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数学教学半年工作总结
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数学教学个人工作总结500字(篇1)这学年我担任初二级数学教学。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
初二（8）班的同学的基础较差，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不理想。由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
数学教学个人工作总结500字(篇2)本学期，我担任三年级教学工作，在一学期的实际教学中，我按照人教版教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力，为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼。
现对本学期教学工作作出如下总结：
一、学生基本情况：
三年级一个班x人，这个班是我从一年级带上来的，上课还是自己带上来的班级好上，因为学生生会与你配合，有部分人的学习习惯比较好，学习比较用心，但也有部分人由于基础太差而无法接受新知识，学习习惯问题方面也有所欠缺，比如，拖欠作业，做作业过程中偷工减料，数学计算的过程的书写格式不正确等。
二、成绩分析：
在数学成绩方面，我班的数学成绩比较好，
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数学教学个人工作总结500字 篇11、做好课前准备和课后反思工作。
面对新的学生新的'教材新的教学要求，激起我的挑战欲望，决心立志要在新的老师角色中争取教学教研方面有所成就。于是我每天都认真阅读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，思考如何将新理念融入课堂教学中。认真书写教案，利用网络资源，参考别人的教学教法教学设计，根据我班同学的具体情况制定课时计划。每一课都做好充分的准备。为了使学生易懂易掌握，我还根据教材制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并进行阶段总结，即每章一总结，期中、期末一总结，学完代数、几何、统计知识又一总结。
2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。
新课标的数学课通常采用“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开，所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始，它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情境。在这一学期，我根据教学内容的实际创设情境，让学生一上课就感兴趣，每节课都有新鲜感。
有老师说过“新课标老师轻松多了”。我原来不同意他的看法，后来我终于明白了，课外要花多些时间精力，而课堂上老师一定要“轻松”，不能太忙。新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式。我在课堂上常为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的机会，让他们讨论、思考、表达。由于学生乐学，兴致高昂，通常学生获得的知识都超过教材和我备课的范围。
3、虚心请教同组老师。
在教学上，有疑必问。由于没有新课标教学经验，所以我的教学进度总是落在其他老师之后。我虚心向他们请教每节课的好做法和需要注意什么问题，结合他们的意见和自己的思考结果，总结出每课教学的经验和巧妙的方法。
4、做好“培优、辅中、稳差”工作。
根据我班学生学习数学的基础和潜力，我把他们分成三类：优生13人，中层生共5人，待进生4人。利用每天下午放学后的半个小时的时间分别辅导待进生，有问题要问的学生自由
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五年级数学教学工作总结 篇1小学数学五年级第二学期教学工作总结
一、教学目标与规划
本学期，我负责小学五年级数学的教学工作。针对学生的认知特点和学习需求，我制定了以下教学目标和规划：
1. 提高学生的数学基本技能和计算能力；
2. 增强学生的数学思维能力和问题解决能力；
3. 培养学生的数学兴趣和学习动力；
4. 培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学手段与方法
为了达到上述目标，我在教学过程中采用了多种不同的教学手段和方法，使学生能够全面发展数学能力。
1. 结合生活实际：我注重将抽象的数学知识与学生的生活实际联系起来，通过生动的例子和实际问题，让学生理解并应用所学的数学知识。
2. 活动教学法：我通过丰富多样的数学活动，如游戏、竞赛、小组合作等，调动学生的学习兴趣和主动性，激发他们对数学的好奇心。
3.差异化教学：针对学生不同的学习情况和能力差异，我采取了个别辅导、小组合作和同步训练等方式进行差异化教学，确保每个学生都能够得到适应的教学帮助。
4. 创设情境：我在教学中注重创设具体的情境，让学生亲身体验和感受数学的魅力，提高他们的学习兴趣和参与度。
三、教学成果与收获
