幼儿教学计划。
时光如水，新学期到来了，教学计划有助于提高老师课堂授课的教学质量，是否觉得写学科教学计划比较困难呢？我们为您挑选了一篇非常优秀的“幼儿教学计划”文章，好玩的游戏要和朋友分享不是吗！
幼儿教学计划(篇1)
幼儿国画特色教学计划
一、背景与意义
中国传统文化是中华民族的瑰宝，国画作为中国传统文化的一种重要表现形式，在我国有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。现代社会，国画已不再局限于艺术领域，而成为一种文化传承，也是幼儿教育中的重要一环。
《普及国画知识与技能通俗读本》（*中华书局2003年版）中指出，国画是一种具有严谨的传统技法和规范的绘画形式。它不仅含有独特的艺术感染力和美学价值，更可以借助婴幼儿爱玩的特性，促进他们的身体、智力、社会、情感等发展方面的综合提升。因此，如何有效地开展幼儿国画教育、培养幼儿对国画的兴趣和认知成为一项既有挑战性，又有实践意义的任务。
二、基础知识的教授
1. 学习素材
教育教学活动的开展，与素材的质量直接相关。在幼儿国画特色教学计划中，素材的选取应以著名经典为主，既有可行性，又能激发幼儿的兴趣、表达长处。常用的素材有：
（1）山水：精选多条名山大江及著名风景线，如：黄山、庐山、武夷山、三清山、天目山、滇池、西湖、九寨沟等等。
（2）花鸟：跟随季节变化，选择主题鲜明的花鸟，如：春季的桃花、杜鹃；夏季的荷花、蜻蜓；秋季的菊花、落叶；冬季的梅花、鸟雀等等。
（3）人物：选取历史性人物或民间故事中重要的人物形象，如：孔子、诸葛亮、老子、周恩来、雷锋等等。
2. 基础知识的教授
幼儿刚开始接触国画，首先要培养对画笔、画纸、颜料、水等绘画工具的认识，此后按一定的教学步骤分阶段教授幼儿进一步的技术和知识，培养广泛的美术素养和审美能力。教学步骤如下：
（1）知晓制作材料的使用及其制作过程，掌握绘画器具的名称和方法;
（2）基本绘画技巧：顺畅运笔、能分工做色、具备水墨变幻技巧;
（3）学会用线条表现形象和空间，准确把握绘画的形式和结构;
（4）学习用水墨进行暗淡明媚调和与造型稳定，掌握基本水墨画的构图技巧;
（5）了解中国画与墨境、文气、意趣、意境、兴趣相互作用发生的关系。
三、教授技法
1. 线条表现技法
幼儿学习国画的基础阶段，重点培养线条的运用。在教学中，可以利用线条的单调变化让孩子逐渐理解“白、黑、灰”的关系；通过手绘，让幼儿学习运笔技巧及基本手势，掌握虚实透视等基本的绘画技巧。
2. 彩中国画技法
彩中国画通常被用于表现花鸟、人物、山水等各种表现主题，因其色调清爽、亮丽、纯净、温暖，被幼儿们所喜爱。在教学时，要引导幼儿认识色彩，通过漫游花鸟市场、赏析著名大师作品、观察南方鲜花植物等方式，激发幼儿的彩色意识，提升幼儿对色彩的敏感度。
3. 山水表现技法
山水画是国画中的重要题材之一，也是应用最为广泛的题材，在幼儿国画教学中，也是重要的教学内容。在教育教学中，应尽可能多地介绍名山大川中的风景，让幼儿了解自然大美中的色、行、意、境，理解、感知山水作品的艺术内涵。
四、教学互动方式
1. 创造性的任务
通过任务驱动引导幼儿的创造性，教育教学能更好地照顾到不同幼儿的特点和需求。因此，在幼儿国画特色教学计划中，创新性的任务应该被精心设计，以带领课堂活动。
2. 实践交互计划
幼儿的特点就是好动，充满好奇。在幼儿艺术教育中，可以将幼儿的特点作为发挥想象力、创造力和自我意识的平台。通过实践互动进行教育，孩子可以团体或团队的形式创作，不断表达自己的感受和想象，实践各自动手的能力和感官感知。
3. 文化体验式教学
在幼儿国画特色教学计划中，可以结合实际情况，去文化景区参观，欣赏、观赏文化遗产事物，并融入到实践教学中，让幼儿走进文化中心，感受天然的、历史的、文化的和情感的交互。
