学校文化建设方案。
对于新手来说，如何撰写一份优秀的方案呢？特别是当我们对项目毫无头绪时，这是一个非常重要的问题。然而，只要按照以下步骤，我们就能更好地完成工作方案。首先，根据您提供的信息，我们可以撰写一篇标题为“学校文化建设方案”的文章。希望您能够收藏本网站，继续关注我们的更新！
学校文化建设方案 篇1
20xx年，好像就是迎检之年。刚刚开学，摊位尚未铺就，各项检查通知便接踵而至。而且一个比一个更大。在义务教育均衡发展和示范区复评，20xx学校工作过程性督导，z省卫生先进单位复评，z省规范化学校复评等各项检查即将到来之际，为了营造一个更加良好的迎检氛围，特制定如下校园文化建设方案，请校长审阅：
一、楼外文化氛围暂时不多考虑
1、楼前东西路：孝圣路
2、东路南北路：书圣路
3、西路南北路：友圣路
4、紫藤长廊：二十四孝经典故事挂图
5、三圣路：以路的名称和孝道经典故事为主要内容，三圣人图像或校园宣传图片为衬底。
6、草坪：孝道故事、温馨提示语、鹅池、书山、孝园等。
7、操场北墙：发展体育运动 增强人民体质。
8、操场西墙：每天锻炼一小时 健康工作五十年 幸福生活一辈子或更高更快 更强。
9、篮球场西墙：弘扬书法艺术，传承孝道文化，打造品牌学校。
10、后楼一楼前壁：z十大名人。
11、后楼一楼大厅东墙：以宣传办学理念、校训、校风、教风、学风、新校徽及校歌等为主要内容。
12、前楼正中间：悬挂大幅高档次校徽图案，突出二十四孝之一 "王祥卧鱼"，与我校打造的"孝道文化"遥相呼应。
13、学校大门外：分别竖立两块牌子：传承孝道文化 打造品牌学校；高高兴兴上学平平安安回家。
14、其它地方：文化苑南墙及东墙、白桦林南墙、厕所、冷热水管墙壁等。
二、楼内文化是本次考虑的重点
因地理位置优势，书法、孝道无疑是打造靓丽校园文化的两张大牌，更因楼内装修将张贴物一概清除，急需补充。思路如下：
1、文化氛围在于营造，在于精而不在于多。
2、前楼一楼、后楼一楼：孝道故事、励志故事、名言警句。
3、前楼二楼、后楼二楼：精品书法、师生书法作品。
4、前楼三、四楼、后楼三、四楼：适合初中生的古诗、古文、名句。
5、所有教室门口：班训、班主任寄语。
政务处
学校文化建设方案 篇2
铺 上 中 心 校
民办学校幼儿园安全责任状
为了进一步贯彻落实公安部、教育部《关于进一步加强中小学校交通安全工作的通知》、教育部《教育部办公厅关于加强中小学幼儿园校车安全管理的紧急通知》明确中小学校长、园长做好校车安全管理工作责任。本着：“谁主管、谁负责”、“谁举办、谁负责”、“谁所有、谁负责”、“谁监护、谁负责”的原则，制定以下责任书：
一、校车车辆要求。中小学、幼儿园自备或租用接送学生的车辆都称为校车，校车应及时在公安机关、交通管理部门备案，并经法定检验合格，确保其技术性能良好、安全可靠方能使用；租用车辆时必须与租用人签订租用合同、安全责任书；严禁购买或租用故障车、拼装车、报废车和个人机动车等作为校车；严禁超员和租用个人车辆接送学生。
二、校车驾驶人要求。中小学、幼儿园聘用或租用的校车驾驶人员必须作风正派、举止文明、身体心理健康、具有3年以上安全驾驶经历，且要先经公安机关交管部门审验合格后方能聘请；中小学、幼儿园要与驾驶员签订接送安全责任书；严禁使用、聘用三年内任一记分周期内累计分满12分或者发生过交通死亡事故，并负有责任的驾驶人驾驶校车接送学生。
三、校车随车护送人员要求。中小学、幼儿园要聘用一名或一名以上的专职工作人员或兼职教师作为每趟接送幼儿的护送随车人员。随车护送人员必须作风正派、举止文明、责任心强、思想政治觉悟高、身体心理健康，且应掌握相关的交通安全常识、应急救护常识；随车护送人员要配合、监督驾驶员按预定路线图接送、遵守交通规则，按时完成好接送工作，做好行车中的学生、幼儿安全管理，以及学生、幼儿、家长、幼儿园之间的交接工作；随车护送人员在遇到突发事件时，必须按预定应急预案在第一时间向有关人员及有关部门上报情况，并做好幼
儿安全转移救护工作。
四、加强学校、园内校车管理，确保中小学、幼儿接送安全。中小学校长、幼儿园园长作为交通安全的第一责任人，要负起校车管理职责。（1）要详细掌握校车驾驶人、随车护送人以及校车运行时间、行驶路线等基本情况，形成方案材料并把相关材料发放到学校、园内、所有工作人员及幼儿家长手中，与学生、幼儿监护人签订接送合同书、安全责任书，建立档案；（2）要对接送学生、幼儿的所有校车驾驶人、随车护送人员定期进行面对面的安全教育；（3）由学校、幼儿园对学生、幼儿家长或监护人进行校车安全教育，劝其不要接受违规证照不齐或有超载等行为的车辆接受学生，并签订承诺书交学校存档。（4）坚决取缔无牌无证、不符合安全技术标准的车辆接送幼儿，严禁用低速载货汽车和三轮机动车、拖拉机接送学生、幼儿；（5）要制定校车安全管理制度，建立校车及其驾驶人、随车护送人管理台帐，对校车的日常运行维护与检验、驾驶人遵章守则及其审验、交通事故与安全教育等情况进行跟踪记录，做好做细各种应急预案，切实加强学校、幼儿园校车的日常使用管理；（6）要定期和不定期对校车进行维护保养，随时保证其安全技术性能处于完好状态。学校、幼儿园应指派专人对校车每次运载学生、幼儿的情况进行查验，发现超载、超速或其他交通违章行为，应当立即制止。
五、严格按照车辆核准人数，接送学生，幼儿，坚决杜绝超载现象发生。
六、本责任书双方签字后正式生效。
七、责任书的要求不因责任人的更换而改变，责任人如有更换的，接任者继续履行。本责任状长期有效。
甲方： 铺上中心校 乙方： 幼儿园
校长签字： 园长签字：
2013年4月
学校文化建设方案 篇3
一、高校宿舍文化的内涵
宿舍文化建设是校园文化建设的重要分支。它不仅有校园文化建设的普遍特点，而且有其相对特殊、特定的内涵。正确认识宿舍文化的概念与功能，对分析宿舍文化建设中存在的问题与探析宿舍文化建设的有效机制具有重要的意义。
（一）高校宿舍文化的概念
高校宿舍文化是以学生群体为主体，以学生寝室为空间，以寝室文化为内核，以宿舍活动为载体的宿舍物质文化、制度文化、行为文化和精神文化相结合的综合性特定群体文化。它包括宿舍的物质形态，如宿舍的内部设施、装饰布局和卫生状况等；制度形态，如学生的学习、生活制度和道德行为规范等；精神形态，如宿舍成员的政治信仰、思维模式、价值取向、精神风貌、道德素质、心理趋向和理想情操等。宿舍文化的这三种形态互为表里、相制相约、相融相合，从而构成一个特殊且多形态、多层次、多内容的文化复合体，具有感染性、动态性、多样性与潜在性等特征。
二、宿舍文化的作用
