【#范文大全# #2024健康类教案收藏12篇#】老师在开学前需要把教案课件准备好，每个人都要计划自己的教案课件了。教案是教师发挥教育智慧的重要方式之一，你不是否正为教案课件而苦恼呢？精心为您整理的“健康类教案”，我们会为您整理出该领域最新的趋势和动态！
健康类教案 篇1
路家中心幼儿园李晓芸
教师：李晓云，路家中心幼儿园
【活动名称】：健康——咕噜噜
目标：1.饭后知道漱口，并学习正确的漱口方法。
2、喜欢说儿歌。
【活动准备】：温开水、21个一次性纸杯、1个洗脸盆、1个熊猫头饰、1个小猫头饰。
【活动过程】：
一、开始部分：
教师引用歌曲《走路》将幼儿带入活动室、入座。
二、基本部分：
1、教师讲故事《小猫的牙齿》，请两位教师分别扮演熊猫医生和小猫做情景表演。
2欣赏完故事后，老师问：
（1） 熊猫阿姨的诊所里有个小病人。是谁？
（2） 小猫为什么要去诊所？它是**不舒服呢？
（3）、小猫的牙齿怎么了？为什么它的牙齿会被昆虫吃掉？
3、教师小结：小朋友吃完食物如果不漱口，牙缝里的食物就会变成小虫子去咬小朋友的牙齿，慢慢的牙齿就会被细菌咬出好多个小黑洞，很疼很疼的，所以小朋友每次吃完东西都要用温水漱漱口，早晚刷刷牙。这样，牙齿里的食物就会被冲走，就不会再有昆虫咬孩子的牙齿了，你知道吗？
4哦，对了，老师今天刚学了一首儿歌。很不错。你想跟老师学吗？儿歌的名字叫做《咕噜噜》，那老师说一句，小朋友跟着说一句好不好？老师想听听哪个孩子的声音最好。
--老师带领孩子们一句一句地学儿歌，引导孩子们理解儿歌的内容，边读边做动作。
5、老师今天给小朋友讲一个故事《小猫的牙齿》，还教小朋友学习了一首儿歌《咕噜噜》，这些都告诉小朋友吃完东西要干什么呀？（漱口）那小朋友会不会漱口呢？我们一起来漱漱口好不好？
——教师请幼儿按顺序上前拿纸杯接水，与老师一起学习漱口的正确步奏。
要求：1、孩子自己拿杯子，不要喝水。
2漱口时，把喝进嘴里的水吐到盆里，不能咽下去。
三、结束部分：
今天，孩子们已经学会了漱口，不是吗？可是，隔壁班的小朋友会不会漱口呢？我们一起去看一看好不好？那***现在请小朋友排好队，
--老师把孩子们有序地带出活动室。
活动延伸：请幼儿回家后，将儿歌《咕噜噜》边做动作边朗诵给爸爸妈妈听。
附：《咕噜噜》
手拿花花杯，
喝口温开水，
抬起头、闭着嘴，
咕噜咕噜吐出来。
《小猫的牙齿》
一天，熊猫阿姨的诊所来了一个小病人——小猫。你看它张着嘴巴皱着眉，嘴里不停的哼着：“哎呦，疼死我了，熊猫阿姨你快帮我看看吧。
”熊猫阿姨一看，小猫的牙齿都黑了，上面还有小洞洞呢，熊猫阿姨问小猫：“怎么回事啊？所有的牙齿都被虫子吃掉了。你饭后漱口了吗？
”小猫摇摇头。熊猫阿姨把小猫牙齿上的洞洞全都不好了，对小猫说：“你吃完东西不漱口，饭菜在牙缝里变成了细菌，浸蚀了牙齿，再不注意牙齿就要拔掉了。
”小猫说：“我一定记住阿姨的话，吃完东西要漱口。”
从那时起，小猫每次吃完东西，都会仔细地洗牙，牙齿就不再疼了。
健康类教案 篇2
健康是人类最宝贵的财富之一，而拥有一个完美健康的身体更是让人向往的目标。为了帮助人们更好地了解如何达到完美健康，我们设计了一套名为《完美健康课件》的教程。本文将详细介绍该课件，并为读者解读如何使用它来实现健康目标。
首先，让我们来了解一下该课件的结构和内容。《完美健康课件》由六个主要模块组成，分别是身体锻炼、饮食和营养、心理健康、睡眠质量、预防疾病和保持健康的生活方式。每个模块都包含详细的信息和实用的建议，帮助用户了解如何在这些方面养成良好的习惯和实践。
在身体锻炼模块中，我们提供各种形式的运动建议，包括有氧运动、力量训练和伸展运动。我们详细介绍了每种运动的好处和正确的做法，让用户能够选择适合自己的锻炼方式并进行有效的身体训练。
饮食和营养模块着重强调了均衡饮食的重要性。我们提供了健康食物的推荐清单，包括水果、蔬菜、全谷物和瘦肉。此外，我们还提供了食谱和烹饪技巧，帮助用户制定和遵循健康的饮食计划。
心理健康模块主要关注如何保持积极的心态和应对压力。我们提供了放松和减压的技巧，例如冥想和深呼吸。此外，我们还介绍了心理健康问题的常见症状和应对方法，帮助用户及时发现并解决心理健康问题。
睡眠质量模块提供了改善睡眠质量的建议和方法。我们介绍了建立良好的睡眠习惯和环境的重要性，并提供了一些放松和入睡的技巧，例如避免使用电子设备和维持一个安静的卧室环境。
预防疾病模块强调了预防胜于治疗的理念。我们介绍了常见的健康检查和疫苗接种，以及如何预防传染病和慢性疾病。此外，我们还提供了一些建立健康生活方式的提示，例如戒烟和限制饮酒。
最后一个模块是保持健康的生活方式。我们提供了一些生活习惯和行为的建议，例如定期锻炼、保持社交活动和培养良好的睡眠习惯。我们还介绍了如何管理工作和生活的平衡，以及如何克服生活中的压力和困难。
