幼儿国画特色教学计划。
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幼儿国画特色教学计划(篇1)
幼儿国画特色教学计划
一、背景与意义
中国传统文化是中华民族的瑰宝，国画作为中国传统文化的一种重要表现形式，在我国有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。现代社会，国画已不再局限于艺术领域，而成为一种文化传承，也是幼儿教育中的重要一环。
《普及国画知识与技能通俗读本》（*中华书局2003年版）中指出，国画是一种具有严谨的传统技法和规范的绘画形式。它不仅含有独特的艺术感染力和美学价值，更可以借助婴幼儿爱玩的特性，促进他们的身体、智力、社会、情感等发展方面的综合提升。因此，如何有效地开展幼儿国画教育、培养幼儿对国画的兴趣和认知成为一项既有挑战性，又有实践意义的任务。
二、基础知识的教授
1. 学习素材
教育教学活动的开展，与素材的质量直接相关。在幼儿国画特色教学计划中，素材的选取应以著名经典为主，既有可行性，又能激发幼儿的兴趣、表达长处。常用的素材有：
（1）山水：精选多条名山大江及著名风景线，如：黄山、庐山、武夷山、三清山、天目山、滇池、西湖、九寨沟等等。
（2）花鸟：跟随季节变化，选择主题鲜明的花鸟，如：春季的桃花、杜鹃；夏季的荷花、蜻蜓；秋季的菊花、落叶；冬季的梅花、鸟雀等等。
（3）人物：选取历史性人物或民间故事中重要的人物形象，如：孔子、诸葛亮、老子、周恩来、雷锋等等。
2. 基础知识的教授
幼儿刚开始接触国画，首先要培养对画笔、画纸、颜料、水等绘画工具的认识，此后按一定的教学步骤分阶段教授幼儿进一步的技术和知识，培养广泛的美术素养和审美能力。教学步骤如下：
（1）知晓制作材料的使用及其制作过程，掌握绘画器具的名称和方法;
（2）基本绘画技巧：顺畅运笔、能分工做色、具备水墨变幻技巧;
（3）学会用线条表现形象和空间，准确把握绘画的形式和结构;
（4）学习用水墨进行暗淡明媚调和与造型稳定，掌握基本水墨画的构图技巧;
（5）了解中国画与墨境、文气、意趣、意境、兴趣相互作用发生的关系。
三、教授技法
1. 线条表现技法
幼儿学习国画的基础阶段，重点培养线条的运用。在教学中，可以利用线条的单调变化让孩子逐渐理解“白、黑、灰”的关系；通过手绘，让幼儿学习运笔技巧及基本手势，掌握虚实透视等基本的绘画技巧。
2. 彩中国画技法
彩中国画通常被用于表现花鸟、人物、山水等各种表现主题，因其色调清爽、亮丽、纯净、温暖，被幼儿们所喜爱。在教学时，要引导幼儿认识色彩，通过漫游花鸟市场、赏析著名大师作品、观察南方鲜花植物等方式，激发幼儿的彩色意识，提升幼儿对色彩的敏感度。
3. 山水表现技法
山水画是国画中的重要题材之一，也是应用最为广泛的题材，在幼儿国画教学中，也是重要的教学内容。在教育教学中，应尽可能多地介绍名山大川中的风景，让幼儿了解自然大美中的色、行、意、境，理解、感知山水作品的艺术内涵。
四、教学互动方式
1. 创造性的任务
通过任务驱动引导幼儿的创造性，教育教学能更好地照顾到不同幼儿的特点和需求。因此，在幼儿国画特色教学计划中，创新性的任务应该被精心设计，以带领课堂活动。
2. 实践交互计划
幼儿的特点就是好动，充满好奇。在幼儿艺术教育中，可以将幼儿的特点作为发挥想象力、创造力和自我意识的平台。通过实践互动进行教育，孩子可以团体或团队的形式创作，不断表达自己的感受和想象，实践各自动手的能力和感官感知。
3. 文化体验式教学
在幼儿国画特色教学计划中，可以结合实际情况，去文化景区参观，欣赏、观赏文化遗产事物，并融入到实践教学中，让幼儿走进文化中心，感受天然的、历史的、文化的和情感的交互。
