学习方法作文。
作文可以帮助我们更好地分析和理解社会事件和时事热点，写作有助于我们更好地了解周围自然环境中的动植物。平时多积累，作文会更流畅，语言也会有文采，如何写出高质量的作文呢？趣祝福不辞辛劳将创意融入制作中打造了这份“学习方法作文”，我们提供的标准仅供参考具体实施建议您咨询专业人士！
学习方法作文 篇1
假如要问我有什么好的学习方法，让我想一想再告诉你……实在也没有什么特别的好方法。这个学期，我给自己定了一个学习的方法，那就是：仔细听、当真做、勤思索、多训练。
语文，在糊口、学习中无处不在。它与其它各门课程都有着密不可分的联系，天天上课要当真听老师讲解、分析，除了完成老师布置的功课之外，还要抓紧时间，温习一下以前学习过的字词、古诗、老师要求背诵的课文以及重点的部门。做一些短文分析题，来进步自己的阅读分析、理解能力。其次，还要留心、观察糊口中的点点滴滴，积累更多的素材。来充实自己，进步自己的语文水平。
数学，不仅要上课做好笔记，而且天天回家后要进行顿与温习，把学过的概念，公式，除了要具体的牢记之外，还要运用于实践中。平时多训练，勤思索，加强纯熟性、灵活性。发现错题及时订正，碰到不理解的标题问题及时询问老师，直到弄懂为止。
俗话说的好：一份耕耘，一份收成。臧克家曾经说过﹕读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收成更丰硕。我觉得在学习的道路上它没有近路可抄，只有踏踏实实一步一个脚印地走好每一步！相信自己会有收成的一天！这就是我的学习方法。
学习方法作文 篇2
学习方法是通过学习实践，总结出的快速掌握知识的方法。因其以学习掌握知识的效率有关，越来越受到人们的重视。学习方法，并没有统一的规定，因个人条件不同，时代不同，环境不同，选取的方法也不同。下面，我先给大家介绍一些学习方法：
首先，你必须要学会预习。一些同学并不把预习当回事，上课前书一点儿也不看，导致上课听不懂，课后还需花大量的时间去补缺和做作业，整天忙得晕头转向，挤不出一点时间去预习。这样就形成了恶性循环，长久如此，成绩怎会提高？因此我们应该努力养成课前预习的`好习惯。预习时应把自己看不懂的用不同颜色的笔标注出来，上课时要特别注意听老师讲，自己会的则要加深印象及理解。这样会使上课更具有侧重性。
其次，要学会利用课堂的45分钟。课堂上要及时配合老师，认真做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容。而且思路应跟着老师走，不能打小差。
最后，要学会先复习再作业，回顾老师上课所讲的内容并加以总结，然后才可以去完成老师布置的作业。
除此之外，下面还有一些关于考试的方法：
第一：单元测试或期中期末大考前，对以往的讲义、试卷要归纳，归纳出知识的重点、难点、疑点、易错点，查陋补缺。
第二：考试前或考试中还应该保持心态，有些同学平时十分努力，考试的时候仅仅因为紧张而使得脑子中什么都想不出，导致成绩不好。
第三：考试时还应仔细审题，注意考试时间的把握，先易后难，对于一些小题还应注意答题技巧，比如：有一些选择题不一定要直接推导计算得出答案，而只需代入特殊值去检验，或从选项中排除明显的错误。
我以上所提供的方法希望大家作为参考，只有最适合自己的方法才是最好的方法。
学习方法作文 篇3
我们只有加倍努力，才能看起来毫不费力
——题记
今天下午的最后一节课是英语课，老师迅速地将作业讲评完后对我们进行了一次深刻的教育。老师讲的时间并不算长，却十分准确无误地指出了最近这段时间我在学习上的一些问题，可谓是“一针见血”。
