数学教学年终工作总结。
编辑为您精心挑选了一篇关于“数学教学年终工作总结”的文章建议一读，时间匆忙过去如同箭离弦，就要迎来崭新的一年了。是时候认真评估一下我们的工作表现了，年度总结的结果展示了员工工作中存在的问题和不足。
数学教学年终工作总结 篇1
担任两个班的数学教学的工作任务是艰巨的，在实际工作中，那就得实干加巧干。对于一名数学教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。应对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己职责之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方应对自身进行了强化。
首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种教学杂志进行教学参考，而且还借阅超多有关教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。
其次是从教学经验上。由于自己教学经验有限，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的潜力大大增强。
最后我做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。由于学生理解新知识快，理解信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。
为了不辜负领导的信任和同学的期望，我决心尽我最大所能去提高自身水平，争取较出色的完成新高一教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢基础知识，使自己能够比较自如的进行教学；另一方面，继续向其他教师学习，抽出业余时间具有丰富教学经验的老师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课；仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来，透过认真学习教学理论，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，我自己感到在教学方面有了较大的提高。在今年的数学基本功竞赛中先后获得张甸区一等奖、姜堰市三等奖，并且被评为”姜堰市教坛新秀”。学生的成绩也证实了这一点，我教的班级在历次考试当中都取的了较好的成绩，所辅导的学生在“江苏省数学邀请赛”中分别获一二三等奖，同时我也获得第五届时代学习报数学文化节“优秀指导教师”奖。
数学教学年终工作总结 篇2
在本人一个学期的努力下，孩子们虽没有天翻地覆的根本变化，但有了令人惊喜的进步。很多同学上课都比以前认真了，喜欢数学的孩子多了，不少后进的孩子取得了很明显的进步，学生的计算能力得到很大的提高，在本学期虽然学校没有举行的计算比赛，但我们班自己进行了一次计算比赛和基础知识竞赛，很多学生都取得较好的成绩，家长也比较满意。在期末考试中，我们班平均分是95。7分，及格率100％，优秀率100％ ， 进步固然是开心的，但更多是引发的我思考：
（1）教学教育方法有待进一步学习提高。
（2）部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导。
（3）学习成绩进步显著，但许多方面还有很大的提升空间。
今后，本人将继续在教学的过程中不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
数学教学年终工作总结 篇3
20xx年我担任高三文科班(8)艺术班(17)两班的数学教学工作，现对本学期教学工作总结如下：
一、加强集体备课，优化课堂教学。
新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课前，每位教师都准备一周的课，集体备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，我根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。
二、研读考纲，梳理知识
研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，具体说来是：
(1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。准确掌握哪些内容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是灵活和综合运用。这样既明了知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点内容。
(2)仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。
三、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好知识结构和认知结构。
良好的知识结构是高效应用知识的保证。以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。如面对代数中的“四个二次”：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基础、二次函数为主线，通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构知识，发展能力。
