小朋友争玩具，我们把木马让给她玩一会吧。”他俩同时点点头。
袁晓燕只玩了一会儿，便把木马交给别人玩。这时我问:“你们俩谁先玩？
”他俩谁也不肯坐互相谦让，我只好指定一个人先玩，另一个人呆会再玩。
吴东旭和吴泽东为玩木马吵得不可开交。是什么让他们的言行发生了这么大的变化？这是榜样的力量。利用儿童的典型事例对儿童进行教育是一种行之有效的方法。
换种方式让孩子认识错误
今天上午的第二节课是美术课。活动前，我告诉孩子们注意卫生，不要在桌上画画。活动结束后我把幼儿的美术作品收集起来，这是魏世玲跑过来告诉我：“老师，你看这个桌子上有彩笔画”。
当我看到它时，不是桌子上五颜六色的画。这时已有几个孩子围过来，他们一边用眼观察我的表情，一边说“不是我画的”，以前我遇到这种事情,总是把孩子狠狠地批评一顿。今天也许是因为孩子们小心翼翼的眼神，我改变了主意，而是笑着说“画的真棒”是谁画的呀？
“我”子阳自豪的说，我引导孩子们一起看那副画：太阳、小鸟、花。这时魏世玲小声说：
“老师你不是说桌子上不能画画吗”？“对呀”！我假装醒悟的说：
“画的不错，可惜画错地方了”。这时大家七嘴八舌的说了很多画在桌子上的缺点，最后魏世玲和子阳一起找来了抹布，大家认真的擦起桌子来，边擦还边说:老师我们以后再也不在桌子上画画!
现在我班的孩子每次美术课都很注意卫生，并且都把自己画的画交给我，我把它们放到活动角中，以此来激励幼儿。
平凡的事业不平凡的心
每当别人问我做一名幼儿教师苦不苦、累不累。我总是笑着说不苦不累，因为每当我听到孩子们用稚嫩的嗓音喊“老师好”，看到他们一张张可爱的笑脸，心里总是甜甜的。虽然有时候累得腰酸背痛，但心里很踏实，因为每天都有一群像我一样的孩子在等我。
世界上有许多老师，都在各自的工作岗位上做着同样平凡的事，他们也许不是最美丽的，但却是最可爱的，也许不是最聪明的，但却是最勤奋的，也许不是最富有的，但却是最充实的┅┅因为他们用爱心打开了情感世界的第一扇窗子，用真情点亮了生命里的每一个灯盏，用赞美启迪了每一个儿童的心灵，用尊重唤起了每一个孩子的尊严，让孩子们在被爱中学会爱，在宽容中学会理解，所以他们是伟大的。同样的，我也爱我的宝宝们，爱他们的天真、活泼、聪明，爱他们的纯洁、美丽、善良，也许正因为有了这份爱心，自己才对这份平凡的事业更加热爱。
我常想，老师的心可能是世界上最大的心，不然怎么能抱这么多可爱的宝宝呢？宝宝生病了，老师有时会比妈妈还着急，冲上一包甜甜的药，陪她服下，不经意间会发现宝宝眼中洋溢着幸福的泪花。宝宝进步了，老师会第一个发现，并及时汇报给爸爸妈妈，同时会奖励他一朵红红的花，鼓励他继续努力。
如果宝宝不小心做错事情了，老师更会耐心的教育他，让他知道哪些事情是对的，哪些事情是不对的，哪些事情该做，哪些事情不该做。教育他们做一个有爱心、有礼貌的孩子。
我与孩子共成长
我是一位老教师，和孩子打了一辈子打交道，这么多年经常有人羡慕地对我说：“瞧你，多开心，一天到晚和孩子们一起吃喝玩乐。”对此，我很不平，经常反驳说：
“哪象你们说的那样轻松，我们每天要绞尽脑汁，写计划、做教具、编游戏、设计教案……”他们对我的辩白似疑非疑。静下心来仔细想想，旁人的话也许过于片面和偏激，但也蕴涵着一定的道理，那就是要当好一名幼儿教师，最需要的就是将自己和孩子们融成一片，是老师，是朋友，更是玩伴，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，在幼儿的学习活动过程中，教师和幼儿共同成长。