除了这些模块之外，该课件还提供了一些额外的资源，例如视频和幻灯片，以帮助用户更好地理解和应用所学知识。此外，我们还为用户提供了一个在线问答平台，以解答他们在健康方面的疑问和问题。
综上所述，《完美健康课件》是一套全面详细的教程，旨在帮助人们实现健康目标。通过学习和应用该课件中的知识和建议，人们可以建立良好的生活习惯和健康行为，并最终达到完美健康的状态。让我们一起努力，追求完美健康！
健康类教案 篇3
教学目标
知识目标 知道法律保护公民的人身自由权;知道生命健康权的重要性; 法律保护公民的生命和健康不受非法侵害;未成年人的生命健康权受法律的特殊保护。
能力目标 提高正确识别生活中侵害公民人身自由权和生命健康权的行为的能力;初步运用法律武器维护自己和他人生命健康权的能力。
情感态度和价值观目标 增强保护自己和他人生命健康权的法律意识。
教学重难点
重点 生命健康权是首要的人身权利，受法律保护。
难点 法律对未成年人生命健康的特殊保护
教学过程
一、导入新课：
1、教师：同学们认为在人的一生中什么是最重要的?
2、学生回答后，出示一个“财主和乞丐的故事”，引出今天的课题生命与健康的权利。(板书课题)
二、5分钟自学，思考下列问题：
1.什么是人身权利?公民的人身权利包括哪些内容?
2.为什么法律保护公民的人身自由不受侵犯?法律怎样保护公民的人身自由?
3.为什么要保护公民的生命健康权?(生命健康权的重要性)
4.为什么法律对未成年人的生命健康权给予特殊保护?
5.保护公民生命健康权的法律有哪些?
6.当公民的生命健康权受到侵害时,应该怎么做?
三、师生互动，探讨新知
(一)人身权利(方法：提问学生，边问边点拨归纳知识)
1、什么权利是公民最基本、最重要的权利?答：人身权利。
2、人身权利包括哪些内容?答：人格权和身份权
3、什么是人格权，包括哪些内容?
答：人格权是人们与生俱来的做人的基本权利，内容包括生命健康权、人身自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等。
4、什么是身份权，包括哪些内容?
答：身份权是人们基于特定的身份而享有的人身权 ，包括亲权、配偶权、监护权等。
5、小组合作：把人身权利的层层构成用框架结构显示出来。(学生小组活动后展示成果，老师用多媒体展示)
(二)人身自由权
1、出示2个案例进行分析
(1)小满同学在教室丢了新买的iphone6S，他怀疑是班里同学所为。为弄清事实，也为了还大家一个清白，老师打算对每个同学进行搜查，大家觉得怎么样?
思考：“老师要搜查，该怎么办?为什么?”
(2)在期末英语考试中，李斌同学向15岁的王强同学索要选择题的答案，遭到了王强同学的拒绝。下午数学考试前，李斌以请教数学题目为由，把王强叫到家中，并将其反锁在房间直到数学考试结束。
思考：①王强的什么权利受到侵犯?
②事后王强会怎么做呢?
③结果又将会怎样?
2、根据上述二个案例回答下列问题：
(1)人身自由权的含义是什么?
答：在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。
(2)人身自由对公民的重要性有哪些?
答：人身自由是一项重要的人身权利。是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。没有人身自由，其他的自由也难以享受。
(3)法律怎样保护公民人身自由权?答：法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵犯公民的人身自由，如非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。
(三)生命健康权
1、出示漫画和案例，分析：漫画和案例中的人侵犯了他人的什么权利?
答：生命健康权
2、抢答下列问题：
(1)生命健康权的含义是什么?答：生命健康权，是公民的生命权和健康权的统称。生命权是指公民享有的生命安全不受非法剥夺、危害的权利。健康权是指公民保护自己身体各器官、机能安全的权利。
(2)我国为什么要保护公民的生命健康权，即生命健康权有什么重要性?答：A、生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命一但丧失，任何权利都失去了意义。
B、生命健康权是公民最根本的人身权利，是公民首要的人身权利。
(3)你还能列举哪些侵犯公民生命健康权的行为?
3、案例分析：据兰州晨报，兰州3岁女童嘉嘉，因屡次尿湿裤子，惹怒亲生母亲杨某，她不顾女儿痛苦哀求，狠狠抽打孩子幼小的身躯，最终孩子被一脚踹倒在地，失去知觉，送医抢救无效死亡。在医院，杨某痛哭流涕后悔不已。目前她已被检方批捕...
思考1：嘉嘉母亲为什么被检方批捕?
思考2：未成年人的生命健康受到侵害还有哪些因素?
