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幼儿园家人教案汇编十二篇

幼儿园家人教案汇编十二篇

幼儿园家人教案。

跟栏目小编一起来了解关于“幼儿园家人教案”的内容吧,希望这些建议对您有所启示别忘了收藏一下哦。每个老师上课需要准备的东西是教案课件,我们需要静下心来写教案课件。教案是课堂教学的蓝图。

幼儿园家人教案 篇1

幼儿园小班安全教案:家人不见了,怎么办?

活动目标:

1、知道与家人走散时的应对方法。

2、能根据情景中出现的问题提出自己的想法。

活动准备:

1、配班老师排练情景表演;

2、教学挂图和幼儿用书。

活动过程:

1、表演,提出问题。

(1)两位教师表演幼儿与家人走势的场景。主班教师扮演幼儿,配班教师扮演妈妈。妈妈带着小朋友出去玩,小朋友看见路边的玩具店,就自己跑过去,玩了一会儿突然发现妈妈不见了,小朋友慌张的四处张望。

(2)在情景中引发幼儿的思考。

教师:

(1)这个小朋友该怎么办呢?谁来给他出出主意?

(2)如果大声哭喊,让别人都知道自己找不到妈妈了会怎么样?

(3)如果有陌生人来说带自己去找妈妈,怎么办?

(4)你找不到妈妈了,妈妈一定在着急的找你,如果这个时候你到处去找妈妈会怎么样?

2、观看教学挂图,学习正确的应对方法。

教师:

(1)请小朋友们看看图上的小朋友是怎么做的。

(2)这个小朋友站在原地等妈妈,他脸上看起来怎么样?有没有大声的哭喊?

(3)这个小朋友找到了谁来帮助他?你们觉得这个做法怎么样?

3、教师介绍新经验。

教师:

(1)其实还有一种很好的办法找到爸爸妈妈,就是记住爸爸妈妈的电话号码,这也能帮助我们找到爸爸妈妈,你知道爸爸妈妈的电话号码吗?你知道自己家的家庭住址吗?

(2)今天就请小朋友回家以后,问问爸爸妈妈的电话号码是多少,然后牢牢记住它,明天告诉老师,好吗?

幼儿园家人教案 篇2

活动目标:

1、欣赏故事,理解故事内容,学会看到自己的长处。

2、通过与同伴交流,了解自己、认识自己、喜欢自己,并学习用“我喜欢我自己,……”的句式讲述。

3、参与击鼓传花活动,努力展示自己的长处,树立自我意识和自信心。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

2、红花一朵。

活动过程:

一、出示青蛙玩具(或图片),欣赏故事《我喜欢我自己》。

1、教师:你喜欢青蛙吗?喜欢他什么地方?有一只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮,可是有一天,它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事呢?

2、教师讲述故事(从开始——他忍不住哭了出来)。并提问:

(1)青蛙为什么会难受?

(2)别人会的本领他不会,所以他很难过,那么他有没有别人不会的本领呢?

(2)后来,青蛙还难受吗?

二、围绕重点讨论,理解故事内容。教师提问:

1、青蛙有什么本领?野鸡、小松鼠、山羊有什么本领?

2、故事中的青蛙为什么哭?你喜欢青蛙吗?

三、引导幼儿找找自己的长处。

1、教师:小青蛙明白自己也有本领,朋友们也很喜欢自己后,他也喜欢自己了。小朋友,你有什么本领?你有什么地方很特别?在家里、在幼儿园,你会为别人做什么?你会为自己做什么?

2、引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。

3、请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。

4、教师小结:我们每个小朋友不仅会做许多自己的事情,还能为别人做许多事情,所以我们每个孩子都是很棒的。同时,我们每个人也有缺点,知道自己的不足,我们可以努力改进,这样我们的优点就会越来越多。

1、教师:你喜欢你自己吗?你能用“我喜欢我自己,……”讲述喜欢自己的理由吗?