我与孩子们相处得那样快乐、融洽，生活得那样快乐，难怪人们总是那样羡慕我们，“你们一天到晚和孩子们在一起，多开心，永远年轻”。更为重要的是，在这快乐的生活中，孩子们无拘无束，不断地交流信息、不停地接纳信息，自觉地将外界的知识和技能内化为自己的经验和能力，多角度多方位地获得适应将来社会的知识、技能和情感。而作为教师的我，得以更加真实地观察到孩子的所思所想、所作所为，从而提高自己对孩子观察的敏感度，抓住教育的契机，捕捉教育的灵感，多一把打开孩子心灵之门的钥匙，同时自己也不断提高发现、分析、研究、解决教育过程中出现的问题的能力，为成为一个研究形的教师奠定良好的基础。
在这幸福的生活中，我和我的孩子们一起成长。
30、让幼儿身心和谐发展
“每天让孩子高高兴兴入园，每天给每个孩子一个微笑，每天让孩子拥有一个真棒”，是我们幼儿园的道德准则，是每个老师必备的教育理念，相信我们的每个孩子都能够在幼儿园快快乐乐的健康的成长。
孩子在园生活和学习中，某些孩子可能会因为回答不上老师的一个问题或是认为自己总是不如别的小朋友讨老师喜爱，从而产生一种自卑的心理状态，甚至对老师会产生一丝惧怕的思想，从而不愿上幼儿园，或是上幼儿园的时候总是很不乐意，其实对于每个孩子，我们幼儿教师都应该肯定他们的优点和长处，要经常去鼓励每一个孩子，让他们产生一种自信心，让他们的内心感觉是温暖的，让孩子感觉到我就是最棒的，老师的一个眼神，或是一个微笑，一个简单的动作，都能深刻的烙印在孩子的心中，成为孩子一生发展的基础力量。我们要学会保护孩子的自尊，即使孩子做错了事情，也要采取一种正确的、健康的方式去教育每一个孩子，让他们认识到自己的缺点和错误，改正自我，用爱心去温暖每个孩子的心田，是每位幼儿教师必备的基本素质。
孩子是祖国的未来和希望，作为我们幼儿教师，要学会去教育每一个孩子，鼓励孩子使其健康快乐的成长，更要重视关注幼儿每天的的情绪，教育幼儿养成健康的行为习惯，形成积极、合理的生活态度和生活方式，促进幼儿身心和谐发展。
家长助教活动方案【篇4】
家长助教就是让关注幼儿教育的家长走进课堂，带着孩子进行一系列有趣的教育活动。这项活动可以增进家长、老师和孩子之间的情感。是挖掘家长教育资源，增强教育合力，共同教育家庭的重要举措。
我园大（1）班赵晟苒的爸爸（在交警队上班），要来园上一节以“交通安全”为主题的教育活动课。我们计划邀请自愿家长加入，并建议家长积极选择自己擅长的课题，准备来幼儿园当助教。
时间：2013年12月21日上午11:00
地点：一楼东侧多功能厅
活动分工：
1儿童座位安排及课堂纪律：由两名班主任负责；
2、照相：由王雪老师负责；
3、布置多功能厅：根据听课家长的数量及教育活动的需要排列小椅子，摆放移动黑板、粉笔等，由谢春梅、李娟、苗小梅、周举平老师负责；
4、移动黑板上的活动主题“家园共育优势互补”，由姚老师负责写；
5、led显示屏上内容（热烈欢迎赵晟苒的家长来园助教！），由李娟负责；
充分利用和开发各种教育资源已成为当前幼儿园课程改革的热点。我们的父母来自各行各业，这对幼儿园来说是一个丰富而宝贵的教育资源。它弥补了幼儿园部分资源的空缺。这样的活动，也是让家园联系更紧密的一个平台，来助教的家长们感受到老师们上课的不容易，也认识到孩子们在幼儿园是如何学，老师是如何教才更有效，从而能更好地在家中给予孩子相应的配合教育与指导。
同时，也能让参加助教家长的孩子惊奇地发现：“自己的爸爸（或妈妈）是如此能干。“爸爸（或妈妈）也能成为好老师！
”从而增强幼儿对家长的尊敬与依恋。
新合作幼儿园
2013年12月20日
家长助教活动方案【篇5】
家长助教活动方案(精选多篇)