答：家庭暴力、虐待遗弃未成年人、打架斗殴、吸食、交通事故。
请搜集一些未成年人生命健康受到侵害的案例与大家分享。
思考3：我国法律为什么要特殊保护未成年人的生命健康权?
思考4：你知道哪几部涉及保护未成年人生命健康权的法律?
答：宪法、刑法、民法通则、婚姻法、未成年人保护法、治安管理处罚法。
4、出示可立克公司雇用童工的案例
(1)提问：可立克公司的行为是一种什么行为?答：雇用童工，是一种违法行为。
(2)你知道我国法律对童工问题是如何规定的吗?
(3)小组讨论：A、法律禁止使用童工，对于保护未成年人健康成长有什么意义?B、未成年人参加勤工俭学算不算童工?
5、知识拓展：暴打小偷违法不，为什么?
健康类教案 篇4
活动目标：
1．了解勤洗手的重要性，掌握正确洗手的方法。
2．养成勤洗手、讲卫生的好习惯。
活动过程：
1．游戏导入，引起参与兴趣。
2．观看动画片，激发幼儿勤洗手的兴趣。
小结：没洗手就拿东西吃会肚子疼，生病就要去医院，小鸭应先洗手再拿东西吃。
2）情节二：幼儿讨论：细菌最喜欢什么样的孩子？如果小细菌到了我们身上会怎样？
小结：细菌最喜欢不爱干净、不讲卫生的孩子，如果小细菌跑到我们身上，就会浑身发痒，患皮肤病。如果用不干净的小手拿东西吃，就会肚子痛。
方法：幼儿边说边演示，运用课件将洗手各环节一一呈现。
小朋友，来洗手，
卷起袖，淋湿手，
抹上肥皂搓呀搓，
1．发展躲、闪、跑的能力，提高动作的灵敏性。
2．激发上小学的积极性，为入学做准备。
3．积极参与游戏，体验活动的快乐。
2．小结：小学生经常背书包走到学校，再过不久我们小朋友就要上小学了，成为一名小学生了，我们要学会会穿过马路，走到学校，今天我们就来学习这个本领。
1．列队练习。
看谁排得快，从二列纵队到四列纵队。
（1）提问：小学生要经过马路去上学，这儿有一一条宽宽的马路，你们怎样走过去呢？
（3）分配角色练习：请部分幼儿扮演汽车，其余幼儿做小学生过马路，汽车只能在马路中间来回开，不可随意掉头。
（2）介绍玩法：小椅子表示学校，皮球表示汽车，你们做小学生要背好书包，安全地过马路，跑到小椅子前坐一下，再跑回来把书包给后面一位小朋友，然后站到队尾，看哪一队最快，最安全。
（3）幼儿游戏，提醒被皮球碰到的小学生要重新开始，注意安全过马路。
健康类教案 篇5
活动准备
垫子 小凳子（红外线）
活动目标
幼儿乐于接受挑战，能与他人合作有冒险精神和创新能力。
尝试用多种方法过不同的障碍物，从中体验挑战活动带来的惊险刺激和成功乐趣（重点）。
活动过程
一、开始部分
放音乐，老师和幼儿一起做热身活动
二、基本部分
1、放音乐——兔子舞，让幼儿和老师一起做律动。
2、老师告诉幼儿做——极限爬行运动
（1）先让女孩子平躺在垫子上（做木头人，双手贴在腿边），男孩子从女孩子身上爬（老师师范，手先过去，再把腿抬过去）。
（2）让女孩子拱起身子来做山洞状，让男孩子爬过去。
（3）让男孩平躺或拱起身，女孩子爬过去。
3、老师发给幼儿每人两个红色圆圈，让幼儿贴在身上准备游戏——冲破敌阵（注意一定不要碰到红外线，否则能量会减少）最后谁剩的能力量多就获胜。
规则：三个孩子平躺，三个孩子拱起身，让其他幼儿爬过三个平躺的孩子，爬过有红外线的.地方，在爬过拱起身的孩子，到达终点（记录男孩和女孩剩下能量的多少）。
4、换另一组幼儿进行游戏（交替练习），记录剩下的能量多少。
活动延伸
创设“小雪人”情境，听老师口令做放松运动，结束活动
健康类教案 篇6
教学目标：
1、使学生了解体育道德的内涵和对良好体育道德表现的认识。
2、加强体育道德教育，使学生在今后的体育活动中能表现出良好的体育道德。
教学重难点
教学重点：体育道德的内涵和遵守体育道德的知识点。
教学难点：建立体育道德概念，并在今后的体育活动中能自觉地表现出良好的体育道德。
教
学
内
容
教学方法与手段 ：课前视频欣赏
一、课堂常规执行
师生问好
二、什么是体育道德
1、定义：体育道德是体育活动参与者共同遵守的行为规范，是在体育 活动中调整和制约人们相互关系的行为准则。
体育道德是社会道德的一部分，又是个人的品德(即思想道德品质)在体育活动中的行为表现。
2、良好的体育道德应该包括以下内容： 尊重他人对体育活动的兴趣和需要。
(1)在体育比赛中遵守规则和服从裁判 (2)在体育活动中不故意伤害他人
(3)成为体育比赛中的文明观众
(4)良好的体育道德是一个国家和民族精神文明程度的具体体现之一。
三、怎样遵守体育道德
1、要提高对体育道德的认识，树立正确的体育道德观念。
2、只有观念正确，才能识别哪些言行是道德的，那些言行是不道德的，有了这种识别能力才能便于在比赛中规范自己的言行，在观看比赛时不随波逐流，自觉遵守赛场规定，做文明观众。
3、教师通过校运会、道德风尚奖引出体育道德的含义。
4、加强自己的道德修养，形成良好的体育道德习惯。
体育活动中个人的道德表现是现实生活中的缩影，最能真实地反映一个人的思想品德状况，如果一个人平时对自己要求很严格，养成了遵守纪律的良好习惯，在体育比赛中会很自然地遵守比赛规则，毫无条件地服从裁判员的判罚，同时，也会把这种良好的行为习惯迁移到学习和生活中;相反，如果一个人平时放松对自己的要求，经常违反纪律，在体育比赛中他也不会表现出良好的体育道德，这就是平时所说的习惯成自然。
