小班糖果宝宝教案。
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小班糖果宝宝教案 篇1
【设计思路】
如果说每个人都有一个情结，爱车的有爱车情结，工作狂有工作情结，购物狂有品牌情结，那我想，在孩子们的世界里，他们都有一个甜蜜的情结，那就是--糖果情结。甜甜的糖果是孩子们的最爱，无论哪个孩子看到那些甜蜜漂亮的小东西肯定都会两眼发光。班上经常出现一些小朋友带来的各种各样的糖果，孩子们常常边享受着美味边互相讨论：我吃的糖果是什么味道的，我还吃过什么样的糖果在有意无意间感知着糖果的色彩、形状、数量、品种和味道等，并逐渐对糖果产生了浓浓的喜爱之情。
【活动目标】
1、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。
2、初步知道按形状分类摆放物品。
3、愿意参与活动，体验活动带来的乐趣。
【活动准备】
1、教具准备：小糖果若干、糖果盒一个、圆形糖盘、方形糖盘各一个。
2、环境准备【活动重点】学习用不同形状的树叶进行拼粘出不同的造型。
【活动难点】发展幼儿创造力和动手操作能力。
【活动过程】
一、引入1、师：你吃过糖吗？（幼：吃过）嗯、那你吃过什么糖呢？（草莓糖，硬糖，软糖，巧克力,牛奶糖）2、师：今天老师带来了很多糖宝宝，来看看，你们认识他们吗二、出示幻灯片，认识各种各样的糖果。
（一）找糖果宝宝回家1、（点出PPT）师：这是糖果屋，糖果宝宝就住在这里面。
看好哦，这里面有许多许多的糖果宝宝，看谁先叫出它的名字哦。（一边点PPT一边说）2、（出示糖果）师：那么多的糖果宝宝啊，今天都到我们这里来了，哈哈，我都喜欢，你呢。
师：那么多糖果宝宝都来了。哎呀！可是他们说啊：哎呀！找不到家了。糖果宝宝要回家，谁来帮忙呀？糖果宝宝要回家，谁来帮忙呀。师：你愿意帮助他吗？（愿意）谢谢你哦！
（二）教师示范把宝宝送回家1、（点PPT）师：怎么回家呢？一个圆圆的家，一个方方的家，你们觉得圆圆的家里可能住着谁？方方的家里又该住着谁？（幼：。。。）（出示糖盒）师：是吗？！圆圆的房子不知道住着谁？方方的房子也不知道住着谁！我们就是找不到，你能不能告诉我。我现在就是找不到，是圆圆的还是方方的？（幼：我来，我来，我来帮帮你）哦，你来帮他啊，哦！谢谢你哦。哎呀，怎么回家啊！
2、师：圆圆的糖宝宝我送你到方方的家里哦，啊？不对啊？
那你来说！（幼：。。。）哦，我们一起来说。（圆圆的糖宝宝去圆圆的家里，方方的糖宝宝去方方的家里。）（三）幼儿动手操作1、师：送它回去的时候，要说圆圆的糖宝宝我送你到圆圆的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。
（幼儿分别将圆圆的糖和方方的糖分别送到圆圆的家里和方方的家里。）2、评价师：糖果宝宝，你有没有别人的家里去哦？（检查有没有放错）师：圆的、圆的、圆的，都是圆的。方的、方的，都是方方的。
师：圆圆的糖找到家了吗？方方的糖找到家了吗？
谢谢小朋友。小朋友应该说什么？不用谢！这是我应该做的。
三、判断糖果的数量、软硬、形状1、判断糖果的数量和软硬（1）、（提要求）师：对了，太好了，我们都找到家了，原来糖果宝宝也有家的。
（出示布袋）就像布袋家里也有糖果宝宝哦，布袋家里的糖果宝宝可不一样哦。它说哦，一、不能用眼睛看哦；二、只能用手去摸哦。
（2）、师：你看，这里的糖果宝宝，什么颜色袋子里的多一点，什么颜色袋子里的少一点。
（幼：这个多、那个多）为什么？可能这个多，可能那个多。
好的，我请你们来摸一下。（请多个幼儿摸摸）师：你们觉得哪个袋子里的多一点，哪个袋子的少一点？（幼：红色的多，蓝色的少）2、判断糖果的软硬（1）、师：是吗？！我来摸一下，真的哦，有点猜对了哦。
唉？怎么感觉哪里不一样啊？为什么感觉不一样啊？（我请坐的最端正的小朋友来），这2个袋子里的感觉哪里不一样？
师：哦，请你来。（幼儿上来摸）摸上去有什么感觉？
（2）、（拿出来）师：我来看一下，一边是1颗糖果，另一边是3颗糖果。
师：1个和3个摸出来了，还有什么不一样呢？
幼：软软的，硬硬的。
（3）、小结：师：一边是1个，一边是3个；一边是软软的，一边是硬硬的。
3、认识形状。
（1）提活动要求师：好多糖果宝宝啊，老师请你们吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果宝宝呀都躲在糖果屋里，刚才那里有糖果屋，这里也有糖果屋。
