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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。专业人才培养专题给大家汇集了大量关于专业人才培养、专业人才培养精选等，希望丰富的专业人才培养内容能够对大家有所帮助！
一、引言
上海电机学院软件工程专业作为上海市应用型本科试点专业，在专业建设中，需要制定和实施一套新的人才培养方案，以满足应用型人才培养的要求。制定人才培养新方案的指导思想是以“培养和造就卓越的高等技术应用型人才”为目标，按照基于成果导向的obe(outcomes-based education)教育模式，以学生全面发展为核心，以能力培养为重点，优化教学内容，创新教学方法，强化实践教学，注重持续改进，完善教学管理与质量保障體系，全面提升人才培养质量。
依据上述指导思想，软件工程专业对原有的人才培养方案进行了研究和修订，从人才培养目标、课程体系、实践教学、教师队伍等方面进行了改革探索，以保证软件工程试点专业建设的顺利进行，不断提高人才培养质量。
二、应用型人才培养方案改革探索
(一)确立人才培养目标
根据服务地方社会经济发展的专业建设要求，明确了人才培养目标：坚持“技术立校、应用为本”的办学方略，服务上海及长三角区域经济发展，培养具有良好的软件工程技术能力与人文综合素养协调发展的，能够在软件工程及信息技术应用领域，从事软件系统分析与设计、应用软件系统开发、软件质量保证与测试、软件项目管理与运维的高等技术应用型人才。
(二)构建基于能力导向的课程体系
针对软件工程专业人才培养目标，借鉴国际先进工程教育理念，参考《工程教育认证标准》的“工程知识、问题分析、设计/开发解决方案、研究、使用现代工具、工程与社会、环境和可持续发展、职业规范、个人和团队、沟通、项目管理与终身学习”的12项指标，设计软件工程专业的具体毕业要求。
软件工程专业成立了企业、认证、高校和考证四个调研组，进行了全面调研：邀请一些国内软件企业的专家们和专业教师一起对软件行业人才应具备的专业职业能力进行分析研究;将美国普渡大学盖莱默分校技术学院的计算机信息技术专业作为对标专业，引进国际认可的职业培养标准;分析软件设计师认证考核的内容，提炼软件工程专业的核心技术能力。通过分析、研究，结合专业职业证书和专业认证要求，完成了培养目标与毕业要求的二维矩阵表、毕业要求与课程体系的二维矩阵表。
优化后的课程体系结构主要由通识教育课程平台、专业能力模块课程平台组成。专业能力模块课程平台由四大专业能力模块课程群组成：软件系统分析与设计能力模块中的核心课程有可视化建模与uml、数据库原理及应用、软
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人才培训总结 篇120xx年10月起，经过层层考试面试的选拔，我有幸被总行选中，并得到营业部推荐，以国际化人才项目第七期学员的身份，与其它16位全国各地的同事一起，飞赴加拿大多伦多大学参与为期9个月的培训。
工作之后能有一段如此完整的时间去学习，反思，提升十分难得，因此对于这次机会我非常珍惜，早早就在心里将以往工作中考虑到的要点难点列了表，有针对性地制定自己的学习计划，要全力以赴，学有所成。9个月时间，说长不长，说短不短，各种新鲜理念，事项层出不穷，这既是对我的挑战，也激起了我的奋斗心。反思这段时光，收获满满：
毋庸置疑，前期在北京金融学院的3个月听说读写全方位训练给我们创造了非常好的英语预热环境，也让我们对未来的国外生活有了比较好的适应能力。现在回想，无论是情景英语，翻译训练还是口音连读都能在国外找到可以应用的场合，比较实用。
