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英语水果课件 篇1
1、热身运动。
first let us review the song 《eyes ears mouth and nose》
eyes ears mouth and nose,
mouth and nose, mouth and nose,
eyes ears mouth and nose,
it’s my body.
教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。
2、学习水果单词。
(1)、apple。
教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望.
t: look! what’s this?
c：盒子
t: yes. a box
t: what’s in the box? do you know?
t: ok, do you want to know? (引导幼儿说出yes或no)
ding ding dong (敲盒子)
t: who want to try?(作举手状，并引导幼儿说出let me try)
当幼儿拿出苹果之后，教师：oh(惊喜的)，what’s this?
c:苹果
t: yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).read after me, apple. (幼儿跟读)
(2)、pear
教师用已切好的`雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。
教师：hum!(作吃的动作)it’s wonderful!
然后分给幼儿吃：eat it!
接着问幼儿：what’s this?(梨)
教师：yes，pear ! read after me, pear. (幼儿跟读)
(3)、orange
教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。
t: hmm!(作闻的动作)the smell is good.
然后拿到幼儿面前：smell it!
接着问幼儿：what’s this?
c:橘子
t: yes. orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)。
(3)banana
教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。
t: what’s in it? do you know?
c: 香蕉。
t: really?
请幼儿拿出水果。
t：(惊喜)yes, banana. (教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)
3、复习巩固
(电脑出示一个会变魔术的小丑)今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀?
瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one, two, three变变变。
(1) 变出苹果并提问：
t： what’s this ?
s：it’s an apple 。
t;very good!apple, apple. it’s an apple 。
(小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们)
(2) 变出橘子并提出问题。
t：wha’s this ?
s：it’s an orange。
t：read after me ，orange, orange。
(3) 现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么?(梨子)t：what’s this?
s：it’s a pear。
t：pear，pear，pear。
(4) 变出香蕉并提问。
t：what’s this ?
s：it’s a banana
t：banana，banana
4、 摘果游戏。
第一步：先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说i like orange, 配班教师摘橘子;教师说i like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：oh, yes, this is an apple/ orange. very good, thank you !
第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
t: apple, stand up. jump! (拿apple 的小朋友站起来跳一下)
pear, stand up! jump! (拿 pear的小朋友站起来跳一下)
orange, stand up! jump! (拿 orange的小朋友站起来跳一下)
banana, stand up! jump! (拿 banana的小朋友站起来跳一下)
5、品尝水果：
魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏，现在请小朋友和它一起品尝水果。
教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm!sweet!
t: do you want to eat?(继续引导二说出 yes)
c: yes.
t: ok, follow me! i like apples/pears/oranges/bananas.
接着教师发水果让幼儿品尝。 (拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“i like apples/pears/oranges/bananas”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)
6、 结束。
t: ok! we are so tired. let’s have a rest.
let’s say goodbye to the apple.
c: bye-bye, apple!
t: say goodbye to the pear.
c: bye-bye, pear.
t: say goodbye to the orange.
c: bye-bye, orange.
t: say goodbye to the banana.
c: bye-bye, banana.
多媒体课件播放歌曲《goodbye to you》，幼儿边表演边唱。结束活动。
活动反思：
(1)由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。
英语水果课件 篇2
教学目标:
1. 通过本课的学习，学生能够了解并认识常见的水果。
2. 学生能够用正确的英语词汇描述水果的外观、颜色、味道以及产地。
3. 学生能够在朗读和听力理解中正确运用已学的水果词汇。
教学准备:
1. PPT课件: 包括多媒体图片，图表，音频等。
2. 水果模型或实物：例如苹果、香蕉、橙子等。
3. 水果拼图：为了培养学生的协作和观察能力。
教学过程:
Step 1: 导入 (10分钟)
1. 引导学生领会主题：“认识水果的英语。”
2. 通过展示带有多媒体图片的PPT课件，引起学生兴趣，同时让学生尝试用英语说出图片中的水果名称。
3. 介绍本课的学习目标。
Step 2: 学习新词汇 (15分钟)
1. 通过PPT课件一张一张展示不同水果的图片，并边展示边发音清晰地说出水果的名称。学生跟读几遍，熟悉发音。
2. 通过图片及示范，帮助学生理解并掌握水果的颜色、大小、形状等特征。
3. 引导学生运用所学词汇，依次回答以下问题：
- What is this? (这是什么?)