（出示糖果屋）这个糖果屋说：我要请你们吃糖，请他吃一颗糖。哎哎哎！记住是一颗糖，小朋友爸爸妈妈说不能多吃要蛀牙的。
师：吃几颗糖啊？（一颗）怎么才能吃到呢！糖果屋说请你到这里来摸一颗糖果，请谁来呢？！
请耳朵听清楚的小朋友，如果我说拿一颗圆圆的糖（重复），如果你摸到了不是圆圆的糖果，请你放进去，重新摸一颗。听清楚了吗？
（2）幼儿操作师：好，听清楚，摸一颗软软的糖！（请幼儿上来摸）师：好的，这次摸一颗这个样子的糖，什么形状？（幼：圆）师：终于找到了。这次找个长得像皮球，长得像太阳的糖果，圆圆的，硬硬的（多请几个小朋友）四、活动结束，退场师：好，你的是什么样的？你的呢？还有的小朋友没拿到呢，是不是啊，不急，我们回教室再去摸，好不好啊？！
小班糖果宝宝教案 篇2
活动目标：
1．感知、了解各种糖果的特征；
2．能按照形状分类摆放物品，并大胆表述自己的发现；
3．意参与活动，体验活动带来的乐趣。
活动准备：
物质准备：
1.PPT
2.小糖果若干
3.糖果魔盒
4.圆形糖盒、方形糖盒各一个
5.录音
经验准备：
回忆吃过的各种糖果
活动重难点：
重点：能按照形状分类摆放物品，并大胆表述自己的发现。
活动过程：
一、谈话导入：
1.师：这是哪里？（糖果屋）你吃过糖吗？（幼：吃过）你吃过什么糖呢？（草莓糖，硬糖，软糖，巧克力,牛奶糖）咱们一起来看看你认识的糖果，有没有来到我们的教室里！出示幻灯片，认识各种各样的糖果。
二、感知体验
1、师：那么多的糖果宝宝都来了，和糖果宝宝交朋友开心吗？可是糖果宝宝遇到了一个小麻烦，它找不到家了。听：（播放录音：哎呀，我找不到家了，我的家在哪里呀？）
2、师：小朋友们，怎么办？咱们帮糖果宝宝找家吧！谁想帮助它？请你想个办法送它回家！（鼓励幼儿先进行尝试，从尝试结果找经验进行小结）你是怎么知道糖宝宝家在这里的？哦，他说糖是圆形的，家也是圆形的！他的观察真仔细，可是他找的对不对呢？听听糖宝宝说什么：“哈哈哈，我找到家啦！我是圆圆的，我家也是圆圆的！”
3、幼儿动手操作
师：还有许多糖果宝宝在后面的桌子上，他们也找不到家，请小朋友送它回家！每位小朋友每次只帮助一个糖果，小朋友不要争抢，送糖宝宝回家时要大声的敲门：圆圆（方方）的糖宝宝，我送你到圆圆（方方）的家里去！
小结：这是小朋友送回家的糖宝宝，圆的、圆的、都是圆的！小朋友们都送对了，糖宝宝说谢谢你们！
三、糖果盒游戏
1、师：糖果宝宝家有一个糖果盒，糖果盒的两边藏着不同的秘密，他说：一、不能用眼睛看。二、只能用手摸。摸完用嘴巴说说糖果盒两边的秘密，谁想来？
2、请你摸一个，轻轻捏一捏、按一按，你发现了什么？请你说说糖果盒两边有什么秘密？（一边的糖果软、一边的糖果硬）
3、请你摸一个，试一试，你发现了什么？请你说说糖果盒两边有什么秘密？（一边的糖果大、一边的糖果小）
4、请你摸摸糖果纸，你发现了什么？请你说说糖果盒两边有什么秘密？（一边的糖果纸粗糙、一边的糖果纸光滑）
5、请你把所有糖果抓到手里，你发现了什么？请你说说糖果盒两边有什么秘密？（一边的糖果多、一边的糖果少）
四、糖果奖励
1、师：糖果宝宝太喜欢小朋友，要到你的手掌里和你做游戏。我说请你摸一个圆圆的糖宝宝，你就找个圆圆的；我说请你摸个硬硬的，你就找个硬硬的！你们想玩吗？
活动反思：
本次教育活动基本完成了预设目标，实施过程顺利，课堂气氛活跃，幼儿参与程度较高，但通过活动的实施，也发现了许多问题，有活动准备的问题，常规训练的问题及习惯培养等问题，现进行具体分析，如下：
一、常规训练问题
在教育活动的过程中，可以看到幼儿日常常规的训练成果。本节教育活动中，第二大环节感知体验，是邀请幼儿参与将糖果宝宝送回家，在幼儿离座送糖果宝宝时活动室内秩序混乱，有的幼儿跑到老师的讲桌上，有的幼儿跨椅子，有的幼儿推椅子，既不安全，也暴漏了日常常规的细节问题。应提前训练幼儿有序参与，在摆放椅子时留有过道，方便幼儿通过；还可以分组寻找操作桌子。
二、活动准备问题
当幼儿送糖果宝宝回到家里时，由于需要检验和帮助幼儿巩固圆形宝宝找圆形家，方形宝宝找方形家，所以进行了成果交流。但在交流时直接将盘子放在桌子上，幼儿身高低，盘子颜色较浅，都是平面的，幼儿看不清楚。可在准备教具时准备一把椅子，将盘子房子椅子上，方便幼儿观察，或者使用投影，保证每个幼儿都能看清楚。
三、习惯培养问题
在请幼儿送糖果宝宝回家时，要求幼儿敲门，敲门的口令是：我是圆圆的，我家也是圆圆的。但许多幼儿都没有敲门就急着送糖宝宝回家了。应该注意培养幼儿的倾听习惯，多询问，集体提问与个别提问相结合。“你听清楚了吗？”“谁来说一说”，近距离的互动强化等。