同时在加拿大我一方面可以通过各种课堂阅读交流有针对性地积累专业词汇，另一方面可以在日常生活中亲身体验各种场景，完成对英文应用，反应能力的各项训练。想想自己居然能在期末考试时用3个小时写完近30页的全英文电子商务企业咨询报告，从一开始怎么落款都不会到熟练地通过电子邮件以标准的格式与各种人士打交道，可以打客服电话半个小时不停歇地向客服代表描述自己遇到的通讯收费问题……
这些日常交流所带来的对自己语言能力的反馈，使得自己更有信心去使用英语，也更明白使用的诀窍。
在多伦多大学的培训分为两个部分。前期的定制课请业界专业人士从银行业，资本市场，税收，投资政策，领导力，交流沟通，文化背景等多个角度介绍了中加的差异，也让我对宏观环境有了比较全面的把握。
依稀记得我和rbc投行部的高管讨论投行业务的产品到底如何个性化，和个金部的理财顾问咨询后台系统如何给他们提供业务支持，和税务专家了解转移定价应该如何界定其合理性和合法性。我看到了我们的差距，也看到了我们很多业务的发展前景。
中期的选修课程让我有机会从自己的兴趣出发，结合自己的岗位需求去探索其它的知识领域。我个人就选择了自己感兴趣的大数据，电子商务，房地产投资，国际贸
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培养人发言 篇1《小学数学课程标准》指出：“动手实践、自主探究、合作交流” 是学生学习数学的重要方式。课堂教学改革的落脚点在于学习方式的转变，学生只有主动参与了学习过程之中，才能从中理解，认识数学知识，培养他们的创新意识。如何在课堂教学中实现这一基本理念，培养学生自主学习呢？我在教学中进行了以下尝试：
一、营造和谐的学习氛围
和谐的学习氛围是发挥学生主体作用，张扬学生个性的重要保证。学生只有在一种融洽的学习氛围中才会思维敏捷、才也会敢思、敢说、敢于表达自己与众不同的带有个性色彩的见解。苏霍姆林斯基曾经说过，应该让我们的学生在每一节课上，“享受到热烈的、沸腾的多彩多姿的精神生活”。为此我认为每一节成功的数学课，应该是一堂倾注着教师真挚感情的课。倾注感情是教师对教材的理解、对学生的理解，并非是教师慷慨激昂的演讲。我们的教师在课堂上常会碰到一种情况：学生在小组合作中，发言较踊跃，而自主发言的勇气却没有。为什么，学生主要是怕说错，被教师批评或被同学笑话。每当遇到这种情况，我总是抓住契机，来点幽默，这样可以融化学生心中的怯意，让学生爱说、乐说。教师的劳动闪现出创造的光学和人性的魅力。学生的感情、人格受到感染、情操得到陶冶，学生的个性也得到体现。
二、留足自由独立的学习时空
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学习是个体行为，学生只有通过独立的思考与练习，才能使知识得到内化、吸收、表达。有意识地增加预习及自学的时间，可以更好地培养学生的自主学习能力。教师放手让学生在课前预习，让他们在预习中养成遇到困难主动找合作伙伴，经过一段时间的培养训练，同学们的自尊心、自信心提高了，课堂上形成了自主参与的积极气氛。
三、采用灵活多样的学习方式
新颖的学习方式是发挥学生主体作用，发展学生个性的主要途径。我在教学中经常变换学习方式，以此来提高学生自主学习的能力。
1.自主学习。自主学习就是指学习主体有明确的学习目标，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式。自主学习的表现形式很多，如学生可选择学习内容、学习方法、学习伙伴等。我在平时的单元复习和期末复习时，布置学生自己出一份练习，学生在自主完成练习的这项学习任务时，要去看教材、查阅资料，而在