5、要大胆实践。
因为体育道德是在体育比赛中非常自然地表现出来的，所以，要在实践中加强锻炼，提高自己的道德水平，有意识地培养和实践良好的体育道德行为。
四、社会上违反体育道德的行为
1、兴奋剂
众所周知，兴奋剂问题也是长期困扰国际体坛的一大顽症。使用兴奋剂是不道德的，运动员使用兴奋剂是一种欺骗行为。因为，使用非法药物与方法会让使用者在比赛中获得优势，这种违法行为不符合诚实和公平竞争的体育道德。
2、虚假年龄
这是中国体育界多年来公开的秘密，大家心照不宣，联手打造了一个个自欺欺人的骗局。我们的少年队成绩很好、青年队成绩也不错，但到了成年队，成绩就不行。很多著名的运动员年龄都存在着问题。比如易建联。
3、裁判不公
裁判工作屡出问题的关键是整个体育体制的问题。我国现行的裁判制度是计划经济的产物。裁判以业余和兼职的居多，主要由运动员和一部分与体育界关系密切的人转化而来。人数少，规模小，没有组织体系，裁判执法靠临时抽调。
4、金牌战略
奥运会、亚运会、全运会、省运会上盛行“惟金牌论”。好像在大型比赛中金牌拿的最多就是体育强国、强省，而不重视群众体育。看看现在的中国，现在体育竞技比赛中名声鹊起，但国民现在的体质尤其是学生的体质，好像还在不断地下降，豆芽形、胖墩不断的涌现。成为中国体育亟待解决的首要问题
五、知识点回顾
体育道德的讲解，让学生明白怎样才能很好地遵守体育道德
老师利用问答的形式，让学生思考在现实社会中还有那些违反体育道德的现象。
请学生回答题目，巩固所学知识。
健康类教案 篇7
知识目标 知道法律保护公民的人身自由权;知道生命健康权的重要性; 法律保护公民的生命和健康不受非法侵害;未成年人的生命健康权受法律的特殊保护。
能力目标 提高正确识别生活中侵害公民人身自由权和生命健康权的行为的能力;初步运用法律武器维护自己和他人生命健康权的能力。
情感态度和价值观目标 增强保护自己和他人生命健康权的法律意识。
重点 生命健康权是首要的人身权利，受法律保护。
2、学生回答后，出示一个“财主和乞丐的故事”，引出今天的课题生命与健康的权利。(板书课题)
二、5分钟自学，思考下列问题：
1.什么是人身权利?公民的人身权利包括哪些内容?
2.为什么法律保护公民的人身自由不受侵犯?法律怎样保护公民的人身自由?
4.为什么法律对未成年人的生命健康权给予特殊保护?
5.保护公民生命健康权的法律有哪些?
6.当公民的生命健康权受到侵害时,应该怎么做?
1、什么权利是公民最基本、最重要的权利?答：人身权利。
3、什么是人格权，包括哪些内容?
答：人格权是人们与生俱来的做人的基本权利，内容包括生命健康权、人身自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等。
4、什么是身份权，包括哪些内容?
答：身份权是人们基于特定的身份而享有的人身权 ，包括亲权、配偶权、监护权等。
5、小组合作：把人身权利的层层构成用框架结构显示出来。(学生小组活动后展示成果，老师用多媒体展示)
(1)小满同学在教室丢了新买的iphone6S，他怀疑是班里同学所为。为弄清事实，也为了还大家一个清白，老师打算对每个同学进行搜查，大家觉得怎么样?
(2)在期末英语考试中，李斌同学向15岁的王强同学索要选择题的答案，遭到了王强同学的拒绝。下午数学考试前，李斌以请教数学题目为由，把王强叫到家中，并将其反锁在房间直到数学考试结束。
②事后王强会怎么做呢?
③结果又将会怎样?
2、根据上述二个案例回答下列问题：
(1)人身自由权的含义是什么?
答：在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。
(2)人身自由对公民的重要性有哪些?
答：人身自由是一项重要的人身权利。是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。没有人身自由，其他的自由也难以享受。
(3)法律怎样保护公民人身自由权?答：法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵犯公民的人身自由，如非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。
2、抢答下列问题：
(1)生命健康权的含义是什么?答：生命健康权，是公民的生命权和健康权的统称。生命权是指公民享有的生命安全不受非法剥夺、危害的权利。健康权是指公民保护自己身体各器官、机能安全的权利。
(2)我国为什么要保护公民的生命健康权，即生命健康权有什么重要性?答：A、生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命一但丧失，任何权利都失去了意义。
B、生命健康权是公民最根本的人身权利，是公民首要的人身权利。
(3)你还能列举哪些侵犯公民生命健康权的行为?