2、介绍游戏规则:大家击鼓传花,当鼓声停时,红花在谁的手上,谁就在集体面前用“我喜欢我自己,……”的句型夸奖自己的长处,然后继续听鼓声传花。

活动反思:

每个幼儿都有自己的性格特点,个体的差异也是不同的,让孩子通过观察和比较自己以及同伴,了解和发现自己以及同伴不一样的地方,感受到自己与别人的不同,以及其中的奇妙之处。教师的经验再丰富,设计活动也应当从孩子的角度出发,应当自然的真实的,而不是教师眼里的,这样的情境是不真实的,应当多尊重幼儿个性化,不要成人化。幼儿需要发自内心的认可,不能够去灌输,孩子也想在集体中得到认可,在同伴之间得到认可,每个人都需要有价值的体现。

小百科:喜欢是一个汉语词语,拼音是xǐ huan ,也作喜爱,一指愉快;高兴,二指喜爱,即对人或事物有好感或感兴趣。

幼儿园家人教案 篇3

活动目标

1.尝试用“我喜欢和……一起做……”的句式表达。

2.愿意和同伴分享自己和家人在一起的亲密与美好。

3.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

4.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

活动准备

1.幼儿每人和家人在一起玩或做某件事的照片,或者请家长提前把照片的电子档给教师。

2.一段舒缓优美的音乐。

活动过程

1.教师和幼儿共读幼儿用书,逐页观察画面,请幼儿尝试用“我喜欢和……一起……”的句式讲述。

——数一数,他们家有几口人?分别是谁?(引导幼儿观察第一幅图,幼儿回答后,教师完整讲述。)

——这上面都有谁?他们在做什么?(请幼儿欣赏其他图片,幼儿回答后,教师用“我喜欢和……一起……”的句式描述自己和家人在一起做的事。

——照片上是你和谁?你们在做什么?

——你最喜欢和谁一起做什么?

2.教师总结本活动的内容。

1.——刚才,每个小朋友都向我们介绍了自己喜欢和家人做的事情,有的声音很响亮,有的说话很完整,有的表现很大方,个个都很棒,听了你们的介绍,我不仅知道了你们和家人一起做的好多事情,

2.活动过程中,要为幼儿营造一个轻松愉悦的氛围,可以播放轻松愉快的音乐,鼓励幼儿大胆表达。

3.尊重幼儿的个体差异,根据幼儿的能力水平确定不同的引导重点与表达要求,比如:对于性格内向,胆小的幼儿,教师重在引导其大胆表达;对于语言表达能力较强的幼儿,则重在引导其完整表达。

4.幼儿表达后,教师要及时给予具体的鼓励,如“你说的真完整”,避免空洞地表扬。

还感受到了你们和家人在一起的快乐,让我也感到很幸福,谢谢你们!

温馨提示

5.可以将幼儿用书《我喜欢和家人在一起》中每一幅图制作成PPT,以PPT的形式单张播放每幅画面。

幼儿园家人教案 篇4

活动目标:

1、理解故事内容,尝试运用多种方式,寻求躲避猫的最佳方法。

2、知道当大家意见不一致时,可以通过少数服从多数原则来解决问题。

3、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

活动准备:

1、一天老鼠们外出回来,发现仓库里乱七八糟,还有一张“奇怪的纸条”

出示“纸条”,幼儿理解纸条的内容。

--今天老鼠把这些东西带来了,等会儿请你们做一下小参谋,,去试一试,想一想,看看哪样东西最适合,只要猫一出现,老鼠们就能知道?

--刚才这几位朋友说了他们的理由,你们心里也有自己的想法吧!你同意谁的想法,请你站在他的身后。

小结:看来,当我们有不同意见的时候,我们可以尝试少数服从多数的方法来解决问题。

--瞧!老鼠们也学会了我们的方法,看看它们是用什么方法选出铃铛的?

小结:老鼠们也是用少数服从多数的方法统一了意见,认为在猫的脖子上挂一个铃铛最合适,猫走到哪里,铃声就响到哪里,大家就有机会赶快躲藏。

三、交流讨论,解决问题

1、幼儿讨论谁去挂铃铛。

--那么,怎么把铃铛挂到猫脖子上呢?朋友们,你们有什么好办法?

--这是什么?里面装了什么呢?是送给谁的呢?

--原来,老鼠把铃铛放在礼物盒里,让主人为猫戴上,这可真是一个好办法!

--刚才我们讲的这个故事,就是这本书,它的名字叫《避开恶猫的方法》,在我们的图书室里也有这本书,下次去活动室,大家可以去看看。

活动反思:

本次活动是节选自数学绘本《避开恶猫的方法》,主要是为了让幼儿了解统计的方法,尝试用图形、数字进行统计,并对图表进行分析解读。第一次试上出现的问题比较多,内容选自绘本内容的一部分,数量方面也在绘本的基础上有了一些改动,各个环节比较突兀,孩子们没有完全理解;操作环节的要求不够清晰,以至于操作环节出现较多问题,正确率较低;幼儿操作的较少,方式单一,主要是出示PPT――幼儿观察讲述。针对出现的问题,吴老师、张老师帮助我修改了很多。比如,在投票选择轻重之后,接上“轻的东西有那么多,瞧!有味道的东西,会发光的东西,会发出声音的东西!”从而引出下一个环节的比较。本次活动的流程是新授内容集体学习个别操作――集体巩固――每一位幼儿完成统计表,这样的过程是可以的,但在难度方面没有层层递进。针对这一方面,各位老师也提出了一些改进的建议,比如在最后环节完成统计表的内容变成两项,闹钟、铃铛的统计以及时间段的统计均由幼儿来完成等等。通过这样的教研活动,我发现了自身的一些问题,比如活动中还是不够激情,也很感谢许多老师的帮助和建议,本次活动对于自身今后数学活动的组织也有一定的借鉴意义,受益匪浅。

幼儿园家人教案 篇5

活动目标

1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作。

2.使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

3.培养幼儿爱家庭的情感,知道关心长辈,听大人的话。

活动准备

1.玩具:小兔、狗、熊。

2.每个幼儿一张“全家福”照片。

3.Mp3:世上只有妈妈好

活动过程

一、创设谈话情境,引出谈话话题。

1.播放歌曲《世上只有妈妈好》,教师带领幼儿边唱边动作。

2.请幼儿讲一讲:家里有谁?

教师;小朋友家里除了妈妈以外,还有谁呢?

谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听。

3.请小朋友拿照片,自由交谈“照片上有谁?”

二、引导幼儿围绕话题交谈,集体讨论,要求声音响亮地表述。

1.请幼儿回答问题,起示范作用。

提问:你们的爸爸妈妈干的是什么工作?

在家里妈妈经常做哪些事?爸爸干什么?你呢?

2.出示动物玩具,引起幼儿兴趣。

他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么?在家经常做什么事?

请幼儿自由交谈,教师参与个别交谈。

3.请两名幼儿上台讲给大家听,对于讲得好的小朋友,可以让他抱抱、亲亲小动物。

4.教师:现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来,告诉大家:

你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?

三、培养情感

1.教师:刚才小朋友谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情,

小朋友还说自己非常喜欢自己的爸爸妈妈。

谁还愿意再讲讲自己的爸爸妈妈?

2.教师:小朋友都很喜欢爸爸妈妈,因为他们买东西给你们吃,买玩具玩,帮你们做很多事情,

爸爸妈妈很爱你们,小朋友也爱他们,那你们会帮他们做些什么事呢?

3.教师:小朋友都是能干听话的好孩子,知道爸爸妈妈每天上班很累,而且在家里要做许多事情,

所以小朋友要好好表现,在家听爸爸妈妈的话,在幼儿园听老师的话,好吗?

幼儿园家人教案 篇6

内容与要求:

1、说说自己的家里人并能根据自己的描述,大胆地表现自己家人头像的特征。

2、通过活动,萌发爱家人的情感。

3、让幼儿通过画画,促进了表达能力。

4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

活动准备:

1、将幼儿全家福的照片布置在展示板上。

2、一张有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆和幼儿的照片。

3、一个手偶女孩。

重难点:

大胆表现自己家人头像的特征。

活动过程:

一、我家有几口人

1、师:你家里都有谁?有几口人?

幼:我家有爸爸、妈妈和我,有3口。

师:(唱)爸爸、妈妈,还有我,哦,有3口。

2、出示7口人家的图片,观察:这家里有谁?他家有几口人?

幼:这家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆和宝宝。有7口人。

3、教师小结:你们的眼睛真厉害,他家里一共有7口人(出示数字7),看来我们的家人不仅只有爸爸和妈妈,还有爷爷、奶奶、外公、外婆,他们都是我们的亲人,天天陪伴着我们。

二、爸爸、妈妈的样子Zf133.COm

1、师:我们每天在幼儿园都见到老师,对老师很熟悉,谁来说说老师长得什么样子呢?

幼:老师是戴眼镜的。

师:是啊,戴眼镜是老师的样子。

幼:老师脸白白的,头发短短的。

师:是的,白白的皮肤,短短的头发是沈老师的样子。

2、师:那我们每天和爸爸妈妈在一起,对爸爸妈妈更熟悉了,那爸爸妈妈长得什么样子的呢?

幼:大大的肚子是我爸爸的样子。

幼:长长的头发是我妈妈的样子。

3、教师小结:不管爸爸妈妈长得什么样子,我们都很喜欢。

三、喜欢爸爸妈妈

1、师:平时,爸爸妈妈做什么事情的时候,你最喜欢?