五、教学评价体系
对于幼儿的教育教学评价，应采用多种形式，以帮助幼儿更好地了解自己的学习情况，真正做到因材施教，促进幼儿的个性化发展。在上述幼儿国画特色教学计划中，评价体系应采用综合评价方式，包括教学目标、知识技能、思维能力和创新能力等方面的考核。而对于幼儿，要根据相同的教育标准进行评估和评价，以提高教育质量。此外，再者，应结合幼儿身心发展实际，连续监测幼儿画作的进程，调整教学方法和策略，确保教育教学的有效性。
六、提高教学水平的重点
1. 更新教学方式
幼儿国画特色教学计划的实施，首要重心是教师的关键素质提升。教师需要更新教学方式，了解幼儿成长的规律，分析幼儿所面临的难题，为幼儿建构知识的合理路径。
2. 多维度的教育教学模式
幼儿国画特色教学计划的实施，必须采取多维度的教育教学模式。比如：在教师的引导下，让幼儿们学习线条的权威方式，用线条蕴涵人情山水意境；同样，让大家了解水墨画的构图技巧、墨韵、意境、新意和标识性，营造富有感染力的教育氛围。
3. 增进师资队伍的专业素养
幼儿国画特色教学计划的实施，不仅需要教育教学过程的最佳规划，还需要高超的师资队伍的专业素养进行引导。教师需要深入学习中国文化，并结合实际情况，进行教育教学最大化地发挥效益。此外，还需要让教师加强心理学和教育学的知识、技能和能力，促进教师教育的深度和广度。
七、教学难点与管理措施
由于幼儿国画的教育教学存在一定的难点，所以相应的管理措施也需相应调整。针对涂鸦尚不得法、疑惑迷茫、教师教学质量跟不上的问题，教育机关需要采用多措并举的方式解决问题。比方说采用课前研究教材、教师培训与专家提前论证等。
幼儿国画特色教学计划(篇2)
幼儿国画特色教学计划
一、选题目的
本教学计划选取了《百鸟朝凤》这一主题，旨在通过此主题的教学，让幼儿了解中国画、学习中国画的基本技巧，培养幼儿对祖国传统文化的热爱和欣赏能力。
二、教学目标
1.让幼儿了解中国画的特点，知道什么是线条、颜色、纹理的运用。
2.通过生动的故事和手把手的演示，让幼儿学会绘制中国画的基本技巧，如点画、笔画等。
3.通过教学，让幼儿了解中国画的背景和起源，以及中国画在中国艺术史上的重要地位。
4.让幼儿领略中国画的魅力，培养幼儿欣赏和欣赏中国画的能力。
三、教学重点
1.了解中国画
让幼儿了解中国画的特点和基本要素，如线条、颜色、纹理等。
2.学习中国画的基本技巧
让幼儿通过生动的故事和手把手的演示，学会绘制中国画的基本技巧，如点画、笔画等。
3.领略中国画的魅力
通过教学让幼儿领略中国画的魅力，培养幼儿欣赏和欣赏中国画的能力。
四、教学内容
1.中国画的特点和基本要素
2.中国画的基本技巧
3.《百鸟朝凤》的故事和阅读分析
4.中国画的背景和起源
5.中国画在中国艺术史上的重要地位
6.欣赏中国画
五、教学方法
1.讲授法
通过讲解和演示让幼儿了解中国画和学习中国画的基本技巧。
2.课堂讨论法
通过课堂讨论，让幼儿了解《百鸟朝凤》的故事和中国画在中国艺术史上的重要地位。
3.观摩法
将一些精美的中国画作品播放到课堂上，让幼儿观摩和欣赏，以便培养幼儿的欣赏和欣赏能力。
4.合作学习法
以小组学习为基础，让幼儿在小组中互相学习，互相分享学习成果。
六、教学评估
通过下列方法对学生的学习进行评估：
1.观察法
观察学生在课堂上的表现。
2.听取反馈法
让学生在课后回答一些问题，作为教学内容的检查。
3.练习作品法
要求学生在课堂上完成一些中国画的练习，作为评估学生学习成果的依据。
七、教学资源
1.视频资源：《百鸟朝凤》短片、中国画视频教程。
2.图片资源：精美的中国画图片，以及幼儿可以用于练习的绘画图片。
3.教材资源：《幼儿园中国画教程》。
八、教学实施方案
1.教学步骤
第一步：通过视频资源介绍《百鸟朝凤》的故事背景和内容。