在高校，随着学分制的推行和不断完善，学生学习的分散性和流动性逐渐加大，这就使得宿舍成为大学生学习、生活、休息、娱乐和交流的多功能场所，成为学生综合素质提高的重要阵地。作为一种重要的文化形态，宿舍文化在教育中起着举足轻重的作用，能提升学生的环境适应能力、人际交往能力、道德情操以及团队精神。
（一）能提升学生的环境适应能力
积极健康向上的宿舍文化是对大学生进行思想政治教育的重要载体，也是大学生增强和提升环境适应能力的重要保障。大学生宿舍成员一般都来自五湖四海，在生活习性、作息习惯、家庭境遇以及兴趣爱好等方面存在诸多差异。宿舍作为大学生生活的主要场所，成为大学生迈进社会之前学会沟通与交流、学会理解与宽容、增强与提升环境适应能力的“演练基地”。
（二）能提高学生的人际交往能力
人际交往是学生走向社会的必修课，而作为大学生跨入的“第一社会”，宿舍是大学生之间联系最为密切、交往最为频繁的场所之一，是大学生提高人际交往能力的第一课堂。宿舍文化会对大学生的人际交往能力产生潜移默化的影响。
（三）能提升学生的道德情操
宿舍是大学生张扬个性、活跃思想、自由言论和活动的场所。虽然大学生家庭背景、成长环境等各个方面存在很大差异，导致他们的思维方式、道德观念等也不尽相同，但由于大学生宿舍成员在层次及目标上是比较一致的群体，通过饭后闲聊、睡前卧谈等方式，可以使彼此之间学会交流，加深了解，增进感情，学会交际。因此，健康向上、丰富多彩的宿舍文化能够使宿舍成员和睦相处，形成良好的心境和愉快的情感，使学生的世界观、人生观、价值观在无形之中受到“洗礼”，使他们的道德情操得到升华。
（四）能培育学生的团队精神
作为大学生“第二家庭”的宿舍是学生休息和生活的场所，虽然如同“家”一样，但又和“家”有所不同。宿舍是集体活动的场所，良好的宿舍氛围需要宿舍成员共同营造、共同维护，在宿舍形成一种无形的约束力，使学生自觉地养成良好的行为习惯，彼此之间相容、互补。因此，它是培养集体主义精神和团结协作精神不可忽视的一个重要阵地。
三、宿舍文化建设的瓶颈
近年来，高校虽然在宿舍文化建设方面取得了一定的成绩，但存在的问题仍然不容忽视，具体表现在以下三个方面。
（一）物质文化方面
物质文化方面重视外表宏观建设，忽视内部微观改造。随着社会经济发展水平的提升、国家对高等教育投入的持续加大，大学宿舍的物质条件越来越好。从外表上看，宿舍楼宏伟气派、宿舍设施齐备，但宿舍内却是另一番风景：生活垃圾乱扔，物品随意放置，宿舍设施被随意搬动，室内电线私自乱接，墙壁装饰一味追求俊男靓女，装饰布置缺乏整体感、和谐感。“脏、乱、差”现象屡见不鲜、屡禁不止，相当一部分宿舍只是为了应付检查而被动进行打扫和整理，踩点式的应对机制导致检查一过立马回复原状。
（二）制度文化方面
制度文化方面注重宿舍制度的全面性和原则性，忽视制度的操作性和实效性。宿舍制度文化规定着宿舍成员的方方面面，每所学校都有成套的宿舍管理规范，这些规范不但能够保证宿舍生活的正常秩序，而且对学生道德品质、纪律意识等的形成有着十分重要的意义。不过随着后勤社会化的不断推进，这些制度大多针对性不够，号召力不强，配套性不高，落实不到位，不能真正成为宿舍成员的行为规范，形同虚设。特别是在检查方面，大部分高校采取“定期、定点、定人”的宿舍管理方式，存在着严重的“治标不治本”现象。
（三）精神文化方面
精神文化方面注重流行与低俗元素，忽视健康与积极因子。精神文化是宿舍文化的核心，是宿舍成员在宿舍活动中体现出来的精神态度和意识形态。当前从总体上来看呈现出积极向上、健康开放的特点，但必须看到其存在的诸多灰色情调：宿舍审美文化扭曲，审美情趣低俗；思想观念开放无度，政治信仰缺乏；精神状况不佳，价值追求低迷；宿舍心理文化错位，心理障碍严重；等等。与此同时，许多高校并没有认识到宿舍文化的深层育人功能，没有把宿舍文化建设纳入学校的总体发展规划中，更没有把宿舍文化建设放在整体办学和育人目标的大背景下来操作和实施，而仅仅把宿舍文化建设当做学校进行学生管理的一种载体。
四、宿舍文化建设的有效机制
高校宿舍文化作为高校文化的“亚文化”，其建设可从宿舍物质文化、宿舍制度文化与宿舍精神文化三方面来探索，具体有以下三个维度。
（一）奠好基石，加强物质文化建设
宿舍物质文化是宿舍文化的基础，是宿舍文化建设的重要基石和保障。其中，宿舍的基础设施是宿舍环境的核心要素。良好的基础设施不仅能给思想政治工作提供一个良好的基地，还能陶冶学生心灵、熏陶学生行为，因此要重视基础设施建设，同时还要在装饰装修上下工夫，通过“四化”，让宿舍的一景一物、每个角落都能和学生进行“对话”，加强先进文化对学生的政治思想引导。除了宿舍内部的基础设施，还需要加大对学生社区文体活动场所、设施的配套建设，注重宿舍附近的物质文化建设，如活动场所、活动设施和活动器材等。在宿区或者公寓楼增设学生阅读室、活动室，设置心理咨询、就业指导和学生事务管理等工作室，逐步建立起发展性指导工作阵地，从思想上给予学生更多的关心，从学业上给予学生更多的辅导，从生活上给予学生更多的帮助，促进学生更好地成长成才。因此，学校要把学生宿舍区纳入校园总体规划来建设，使学生宿舍区向着融学习、生活、休闲、娱乐和审美于一体的综合性场所发展。
（二）铸好堡垒，加强制度文化建设
制度文化是宿舍文化的中轴和关键，贯穿着宿舍文化形成和发展的各个环节。制度建设是增强大学生公寓思想政治教育实效性的基础。只有实现宿舍管理制度化，才能保证每位大学生有一个好的学习、生活环境，才能使大学生养成良好的学习、生活习惯，才能形成正面的宿舍文化，从而保证大学生思想政治工作取得明显成效。首先，要建立健全宿舍各项管理制度。宿舍管理制度是搞好宿舍文化建设的根本保证，是宿舍文化实现育人功能的外部机制，因此，要多管齐下，坚持多途径、全方位加强制度文化建设。具体要做到：一是加强宿舍卫生管理制度建设。通过制定《学生宿舍卫生管理制度》《学生文明寝室标准》等卫生管理制度，使宿舍卫生管理有章可循、有据可依。二是制定干部教师联系学生寝室制度。通过完善教师考核制度、班主任制度积极推动广大干部教师走向学生寝室，做到每个寝室都有一名干部教师联系，促进学校全员育人、全方位育人、全过程育人长效机制建设。三是完善考核评价机制。学校可加大对公寓学生工作的考核评估力度，将其纳入学校对二级学院和各部门考核评估指标体系中。同时，寝室卫生的检查结果要与学生综合考评、入党评优评奖等挂钩，并建立健全相应奖惩机制。其次，要充分发挥学生的主体作用。在高校宿舍文化建设中，大学生是宿舍环境的主体，他们既是公寓文化建设的参与者，又是组织者和管理者。要积极动员学生，影响更多的学生，使广大学生都能朝着有理想、有道德、有文化、有纪律和德、智、体、美全面发展的目标努力。第一，制定学生党员责任制。通过实施学生党员寝室挂牌制，明确学生党员的管理职责，充分发挥党团员和学生干部在寝室管理和文明建设上的表率作用，努力提高学生在寝室卫生管理和文明建设上的自我教育、自我管理和自我服务能力。第二，建立健全以学生自治组织为主体的检查评比体系。通过校院两级党员、团学干部、树人先锋营成员等学生自治组织强化检查力度，完善检查评比机制，推行寝室免检制度，改善学生寝室卫生状况，提高学生寝室的整洁度。