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专业科培训总结【篇1】赤日炎炎，晴空万里，在这火热的天气里怀着一颗同样火热的心，我参加了为期三天的鄞州区小学语文教师专业素养提升班培训。三天的时间一晃而过，感觉自己还没有听够，还没有听得过瘾培训就结束了，真是意犹未尽。三天的时间，安排得满满当当，给参加培训的老师来了一场酣畅淋漓的头脑风暴。专家带着元气满满的理念和诚意，给大家呈现了小学教师应该学习和掌握的全新教学理念，扎实有效的教学策略和方法，还有十分接地气的真实生动的课堂实录，专家们都不约而同地再三强调，要从实践出发总结经验，多学习多反思多总结，努力提高自己的教学水平。我们聆听着专家的讲座，就像春天的禾苗吸收点点春雨一样，极力地吸收着专家们的教学智慧和教育理念。
在学习的过程中，惊叹于专家渊博的知识，和对语文教学方面的研究是如此精细到位。我们一线小学语文教师泥足深陷于繁重琐碎的班主任工作和重复机械的语文教学工作不可自拔，竟没有静下心来好好地审视自己的工作，自己的教学和自己的学生。
沈玲蓉老师在《统编本小学语文教学专业性刍议》的讲座中先用常见的“教课文而不是教语文；反课文而走向反语文”两个现象来引起老师的注意和思考，紧接着从“课程教学论视域下语文教学的专业性、教学专业性表征、如何提高专业性”这三个方面详细阐述了自己对小学语文教学专业性的理解。方蓉飞老师《研读教材精心设计》的讲座则先从阅读教学“低就”“高攀”的现象入手，从“解读教材，精心设计；删繁就简，聚焦重点；研读文本，和谐发展”三个方面，结合阅读教学的实例，让老师们醍醐灌顶，顿时明白阅读教学原来可以这样教学，原来语文课可以这样上，语文课可以变得更加多姿多彩。
郑东辉老师做的《学教评一致性视野下的作业变革》讲座则从一个有趣的作业故事入手，用了大量的数据分析，详尽地阐释了“什么是作业，如何基于目标设计作业，怎样反馈作业结果”三个方面的内容。而张晨瑛老师先请老师对几篇课文进行说课练习，然后张老师对老师们的说课情况进行点评，让老师对说课进行了一次小练兵。紧接着，张晨瑛老师针对说课做了一堂内容丰富的《说课那些事》讲座，分别从“说课的类型
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专业培训总结(篇1)首先很感谢学校领导对我的信任，把这次宝贵的培训机会给了我，让我有了学习和提升自己专业素养的机会。我很珍惜这次培训机会，在这次培训过程中，每天我都是用心在学，认真在思考，在总结反思，希望自己能在培训中有所收获，并且希望这次培训经历能发挥实效，助我成长。
这次培训有以下几种方式：知名专家讲座学习、观摩课学习和评课研讨、教研员与学员互动研讨等。专家们的讲座内容包括两个方面，一是教师专业标准以及怎样走专业成长之路。二是如何进行有效课堂设计和怎样实施有效课堂。
其实，无论是在北师大的国培还是在网上的国培，提得最多的就是教师的专业素养和专业成长；有位在网上国培的专家说过，一名专业素养较低的教师，无论怎样努力，都不可能创造出高效的课堂教学来。所以，教师提高自身的专业素养是搞好教学的根本。在这次北师大的培训中。华应龙老师临时将他讲座的内容“教学设计金点子的由来”改为了“我是数学”。“我是数学”这个内容主要讲述了他自己的专业成长过程。他说他给我们讲这个内容是因为他经常到贵州，了解到贵州的很多教师对自己的职业生涯没有规划，很多教师都是在没有评到高级职称前还有点追求，等到拿到高级职称了，下一个职称高高的够不着，所也就不再有任何追求了，由于没有追求，就会产生职业倦怠，甚至讨厌教书这个工作。他听说是给贵州的教师讲课，就临时
改课给我们讲了他的专业成长历程。我想他这样做也是想鼓舞我们走专业成长之路吧！另外一位专家吴忠宪老师也给我们介绍她的专业成长过程。正是吴正宪老师、华应龙老师的专业成长之路深深地感动着我们，这两位专家都是来自一线教师，都在乡村小学任过教，可是他们却在自己的专业成长中不懈努力的追求着，最终成为了广大教师和学生喜欢的知名专家，教育家，并且还带动着周围的教师共同进步。归根结底这是因为他们酷爱教育事业，把教育事业当成了自己的生命。在教学生涯中不断地学习，不断地实践，不断地反思总结，不断地研讨提升。这种不懈追求专业素养的精神值得我们广大教师学习和敬佩。正是他们的专业成长经历让我有了提升自己专业素养的打算。