家长助教活动方案家长助教活动方案家长助教活动是许多幼儿园挖掘家庭教育资源，形成家庭共育的主要实践活动之一。在家长助教活动中，教师必须扮演好“发起者、组织者、参与者”的角色，探寻有效的指导策略，以保证家长助教活动的顺利开展。本学期我们班根据幼儿的年龄特点，选择了《饭菜香喷喷》的这样一个主题，目的就是让孩子们不挑食，乐于吃各种蔬菜。
这也是开学伊始，通过问卷调查了解到，不少家长感到茫然。然而，每一次有效的主题活动都离不开家长的支持与配合。因此，介于我班幼儿在食“木耳”方面比较困难，教师的单纯说教并不能很好地起到作用，因此，我便构思着请家长到班里为宝宝们面对面地做一次“凉拌木耳”这道菜，让幼儿真实地品尝一下木耳的味道。
以往吃到的都是做好了的，活动当天幼儿可以亲眼看到“凉拌木耳”是怎样做出来的。活动前准备： 1、向家长发放邀请函，邀请家长报名参加。
2、从报名的家长选出一位班上来给宝宝上一节课。3、确定来园参与活动的家长，至少提前三天和家长预约时间，并告知家长活动当天的内容，以方便家长做准备。4、做好来园家长的宝宝工作，活动当天宝宝肯定会参加，由于年龄小，有可能会粘着家长，因此要提前做好宝宝的工作，保证活动的顺利进行。
5、教师在本节课之前带领幼儿认识木耳。活动当天课程安排：1、家长带来木耳，请幼儿看一看，并把木耳放入水中泡一泡，请幼儿观察木耳的变化。
2.凉拌木耳3.请注意凉拌木耳中的蔬菜，并说点什么。4、家长介绍“凉拌木耳”中蔬菜的营养。5家长、老师和宝宝一起品尝。
6、送餐具，师幼一起向家长表示感谢。后续工作安排：1。前来领取助教发言、交流和归档的家长。
2、将家长助教的**发到网上去，请家长朋友们可以上网看一看，并在自己家种准备一次活动，让宝宝参与到摘菜、洗菜，看着家长做菜的各个环节中，体验亲身参与的快乐，改善宝宝挑食的习惯。家长助教活动，不仅是孩子，还有家长和我们的老师都得到了改变和收获。陈鹤琴先生曾经说：
“幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一单方面可以单独胜任的。”家长助教活动以其特有的模式为家长、教师搭起了一座沟通、互助的桥梁。如果说孩子是一只小鸟，而家园则如同鸟儿飞翔时必不可少的一对翅膀，同上下，同方向，才能使鸟儿飞得更高、更远。
家长助教班活动计划：小学一班日期：2014年2月29日主题：
手指游戏《早睡早起做早操》活动目标1、通过活动让幼儿正确认识5个手指名称。2、活动手指锻炼手指灵活性。三。训练手指和大脑的连贯性和反射能力。
活动准备以轻松明亮的**作为游戏**的背景。活动过程一，伸出左手张开手掌，用右手指左手指，教宝宝认识大拇指、食指、中指、无名指、小指。然后将右掌叠放在左掌上，让宝宝说出每各手指的名字。
2.依次握住手指，教您的宝宝手指游戏。三。伸出手指随意问宝宝，引导宝宝正确知道每根手指的名字。4再见了，希望下次有机会和孩子们一起上课。
再见。家长助教活动是家园工作的又一举措，运用家长经验座谈会、家长论坛、家长学校等多种形式，更新家长教育理念，提升教育合力。要挖掘家长的教育资源，邀请家长走进课堂开展助教活动。
让一些从事医生、教师、厨师、解放军等职业的家长，一个接一个走进课堂，和孩子们一起进行一系列有趣的活动。通过这些活动，我们可以增进家长、老师和孩子之间的情感，使家庭合作更加紧密。 活动地点：
***活动时间：2008年12月1日活动对象：金孔雀班全体儿童活动准备：
家长活动要求：1。分工：班主任负责主持和纪律，老师负责拍照和做资料。
2、活动前指导每个幼儿围成半圆形入坐，活动时以4小队站列。三。在活动中，老师指导孩子们遵守纪律，认真听讲，学习动作规范。 活动过程：