小班糖果宝宝教案 篇3
活动目标：
1、运用多种感官感知糖果的特征，知道糖果的种类是丰富多样的。
2、喜欢观察，大胆表述，乐意与老师、同伴交流分享。
3、知道吃糖果要适量，初步建立保护牙齿的意识。
活动准备：
各种各样的糖果若干，圆形、正方形、长方形图片各一张。
活动过程：
一、引题
今天，老师为小朋友们带来了一个神秘的盒子，猜一猜盒子里面装的是什么宝贝呢？（幼儿自由猜测）
请幼儿从盒子中摸出一个糖果，观察。
二、感知糖果的特征。
1、看糖果，了解糖果的形状、颜色。
①幼儿观察后，提问：
你们拿到的糖果都是一样的吗？
你拿到的糖果是什么样子的？
引导幼儿从颜色、形状上来介绍自己的糖果。
②游戏《糖果宝宝在哪里》
方法：教师出示三种图形，请幼儿说出图形的名称。教师出示圆形，说“圆形的糖果宝宝在哪里？”拿到圆形糖果的幼儿回答：“嗨嗨嗨，我在这里。”依次出示正方形和长方形，方法同上。
2、摸糖果，感知糖果的软硬。
①请你用手摸一摸，捏一捏糖果，感觉是怎么样的？
和同伴交换糖果摸一摸，比一比和自己的糖果一样吗？摸上去的感觉有什么不同。
②游戏《站圈圈》
请拿到软软的糖果的幼儿站到圆形的圈圈中，拿到硬硬的糖果的宝宝站到方形的框框中。数一数，两边分别有几位小朋友。游戏结束，幼儿回到自己的座位。
3、剥糖果。
你们想吃手上的糖果吗？你自己会把它剥开吗?怎么剥呢？
请个别幼儿示范剥糖果的方法，然后请其他幼儿一起将自己的糖果剥开。
4、尝糖果，品尝糖果的口味。
现在我们一起来尝尝糖果的味道，等会请你告诉大家，你吃的糖果是什么口味的？
三、教师小结，让幼儿知道糖果的种类是丰富多样的。
今天，小朋友们认识了这么多的糖果，有的软软的，有的硬硬的；有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的各种各样的形状；有红色的、有黄色的、有绿色的五颜六色的，还有奶油味、玉米味、巧克力味、水果味的各种各样的口味。
四、吃糖的利弊，养成良好的卫生习惯。
糖吃多了好不好？为什么？
吃完糖后应该怎样保护我们的牙齿？
小结：糖虽然好吃，但是我们不能多吃，糖吃多了容易长蛀牙，还会使身体发胖，运动起来很不方便。所以，我们要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，晚上睡觉前千万别忘了刷牙。
现在请宝宝们拿起自己的小茶杯去漱漱口吧，活动自然结束。
小班糖果宝宝教案 篇4
1、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。
2、认识方、圆标识，并通过形状、软硬将糖果分类。
3、喜欢参加数学游戏，体验活动带来的乐趣。
1、背景音乐(烘托紧张气氛)，ppT，实物投影仪;
2、大嘴怪手偶，移动黑板，方形、圆形糖果教具少量，糖果屋两间;
3、幼儿操作圆、方糖果(粘贴于椅背、数量与幼儿人数相等);
4、布袋两个(内装软糖1硬糖N)(硬糖1软糖N),糖果抽取箱。
一、引入，出示ppT，认识各种各样的糖果。
在一个神奇的糖果王国里，住着好多好多的糖果宝宝，他们是谁?(幼儿自由说自己看到的分别是什么糖)
这些糖果宝宝每天都过得很开心，突然有一天，(教案出自：教案网)糖果王国里来了一位大嘴怪(放紧张音乐)，它要吃掉这些糖果宝宝，可怜的糖果宝宝该怎么办呢?(幼儿自由想象如何拯救)
如果你是糖果宝宝，在外面遇到了坏人怎么办?(联系实际生活经验，引导幼儿讲出将糖果宝宝送回家)
二、出示方、圆教具糖果，请幼儿帮忙送回家。
好，那我们就把他们送回家去。这些糖果宝宝该去哪个家呢?(引导幼儿观察糖果外形，说说分别住进哪个家，再请几名幼儿去黑板上演示)
还有一些调皮的糖果宝宝躲在你们的椅子后面，我们赶紧去找到它们。(放紧张音乐)
你们都找到糖果宝宝了吗?看看你们的糖果宝宝长什么样子?应该送到哪个家呢?
糖果宝宝都送好了吗?我们来检查一下。(幼儿评价糖果宝宝是否都送回了正确的家)
小结：方方的糖果送到了方方的家，圆圆的糖果送到了圆圆的家，糖果宝宝想跟你们说，谢谢小五班的小朋友。
三、判断糖果的软硬。
大嘴怪这下可没劲了，他在大街上东找找，西找找，怎么一个糖果宝宝都不见了。(教案出自：教案网)诶，突然它发现了一个布袋，原来是迷路的糖果宝宝躲在里面了，大嘴怪说：哈哈哈，我要把布袋里不一样的糖果宝宝吃掉!