在另一位专家鲍传友教授的讲座“教师专业成长及其生涯规划”所涉及的内容中，
阅读全文>>>祝你做个快乐店小二：没事看看二人转，幸福梅花二度开，聆听美好二重奏，发了工资拿双份，不用做事两头闲，出门潇洒走两步，人人都说，你很二！
邂逅你，或许是上天的安排，一切都那么自然。你从人群中走来，深邃的目光，将我上下打量，直到我面红耳赤，你才幽幽地说：算命不。
警察对一个杀人不眨眼的年轻人说：“在死之前你有什么话想说？” 年轻人绝望地怒吼道：“我cao他祖宗！！是谁说杀人长命的！！！！”
a：“我觉得我们几个也该发散一下思维，创造个吉尼斯记录什么的。” b：“好提议” a：“我砍一棵树，两头削尖，申请世界上最大的牙签记录。” b：“你讲点实用的行不行。” a：“我在地上挖个坑，灌点水，申请世界上最小的湖。” b：“那我干脆在地上刨三个洞，三个手指伸出去，申请世界上最大的保龄球。”
关羽右臂中毒箭，华佗为其刮骨疗伤，手术进行中，关羽突然吃吃笑了起来。 “佗佗，表酱紫嘛，良良，我们接着下棋，么么哒。” 马良大惊，“君侯怎会如此？” 华佗擦擦额顶的汗，解释道：“为了减少将军的痛苦，我刚给他用了点‘萌汉药’。
非诚勿扰上，女嘉宾说我负责貌美如花，你负责赚钱养家。 男嘉宾说：我能一直赚钱养家，你能一直貌美如花吗？愚人节短信
有这么一天，豆腐在大街上闲逛，遇见了醋，豆腐就调侃的说：“好大的酸味啊，又去挑拨人家的感情了？” 醋一生气就把豆腐给拌了！
话说鲁智深到了大相国寺，仍是戒不掉那酒瘾， 常常醉后惹事，闹得寺里鸡犬不宁。 众僧告到方丈处，方丈无奈，私下里劝鲁智深：你喝酒我不管，但求酒后莫要失态！ 鲁智深闻言大笑：哈哈哈哈，洒家有酒就行，要什么鸟师太！
一天，我和男友大吵一架，闹得很凶 ，谁也不让谁，我一气之下，用手挠了他胳膊上好几个血道子； 他也急眼了，抓起我的手狠狠的按在桌子上； 我害怕了，只见他抄起一把指甲刀给我把指甲剪了。。。
搞对象不是看对方会为你做什么，而是看对方会为你而改变什么 比如我正在追的女孩，已经为我改了三个手机号了……
荷包蛋爱上了煎蛋。这天晚上，煎蛋听见荷包蛋在窗外唱：“这是一首煎蛋的小情歌……”
在一次辩论中，瓦特激动的说：“我观察了很长时间，发现在盆底加热会使水沸腾而沸腾的水会产生水蒸气。这个水蒸气的力量非
阅读全文>>>习惯对人成功与否所包含着的巨大力量是不可想象的。通常来说孩子的成功教育一般都是从好习惯开始的。一个想成功的人，必须明白习惯的力量是如何的强大。关于养成好习惯的名言名句有哪些呢？以下是编辑为大家收集的家长自律才能帮助孩子培养好习惯的短句，仅供参考，欢迎大家阅读收藏。
1、人喜欢习惯，正因造它的就是自我。————萧伯纳
2、习惯实际上已成为天性的一部分。——亚里士多德
3、播种行为，能够收获习惯；播种习惯，能够收获性格；播种性格，能够收获命运——萨克雷
4、起初咱们造成习惯，之后习惯造就了咱们。王尔德
5、所有的习惯以不可见的程度积聚起来，如百溪汇于川，百川流于海。
6、少成若天性，习惯成自然。（作者：孔子）
7、爱读书是一种十全十美的享受；别的享受都有尽头。而读书给人的享受却是长久的。————培根
8、培养良好习惯，奠基幸福人生。
9、习惯真是一种多么顽强的力量，它可以主宰人的一生。
10、人们大半是依据他的意向而思想，依据他的学问与见识而谈话，而其行为却是依据他们的习惯。
11、拴惯了的狗，不能带去打猎——柯尔克孜族
12、我可以习惯你不在我身边，我可以习惯你对我爱答不理，可我怎能习惯不想你？就算这是个恶习，我也无法放下啊！