（三）提升品位，加强精神文化建设
精神文化是学生宿舍的核心文化，直接影响到大学生的价值观念、道德情感、心理素质和行为方式等各个方面。将校园文化从教学区延伸至生活区，营造浓郁的宿舍文化氛围，将学生宿舍建设成为融“思想教育、行为指导、生活服务、文化熏陶”于一体的第二课堂，是加强宿舍精神文明建设的有效途径。对此，可以通过以下两种方式来提升宿舍精神文化的品位。首先，要坚持以社会主义核心价值体系来引导大学生宿舍精神文化建设。这就要求我们在宿舍文化建设中树立马克思主义意识形态的主导地位，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，倡导社会主义荣辱观，注重宿舍文化建设的科学性、多元性、人文性和务实性，不断提高学生的思想品质和道德情操。其次，要不断拓展大学生宿舍文化建设的活动载体。宿舍文化的健康稳定与和谐发展，必须依托一定的活动来作为助推力，因此，要把开展学生喜闻乐见的文娱活动与加强大学生思想政治教育工作紧密地结合起来，丰富宿舍文化活动的内容和形式，提高宿舍文化活动的品位和档次，充分发挥大学生党团组织在宿舍文化活动中的组织核心作用，吸收社会文化的精华和营养，剔除社会文化中的糟粕和垃圾，自觉建设具有精神文化内涵的高层次的大学生宿舍文化。具体可从以下几个方面着手：一是根据公寓自身的特点，设计和组织内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想政治、学术科技、文娱体育等文化活动，增强学生的凝聚力和归属感；二是通过创建特色寝室、举办寝室文化节、寝室文化品牌评选等多种途径，培育和建设一批具有校园特色、生活气息、学生特点的公寓文化成果，营造文化育人氛围，引导学生践行社会主义核心价值体系。
学校文化建设方案 篇4
资福乡中心校校园文化建设方案
校园文化是学校特色的重要特征，是学校重要的教育资源，是进一步提高学校校园文化建设水平，为学生的健康成长创造良好学习环境的需要，是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的。只有不断加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，才能使我乡校园全面实现净化、绿化、美化、特色化。根据上级有关文件精神，结合我乡学校实际，现制定我乡《校园文化建设实施方案》：
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观以及创建和谐社会理念为根本的行动指南，以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本、和谐发展”的办学理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
二、当前学校现状
1、办学思想。通过这几年教育局的领导与督促，各校都有了一个较为明确的办学思想。尤其是年龄较轻的一部分校长，他们善于学习，所以很快领悟到“办学思想是一所学校的灵魂”的真正含义。因此，他们真正从学校实际出发，广纳博言，集思广益，认真研究，提出了属于学校独有的办学思想。
但是，也有部分的学校校长迫于压力，临时抱佛脚，办学理念东拼西凑，抄袭严重。校训不是“团结、奋进”，就是“求实、创新”，千篇一律，没有个性。学校工作与办学理念毫无关系，他们的工作不是以学校的办学思想为指针在开展，而是以自己的经验和校长的安排应付工作。因此，这样的学校工作不见起色，没有特色。
2、文化建设
全乡各校在文化建设上大体都差不多，大部分局限在日志牌、橱窗、各室布置上，布置、设计不够新颖，都较老套。
3、环境建设
全乡各中小学，能把“让每面墙壁说话、让每寸土地传情”作为文化建设的指导方针的很少，至少落到实处的不多。大多教师谈到文化建设和环境建设，往往会抱怨学校经济紧张，“我们学校经济条件差，哪有闲钱来搞这个？”成了校长及教师的托词。许多学校的花坛光秃秃的，这也说明了环境的好坏反映的不仅是校园文化工作的好坏，而且反映了学校的管理、学生养成教育的绩效！
三、校园文化建设的目标与要求 提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化；培养优良的校风、教风、学风以形成学校的精神文化；通过全员参与，开展各种文明创建活动形成学校的行为文化；通过加强学校物质文明建设形成学校的物质文化。我乡校园文化建设将围绕“使每位学生、每一位教师都得到充分的发展”这个总目标去进行，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进教师学生共同发展的校园文化。
要求做到：
1、本着“寻找亮点，着力打造精品”的原则，结合未成年人的教育实际，以突出地域文化特点，突显师德、校风、学校特色为中心，按照上级要求，实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，依靠校园文化为载体，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人的目标”。
2、坚持立足实际，突出特色，结合学校实际，重视校园物质文化建设和非物质文化建设。
四、整体布局规划，建设优美校园
1、整体规划，合理布局。
各学校要对校园的教学区、运动区的布局进行整体规划。如资福中学、红旗小学、万宝山完小的校园整体布置，既因地制宜，又有利于教学；既整体美观，又大方实用；既着眼于近期使用，又考虑到长远的发展。对校园内的各种教育园地、橱窗以及校园道路走廊等处的标语牌、宣传画的设置，应注意它们的内在联系，既有独立性，又有整体性。
2010年下期，资福中学、万宝山完小、文星、珊瑚完小等校将对教学楼及配套用房进行粉刷、翻新、油漆工作，中小、万宝山完小、资福中学、珊瑚中学的旗台、旗杆重建工作，2011年上期，完善文星学校的围墙建设及操场硬化，资福中学综合楼、珊瑚完小北面窗户的铝合金窗户更换，资福中学、珊瑚、珊中等校的校园广播系统安装，资中的篮球场护栏、护坡及内操场的地面硬化工作，珊瑚完小体育活动场地建设，此规划的完成，能突显各学校品位。