四、注重“三点”，培养学习习惯。
高三复习注意到低起点、重探究、求能力的同时，还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培养良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。
五、填空题的地位与复习策略
虽然高考中填空题占分的比例接近50%，高考考它们的方向是基础与全面，为顾及到各层次的考生，高考一定要考基础，考试的知识点覆盖率应该尽量大，这些设计目标由填空题来完成。以它的目的来看，填空题的难度不应该大，一张卷有1-2道难度大的题就足够了。而文科这是很重要的一部分，所以复习时应用花大的精力去抓填空题。实践告诉我们，难的填空题是押不上的，遇到时只能依靠学生自己的数学能力。填空题往往有一些技巧解法，如特值法，代入数值计算，从极端情况出发，等等，我们除了在平时的训练，还作了填空题的专题训练以提高学生的解题技巧。
六、不同学生不同要求
高考采用新的模式，学生选修的科类不同，因此学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位教师要从整体上把握教学目标，又要根据各班实际情况制定出具体要求，对不同层次的学生，应区别对待。这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增强他们的信心，提高学习的兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题，教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能得到提高。 对尖子生时时关注，不断鼓励。对学习上有困难的学生，更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。关爱学生，激起学习激情。 热爱学生，走近学生，哪怕是一句简单的鼓励的话，都能激起学生学习数学的兴趣，进而激活学习数学的思维。
“内临”“外界”，关注全体学生。 认真分析数学临界内的临界生和临界外的临界生的学习数学的状态，采用分层管理和分层教学。比如说每次测试都能在90分以上的同学，应给他们以自由度，课后可做一些适合自己的题目。对一些优秀学生，我们采用了科组集体力量加强提高辅导，能进能出，激起学生的竞争意识，增强有效性;对一些数学“学困生”，采用了“哄”的低起点方法，先享受一下成功，然后不断深入提高，以致达到适合自己学习情况的进步和提高。
心理教育，助长学习成绩。 学好数学，除了智力因素以外，还有非智力因素特别是心理方面，一些同学害怕学不好数学，或者以前数学成绩一直不好，现在也一定学不好等，我们采用了个别交流学习方法、学习心得等，告诉学生只要做好老师上课讲解的，课后加强领会、总结，一定会有进步的，不断关怀、帮助、指导，学生积极性提高，问的问题也多了起来，学习成绩也渐渐提高了。
数学教学年终工作总结 篇4
1.上课就如行军打仗，胜利与否，准备工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四十分钟要效益，在常规教学中，认真作好每一节课的课前准备(一是，备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点。备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。
2.上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维, 增强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生自主学习，孩子们学得轻松，过得愉快。使学生成为学习的主人，学习成为他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量。
3.合理控制教学节奏，提高教学的有效性。如果说教学形式和教学方法的优选问题是优化教学过程的主要步骤，那么合理控制教学节奏，是教学效果优化的主要手段。马卡连柯说：“教育需要的不是很长时间，而是如何利用很少时间。”因此，在课堂40分钟的教学中，应注意选择教学的最优速度，充分利用学生有意注意和无意注意，向主攻目标进取;有意注意和无意注意相互配合、相互转换的规律，形成有张有弛变而有序的教学节奏。
4.作好小结、条理存贮、系统知识。学生在每节课中所掌握的知识是零散的，但数学学科因其严谨性，每个知识点、每个单元之间又紧密相连。怎样才能让学生把每节课所接受的零散知识，系统地、有条理地存贮的学生的脑海里?这要借助于知识小结，通过小结让学生去理解各个知识点之间的区别及联系。在本期的教学中，在教授每个知识点、每个单元后都抽出一定的时间让学生去归纳、小结，以完善学生的知识结构。
数学教学年终工作总结 篇5