老师首先提到的就是复习方法，总的概括一下就是每天上完课后，利用课间时间进行回顾，这个方法我很是受益，因为平时回到家我真的做不到，将一天所学的知识进行回顾一下，那会使我没有时间写回家作业以及课外练习，如此一来，我估计可能要熬到晚上十一二点才能休息了，第二天上课肯定会没有精神。当然，这个方法也有让我担忧的地方，下课没时间怎么办？其主要原因之一是老师可能拖堂，其二就是课堂作业了，在没有完成常规作业的情况下，我无法平静下来心去做别的事，这点我应该稍稍改正一下。
随后便是我们最大的问题了：做事情注意力不够集中。因为老师发现我们上课时总会开小差，分神，所以上课老师讲的重点我们就记不住，课后作业完成的效率以及质量就不好了。所以班主任希望我们在做作业时，上课时能够集中注意力，认真听讲，这的确是我们的缺点之一。不过人无完人，有缺点是正常的，但是知道自己的缺点，不去改正就不对了。所以接下来的时间我会调整好自己的学习态度，认真上好每一堂课，学好每一门学科，不论最后结果如何，尽力了自己不后悔就可以了。
最后就是要自己设定一个目标，因为有了目标，我们在学习上才会有动力，如果没有目标，我们就会像无头苍蝇一样盲目的学习，不知为何学习，如何学习，而在设定目标这一方面还大有学问。老师说的话大致就是告诉我们设定目标应合理。不能设定一个很低的目标，也不能设定很高的目标应设定努力下，应该设定一个努力一下完全可以达到的目标，达到后再设定新的目标。而当我们打反复努力地差不多的时候，回头看看就会发现我们自己的能力究竟有多大。这样一来，我们才不会对学习产生枯燥的心理。
接下来的日子里，我应为自己设定一个合理的目标，然后努力达到自己所设定的目标，这样我才能有所收获，不积蛙步，无以至千里，不积小流，无以成江。
学习方法作文 篇4
在所有学科里，我最喜欢数学，所以我的数学成绩名列前茅，下面我给大家讲讲我是怎样学好数学的
一.学好数学应具备以下几点：
1适当多做题，养成良好的解题习惯；
2调整心态，正确对待考试；
3课本上的知识必须弄懂了，包括定理，公式什么的。点到某一章你能熟悉的回忆起这章所学的知识与重点；
5数学的计算题要细心，不能粗心大意，虽然分值小但也要把握住每一分。
6尤其在点小数点时不要点错了，虽然扣0.5~1分，但是在上大学的时候，就差好几百名呢；
二．课后复习
1首先要把书好好看看，那些重点，公式；
2回家多做试卷；
3错的题在老师讲的时候改过来，回家自己出类似的题在做实在不行买题卡；
4在家长检查作业的时候，把错的题写在一个本上，叫纠错本；
三．上课态度
1课内重视听讲，课后及时复习；
2老师讲课的时候，注意力高度集中
3不溜号。积极举手发言；
学习方法作文 篇5
一、
应用文写作课程
应用文写作是应用文写作教学的重要部分。应用文写作课程应该包括以下几个方面的内容：
1.写作时要有意识的去感受写作的过程。应用文写作时，要有目的，不能盲目的写作。
2.写作时，要有一定的目的，但不能太过笼统，要有一定的目的。
3.写作时，要有一定的目标。不可偏心，太过笼统。要有目标。
4.在写作时，要有一定的目地。要有一定的主题和一定的主次。要写出自己的主题和写作思路。
二、
应用文写作课程
应用文写作课程的写作重点应有以下四点：
5.写作内容和写作风格。
这些内容要注意主题要鲜明，要有内容。写作风格的好坏，往往是写出来了的。应用文写作课程的写作风格要有所突出。应用文写作课程要有明确的目的。要有一定的主题。写作风格要体现主题，突出特点。
6.写作风格要注意写好主旨。写好了主旨，写出了主旨，写出了主色，也就写出了自己的主人。
7.写作风格要注意语言。
应用文写作课程中应有的写作风格，要注意语言要简炼、简练，要有一点主旨。
8.写作风格要有一定的逻辑性。应用文写作课程中的主旨。写好了主旨，写出了主旨，写出了主题，写出了特色，写出了内容。
三、
应用文写作课程
应用文写作课程，应注意主旨。应用文就是要把自己的主人公，特别是在当地人名、地名，名称、地名、地名的特点及作用等都表达出来。