第二步：通过讲解、演示等方式让幼儿了解中国画的基本要素和特点，如线条、颜色、纹理等。
第三步：通过手把手的演示，让幼儿学习中国画的基本技巧，如点画、笔画等。
第四步：通过小组学习和课堂讨论，让幼儿了解中国画的背景和起源，以及中国画在中国艺术史上的重要地位。
第五步：通过观摩和欣赏中国画的作品，让幼儿领略中国画的魅力。
2.教学时长：每次教学1小时，共4次课。
3.教学材料：《百鸟朝凤》短片、中国画视频教程、幼儿园中国画教程、中国画绘画素材。
4.教学方法：讲授法、课堂讨论法、观摩法、合作学习法。
九、教学总结
通过本教学计划，幼儿们能够了解中国画的特点和基本要素，熟悉中国画的基本技巧，并体验中国画的魅力。通过幼儿的学习，他们能够领略到中国画的美妙和艺术价值，并在欣赏中国画的过程中发现自己的兴趣和爱好。我们相信，通过这样的教学，幼儿能够更好地了解和欣赏中国画，并在将来创作自己的作品时，能够有更好的表现和创新能力。
幼儿国画特色教学计划(篇3)
幼儿国画特色教学计划
一、 教学背景与目标
随着我国经济的发展以及人民生活水平的提高，对幼儿文化教育的需求越来越高，在幼儿绘画领域，国画作为一种有着悠久历史的绘画形式，其独特的韵味和文化内涵受到了广大家长的青睐。本教学计划旨在通过国画教育，让幼儿在潜移默化中感受中华文化的气息，学习基本的国画技能，培养幼儿的观察能力、表现能力、创新能力。
二、 教学步骤
（一）教学前期准备
1. 学习和掌握国画的基本知识：教师需要有着稳定的国画基本功底，以便更好地引导幼儿入门；
2. 种类的准备：墨汁、宣纸、毛笔、颜料等；
3. 教学环境：教学环境需要极具中国传统文化的味道，一些简陋的民俗器具摆放几处，以便给幼儿创造一个身临其境的国画环境。
4. 活动内容选择：应该选择符合幼儿心理的学习内容。幼儿的手部发展尚未成熟，运用过于复杂的技能会更难受到他们的喜欢。在活动内容的选择、指导与监督上，应准确评估幼儿的潜力，以避免过分追求技能的完美而丧失幼儿学习国画的兴趣。
（二）教学场景：和兴街
教学场景可以设置在中国传统建筑群落中的和兴街。这里有着中式的气息、清新的环境以及浓郁的历史情怀。可以在这里举办学画兔子、喜鹊等民俗，搭建传统画法教室。
（三）教学流程
1. 教师介绍：可以先简单介绍一下中华文化和国画艺术，并通过图片和视频的方式向幼儿展示一些名画。
2. 教学练习：让幼儿先练习一些国画基本功，如写毛笔字、描红、用笔练习等，后引导幼儿进行一些简单的主题创作，如画兔子、画花等。
3. 画后讲评：幼儿画完之后，教师可以针对每位幼儿的画进行点评，并通过点评的方式挑选几张优秀作品进行展示。
（四）教学总结：
1. 记录和评估：每堂课要记录下幼儿作品，并按照一定的标准对其进行评估。
2. 总结与反思：每堂课的结束，可以让幼儿带着自己的作品回顾本节课的主要内容，同时对自身的不足进行总结与反思。
3. 教师互动：教师在每堂课的结束再对幼儿进行互动交流，加深彼此之间的感情，促进课堂愉快度。
三、 教学反思与评估
1. 教学反思：在教学实践过程中，要及时对教学方法、教学内容、教学场景等进行反思，通过总结教学中的问题和不足来完善教学方法。
2. 教学评估：教师应该建立完整的教学评估制度，每节课教学完成后应统计幼儿的成绩、家长的反馈、教师自身的评估以及幼儿在课堂中的总表现等，以便更好的评估教学成效。
四、 教学成果展示与收获
在幼儿国画教学中，既要注重幼儿技艺的提升，更要关注对幼儿的影响和启发。幼儿国画教学需要让幼儿获得一定的成果与收获，其具体表现如下：
1. 了解中华文化的内涵和精华。
2. 培养良好的审美能力，独特的态度和自信的情感。
3. 培养创新能力与创作精神，在创作中相互交流激发想象力。