1老师介绍家长：今天金孔雀班有一位男老师。他是谁？其实小朋友们都认识，原来是吴e灵爸爸作为家长助教，今天给大家带来了一次有意义的活动。
幼儿表示欢迎。 2、本班家长与本班幼儿进行助教活动: 吴e灵爸爸为我们上了一节关于”我是解放军”的活动，小朋友们可高兴了。
通过e灵爸爸讲解放军叔叔爱惜粮食的故事讲解。稍后演示解放军叔叔报数、立正、稍息、向右看等的队列姿势并指导孩子练习队列操练，小朋友们对解放军叔叔就更加了解和尊重了。虽然给幼儿园的孩子们上课还是第一回，但e灵爸爸用生动幽默的语言，精神抖擞的演示，让助教活动显得非常精彩。
孩子们学得非常认真！ 活动意义：家长助教活动不仅开阔了孩子的视野，提高了家长对幼教工作的认识与理解，还大大增进了家长与幼儿园、教师、孩子之间的情感，使幼儿教育更加充满活力！
走进新课程的今天，家长是课程中一个重要的教育资源，这种“家长走进课堂”的丰富资源就象一股清泉渗入教育领域，丰富了幼儿的生活经验，拓展了课堂教育视线。与此同时，孩子们惊讶地发现他们的父亲如此能干。“爸爸也能成为好老师！
”增强了幼儿对爸爸的一份尊敬与依恋。家长助教活动方案及反思活动目标：通过家长小学教师的特殊身份向幼儿介绍小学和幼儿园在学习环境、学习要求和学习内容方面的不同，引发幼儿向往小学生活的情感。
导师：邹钰铭，妈妈活动准备：？？
教师准备：提供和发放更多设备？家长准备：
***幻灯片材料，教案活动参与班级：1班儿童活动过程：
一、开始部分：家长：各位小朋友，你们好。
我铭铭小朋友的妈妈，我是一名小学语文老师，今天我来向大家介绍一下我们的小学，请大家看看小学和幼儿园在哪些地方是不一样的。如果你有什么问题要问。不过，我有一个要求：
小学老师要孩子在讲话前举手。能做到吗？
二、****和幻灯，通过提问向幼儿介绍不同的小学环境和学习内容、学习要求：1、校园介绍：**室、舞蹈室、美术室、阅览室、自然科学实验室。
2、看课程表：这是什么？为什么中间有一条很粗的水平线？他示什么意思？
课程表有什么用？这些课程那些地方和你们幼儿园的课是一样的，哪些是不一样的？3、丰富多彩的校园生活新生军训、入少先队活动、课堂表现、我的美术作品展示、积极参加各种比赛、募捐活动、学雷锋做好事。
4.学习正确坐着并握住笔。
三、活动讲评，结束。活动反思：很荣幸能在幼儿园里为孩子们上课，其中包括我的儿子，这是我教师生涯中面对的年龄最小的学生了，不过我觉得这样的活动很有意义，让孩子了解小学生活，帮助他们建立对今后漫长学习生涯的信心。
通过这次互动，我发现了中班的孩子们在心智方面还是发展得比较好的，他们的观察力、比较能力、语言表达能力、规则意识都非常不错，这些素质的养成对他们将来进行小学生或是非常有帮助的。孩子们对学校生活的向往也在活动中得到了明显的体现。尤其是，我对小学的课程和各种活动非常感兴趣，因为这些东西在幼儿园是没有的。
在这个上课过程中，孩子们的规律性纪律很好，尤其是我在教学时，很少随意打断，能做到安静听讲。很希望这些孩子能非常顺利地从幼儿园毕业，愉快地踏上他们的学业旅程，感谢幼儿园老师为他们成长过程中付出的努力和艰辛。园林幼儿园家长助教活动的方案活动意图：
父母在幼儿教育中起着重要作用。把家长请进幼儿园，担任老师的角色，为幼儿上课，组织幼儿游戏，是一种全新的家园****，也是行之有效的家园互助方式。家长助教活动是许多幼儿园挖掘家庭教育资源，形成家庭共育的主要实践活动之一。
在家长助教活动中，教师扮演好“发起者、组织者、参与者”的角色，探寻有效的指导策略，以保证家长助教活动的顺利开展。家长助教可以让孩子接触更多的人，获得更多的专业信息，增加生活经验，有利于孩子的全面发展。本学期，我们鼓励家长报名并积极参与。