根据我所任教班级的实际情况，优生较少，学困生却占一定比例。不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注。每一个学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对学困生则易于发现其缺点，这种不正常的现象有碍学生进步。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：学困生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待学困生时把一碗水端平。厚爱学困生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，我在学生面前不能有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，能感受学困生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任学困生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，用学生的眼光看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了他们不同程度的进步和发展。当然，学生都太贪玩，有时适当的惩戒也很有必要。
数学教学年终工作总结 篇6
在20xx年9月我们数学组成员参加了课题数学教学积累基本活动经验的案例研究。从课题立项到实施已有一年多的时间，为了真正探索出一套数学教学积累基本活动经验的教学模式，在实施中认真学习创新教育理论，用课改理念指导实践。实践中坚持遵循课题研究原则，公开教学研究，用课改理念反思教学。用课改理念寻找策略，吸引学生自觉、自愿地投入到创新的学习活动中去。我们对课题任务进行了明确的分工，各成员深入教学积极开展研究，到目前，已初见成效，现将阶段研究工作总结如下：
1、文献考察及网上研讨结合法：
通过对相关文献的搜集、考察等理论学习，获得强有力的理论支持;通过理论培训、网上研讨等形式沟通认识，分析提高。
2、资源归纳法：
在实验或调查中要详细纪录，做好对照实验，要详细收集撰写论文时所要引用的数据和证据等，如原始资料和照片等，有什么发现，最好在当时就进行初步分析、归纳、整理。课题负责人应有意识地收集和保存好这些原始记录和资料。
3、经验总结法：
坚持边探索、边研究、边总结、边修正、边引导等过程性研究，及时形成阶段性小结。
4、整合法：
课题组全体成员，分工协作，集体汇总。
一、立项以来所做的的工作
1、确定本阶段的行动研究。
在调查问卷分析报告的基础上，课题组确定本阶段课题的行动研究。经过课题组成员集体研究，确定以下内容为本阶段课题的主要项目：
1、我们又组织了一次课题研究的.交流会，交流关于数学教学积累基本活动经验促进学生的思维不断深入和发展。
2、十一月份组织开展讲趣味数学的故事课题活动。在举办本活动之前，我们课题组做了大量的准备工作，使同学们了解了此次活动的目的及参加比赛的意义。在大家的共同努力下，本次活动正常顺利进行。比赛过程中，参赛选手在台上的表现也十分出色，基本上都做到了吐字清晰，仪表大方，激情昂扬，演讲的内容也紧扣主题，富有号召力和教育意义，而在场下的观众和等待中的参赛选手也都做到了保持会场纪律，对于每次演讲完毕的同学都给予了热烈的掌声。各个选手都尽自己所能,选手之间的竞争非常激烈。
同学们能通过这次比赛了解数学名人的生平事迹，不仅锻炼了选手的能力，展示了他们的才华，更重要的是使得我们广大的同学受到了思想上的熏陶,并能从故事中受到教育。
二、课题研究存在的主要问题
三、下一步研究的主要措施
在今后的课题研究中，我们针对以上课题研究的一些现状，提出了今后课题研究的大致设想：
1、进一步加强直观教学，培养学习兴趣3、强化实践研究。
2、研究成果展示要及时
3、整理和归纳阶段性课题资料，建立课题分项档案。
数学教学年终工作总结 篇7
刚接手这个班，我首先透过分析摸底，访问相关的老师，大致掌握一些状况。针对学生数学基础不太好，后进生面较大的现状，在教学中认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材资料以及学生的实际水平和特点，选取适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得简单、愉快。做到了以下几点：
①降低起点，设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬。我把每节课的资料分成几个层次，由浅入深，步步深入，一道题拆成几个小题，最后组合，使学生日有所学，学有所得，真正体会到成功的喜悦;
②查漏补缺，铺路搭桥。新知识孕育在旧知识中，在学生基础差的状况下，每节课安排一些复习旧知识的时间，这样既有利于督促学生复习巩固，又有利于基础差的学生理解新知识，跟上新的学习进度。
二、上好每一堂课，提高教学质量。
上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节课，才能不断提高学生的学习兴趣和学习潜力。在教学过程中，我不仅仅注意学生知识的掌握状况，而且还十分注意学生学习潜力的培养，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、粗心，懂一点就听不进去，注意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他们的注意力集中到“学习”这个焦点上来，让每一个学生都能用心主动地参与教学活动，而不只是简单的老师教，学生听。总的来看，学生学习的兴趣和用心性大大提高了，课堂气氛变活跃了，学生的学习方法也得到了改善，分析问题的思路比较清晰，思考问题也比以前全面、周到了。