办公室文化建设：基本内容应包括办公室门牌、醒目的办公室标语、工作人员名单、职责、周工作行事安排、作息时间表、名人名言等，体现爱心育人思想。
班级文化建设：基本内容应包括班级标志（门牌）、班风、班规（管理制度）、课程表、作息时间表、班干部名单、学生值日安排表、背书表、学生星级评价表、学生作品（特长）展示栏、图书角、卫生角、名人名言等。
走廊文化建设：基本内容可考虑学校特色（图片）展示、学校素质教育成果（图片）剪影、名人名言、楼层标志、温馨提示或老师寄语等。
2、绿化环境，美化校园。
各学校要以“绿”为主，美化校园，绿化覆盖面积要达到30%，要做到四季常绿，三季有花。学校的绿化要与学生的劳动教育结合起来，让学生在参与绿化管理的劳动过程中，既学到了劳动的知识技能，又养成了热爱劳动的习惯，还培养了自治、自理和热爱美、欣赏美、创造美的能力。完善好资福中学、珊瑚中学、保泉校、中小等校已有的花坛，鼓励教师、学生多植树、栽花，搞好校园的绿化、美化建设。
3、净化环境，持之以恒。
整洁美丽的校园，体现学校的精神文明程度，各校应逐步健全清洁校园、净化校园的规章制度，如《环境卫生管理制度》、《班级卫生评比制度》、《绿化区管理制度》等，建立由学生会干部进行检查、评比的激励机制。各校校园内电线、电话线等各种管线统一规划、合理铺设，确保校园安全美观，在潜移默化中，学校讲卫生、讲安全的要求会变成学生自觉的行动，养成良好的卫生习惯，并进一步内化为优良的品德素质。
五、精心设计，充分发挥环境育人功能。
霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都会“说话”，整个校园，就是思想品德教育的大课堂，要让学生视线达到的地方，都带有教育性。
各学校要在校园橱窗、宣传栏等空白处悬挂校风、校训、校纪、名人画像、名人寄语、《学生守则》、《学生日常行为规范》、《师德规范》等，教学楼每层拐弯处的墙壁上分别有“说话轻，脚步轻，上下楼梯靠右行”等的温馨提示，要在每层楼教室的走廊都悬挂学生的美术、书法作品等，珊中、万宝山、资中、珊瑚完小等校可在学校围墙上开辟艺术长廊等。
六、开展丰富多彩、健康高雅的文化活动
1、各校应利用法定节日、传统节日、纪念日对学生进行爱国主义教育。根据不同节日开展各种专题教育活动，弘扬爱国主义精神，激发学生的爱国热情。
2、结合形势开展各种教育活动。开展“六个一”活动，围绕德育主题让学生看一个展览，读一本故事书，看一部影视，学会一首歌曲，讲一个故事，写一篇读后感。围绕各德育主题让学生编写手抄报、设计小制作、创作书画、摄影，表达自己爱校、爱家、爱国的心情。
3、开展娱乐性活动。利用各学校丰富的藏书，要求学生看好书，写读书心得，以精彩的片断、绘画、演讲来展示。各学校定期举行读书竞赛活动，对作品中的优秀人物展开评论，以加深认识，弘扬真善美。另外我们还要求学生在课前、课间随广播学唱好歌，组织歌咏比赛，让学生在歌声中受到感染，得到熏陶。
4、争取社会力量丰富校园活动。我们要与有关单位开展共建精神文明活动，请司法干部讲法制知识，增强法制观念；请民警训练学生队列操，培养学生严明的组织纪律性、吃苦耐劳的精神；请离退休干部为学生讲战斗故事，进行革命传统教育，学习国防知识。大量的校园文化活动寓意深刻，富有情趣，能丰富学生的感性认识，使教育活动具体、生动、形象，易于学生由道德感知向道德情感转化。
总之，作为学校，应该给孩子创设一个良好的教育空间，通过建设校园文化，调动学校中一切可以调动的积极因素，从校园文化的各个方面对学生施加心理影响，为学生良好习惯的养成铺平道路，使学生形成良好的习惯，高尚的情操。
学校文化建设方案 篇5
宿舍最主要的功能是提供休息场所，但是对于学生来说，宿舍还承担着学习、社交等多方面的功能。高职院校学生宿舍文化建设不仅需要靠学生自己，更需要依靠学校的管理。优质的宿舍管理方法对构建良好的学生宿舍文化氛围有着不可分割的联系，继而对丰富校园文化，促进学校教育工作的开展也有很大促进作用。
一、当前高职院校学生宿舍文化建设存在的问题
（一）缺乏建设特色
宿舍文化从理论上来说实际上是校园文化的一种，从学生宿舍文化现象可以窥探到整个学校的文化氛围。因此从这一层面上来看，学生宿舍文化对于构建和谐校园文化具有极其重要的意义。但从目前我国大部分高职院校学生宿舍文化的现状来看，存在的问题还有很多。首要面临的问题就是学生宿舍文化建设缺乏特色，大部分高职院校学生宿舍文化都基本照搬一般本科院校的宿舍模式，忽视了与学生成长发展相适应的基本原则。还有很多学校就直接模仿其他同等院校的模式，所以出现很多院校的宿舍模式基本雷同的现状。即忽视了办学特点，也忽视了地域差异的问题，导致学生宿舍文化建设缺乏特色。
（二）不重视学生宿舍文化建设
目前国内很多高职院校基本把教学作为日常工作的中心，对于宿舍文化建设仍然局限在形式上，很多学校甚至不重视学生宿舍文化工作的开展，认为只要保证宿舍安全即可。然而学生宿舍文化的构建是基于校园文化上而形成的，在一定程度上，宿舍文化就代表了校园文化的一部分。而正是很多学校没有意识到这一点，导致对学生宿舍文化工作不够重视，对学生的健康成长产生不利影响。
（三）学生参与度较低
学生是宿舍的主体，但在目前大部分高职院校中，宿舍文化只是学生为了应付检查而临时构建的，并没有在日常生活中形成构建宿舍文化的意识。大部分学校中，主要由学校后勤部门以及各种学生组织来维持宿舍文化的构建，长久以来学生已经养成了只有遇到检查才装扮宿舍、营造宿舍文化氛围的习惯，这会对学校的整个校园文化构建产生不利影响，被动的接收只会不断降低学生参与的积极性，因此学校相关部门应当组织学生，调动他们的积极性。(四)管理落后我国高职院校宿舍管理长期以来和很多本科学校一样，都存在着很多问题。首先在管理方式上仍旧采用过去的模式，并且在管理人员选择上一般都选用年龄较大的人员或是一些保安。不仅在年龄上和学生有很大差距，而且这些管理人员一般文化素质较低，容易和学生发生冲突，使得学生产生逆反心理，对于学校管理工作的有序进行是十分不利的。
二、如何建设优质高职院校学生宿舍文化