五、教学评价体系
对于幼儿的教育教学评价，应采用多种形式，以帮助幼儿更好地了解自己的学习情况，真正做到因材施教，促进幼儿的个性化发展。在上述幼儿国画特色教学计划中，评价体系应采用综合评价方式，包括教学目标、知识技能、思维能力和创新能力等方面的考核。而对于幼儿，要根据相同的教育标准进行评估和评价，以提高教育质量。此外，再者，应结合幼儿身心发展实际，连续监测幼儿画作的进程，调整教学方法和策略，确保教育教学的有效性。
六、提高教学水平的重点
1. 更新教学方式
幼儿国画特色教学计划的实施，首要重心是教师的关键素质提升。教师需要更新教学方式，了解幼儿成长的规律，分析幼儿所面临的难题，为幼儿建构知识的合理路径。
2. 多维度的教育教学模式
幼儿国画特色教学计划的实施，必须采取多维度的教育教学模式。比如：在教师的引导下，让幼儿们学习线条的权威方式，用线条蕴涵人情山水意境；同样，让大家了解水墨画的构图技巧、墨韵、意境、新意和标识性，营造富有感染力的教育氛围。
3. 增进师资队伍的专业素养
幼儿国画特色教学计划的实施，不仅需要教育教学过程的最佳规划，还需要高超的师资队伍的专业素养进行引导。教师需要深入学习中国文化，并结合实际情况，进行教育教学最大化地发挥效益。此外，还需要让教师加强心理学和教育学的知识、技能和能力，促进教师教育的深度和广度。
七、教学难点与管理措施
由于幼儿国画的教育教学存在一定的难点，所以相应的管理措施也需相应调整。针对涂鸦尚不得法、疑惑迷茫、教师教学质量跟不上的问题，教育机关需要采用多措并举的方式解决问题。比方说采用课前研究教材、教师培训与专家提前论证等。
幼儿教学计划(篇2)
幼儿国画特色教学计划
一、教学目标
1.在绘画方面训练幼儿的观察能力、想象力和创造力；
2.使幼儿了解国画的风格、形式、特点和文化背景；
3.帮助幼儿发掘自己的艺术潜力和兴趣，对艺术文化有基本的认识和理解。
二、教学内容
1.国画的基本构成和表现手法：线条、色彩、墨境的运用和应用；
2.国画的基本形式和经典样式：花鸟、山水、人物、草虫等经典题材的绘制；
3.国画中文人绘画的特点和文化内涵：诗、书、画三者之间的联系、内容和精神。
三、教学策略
1. 观察、比较、模仿和创新相结合，让幼儿通过自己的创作实践提升绘画能力和素养；
2. 搭配宜人、轻松愉快、寓教于乐的活动形式，让幼儿感到学习国画是一件好玩的事情；
3. 加强与家校之间的互动和联动，让幼儿和父母在家中也能继续进行国画创作和学习。
四、教学流程
第一课：国画的基础概念
1. 给幼儿一个简单的国画概念，并参考图片进行介绍。
2. 示范如何用一种简单的画法进行绘画实践和训练。
3. 让幼儿尝试自己画画，并给予简单的评价和指导。
第二课：线条的运用和表现
1. 引领幼儿尝试抓住物品的外形和纹理，连贯起来成为线条。
2. 学习一种简单的表现线条的技法。
3. 尝试自己的绘画实践，并给予评价和指导。
第三课：色彩与颜料
1. 介绍并展示几种颜料的形式和颜色。
2. 引导幼儿理解色彩学的基础概念。
3. 带领幼儿在画纸上多次实践配色和色块填充。
第四课：山水画
1. 引领幼儿感受自然奇妙与造物主的美丽。
2. 介绍山水画的基本元素和形式。
3. 在山水主题的活动中进行创作和练习。
第五课：花鸟画
1. 介绍国画中的花鸟主题，并将培训重点放在花卉和小鸟的绘制上。
2. 通过一周期涂鸦课程，了解花鸟画的表现方式和艺术价值。
3. 在进行创作上提高幼儿的艺术性和专注度。
第六课：人物画
1. 展示人物画在国画中的重要性。
2. 介绍人物画的构造、基本动作和表现形式。
3. 练习人物描绘的基本构造和线条，引导其初步掌握人体比例。