组织一系列受儿童欢迎的活动，促进儿童、家长和教师的共同发展。为了孩子的全面发展，我们幼儿园决定在本学期第十周开展家长助教周活动。现对活动的有关注意事项准备如下：
一、家长助教活动的指导原则★合作互动，优势互补原则：幼儿园教师和家长是平等、合作的关系，教师应以平和、平等的态度对待每一位家长，互相学习，互相帮助，互相指导，共同提高。尊重第一，真诚沟通的原则：
以积极的态度接受家长，因人而异，不批评家长的素质，尊重每一位参与助教活动的家长。关注活动细节，让家长了解活动的目的和意义，与家长真诚沟通。以儿童发展为中心的原则：
家长助教的最终目的是促进孩子的发展，活动的核心应该围绕孩子的全面发展展开。适当性原则：指导要及时进行，要给家长玩耍的空间；根据活动的不同，采取灵活的引导方法。
2、 具体指导策略一：注意活动前的准备工作。首先，通过问卷调查、问卷调查等方式充分了解家长的资源。
其次，通过招聘栏和**预约等方式，邀请家长参与助教活动。三是与家长共同制定目标和内容。每次家长助教活动之前教师应与家长一起准备活动方案，家长一般只是简单地说一下自己活动的想法，教师要帮助家长分析活动的目的、发展意义、活动的形式、内容的组织与实施，甚至在活动中可能会出现什么问题都要提前想到，防止发生意外。
策略二：做好活动组织工作。一是营造平等、信任、尊重的心理环境，让家长消除顾忌，自信投入到整个活动中去；其次是要因人施教、适时指导。
针对不同类型的家长，根据不同的情况采取不同的指导方法。重点对活动中的一些意想不到的现象进行引导，抓住机遇，适当牵引。策略三：
重视活动后反馈、延伸活动。活动结束后，收集助教家长的建议，合理化改进，继续引导家长的育儿方法，实现真正的互动。以前家长和教师之间总有距离，在教育孩子上难以达成共识．家长不了解老师的工作性质．对幼儿园的活动不明白，总觉得很简单，是在哄孩子。
以往的家长在参加家长助教活动后．都有一个深深的感受：幼儿园的工作太不容易了，幼儿园的老师担负的责任太大了，幼儿园的活动真不简单。家长会积极为班上的活动出谋划策，共同为班上孩子的发展尽力，眼中不再只关注自己孩子的行为并且在家长助教活动中，教师也可以观察到平时所不易察觉的幼儿的发展、需要，重新审视自己的教育方法。
从家长助教活动中得到变化和收获的不仅是孩子，还有家长和老师。陈鹤琴先生曾经说：“幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一单方面可以单独胜任的。
”家长助教活动以其特有的模式为家长、教师搭起了一座沟通、互助的桥梁。如果说孩子是一只小鸟，而家园则如同鸟儿飞翔时必不可少的一对翅膀，同上下，同方向，才能使鸟儿飞得更高、更远。
3、 家长助教日活动流程时间：2014年11月5日地点：龙港园幼儿园嘉宾：
各位参与助教的家长活动准备：条幅、多**、奖品、荣誉证书、通知、喜报活动负责人：各段段长活动安排:
1、8:10---8:40 各班进行晨间活动，要求幼儿愉快游戏。
2.8:40--9:20儿童早操表演目的：
让每一个孩子都参与到表演中，并根据*的旋律跳舞*
第一节活动于4:00、10:10-10:00开始
40家长助教第二节活动开始5、上午助教家长和小朋友合影。6、 12；00-2:10孩子起床喝水、吃零食、整理衣服。
7日下午2:50-3:20，第一节家长助教活动开始：
8、3：20—3：30如厕。
9、3:30-4:00，家长助教第二组活动于10、4:00开始
下午00-4:10；
四、活动注意事项：1. 请各班幼儿在8点30之前到园。
助教家长请在9:00之前务必到园。 2.