宿舍文化构建的主体离不开学生，不能把构建宿舍文化作为应付日常检查的手段，而是要在相关部门的引导下，让学生自发性的构建宿舍文化。在笔者看来，针对高职院校中学生宿舍文化工作的开展，可以从以下几方面入手。首先，宿舍文化作为校园文化的一种，不同的高职院校应当结合自身办学特点，构建属于自己学习的宿舍文化，注重发掘宿舍文化的内涵，增强自身特色。随着经济全球化的趋势不断加大，我国职业种类业在不断增加。在这种情况下，各高职院校的办学特征、理念等多方面都存在很大差异。因此高职院校在建设学校时，就应当将宿舍文化构建纳入到学校的工程建设之中，而不是仅仅建设一个可以供学生休息的地方而已。并且根据学生特点，不能完全照搬本科学校的宿舍模式，而是要针对本校学生的特点。即可以体现出独特的宿舍文化，又可以彰显学校独特的魅力。其次，要发挥学生的主体作用。不能把宿舍文化工作完全交给一些部门、学生组织来进行，尽量挖掘学生的兴趣，鼓励他们发挥自己的优势来构建不同的宿舍文化氛围。在日常的教学工作中，教师也可以给予学生相应的指导和建议。同样，针对高职院校中宿舍管理工作落后的状况，学校的相关部门也应当更新原有的管理模式，适当引进一些年轻化、高素质的队伍来管理宿舍。即拉近了管理人员与学生之间的距离，也可以帮助学生解决一些日常生活、学习中的问题。从而让学校、学生都真正参与到构建宿舍文化的过程之中，促进学校工作的展开。
三、结语
高职院校的最主要任务是培养更多高素质的职业技能人才，因此在日常的校园文化中就发挥更大的教育作用是极其关键的。宿舍文化是校园文化的一部分，构建和谐、良好的宿舍文化不仅有助于学校教学工作的开展，对于学生身心的健康成长也是十分重要的。过去很多学校都局限在老一套的管理模式，产生了很多问题。新时期，随着教育理念的不断更新，我们也需要把学生宿舍文化工作的方法不断更新，采用新颖灵活的管理模式，引导学生自主构建宿舍文化。即提高学生综合素质，又使学校实现人才培养的基本目标。
学校文化建设方案 篇6
为“发现感动、表达感动、传递感动”，在全校掀起歌颂真情、倡导真善美、弘扬正能量的热潮，展示广大教职员工中不断涌现的模范人物风采，积极践行“首创、奋斗、奉献”的红船精神，引领全校教职员工追求自觉、追求进步、追求卓越，学校决定于20xx年12月中旬启动xx高职校首届“感动校园十佳人物”评选活动。现制定方案如下：
一、活动主题
“感动你我、情满校园”
二、活动时间
20xx年12月中旬日至20xx年1月下旬
三、参与对象
全体在职教职员工、服务我校第三方员工（保安、保洁、宿管等）
四、推荐条
1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，积极弘扬和践行社会主义核心价值观，具有优秀的道德素质和个人品质。
2、感动事迹发生在我校工作期间，具有先进性、典型性和代表性，事迹感人至深、震撼心灵、感动师生。
、面对困难、挫折，勇于接受挑战，自立自强，百折不挠。
4、在工作岗位上，爱岗敬业，甘于奉献，成绩突出，受到学生的爱戴和同事的一致好评。
、在突发事中临危不惧、见义勇为，为集体或他人挽回、减少损失，事迹被广泛认同。
6、其他感人事迹。
第1、2项必须满足，-6项符合一条或多条即可推荐。
五、推荐办法
（一）推荐办法
1、组织推荐。系部、科室、专业（学科）中心组、教研组、团总支、服务班组等各推荐-名。
2、联名推荐。教职工10人以上或学生20人以上联名推荐。
3、自我推荐。教职员工本人直接向评选组委会递交推荐表。
（二）评选程序
1、准备阶段（20xx年12月8日——20xx年12月17日）：制定评选方案，公布评选条和要求。
2、推荐阶段（20xx年12月18日——20xx年1月10日）：
20xx年1月10前完成推荐活动，并将侯选人推荐表等有关材料按规定要求上交。材料要求：被推荐人要写一份内容不少于800字的个人先进事迹材料，推选组织者要为候选人提交推荐表，并附写100字左右的简要推荐辞。
3、评选阶段（20xx年1月11日——20xx年1月20日）：
（1）初评阶段：20xx年1月1日前，根据组织推荐、联名推荐或自荐的参选人物，综合考察个人实际情况，组委会确定20名候选人名单。
（2）终评阶段：20xx年1月20日前，结合全体教职员工对“感动校园十佳人物”候选人投票情况，最终确定10名获奖人物。
4、总结表彰阶段（20xx年1月21日——20xx年2月初）：
在迎新春联谊会上举行颁奖仪式，为“感动校园十佳人物”颁奖。届时，`学校将首届“感动校园十佳人物”事迹通过学校网站、校园电子屏、广播站、橱窗等媒体进行宣传报道，在校内掀起“感动你我、情满校园”为主题的学习热潮。
六、奖项设置
活动设“感动校园十佳人物奖”和“感动校园人物提名奖”，“感动校园十佳人物奖”10名，“感动校园人物提名奖”10名，分别颁发证书及奖品等。
七、活动要求
1、各部门在思想上要重视本次活动，精心安排、认真组织推荐，在做好典型人物和事迹挖掘的基础上，充分利用校内各媒体平台广泛宣传，积极营造良好的活动氛围。【wWw.Xd63.cOm 心得体会大全】
2、评选过程将坚持公正、公开、透明的原则，随时接受广大师生的监督，全体教职员工平等参与评选。
3、全校教职员工要认真观察身边的人和事，有哪些让我们深受感动的，不得拉票竞争，不得诋毁他人，发现违反规定者，将对当事人进行诫勉谈话并作严肃处理。
4、“感动校园十佳人物”称号获得者如违反法律法规或校规校纪，学校将取消其称号。
八、组织保障
为加强评选活动的组织领导和工作推进，经研究决定，成立“感动校园十佳人物”评选活动组委会，人员组成如下：
主任委员：
副主任委员：
成员：
组委会下设“感动校园十佳人物”评选工作小组，张斌同志兼任组长，龚银宝同志兼任副组长，成员分别由校工会、党政办、团委相关负责人担任。具体评选工作由校工会牵头落实。
学校文化建设方案 篇7
学校文化建设是学校最高层面的建设，它引领着学校各项建设，推进学校的可持续发展，提高教育的品质。文化立校是现代学校走内涵发展之路的坚定选择。为响应中央省市县教育局关于开展校园文化建设若干意见精神，结合闽侯县中小学校园文化建设实施方案，结合南通中心小学现有教育现状，特制定校园文化建设方案
南通中心小学下属十一个完小和一所公立园，公立教师135名，学生2800名学生。地点分散，教师资源难以整合。近几年学校在各级政府的关怀和支持下，积极改善办学条件。大力开展校园硬件建设。全镇学校校舍大为改观，各种办公条件大有改善。各校实现校园广播网，本部实现班班多媒体，教师的学历水平大有提升。外来人口剧增，家长对子女接受教育逐渐重视。各校办公经费都能确保花在校园建设和文化建设上，有了经费的保障，有了人力资源的支撑，有历史文化的积淀，同时有了闽侯县教育局制定的校园文化建设方案作指导，南通中心小学校园文化建设迎来了很好的契机。
根据闽侯县教育事业发展“十二五”规划精神，打造本地特色，体现乡村文化精华，培育浓厚的历史人文底蕴，培养高水平高内涵的师资队伍，培养综合素质强的现代文明学生，打造一张响亮的名片。
把学校建设成为校园环境自然优美，室内布置整洁舒适的育人乐园。把幼儿园建成市级示范园。
①重新完善绿化，对各种树木整枝造型，要求各校加强对学校绿树的定期修剪和养护。突出各校校门口的特色，改变校园绿化单一的局面，力求一年四季校园景色各不相同，鲜花盛开。同时结合地形特点，巧妙地将花卉点缀其中，营造美丽的校园氛围。