我们赶紧来拯救它，来，摸摸看，谁不一样?(请个别幼儿摸一摸)
1、通过实物投影仪展示布袋里的糖果，区分软糖和硬糖。
软软的怎么来表示呢，我们来用身体试试看。软软的还像什么呢?(棉花、被子、白云)
咦，这儿还有一个布袋(同上)
硬硬的怎么来表示呢，我们来用身体试试看。硬硬的还像什么?(石头、木头、钢琴)
四、和糖果宝宝玩游戏。
你们真棒，糖果宝宝都拯救好了，大嘴怪什么也没吃到，灰溜溜的走了。
没有了大嘴怪，糖果宝宝又想出来玩了，你们愿意带他们出来玩吗。
出示糖果箱，请幼儿上来听清指令摸取相应的糖果。(像被子、棉花、白云一样，像喝水的桌子、电视，像太阳、皮球一样，像石头一样)多请几个。
五、活动结束。
把糖果宝宝放在口袋里保护好，千万不要被大嘴怪看见咯。
小班糖果宝宝教案 篇5
活动准备：
材料准备：漏勺、提篮、小筐、塑料袋、果冻壳、茶叶盒、玩具、网篮、小碗、小杯子等。
【活动过程】一、手指游戏导入。
一个手指头一个手指头，变变变成毛毛虫；
两个手指头两个手指头变变变成小白兔；
三个手指头三个手指头变变变成小花猫；
四个手指头四个手指头变变变成螃蟹爬；
二、出示一杯水，引出课题。
小朋友们，你们看这是什么？你在哪里见过水啊？它可以用来干什么呢？
水宝宝可以帮我们做这么多的事情，今天水宝宝们也遇到困难了，需要我们帮助，我们帮帮他们好吗？原来啊水宝宝们要搬新家了，看，他们的新家多漂亮啊，可他们没有想出好的办法，我们替他们想个好办法吧。（幼儿自由发言）。
师：这个方法不错，可是，里面住着太多的水宝宝，太沉了我们小朋友搬不动。我们再想想还有什么好的方法呢？我们可以用什么工具呢？
小朋友们想的办法都很好，老师也为小朋友们准备了一些工具。提要求：请每个小朋友来选择一种工具来帮水宝宝搬家，我们给水宝宝搬家的时候，，要注意不能把水宝宝撒出来丢在半路上了，否则水宝宝会迷路的，我们要把水宝宝安全送到新家。
下面请小朋友们跟老师一起做，小手小手伸出来，袖子袖子卷起来。
三、选择工具第一次运水。
小朋友过来取工具吧。
1、幼儿用小工具操作运水，老师边参与幼儿一起运水，边仔细观察幼儿活动情况，并作适当引导。
2、集中幼儿：小朋友们快来休息一会儿，把你的小工具放在小脚的前面，老师做示范。
活动中：
师：你刚才是用什么工具帮水宝宝搬家的呀？为什么没有用这种工具的啊？（漏勺、洗澡筐等）。有个别幼儿一开始用漏水工具但一实验不行接着有换了，于是我就问为什么你换工具了？
师小结：因为他选择的工具下面有许多的小孔水宝宝漏下去了，用这样的工具运水成功吗？（不成功）。那我们应该选择什么样的工具？还有的水宝宝没有住进新家，我们再来帮帮他们好不好？小朋友也可以互相交换工具。
四、第二次运水，体验活动的乐趣及成就感。
1、幼儿再次操作运水，互相交换工具。
师：这次我们在运水的过程中，可以和好朋友互相交换工具也可以和老师桌子上的工具交换一下，而且在运水时要注意不要把水宝宝漏出来了……
2、鼓励孩子在运水过程中，要有合作精神。
活动中：
最后盆子里还剩下一点水小朋友们用已有的工具已经盛不出来时，师：现在大盆里的水宝宝我们用工具盛不出来了，小朋友快帮它们想想办法吧？这时幼儿都说直接把盆端过去，于是，我就和小朋友一起抬着大盆帮剩余的水宝宝搬进了新家。
小班糖果宝宝教案 篇6
活动名称：糖果宝宝捉迷藏
活动目标：
1、在猜猜试试的过程中，感知水是无色的、透明的。
2、愿意验证自己的假设。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：三种液体(牛奶、咖啡、水)、糖果、记录纸、记录卡片
活动过程：
一、导入活动
1.出示三种液体
老师带来三种液体，它们是牛奶、咖啡、水，你们喝过吗?它们是什么颜色的?
二、引起猜测
1、玩游戏：糖果宝宝捉迷藏
2、提出问题：糖果宝宝玩捉迷藏，它要躲到三种液体里，它会被发现吗?它躲到哪杯饮料里会被发现?
三、记录假想
1、猜测、记录集体记录幼儿的猜想。
2、糖果躲在液体里能被发现，用睁眼卡片记录。
3、糖果躲在液体里不能被看到，用卡片闭眼记录。
四、实验验证
1、实验要求
糖果宝宝躲到不同的液体里，然后找一找，(.教案出自：快思老师.教案网.)躲在哪里能被我们看到，把自己的实验结果记录在记录纸上。
2、教师观察、指导
五、比较记录
1、分享实验结果
请幼儿说一说自己的实验结果，观察到了什么?
2、比较记录wWw.zF133.CoM
比较两张记录纸的结果(猜测的记录和幼儿实验的记录)
师：我们的猜想和实验结果是一样的吗?
3、小结：猜测和实验结果不一定是一样的，因此，猜测以后要试一试才知道对还是不对。
六、演示揭密
1、教师演示实验。
2、问题：为什么糖果躲到3种饮料中，只有在水里看得到?
牛奶是什么颜色的?咖啡是什么颜色的?水是什么颜色的?
3、小结：水是没有颜色的，透明的，物体放入透明的液体里，能被看见。
七、活动延伸：在我们身边还有什么东西是透明的
1、找找透明的东西
(1)老师身上什么东西是透明的?
(2)教室里有什么东西是透明的?