教师需要根据幼儿的表现来确定教学的难度，让幼儿在训练中逐渐提高自己的能力。通过对于中华文化的教学，让幼儿在潜移默化中了解中国的传统文化，注重人文的教育，让幼儿通过国画教学，提高技能，培养能力。
幼儿国画特色教学计划(篇4)
幼儿国画特色教学计划
1. 教学目标
本次国画特色教学计划的目标是：通过绘画的形式，提升幼儿的观察能力、表达能力和创造能力，培养幼儿的美学情趣和文化素养，让幼儿能够在欣赏和创造国画的过程中，感受到中华文化的博大精深，增强自信心和自我表达能力。
2. 教学内容
本次教学内容主要包括以下四个方面：笔画、线条、色彩和造型。通过这些基础的元素，培养幼儿对国画的感观和理解，从而提升他们的绘画技巧和审美能力。
3. 教学方法
本次教学采用“体验式教学”和“启发式教学”的方法。让幼儿在亲身体验和感受绘画的乐趣的同时，通过提出问题、讲解、演示和引导等方式，激发幼儿的好奇心和求知欲，帮助他们自主探索和发现知识的独特魅力。
4. 教学流程
（1） 创设情境，引发兴趣
本次教学以“春天来了”为情境，通过图片和谈话的方式，引导幼儿发现春天的色彩和气息，并对春天进行简单的描述，让幼儿在轻松愉悦的氛围中，产生学习的积极性。
（2） 观察茉莉花形态，了解笔画基本要素
以茉莉花为例，让幼儿观察其形态，运用简单的笔画技巧，将它画出来，并加以涂色，通过这个过程，让幼儿了解和掌握国画中的一些基本笔画要素，如“绿”、“点”、“捺”、“提”等。
（3） 学习写意花鸟
以花鸟为主题，让幼儿学习写意画中常用的笔法和技巧，如“点画”、“勾线”、“干笔”、“水墨渲染”等，在学习的过程中，引导幼儿发挥自己的创造力，尝试用自己的手法来表现花鸟的姿态和情感。
（4） 课堂展示，分享体验
在课程结束时，让幼儿将自己的作品展示给其他孩子和老师，分享这段学习的体验和收获，通过展示和讲解的形式，让每一个孩子都感受到自己的进步和成就，提升自信心和自我表达能力。
5. 教学评估
本次教学的评估主要从学科知识、态度品质和能力三个方面进行。通过平时观察、课堂测验、作品评比等方式，对幼儿的学习状况进行全面评估，及时发现和解决问题，提高教学效果和满意度。
结语
通过本次幼儿国画特色教学计划，不仅能够提升孩子的美术修养，还能够传递中华文化的精神内涵，让孩子在欣赏和创作中找到文化自信和认同感。我们相信，在这样的教学环境下，孩子们一定能够成为真正有意义的绘画行家。
幼儿国画特色教学计划(篇5)
幼儿国画特色教学计划
一、教学目标：
1.激发幼儿的绘画兴趣，培养其欣赏、表达和创造能力。
2.传承中华优秀传统文化，让幼儿了解国画的基本特点和技法。
3.引导幼儿在画画过程中发现和发掘自己的优点和特长，培养其自信心和自我价值感。
二、教学内容：
1.国画概述和基本特点：墨韵、意境、形神、技法；
2.国画工具和材料的使用：毛笔、宣纸、墨汁、颜料等；
3.国画的常见题材和表现方法：花鸟、山水、人物等。
三、教学方法：
1.示范教学法：老师现场演示，引导幼儿跟随学习；
2.情境教学法：通过创设情境，让幼儿自由发挥创造；
3.游戏教学法：通过游戏引入，以游戏的形式进行学习。
四、教学流程：
1.导入环节：通过PPT展示国画作品，让幼儿感受到国画的神韵和魅力。
2.讲解国画的基本特点和技法，让幼儿初步认识国画。
3.示范教学，分别从花鸟、山水、人物三个方面进行教学演示。
4.情境创作，让幼儿自由发挥创造，用毛笔、宣纸、颜料等材料进行作画。
5.游戏教学，通过游戏方式进行复习和巩固。
五、教学成果：
1.幼儿了解了国画的基本特点和技法，掌握了基本的画画工具和材料使用方法；
2.幼儿开发了自己的创造力和想象力，在画画过程中体现出自己的特长和优点；
3.幼儿从中领悟到一种宁静、深邃、充满韵味的文化精神，培养自己的审美能力和人文素质。