3、案例分析：据兰州晨报，兰州3岁女童嘉嘉，因屡次尿湿裤子，惹怒亲生母亲杨某，她不顾女儿痛苦哀求，狠狠抽打孩子幼小的身躯，最终孩子被一脚踹倒在地，失去知觉，送医抢救无效死亡。在医院，杨某痛哭流涕后悔不已。目前她已被检方批捕...
答：家庭暴力、虐待遗弃未成年人、打架斗殴、吸食、交通事故。
请搜集一些未成年人生命健康受到侵害的案例与大家分享。
思考3：我国法律为什么要特殊保护未成年人的生命健康权?
思考4：你知道哪几部涉及保护未成年人生命健康权的法律?
答：宪法、刑法、民法通则、婚姻法、未成年人保护法、治安管理处罚法。
(1)提问：可立克公司的行为是一种什么行为?答：雇用童工，是一种违法行为。
(2)你知道我国法律对童工问题是如何规定的吗?
(3)小组讨论：A、法律禁止使用童工，对于保护未成年人健康成长有什么意义?B、未成年人参加勤工俭学算不算童工?
健康类教案 篇8
尊敬的各位评委，各位老师：
大家好！我是来自光明小学的肖福英。今天我说课的内容是《珍爱生命谨防溺水》。下面我就从教材及教学目标，教学重点难点、教学准备、教法与学法，教学过程，板书设计这6个方面说说我这节课的教学设计。
一、说教材
小学安全教育读本遵循了学生身心发展规律和学生认知特点，将课堂教育与实践活动相结合，将教学内容融入其中，由浅入深，循序渐进，不断强化，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为知识和技能。《珍爱生命谨防溺水》是4—6年级《我的安全我知道》中第三章《预防和应对意外事故》的第四个主题。
我们在教学中经常听到这么一句话：
“不要教教材，而应用教材教。”为了使本课的内容更加全面系统，我结合了一些《品德与社会》中的知识。《品德与社会》新课程标准要求学生体会生命来之不易，知道应该爱护自己的身体和健康。
知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。
因此在本课中增加了一些自救和救他知识。
根据教材的地位、特点及学生的实际情况，我拟定了如下教学目标：
1、知识目标：学习防溺水的有关安全知识与掌握溺水急救措施。
2、能力目标：通过小组合作，交流等活动，培养学生分析、处理问题的能力，提高学生的合作与交流能力。
3、情感目标：懂得生命的来之不易，感悟生命的可贵。
二、说重点、难点
根据以上教学目标，我把“学习防溺水的有关安全知识”作为这节课的重点。教学难点为“掌握溺水急救措施。”
三、说教学准备
为了使教学过程更生动、形象，富有感染力，更有振撼力，我课前组织学生排练了两个情景剧，准备的教具有签名条幅，丰富多彩的多媒体课件。
四、说教法与学法
针对小学生活泼好动，意志薄弱的特点，我教学时主要采用创设情境法，图文演示法，引导学生自主学习，自行感悟，让学生在自主交流的过程中，发挥合作精神。
五、说教学过程
第一个环节：创设情境提升氛围著名教育家陶行知先生说过：
“作者胸有境，入境使于亲”，教师只有为学生创造一个具体、生动、形象的情境，才能有效地进行学习。因此，课的开始，我讲了20xx年6月30日发生在万隆中学的一起溺水事件：
12名初二学生晚上就寝后偷偷到五渡港水库玩水降暑。
其中5名胆大的孩子先下水，过了好几分钟没见回来。于是另外4名孩子发现情况不对，决定去救人，可是同样一去不回。
岸上的3个孩子回学校求助，但已经太迟了。
所有下水的孩子都溺水身亡，留下的是悲痛欲绝的家人。
我通过讲述一个真实的事件，在同学们的感叹，惋惜中很自然引出课题《珍爱生命谨防溺水》，并同时提出两个问题。
问题1：上面的孩子们为什么会发生溺水事件呢，他们违反了哪些安全规则？这时，我给予孩子们充分的交流时间、思考的空间。让学生们在交流中，认识安全的重要性，感悟生命的可贵。
问题2：我让学生说一说身边的溺水事件。
通过孩子们讲述身边的溺水事件，再一次震撼学生的心灵，为下面学习防溺水安全行为知识做好了铺垫。
第二个环节：形式多样牢记安全1在这个环节我让学生模拟表演两个情节剧：
剧情一：是几个同学相约在野外游泳，有一个同学突然脚抽筋。
剧情二：在放学的路上：光明小学五年级一名学生看见一个喝了点酒的老爷爷要过河。
可是要过河要绕一段路，老爷爷想游过河。第一次没能成功游过去，还把鞋子和伞冲走了。这名同学看见了，劝他别游了。老爷爷不听，第二次就没那么幸运了，大水把他冲走了。幸好抓住了河边的一颗小树。
这位同学用他的伞把老爷爷拉上来了。
看完后，师生共同说出表演中错误的安全行为。
模拟表演的意图是让学生明白：不能在没有大人陪同的情况下独自去游泳，更不能到野外游泳。
未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材施救，未成年人保护法有规定：