2、还有其他的东西也是透明的吗?请你们回家找一找，然后来告诉小朋友和老师。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
小班糖果宝宝教案 篇7
活动目标：
1、引导幼儿主动探索糖的变化，培养幼儿乐于观察的兴趣。
2、培养幼儿自己做事的兴趣，提高幼儿的动手操作能力。
活动内容：
1、活动前准备：带领幼儿将糖放进有水的瓶子里。
2、活动开始时和孩子们一起找一找糖还在不在？
3、向幼儿提出疑问：糖哪去了？
4、和幼儿一起感知两种温度的水，并引导幼儿动手操作实验观察糖的变化。
5、和孩子一起总结实验结果，鼓励幼儿说出自己看到的。
活动准备：
一次性透明杯
糖块、热水 （红色） 凉水 （兰色）勺、笑脸标记
大的记录表格
活动过程：
1、前几天，咱们小朋友跟糖果宝宝做了游戏，谁还记得是什么？引导幼儿说出把糖放在瓶子里。
2、咱们一起看看糖果宝宝还在不在？带领幼儿来到自然角寻找。
3、提出疑问：糖果宝宝哪去了？一起找找（化了）这时幼儿发现桌子上有许多的糖。教师提出疑问：想不想知道怎样就化了？
4、桌子上有两杯水，大家轻轻摸摸，有什么不一样？（一杯凉、一杯热）
5、提出问题哪杯水化得更快一些呢？请幼儿进行实验。教师进行指导，也可引导幼儿用勺搅拌一下。
6、和大家一起总结实验的结果，并将结果用表格的形式表现出来。
附表格：
（幼儿将自己的结果贴在相应的表格内，如：认为热水化的快就将笑脸标记贴在红色的杯子内）
活动自评：糖对于三岁多的小班幼儿来说，是非常喜欢的，在生活中，孩子们往往因吃糖过多从而长了龋齿，家长也非常苦恼。那么，教师根据孩子们中存在的普遍现象，设计了以糖为主的主题活动，我们希望以这些活动教育幼儿适当吃糖，保护自己的牙齿；同时提醒家长要重视孩子每天的摄糖量。
而这次的做中学实验是在一次偶然的幼儿生活环节中，孩子将糖掉进了水里，老师抓住了此次教育契机，不仅引发了幼儿主动思考，主动探索糖的变化，还激发了幼儿观察的兴趣，提高了幼儿的动手操作能力。
小班糖果宝宝教案 篇8
1.通过游戏，了解哪些动物是冬眠的。
2.尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。
请幼儿说说，知道有哪些小动物是冬眠的。
二、观看幻灯片，师生讨论。
讨论幻灯片中的小动物是否冬眠。
幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。
幼儿做冬眠的小动物，教师做叫醒小动物的人。
听到“冬天来了，许多小动物开始冬眠啦!”幼儿做睡觉状。
听到“春天来了，冬眠的动物醒来了。
小青蛙，Wake up!Wake up!”小青蛙就做醒过来的样子。
然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至所有的小动物都醒过来。
规则：冬眠的动物听到“wake up!wake up!”才可醒来。
叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。
冬眠的小动物醒来了，小朋友想对它们说些什么话呢，写下来吧。
1. 知道声音有轻有响，并能加以简单区分。识字：“轻”、“响”。
2. 在看看、听听、玩玩的过程中，探索不同事物在易拉罐里摇晃的不同声音。
3. 乐意参加常识探索活动，并学会在生活中主动探索。
1. 易拉罐若干(多于班级人数)，半数装有钉子或者豆类，半数装有纸或者小木棍。
2. “响”“轻”立式字卡各两份。
1. 引题。教师直接出示四只易拉罐。并对其进行一定的解释。
2. 通过听听、看看来进行观察。
①教师摇一摇装钉子的易拉罐，请幼儿说说听到了什么声音?(响)请幼儿对声音进行模仿。
③ 教师展示“响”，“轻”字卡，并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。
④ 教师将另外两只易拉罐分别摇一摇，结合幼儿的意见对其进行区分摆放。
⑤ 开易拉罐。教师引导：“这些易拉罐里面到底装的是什么呢?我们来看一看吧!”教师分别打开四个易拉罐，并把里面装的东西倒出来，分别在幼儿面前进行进距离的观察。
⑥ 小结：这些东西都是不一样的'，他们放在易拉罐里面摇一摇发出的声音也不一样。
3. 通过亲身操作进一步感知轻和响。
① 教师引导：老师这里有这么多的易拉罐，我一个人玩不了那么多，我请小朋友跟我一起来玩，好吗?
② 教师提要求：在拿到易拉罐的时候不要随便的摇，要先把易拉罐抱住，等到老师请小朋友们操作的时候才可以摇。小朋友摇一摇以后，听听这个声音是轻的还是响的，是响的，就站在响字宝宝旁边，是轻的，就站在轻字宝宝一边。
③ 幼儿操作，找到相应的字宝宝并站在旁边。
④ 教师检查，纠正。
4. 用易拉罐来给音乐配伴奏。
① 听音乐一遍，区分响的一段和轻的一段。
② 幼儿和教师一起根据音乐轻响来给音乐伴奏。响的一段由拿响罐的小朋友摇，轻的一段由拿轻罐子的小朋友摇。
这个世界对于3岁的幼儿来说，一切都是那么神奇，都值得去探索，他们的小脑瓜里会在想：为什么有些东西是圆的，而有些东西却不是，他们想知道，这就需要我们引导他们去探索，去发现，用孩子无穷的想像和创新思维，感知世界。这样的课题内容贴近生活，就在孩子们的身边，易于孩子操作和体验。
小班孩子，年龄小，对于生活中见到的圆的东西太多了，但是需要有条理的说出来，还不是太容易，因此在本次活动中，为幼儿创设了相关情境，让幼儿感觉到就在自己的身边，容易为幼儿所接受。
1、通过故事《圆圆乐园》让幼儿了解我们的身边有哪些物品是圆的，这些物品在我们的生活中是随处可见的，让幼儿直观地了解圆在生活中的应用，为孩子的想像打开空间。
2、扩散思维：想一想，平时生活中还有哪些东西是圆的，看到圆,你还想到了什么呢?让幼儿充分发挥想像力，近距离地感知生活中的圆。
3、逆向思维活动：想一想,如果将生活中的圆换成别的形状,会怎么样呢?借助生活环境,为孩子提出一些假设性的问题,训练孩子分析问题、解决问题的能力。
4、操作活动：添添画画 ，幼儿在动手操作的过程中，培养幼儿的大胆想像和绘画的兴趣，发展幼儿的创新能力。
5、活动体验：玩一玩，启发幼儿创新圆的各种玩法，看谁玩的花样多，让孩子在玩过程中，认识圆的特性。
1、培养幼儿观察生活的好习惯，了解生活中的圆。
2、喜欢联想，发展幼儿扩散思维品质，大胆想像。
3、喜欢探索，在体验中体验创新思维的乐趣和解决实际问题的能力。
4、培养幼儿喜欢绘画的兴趣。
圆圆乐园的图片，羊角球，皮球、铁环、陀螺、呼啦圈、小篮球架等，添画示范画：花，太阳等，圆形拼图