幼儿国画特色教学计划(篇6)
幼儿国画特色教学计划
一、教学背景
目前，幼儿国画是我国绘画教育中的重点。作为一门旨在传承中华民族文化艺术的课程，幼儿国画教育具有极其重要的意义。然而，由于缺乏专业性、传统性、创新性等问题，目前幼儿国画教育在实践过程中存在很多问题。因此，为了提高幼儿国画教育的教学质量，有必要针对幼儿国画教学的教学特点及规律，设计一套适合幼儿国画教学的特色课程教学计划。
二、教学目标
本次教学计划的目标是通过针对幼儿国画教育适宜的教学内容和教学方法，实现以下目的：
1、使幼儿能够了解和认识中国传统绘画艺术的丰富内涵，增强对中华民族文化的认同感和信心；
2、培养幼儿的艺术鉴赏能力，使他们能够欣赏和体验绘画艺术的美妙；
3、培养幼儿的创造性思维和创作能力，使他们能够在幼儿国画教育中得到全面的发展。
三、教学内容
本次教学计划分为三个教学模块：
一、幼儿国画韵律训练：通过国画中线条的认识和运用，培养幼儿的绘画能力和审美意识。
1、线条的认识与练习
2、手指练习
3、线条训练
二、幼儿国画颜色训练：通过色彩的认识和运用，培养幼儿的配色能力和审美能力。
1、基础颜色的认识
2、色彩组合
3、色彩运用
三、幼儿国画创作实践：通过具体的创作实践，培养幼儿的创造性思维和创作能力。
1、用心观察世界
2、自由创作
3、效法大家
四、教学方式
1、听、说、动、做的结合，走幼儿画的特色化教育之路；
2、多样化的教学方式，使孩子们在学习中拓宽眼界、增长知识；
3、情境式教学、教学培养创造性思维，让孩子在不知不觉中享受学习的乐趣。
五、教学评价
教学计划实施后，应根据以下评价指标进行综合评价：
1、学生的参与度：包括思考、回答问题的积极性、参与教学活动的主动性等；
2、学生的进步情况：包括艺术技能的提高、创意性表现的增强、创作水平的提高等；
3、教学效果评价：包括教学目标的完成情况、教学方法的有效性等。
六、教学后续
本次教学计划的实施不仅仅只是一次教学活动，它应该是幼儿国画教育这个大森林中的一棵树。教育者应该始终坚持“因材施教、分类教育”的原则，根据幼儿国画教育现场的具体情况和不同孩子的特点继续完善和调整教学方案。在实施教育的过程中，教师应该注重学生的个性发展，尊重孩子的情感需要和艺术特长，为他们创造更加丰富多彩的教育环境。幼儿国画教育的发展和进步需要我们教育工作者的不断努力和创新，也需要家长们的理解和支持。
幼儿国画特色教学计划(篇7)
幼儿国画特色教学计划
一、 教学目标：
1. 培养幼儿对中国画的兴趣和爱好，提高幼儿的审美能力和创造性思维能力；
2. 通过国画教学，培养幼儿的耐心和专注能力，提高幼儿的观察能力和表现能力；
3. 掌握中国画的基本理论和技法，了解中国画作品的创作过程，提高幼儿的艺术修养和文化素质。
二、 教学内容：
1. 课程一：中国画的基本理论和技法
（1） 讲解中国画的基本概念和分类；
（2） 介绍中国画画材的使用以及基本工具的制作方法；
（3） 讲解中国画的构图原则和画面表现方法；
（4） 重点讲解笔法、线条和色彩的运用技巧。
2. 课程二：中国画的创作过程
（1） 讲解中国画创作的整个过程，包括构思、制作草图、构图、应用线条、填色、加工等；
（2） 通过例示，让幼儿感受中国画的创作过程；
（3） 鼓励幼儿进行创作，并带领幼儿进行反思和评价。
3. 课程三：中国画的名家和作品欣赏
（1） 介绍中国画的著名画家，如吴昌硕、齐白石、张大千等；
（2） 引导幼儿欣赏收藏于博物馆、画廊的中国画经典作品；
（3） 参观画展和画廊，并与幼儿进行讨论和交流。
三、 教学方法：
1. 通过讲解、演示和分组实践相结合的方式进行教学；
2. 通过成人示范进行教学，引导幼儿进行模仿和创作；