第七课：修辞点和墨境运用
1. 学习与感受学习墨境的韵律和美妙；
2. 让幼儿模仿中国画家的墨境，并体验其中文人的思想感受；
3. 在无场景、无物品的画板中任由笔墨自由流畅创作。
五、教学评估
采用“宝宝画展”、“学习笔记”、“课堂评价”等多种方式对幼儿进行考核。给幼儿及家长提供多种参考作品，打破传统教育程式化教学模式，让作品表现、解释与交流更加自由、多样。老师会对幼儿提供全方位的指导，在其心情状况、家庭教育的影响、兴趣、机会等方面出现问题时，提供相应的教育辅导措施。
六、总结与反思
本次国画教学主要是培养幼儿的艺术修养和文化内涵，其教学前沿性和科学性都在不断改进和开发。在此基础上，老师将不停地完善本套教学计划，保证其不断发展创新。同时，希望幼儿在该教学计划中学习、提升、实践、创新，并不断打造自己独特的艺术品。幼儿的华美画作将通过学校或社会展出获得广泛的欣赏和认可。
幼儿教学计划(篇3)
幼儿国学老师教学计划
一、教学目标：
1. 培养幼儿自我认知能力和自信心，增强他们的爱国意识和国家荣誉感。
2. 呈现宏大的国家历史面貌和文化底蕴，让幼儿了解丰富的历史和文化知识。
3. 帮助幼儿掌握简单的国学礼仪和基本操作，从而培养他们的高雅情趣和文化修养。
二、教学内容：
1. 国家符号和旗帜：了解国旗、国徽、国歌等国家象征的含义，让幼儿体验自豪感和荣誉感。
2. 中国传统节日：介绍中国春节、端午节、中秋节等传统节日的由来和习俗，让幼儿感受传统文化的弘扬和传承。
3. 六艺：介绍经典书法、音乐、武术、围棋、绘画、数学等六艺，让幼儿了解这些领域的基本知识和操作方式。
4. 国学经典：介绍古代经典著作《论语》、《道德经》、《三字经》等，让幼儿了解基本哲学思想和文化内涵。
5. 诗词歌赋：介绍古代和现代优秀的诗词歌赋，让幼儿感受文学艺术的美妙之处，激发他们艺术鉴赏能力。
三、教学策略：
1. 游戏化教学：将教学内容融入游戏中，提高幼儿的兴趣和参与度。
2. 图片教学：利用图片等视觉辅助器具，让幼儿更好地理解和记忆教学内容。
3. 实物演示：如国旗、六艺工具等，让幼儿亲身体验和操作，更好地理解和掌握教学内容。
4. 讲故事方式：以寓言或神话等方式讲述教学内容，让幼儿身临其境、心领神会。
四、教学评估：
1. 幼儿表演：让幼儿表演国学经典、诗词歌赋等，以检验幼儿对教学内容的掌握程度。
2. 角色扮演：让幼儿模拟古代人物、国家象征等，以检验幼儿对教学内容的理解和记忆程度。
3. 知识问答：以小问答等方式考察幼儿对教学内容的掌握情况。
五、教学优化：
1. 手工艺术：鼓励幼儿制作国旗、六艺工具等，以提高他们的动手能力和工艺品位。
2. 亲子教育：鼓励家长和幼儿一起学习和探索国学文化，以提高家长的文化素质，增强家长和幼儿之间的互动和情感。
3. 实地考察：有条件的情况下，带领幼儿实地考察文物、博物馆等，以更直观、真实地了解和体验国学文化。
幼儿教学计划(篇4)
幼儿数学作业教学计划
一、教学目标
1.培养幼儿对数字的理解和认识，掌握数字的大小和顺序，提高幼儿数学的基本能力和兴趣。
2.培养幼儿计数的能力，习惯使用数字来描述和分析问题，提高幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
3.培养幼儿对形状，大小和数量的认识，学会比较大与小，多与少，提高幼儿综合运用数字和形状的能力。
二、教学内容
1.认识数字
幼儿识别数字的能力是数学学习的重要基础，本堂课将通过简单的数字游戏介绍数字0-9，并提高幼儿对数字的认知和理解。
2.计数
通过教学玩具，图片等多种媒介，幼儿学习数数的方法，培养幼儿的计数能力，习惯使用数字的语言和概念，锻炼幼儿逻辑思维的能力。
3.分组