在本学期的教学中，学生在数学方面取得了显著的进步和成绩。以下是一些主要的教学成果和收获：
1. 学生的数学基本技能和计算能力明显提高。通过反复训练和复习，他们的计算速度和准确性得到了提高，解题能力也有了明显的进步。
2. 学生的数学思维能力和问题解决能力得到了锻炼和提高。通过解决各种不同类型的数学问题，学生学会了灵活运用所学的数学知识，并能够运用数学思维解决实际问题。
3. 学生的数学兴趣和学习动力得到了提高。通过多种形式的活动和教学手段，学生对数学产生了浓厚的兴趣，积极参与数学学习。
4. 学生的合作精神和团队意识得到了培养。通过小组合作和集体竞赛等活动，学生学会了相互协作和合作解决问题，增强了集体荣誉感。
四、教学反思与改进
在本学期的教学过程中，我也遇到了一些问题和困惑，需要进行反思和改进。
1. 教学内容选择过多：在教学过程中，我有时候选择了过多的教学
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小学数学教师年度工作总结【篇1】转眼间，xx年的教学工作已画上圆满的句号。本学年中，我承担一年级两个班的数学教学工作。回首走过的岁月，内心有些许的欣慰，也有几分感慨。现将xx年工作总结如下：
一、思想工作
俗话说：活到老，学到老。特别是刚走上工作岗位的我，对于教师的基本工作还很陌生，如：怎样讲课、怎样控制课堂纪律、怎样合理安排自己各项工作、如何与家长相处等。为了早日胜任我的工作，我积极听备课组长和教研组长的课;及时向师傅请教;同时阅读许多书籍，如《中小学数学》、《小学数学教师》等书刊，从中汲取营养，弥补我教学经验的不足。
二、教育教学工作
这学期，本人担任一年级数学教学工作。在教学中，我能自觉做到认真钻研新课标、吃透教材，积极开拓教学思路，不断学习，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作
交流、自主探究、勇于创新的等能力。而且在教学中及时反思，发现自己教学中存在的问题，并积极寻求解决对策。
在教学中我能够针对一年级学生的特点来设计课堂教学，教学中我注重引导学生体验数学与生活的密切联系，从而激发学生的学习兴趣，让学生爱学数学、会用数学。在课堂教学中，我能够积极地采取多种策略维持良好的课堂秩序，以保证课堂效果更有效。
在重视课堂教学的同时我也特别重视对学生的个别辅导。学生每天做的作业我都及时的批改并讲解，并利用学生的课余时间找学生改错进行复批。
三、考勤方面
本学期，我每天坚持按时上下班。学校给我安排的各项工作我都能及时到岗，认真负责地完成自己所承担的任务。而且整个学期只请了半天假。
四、工作中存在的不足
作为一名新教师，我怀着满腔热情积极开展工作，但是由于经验不足，我的工作中还存在很多问题。
(一)没有合理分配工作时间
这学期我刚参加工作，由于没有工作经验，繁杂的工作让我有点应付不来。每周要上16节课，课间或者午休就要找学生改作业，(由于我们学校是寄宿制学校，所以学生作业完成的质量不高，致使我的复批任务就很重。学生的空余时间我都得争取找一两个学生改作业。)下班之后还要批作业，还要准备第二天的课，
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教学工作总结小学数学【篇1】本学期三年级数学教学以学生为主体，以课程标准为准绳，积极研究学生，探索新的教学方法。从学生的实际出发，以教材为本，结合学生的生活。不仅让学生学习到本册的数学知识，而且让学生把这些知识应用到生活之中。使学生在实践中升华，让我本学期教学工作事半功倍。现就本学期的工作总结如下：
一、以教材为依据，以学生为主体
本学期在教学中，我首先吃透教材，在再了解学生知识结构的基础上进行反思。预设好教学程序。把握好整体素质，由浅入深，循序渐进。尽可能考虑学生吃透吃饱。不分灶，不歧视。
在教学过程中，本人尤为重视学生的 自己发现和自我能力的发挥。在教学时，学生的每一个问题都是我的反思问题。从不简单地敷衍了事，让学生既敢问，又觉得从问中感受自己在教师心里的分量。当得到老师认可，得到满足后自然觉得成功的快乐。因此，在教学过程中，重视学生，了解学生是非常重要的。
二、从一般到特殊，坚持循序渐进
教学是一个较复杂的过程，花全小绣腿，点到即止是不行的。同时“一口吃个胖子”更是教学所不可能的。因此，我着重循循善诱，从学生的生活出发，用他们身边的、知道的、简单的到抽象，自然形成。使学生学得轻松、学得愉快。例如：在教学有余数除法27÷6，我让学生用小棒去分一分，不一会学生提出了问题，老师，还剩一个怎么办？我有引导道：请同学们自己想办法处理呀。沉默片刻，有学生说：干脆把多余的一根小棒存放在这儿，等以后有了再分……。我接着问你们为什么把剩下的不分？这时学生一致回答：剩下的不够六分……这样一来，关于有余数的除法问题学生很快解决了。这时老师进一步启发学生加以总结出：在除法中，余数一定要比除数小的规律。
在教学前，只有不断反思，认真预设，在教学过程中即刻反思，启发引导，借以达到预期的教学效果。
三、搞好一视同仁，促进均衡发展
常言道：一花开放不为春，万紫千红春满园。教学是一个复杂而又意义十分久远的工程。由于现代家教方式的不均衡，因而给教师教学工作同时带来许多困惑。为真正让自己的学生学得好、学得扎实，这就要求教师重视个性，促进均衡发展。
本学期在教学中我从学生的实际出发，对那些学生学习缺乏激情
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小学五年级数学教学工作总结 篇1二、抓质量的同时，注重了育人;
