作文是一个可以促进思想交流和理解的平台和载体，写作可以加强我们的思维能力。让我们一起展开“读书高二作文”的探险探寻它的深层含义。希望对大家有所帮助！此外，您还可以浏览作文栏目的学厨师周记。
读书高二作文 篇1
从我认识字开始，我便喜欢上了读书，其实书不只是一本传授知识给我们的工具。可是只要你仔细的读，细细的去体会，你会发现书不是一个如此简单的东西。
一本好书可以让你读得津津有味，终身不忘。一个好词好句可以让你常常用到它。这是什么?这就是书给我们带来的乐趣!只要手中有书，我便感觉又两匹神奇的骏马把我带到另一个世界去。那里又童话故事。又感人的个人经历，有天才般的少儿侦探......这就是读书的乐趣!说也说不尽。看也看不完的书会让你你感到快乐。感到高兴!一本好书就像一个蛋糕，怎么吃也吃不完。
在一本书里，你可以找到以前不知道的问题。在一本书里，你可以找到公斤中外感人的故事和文学。我相信每一个人都不愿意成为睁眼瞎吧!只要你读到一本好书，这就时你最大的乐趣!因为从一本书里总能找到以前没学过的东西。
一本书可以让人读得如痴如醉。常常读得可以让自己的作文进步很多，写作文不像以前一样千篇一律了。这就时常常读书的好处!
读书，可以让你拥有快乐，也能让你体验生活，更重要的是可以给你带来无尽的快乐。
读书高二作文 篇2
金秋十月，我们七彩校园又迎来一个精彩的节日——读书节。周一升旗仪式上，周老师向同学们介绍了各年级读书任务，五年级完成读书小报，学会作批注。
回到教室后，老师开始指导我们如何制作读书手抄报。大家兴趣盎然，分小组展开了热烈的讨论。放学回家后，同学们放弃休息时间，精心准备，着手制作，在规定时间内交上了一份份设计精美、内容丰富的手抄报。周老师从中挑选了一些优秀的作品布置在教室的展示栏上，为五（1）中队的教室又增添了一道亮丽的风景线。
读书节期间，学校红领巾广播台还做了《今天，我们该读哪些经典》的讲座，为大家推荐中外古今名著。为了使“读书节”活动深入班级，五（1）中队开设了“小小图书馆”，一本本新书都是同学们从家中精心挑选的。周俊余和刘洋同学把“小小图书馆”管理得井井有条。学校图书馆也相应调整了各班的借阅时间，并新购了许多经典书籍，向同学们开放。一时之间，学校形成了爱读书、好读书的浓厚读书氛围。
最近，大队部又下发了“读书任务单”。同学们早已读完不少好书，在老师指导下，大家回忆自己在读书节的活动，积极填写、认真完成，将读书收获一一记录。
“好书伴我成长经典与我同行”，通过这次“读书节”活动，同学们都养成了爱读书的好习惯，调动了大家自主学习的积极性。最是书香能致远，读书之乐乐无穷。在精彩的读书节中，五（1）中队热爱读书的同学，沐浴在书香里，与书本为友，享受着阅读的快乐。
读书高二作文 篇3
如果没有书，就没古印度文化，如果没有书，就没有华夏灿烂的五千年文明，如果没有书，人类也就失去了支柱，没有了灵魂。
从竹简到白纸，经过了几千年的演变，才有了我们今天所看到的书！一本本知识丰富的书，包含着无限美丽的文字，叙写了无数壮丽的诗篇。
大多数人都会说，我们读书是为了增长学问，提高修养，为自己的将来做好准备。但是多少人在读书过程中意识到读书的根本目的是要认识自己，完善自己。我们往往能从书中看到和得到存在自己身上的东西，但似乎在平时并没有发现书虽客观，但来源于生活，书中的内容再怎么离奇再怎么变化，它都脱不了我们生活的这个世界。
培根说过：历史使人聪明，诗歌使人富于想象，数学使人精确，自然哲学使人深刻，总之，读书能陶冶个性。高尔基说过：人的知识愈广，人的本身也就愈接近完美。莎士比亚说过：书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像天空中没有阳光一样。读书可以使我们增长见识，不出门，便可知天下事。提高我们的阅读能力和写作水平。使我们变的有修养。使我们找到好工作。使我们在竞争激烈的社会立于不败之地
在书中，我领略了世界各地的风土人情，体会了人生的酸甜苦辣；在书中，我参与了重大决策的谋划，目击了重大历史事件的发生；在书中，我参悟了佛学禅机，感受人生的哲学；在书中，我兴奋过，怨恨过，愤怒过，畅想过。书的内涵，绝非薄厚不一的几页或几十页的纸张所能包含。
读书是为了充实人生，丰富人生，使人生变的有意义，有意义的人生是在不断认识自己，完善自己的过程中实现的，因此，我们可以说，读书就是为了了解自己，修正自己。