通过感性的实际操作，让幼儿学会将不同的物品按照自己的需求和喜好进行分组，学习运用数字的能力，培养幼儿对数量和形状的敏感度。
4.比较
通过比较大小和数量，让幼儿学会对数字和形状的敏感度，培养幼儿分辨事物大小和多少的能力，提高幼儿运用数字和形状的综合能力。
三、教学方法
1.游戏体验
本课程使用游戏体验作为主要的教学方法，通过趣味化和互动性，培养幼儿的兴趣和动力，提高幼儿的学习效果。
2.多样化教材
通过多种教材，如幼儿玩具，图片，音频等，让幼儿从多个角度，感性的学习数字和形状的知识，培养产生对数字和形状感性认知的能力。
3.生活实践
通过幼儿生活实践，例如分组，比较大小数量等操作，让幼儿将抽象的数字概念运用到实际生活中，培养幼儿的观察能力和操作技能。
四、教学内容详细设计
1.认识数字
a.教具:数字卡牌、数字玩具。
b.方法:通过游戏体验，让幼儿识别数字0-9，并介绍数字的大小和顺序。
c.操作:教师向幼儿展示数字卡牌，或数字玩具，让幼儿识别数字，并介绍数字的大小和顺序。
d.评价:根据幼儿对数字的掌握情况，以及幼儿参与度，进行评价。
2.计数
a.教具:计数卡片、计数器、计数杯。
b.方法：通过幼儿玩具，图片等媒介，让幼儿学习数数的方法，培养幼儿的计数能力。
c.操作:教师展示一组物品，幼儿数数，然后使用计数器统计出物品的数量，或使用计数杯进行数量的估算。
d.评价：根据幼儿数数和使用计数器或计数杯的操作情况，进行评价幼儿的计数能力。
3.分组
a.教具:不同颜色的玩具，不同大小的水果等。
b.方法:通过简单的物品分组，并介绍分组的方法和原理让幼儿学会将不同的物品进行分组。
c.操作:教师将不同颜色的玩具或不同大小的水果混在一起，幼儿按照颜色或大小进行分组。
d.评价:根据幼儿的操作情况，以及分组的正确性，进行评价幼儿的分组能力。
4.比较
a.教具:大小不同的玩具、不同数量的糖果等。
b.方法:通过比较大小和数量，让幼儿学会对数字和形状的敏感度。
c.操作:教师将大小不同的玩具或不同数量的糖果摆放在一起，幼儿进行比较，然后使用数字描述大小或数量的多少。
d.评价:根据幼儿的描述准确性，以及幼儿比较大小和数量的能力，进行评价。
五、教学流程
1.认识数字
a.教师向幼儿介绍数字0-9，然后展示数字卡牌。
b.幼儿认识数字后，教师介绍数字的大小和顺序。
c.幼儿使用数字卡牌进行游戏，巩固数字的掌握情况。
2.计数
a.教师提供一组物品，幼儿数数，然后使用计数器统计出物品的数量。
b.幼儿再次数数，然后使用计数杯进行数量的估算。
c.幼儿通过数数的实践，掌握计数的方法。
3.分组
a.教师向幼儿展示不同颜色的玩具或不同大小的水果，然后向幼儿讲解分组的原理。
b.幼儿开始分组，幼儿可以根据颜色或大小进行分组。
c.幼儿完成分组后，向教师汇报。
4.比较
a.教师将大小不同的玩具或不同数量的糖果摆放在一起，然后提供数字卡牌。
b.幼儿进行比较，并使用数字卡牌描述大小或数量的多少。
c.教师鼓励幼儿多进行比较，锻炼幼儿的观察能力和敏感度。
六、教学评价
通过幼儿的学习表现和沟通反馈，可以进行评价。
1.认识数字
a.幼儿能够准确地识别数字0-9。
b.幼儿对数字的大小和顺序有了初步了解。
2.计数
a.幼儿能够根据教师提供的物品进行数数，并正确地使用计数器或计数杯进行数量的估算。
3.分组
a.幼儿能够根据颜色或大小进行简单的物品分组，掌握分组的方法和原理。
4.比较
a.幼儿能够比较大小和数量，能够使用数字准确地描述大小和数量的多少。
七、教学反思
1.本次课程使用了游戏体验和多样化教材为主要教学方法，幼儿的学习兴趣和动力提高明显。
2.教师依托幼儿生活实践，通过分组，比较等活动，让幼儿能够将数字的概念运用到实际生活中，锻炼幼儿的分辨和解决问题的能力。