每次备课前，把教材、教参、学生反反复复揣摩分析，再选择合适的教法。充分利用多媒体，做了几十个课件，在一定程度上激发了学生学习数学的兴趣。我不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时反思，写好教学后记。这个学期的数学教学工作我一直按照教学计划有条不紊、扎扎实实地进行。
我班有不少同学因基础差，而怕学数学，我用爱来鼓励他们，耐心辅导，给他们创造成功的机会，发现他们的闪光点，让他们一点点进步。如陈林锋、郑康义就是最好的事例。在教给学生知识的同时，注重培养他们的良好学习习惯。一个人良好的学习习惯能让他受益终生。如认真书写、细心计算、自觉检验等。在开发学生智力的同时，注重挖掘他们的非智力因素，如坚强的毅力、强烈的自信、学习目的及兴趣等。
三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。
我力求讲解清晰化、准确化、条理化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。在课堂上争分夺秒，严格按教学计划和课时计划来上课，力争把每一个知识点都讲清讲透。做到面向全体学生，真正把课堂当做提高教学质量的主阵地。改进学习方式，重视知识的形成过程，抓住知识的关键引导，启发学生思考问题，让学生主动获取知识。重视验算，培养学生认真负责的学习习惯;加强了口算训练，提高了学生的口算能力;运用对比，加深对知识的理解。应用题教学侧重于启迪思维，教给学生分析的手段和方法，提高他们的解题能力。加强基础知识教学，重视发展智力、培养能力。重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学。重视培养学生的创新意识和实践能力。结合学科特点，对学生进行思想品德教育。
四、严格
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小学四年级数学教学工作总结 篇1北京师范大学版小学数学四年级精品教学
设计与反思一、概述·小学四年级数学
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p77-78 确定位置。 ·北京师范大学版小学数学四年级一年级课时：1课时·认识数对，能用数对指示物体的位置。使用配对在方格纸上定位对象；根据方向和距离定位对象；认识路线图。 ·让学生在具体情境中感受数学与生活的紧密联系，独立发现和解决数学问题，并从中获得成功经验，从而树立学习数学的信心。在特定的上下文中，位置可以用对来表示，位置可以用方格纸上的对来标识。二、教学目标分析 1、让学生探索在特定情况下确定位置的方法，说出物体的位置。 2.学生可以用“数对”来确定方格纸上的位置。 3.让学生在具体情境中感受数学与生活的紧密联系，独立发现和解决数学问题，并从中获得成功经验，从而树立数学学习意识。信心。 3、学习者特征分析：定位内容的确定，与学生的生活经历息息相关，也为学生提供了观察空间的新视角。一年级时，学生们了解了前后、上下、左右的概念，并综合运用了这些概念。二年级进一步确定东南、东北、西南、西北方向，并结合生活中交通地图的情况设计了一些简单的路线图。
在此基础上，确定路线图的方法。探索特定情况下的位置。确定物体位置的知识在生活中经常用到，因此学生在课前已经积累了相关的感性经验。这里是为了唤起学生已有的生活经验，复习已有的关于物体位置的知识，为这堂课的学习做铺垫。但在课前分组过程中，
限制了学生的思维，说明位置比较单一，对其他方法没有太多考虑。 2.当学生用自己的方法表达同班同学的立场时，目的是为学生呈现多种确定立场的方式。引导学生通过交流、讨论、感知等自学活动，调整和改善头脑中原始的、肤浅的、片面的、碎片化的经验，使学生能够观察、思考、讨论和操作。教学活动。自我发现、探究、获取有关位置确定的知识，并掌握表示位置的方法。四、教学策略的选择与设计 在本课程的设计中，我非常注重从学生的生活出发，激发学生的好奇心。特别是使用学生座位来引入位置的概念。从坐标系中求位置是本课程的难点。我从格子中导出表格，自然地将知识导入
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一年级数学科教学工作总结(篇1)三年级数学在整个小学阶段占据着非常重要的位置，教学中我努力做到以下几点：
一、用功学习。
教师要不断更新充实自己的学识，博学多才对每一位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我在这学期里，能认真参加各级教研活动，特别在继续教育的学习上，积极争取学习的机会。此外，我努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。
二、用爱育人。
我常常教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。如果连自己身边的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人民呢？因此我时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对学生进行常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透爱的教育。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己的.行为给他们树立爱的榜样。