在漫长的浏览中可以将书中的神奇自然化，又可以将书中的平淡神奇化。总之，书中的世界奥妙无穷，它以其魔力创造着神话，传播着知识，另人神往，使人痴迷。我情愿做一个书痴，用毕生去破译那永远也解不开的谜。
同学们，读书吧！因为生活需要一些感动；心弦，需要爱与智慧的手指来拨动。被打动的心会柔软起来，品格也就在柔软的心田里得以塑造！同学们，读书吧！少壮不努力，老大徒伤悲！同学们，读书吧！让我们一起与书为伴，拥抱明天。
读书高二作文 篇4
书籍是人类进步的阶梯。自古以来，人们就把书视为精神食粮。古代有才华的人用一两句话分享对书的看法。而且我也从书中收获了很多美食。我们一起去看看吧。
我从来不挑剔书。除了已经被老师列入黑名单的书，我写不下去了。在一节思想品德课上，老师问了一个问题：“契约的作用是什么？”这个问题下来，班里几乎没有同学举手。但是相关知识已经在书上看过了。当时结合自己的想法，心中有了答案。然后我自信地高高举起了手，老师让我回答。我流利地回答：“合同是必须履行的承诺，可以保护签证申请人的利益。如果甲乙双方中有一方不按规定行事，可以向法院起诉，合同是对其不利的证据。这样，受害人就可以通过合同赢得自己的利益，对方也收到了应得的法律材料。”回答完后老师给我们组加了500分，平时只有100分，因为我能全面了解书的内容和实际生活。这些快乐都来源于读书。感谢书，我们要继续坚持读书的行为。
我家有图书馆，有空就去实习。虽然我不是一个真正的“书虫”，但是阅读让我的生活更加丰富多彩。有一次，我从书上“发明”了几道好吃的菜。我妈总是让我做饭，但我经常用书来做，所以我经常做烧饭——忘了在上面放水做饭，泡饭——因为洗完饭忘了按按钮。
以前我的美术功底差，我妈不仅帮我报了美术兴趣班，还给我买了很多相关的书。但是有一天，老师要求用硬纸做一个“城堡”。因为这个艺术品的程序比较复杂，需要的手工工作比较细致，很少有同伴会去做。于是，我打开辅导书，按照书上的要求一步一步的做。经过一番努力，我终于完成了。看到我漂亮的作品，同学们都来抢我的书，就是因为我在艺术书籍的海洋中不断的漫游，所以我在这个领域的成绩也在不断的提高，那种甜蜜无法用语言来形容。
阅读让我展现出一个全新的自己，带领我进入一个全新的世界。它不仅可以提高我的文采，还可以丰富我的知识。最重要的是让我感受到无与伦比的快乐。未来，我会用时间的沼泽填满阅读空间，让我的生活稳步穿越一个又一个沼泽，挑战一个又一个。读书就像和高尚的人交谈，过滤思想变得纯洁，改变心灵变得高尚，语言变得优美，文字变得精彩。我相信书店给了我一条成功之路！我会继续和书建立更牢固的友谊！
读书高二作文 篇5
读村上的着作是恩人荐的，他借了我本《且听风吟》，说是让我感化村上的文风。我是一个感性多一点的欠理性的生物，故常常对笔墨幽美的着作情有独钟，少些大家级其余心思深度可有可无。一观此书名，心生一股观赏的冲动。在一阵虎咽般的吞咽下，没寻到由书名而联想到的文笔和情节，倒是脑中徒增一丝迷惑与昏暗。但虽然云云，书中简明的笔墨作风实在磁铁般的深深地吸引了我。
莫名的感激之余，借了本村上的《挪威的丛林》。阅前的我曾是一个不择不扣的乐观派，觉得世界是优美的，在世是美好的。可自开启《挪威的丛林》的扉页起，内心愈发疑惑，愈发遏抑得没办法呼吸。合书后的神情自是看来：除对村上浅浅的笔调的招供外，余下的就是因主人公不算歌功颂德却万万悲烈的始末孕育的一丝悲戚和逗留。而此感在与自己芳华年月的毛病而系后便被无尽的夸大了。
这使人窒塞的悲伤直至读完《在世》而康复。大概《在世》是《挪威的丛林》的一剂解毒药，大概这关系舍本逐末也应无可非议吧，又有谁能知哪一个是毒药呢？又大概本不应称解毒药，谁又能保险不会因《挪威的丛林》一般的人或事而再次中毒呢？
若我们在沮丧与达观中往返动摇而度过终身时，最大的悲伤也就来临了。这也即是常说的-缺少坚毅的信仰。达观是一种信仰，沮丧亦是。分别时间从二者持续切换时，信仰便被犹豫不决的踌躇而替代了，作风亦随之消逝了。云云，我们便可被替代，存于世的价格便会让这可替代性散乱得云消雾散了。正如战士在教官的口哨声中左转右转一样，依然是原地未动，却惹了一身疲乏，真实糟了之处便在于此。联想到人生，在人生的十字路口本是顺着一个方位坚毅走下去，却老是左转和右转，中毒、解毒、再中毒，喘气之余忽得发觉，本人离开始惟有一步罢了。本来在十字路口的丢失不是因选错方位，而是持续地变幻方位。