“未成年人不能参加抢险等危险性活动。”通过这个表演活动，防溺水安全知识在潜移默化中降低了难度。
第三个环节：正确的现场抢救措施这个环节是要让学生学会如何自救和现场抢救他人的技巧。
同时进行品德教育，当别人需要你的帮助时，我们不能冷眼旁观，尽自己最大能力施以援手。
播放对溺水者正确的进行救助的视频。
通过视频让学生更直观地掌握正确的方法（课件将知识整理辅助教学）。有效突破了本节课的难点。第四个环节：安全儿歌为让防溺水安全知识好学，易记，我为学生准备了一首琅琅上口的儿歌《防溺水儿歌》。
我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳很危险，不去深水很重要。我防溺水有高招，游前热身第二招。伸手踢腿弯弯腰，预备动作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。赶紧上岸很重要，喝补糖水解疲劳。防溺措施要知道，不可逞能不骄傲。安全二字记心中，远离危险身体好。
通过诵读这首儿歌，既为学生们创造了一个轻松，快乐的氛围，学生们也从中找到了防溺水的诀窍，并牢记心中。
第五个环节：庄重宣言，放飞安全通过以上环节的活动，学生已经深深意识到：
安全重于泰山，安全与自己的行为息息相关。在此基础上组织同学们举行以“珍爱生命，谨防溺水”为主题的签名活动。
呼吁大家提高自我保护意识，然后同学们在条幅上庄重签字，向全体学生郑重承诺，告别不良行为，将本节课推向高潮。
第六个环节：课外活动，安全知识宣传从我做起最后以“我的安全我知道”为主题写宣传标语。请孩子们不但自己要遵守安全规则，还要向身边的每一个人宣传。
六、说板书设计
各位评委，各位老师，当我的课说到这的时候，展现在学生面前的就是本节课的板书，它很好地体现了本节课的教学内容和重点，即简洁又明了（课件板书内容）。“珍爱生命，远离危险”的目标需要一个长期养成的过程，让我们一起行动起来，远离危险。谢谢大家！
健康类教案 篇9
一、活动背景健康能创造效益，带来巨大财富。合理膳食、均衡营养是保证人们健康的重要因素。我国人民生活水平日益改善，但由于营养知识不普及，又面临着营养结构失衡的问题。特别是早期基础营养对孩子的生长发育和智力发育都是不可逆转的，早期奠定的膳食习惯以及营养观念等问题也将极大地影响人的一生发展。
《纲要》明确指出："培养幼儿良好的饮食等生活习惯……密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育……" 3-6岁的幼儿与外界接触愈来愈多，体力消耗逐渐增多，脑发育快，为此必须提供充足的膳食营养，同时要认真培养良好饮食习惯。当前，挑食、乱吃零食、不好好吃饭等幼儿膳食营养问题普遍存在，而且随着食品工业化、商业化的迅猛发展，营销大战、广告诱导，使得食品色、香、味、形的诱惑越来越多，特别是偏食某些"垃圾食品"，幼儿稚嫩的生命从小就开始受到摧残。许多孩子都有一些不良的饮食习惯，如：不喜欢喝水爱喝饮料、不喜欢吃主食一天到晚零食不离口。
为了在幼儿教育实际工作中对这项问题加以足够的重视，我园于2008年12月成立了"均衡膳食营养，促进幼儿健康的实践研究"课题组，开展较为深入的行动研究。
又是三月春风拂面，正是春游踏青的好时节。很多家庭都会外出踏青、郊游，如何选配健康营养的郊游食品正是本次活动的主要内容。怎样将理性的营养知识转化为幼儿易接受的感性经验?怎样引导幼儿自主投入活动，提高活动效率?结合孩子已经初步熟悉平衡膳食宝塔的经验，酝酿产生了"选配健康郊游餐"的活动设计。
二、活动目标
1、运用已有经验，对二份郊游餐进行评价分析，加深对平衡膳食宝塔的认识。
2、学习选配健康郊游餐，提升运用平衡膳食宝塔的实际能力。
3、培养科学健康的营养观念，感受合作分享的快乐。
4、巩固和加深对眼睛作用的认识，了解眼睛损伤给生活带来的影响。
5、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。
依据幼儿健康教育的要求和活动背景，提炼以上三个目标。其中目标一和目标二侧重于课程目标的过程与方法、知识与技能，在本次活动中对应相关环节可以直接检测;目标三侧重于课程目标的情感态度与价值观，指向于为幼儿一生的发展奠定良好的基础。
三、活动准备二份郊游餐、平衡膳食宝塔图片、模拟超市简易货架、食品图片、购物盘、星星评价牌四、活动过程(一)引起兴趣，导入主题小朋友们，又是阳春三月，草长莺飞。我们班准备星期六去郊游，开心吗?
最近我们学习了许多关于营养健康的知识，大家知道快餐的营养不均衡。所以，嘟嘟和欣欣两个小朋友提前去超市选购了两份午餐。现在请你们来做评委，评价一下他们的郊游午餐选配得好不好?为什么?