3. 针对不同年龄的幼儿，采用不同教学方法和内容，让教学更有针对性和趣味性。
四、 教学效果：
1. 幼儿能够掌握中国画的基本理论和技法，了解中国画的基本概念和分类；
2. 幼儿能够通过中国画的创作过程，提高幼儿的耐心和专注能力，加强幼儿的观察能力和表现能力；
3. 幼儿能够欣赏中国画的名家和作品，提高幼儿的艺术修养和文化素质。
五、 教学注意事项：
1. 教学过程中注意安全，避免幼儿误伤和事故。
2. 教学内容和方式应适合幼儿的认知水平和心理需求。
3. 教学内容要贯彻“以人为本”原则，遵循科学教育的规律，从幼儿的兴趣和需求出发，丰富教学内容，提高教学效果。
4. 教学过程中要注重培养幼儿的创造性思维能力，引导幼儿进行思考和探索。
五、 总结：
通过这一幼儿国画特色教学计划，可以更好地引导幼儿认识和学习中国画，提高幼儿的审美能力和创造性思维能力，为幼儿的艺术修养和文化素养的提高提供了重要支撑。
幼儿国画特色教学计划(篇8)
幼儿国画特色教学计划
一、背景介绍
随着技术的进步，人们的生活水平不断提高，很多人开始纷纷注重艺术教育的重要性。尤其是幼儿教育，艺术教育成为了幼儿教育的重要组成部分。绘画是幼儿艺术教育中不可或缺的一部分，而国画则是中国传统文化的重要表现形式之一，体现了中华民族的深厚历史文化底蕴。幼儿在绘画过程中，不仅可以锻炼视觉、动手、思维等各方面的能力，还能增强幼儿的文化素养和爱国精神。因此，为了促进幼儿国画教育的开展，我们需要制定一份幼儿国画特色教学计划。
二、教学目标
1.培养幼儿对中国传统文化的兴趣和爱好。
2.让幼儿了解国画的基本知识，掌握基本的绘画技巧和用笔方法。
3.培养幼儿的审美能力，使幼儿在日后的生活中都能自觉追求美的意识。
4.促进幼儿园和家庭的良好互动，提高教育质量。
三、教学内容
1.了解国画的起源和特点
通过讲解国画的发展历程和基本特点，让幼儿了解国画的价值和意义。
2.熟悉国画的基本知识
介绍国画的四君子：竹、菊、梅、兰；以及国画中常用的元素：山水、花鸟、人物等。
3.掌握国画基本绘画技法
（1）用笔方法：讲解如何使用国画专用笔、如何调配颜料等。
（2）构图技巧：让幼儿学会通过简单的构图，表现出画面的整体气势和风格。
（3）表现形式：引导幼儿学会怎样运用线条、色彩等手段来表现出画面中的主题和情感。
4.绘画实践
开展小型国画比赛，让幼儿更好地掌握国画的绘画方法和技巧。同时，也能让孩子体验到参加比赛的乐趣和收获。
五、教学方法和手段
1.讲解:通过讲解、视频演示等形式来让孩子们了解国画的基本知识和技法。
2.实践:在幼儿园或家庭环境中，提供绘画具备，让孩子亲自动手实践，从中逐渐掌握国画的基本技法。
3.互动:强调幼儿园与家庭互动，通过家庭作业和鼓励，让幼儿在不断的实践和反思中提高绘画水平。
4.辅助:提供可以在家里学习和观摩国画的相关教育辅助材料，例如国画教材、电子书籍、教学视频等等。
五、教学评价
1.考核创意：对幼儿们的创意和想象力进行评价，看看孩子们能否独立创作出符合国画特点的画作。
2.考核技巧：评价幼儿掌握的基本绘画技法和用笔方法，给出专业的指导，帮助幼儿提高绘画水平。
六、结语
我们希望通过国画特色教学计划，让孩子们能够在轻松愉悦的氛围下，学习并掌握国画的基本知识和技法，向中国传统文化和优秀的中华民族文化传承致敬，同时在创作中发现自我，展现自我，让每个孩子都能够快乐地成长。
幼儿国画特色教学计划(篇9)
幼儿国画特色教学计划
一、基本情况
1.1 学校名称：XXX幼儿园
1.2 特色教学课程名称：幼儿国画特色教学计划
1.3 负责人：XXX老师
二、教学目标
2.1 培养幼儿对民族文化的认知和感性体验
2.2 培养幼儿的手眼协调能力和绘画技巧