老师教孩子们要遵守活动的秩序，不要吵闹，仔细听。三。活动结束后请认真填写反馈表。
及时上交。花园幼儿园2014年11月
① 根据业主和监理的有关要求，执行施工组织文件，明确过程管理、材料管理、机械管理、成本管理、劳动力管理。
② 所有员工，特别是外来务工人员，在进场前都要进行文明安全施工教育，不断提高文明施工意识和自身素质。
③ 建立文明施工管理制度，统一规范临时设施。外壳应整洁，符合要求。临时设施应牢固整洁，材料符合要求。
④运料车运料时要用帆布覆盖，以防沿路遗撒和扬尘。施工道路应保持湿润，防止车辆扬尘。
⑤ 施工现场的材料、设备应保持整齐，保持场地清洁。
家长助教活动方案【篇6】
2017-2018年上学期家长助教活动计划
一、工作目标
1要运用家长体验论坛、家长论坛、家长学校等多种形式，更新家长教育理念，增强教育合力。
2、充分挖掘家长资源，让更多家长走进课堂，通过活动，增进家长、教师、孩子之间的情感，使家园合作更紧密。
二、工作方式
1父母教育资源丰富。我们应该挖掘这些教育资源，利用它们为教育服务。通过不断的宣传，形成家长助教的观念。
2密切联系家庭，努力在家中营造共同教育的氛围。通过相互交流的平台，将家长中优秀的“家长助理”的方法和经验推广给其他家长，
3、充分挖掘家长教育资源，鼓励家长参与幼儿园教育。完善班级家长资源表，发现和利用家长的专业、专业等特点，拓宽孩子的知识面。
三、工作要点
1每月15日和16日是家长助教日。各年级组长以书面形式向幼儿园部门提出申请。活动结束后，上传家长助教活动相关信息，假期顺延。
2每一次家长助教活动的形式由各年级组长审核安排。形式可以多样化，可以开展以系列主题相同的活动。
三。每班家长助教活动不少于3次。
4每月都以幼儿园部的形式公布助教活动，激发更多家长参与活动。各年级组均完成咨询。
5.如果携带自己的操作材料和物品，应考虑安全性。 每各班级的老师都应严格检查，尤其是电器和食物。
6、助教活动上交资料要求：
（1） 助教活动记录（活动计划活动反思活动**）
（2）助教**
2017.10.20
家长助教活动申报表
（ 大）班年级组
注：申请表必须提前两天以电子形式提交，以方便其他活动的顺利开展。
家长助教活动方案【篇7】
家长助教活动方案篇一
家长助教活动是家园工作的又一举措，运用家长经验座谈会、家长论坛、家长学校等多种形式，更新家长教育理念，提升教育合力。挖掘家长教育资源，邀请家长走进教室开展助教活动。让一些从事医生、教师、厨师、解放军等职业的家长，纷纷走进教室带孩子进行一系列有趣的活动。通过活动，增进家长、教师、孩子之间的情感，使家园合作更紧密。
活动地点：xxx班教室
活动时间：xxx年12月1日
活动对象：金孔雀班全体幼儿
活动准备：老师与助教家长(吴e灵爸爸取得联系，商定助教的准备工作和时间下午4点后)
活动要求：
1、活动分工：主持、纪律由班主任老师负责，照相、做资料由配班老师负责。
2、活动前指导每个幼儿围成半圆形入坐，活动时以4小队站列。
3、活动时老师指导幼儿遵守纪律能做到认真仔细地听，动作规范的学习。
活动过程：