3.在今后的教学中，我们需要根据幼儿的学习能力和兴趣，适当地调整课堂教学的内容和方法，提高幼儿的数学学习能力和兴趣。
幼儿教学计划(篇5)
一、情况分析
本班幼儿年龄偏小，有一半的幼儿上过小班，还有一半的幼儿是新生。大部分的幼儿对绘画比较感兴趣，能体验作画的快乐，喜爱各种手工活动，绘画能力有了一定的提高。本学期将继续培养幼儿自由作画的能力，丰富他们的感性经验，激发他们表现美、创造美的情趣。
二、活动目标
1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
2、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。
3、学习观察生活，了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。
4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的'基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。
5、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动感兴趣，并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。
6、通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，节日教室布置，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。
三、实施措施
1、引导幼儿以自己的方式通过感知对象的审美特征，如造型、设色、构图、节奏、韵律、均衡等来感受其情感表现。
2、创造宽松的心理环境，提供有表现力的物质媒介，激发幼儿的创造意识和动机。
3、运用纵向评价的方法，用具体的评价鼓励幼儿积极创造。
4、美术教育与其他各领域之间相互渗透。
四、教学进度安排
1、常规常规
2、红、黄、蓝构成（欣赏）七巧板（绘画）
3、爱跳舞的格子（绘画）彩虹窗花（手工）
4、黑白装饰画（绘画）布老虎（一）（欣赏）
5、放假放假
6、布老虎（二）（手工）糖果的新衣（欣赏）
7、百老汇爵士乐（欣赏）美丽的花边（一）（欣赏）
8、美丽的花边（二）（绘画）妙妙线（手工）
9、彩条的舞蹈（手工）爸爸的领带（绘画）
10、小蜗牛出来了（手工）纸袋玩偶（手工）
11、阿福（欣赏）说唱陶俑（欣赏）
12、笑得露出牙齿的脸（绘画）好朋友的脸（手工）
13、哭泣的女人（欣赏）变脸（绘画）
14、哈哈镜里的你（绘画）树叶的照片（绘画）
15、一片大大的树叶（绘画）一地的树叶（手工）
16、秋菊（绘画）兔儿爷（一）（欣赏）
17、兔儿爷（二）（手工）颜色变变变（欣赏）
18、秋天的菊花（绘画）堆雪人（绘画）
19、再见吧，冬天（绘画）雪花和雨滴（绘画）
20、大树（绘画）雪花（绘画）
21、镜里的我（绘画）镜里的妈妈（绘画）
22、复习复习
幼儿教学计划(篇6)
幼儿美术培训教学计划
1. 培养幼儿美术兴趣
幼儿美术教育最重要的目的就是培养幼儿的美术兴趣。在这一方面，教师的角色非常重要。因为幼儿的美术兴趣往往是在教师的引导下慢慢形成的。在教学中，教师需要注重用生动、形象、符合幼儿认知的语言来引领幼儿发现美丽的事物，激发幼儿好奇心和探究欲，引导幼儿发掘内心的美感体验。
2. 提高幼儿美术创造能力
幼儿在创造美术作品时，需要发挥自己的想象力、创造力和对美的感悟力。在教学中，教师应该注重启发幼儿主动思考，多方面开拓美术世界的思路，如观察、生活、感受、想象、变化、再创造等，创造出真正属于自己的作品，充分发挥自己的想象力和创造力。