数学教学年终工作总结 篇8
1.解决问题的思维能力培养欠缺 《 新课标》指出：教学时，不仅要使学生获取知识，还要重视获取知识的思维过程。但是，教师在教学过程中注重的往往就是学生对于这一知识接受的如何！而现在的小学现行课本常常把基本相同的知识点放在一起，这样一来，学生在学习的时候基本上不用考虑就知道用什么方法去做了，这在学习应用题时表现得更为突出！ 教材的不足就需要教师在课堂上的弥补，教师在课堂上要教给学生学习的思维与方法，并不只是纯粹地让学生了解这类题目要怎么做，而是要针对题目让学生了解到底为什么样要这么做，了解思路，以便让他们在以后的解题过程中知道怎样去想，培养他们良好的学习与思考方法。
2.思维的灵活性培养不够思维的灵活性是指通过客观条件的发展和变化，及时地修改自己原定的计划、方案或方法，灵活地运用一般的原理、原则，不固执己见，能够机智地从偏见和谬误中解放出来。
现在虽然提倡一题多解、一题多变、一题多问，但是学生的理解现解题方法总是有限的，作为教师可以适当地进行点拨与提醒。师还可以让学生发挥他们的想象力，自己来改编题目，扩大他们的想象与思维空间。在平时的教学过程中，教师更应该注重对学生思维灵活性的培养，让学生多角度、多方面的分析、解决问题。
数学教学年终工作总结 篇9
二年级数学教学工作总结
（2012-2013第一学期）
不知不觉，一个忙碌而愉快的学期就要结束了。这个学期，我代替了二年级数学，担任了二年级二班的班主任。经过一个学期的努力，我圆满完成了教学任务，让我们班的大部分少数民族学生不仅能听懂汉语，还能说简单的汉语。通过我和同学们的共同努力，他们已经掌握了这本教材的基本知识，如：学会并精通100以内的加减法；知道乘法的含义和乘法公式中各部分的名称；并能用乘法公式正确计算，解决生活中的一些简单问题；初步了解以厘米和米为单位的长度单位；初步了解线段，能够测量整厘米线段的长度，绘制指定长度的线段；初步认识角和直角；初步了解 统计学意义等。但也有个别学生一年级基础不扎实，汉语听力有很大困难，不能按时完成作业，学习没有自主权，成绩差学习习惯，导致成绩差。本学期的教学工作总结如下：
I．课前认真准备
这个学期我可以有意识地按照教务处的要求去做。在备课中，不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。根据教材内容和少数民族学生的实际情况，联系学生的实际生活，精心编制教案。每节课都可以“备课”，充分考虑学生在接受新知识点的过程中可能产生的疑虑，将学生在实践中可能犯的错误都设计到教案中。每节课在课前都做了充分的准备，制作了各种有趣的教具来吸引学生的注意力。课后及时回顾课堂。
第二，充分利用学生手中的教具和我手中的教具来教
对自己有的东西感兴趣有学习、有热情、有能力 前提是学生能学好知识。为了激发学生这学期学习数学的兴趣，我经常利用业余时间在网上搜索资料，协助课堂教学。学生们不仅体验了学习数学的乐趣，也提高了学习数学的兴趣，树立了学好数学的信心。很多教学点和难点也都解决了，效果还不错。
三、课堂“多教多练”
为了提高本学期的教学效果，大力改变以往的教学模式。课堂上被动听老师讲，学习知识转变为我想学习知识的轨道，充分调动学生学习知识的积极性和主动性。首先，我在课堂上努力规范自己的教学语言，使其更加严谨和有吸引力，加强课堂技巧，提高教学质量，使讲解清晰、有条理、准确、生动，使线索很清楚。 ，层次分明，更容易被少数民族学生接受。在课堂上，我特别注意调动学生的积极性。及时鼓励和表扬进步的学生，帮助学生树立学习自信心，满足学生的成就感。 “上来吧。尽量在课堂上给学生营造一个轻松的学习环境，充分体现学生的主体地位，让每个学生都能轻松、轻松、快乐地学习；注重简明扼要的讲课，我在课堂上会尽量少说话，给学生更多的说话机会和动脑筋；同时，在每节课上，我充分考虑到每个级别学生的学习需求和学习能力，让学生在各个层次都能尽可能多地学习和获得。
四、加强口算训练
为了让学生熟练地计算加减法100以内的两位数和两位数的减法。我要求每个学生背20以内的加减法公式。每天我从自习课中抽出5分钟让学生背公式。为了引起大家的兴趣学生背诵公式，我在同一张桌子上互相背诵。经过长期训练，学生的口算速度和笔算两位数加减法的准确率都有所提高。
V.及时做作业本我会让学生在完成一个部分的内容后及时做作业本，并有针对性、有层次地布置作业。努力从每项练习中获得最大收益。由于学生年龄小，而且都是少数民族学生，他们独立完成作业的能力还很有限。因此，本学期学生的作业本在我的指导下基本在学校完成。学生们也非常愿意做作业，作业的质量有了明显的提高。对于学生在作业中遇到的困难，我会及时给予指导，对有学习困难的学生，我会耐心地进行解释，直到他们完全理解为止。
六。认真批改作业
在批改作业中，我已经能够从头到尾认真细致，不只是一个对勾或者八个叉子而已。我仔细标记了学生作业中出现的问题，以帮助学生在纠正错误问题的过程中找出错误所在。以后写作业的时候不要再犯上面提到的错误了。 , 是分层的。努力从每项练习中获得最大收益。同时，我也更加注重对学生的作业进行分析，对学生在作业过程中遇到的问题进行分类总结，利用自习班进行透彻的点评，并根据相关情况及时改进教学方法。情况，以便有针对性。
七、关注贫困学生
对后进生的辅导不仅限于学习知识辅导，更重要的是思想辅导。让他们明白，只有好好学习，同学才会愿意和你交朋友，老师才会更喜欢你，家长才会更欣慰。让他们认识到学习的重要性和必要性，使他们对学习产生兴趣。为了帮助他们建立学习自信，我采取了一对一的辅导方式，让优秀的学生辅导差的学生，把他们做不到的问题教给他们，让他们轻松完成。家庭作业。从而使他们意识到学习不是任务，也不是痛苦。比较好玩。这样你就可以有意识地把你的身心投入到学习中。在此基础上，我还教他们如何学习和提高复习旧知识和学习新知识的技能。