②要求各校把孩子活动的场地两边空闲的地方，改造成绿地；增加校园绿地面积。
③花坛中安置简洁的文明用语警示牌，给每棵大树编号取名分科，并建立档案
④学生流动较大的位置要有激励性的大号标语（如：让读书成为习惯，让习惯成为自然，让健康相伴每一天），增强育人内涵。
⑤校门口放置一块活动提示栏，外侧为“进入校园，请说普通话”，内侧为“放学路上靠边走，平安回家勿逗留”或者是其他提示语，为行为文化创造良好的氛围。
⑥抓好黑板报宣传阵地，凸现德育主题时代内容。
⑦校园围墙内壁分专题绘制有本校特色的标志和宣传画，营造健康向上学习环境。如校本部的墙壁多为书画类内容，名家名画名人书法，泽苗小学的围墙多为乡村石头文化内容以及部分民俗特色。陈厝小学围墙多为军事题材方面内容。
⑧维修墙面，楼顶防水，所有体育设施、门窗油漆一新。并在适合位置悬挂“校训、校风、教风、学风、办学理念、办学特色”等。
⑨所有用房有标志牌，每层楼有“说普通话，写规范字”等温馨提示语，房内整洁规范。
①要求学校各类用房门窗油漆一新，墙面无破损，无乱涂乱抹现象。
②各科室用房有统一标识。统一标志可以根据学校特色设计成相适应的形状和色调。
③制作窗帘。
④各类专业用房布置有特色，形式多样，内容丰富，富有教育性。有固定的室训，有相适应的警句名言。
⑤各室物品摆放整齐，干净卫生。有专人负责卫生。
⑥各室线路规范，灯具安装整齐。
①教室设有卫生角、图书角等，教室前黑板上方有国旗，国旗两边配上富有本班个性特色的班训。创建有特色的班级文明
②《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》等张贴上墙。
③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐；闲置课桌搬至保管室备用；教室无杂物。
④教室外墙壁也要会说话，主要用于张贴课程表、作息时间表、班级公约及班内各项工作安排表等内容。
⑤教室两侧墙壁统一规划为专栏，作为学习园地或评比栏，以促进班内学生间的竞争。
⑥让教室的走廊、楼梯的墙壁会说话，到处营造一个温馨、健康向上的氛围。
⑦让教室走廊绿起来，红起来。添置相应花草，点缀校园其中。
南通地区广泛，地形独特，人文地理丰厚，有浓郁的历史景观。再加上蔬菜批发市场入驻，该地区充满了新时代的气息。经济发展迅速，学生人数增加明显，家长对教育重视日益提高，校园文化建设的创建尤为重要。中心小学以本部为窗口，以泽苗小学做为突破口，作为进行校园文化建设先行学校。校本部以书法文学为特色，泽苗小学以乡村文化为特色。两校都是在考虑本校独特的资源的基础上进行设想。本部教师资源丰富，书法人才众多，文学水平很高，是非常宝贵的本地资源，再加上所处地区村落历来有书香门第的美称，名人辈出，人文底蕴丰厚，名胜古迹众多，石碑文化随处可见，都是可以挖掘的重要资源。泽苗小学乡村文化明显，石头文化随处可见，校园布局优美，花、草、树各有特色，可以综合利用开发成乡村花园，再加上学校所拥有的名人真迹、历史文物，学校的人文底蕴不言而现。我们计划泽苗小学建设一道200多米长的乡土石头文化展览墙，建设500多平方米的孩子学习活动区域，结合现有的假山喷泉、林阴小道、根状奇特的大树、石凳石椅、湿地，规划成集欣赏、学习、活动、种植为一体的乡村乐园。装修一间约60平方米的学校历史展览馆，内置名人真迹字画、台湾本土文化、校友赠送文物以及学校办学进程，让学生接受良好的历史文化教育和思想道德教育。中心园重点突出园本特色的创建和发展，古城小学环保主题的特色创建、陈厝小学的军事教育主题的特色创建都形成自己的特点，其余的学校均要求在自己的位置上做好定位，从小处入手，所在区域协调开发，做到一片有一特，一校有一看。
（三）人的文化建设。
紧紧围绕“校园文化建设”这一主题，召开校长园长专题会议，动员，组织全体老师学习闽侯县校园文化建设方案和学校文化建设方案，确定先期重点开展的两所学校。要求各校也制定出符合学校实际凸显特色的近、中、长期的建设规划，做到分步走，有整体目标思路，逐步达到预期目的。成立南通中心小学校园文化建设工作小组，陈贤波校长任组长，郑德启、陈立宇任副组长，完小校校长为组员，由副校长办公室具体负责日常工作。同时保障经费到位，把校园文化建设和基建结合起来，形成一体化创建，在人、财、物等方面保证投入，保证各项工作正常开展。在认真学习县局校园文化建设方案的基础上，要求各校展开讨论，把握学校的发展定位，设想好规划以及特色学校的创建与步骤。
中心小学要求各校根据学校实际建立相应的组织和制度，落实包干制度，设十一个包校人员，亲自监督学校文化建设工作进程，落实校园环境建设，聘请美术院老师到校查看、设计，做出效果图，分步骤实施。特别是有设置浮雕展览的学校，要从经济、适用、特色等方面进行严格把关，不浪费。
创建校园文化期间，安排人员参加教育局定期组织的全县中小学校园文化建设现场会，学习先进典型，充分发挥示范带动作用；同时，为更好地促进本地区内的校园文化建设交流，以本部和泽苗小学为突破点，先行先动起来，建设有一定规模后，形成一定的效应后，带动其余完小校逐步完善文化校园建设。
学校特色创建初具规模后，瞄准更高目标，实施学校“品牌战略”，建成闽侯县一流的校园文化单位，从更高定位来提升南通地区校园文化建设的档次和水平。
学校文化建设方案 篇8
校园文化是一种区域性亚文化，特指在校园空间内师生共同创建及享受的各种文化形态，是师生精神风貌、思维方式、价值方式、价值取向的行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创建形成的。校园文化建设是教育发展的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。为我校办学品位的全面提升、师生综合素质发展提供了新的契机。现根据我校实际制定兰州市第五十七中学校园文化建设实施方案。
一、指导思想
以坚持邓小平理论、“三个代表”为重要思想，落实科学发展观，构建文明、健康、平安、人文、和谐的校园文化体系，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的环境，使学校成为师生身心和学校三位一体和谐发展的阵地，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
二、工作目标
我校校园文化建设要紧紧围绕“使每一位师生在精神文化方面都得到充分发展”这个目标去进行，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进教师、学生共同发展的校园文化。