（二）扩散思维活动：让幼儿充分发挥想像力，近距离地感知生活中的圆。
“孩子们，刚才我们看到了圆圆乐园里有好多东西是圆形的，动动小脑筋想一想，你还见过什么东西是圆的？
（三）逆向思维活动：提出假设：宝宝们想一想，如果把汽车的车轮变成三角形的，行不行呢？为什么呢？引出圆的特性。
（四）让孩子动手操作：添添画画，幼儿在动手操作的过程中，培养幼儿的大胆想像和绘画的兴趣，发展幼儿的创新能力。
孩子们，今天，老师还请来了一位魔术师，他有一块神奇的魔板，能让一个圆变成一样东西，他会变出什么呢？让我们来看一看。（教师操作电脑绘图）
孩子们，你能把一个圆变成什么呢？幼儿自由说，那让我们也来做魔术师，看看能把一个圆变成什么，好不好？让幼儿动手操作，发现。
（五）教师出示多圆的拼图。
看，孩子们，刚才我们用一个圆变成了好多东西，老师用好多个圆，变成了什么？（蝴蝶、毛毛虫、小鸡等）
（六）活动体验：玩一玩，启发幼儿创新圆的各种玩法，看谁玩的花样多，让孩子在玩过程中，认识圆的特性。
刚才我们认识了好多圆的东西，它们可好玩了，今天老师准备了好多圆形的玩具，我们一起来玩，看谁玩的花样多？与幼儿一起活动。
在活动室里地方太小了，让我们到院子里一起玩，好不好？
本次活动，紧扣教学目标开展活动，设计结合动静交替的方式，让幼儿通过看一看、想一想、说一说、画一画、玩一玩等多种方式展开创新思维活动，培养了幼儿主动参与想像、操作的能力。教师鼓励幼儿大胆添画，放手去玩，使幼儿从不同角度发散思维，体验发散思维的乐趣。
小班糖果宝宝教案 篇9
活动目标
1、运用多种感官感知糖果的特征。
2、能大胆表述自己的发现，提高口语表达能力;并乐意与教师、同伴交流分享。
3、初步学习使用重叠词，丰富幼儿词汇。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
教学重点、难点
教学重点：引导幼儿观察糖果，说出它们的不同。
教学难点：通过生活经验，对颜色进行迁移。
活动准备
1、物质准备：颜色、手感、味道不一的糖果;糖果卡片挂饰。
2、用糖果布置成糖果王国、国王头饰一个。
3、认知准备：孩子已认识几种基本颜色。
活动过程
一、开始环节：到糖果王国做客。
1、听音乐开进入糖果王国：
教师：小朋友，你们好!今天，庄老师带你们去一个很好玩的地方——糖果王国去玩。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们交朋友呀?
2、找糖果
教师：孩子们，糖果王国到了，你们看!好多糖果宝宝在欢迎你们，快去找一个糖果宝宝做朋友吧!(师提出要求：拿糖果时不抢，轻轻拿一个，做个有礼貌的孩子。)
二、基本环节：感知糖果的特征
1、幼儿自由地感知、探索糖果的特征，并与同伴交流。
师：你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小朋友说一说自己的糖果宝宝是怎样的。
2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。
(1)看糖果、了解糖果的包装。
师：你的糖果宝宝穿了件什么样的衣服?
(2)摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。
师：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友糖宝宝是怎么样的?(引导幼儿学习重叠词：软软的、硬硬的)
(3)剥糖果，了解糖果的外形、颜色。
师：现在请你把糖果宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的?
(4)闻糖果，感知糖果的气味。
师：老师闻到了好多糖果的气味，请你仔细地闻一闻你的糖果宝宝是什么味的?
3、尝糖果，了解糖果的味道。
师：请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎样?(请幼儿谈一谈品尝的感受)
4、教师小结：今天，我们在糖果果园认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色的、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴巴甜甜的，有许多种味道。
5、健康教育：糖能多吃吗?什么时候不能吃糖?(幼儿讨论)
教师小结：糖虽然很好吃，但小朋友要记住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易长蛀虫，还会使身体发胖，运动起来很不方便。所以，我们要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，特别是睡觉前不要吃糖。
三、结束环节
指令游戏：糖果宝宝真可爱。加强配对及分类能力的培养。
四、延伸环节
开展活动区域活动，指导幼儿在生活区学习制作糖果。
教学反思
在设计《糖果宝宝》教案时，活动中的每一个环节都是经过我认真思考的。考虑到游戏能激发幼儿的学习兴趣，使他们放松地参与、主动学习，所以整个活动的设计我是以游戏的形式贯穿的。糖果精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对小朋友有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的小班孩子来说更是如此，因此，在备课时，我设计了到“糖果王国”做客的情景，既可以激发幼儿对活动的兴趣，集中幼儿的注意力，又可以培养幼儿的作客礼仪。
去“糖果王国”做客之前我提出了做客时的礼仪，所以在糖果王国里，小朋友能有礼貌地向国王问好，在找自己喜欢的糖果时，也能不推不挤地找到了自己喜欢的糖果。从这点可以看出：教会小朋友做客的礼仪是很必要的，从小就应培养孩子做个有礼貌的孩子。不推不挤、不大声说话也是我们进行的“三轻”教育中部分。
观察、操作、具体实践是幼儿学习科学的重要方法。它能保证幼儿在直接接触实物的过程中，运用多种感官直接、具体的认识糖果。所以在活动中，幼儿通过摸糖果、捏糖果、剥糖果、闻糖果、尝糖果来感知糖果的特征，比教师单一的说教、图片的出示等要强得多。