2.3 培养幼儿的观察能力和审美能力
2.4 培养幼儿的形象思维能力
三、教学内容
3.1 介绍民族文化，让幼儿了解传统文化、习俗和传说故事，例如儒家思想、三皇五帝、龙的传说等。
3.2 给予幼儿专业的国画教育，让幼儿通过绘画表现自己的想象和感受，提高创造力。
3.3 学习笔触，如“点、线、面、草、虫、鱼、鸟、兽”，让幼儿掌握常见的国画笔法，如勾勒、皴、透、泼、点、拓等。
3.4 引导幼儿进行创作，例如通过与节庆或主题有关的图片或绘本，让幼儿进行创作，同时还可以让幼儿进行学科交叉、综合性的创作，例如数学、语言等方面。
四、教学方法
4.1 创设情境，在特定的环境情境下引导幼儿展现自己的绘画技巧，例如在室外空气清新的文化广场或者实地考察等。
4.2 创造多元化的语言环境，通过播放音乐、谈论文化等等，提高幼儿的绘画技能和语言水平，刺激幼儿的兴趣。
4.3 小组合作学习，在小组中引导幼儿互相合作，在合作中学习和交流，通常会让幼儿感到快乐与满足。
五、评估方式
5.1 个性化评估，教师需要考虑幼儿的个体差异进行个性化评估。
5.2 全方位评估，教师应该通过一些比较综合的方面考评幼儿的绘画水平，例如表现能力以及对民族文化的了解。
5.3 非正式评估，幼儿在教学过程中需要得到教师的及时反馈。
六、总结
6.1 幼儿国画特色教学计划不仅是对幼儿的绘画能力的提高，
6.2 更是扩宽数字文化、集体思维、语言技能等方面的综合能力
6.3 希望幼儿们通过特色课程，了解传统文化，在绘画的过程中感受到快乐，认知世界，发掘自我，提高创造力。
七、参考文献
1. 小学美术教育课程标准，2020 年。
2. 王琴：“为什么幼儿国画对幼儿的发展有益”，2018 年。
3. Edutopia：“基于项目的学习培养幼儿的绘画技巧”（中译本），2019 年。
4. 邱金和 Helene Hoi Ling Chan：“数字文化、绘画、语言和集体思维”，2018 年。
幼儿国画特色教学计划(篇10)
幼儿国画特色教学计划
一、 教学目标
1. 培养幼儿对国画艺术的兴趣和爱好，了解中国传统文化。
2. 培养幼儿审美能力，提高幼儿绘画创造能力。
3. 通过国画教学，培养幼儿的语言、观察、记忆、创新和协作能力。
二、 教学内容
1. 线描：从生活中的简单图形开始，逐渐引导幼儿学习基本线条和线描。
2. 着色：介绍各种色彩知识，让幼儿进行颜色搭配，并用色彩表现画面情感。
3. 常见物品的绘画：引导幼儿执笔，通过绘制常见物品，如花、鸟、鱼、虫等，提高画技。
4. 国画造型技法：通过教授花鸟鱼虫、山水等传统绘画题材，让幼儿掌握国画的造型和技法。
三、 教学方法
1. 游戏法：以色彩、线条为主题的游戏，引导幼儿在玩中学，轻松地培养对国画的兴趣。
2. 观察法：通过观察水墨画作品，引导幼儿理解国画的特点和魅力。
3. 亲自操作法：引导幼儿亲自操笔，体验国画水墨的美感。
四、 教学步骤
1. 线描
（1）老师详细讲解线描基本知识，引导幼儿描绘生活中简单的线条和图形。
（2）配合线描游戏，加深孩子对线条的理解和认知。
2. 着色
（1）老师介绍颜色搭配的基本知识。
（2）通过配乐和唱歌，引导幼儿进行色彩搭配的绘画活动。
3. 常见物品的绘画
（1）老师介绍常见物品绘画的基本技法。
（2）展示幼儿的作品，点评和学习。
4. 国画造型技法
（1）老师讲解国画的技法和特点。
（2）引导幼儿观察常见花鸟，运用国画技法进行描绘。
五、 教学评价
1. 绘画作品的评价：评估作品色彩搭配、线条描绘、造型技法及综合表现等。
2. 绘画过程的评价：评估幼儿对国画知识和技法的掌握程度，对绘画过程的过错进行及时纠正。
3. 学习积极性的评价：评估孩子对课程的兴趣和参与积极程度。
六、 国画教材推荐