陈鹤琴先生指出，"儿童离不开生活，生活离不开健康教育;儿童生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机"。眼下正是孩子和爸爸妈妈周末一起踏青、赏梅的好时节，如何选配健康营养的郊游食品正是非常合适的教育内容。
(二)评价分析，加深认识1、幼儿对两份郊游餐进行评价分析，启发引导幼儿能够运用平衡膳食宝塔作为评价分析的依据。
2、巩固对平衡膳食宝塔主要内容的认识。
出示平衡膳食宝塔图片，提问加深理解：
第一层多吃主食是什么意思?
一天中多吃水果不吃蔬菜行不行?为什么?(两类食物营养不能代替)多吃荤菜少吃饭，可以吗?
豆制品有哪些?
麻团、烤肉、炸鸡腿，可香啦，我特别爱吃，你对我有意见吗?
中国居民平衡膳食宝塔是根据中国居民膳食指南，结合中国居民的膳食结构特点，把平衡膳食的原则转化为各类食物的重量，便于在日常生活中实行。平衡膳食宝塔提出了改善中国居民膳食营养状况的奋斗目标，早期营养观念的教育具有非常重要的意义。教师引导孩子们创编的"平衡膳食宝塔歌"形象易懂，朗朗上口，便于记忆和运用。
(三)分组选配，实践提高1、三人一组挑选健康郊游餐。
选配前讨论一个问题：郊游餐怎么解决蔬菜的问题?
选配前提醒两点要求：(1)挑选一份够一个人吃的搭配合理有营养的郊游餐。(2)多吃糖有增加龋齿的危险，所以很甜的食物要少选。
老师适时观察每组幼儿选购时的侧重点，以便评价。
2、评价健康郊游餐。
评价--幼儿互评，给郊游餐插上相应的星星评价牌。
讨论--老师就幼儿评价结果作分析提问。(如：某某组你们真棒!得到的都是三星评价牌，某某组得到的是一星评价牌，请评价的幼儿说说理由。(启发幼儿能依据平衡膳食宝塔分析)如果出现个别幼儿的特殊营养问题，教师用营养知识作适当的补充引导。(如可能有个别幼儿的肠胃对新鲜牛奶有乳糖不耐情况，可以选择酸奶)"食育" 就是加强营养健康教育，也就是良好饮食习惯的培养教育。有效的食育不仅是营养健康知识的学习，还包括满足身心需要的愉快实践。只有通过亲身体验、尝试所得到的有关健康的知识，才是孩子最感兴趣的，也是他们最容易记住并内化的。幼儿在活动中变被动的接受者为主动的参与者、享受者。三人一组使不同能力的幼儿在合作中互补优势，分享喜悦，提高了活动效益。
活动反思：
以身引导，多吃蔬菜。 《指南》健康领域中指出：“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品;多喝白开水，少喝饮料”，本次活动中发现孩子对各种常见的蔬菜还是有一定的了解，他们能说出蔬菜的名称以及用这种菜能做什么菜肴，我想这是活动前孩子们和家长一起制作菜肴积累的经验。整个活动中孩子们学会了按蔬菜的制作方法分类，另外还让幼儿从吃蔬菜自助餐的活动中体验到与同伴分享的快乐，从而让幼儿懂得我们要多吃蔬菜，这样我们的身体才会更加的健康。通过活动的引导，孩子们对蔬菜的营养价值有了更多的了解，一些平时挑剔食物的孩子也表示愿意尝试一下那些平时不太敢不爱吃的食物，对他们来说也是一次改进的机会吧。同时我们也希望家长平时在家也要多多鼓励孩子们去注意吃蔬菜，养成爱吃蔬菜的好习惯还要家长以身作则，树立好榜样。我们会进一步做好这方
健康类教案 篇10
1、让孩子了解人体消化食物的过程。
2、教育孩子从小养成良好的饮食卫生的习惯。
3、激发幼儿初步了解人体奥妙的兴趣。
活动重点：幼儿了解人体消化和吸收食物的过程，知道应从小养成良好的饮食卫生习惯。
活动难点：食物在人体消化和吸收的过程中各器官的顺序和在各器官时的食物变化。
人体消化系统教学挂图、花生米若干、操作材料人手一份。
1、教法为了有效的掌握重点，突出难点，我采用的是一种"试听讲结合的方法"。
"教学有法，但无定法，贵在得法"。
所谓"试听讲做结合的方法"，"视"就是引导幼儿去看，去观察图片，"听"就是倾听教师的语言启发、引导、暗示、示范，"讲"就是幼儿的讲，满足幼儿说的愿望。
2、学法主要采用了"兴趣导学法""综合活动法"吸引幼儿积极主动学习，让幼儿在活动过程中"全体活动-全面活动-全程活动-主动活动"提高学习能力。
环节（一）、谈话导入，品尝花生豆，通过讲述故事，让幼儿初步了解食物在身体中旅行的过程。（约5分钟）活动开始，教师就请幼儿品尝花生豆，并创设问题情境“刚才吃到嘴里的花生豆到哪里去了？”“花生豆是怎样在我们身体里面旅行的？你们想知道吗？教师用语言导入法一下子将幼儿带入到活动的氛围和主题中，激发幼儿探究人体奥秘的欲望，接下来老师讲述故事。