3. 增加幼儿美术知识
美术知识是幼儿美术教育的核心。为了让幼儿在美术学习中不断成长和提高，教师应注重知识的梳理和研究，从艺术史、美术技法、色彩搭配、设计原则等方面入手，为幼儿打下美术基础，充实幼儿的文化储备。
4. 培养幼儿美术审美能力
幼儿审美能力的提高需要教师科学指导和引导。在幼儿美术教育中，教师应该注重启发幼儿观察、感悟和分析艺术作品的内涵和精髓，了解艺术表现的特点和美学鉴赏标准，从而培养幼儿的审美能力，提高幼儿鉴赏水平。
5. 培养幼儿团队协作精神
幼儿美术教育中，团队协作是非常重要的，教师需要注重培养幼儿之间良好的相互沟通和相互支持精神，鼓励幼儿们合作制作美术作品，发挥各自的特长，相互协作，实现团队目标。
以上就是幼儿美术培训教学计划的相关主题范文，幼儿美术教育能够培养孩子们的智慧和审美能力，所以在教学过程中教师应该注重培养幼儿的美术兴趣，提高幼儿美术创造能力，增加幼儿美术知识和审美能力，以及培养幼儿团队协作精神，为幼儿的全面发展和未来的成长打下基础。
幼儿教学计划(篇7)
幼儿国画特色教学计划
一、教学目标
1.了解中国国画基本知识，包括线描、水墨和颜色的使用方法，了解中国画的独特魅力与文化内涵。
2.提高幼儿的绘画基本功，如线条、颜色、形状和构图等方面的技巧。
3.培养幼儿的观察、想象和创造能力，通过绘画展示内心世界。
4.增强幼儿对传统文化的认识和理解，培养幼儿的文化素养。
二、教学内容
1.线描画
1）轮廓线和线条的描绘
通过简单几何图形的学习，练习线条的描绘。如：学习长方形、正方形、圆形等形状，从中学习线条的粗细、曲直等。
2）草书和楷书的书法笔法示例
幼儿可以根据给定的草书和楷书书法笔画样本练习不同的笔画练习。
2.水墨画
1）学习水墨画的独特魅力与文化内含。
2）学习水墨画的基本构成
幼儿可以通过学习水墨画的基本构成，掌握绘画的构图技巧，掌握画中物体的临摹和传达的主要意义。
3）掌握水墨画笔法和绘画技巧
通过学习水墨画的笔法，幼儿可以掌握如何运用不同的笔触，练习画出剪影、游隼、临摹叶子等水墨画技巧。
3.使用颜色画
1）了解颜色的基本搭配方法
幼儿可以通过了解常见的不同颜色的搭配方法，获取不同颜色的混合和搭配方法，画出不同的色彩基调和风格的画作。
2）掌握水彩绘画技巧
幼儿可以通过水彩绘画的学习，掌握如何使用不同的颜色，如何涂抹不同的颜料，如何调整色调和混合颜料等绘画技巧。
三、教学方法
1.探究式学习
在幼儿期，探究是幼儿的自然本能，故要充分发挥幼儿的主体作用，通过各种方式，让幼儿自主探索，自主发现，自主思考，从而引导幼儿掌握基本的绘画技能和理念。
2.情境式教学
情境教学是以实际情境下与幼儿的交往和体验为基础，营造新奇、活泼、有趣、交互、多样性的教学环境，使幼儿能在情境的引导下进行自主的绘画创作。
3.游戏式教学
幼儿是天生的游戏者，游戏教学是通过一些趣味游戏来教导幼儿知识技能的一种方式，让幼儿在游戏中快速获取相关知识，增强兴趣，培养自学能力。
四、评价标准
1.掌握基本绘画技能
幼儿能够画出基本图形线条和构图，掌握不同颜色的搭配和运用，熟练掌握水墨和颜色绘画技巧，通过画作表达自己的想法和感受。
2.绘画作品的表现力和美感
幼儿作品表现出良好的想象能力和创造力，构图合理整洁，有特色和美感。
3.绘画作品的文化内涵
幼儿作品能够体现中国传统文化的特色和魅力，表达出对传统文化的认识和理解。
综合来说，在幼儿期，教授国画时需充分尊重幼儿的心理特点，通过寓教于乐宣导中华传统文化，启发幼儿的创造性思维，鼓励他们充分展示内心世界，让他们在美的世界里快乐成长。
幼儿教学计划(篇8)