三、主要内容
（一）强化校园文化管理
1.成立校园文化建设领导小组
由李岗校长担任组长，教务处、政教处、总务处等负责人及各年级组长、班主任为组员，研究确定校园文化建设实施方案，具体负责落实校园文化建设的各项工作。
2.加大投入，保证校园文化建设的正常需要，筹集校园文化建设专项基金。
（二）营造校园文化氛围
1.从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。
2.创设各种文化设施、开辟宣传橱窗、黑板报、图书馆等思想文化教育阵地。
3.悬挂名人字画，展示学校的校训和教育理念。
4.成立学校校园广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件。
5.定期举办学生书画作品展示、发明制作展览，创办校报、校刊。
6.每月组织丰富多彩的第二课堂活动。
7.结合本校实际，通过制定校训、校歌、校本培训、国旗下讲话等形式，优化校风校貌。
8.积极开展健康有序的课外文化活动及社会实践活动。
（三）开辟校园文化教育营地
1.成立艺术、球类、科技、书法、美术等兴趣小组。
2.成立第二课堂兴趣小组。
3.通过德育课堂班渗透传统美德教育。
4.通过教育教学常规工作抓好学生日常行为规范教育、养成教育、成长教育，有效落实《规范》、《守则》。
5.通过专题讲座、调查研究、专项治理、心理辅导等方式切实抓好法制教育、心理教育、安全教育。
四、具体措施
1. 优化校园内部环境
校园环境规划体现一定的文化内涵，要根据校园规划巧妙设计各景点，花草树木布局要错落有致、舒米合理，保持洁净、典雅，边边角角也不放过，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。不断优化校园广播站系统，课前一分钟进行温馨提示，课余时间则播放轻松的轻音乐，让师生在其中得到美的享受。（政教处、总务处负责）
2. 统一学校形象标识，做好学校形象宣传
由政教处、艺术组牵头，广泛征集意见，进一步完善、统一学校各种形象标识，规范使用校训、校歌，制作、美化各类指示牌。（政教处负责）
3. 让学校的每一面墙壁都会说话
学校的校训、校风要以多种方式在校园内呈现，对内引领师生的教育行为，对外彰显我校教育教学的精神品质。根据学生的年龄特征，在校园内学生课间游玩的地方创设“板报墙报”，班级教室的布置要兼顾共性与个性，个班师生可根据各自的特点创设不同风格与追求的黑板报（要求用字用语规范，彰显时代特色和人文精神），鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风、教风的建设来体现隐形文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。
4. 努力构建数字化校园
我校拥有完善的计算机网络系统、多媒体教室几技术过硬的信息技术管理人员，在开展教学、科研和管理及对外通讯过程中，要运用宽带、局域网将校园内的各种信息数字化，以增进交流，改变教师的授课方式与学生的学习方式，提高学校管理水平。学校充分发挥校园网的作用，精心设计网页，经常更新网站内容，丰富信息流量，为学校、教师、学生、家长、社会搭建一个交流平台。（电教室）
5. 打造“求真、务实、团结、进取”的团队精神
学校的团队精神最能反映一个学校的校园文化建设的程度。好的团队精神能使学校全体员工敬业爱岗、尽职尽责，能使全体学生爱学乐学、爱校护校。为此，我们要抓好如下三方面的工作：
（1）继续开展师德建设活动。该项工作与建立和谐师生关系紧密结合起来，突出开展“对学生要有爱心，对工作要有责任心，对同事要有诚心”三心活动，使师生凝心聚力。
（2）与时俱进开展系列普通话竞赛活动。倡导“古诗词朗诵”“歌唱祖国”，对学生进行传统文化及爱国主义教育。
（3）提高师生的团队精神。在师生中创造性地开展一些活动，突出重点地开展一些形式多样的文体活动（教师节联欢、新年会演、校运会等），让师生在活动中感受到快乐，感受到温暖。（由教务处、政教处、团支部、艺术组予以落实）
6. 打造“尽责、好学、合作、创新”的教师文化
（1）开发校本教育，构建教师文化
采取“经验交流（班主任）、案例分析、课堂研讨、汇报课、公开课”等形式来提高教师的教学能力；用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯；开展以“家长开放日”为主要内容的活动，邀请家长到学校参加听课、评课，使家长了解支持学校的工作。
（2）开展校本研究，重建教研文化
提供机会让老师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践；加强落实学校教研组的指导力度，加强教师之间的对话、互动与合作；要求教师做好教学反思，让教师在自我反思中提升教学综合能力。（由教导处、政教处负责落实）
7. 创设良好的校园语言文字环境
全校师生员工在教育教学、会议和集体活动中均要自觉使用普通话和规范汉字。教学材料、教师教案、教学笔记、教学软件以及橱窗、墙报等环境用字规范，校办报刊、广播、用语用字规范程度高。将普及普通话和语言文字规范化宣传教育经常化并融入校园文化建设中，举办形式多样，内容丰富，有较强的吸引力和教育效果的活动。建立健全语言文字规范化制度及“语言文字规范化示范学校创建活动”的各种档案材料。积极参与全国推广普通话宣传周等社会宣传活动，对社会普及普通话和语言文字规范化工作做出贡献。
8. 营造书香校园
读书能启迪心智，读书能滋养心灵，读书能涵养人生。我们应努力守住心灵的净土，走进名家伟人的精神世界，与他们进行心灵对话，陶冶自己，提升自己，以读书丰富家庭生活、构建校园文化，营造书香校园。为此，学校要制定营造书香校园的活动方案，政教处落实创建书香校园的各项工作，教导处拟定详细的读书计划，既有量上的要求，又有质上的检查，使“读书―学习―反思”成为全体师生的行为习惯。（政教处、教导处负责）
9. 创建“安全文明校园”、“平安校园”
强化校园治安管理，建立健全的规章制度，维护校园秩序。加强门卫管理，把好校园治理第一关。维护校园安全秩序，避免事故发生。加强巡查制度，维护校园正常的学习秩序。落实安全责任制，实行分级管理，确保师生安全。
10. 完善教职工代表大会制
这是一项代表教职工心声的制度，学校工会要发挥其职能作用，把这项工作做好。通过定期教职工代表大会的召开，时刻倾听他们的建议，保证学校决策无误、行动无误。学校领导班子主要成员要定期与教职工谈心，主题要鲜明，要有谈心记录。对群众反映上来的问题，在条件成熟时马上改，暂时不能改的也要向老师们解释清楚。