- What color is it? (它是什么颜色的?)
- What shape is it? (它是什么形状的?)
- What size is it? (它是多大尺寸的?)
Step 3: 模仿、操练 (20分钟)
1. 将几种水果模型放在桌上，老师领读并描述其中一个水果的颜色、形状、大小等特征，然后学生跟读并说出对应的水果名称。
2. 学生分组，每组五个人。每人从中选择一个放置在面前，并根据老师提问回答有关水果特征的问题。
3. 随机选择一个学生，让他描述出他选择的水果，观察其他学生的表情猜测这个水果的名称。
Step 4: 听力练习 (20分钟)
1. 播放录音，播放水果名称的发音以及相关问题。
2. 学生们带着问题仔细聆听，并填写相关信息。
3. 播放录音两遍，学生核对答案。
Step 5: 拼图游戏 (20分钟)
1. 学生彼此搭配，分发水果拼图。
2. 学生通过观察拼图的形状和颜色，将拼图还原成完整的水果。
3. 学生用英语描述自己的拼图，并请同桌猜测所描述的水果是什么。
Step 6: 小结 (10分钟)
1. 复习和总结本节课所学的水果名称和相关信息。
2. 汇报学生们用英语口头描述出自己选中的水果并为其他同学猜测的游戏情况。
教学拓展:
1. 可以邀请学生们自行准备一些水果，并用英语对其进行描述。
2. 学生可以编写小故事来引入更多新词汇。
课后作业:
1. 教师留给学生一些水果的照片，并要求学生自行写出这些水果的英文名字和简单的描述。
2. 学生制作一个水果的PPT或海报，描述水果名称、外观、颜色、味道以及产地。
通过这样一节富有趣味性的英语水果课，学生们将能够在深入理解水果的基础上，掌握相关的词汇和知识。同时，通过游戏和练习，学生们的英语口语和听力能力也将得到提升。
英语水果课件 篇3
学会用peach, banana, mango, pear来表述单词。
能够辨认所学单词，并能把图片和单词进行配对。
能用Is this a …。? Yes, it is. No, it is not.进行问答。
Talk：Good morning. What fruit do you like? Why?
T: Ask pupils to answer the questions.
Encourage the children to tell the reason .在师生之间问答交流中，完成了对上节课知识的复习。
二、Guess the fruit （apple, pear, banana,mango）
Play a guessing game.（Guess the fruit）
e.g. It’s red and round. It’s sweet and juice. What is it?
（S: Guess……）（apple, pear, orangelemon）让学生在听的基础上进行猜谜，通过猜谜，使学生了解了各种水果的特征和色味，既训练了学生的听力，又丰富了学生的词汇。
2.Students follow and repeat.
3.Ask pupils to describe the peach.
Play a guessing game. What is this?It is a/an……（Students touch the bag and guess）让学生运用触觉摸一摸，并猜一猜包里是什么水果，让学生通过视觉和触觉来辨别其形状，诱发学生的学习兴趣，使学生在游戏活动中复习巩固单词。
1.Listen to the rhyme.
2.Make new rhymes using ‘peach’， ‘banana’， ‘pear’。
3.Encourage students to act outrhymes in pairs by using the new words.
4.Read the word cards.（Multi-media）
5.Playing a watching game.通过编儿歌和表演儿歌，学生的创造能力和合作精神都得到提高，同时也为学生提供了充分展示自己才华的机会， 同时也复习了单词、句子。巩固操练了新旧知识，也进一步强化了语言训练。
2.Read page 24 after the tape.
3.Present the new rhyme to their family.