三、用心教学。
现代著名教育心理学家布鲁纳认为："认知是一个过程，而不是一个结果。"因此，他强调"教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好"教"与"学"，"学"与"导"的关系，把教与学的重点放在"学"上，在教法上着眼于"导"，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程，促使学生乐学，学会，会学。
本期完成了位置与方向、除数是一位数的除法、人数、千克和克、加和减、24时记时法、识长方形和正方形、乘法、观察物体、统计与可能性、认识分数、整理与复习这十一个单元的教学目标。
总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。在教学中，有意识地通过
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三年级数学教学工作总结 篇1本学期我担任高中三年级一班数学老师，同时在前半学期负责高中三年级二班的数学教学任务。高三一班的同学大部分基础较差，但是从进入高三开始，他们的学习态度有所改变，愿意花更多的时间去学习，比如晚自习，都比较认真，而且上课的时候都有主动思考的倾向，囿于以前知识掌握不理想，本学期还是没有达到预期的效果。至于高三二班，他们的重心放在职教方面，平常教学以生活实践数学为主，大部分同学还是能够跟上进度。
在这半年的时间里，我认真研读教材，积极主动和高中数学其他两位老师交流遇到的问题，听取他们对各个学校考试大纲的分析，有了很多的收获与感想。
首先是备课方面，我们的学生学习的知识都比较浅，所以对教学的内容要求不是很高，我觉得备课侧重点就应该转向知识的来龙去脉，这个新的知识是承接以前的哪个地方，在此基础上我们有什么样的发展，有什么新的结论。这样的备课形式有助于降低学生对新知识的陌生感和恐惧感，他们也能够由此自发衍生出新的知识。但是，这种方式费时费力，从本学期的实践来看，从花费的时间与取得的成绩方面考虑，效率不高，而且挤占了后面知识的学习时间，其中的平衡点还需要进一步探索。
然后是课堂教学方面，由于听障儿童注意比较分散，集中时间短，而且很容易被其他因素干扰，所以课堂上指令一定要明确。或者观看教学课件，或者看教师手语，或者跟着教师板书走，一次只能让学生集中到其中一方面，如果既让学生观看课件，又让他们看手语，很容易让他们顾此失彼。在本学期我尽量做到这一点，但是到了高中，学习的内容对他们来说有一定难度很难让所有的同学跟上进度，有个别同学对小学内容都极为不熟悉，所以我在课堂上都是先从简单的开始分析，然后让基础差的同学练习新内容，其他同学继续拓展延伸。
其次是作业问题，作业要天天清，周周清，月月清。特别是平时学习不主动的同学，需要每天检查并且及时反馈其作业情况，督促其多学一点，多记一点。作业也可以作为学生记忆知识点的一个辅助手段，让学生由模仿到内化，加深理解记忆。另外，由于课堂上学习进度不同，我也对作业进行分层，让学生自主选择题目去做，尽量避免布置了
阅读全文>>>高一数学教学工作总结
这学期我是高一文（1）和文（2）两个班的数学教学，已经完成了教学本学期主要教学内容为：初步立体几何、初步解析几何、统计学、初步算法、概率等五个章节。本学期高中数学必修2、必修3的教学总结如下：
1．教学方面
1．认真研究课程标准。 在课程改革中，教师是关键，教师对新课程的理解和参与是推进课程改革的前提。认真学习数学课程标准，了解课程改革。课程标准明确规定了教学目的、教学目标、教学指导思想、教学内容的确定和安排。
2.合理使用教材，提高课堂效能。 在教学过程中需要妥善处理教材的内容。备课时必须适当补充或降低难度。只有灵活运用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量
。
3.改进学生的学习方法，注重提出、探索和解决问题。 教学生如何发现和提问。用问题引导学生发现、探索、总结和总结。引导他们更积极、更感兴趣地学习，培养问题意识。
4.通过家庭作业和反馈练习培养学生的自学能力。 课后作业和反馈练习和测试是检查学生学习情况的重要手段。
5.注重培养学生良好的学习习惯和学习方法。 学生在从初中到高中的过渡过程中，往往无法适应新的学习环境。二、存在混淆
1．书上的习题比较简单基础，我们的教学和辅助题都比较难，增加了学生的学习负担，学生的完成度很差。
2.在教学中，经常会出现一个班的教学任务无法完成，没有时间巩固和练习的现象。
3.虽然经常要求学生在课后完成助教的选题，但仍有相当一部分学生无法完成。 学生学业负担过重，部分学生学习意识薄弱。
三。今后的注意事项
1.要处理好课时紧张与教学内容量大的矛盾，加强对教材的理解。研究；
2.注重教材选题；
3.思想教育。
总之，作为一名高中数学老师，一定要熟悉课本，突破难点，把握考点，注重学生学习指导方法。我会把握好每一天，继续努力。 ，争取更好的结果
一年级数学教学工作总结 篇2推荐这学期我担任一年级数学学科（一3和一4）教学工作，为了配合学校和班主任工作：我从以下几个方面进行教学工作的：
对于一年级小学生来说，从一入学，就要培养他们形成良好的学习行为习惯是很重要的。 因此在上课时我尤其重视他们上课听讲的良好的学习习惯以及正确的写字姿势，并且在课上及时提醒，或是我以某种动作手势予以个别提示，这样做既达到了教学目(欢迎您)的，也不会影响教学的正常进行。由于小学生的心理
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