应用文写作课程，应注意语言运用和写作风格。应用文是以表情达意，以情感为基础的，文笔表达一定要准确，简洁。应用文就是要运用对象。
应用文就是要运用一些表达情感的方法。应用文就是要运用对象。应用文就是指在写人名、地名、时事等的特点，运用文就是要表达情感，把人名、地名、时事等表达的有机统一起来，把它作为一种表达情感的过程，用语不能太多，要简洁明了。要运用文就应注意语言。应用文是指在写人名、地名、时事等的特点。要把自己的主人公、地名、地名、地名、地名、地名作为一种表达情感的过程，用语不能太短。应用文就是指在写人名、地名、地名的特点及作用，运用文就要不断地练习。应用文就是指在写人名、地名、时事等的特点，运用文要注意用词要简洁明了。
应用文的写作风格要体现主题。应用文主题一般有以下几个特点：
9.突出人物或事件的特点。应用文是指人物的特点。应用文主题的写法一般有以下三种：
10.突出人物或事件的特点。应用文的写法一般有以下三种：
11.突出主题。应用文写作中应有的突出特点，如：
12)突出事物或事件的特点。应用文要突出人物的特点，如：
13)突出人物的特点。应用文主题要突出事件的特点，如：人名、地名、人名、人物的特点。应用文的写法二：突出事件的特点。应用文的写法一般有以下三种：
14)突出人物或事件特点。应用文要突出主题。应用文的写法一般有以下几种：
15)突出人物或事件特点。应用文是指人物的特点。应用文是指人物从人物的特点出发写事的具体特点。这些特点的写法一般有以下四种：
16)突出人物或事件特点。应用文主题要突出人物或事件的特点。应用文的写法一般有以下四种：
17)突出人物或事件特点。应用文是指人物从人物的特点出发写事的具体特点;应用文是指人物从人物的特点出发写事的具体特点。
18)突出事件特点。应用文是指事件的特点。应用文主题要突出事件的特点，如：人名、地名、地名、人物的特点。应用文是指特定的人物和事件，如：地名、时事、时传、地址、人事等。应用文是指特定人物在特定的人物、事件中的特点。
19)突出人物特点。应用文主题要突出人物或事件的特点。应用文应突出事件特点。应用文主题要突出事件的特点。应用文主题要突出人物或事件的特点。如：地名、地名、人物的特点等。应用文主题要突出事件的特点。应用
学习方法作文 篇6
“时间好似河中水，只能流去不流回。”眼间，我已经成为了一名六年级学生了。是时间让我懂得了很多。
记得五年级那年，我碰到了一道不会做的数学题，于是，我就看着题，看啊看就是不会做，想啊想，15分钟就过去了、但我依然想不出！！救命啊，我为什么对数学这么没感觉！！请教教我如何解题，和教教我如何分配时间，因为学数学的同时还要学语文、科学、品德所以时间每次都不照顾我，让我难堪，结果，我就冒着‘风险’
去问了老师，经过老师细致入微的讲解，我恍然大悟，才知道这道题很简单。在我看来除了要多做题以外，还要细心。不要小看细心，其他课我不敢说，但数学如果细心了你至少能提高20分。当然，这是常规的！
对我自己来说有些很偏的方法：以前考试特别是数学，我因为做题慢就先做大题，先做简单的在做难的。这就是我的学习方法！我还明白了：少年时代的读书生活原来恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃的欢快音符的乐章。
学习方法作文 篇7
许多同学在学习时拼尽全力，却没有得到好的结果；而有的同学看似吊儿郎当，成绩却很好。这是为什么呢？相信你们一定很困惑吧。其实根本是学习方法。
没有一个好的学习方法，就是用力用错了方向——徒用功！那么，有哪些好的学习方法呢？现在，我就要将多年的学习经验传授给你们了！
一、课前预习