幼:妈妈烧饭的时候,我最喜欢她。

师:为什么喜欢妈妈烧饭?

幼:因为妈妈烧饭很好吃。

幼:爸爸给我买玩具的时候,我最喜欢他。

2、教师小结:爸爸妈妈做那么多事情都是为了我们。

四、画爸爸妈妈

1、出示手偶,边讲故事边示范。

师:这个小宝宝,她到了幼儿园开始想妈妈了,怎么办呢?(讲故事)

你们想爸爸妈妈吗?我们也一起来画一下爸爸或者妈妈,让他陪着我们。

师:准备好了吗?好,我们开始想爸爸,想妈妈了。

师:先画一个大大的圆,这是什么?(爸爸妈妈的脸)

师:我们亲亲他,对他说:我亲亲你的脸。(啧啧有声)

师:爸爸(妈妈)的头发是什么样的?看看他(她)的照片。

师:画好头发怎么样?(亲亲他的头发)眼睛、嘴巴别忘记咯。

师:看看像不像你的爸爸妈妈,还有什么没有画呢?

幼1:眉毛幼2:眼镜幼3:耳环

2、好,现在我们用剪刀,把爸爸妈妈剪下来,贴在你喜欢的地方,让他们陪着你。

幼儿园家人教案 篇7

活动目标:

1、认识红、黄、绿三种颜色;

2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作;

3、锻炼手眼协调性。

活动准备:

1、红、黄、绿等颜色的碎卡纸(树叶);

1、引入:(4分钟)(音乐开头有一段风吹的呼呼声和风吹过树叶的沙沙声,先放音乐,老师双手拢在耳旁做倾听状,问小朋友)师:听,这是什么声音啊?(音乐停,做吹气状,口中发出”呼呼“声)这是什么声音呀?

师:是风的声音,听听是不是?哦,真的是风的声音哦。风婆婆很喜欢旅行,也很爱帮助别人。有一天,她旅行经过一片小树林,忽然听听一阵哭声(做哭泣状)。风婆婆一看,原来是小树哭了。风婆婆停下来问小树(慈祥的语气):”小树小树,你为什么哭呀?“小树说(出示一张没有贴树叶的化,模仿小树的语气):”我周围的好朋友都有漂亮的花衣服,只有我没有,我好羡慕她们啊……“风婆婆笑着说:”别着急,让我来帮帮你!"风婆婆对着小树吹口气(做吹气状),小树马上穿上漂亮的花衣服(快速换上贴好树叶的画)。旁边的小树叶一看,可高兴了,嚷着要风婆婆也帮她们穿花衣服(出示几张树的画)。可是风婆婆她很忙,怎么办呢?她想了想,哎,幼儿园的小朋友小手都很能干,我们请他们来帮小树穿衣服好不好?小树高兴极了。今天老师把小树请到我们幼儿园来了,一会就请小朋友给小树换上漂亮衣服。

2、示范和讲解:(4分钟)师:老师这里有许多五颜六色的小树叶,有红色的(出示红色的碎卡纸),有绿色的(同上),还有黄色的(同上)。现在请小朋友告诉老师,这片树叶是什么颜色的。(随意拿起一片叶子,可重复几次,使小朋友能够辨别红黄绿三种颜色)。

这么多漂亮的叶子,我们一张一张贴上去。小树就会穿上花衣服了。(边示范边讲解)先拿起一片叶子,用一个小手指蘸一点浆糊,均匀地涂在叶子上,在轻轻地贴在树上,小手压一压。真好看。小朋友看看,这叶子是长在哪的呀?

师:对,是长在树上的。所以我们要把树叶都贴到树上去,掉下来就不好看。我们再贴一个。(重复上面的步骤,边讲解边示范)。

哎呀,我的小手弄脏了。怎么办啊?不能擦在桌子上,也不能擦在衣服上,我们用桌上的小毛巾擦一擦,小手就干净了。

3、开始活动:(10分钟)将小朋友分成三个小组,班上三位老师分别指导一个组,指导的要点是怎样涂抹浆糊,怎样粘贴在指定的位

幼儿园家人教案 篇8

活动目标

1、知道一个人在家时应该注意的安全事项。

2、能够辨别一个人在家时的安全和危险行为。

3、形成自我保护意识,提高一个人在家时的警惕性。

4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

活动准备

1、教学挂图。

2、每组一张白纸和一盒水彩笔。

活动过程

1、活动导入:谈话活动。

(1)有事爸爸妈妈都出去了,你一个人在家,你会有怎样的感觉呢?