在自由讨论“感知糖果的外形特征”环节里，我鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，大部分小朋友能主动与旁边的小朋友交流，有说糖果颜色的，有说糖果形状的……黄喻绮说：我的糖果有两种颜色。也有几个小朋友把颜色说错的，如：把紫色说成是红色等。虽然这些小朋友描述失误，但我没有批评他们，而是引导他们说出正确的描述。请小朋友剥糖果时，我和孩子复习了剥糖纸的方法，虽然已经教他们用撕齿轮的办法撕糖纸，但还是有少部分小朋友撕不开，其中的一个原因是一些糖纸的包装较紧，部分小朋友很难打开;另外一个原因是个别小朋友的力气毕竟太小，每个小朋友的能力也不同，在这里就需要我们老师及时地进行调整，我马上请了一些能力强的小朋友对他们给予帮助。这个环节也培养了幼儿互帮互助的良好品质。
吃糖果的环节是小朋友最开心的环节!通过品尝，他们能互相地说出自己的糖果是什么味道，大部分小朋友说糖果是甜的，个别说有点酸。平时听有些家长说孩子太喜欢吃糖，影响正常的进餐，因此，我借助本次活动对幼儿进行了健康教育。因为杨老师前几天已经给他们讲了有关这个话题的故事，在讨论什么时候不能吃糖时?小朋友很快就能回答出来。
在活动结束后，有几个小朋友悄悄地对我说：“庄老师，我觉得今天很开心!”“我今天太高兴了!”听了孩子们的话，我很感动，因为他们学会了表达自己的想法，说明今天的活动比较成功。在整个活动中小朋友运用各种感官，主动探索，获得了直接经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望。在今后的活动中，我应该像今天一样去信任他们，多听听孩子们的想法，使他们健康快乐的成长。
区域活动是教学活动的延伸，也是教学活动有效的补充，孩子们对教学活动的热情并没有因为活动的结束而褪减。因此，我在生活区提供了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试制作糖果。
但活动中也有需要改进的地方：
1、糖果品种准备较少，其中软糖准备得太少，如果每个小朋友有两种手感不同的糖果进行分辨就好了。
2、环保教育不到位，幼儿剥开的糖纸教师应和幼儿一起收集起来，可放到活动区进行“制作糖果”活动。
3、教师的评价语言还应该多丰富。
小班糖果宝宝教案 篇10
幼儿园小班科学教案设计：糖果宝宝
活动目标：
1、能运用多种感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的颜色、形状、味道、软硬等特征。
2、乐意交流自己的发现，体验与同伴品尝糖果的快乐情感。
活动准备：
1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。
2、已消毒的碗、勺子活动过程：
一、欣赏各种各样的糖果导入（出示三个放糖果的礼盒）师：宝宝们好，我是糖果姐姐，今天我给宝宝们带来和多糖果礼物。
（出示第一个盒子）师：听，是谁在敲盒子呀，敲得这么响，他想跑出来和宝宝们做朋友了。
（打开盒子，取出糖果）哦！原来是棒棒糖！
师：棒棒糖长什么样的呀？（幼儿回答）师：它有一个圆圆的头，还有一根棒，所以我们叫他棒棒糖！
师：这些棒棒糖漂亮吗？这个棒棒糖是什么颜色的？是什么味道的呢？（幼儿回答）师：真的吗？我们打开糖纸来看看是不是红色的，草莓味道的？
师：哦，原来真的是像草莓一样红红的，红红的是草莓味道的。
（棒棒糖插在盒子上面）（教师取出第二个棒棒糖）师：那这一个呢？什么颜色的？什么味道的呢？（幼儿猜）（打开糖纸）师：原来是和苹果一样绿绿的，绿绿的是苹果味的。（棒棒糖插在盒子上面）教师总结：糖纸是什么颜色的，里面的棒棒糖也是什么颜色的。
师：继续和幼儿说说其他的棒棒糖的颜色和味道，并且将棒棒糖插在盒子上面。
教师总结：棒棒糖呢在它们圆圆的糖下面都有一根棒，而且有很多种颜色，都很漂亮。
2、师：糖果姐姐还给宝宝们带来了一份糖果礼物出示第二个礼盒师里面会藏着什么糖呢？师：想和糖果宝宝做朋友吗？请宝宝在盒子里面找一个好朋友，把它放在你的手里面，捧好，不要让糖宝宝从袋子里面跑出来。
师：请宝宝来捏捏，糖宝宝是软软的还是硬硬的？（幼儿说说）师：原来是软软的，就像软软的棉花糖一样，所以它有一个好听的名字就棉花糖。
师：棉花糖的袋子上面还藏了一个秘密呢！请你猜猜是什么味道的？（幼儿说说）师：你怎么知道的？
原来棉花糖的袋子上面有一个水果的标记，如果是葡萄，就是葡萄味道的，如果是橘子，就是橘子味道的。
现在棉花糖宝宝要回家了（出示两个有水果标记的篮子）请宝宝看看哪一个橘子味道棉花糖宝宝的家呀？哪一个是葡萄味棉花糖宝宝的家？
谁的是橘子味道的？请你把它送回家。
谁的是葡萄味的？请你也把它送回家。
（幼儿送糖回家）教师总结，原来棉花糖是软软的，还有很多的味道，只要你找找袋子上面的水果标记就知道了。
3、神秘请出跳跳糖。
师：糖果姐姐还给宝宝带来了糖果礼物，他很调皮，我们一起来把它喊出来吧！糖果宝宝，快出来，糖果宝宝，快出来（打开盒子，取出糖果）是什么呀？（跳跳糖）师：跳跳糖特别喜欢和小朋友做游戏，想不想和他来做游戏？请宝宝拿好一把勺子舀一点点你喜欢的糖放在嘴巴里，然后闭上嘴巴，回到座位上，糖宝宝就会和你一起做游戏了（提醒幼儿一定要把嘴巴闭好了）师：宝宝们，刚才盘子里的糖在你的小嘴巴里是怎么样做游戏的？（引导幼儿说出跳）教师总结：这种在嘴巴里会跳的糖就叫跳跳糖，师宝宝们，我们也来做一粒跳跳糖吧！
那我们也来学学跳跳糖跳一跳吧！（带领幼儿跟着音乐一起跳一跳）（音乐结束）跳跳糖们，跳回你的小椅子上，看看哪一个跳跳糖跳得最快！
三、活动总结认识生活中各种各样的糖1、师：小朋友今天咱认识了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖，那小朋友你还吃过什么糖？
看视频：巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖五、结束部分1、师：糖呀都很好吃，但是，我们不能多吃，因为糖吃多了会长蛀牙的，会疼的！
小班糖果宝宝教案 篇11
活动目标
1、运用多种感官感知糖果的特征。
2、能大胆表述自己的发现，提高口语表达能力；并乐意与教师、同伴交流分享。
3、初步学习使用重叠词，丰富幼儿词汇。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
教学重点、难点
教学重点：引导幼儿观察糖果，说出它们的不同。
教学难点：通过生活经验，对颜色进行迁移。
活动准备
1、物质准备：颜色、手感、味道不一的糖果；糖果卡片挂饰。
2、用糖果布置成糖果王国、国王头饰一个。
3、认知准备：孩子已认识几种基本颜色。
活动过程
一、开始环节：到糖果王国做客。
1、听音乐开汽车进入糖果王国：