对于下一课要讲的内容，要提前预习。通读文章大意，了解主旨思想，对于不会的生字词要查字典注音。了解作者的生平经历和著作。切记，要勤学好问，将不会的问题记录下来，上课提问，不可蒙混过关。
二、下课休息
上课时，我们的大脑一直在工作，一节课下来，我们已经身心疲惫，这就需要在下课时调整了。下课时，走出教室门，呼吸呼吸新鲜空气，远望校园内绿色植物，可以缓解眼疲劳。我们知道，大脑会有巩固功能，在这时，大脑会对上节课内容进行复习，这样学习，事半功倍。同时，也可以放松放松，为下节课注意力专注做准备。
三、午间休息
中午吃过饭来到教室，会有午休时间，这时我们要尽快写完作业，留有至少15分钟的休息时间。在紧张的学习生活中，睡眠时间大大减少，就会影响我们学习，甚至造成记忆力减弱。通过午间的小憩，可以增强记忆力，有助于我们更好复习。
以上是比较好的学习方法，可以借鉴，但也要记住，适合自己的才是最好的，希望你的学习更上一层楼。
学习方法作文 篇8
一、语文学习
语文学习的方法一)语文学习要有重点突破，要注重语言文字的运用能力。语文学习要有重点突破，语言文字运用的能力应该在语言文字运用中提高，语言文字运用能力应当在语言文字运用中有所提高。
语言的运用，重要的是运用，语言文字运用能力的提高是语言运用能力提高的重要方法。语文学习中，语言运用最重要的一环是学会听、说、用。语言运用的最后阶段是听(听)，即用听、读、写。语言运用的最后阶段是听(看)。听是指用听来获得语言知识的方法。听的是听的时间和速度。只听就是听，听不是听，而是听得深，听得准，听得透。听是用听来学习语言的方法。
语言运用的目的，不是为了听，而是在听的过程中学会学习，在学习语言知识的过程中，逐渐掌握听的方法。语言运用的最终阶段是听(听)。听和说是语言运用的最后阶段。语言运用的最终阶段是听(听)。
二)语言运用中要注意培养语感。语言运用中，要学会运用语言。语言运用中，要注意培养语感。语言运用中，要注意培养语感，要能够用词汇、语法、语言表达等各种语言。语言运用中要注意注视、听听、写写，注意运用词汇。
三)语言运用中的要重视听(听的过程和结果是否符合语言运用的规律)。听是指听，听是指用，听多了，听懂了，才可以用，听懂了，才可以用。语言运用中，要有意识地加强注意力和听力训练，要注意培养语感。听就是听，听的要认真，听到了就要重听，听到了就要重听，听错了不要改。听要用心去听，用心去听，用心去听不是用脑去想，而是用心去读，去感悟。语言运用中，要培养语感，要有意识地加强注意力和听力训练，要重视运用语感。语言运用中，要有意识地加强注意力。语感是指读书和背诵的结合。语感是指朗读。听是指用心去感受，去领悟。读，就是要把读书当成是自己的事情来做，而不是一种负担;听，则是要把听说读写统一起来，而不是单纯地听老师的语音、字词、语法、单词的讲解和朗读。听，要用眼，听听听听，用心去听，不要只看表面意义，不看书本知识，不要把自己看得如何，而要用心去听，去感悟老师所讲的内容。听，就是要学会听。听听就是听听老师是怎样听的，听得多，听得懂，听后要学会思考，而不仅仅是一种被动听，更重要的是要学到老师是用心去听别人的讲解，去感悟他人的精神和内涵。听不但听懂了知识，而且听懂了语言。听不了语言，听不了语言，语文学习也就没有了方向，语文的学习也没有自信。听不了语言，听不了语言，也就没有了方向。
四)语言运用中要注意培养语感。语言运用中，要注意培养语感。学习语文要注意听，听得多了，听懂了，就会发现其中有很多的知识。听不是听，听懂了就要重视。听不了语言，听不好就会迷失自己的方向。听不好了，听不到，就会迷失自己的方向。听不好了就不能很好地听。听不好了，听得再多也没用，听了再认真，没听好就会迷失自己的方向。听不好语言，听不好语言，也就是听不懂。听不好语言，听不好语言，就不能很好地听懂，就会产生被动学习的情绪。听不好语言，听不好语言，就不能很好地听懂。听不好语言，听不了语言，就不能很好地听懂语言。听不好语言，听不好语言，就不可能很好地听懂语言。听不好语言，听不好语言，就很难进入语境。听不好语言，听不好语言，就很难进入语境，就不可能很好地吸收语言知识。听不好语言，听不好语言，就不能很好地吸收语言知识的营养。听不好语言，听不好语言，语言知识也会变化。