1、教师介绍家长：今天金孔雀班来了一位男老师，他是谁呀?其实小朋友们都认识，原来是吴e灵爸爸(当过解放军)作为家长助教，今天给大家带来了一次有意义的活动。幼儿表示欢迎。
2、本班家长与本班幼儿进行助教活动：
吴e灵爸爸为我们上了一节关于”我是解放军”的活动，小朋友们可高兴了。通过e灵爸爸讲解放军叔叔爱惜粮食的故事讲解。稍后演示解放军叔叔报数、立正、稍息、向右看等的队列姿势并指导孩子练习队列操练，小朋友们对解放军叔叔就更加了解和尊重了。虽然给幼儿园的孩子们上课还是第一回，但e灵爸爸用生动幽默的语言，精神抖擞的演示，让助教活动显得非常精彩。孩子们学得非常认真! 活动意义：家长助教活动不仅开阔了孩子的视野，提高了家长对幼教工作的认识与理解，还大大增进了家长与幼儿园、教师、孩子之间的情感，使幼儿教育更加充满活力!走进新课程的今天，家长是课程中一个重要的教育资源，这种“家长走进课堂”的丰富资源就象一股清泉渗入教育领域，丰富了幼儿的生活经验，拓展了课堂教育视线。同时孩子们也惊奇地发现，自己的爸爸是如此能干。“爸爸也能成为好老师!”增强了幼儿对爸爸的一份尊敬与依恋。
家长助教活动方案篇二
助教家长：鲁安琪妈妈
活动背景：
今天是我们中班的家长开放日活动，为了改变以往的活动模式，体现家园合作的和谐性，培养幼儿的动手能力，激发他们的审美情趣，同时也使得我班的家长辅助教学日渐成熟，搭建家园交流平台，我们在家长会上通过自愿报名的形式，推选出两名家长代表担任“妈妈(爸爸)老师”，发动所有的家长积极参与前期的准备工作，和孩子们一起来到课堂，分享交流体验。其中在“水果拼盘”这个活动中，需要的水果品种和数量是我们老师一时无法办到的，于是发动家长帮助孩子准备2—3样，洗干净，并加工切好(因孩子用刀有危险性，且有些水果、蔬菜，如黄瓜切得比较费时)带到幼儿园。在与自己的父母共同劳动准备的过程中，孩子不仅享受到了融洽、亲切的亲子关系，更认识了许多不同的水果、蔬菜，同时也激发了学做水果拼盘的兴趣。而妈妈老师由于第一次上课，缺乏设计整个教学方案的经验，在班级老师的帮助下，通过多次交流、探讨，渐渐理出了头绪，写出了具体的教学计划，也调整好了心态，做好了充足的、全面的课前活动准备。对于此次助教活动，孩子们充满期待，老师们充满憧憬，家长们充满信心!
活动目标：
1、喜欢吃各种水果，体验品尝的乐趣。
2、认识一些常见的水果，知道知道多吃水果对身体有好处。
3、能有一定的动手制作的能力。
活动准备：
物质准备：
1、将带来的各种水果分类、清洗、装盆。
2、给每位幼儿准备一个水果盘、一条擦手毛巾。
活动过程：
一、导入：妈妈老师出示色彩鲜艳的各种水果，提问：
1、“知道这些都是什么吗?”?
2、这些水果叫什么名字?有几个水果呢?
二、妈妈老师告诉孩子们今天制作拼盆所用到的几种水果，并请孩子们辨别切好的水果颜色、名称和数量。
1、介绍多吃水果的好处，水果里面蕴含着丰富的维生素，多吃水果对身体健康有好处。
2、妈妈老师一边示范一边解说制作拼盆的步骤。
3、示范制作两种造型。
4、提醒孩子们注意色彩的搭配和整体造型。为了考验幼儿的创意，还告诉他们可以挑选妈妈老师制作的两种造型之一，也可以根据各自的想象创作!