13、这句话告诉我们读书不思考是不行的。就象吃东西必须要消化才能供给人体一样，用打比方的形式告诉我们读书要思考，思考了才能领悟一定的道理，才能更好的领悟人生，改变我们的一些不良习惯。
14、习惯仿佛像一根缆绳，只要我们每天给他缠上新的一股，要不了多久，它就会变得牢不可破。
15、充分发掘孩子身上的种种优点，培养他们的种种良好习惯，锻炼和养成他们健康的心理和人格，这是教育的神圣使命。——孙云晓
16、总以某种固定方式行事，人便能养成习惯。
17、等到我们彼此习惯对方的一切，没有任何激情与新鲜感，爱情关系就变得冷漠、无趣、索然无味。如果我们对爱情失去信心，就会走出去寻找其他的爱情关系，从其他的爱情关系里寻找当初恋爱的感觉。
18、随时随地找机会锻炼。
19、习惯就是习惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步一步地引下楼。
20、一生当中，常常会遇到某个人，他打破你的原则，改变你的习惯，成为你的例外，然后岁月流经，不知不觉中，他变成你的原则，成就你的习惯，这就是一种牵绊。
21、不说消极的话，不落入消极情绪，一旦出现立即正面处理
22、让每一个学生在
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专业培训总结 篇1首夏犹清和，芳草亦未歇。刚刚送走莘莘学子，我便有幸参加了我校此次班主任研修活动，与各位班主任教育大咖的思想碰撞，使我的班主任工作理念得到了一次质的洗礼。7月9日上午赵福江主任主讲的《班级管理的理念与策略》深入浅出、事无巨细，使我受益匪浅。下面简单的分享我的感受与心得：
1、班主任对学生进行家访很重要。班主任首先要对多数学生家庭普遍访问一次，以便全面了解学生，初接新班或开学初多采用；第二是在发现班级学生问题时随时家访，可以起到及时忠告或纠正作用；第三是要定期访问，和家长约定好定期联系，特别适用于那些班里的重点教育对象。
2、面对“问题学生”，作为班主任，首先要问自己：“我是否是问题的根源”？在面对学生的问题时，我们在和学生一起沟通和解决某件事情的过程中，如果遇到挫折，我们通常会找出1000条与自己无关的理由。而一旦你这样问自己时，你就会不断地促使自己改进教育方法，直达教育成功。
3、“修炼”是一种“在路上”的状态，是一种为应付变化而永远处于应变状态中的自我锻造能力。班主任的自我成长，就是这样——种“在路上”的自我修炼的状态，只要你的学生在，只要你还是一名老师，这种状态就会一直会持续，永无止境。
4、班主任老师们，对你的学生微笑吧！当你微笑时，你全身上下每一个细胞都在暗示你：要高兴，要热情，要快乐，要显露最积极的一面。如此，你的心境将优化，你的思维将活跃，你的微笑会让人觉得你阳光灿烂，会让人觉得你亲和无比，因而你就具有了强大的吸引力，学生会不知不觉地靠近你亲近你！
5、班主任老师们在与学生的交流中，一定要学会“听”。西方谚语说：“用十秒钟时间讲，用十分钟时间听。”中国也有句老话叫：“说三分，听七分。”可见班主任在与学生进行语言沟通中，“会听”甚至比“会说”还重要。
教而不研则浅，研而不教则空！守望教育，最美好的生活方式就是和一群志同道合的人前行在工作的路上：回头，有一路留下的动人故事；低头，有彼此温暖鼓励的脚步；抬头，更有清晰明朗的远方……
以上是网小编精心帮大家整理的2022班主任专业成长培训心得体会总结精选8篇，供您参考阅读，
阅读全文>>>近日，我参加了一次护理专业规范化培训，收获颇丰。在此，我想分享一下我的感受和总结。
首先，这次培训让我更加深入地了解了护理专业的本质和重要性。护理是以患者为中心的服务性职业，旨在提高患者的生活质量、促进其康复，同时也承担着维护患者安全、保障医疗质量等重要职责。护理不仅需要具备技术水平，还需要具备细致入微的关爱和耐心倾听的能力，这是其与其他医学专业的区别所在。