幼儿老子教学计划
一、教学目的
1、了解老子的思想，培养幼儿的哲学意识。
2、让幼儿学会用老子的思想去看待世界，促进自我发展和自我完善。
3、帮助幼儿习得“道德”这一概念，培养他们的良好品德。
二、教学内容
1、认识老子
老子是我国古代哲学家之一，他是“道家”思想的创始人，他的著作《道德经》对后世很有影响。幼儿应该了解他的形象和他的重要贡献。
2、理解“道”的概念
老子认为，“道”是普遍存在于万物之中的规律、本质和传递的力量，它是“无所不在的”。而人类的追求就是要达到“道”的最高境界——“无为而治”。在幼儿的学习中，应当引导他们从身边事物的看待，“道”概念的逐渐理解。
3、培养“自然”的观念
老子强调“自然”，认为“自然”是一个完美的整体，而对于人类而言，最好的状态就是顺应自然，“顺其自然，而得其如是之美”。有关“自然”的教育对于培养幼儿的习得，具有重要意义。在日常生活中，可以让幼儿了解“自然”的美妙，让幼儿体验“自然”的魅力。
4、推崇“无为而治”
老子讲求“无为而治”，指的是遵循自然规律，不过度干涉，让事物走自然的轨迹。幼儿的教育不应只是注重高分及好表现，而是要培养以人为本的思想和“无为而治”的优秀品质。
三、教学活动
1、认识老子
通过绘本、口述、教师的引导，让幼儿认识老子，消除幼儿的疑惑。
2、体验“自然”
组织幼儿情景资料，让他们专注于观察“自然”，发现珍贵的“自然”资源，体验“自然”中的宁静与美好。
3、了解“道”的概念
引导幼儿去寻找事物中的“道”，通过图画和几句简单的描述，让幼儿理解“道”的意义。
4、提高 “无为而治” 意识
推崇“无为而治”意识，通过互动模拟可以激发幼儿自我思考，让幼儿认识到这一思想的实际意义。
总之，幼儿老子教学计划是一项非常重要的教学工作，通过引导幼儿了解老子思想，提高他们的哲学意识，促进自我发展和完善，培养良好品德。因此，在教学中要注重“灵活性”的设计，既要与幼儿的认知能力相近，也同时不能限制幼儿的自由发挥。只有这样，幼儿才能在自主学习的情况下获取知识的价值和意义。
幼儿教学计划(篇9)
中班幼儿对舞蹈有了初步的接触，且基本功达到了一定要求，因此中班的舞蹈要带有一定的表演性。
学习基本动作：踏步摆手、蹦跳步、踵步、后踢步、吸跳步、等。
模仿小鱼游水的动作，两脚用碎步，手臂的动作较多。小鱼游水时，可向前、向左、向右、向后及可转圈。
迈步转身、三步、三步一抬、碾步、手腕花，学习手腕花时，要求转动手腕要柔软，灵活动作，不要僵硬，眼睛跟着手转动。认识手腕花是新疆舞的基础动作。
模仿解放军开枪开炮的动作。增长幼儿团结一致的精神。认识踵趾步的步法，掌握步法的要求。
认识跑马步的基本步法，能做出马儿跑或跳的动作的精髓。
初步学习挤牛奶的手法，要求做出虎口形的手势，由上往下捏挤的动作。锻炼幼儿间团结合作的精神。做出丰收时喜气洋洋的表情
训练幼儿的表情，做出丰富的脸部表情。在舞蹈游戏中进行舞蹈练习。
基础动作：碎步走，小步跑时做到两脚踮起，用前脚掌轮流快速地向前走，膝盖稍弯曲。在小跑时要求步子轻快，速度均匀。
锻炼幼儿的相互合作精神。
为便于幼儿记忆，邀请时按音乐节奏口唱。
前、后抬腿，大踢腿，前、后滚翻，掌握前、后滚翻的技巧，训练腿部控制能力。
学习基本动作：跑马步、硬腕、提压腕、硬肩、柔肩、笑肩等。
学习基本动作：单臂花、双臂花、双开花、双绕花、双盖花等。通过各种手绢花动作的训练使幼儿初步掌握一些民间舞蹈的风格特色。战线幼儿活泼、欢快的性格。
迈步转身、三步、三步一抬、碾步、手腕花，学习手腕花时，要求转动手腕要柔软，灵活动作，不要僵硬，眼睛跟着手转动。认识手腕花是新疆舞的基础动作。
在做好日常教学工作的同时，我将认真排练各节日的舞蹈节目。以上是我本期的教学计划！