5、提出品尝要求：接在水果盘子里面吃，手脏了了一用擦手巾擦拭。
三、作品展示：水果拼盘家族
四、和家人一起品尝水果拼盘
家长助教反思
幼儿园所有的活动都与家长有着密不可分的关系。家园共育是我们的目标，我们在实施新课程中将把家长作为课程的建构者之一。利用周围资源，发挥家长在教育活动中的作用已成为人们的共识。从操作过程看，除了利用家长提供的物质资源、信息资源之外，还要有效的利用家长的智慧，充实完善教师的认识、思考和知识体系;利用家长各种不同类型的思维方式，消除教师的思维局限;利用家长的多种才能、才艺，丰富教师的教育技能和教育方法。在《水果拼盘》的活动中，我们的家长就给了我们一个意外惊喜——用各种切剩的水果皮：甜橙、西瓜等，进行雕刻再加工，给拼盘围边、装饰，成了孩子们羡慕的另一道风景线。这样的手艺可能是我们部分老师也没掌握的，值得大家学习。
家长参与辅助幼儿园教学活动后，家园之间的联系比以前更紧密、更默契了，家长配合幼儿园的热情更高了，孩子们也有了更多的收获，但这只是刚刚开始，小荷才露尖尖角。我们可以看到，随着活动的开展会使更多的家长加入到辅助教学行列中来，有了家长的积极支持，幼儿园的教育会更加生动、活泼;有了老师们的指点和帮助，家长辅助教学活动会更加的科学有效，家长辅助教学这株幼苗能在家园的共同关爱下更加茁壮地成长!
家长助教活动方案篇三
时间：20XX年9月26日上午
执教者：刘颖(李知航妈妈)
活动名称：音乐《我的好妈妈》
活动目标：
1、感受歌曲优美的旋律，用连贯的声音演唱歌曲。
2、知道妈妈很幸苦，萌发热爱妈妈的情感。
活动准备：
钢琴、PPT
活动过程：
一、导入活动，与幼儿进行谈话，激发幼儿对妈妈的喜爱之情。
1、教师：小朋友们大家都有自己的妈妈，你们喜不喜欢自己的妈妈呀?妈妈为了照顾我们。每天都要做很多的事情，每天要去上班，下班后回到家该为妈妈做些什么呢?
2、幼儿自由讨论后，老师请几个小朋友来说一说，老师再对幼儿的回答进行补充。
教师小结：妈妈很爱我们，不怕幸苦不怕累，为我们做了很多很多的事情，当妈妈忙完了，累了，我们可以把妈妈请到沙发上坐好，倒给妈妈一杯水，帮妈妈捶捶背。给妈妈唱一唱在幼儿园学习的歌曲，给妈妈跳跳舞让妈妈开心的笑起来。
二、新授新歌
1、教师：那我们今天就来学一首新的歌曲，歌曲的名字就叫《我的好妈妈》，歌曲的名字叫什么呀，请小朋友完整的说一遍。歌曲的名字叫《我的好妈妈》。
2、教师范唱歌曲，帮助幼儿熟悉歌词和旋律
教师：老师把歌曲完整的唱一遍，喜小朋友们仔细听一听歌曲里面都唱了什么?看看谁听的最仔细，等下老师要提问的哦!
3、教师提问：妈妈下班回到家，她的孩子对妈妈说了什么，为妈妈做了什么?
4、老师把歌词念一边。
教师：歌曲里面还唱到了什么呢?老师念一边，小朋友们仔细。
5、学唱新歌学唱歌曲，老师边弹琴边唱歌曲，小朋友们小声的跟个一起唱。
6、老师边弹琴边小声的唱，幼儿大声的唱出来。
三、结束部分
1、今天我们学习一首《我的好妈妈的歌曲》这是一首表达对好好的爱，对妈妈的关心的歌曲，孩子回答家里唱歌妈妈听，妈妈一定会非常的开心。
2、游戏。
活动反思：
本月26日上午，我们小三班开展了“家长助教”活动，一名家长以教育者的身份走进幼儿园，走进课堂，进行教学实践活动。所谓“家长助教”，就是在家园共育的实践中，家长作为志愿者参与到幼儿园的各种活动中，用他们的兴趣、特长、人格、行为去影响孩子，帮助孩子开阔眼界、丰富知识、完善性格，促进家长和教师的相互理解，形成教育合力。
李知航妈妈是一位音乐老师，但是她第一次上对幼儿园小班的课难免有些紧张。由于活动前教师与助教的家长沟通较多，所以今天活动环节紧凑、内容饱满。
在此次家长助教活动中，为了让幼儿了解小歌曲的内容，李知航妈妈认真的准备了生动的PPT激发幼儿对学习歌曲的兴趣，还为小朋友准备了鼓励的奖品。整个活动气氛活跃。