教学反思：
上课前播放了英语歌曲“Apple Sweet”来帮助学生巩固所学的'知识。通过播放课件，师生跟着大屏幕边做动作边演唱这首英语歌曲，营造了很好的英语学习氛围，拉近师生间的情感距离，消除学生的紧张心理，为投入本课的学习创造积极的心理状态。
英语水果课件 篇4
近日，我在幼儿园进行了一堂有关认识水果的英语课程。通过这次活动，我发现幼儿园的孩子们对于水果的认识程度比较低，他们对一些水果的名称和外观还存在一些混淆的情况。因此，我决定开展这次活动，帮助他们更好地认识和理解水果。
为了保证活动能够达到预期的效果，我提前准备了一些学习材料，包括图片、卡片和玩具水果等。这些材料既可以让孩子们通过视觉观察来认识水果的外观特征，也可以通过触摸和玩耍的方式来感受水果的质地和形状。
在活动开始之前，我首先通过图片和卡片介绍了几种常见的水果，例如苹果、梨子、香蕉等。我特意选择了颜色鲜艳、形状特殊的水果，以吸引孩子们的注意力。随后，我让孩子们通过手指触摸卡片上的水果，用英文表达出水果的名称。通过这个环节，孩子们不仅巩固了水果名称的记忆，还提高了他们的触觉感知能力。
接下来，我引入了一些玩具水果。我让孩子们用手抓取这些水果，并尝试用英语表达出它们的名称。为了增加趣味性，我设计了一个小游戏——“谁是水果王”。孩子们随机抓取一个水果，并用英语表达出它的名称。如果表达正确，他们就可以成为“水果王”，并得到一个小奖品。通过这个游戏，我激发了孩子们的参与热情，提高了课堂的互动性。
在活动的最后，我组织了一个水果拼图的环节。我把一些水果图片分成若干块，然后让孩子们一起拼接起来。通过这个活动，孩子们不仅可以学习水果的形状和外观，还可以培养他们的合作意识和动手能力。同时，我也提供了英文的指导，让孩子们在拼接的过程中进一步巩固了水果名称的记忆。
这次活动取得了非常好的效果。孩子们在参与活动的过程中表现出了极大的热情和积极性。他们通过观察、触摸、玩耍和合作，不仅认识了不同种类的水果，还学会了用英语来表达它们。在反思这次活动的过程中，我发现了一些可以改进的地方。首先，在活动的开头，我可以设计一些简单的游戏让孩子们先猜一猜水果的名称，以激发他们的学习兴趣。此外，我还可以增加一些涉及水果口味和营养价值的内容，帮助孩子们更全面地认识和理解水果。
总的来说，这次幼儿园英语教案认识水果的活动对于孩子们的英语学习和水果认知有着积极的意义。通过这样的活动，孩子们既学会了一些基本的英文词汇，也培养了他们的观察力、合作意识和动手能力。希望在今后的教学中，我能够继续创造更多有趣生动的教学活动，帮助孩子们更好地学习英语，提高他们的综合素质。
英语水果课件 篇5
幼儿园小班英语教案
活动目标
生词 pear banana 。
听懂指令并且执行指令Take a pear/banana.
通过听英语短句增强语感。
4在游戏化的活动中愉快，积极主动地学习英语语言。
活动准备
木偶
单词卡片pear banana
许多孩子涂色制作的pear banana的小卡片
画一棵果树一面贴pear一面贴banana
活动过程
1、 通过TPR活动消除孩子的紧张感，自然地进入活动状态
kiss 教师和木偶用动作表示kiss，然后木偶和所有的孩子kiss一下，并要求孩子说kiss
shake 教师带领所有的孩子做滑稽的动作shake。
hop 教师带领孩子愉快地hop 。
教师一边做立正的动作一边说stop，边说 sit down, please.边带头坐上位，用手势指导孩子坐下。
2、新词 pear banana和指令Take a pear/banana
通过木偶与教师与孩子做找一找的游戏 打枪游戏 学习新词 pear banana。
小木偶拿出一个梨子同时教师变声说pear。请孩子们集体说pear。
游戏：找一找 Finding
教师把pear藏在身后面，做找pear的样子。然后教师用手指在头边指一指画小圈，做动脑筋的样子。最后教师连喊三声pear pear pear，教师再把pear从身后高兴地举在头顶上。教师再把梨子藏在身后，把一只手放在嘴边一边不出声地用嘴唇说pear pear pear引导孩子读唇学说pear pear pear。教师走到孩子们面前玩1-2遍游戏。孩子说对了则拿出梨子和孩子逗着玩一下。
同样的方法学习 banana。
打枪游戏Shooting：将pear banana的卡片分别从身后突然出示教师引导孩子叭地打一枪然后说出这个词。
通过木偶与教师有趣的对话使孩子听懂指令并且执行指令Take a pear/banana.