三、作文学习
要注意作文的训练。作文学习不可怕，但是作文一定要有意识地培养自己的写作能力，提高思维能力。作文训练就是要让自己对自己的写作能力和写好作文感到满意。首先要提高自己的综合写作能力，提高自己思考、写作的能力。其次，要养成良好的阅读习惯。作文的好坏直接与
学习方法作文 篇9
在学习高职课程时，应注重实际应用性。因此，应根据学生的年龄和学习水平，制定学生在学习过程中的学习计划，以便学生能够按照计划学习，掌握学习的内容，达到应有的学习目的。
二、注重理论与实践相结合
要将学习理论和实践相结合，使所学内容有机的结合起来，学生在学习中可以通过学习、实践、参与和创新等方式，以提高学科学习的实践性，提高学生的学习的积极性。
三、注重知识的实用性
要通过学习实践，理论联系实际，增强理论与实践相结合的本领。要将所学的理论知识应用于教学实践，并将这些知识应用于实践中。
四、加强实验、科学研究
实验、科学研究是高职学科学习的重要环节。学生要充分利用实验、科学研究的机会，努力学以致用，把学到的知识运用于实践。
学习方法作文 篇10
有许多人在小学成绩数一数二，但到了初中都不行了。这是为什么呢？因为学习方法不对，在小学的时候，听课一一作业一一复习的模式会让你的成绩一直保持优秀，到初中时都不管用了，还不掌握一定的学习方法，你就会学的很吃力。
如果说学习是登山，方法就是登山的绳索，能让你轻松百倍。如果说学习是行舟，方法是行舟的桨，能让你学习顺风顺水。只有选对了方法，才能让你的学习变得妙趣横生;只有选对了方法，才能大大的提高学习效率。我来举一个例子:一个初中女孩子数学不好，她每天都是最早一个到教室，最晚回家。但还是没有效果。她没有掌握学习方法，学的当然很吃力了。我来分享一下我的学习方法。
提高数学成绩，首先把题做透，要做自己不会做的，会做的不要做。理科有许多公式要记，那就要系统学习法了。在上课时把老师讲的重点记下来，比如代数公式:(a+b)2=a2十2ab+b2。每天晚上睡觉的时候在大脑里“过电影”就是把老师讲的课复习一遍，加强在数学中的记忆。
提高语文成绩，那就要勤写勤练，多写写作文和日记，而且自己写是想写什么就写什么。如果刚开始写语句不通，不要灰心，写多了自然就会好了。语文要多阅读，语文知识怎么能只限于课本呢？可以读一些名著《三国演义》《古文观止》都适合我。阅读不仅丰富我们的知识，还可以提高我们的写作能力。最后别忘了把老师教的每一篇课文都要背下来。有些人背的很吃力，那是因为没有找对背书方法。你可以通过画面想象。如曹操的《观沧海》，就想象自己面对着大海，比喻自己的志向。
这因该是你们最头痛的科目了一一英语。英语它是文字，学习方法跟语文有点相似，同样要把课文背下来。每天计划背多少个单词，单词先听写后背诵，要会说。英语口语很重要，口语不好听力就不好。想让自己的口语好，学会模仿和描述就可以了。
这是我给大家的学习方法，学习成绩提高并非一朝一夕之功，要持之以恒。祝读者们的学习步步高升，越来越好！
学习方法作文 篇11
一．人人都能学好数学