教师：小朋友，你们好！今天，庄老师带你们去一个很好玩的地方——糖果王国去玩。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们交朋友呀？
2、找糖果
教师：孩子们，糖果王国到了，你们看！好多糖果宝宝在欢迎你们，快去找一个糖果宝宝做朋友吧！（师提出要求：拿糖果时不抢，轻轻拿一个，做个有礼貌的孩子。）
二、基本环节：感知糖果的特征
1、幼儿自由地感知、探索糖果的特征，并与同伴交流。
师：你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小朋友说一说自己的糖果宝宝是怎样的。
2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。
（1）看糖果、了解糖果的包装。
师：你的糖果宝宝穿了件什么样的衣服？
（2）摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。
师：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友糖宝宝是怎么样的？（引导幼儿学习重叠词：软软的、硬硬的）
（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。
师：现在请你把糖果宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？
（4）闻糖果，感知糖果的气味。
师：老师闻到了好多糖果的气味，请你仔细地闻一闻你的糖果宝宝是什么味的？
3、尝糖果，了解糖果的味道。
师：请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎样？（请幼儿谈一谈品尝的感受）
4、教师小结：今天，我们在糖果果园认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色的、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴巴甜甜的，有许多种味道。
5、健康教育：糖能多吃吗？什么时候不能吃糖？（幼儿讨论）
教师小结：糖虽然很好吃，但小朋友要记住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易长蛀虫，还会使身体发胖，运动起来很不方便。所以，我们要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，特别是睡觉前不要吃糖。
三、结束环节
指令游戏：糖果宝宝真可爱。加强配对及分类能力的培养。
四、延伸环节
开展活动区域活动，指导幼儿在生活区学习制作糖果。
教学反思
在设计《糖果宝宝》教案时，活动中的每一个环节都是经过我认真思考的。考虑到游戏能激发幼儿的学习兴趣，使他们放松地参与、主动学习，所以整个活动的设计我是以游戏的形式贯穿的。糖果精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对小朋友有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的小班孩子来说更是如此，因此，在备课时，我设计了到“糖果王国”做客的情景，既可以激发幼儿对活动的兴趣，集中幼儿的注意力，又可以培养幼儿的作客礼仪。
去“糖果王国”做客之前我提出了做客时的礼仪，所以在糖果王国里，小朋友能有礼貌地向国王问好，在找自己喜欢的糖果时，也能不推不挤地找到了自己喜欢的糖果。从这点可以看出：教会小朋友做客的礼仪是很必要的，从小就应培养孩子做个有礼貌的孩子。不推不挤、不大声说话也是我们进行的“三轻”教育中部分。
观察、操作、具体实践是幼儿学习科学的重要方法。它能保证幼儿在直接接触实物的过程中，运用多种感官直接、具体的认识糖果。所以在活动中，幼儿通过摸糖果、捏糖果、剥糖果、闻糖果、尝糖果来感知糖果的特征，比教师单一的说教、图片的出示等要强得多。
在自由讨论“感知糖果的外形特征”环节里，我鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，大部分小朋友能主动与旁边的小朋友交流，有说糖果颜色的，有说糖果形状的……黄喻绮说：我的糖果有两种颜色。也有几个小朋友把颜色说错的，如：把紫色说成是红色等。虽然这些小朋友描述失误，但我没有批评他们，而是引导他们说出正确的描述。请小朋友剥糖果时，我和孩子复习了剥糖纸的方法，虽然已经教他们用撕齿轮的办法撕糖纸，但还是有少部分小朋友撕不开，其中的一个原因是一些糖纸的包装较紧，部分小朋友很难打开；另外一个原因是个别小朋友的力气毕竟太小，每个小朋友的能力也不同，在这里就需要我们老师及时地进行调整，我马上请了一些能力强的小朋友对他们给予帮助。这个环节也培养了幼儿互帮互助的良好品质。
吃糖果的环节是小朋友最开心的环节！通过品尝，他们能互相地说出自己的糖果是什么味道，大部分小朋友说糖果是甜的，个别说有点酸。平时听有些家长说孩子太喜欢吃糖，影响正常的进餐，因此，我借助本次活动对幼儿进行了健康教育。因为杨老师前几天已经给他们讲了有关这个话题的故事，在讨论什么时候不能吃糖时？小朋友很快就能回答出来。
在活动结束后，有几个小朋友悄悄地对我说：“庄老师，我觉得今天很开心！”“我今天太高兴了！”听了孩子们的话，我很感动，因为他们学会了表达自己的想法，说明今天的活动比较成功。在整个活动中小朋友运用各种感官，主动探索，获得了直接经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望。在今后的活动中，我应该像今天一样去信任他们，多听听孩子们的想法，使他们健康快乐的成长。
区域活动是教学活动的延伸，也是教学活动有效的补充，孩子们对教学活动的热情并没有因为活动的结束而褪减。因此，我在生活区提供了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试制作糖果。
但活动中也有需要改进的地方：
1、糖果品种准备较少，其中软糖准备得太少，如果每个小朋友有两种手感不同的糖果进行分辨就好了。
2、环保教育不到位，幼儿剥开的糖纸教师应和幼儿一起收集起来，可放到活动区进行“制作糖果”活动。
3、教师的评价语言还应该多丰富。
小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣，则称为甜食（如糖葫芦）。