（出示一面是pear的水果树。）教师一边指着树上的pear 一边对木偶说：Take a pear.木偶拿一个梨子给教师。教师说：Thank you. 教师请个别孩子按指令做。最后请几个孩子同时边说边做。
（出示一面是banana的水果树。）教师指着banana用一边做拿的动作一边发出指令Take a banana。引导孩子能灵活地听懂指令并执行指令。
增加难度游戏：
将梨子和香蕉混着放在一起，孩子按指令Take a pear/banana.正确地拿取。
孩子听指令先做一种动作再拿取水果。教师先示范，再对个别孩子边指导边游戏。
T: Kiss, take a pear.
T: Shake, take a banana.
T: Hop, take a pear.
3、游戏：吃水果Eating pear
孩子在教师带领下围成圆圈和教师一起说pear pear pear/ banana banana banana，听到教师说Take a pear/banana.，就一起向圆圈中间模仿拿了一个pear/ banana吃起来。教师说Yummy. 孩子们摸着肚子组成圆圈继续游戏2-3次。
重点难点
在教孩子学习单词一类的内容时，不能简单重复地练习，而要通过多样化的游戏帮助孩子不疲劳地、饶有兴趣地进行巩固学习。打枪游戏虽然简单但是其中叭 的一声符合孩子的年龄特点，他们会兴高采烈地举起小手枪，不厌其烦地叭叭叭打枪，教师正好抓住时机让孩子愉快地说出新学的单词pear banana。 在这个游戏中教师一定要注意提醒孩子打枪后说单词。
孩子喜欢做动作，尤其是滑稽可笑的动作。活动中在孩子初步掌握执行指令的基础上对孩子提出更高的要求就是先做有趣的动作然后再拿取水果。这激发了孩子的好动的天性提高孩子参与的积极性。这一环节中一开始教师适当地降低难度边说边用肢体语言帮助孩子完成做动作的要求，在孩子们玩得较熟练的情况下再鼓励他们独立完成。