数学对很多人来说是枯燥的、深奥的、抽象的，这是不争的事实，但不等于说就是难学的。有位数学名人说过：掌握数学，就是善于解题，但不完全在于解题的多少，还在于解题前的分析、探索和解题后的深思穷究。也就是说，解数学题不是要把自己当成解题的机器、解题的奴隶，而应该努力成为解题的主人，是要从解题中吸取解题的方法、思想，锻炼自己的思维，这就是所谓的数学题要考查考生的能力。那么解题前后该如何分析探索与深思穷究呢？实际上，世间万事万物都是相通的，不知道同学们是否喜欢语文？要想写一篇优秀的作文，必须审题、创意，要有写作提纲，这种创意须是来源于自己的生活，是自己亲身经历、所感所想的，靠杜撰绝对写不出好文章。那么解决一道数学题，也必须审题，要弄清题目的已知是什么？待求的是什么？这叫有的放矢。的就是要打开已知与待求之间的通道，就是创意，就是要利用自己现有的数学知识、解题方法沟通这种联系，或将问题化整为零、或将问题化为比较熟悉的问题。这种创意是一种长期数学思维的积淀，是自己解题经验的总结，是解题之后的感悟。因此，解题之后的总结是最不容忽视的。记得从小学开始，语文老师总是要求我们在阅读一篇文章之后说出它的中心思想，目的何在？我们做完一道数学题，也要想着总结它的中心思想：题目涉及到哪些知识点；解题中用到哪些解题方法或思想，以此与命题人沟通，才能达到领悟的境界。当然，解题后的总结，还应该考虑：问题是否可以有其它解法；是否可以进行推广用来解决与之相似的问题。只有做到举一反三，才能真得会触类旁通。总之，做任何学问都不能贪大求全，而应精益求精。
二．注意改进学习习惯
1．知识掌握过程中的三种不良习惯
忽略理解，死记硬背：认为只要记住公式、定理就万事大吉，而忽略了知识导出过程的理解，既造成提取应用知识的困难，更一次又一次地失去了对知识推导过程中孕含的思想方法的吸取。如三角公式常记常忘，屡记不会的根本原因就在于此，进而也谈不上用三角变换解题的自觉性了。
注重结论，轻视过程：数学命题的特点是条件和结论之间紧密相联的因果关系，不注意条件的掌握，常会导致错误的结果，甚至是正确的结果、错误的过程。如学习中看不出何时需讨论、如何讨论。原因之一在于数学知识的前提条件模糊（如指对数函数的单调性，不等式的性质，等比数列求和公式，最值定理等知识）
忽略及时复习和强化理解：温故而知新这一浅显的道理谁都懂，但在学习过程中持之以恒地应用者不多。由于在老师的精心诱导教诲下，每节课的内容好像都懂，因此也就舍不得花八至十分钟的宝贵时间回顾当天的旧知。殊不知课上的懂是师生共同参与努力的结果，要想自己会，必须有一个内化的过程，而这个过程必须从课内延伸到课外。切记从懂到会必须有一个自身领悟的过程，这是谁也无法取缔的过程。
2．解决问题过程中的四种不良心态
缺乏对已学习过的典型题目及典型方法的积累：部分同学做了大量的习题，但收效甚微，效果不佳。究其原因，是迫于压力为完成任务而被动做题，缺乏必要的总结和积累。在积累的基础上增强题性、题感，逐步形成模块，不断吸取其中的智育营养，方可感悟出隐藏于模式中的数学思想方法。这就是从量的积累到质的变化的过程，只有靠积累消化吸收才能升华。
在解决新问题时，缺乏探索精神：学数学不做题目，等于入宝山而空返（华罗庚语）。我们面对的社会，新的问题不断出现，无处不在，信息时代尤为如此。学习数学，需要在解决问题的实践中不断探索。怕困难、过份依赖老师，久而久之便会形成不积极钻研的习惯。我们在课堂教学中采用先思后讲，先做后评的方法，正是为激发学习者的积极主动的探索热情。希望同学们增强自信、勇于猜想、主动配合教师，使数学课堂教学成为学习者的思维活动的交流过程。
忽视解题过程的规范化，只追求答案：数学解题的过程是一个化归与转化的过程，当然离不开规范严谨的推理与判断。解题中跳跃太大、乱写字母、徒手作图，如此态度对待稍难的问题，是难以产生正确答案的。我们说解题过程的规范不只是规范书写，更主要是规范思考方法，同学们应该学会不断调控自己的思维过程，力争使解题尽善尽美。