环节（二）、结合挂图，认识消化系统各器官的名称、功能和食物在体内消化吸收的过程。（约8分钟）通过人体消化系统教学挂图直观地展现在了幼儿的面前，幼儿一目了然，在不知不觉中获得各消化器官的名称、功能以及食物在体内消化吸收的过程，取得事半功倍的效果。此环节，实现了目标一，目标二也得到一定体现，且为下一环节的顺利开展做好了铺垫。
（三）、结合故事内容，了解消化系统各个器官的作用能根据故事内容总结各个器官的功能，完整地清晰地表达自己要说的话。（约5分钟）。
（四）、谈话讨论，如何合理地促进消化，通过提问让幼儿初步知道什么是正确饮食习惯。（约3分钟）教师采用讨论交流法，引导幼儿各抒己见，阐述好方法，如：进餐时要专心致志，不可一心二用；边吃饭边讲话，容易把食物呛入食管旁边的气管；吃鱼时要小心挑出鱼刺，吞下去的鱼刺容易划破我们的食管壁；饭前便后要洗手，不吃生冷食品、少喝饮料，不暴饮暴食，不吃发霉、发臭、腐烂的垃圾食品，防止“病从口入”；多吃蔬菜、瓜果，多喝水，每天保持大、小便通畅，预防肠道疾病的发生等等。
（五）、拼图。
通过进一步加深对食物消化的理解（约7分钟）这一环节教师采用了动手操作法。首先为每组小朋友准备一套分别表示每个消化器官图片，然后请各组小朋友合作，按照人体消化顺序排列出来。小组合作，有利于幼儿间的互补学习，同时幼儿合作排列的消化器官图片会更乐于“谈一谈、讲一讲”：为什么这样排？最喜欢食物在哪个器官中的变化？此环节帮助幼儿加深了对人体各消化器官的认识和了解，这样对于实现教学重点起到了一个很好地促进作用，再次落实了目标一。
（六）、请幼儿回家给爸爸妈妈讲讲吃下的东西哪里去了。（约2分钟）。
本活动选取内容接近幼儿生活受到孩子们的欢迎。整个活动运用了多种形式做到动静交替，充分调动了幼儿的多种感官，幼儿主动性强、同时也体了教师的主导作用，使活动传递给幼儿的信息具有很强的科学性和趣味性。
我的说课到此结束，请各位评委老师批评指正，谢谢大家！
健康类教案 篇11
从以终身体育为目的的角度出发，引导学生参与体育，关注体育，是本课的重要思想。足球运动具有广泛的世界性和流行性；中学生是培养学生足球意识和发展足球技战术的重要阶段，因此，基本技术的教学将为学生以后参与足球运动打好坚实的基础，为我国未来的足球事业做出重要贡献。
2．技能目标：70％－80％学生学会足球运球过障碍的基本技术，有效地发展学生的投掷、奔跑能力以及上下肢力量、灵敏、速度、协调等基本身体素质。
3．情感目标：培养学生互帮互学、团结协作的优良品质，同时也增强学生爱国、爱集体的意识。
足球运球过障碍是足球比赛中常见的技术之一，是控制与支配球，快速推进，突破防守，组织战术并最终形成射门的重要手段，是提高学生个人足球能力的重要技术，对于发展学生的速度、协调、灵敏以及下肢力量具有较好的作用。
初中体育与健康说课稿 我为中国足球加油助威,标签：体育说课教案,初中体育说课教案,
本课对象为初中二年级的学生，对于足球有着广泛的兴趣并能积极参与进去，同样表现出来的还有足球的基本技术不稳定，对于球的控制能力不强等特点。
教法：利用青少年模仿能力强，且喜欢表现自己的身心特点，采用规范优美的完整动作示范，并可以采取学生示范。
学法：本课学生主要采用自主学练，分组学练的学习方法，练习过程中同学相互指导，相互学习
教师通过提问“最近关注中国足球的情况了吗？”来导入：那么我们这节课学习内容就于足球有关。
2．同学们，既然要学习足球那我们必须先热热身，我们一起来进行变换跑练习（外摆抬，内摆抬，屈膝外展大腿）
3．组建球队；分组进行双人足球操（学生分组自主进行，内容课前教师布置）
教师示范，讲解，提示重、要点，要求学生分组学练，体会动作技术要点。教师进行巡回指导。
初中体育与健康说课稿 我为中国足球加油助威,标签：体育说课教案,初中体育说课教案,
9．进行总结，评价，反馈。结束本课，回收器材。
健康类教案 篇12
一、学习目标
1、了解法律对生命健康权保护的意义及具体要求。
2、掌握自我保护生命健康的科学知识与实用技巧。
3、珍爱生命，保护和促进身心健康。
二、课堂预习
(一)基础知识梳理
1、阶段是未成年学生身心健康成长的关键时期。
2、学校对未成年学生的身心健康应该怎么做?
3、社会对未成年学生的身心健康应该怎么做?
4、是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利。
5、法律为什么对未成年人的生命健康权做出特殊保护?
(二)预习检测
【判断题】
1、危害未成年人的生命健康安全的行为，只会受到道德的谴责。
2、在日常生活中，对生命健康的威胁主要是认为因素。()
3、未成年人作为社会中的弱势群体和民族未来，生命健康权受法律特殊保护。()
4、当我们的生命健康权受到非法侵害时，最好的方法是以暴制暴()
三、课堂教学
(一)构建知识体系
谁是责任人