《水墨花鸟》、《国画色彩》、《现代花鸟画集》等。
以上为幼儿国画特色教学计划的相关主题范文，希望对有需要的老师和家长有所帮助。在实际教学中，应结合幼儿的具体情况进行调整和改进，让幼儿能够在轻松愉悦的氛围中享受到国画艺术的乐趣。
幼儿国画特色教学计划(篇11)
幼儿国画特色教学计划
一、教学设计背景及意义
幼儿阶段是人生中非常重要的一个发展阶段，这个时期的儿童正处于认知、语言、情感与社交等多元发展的关键时期。在多重信息的冲击下，儿童在认知与情感上面临着巨大的挑战，因此，我们必须通过多种教育手段激发其学习兴趣，引导其发展健康个性和全面能力。而国画作为一种独特的艺术形式，对儿童的绘画和美学发展有着积极的促进作用。因此，在幼儿教育中，推广国画教育已经成为当前不可忽视的问题。本教学计划旨在通过幼儿国画教学的特色设计，促进幼儿的个性化艺术创造和美学体验，为其留下美好的童年记忆，为未来的人生道路奠定坚实的基础。
二、教学目标
1、激发幼儿绘画兴趣，增强其审美意识和创造力；
2、提高幼儿的手眼协调能力和精细运动技能；
3、开发幼儿的想象力和表现力，培养细心、耐心、专注的品质；
4、提升幼儿的色彩感受和绘画技巧，使其能够更好地表达自己的情感和世界的认知。
三、教学内容
1、国画基础知识的普及与认知。
2、国画的基本线描和画法，多种办法学习画笔的运用和线条变化。
3、各种动物和花卉的绘制，绘制基本造型和结构变形。（如跳跃的小鱼、傲娇的花猫、轻盈的蝴蝶等）
4、国画色彩运用，了解色彩基本概念和调配方法，学习不同色彩之间的搭配和运用，尝试自由搭配。
5、国画实践连贯型教学，主题美术启蒙课程，多种方式激发幼儿兴趣。
四、教学方法
1、互动性教学法：以互动为特点的教学在幼儿教育中尤为重要，教师能够通过互动性的教学方法使幼儿更好地参与到教学活动中，从而更好地促进其产生学习兴趣，提高其学习效率和成果。
2、情景营造法：通过情景营造来创造各种生动活泼的画面，帮助幼儿更好地理解和掌握不同的国画技法。
3、美育教学法：运用美育教学法，将具体的国画形式、绘画技巧和美学意义与实际联系起来，使幼儿在绘画过程中不仅能够体验到美的魅力，同时也能够通过对美学概念的感受和理解，培养终身的美学兴趣和美育意识。
五、教学过程
1、画家概念普及：通过对国画大师的介绍，让幼儿了解国画的发展历史和著名画家的代表作品。
2、线条课练习：运用国画笔墨进行线条练习，较好地理解笔画的轻重在描绘动物和花卉造型上的运用。
3、色彩启蒙：通过现实场景和树叶等学习初级调色方法，了解色彩的配合和搭配，添上动物和花朵的肌理（如毛发、羽毛、花瓣等）。
4、主题扩展：结合各种节日或者季节进行绘制主题的国画，让幼儿在绘画中感受到不同的情感和美学意义。
5、现场体验：广场或水边进行徒步教学，让幼儿在自然环境中不断观察绘画内容，如群芳、鸟类等，结合各种形体特点做笔墨训练。
六、教学评价
1、绘画作品评价：对幼儿绘画成果进行评判，重视幼儿对绘画造型、色彩运用及构思创新等方面的表现与作品的意义。
2、教学效果评价：定期对教学结果进行评估，针对每个幼儿的学习特点和能力水平进行个性化评价和指导，为幼儿提供更好的教育服务。
七、教学策略
1、以情感共鸣的方式激发幼儿兴趣，让幼儿在绘画中感受到美的价值和魅力。
2、注重幼儿的个性化发展，关注幼儿的创新思维和独特观点，通过创造性的教育方法和教学手段创造多元化的教学环境和舞台。
3、推崇“师生合作、方案管理、人才培养”三位一体的教学模式，引导幼儿培养自主学习的能力，不局限于教学知识的传授，更注重激发幼儿的探究学习和主动学习的热情。
4、注重自我反思与教育创新，按照不同年龄段儿童的特点和学习水平特征分类，进一步优化课程内容和教学技法，实现幼儿的全面、系统、个性化的绘画素养。