游戏吃水果的目的除了对学习内容的巩固深化外，还有一层作用就是让孩子感到学英语好玩、简单、有趣，所以游戏设计得易于操作孩子一下就掌握了要求。
细节动作溶于各个游戏环节中如用梨子卡片和孩子逗着玩一下，可以消除一些孩子的紧张情绪。
英语水果课件 篇6
1. Hi/Hello! 您好! Good morning 早上好!
2. Hello,nice to meet you !Nice tosee you ! 您好!见到你很高兴。
3. How are you ? I am fine. Thangyou! 您好吗?我很好，谢谢!
4. Please say bye—bye to your mammy/daddy.请和妈妈/爸爸说再见。
5. Come in ,piease 请进! Come in /come here, please.请过来。
6. You are beautiful 你真漂亮! You are clever. 你真聪明!
7. You are good. 你真棒! Great/ Good/ OK 好!
8. Very nice! 非常好! Happy New year! 新年快乐!
9. Thank you very much! 非常感谢你! Wonderful ! 太棒了!
10. I am the winner 我是胜利者 / I am the first.我是第一名!
11. You are beautiful!你真漂亮! You are welcome! 欢迎你!
12. How beautiful! 多美呀! How funny! 多有趣呀!
13. Wow ! It’s so nice 哇!它太好了 I love you ! 我爱你!
14. I like fish /beef / lomb 我喜欢鱼肉/牛肉/羊肉
15. I am hungry 我饿了 I am full 我吃饱了
17. I want to go to the toilet 我想上厕所
18. Can I go to toilet.我能上厕所吗? Here you are 给你
19. Close your eyes/ mouth 闭上你的眼睛/和上你的嘴
20. Open your eyes/ mouth 睁开你的眼睛/张开你的嘴巴
21. Close the door 关门 Open the door 开门
22. Return to your seat.回到你的座位上。 Hand up 举手
23. Look Look 看、看 Help ! Help ! 救命!救命!
24. Don't;worry 别担心。 What time is it? 几点了?
25. Where are you ? 你在哪里? Come dowm 冷静!
26. Stop running !别跑! Ok ,stop !好了，停!
27. Take off your coat 脱掉外套! Are you ready? 准备好了吗?
28. Let’s start 让我们开始。 Bye- bye 再见
29. Who can tell me /who can answerme?谁能告诉我/谁能回答我。
30. Look at me 看着我。 Look at the blackboard 看黑板。
31. Be qaite/keep quite保持安静。 Sit well/sit nicely 坐好。
32. Put down your hand/put down yourhand 把手举起来/把手放下
33. Stop talking 别说话。 See you next week下周见!
34. Is that clear ? /Do youunderstand? 清楚了么?/你明白吗?
35. Readwith me 和我一起读。 Return to your seat 回座位
37. Listen to me /Listen to themusic 听我说/听音乐
38. Say it in English 用英语说。 Do you know 你知道吗?
39. Let’s play a game 让我们来做游戏。
40. Let’s write /draw something 让我们来写点什么/ 画点什么?
英语水果课件 篇7
游戏目的：
练习动词jump，clap，listen，look，come，sing etc.
游戏规则：
请几个小朋友站在一个小圆圈内，请一名小朋友当指挥员，发出口令，做错的被淘汰，最后的为优胜者。
游戏过程：
T：Now，children.Lets have a game.Please stand into a small circle.And
do what you have heard.
Other children：Jump，jump，jump.(边做“jump”的动作)
其他动作以此类推，最后的'则为优胜者，发奖品。
1. Teaching aims and requirements:
1) Knowledge:
To enable the students to learn “ It (she he ) is tall (short fat thin )”
2) Ability:
To enable the students to describe somebody.
2. Main and Difficult Points:
To enable the students to describe something or somebody.
3. Teaching aids:
A computer, a tape-recorder, some pictures
4. Teaching procedure:
a) Retell the story “ Grandma Fox ”
b) Sing the song “ Boy and Girl ”
a) Show the picture of pig and learn the word “fat”.
b) Use the multi-media to let the pig change into Monkey King and learn the
word “thin”.
c) Show the picture of Yao Ming and learn the word “tall”.
d) Learn the word “short”.
a) Game: help Xiao Xin to pass the river .
c) Make sentences with the four words.
a) Sing the creating song.
b) Elicitate students to introduce themselves or their friends to others.
英语水果课件 篇8
1、老师以“魔术师”的身份边出示蛋糕边唱生日歌来激发幼儿对英语活动的兴趣。
“Happy Brithday to you ┉┉ 大家好，我是魔术师，今天是我的生日，我带来了很多很多好吃的东西来送给大家，请大家和我一起过生日，好吗？
2、 出示魔术棒，玩变魔术游戏，复习巩固学过的水果单词。
“小朋友看这是一根魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天我们就来一起用这根变出好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。
要求：a、跟魔术师一起变的时候要轻轻地走，不要大声说话。
b、不要挤来挤去。
（1） 变出水果并提问：
T： What's this ？
S：It's an apple 。
T；Very good！apple apple It's an apple 。
（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）
（2） 变出橘子并提出问题。
T：What's this ？
S：It's an orange。
T：Read after me ，orange orange。
（3） 现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？（梨子）
T：What's this？
S：It's a pear。
T：pear，pear，pear。
pig
大班英语教学What’s this ?
英语水果课件 篇9
一、Warming-up(热身活动)
教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。
二、Presentation(内容呈现)
1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。
2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’s an apple.”
其他水果方法同上。
3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。
三、Practice(活动操练)
游戏：大声小声
1. 教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读; 教师大声读，幼儿则小声读。
2. 教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。
四、Production(创造巩固)
1、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。
“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。
2、师幼道别
英语水果课件 篇10
活动目标
1.培养宝宝对于英语学习的兴趣，让宝宝在活动中学习水果单词，体会活动的快乐；
2.在老师的带领下让宝宝了解水果，掌握简单的水果单词。
活动内容
认识水果Banana，老师需要教会宝宝“Head and shoulders”儿歌，边唱歌边做动作，让宝宝对五官有进一步的掌握，然后通过引导让宝宝认识Banana，并且初步了解Yes、No、I like的意思，让宝宝在学习当中体验快乐。
活动准备
需要准备一个小袋子、香蕉的图片以及实物，磁带、录音机。
活动过程
1.热身
老师与宝宝一起欣赏并且唱歌，根据“Head and shoulders”的歌曲做动作做好课前热身准备；
2.输入单词
B、Banana；将装好的香蕉的盒子拿到宝宝的面前，引起宝宝的探索欲望；
老师：Look! what’s this?