说究竟，这悲伤源于读者只读不思或读后略思酿成的。未经寂静议论而拥戴并汲取作家心思，其内心应未果真感激，不过临时的感化罢了。过段光阴，其所中之毒便被其余书本给解了。云云一再，其颗粒无收，书读越多，越是疑惑，空付(负)了光阴。
念书之正路，依愚之见，当是精贵于多。此精有两层涵义：一，书籍的可读性高；二，读者对书中所阐释的内容全面明白(对于拥戴与否，那就见仁见智了)。
假使余之言，然善念书者鲜已。
读书高二作文 篇6
今天我有幸读了西方教育名著《每个孩子都能成功》这一本书，此书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯·阿姆斯特朗先生，这是他进行了15年深入的调查研究写成的经典教育专著，他的研究成果表明，实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子。
绝大部分也是世人总是带着有色眼镜看待的结果。
书中提到一个被勒令退学的孩子——比利，因为他总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪旋转起来，最后进入玩具鳄鱼嘴里。
这样，一个鳄鱼似的小切削器便被启动了，你可以在里面削铅笔。他发明的一些其他机械，也是既富创造性又有实用性。然而，比利似乎不会按学校的规定的方式办事，他甚至不会计算房间的面积 而被勒令退学了。
还有一个被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”，原因是她总是在老师面前表露出自己的失望与迷惑。其实年仅六岁的她原本就是一个活泼好学的孩子，已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱歌。
在入校的第一天她是何等地激动，这么一个有纪念意义的日子里，她充满了期待，她期待能在四周走动走动，她期待能了解一些事物，她期待学校能随处歌唱、玩耍，她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，实际情况并非如此。
她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里，在那儿，她必须去解析老师复杂的说辞，眼睛必须一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。她眼睛里充满了迷惑，老师就建议她去专家那儿做个检查，却被认为是“痴呆生”。
其实，教育是一门神秘的科学，需要耐心地探求和细心地分析。无论古今中外不乏许多大器晚成的伟人，中国就有齐白石，年少时只能以木匠为生，五十岁时开始学习绘画，终成一代国画大师；而外国就有爱因斯坦，年幼时数次不及格甚至零分，也没阻碍他成年以后智力的蓬勃发展，“最伟大的发明家”桂冠无可分非议的属于他。
所以，我们要把每一位学生都当成一块玉，一块可雕之玉，对他们一视同仁；并要坚信在爱的滋润下，“另类学生”终有一天都会成就自己，成为社会可用之材。无论进步、落后，都不要让我们的学生经常生活在否定中。一个学生如果很少得到表扬和激励，总是受到副面的评价，就会产生自我的“负驱动”，进而自暴自弃。
关注缺点，只会让学生在充满挑剔的眼神下，变的越来越不自信、甚至绝望；关注优点，能让学生感受到教师的殷切希望，体验成功的愉悦，获取前进的动力，奔向成功的彼岸。
据说有这么一个故事：一位鱼夫在深海里打捞到一个硕大的珍珠，他无比兴奋，因为珍珠实在很大，但美中不足的是这颗黑珍珠上有一个白点，鱼夫不满意。拿到家后小心的剥掉白点，就在鱼夫细心而谨慎的剥离下，珍珠越来越小，到最后鱼夫泪流满面——珍珠没了。其实，鱼夫的心态和我们的选择思路有着相同之处，就是错误的钟情于缺点，更可悲的是总跟在缺点后面，只看到学生的缺点，无法以全面的、发展的眼光去看待我们的学生。
实际上人从愚昧到觉悟、由混沌到开化，总有一个过程。教师决不能因为学生的暂时混沌，便将其看扁看死；也不能为了让学生所谓的早日开化、醒悟，而不惜违背教育规律去拔苗助长。教师要坚信学生将被唤醒的必然，要学会等待。
等待的过程，同时又是一个积极发现的过程。学生的品质、智慧、浅能，总会自觉不自觉地得以显现。这种显现，往往稍纵即逝，我们要有灵动的心与锐利的眼光，善于于无声处听即将响起的惊雷。