比如我们班的学生海米迪，是本学期新来的转学生。他的基础很差，知识空白很多。通过补充之前所学的知识空白，他学起来轻松多了，进步很大，学习兴趣和求知欲也增加了。
八、重视与家长的沟通，获得家长的支持。
为进一步规范学生的行为习惯，培养学生养成良好的学习习惯，我在课余时间及时拜访学生家，向家长汇报学习情况。学生在学校的表现，同时对学生。父母知道学生每天放学后在家做什么。告诫家长要做好孩子的安全教育工作，根据学生的特点，介绍一些简单实用的方法来教育孩子，让家长积极配合学校老师的工作，对孩子进行教育。孩子好，为了孩子的一切，为了所有孩子，我可以充分利用学校、家庭、社会等方面的积极因素为我所用，为学生的健康成长创造条件并努力学习。
总之，经过一个学期的努力，学生各方面的技能都有了明显的提高，也养成了很多良好的学习习惯，成绩也有所提高，但是有些学生的成绩并不理想，我 未来会继续努力。
孙明强
2012年12月27日
高中第二学期数学教学总结
数学教学总结 第二年
小二数学教学工作总结
中二数学教学工作总结
中二数学教学工作总结
数学教学年终工作总结 篇10
1、由于我个人的原因导致中途有一段时间一年级备课组集体研讨未能如期进行，导致本备课组工作成效不明显，在以后的工作中有待加强和提高。
2、我们每位教师的听课及评课的基本功仍有待进步，对于听课“听什么？”、“看什么？”、“想什么？”这三个问题还没有很好的掌握。评课也还是停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
3、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们首先要用好《教师教学用书》，真正读懂教材的编排意图，定好每一课的教学目标，把握好教学重点难点，采取合理的教学方法和学法指导，打造对话的课堂，让学生爱上数学，会学数学，学好数学。其次要多阅读教育刊物，多写教学反思，用理论来指导、武装我们的实践。
改变现状需要每一位老师为自己树立更高的目标。我们不能安于现状，得过且过，要多思考，鞭策自己不断进步，这也是我们教育工作者追寻的目标。总之，我们全组老师将在数学教研组的带领下，不断努力，不断追求，奋发向上，使我们的备课组工作更上一层楼。
数学教学年终工作总结 篇11
本学期我担任二年级的数学教学工作。一期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：
一、努力提高课堂教学质量：
教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
(动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
(不会复习的特点。
(实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求，在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
二、参加教研活动：
实践能力的方法和途径。
讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学，提高了自己的业务水平。
数学教学年终工作总结 篇12
1、要提高教学质量，关键是上好课督促好学生完成作业。为了上好课，我做了下面的工作：
（1）课前准备：备好课
①熟悉教材：对教材的基本概念每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生水平：他们的兴趣、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
（2）课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，激发学生的学习兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
（3）要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在差生的转化上，对差生努力做到以讲解基础为主，关键是要让他能够学到基本的知识。
（4）积极参与听课、评课，虚心向通过学科教师学习教学方法，提高教学水平。
数学教学年终工作总结 篇13
五年级下册数学教学工作总结
一、总体情况
五年级下册数学教学工作已经圆满结束，教师团队经过一个学期的努力，取得了一定的成绩。下面我将对的教学工作进行总结。
二、教学目标
本学期，的教学目标是帮助学生掌握基础数学知识，提高计算能力，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。通过数学教学，激发学生对数学的兴趣，使他们能够主动参与到学习中。
三、教学内容
本学期，按照教材要求，全面、系统地教授了各个知识点。在整体教学中，注重培养学生的基本操作能力，注重知识的联系和归纳总结，让学生在实际问题中应用数学知识，培养学生的问题解决能力。
四、教学方法