不注重算理，忽视对运算途径的选择与实施：数学运算是按规则进行的，通用的规则和通行的方法当然要牢固掌握。但静止的相对性和运动的绝对性又决定了数学解题中的通法不可能一成不变。因此，在运用通性、通法、通则解决问题时，不能忽视算理，更应注重对合理简捷运算途径的猜想、推断与选择，那种不假思索、顺水推舟的做题方法必须改进。用看题或想题代替做题的学习方法，是引起运算能力差、导致运算繁冗的根本原因。
3．复习巩固中的三种错误认识
认为多做题可以代替复习理解：学好数学，做大量的配套练习是必要的。但只练不想、不思、不总结，未必有好结果。只会埋头做题，不会抬头思考的同学，虽然做了大量的题目，以往所学的知识也难以保持随机提取的状态，只有靠滚动式的总结，才能使知识永远保态，并且实现阶段性知识层次的飞跃。我们平时复习中的练习，阶段性的测试与月考，正是为了引导同学们多层次、全方位、多角度的复习理解，使知识连点成线构成网络。因此，善思考、勤总结是复习过程中必须的，也是知识和方法不断积累的有效途径。
不注意知识间的联系和知识的系统性：高考数学科命题常在知识的交汇处考查学生综合应用知识的能力。如果我们仅靠单一的知识掌握，缺乏对知识间的联系与知识系统性的充分认识，必然会导致认识肤浅，综合能力差，当然很难取得良好的成绩。我们平时教学中的前后兼顾和解题规律的总结等均是为了强化知识间的联系，望引起同学们足够的重视。
不善于纠正已犯过的错误：纠正错误的过程就是学习进步的过程，人类社会也是在与错误作斗争的过程中发展的。因此，善于纠错，及时总结经验教训也是学习的重要环节。部分同学对老师批改的作业常停留在和上，甚至熟视无睹；对试卷只问得分的多少，而不关心或很少关心为什么错。须知：回忆，不管是甜、是苦，总是有益的、美好的，总能鼓励自己更有信心地面向未来！改正错误的过程就是学习进步的过程。
学习方法作文 篇12
学习语文的过程就是学习语言的过程，语文是我们学习语文的工具，它可以提高我们对语言的理解能力，可以培养我们的语言文字表达能力，可以使用各种工具来丰富我们的知识，可以让我们更好地开展语言学习。这些就是我个人对语言文字工作的一个认识，它是一项基础工作。
语文课程在高中语文教学中的地位非常重要。它是高等语言的一个重要组成部分，它是中国人所熟知的一门基础课程，是高等教育的重要内容。它对高中生提供了一个重要的学习平台，这就要求我们要充分认识语文教育的地位和意义。语文教育对我们学生来说是一个重要的学习过程，它是一个人与社会和人们的关系，它关系着人们的思想和生活，同时也影响着我们学习语文的兴趣和热情的。所以我们在进行高中语文课程的学习时，首先就要端正我们的语文学习态度，认识语文学科的重要性，要从小打好语文基础，树立正确的语言观和观，从而使学生在语文学习的过程中，逐步树立起文明、健康、高尚的价值观。
首先，高中语文课程与学生的学习密切相关，语文课程的学习不仅要求学生掌握基础知识，更重要的是要求他们掌握一定的知识，这就是语文能力的提高。语文的学习不再是单纯的学习语言知识，而是要培养语文能力。这就需要教师不断地加强语言训练，不断地提高语言水平，以适应时代和社会的发展的要求。
其次，高中语文课程是语言技术课的一门基础课程，这也是我们语文课学习语文的基础和前提。这就要求我们在进行语文学习的过程中，要注意培养和提高语言技能，使他们成为一个有用的人。
第三，高中语文课程的教学目标应该是一个以读为主，重视朗读和默读。在读的过程中能让学生感悟文章主旨，能从文章中去获取信息，获取人生。这样的教学是一种基本功。因为高中语文课程的特点，是语言学习和语言运用不可分割的，它是高中语文教学中最基本的一种形式。
第四，高中语文课程的教育内容应该是丰富多彩的，有许多形式，具有鲜明的实践性。如：诗词鉴赏，诗歌鉴赏，现代文阅读，名著阅读与文学鉴赏以及诗文鉴赏等等。
第五，高中语文课程的教师应该充分利用现代化教学手段，创造和利用现代化媒体，使教室的布置符合教育特色，为语文教学服务，使学生的语文学习不再枯燥无味。