教育，自其诞生之始，就注定是一门关于唤醒的艺术。然而，唤醒，离不开对话。对话，不止是语言的勾通，更多的是心灵的交流。或许可以提及“牧师”这一职业。从某种意义上讲，牧师与教师的工作一样，都以净化他人心灵为己任，只不过前者以上帝的名义，后者以知识及技能的名义。在牧师的字典里没有“命令”，只有“对话”。
因为在其眼中，教徒、教友或求助者与自己一样，都是上帝的子民——倘若对话，双方永远平等。而教师与学生之间的勾通与交流，不也正是民主的、平等的对话吗？因为，他们都是真理的子民。教师在课堂内外，不妨以诗歌般温暖的话语、一个眼神、一丝微笑，使学生天性中最美好的东西发挥到极致。
同时，唤醒需设置情境。数以百万计的孩子，之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能、患有学校恐惧症或厌倦教室，是因为没有谁认识以及开发他们应该在学校表现出来的东西，也就是说他们特有的天赋与才华被教师和家长的傲慢与偏见彻底泯灭和忽视了。
所以，教师要创造对话双方共同探讨的平台，要乐于倾听，善于倾听，在倾听中提出怀疑与批判，但决不居高临下，要让孩子有选择的余地，即使有错，也以各种方式来维护和谐的对话情境，以求对话得以持续。
这并非敷衍，而是一种宽松。这样才让对话双方有足够的空间互动，在互动中，学生的主体意识得以唤醒，心灵潜能得以发掘……
《每个孩子都能成功》一书正是认真探析了这一重要的教育现象，它揭示了许多十分有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的悲剧根源，尤其是介绍了家长如何去发现你的孩子个性化的学习方式以及介绍了帮助孩子提高学习成绩的七种不同的方法。
这样的匠心独到的指导，无论是对正在接受厌学煎熬的孩子的家长，还是差生的父母，或者是学习成绩优秀的小孩的家长，都有开阔思路、纠正偏差的效果。
读书高二作文 篇7
每当我遇到困难时，我都会想起我最要好的朋友，我的朋友真诚、无私、亲切、有求必应。你猜它是谁？它就是书！
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”人类是离不开书的我也是其中之一。我喜欢读书，书中的知识就像大海的水，怎么饮也饮不完。
每个人都会品赏到各种滋味，人们最初品赏到的是“食物滋味”，然后是“人生滋味”，最后慢慢地品赏到了“读书滋味”。读书是百味的，让你喜欢的同时又让你愤怒和悲痛，一波末平一波又起，这就是读书的滋味。
一本好书能丰富你的知识。记得有一次，弟弟突然患了过敏病。当时我正好在看一本叫《科普小知识》书，这本书虽然小，但是知识却十分丰富，其中就有如何治疗过敏症的内容。于是我马上告诉妈妈：“吃药前后30分钟内不允许吃饭菜、水果等，要不然会有反作用。”妈妈却不信我的话，我就把《科普小知识》拿给妈妈看。妈妈看过书后，终于相信了我的话，还表扬了我。从这件事上，我深刻地体会到一本好书，不仅可以丰富知识还可以帮你渡过困境，我就越来越爱读课外书了。
既能与作者同仇同忾，又能品尝人间疾苦——这便是读书的滋味。我喜欢读书，读书真好！
读书高二作文 篇8
令我叹服的不仅是您笔下那近千万字的作品，而且还有您那一颗热爱孩子的心。您曾向希望工程捐款十几次，得到的稿费自己一分不留，全部拿去帮助贫困的学生和孩子们，让每一个孩子都能读书和学习。
自从我在网上写了几篇作文，妈妈就一直然我写作文，妈妈越说，我就越不想写，听见就麻烦，只让我恨得，是我在网上写的作文得了奖，还是假奖，妈妈知道了，就坚信我会得奖，于是便有了前面那幕。
大人都说过春节最高兴的是我们这些小孩们，是啊！我们一帮小朋友们欢天喜地的在一起放鞭炮，玩游戏，把我们带入无穷的欢乐中。这个春节不但让我过得快乐，而且了解到许多有关过年的知识。
50年后哪里传来了一阵朗朗的读书声，这个学校旁边就是一间冰屋。那雪人在冰屋里睡了50年了。有一天学校里传来一阵吵架声说你们都没有看见过太阳。不我看见过。就这样吵起来了，吵到放学。有一个叫小红的小孩他是个瞎子，在小时候听她奶奶说过太阳。可班上的人说她是个瞎子是不可能看到过太阳的。小红无可奈何了就跑了出去，结果跑到了冰屋里。她无意间摸到了雪人的红帽子毛茸茸的。他大叫了一声啊。雪人被小红的叫声吓醒了。