为了更好地达到教学目标，运用了多种教学方法。在播放影片和PPT教学之前，先进行导入，通过与学生的互动，在学生身上引发数学问题。然后，在课堂上注重展示解题过程，采用多媒体教学，帮助学生更好地理解知识点和解题方法。在课堂上，注重学生的主体性，通过让学生自主思考、合作讨论、展示成果等方式，培养学生的解决问题的能力和合作精神。
五、教学评价
本学期，采用了多种教学评价的方式，包括课堂测验、小组讨论、作业批改等。通过这些评价方式，及时发现学生的问题，针对性地给予指导和帮助。同时，也鼓励学生互相学习，鼓励学生积极参与到学习中。
六、教学成果
经过一个学期的教学工作，学生们的数学成绩取得了明显的提高。他们在知识方面的掌握更加牢固，计算能力更加熟练。学生们也更加乐于思考问题，敢于表达自己的观点。他们的合作精神得到了进一步培养。
七、教学反思
虽然本学期教学取得了一定的成果，但也发现了一些问题。教学内容还可以更加丰富一些，可以加入一些生动有趣的教学案例，更好地激发学生的学习兴趣。评价方式还可以更加多样化，鼓励学生通过多种方式展示自己的学习成果。也需要加强与家长的沟通，让家长更好地了解孩子在数学学习方面的情况，共同合作，帮助孩子取得更好的成绩。
八、改进措施
为了提高教学质量，将采取以下改进措施：将增加课堂互动的时间，鼓励学生积极参与，激发他们的学习兴趣。将引入更多生动有趣的教学案例，让学生在实际问题中应用数学知识。将加强与家长的沟通，定期举行家委会，让家长了解孩子的学习情况，并提供帮助和指导。
小编认为，五年级下册数学教学工作总结是一篇经过详细、具体和生动描述的文章。通过总结的教学过程和成果，可以找到不足，为进一步改进教学方法和提高教学质量提供依据。同时，也将不断努力，为学生提供更好的数学教学，帮助他们在数学领域取得更大的进步。
数学教学年终工作总结 篇14
本年度我一直担任中年级的数学学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。整学期的教学任务都非常重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《小学数学教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是—决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。放手让学生去思考，让学生探究。在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。
在作业方面，我通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。对个别的差生，我就悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。更是经常利用课余时间，到班上辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。
下学期我应上级的号召，积极到马固小学支教，在支教学校我担任三年级数学学科，同时还任三至五年级的音乐课和科学课。每天早上7点半到校，下午5点半放学。早出晚归，风雨无阻，从没有因为家离学校远而耽误正常的教学工作。在马固小学任教期间，我团结同事，热心主动，积极的为全校师生服务，想尽一切办法，克服一切困难来提高自己教学水平和教学质量。平时还积极的参加学校及上级举办的各种教育教学活动，尽力发挥自己的光和热。受到支教学校领导和广大师生的一致好评。
数学教学年终工作总结 篇15
小学一年级数学下册教学工作总结
作为一名小学一年级数学教师已经有多年的工作经验，对于这个年龄段的学生以及教学内容有了深入的了解和经验。在过去的教学工作中，我积累了许多宝贵的经验和教育心得。在这篇文章中，我将分享我在教学工作中获得的一些心得和对于小学一年级数学下册教学的总结。
小学一年级是孩子们入学后第一次接触到正式的数学学习，因此，对于这个年龄段的学生来说，培养他们的数学兴趣至关重要。在教学中，我会尽可能地确保学习内容与他们实际生活相连接，让他们能够直观地感受到数学的应用。比如，我会通过日常生活中的物品和场景来引导学生学习简单的数学概念，比如通过游戏、绘画等方式进行学习，以增加他们的学习兴趣和积极性。
在教学中，我注重给学生提供多样化的学习方式和教学资源。每个学生的学习方法和习惯都不尽相同，因此，我会根据学生的特点和需求制定个性化的教学计划，使用不同的教学资源和教学工具，比如教学游戏、课外阅读、学习软件等，以帮助他们更好地理解和应用数学知识。
另外，小学一年级的学生对于数学知识的掌握程度有一定的差异，因此，我会进行及时的巩固和复习。在教学过程中，我发现反复强调基本概念和基本运算方法对于学生的学习起到了关键的作用。我会通过练习题、游戏等方式对学生进行巩固复习，帮助他们更好地掌握基本知识和技能。
建立良好的师生关系对于有效的教学至关重要。在教学中，我注重与学生建立良好的互动与沟通。我鼓励学生随时提问，主动参与课堂讨论和活动。我会倾听学生的想法和建议，并及时给予鼓励和帮助。同时，我也注重与家长的沟通，与他们合作，共同关注学生的学习和发展，以达到家校合作、共同育人的良好效果。
小学一年级数学下册的教学工作需要注重培养学生的数学兴趣、提供多样化的学习方式和教学资源、及时巩固和复习基本知识，并与学生和家长建立良好的师生关系。通过这些总结和经验，我深刻认识到了小学一年级数学教学的重要性和挑战性，并在实践中不断探索和改进我的教学方法和策略，以促进学生全面发展和取得优秀的成绩。我相信通过不断努力和改进，我将能够更好地服务于学生的学习和成长，为他们的未来奠定坚实的数学基础。