小朋友：盒子；
老师：Yes. A box；
老师与小朋友一起做动作进行课堂的活跃。
What’s in the box? what’s in the box?
Do you know ,do you know.
Who want to try ,let me try.
Ding ding dong (敲盒子)，let me try.
老师：Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)
小朋友：Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)
当小朋友拿出香蕉之后，老师用英文输入：Oh(惊喜的)，What’s this?
小朋友：香蕉!
老师：Yes, Banana!(教师要抑扬顿挫的反复输入).
品尝水果
小朋友在掌握香蕉的单词之后，老师可以将准备的香蕉分享给小朋友，让小朋友了解香蕉特点味道，达到加深的`印象。活动结束之后再进行巩固练习，引导小朋友说出香蕉的单词。并且告知小朋友回家的时候给爸爸妈妈剥一只香蕉，告诉爸爸妈妈香蕉单词，从而增加宝宝的记忆，增进与父母之前的感情。
英语水果课件 篇11
活动设计背景
我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个新鲜事物，他们对此有着浓厚的兴趣，他们喜欢英语单词、律动、儿歌……认识新的英语单词是他们值得骄傲的事情之一。
活动目标
1、了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
2、初步理解句子“I like apples”。
教学重点、难点
重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
难点： 理解句型I like…
活动准备
材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔;水果(苹果、香蕉、梨、橘子)、布袋。
环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。
活动过程：
一、Warming-up(热身活动)
教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。
二、Presentation(内容呈现)
1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。
2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’s an apple.”
其他水果方法同上。
3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。
三、Practice(活动操练)
游戏：大声小声
1. 教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读; 教师大声读，幼儿则小声读。
2. 教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。
四、Production(创造巩固)
1、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。
“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。
2、师幼道别
师幼同唱《Goodbye song 》。
五、活动结束
英语水果课件 篇12
预设目标
1、让幼儿在轻松、愉快的游戏中掌握单词“watermelon”，并在适当的场合熟练运用。
2、要求幼儿能够听懂老师的指示语，并按要求做出相应的动作。
3、尝试让幼儿将自己的想法在自然的语境中用英语的形式表达出来。
4、鼓励幼儿积极地参与英语游戏活动。
5、让幼儿在情境活动中，体验英语活动的乐趣。
活动准备
单词卡片、电脑幻灯片、实物(水果——香蕉、苹果、梨、橘子;文具——钢笔、铅笔、格尺、文具盒、书、橡皮)、挂图(西瓜)。
活动流程
1、greeting.(师生用英语相互问候.)
2、call their english names.(点幼儿的英文名字与他们逐一问候、自由对话，集中幼儿的注意力。)
3、count numbers from zero to thirty.(用英文数数,从零数到三十)
4、review.(复习)
(1)复习句型“what’s this ?”及答语。(包括有关学习用品的单词：pen 、pencil、book、ruler、bag、eraser。)
(2)提问(教师出示已准备好的学习用品进行提问)
t: what’s this ?
s: it’s a book.t: what’s this ?
s: it’s a pen.t: what’s this ?
s: it’s a ruler.5、new knowledge.(新知)
(1)唱生日歌，出示生日蛋糕幻灯片。今天是我的生日,朋友们送来了很多很多好吃的东西,请大家和我一起过生日,好吗 ? (happy birthday song)
(2)出示幻灯片(请幼儿说出单词)monkey、tiger、elephant、bear、dog等。那看看朋友们送来了哪些礼物吧?出示实物(请幼儿说出单词)apple、pear、banana、orange。(follow the teacher to read these words)
(3)观看挂图，出示“watermelon”的图片。听教师发音，幼儿模仿跟读，通过各种小游戏来调动幼儿的积极性。(eating watermelon)
(4)出示“watermelon”的卡片，分组跟读。幼儿边说边数出共有多少“watermelon”，a、b两组，表现好的组就可得到“watermelon”。(stick the cards to the blackboard)
(5)英文小律动。
(6)出示卡片，巩固操练句型what color is it?及答语。
t: what color is it?