(2)一个人在家时你回做些什么呢?

2、展开活动:观看教学挂图。

(1)出示挂图并提问:

①让幼儿来看看妞妞一个人在家时是怎么做的,她的做法对吗?

②教师小结:一个人在家时如果害怕,可以给爸爸妈妈打电话,如果觉得无聊可以看书,画画、看电视或者玩玩具,等爸爸妈妈回来。

(2)出示下一幅图,这些小朋友一个人在家时都做了什么?他们的做法

①对不对?为什么?(幼儿逐一描述、讨论图片内容。)

②教师小结:自己一个人在家,害怕时不要大声哭闹,不然可能会引起坏人的注意;不能自己一个人溜出家门,这样可能会遇到好多危险,而且爸爸妈妈找不到你会很着急;不做危险的事情,比如:爬窗户或爬其他高的地方,这样可能会摔伤甚至有生命危险。

请幼儿整体阅读所有内容。

3、活动展开:分组讨论,一个人在家时还应注意什么安全问题?

(1)教师:一个人在家时还应该注意什么安全问题呢?如果有陌生人敲门该怎么办?能不能玩火、水、电以及像刀子、塑料袋这样的危险物品呢?

(2)教师发给每组幼儿一张白纸和一盒水彩笔。每组推选一个能力较强的小朋友,请他用图或图夹文的方法表现大家讨论的内容。

(3)幼儿讨论,教师巡回指导,引导幼儿用自己的方式把在家组的想法表现出来。

(4)集体分享各组讨论内容,制定一个人在家时的安全注意事项。

(5)集体讨论。

4、活动总结:一个人在家时的安全注意事项。我们制定的安全注意事项是:一个人在家害怕时不要大声哭闹,不要溜出家门,不要试图从窗户爬出,不要给陌生人开门,要记住爸爸妈妈的手机号,急救电话号码。

活动反思

本活动是为了帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护意识而设计的,在活动中我通过课件、图片,帮助幼儿了解一个人在家,不随便给陌生人开门,不玩危险物品、不做危险动作,不乱摸电器开关等安全知识,小朋友对本活动很感兴趣,在幼儿讨论的时候,我提供了充分的讨论和交流的时间,让每一名幼儿都有表现的机会,使幼儿的已有经验得到了提升。

小百科:安全是一个汉语词语,拼音是ān quán,通常指人没有受到威胁、危险、危害、损失。人类的整体与生存环境资源的和谐相处,互相不伤害,不存在危险的隐患,是免除了不可接受的损害风险的状态。

幼儿园家人教案 篇9

活动设计背景

在本班日常生活中,发现部分幼儿自我保护能力较差,胆小、无安全意识。

活动目标

1、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

2、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

教学重点、难点

幼儿独自在家时自我保护的方法

活动准备

1、大灰狼头饰和小兔子的头饰。

2、情景表演:陌生人敲门。

3、幼儿用书,图片。

活动过程

一、创造游戏的氛围,更好的激发幼儿的学习兴趣

教师用兔妈妈的口吻告诉幼儿:“你们今天都是我的兔宝宝,妈妈今天要出门一会,你们在家要当心哦!

二、教师带领幼儿进行情景游戏,让幼儿快乐的学习。

1、小兔子在家,师戴上大灰狼的头饰敲门:“我的兔宝宝们,你们的兔妈妈回来了,快开门吧!

2、小兔子开门发现是大灰狼:哈哈,你们上当了,我是大灰狼,我要掉你们!~~

3师变换“大灰狼和兔妈妈”的角色,重复故事情景,

三、组织讨论:如果是你一个人在家会怎么办?

幼儿相互交流处理办法,师给予正确引导。

四、翻阅幼儿用书,了解一个人在家时要注意的安全。

不能玩火、不能玩电源插座、不能爬窗户和阳台等

五、锻炼幼儿表达能力。

请幼儿在家时和家长一起互动游戏,并和爸爸妈妈一起讨论如果一个人在家时该怎么办?

教学反思

1、通过游戏的方式让幼儿在快乐中收获了知识。

2、在教学过程中应注意个体差异,让每个幼儿积极参与到游戏中来,鼓励胆小的孩子。

3、给幼儿足够的空间,让幼儿充分发挥自己的想象力.。

小百科:家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的,以情感为纽带,亲属之间所构成的社会生活单位。家庭是幸福生活的一种存在。


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