11. 继续完善各种制度
继续完善《学校管理制度》、《教职工考核制度》、《班级考核制度》、《教学工作制度》、《德育工作制度》、《学生管理制度》等等，使学校的管理更人性化、合理化。
12. 坚持依法治校，加强民主管理与监督
学校认真贯彻国家的教育教学方针，遵守教育教学法规，坚持依法治校，依法治教。学校设有校长信箱，鼓励师生、家长有问题意见积极反映，校长将及时给予回复。
校园文化建设是一个系统工程，需要全校师生的长期共同努力，更需要各部门齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，相互配合，形成合力，才能构建健康向上的校园文化特色。
学校文化建设方案 篇9
学校文化建设是学校重要的教育资源，是学校的灵魂和生命，是催生教师成长和学生成长的深厚土壤，是提升学校在社会公众心中的知名度和荣誉度的重要途径。为进一步加强学校文化建设，营造良好的育人环境，全方位实施素质教育，全面提高教育质量，促进学生、教师、学校的和谐发展，根据大名县教育局2014年教育督导评估工作有关精神，结合我乡实际特制订本方案。
一、指导思想
贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以先进的办学理念为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，加强师生思想道德教育和文化素质教育，营造浓厚健康的学习氛围，开展文明校园创建活动，丰富师生校园文化生活，深入开展社会实践活动，加强课改理论研究，全面提升教学水平和办学效益。努力建设既有深厚底蕴，又充满生机活力、健康向上、丰富多彩、特色鲜明的学校文化，促进学校健康向上发展。
二、总体目标
1、以精神文化引导人。
在先进的办学理念指导下打造积极向上的学校精神，把全体师生紧紧凝聚在学校核心精神周围，形成一种较强的向心力和凝聚力，从而塑造优秀的学校形象、老师形象、学生形象，激发每一位师生奋发进取，自强不
为指导，在领会教育方针、政策法规、现代教育理论的基础上，围绕县局2014年工作目标，结合本校实际，形成突显学校特色的办学理念——校训，并要对其进行解读，使其内涵溶入师生的行为之中，成为师生行动的指南。各校要有体现自身文化内涵的形象标志——校徽、校歌，要利用学校历史、文化积淀和办学成绩，增强学生的认同感和自豪感，激发学生的爱校热情。同时，还要总结确立能充分体现出学校蕴藏着的丰厚文化底蕴的教风、学风、校风等，并对“教风、学风、校风”也要有贴切的解读。校训、校徽、校歌是学校形象和标志，要具有方向性、标志性、独创性和艺术性，能够体现学校办学思想、育人目标和整体风貌。这些内容的征集应当广泛发动广大师生，发挥其主体作用；使其在参与设计和评选过程中，体会自身主体地位，并以主人翁态度去深入研究学校现状、关注学校发展，激励师生对校园精神文化的认同感和自豪感，进而增强学校的凝聚力和向心力。
2、环境文化。
学校环境的建设要根据教育特点、学校的特点、时代的特点，科学规划、合理布局，在建设规范化、标准化的基础上，形成自己独特的校园文化主题。当前应当结合县局要求，抓住大好时机，实施好今年的校园绿化美化工作。从绿化、硬化、净化、美化入手彻底整治校容校貌。同时要创设各种文化设施，开辟阅报栏、黑板报、图书室、阅览室、少科室等思想文化教育阵地；要在楼廊、过道和室内饰以与环境相协调、与学生相适应的名人画像、名言警句、名字名画、科普知识、历史故事、家乡文化或师生的书画作品等。开辟图书角、外语角、文化长廊等，使学校的每个墙壁、每块绿地、每个角落都成为会“说话”的老师，使学生随时随地受到感化
化，从而推动学校管理走向制度化规范化。在管理中坚持以人为本的原则，因人、因时、因事而宜，体现人文关怀，激发师生积极向上的工作学习情绪，创建和谐、愉悦的人文环境，构建具有本校特色的管理体系，实现学校细化管理。
5、活动文化。
以多元教育活动为载体，营造学校人文环境。要精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、能调动学生主动参与的校园文化活动。充分利用好“六一”、“七一”、“十一”及教师节等重大节庆日和清明节、端午节、中秋节、重阳节、春节等传统节日，设计开展丰富多彩的活动。利用入学毕业、入队入团等有特殊意义的日子，开展主题教育。积极开展各种艺术活动，给学生创造展示自我、张扬个性、愉悦身心、奋发向上的平台，营造积极向上的人文环境，全面提升学生的人文素养。坚持每周一次的升国旗仪式，发表紧密联系学生实际，内容生动具体的国旗下讲话。保证学生每天一小时体育活动，重视课间特别是大课间体育活动，使学生既放松身心、增强体质，又增进对同学、集体的情感。注重教育教学活动与少先队活动有机结合，支持少先队组织发挥自身优势开展好自己的品牌活动，并鼓励结合实际创新活动形式。广泛组织多种类型的兴趣小组和学生社团活动，每年都应组织丰富多彩的科技、艺术、体育、娱乐活动及读书、读报、讲故事活动，积极推广优秀校园歌曲，开展多种形式的歌曲演唱活动。校园文化活动要围绕学校文化建设总体目标，弘扬时代主旋律，提倡形式多样化，生动活泼，寓教于乐，注重活动实效性。通过活动建立积极向上的学校精神文化。
教师活动内容，举办教师联谊活动、教研沙龙、教师论坛、专题讲座，成立教职工之家等。针对教职工特点，开展多种形式的文化娱乐活动，培养教职工高尚的道德情操，创建文明、和谐的校园文化氛围。
四、具体要求与实施
1、制定方案。
各小学要结合近年来学校文化建设实际，高起点、高标准重新谋划，制定方案，加快实施，做到在历年建设的基 础上有新亮点、新成效，使学校文化建设再上新台阶。各小学2014年学校文化建设方案于8月23日前报中心校办公室。
2、加强领导，明确责任，科学实施。
学校文化建设是学校的基础性工作，且内容很多，要科学规划，抓住有利时机和工作重点，合理安排时间积极组织实施。要把这项工作摆到重要的日程上，切实加强组织领导。为了统一集中领导学校文化建设活动，成立由孟庆山同志任组长，裴景良同志任副组长，各小学校长为成员的“学校文化建设领导组”，负责方案制定、措施落实、经费保障等具体工作，全面领导学校文化建设工作。
3、加强宣传，统一思想，提高认识。
在学校文化建设的整个过程中，要经常开展深入人心的宣传教育工作，增强主人翁意识，让师生认识到学校文化建设是自己的责任和义务，是提升师生文化素养，提高教育教学质量，不断优化育人环境的重要举措，认识到学校文化建设的重要性和必要性，把思想统一到学校文化建设的行动上来。