其次，培训中的各种案例分析和模拟操作让我更加熟悉了护理实践中的常见问题和处理方法。例如，在照顾老年人护理的过程中，我们需要特别关注患者的生理和心理特点，完善患者的个人护理计划，减少意外事故的发生。在糖尿病患者的护理中，我们需要注重帮助患者控制血糖、防止低血糖等并发症，以及帮助患者合理饮食、规律锻炼等。这些实例不仅让我了解了各种病情的应对方法，而且让我体会到做好护理需要不懈的努力和坚定的信念。
此外，培训强调了规范化护理的重要性。规范化护理是建立在科学护理基础之上的有组织、有系统、有标准、有质量保证的护理。只有通过规范化的流程和操作，才能保证护理行为的正确性、安全性和有效性，同时也能提高医疗机构的整体工作效率。例如，制定护理流程，对于患者的个人护理、营养补给、药物配送等方面进行规范化流程制度，同时特别注重记录和监控，有利于提高工作效率，减少意外事件的发生。
最后，培训也让我认识到了自身的不足之处。在参加培训过程中，我发现自己在情感援助方面的表现还有待提高，需要更加关注患者和家属的情绪变化，灵活应对不同情况。此外，我还需要加强对护理相关政策法规及最新知识的学习，以便更好地服务患者。
总之，此次护理专业规范化培训为我提供了一个更全面、更深入、更科学的护理知识体系，并帮助我更好地了解了护理的本质和重要性。在今后的工作中，我将更加注重规范化护理的流程和操作，同时也会努力提高自己的技能水平，为患者提供更优质的服务。
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专科培训个人总结【篇1】12月1日，陕西省心血管专科护士临床实践培训班结业座谈会在住院部13楼会议室成功召开。心内科刘美丽、李娟利、胡经文、刘盈盈、李静护士长、16名学员和带教老师代表参加了会议。会上全部学员分别围绕整个学习过程进行了反馈：有遗憾，如实践时间太短，没能见到更多重症患者以及新技术的临床应用，没有机会体验介入室工作等；
更多的是感谢，感谢心内科给大家提供的学习机会，领导的重视，对学员生活上的关心以及带教过程中老师们的认真耐心，使大家获益匪浅，收获颇多。
听着学员们的心声表达，不禁回想起这三周的教学工作点滴：11月5日科室接到协助兄弟单位完成陕西省第一届心血管专科护士临床实践的任务，科室全体护士长迅速召开会议，制定周密的教学计划，确定由李娟利护士长全面负责，并筛选敲定了16位一对一带教老师...所有工作有条不紊地进行。
11月9日16位学员正式进入临床实践，学员们与带教老师接头，深入临床跟班，围绕专科常见疾病的护理、诊疗新技术、专科仪器设备使用等展开带教。通过沟通了解到学员需要在实践过程中完成护理科研、小讲课以及专科操作考核任务，由于很多学员都是来自于基层的县级医院，无护理科研及小讲课的经验因此对完成任务缺乏信心的问题，李娟利护士长便给她们讲解思路，并帮忙联系护理部与图书馆，指定老师协助大家查阅资料。
由于学习时间紧张，为了能够使学员们顺利通过考核，操作带教组的老师们利用周末进行操作培训，现场手把手指导，督促学员反复练习。
11月24日，学员们顺利通过了电除颤、心肺复苏、简易呼吸器及心电监护操作考核。
应学员要求，李娟利、胡经文两位护士长针对心脏康复和心电图识别进行了理论授课。
12月1日，学员们的小讲课汇报按计划进行，由李娟利、胡经文、李静三位护士长担任评委，可以看出学员们都进行了充分准备，尽力而为。授课内容丰富，涉及到专科护理的各个方面。结束后三位评委进行了详细点评：例如小讲课选题太大，内容层次不清，重点不突出；
ppt制作水平不够：不能做到图文并茂，文字太多、字体大小不一致；
时间把握不当等；
针对这些问题现场进行了经验分享，学员们表示学到了很多知
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