s: it’s yellow.t: what color is it?
s: it’s black.t: what color is it?
s: it’s purple.6、表演英文儿歌。(bingo)
活动延伸：与家人品尝水果时能够说出它的英文名字。
英语水果课件 篇13
活动目标：
1、让幼儿在轻松、愉快的游戏中掌握单词“watermelon”，并在适当的场合熟练运用。
2、要求幼儿能够听懂老师的指示语，并按要求做出相应的动作。
3、尝试让幼儿将自己的.想法在自然的语境中用英语的形式表达出来。
4、鼓励幼儿积极地参与英语游戏活动。
5、让幼儿在情境活动中，体验英语活动的乐趣。
活动准备：
单词卡片、电脑幻灯片、实物（水果——香蕉、苹果、梨、橘子；文具——钢笔、铅笔、格尺、文具盒、书、橡皮）、挂图（西瓜）。
活动重点：
掌握并熟练运用单词“watermelon”。
活动过程：
2、Call their English names.(点幼儿的英文名字与他们逐一问候、自由对话，集中幼儿的注意力。)
3、Count numbers from zero to thirty.(用英文数数,从零数到三十)
（1）复习句型“What’s this ?”及答语。（包括有关学习用品的单词：pen 、pencil、book、ruler、bag、eraser。）
（1）唱生日歌，出示生日蛋糕幻灯片。今天是我的生日,朋友们送来了很多很多好吃的东西,请大家和我一起过生日,好吗 ? （Happy Birthday song）
（2）出示幻灯片（请幼儿说出单词）monkey、tiger、elephant、bear、dog等。那看看朋友们送来了哪些礼物吧？出示实物（请幼儿说出单词）apple、pear、banana、orange。(follow the teacher to read these words)
（3）观看挂图，出示“watermelon”的图片。听教师发音，幼儿模仿跟读，通过各种小游戏来调动幼儿的积极性。（eating watermelon）
（4）出示“watermelon”的卡片，分组跟读。幼儿边说边数出共有多少“watermelon”，A、B两组，表现好的组就可得到“watermelon”。（stick the cards to the blackboard）
（5）英文小律动。
（6）出示卡片，巩固操练句型What color is it?及答语。
T: What color is it? S: It’s yellow.
T: What color is it? S: It’s black.
T: What color is it? S: It’s purple.
活动延伸：
与家人品尝水果时能够说出它的英文名字。
英语水果课件 篇14
活动目标：
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动准备：
1、盒子和不透明小袋子各一个。
2、苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干。
3、一幅画有一棵大树的画。
4、刀、碟子、餐纸，多媒体课件。
活动过程：
1、热身运动。
--教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。
2、学习水果单词。
--教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。
教师：Hum！（作吃的动作）Its wonderful！
然后分给幼儿吃：Eat it！
接着问幼儿：Whats this？（梨）教师：Yes，pear！read after me，pear.（幼儿跟读）其他水果如上。
3、复习巩固。
--（电脑出示一个会变魔术的小丑）今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀？瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one，two，three变变变。
课后分析：由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
活动延伸：用自制的水果卡片巩固单词。
英语水果课件 篇15
单词：apple banana orange grape pear lemon
好句子： An apple a day keeps the doctor away.
巧记趣味一角：
Apple come here happy birthday.
Banana come here happy birthday.
Grape come here happy birthday.
Orange come here never give up.
Do you like apples? Yes, I like apples.
Do you like grapes ? Yes, I like grapes.
Do you like bananas? Yes, I like bananas.
Do you like oranges? Yes, I like oranges.
Do you like apples.?Yes, I like apples.
Do you like apples.?Yes, I like apples.
二．拓展文化知识：
1：世界四大水果是什么？Apple banana orange grape 其中grape 是四大水果之首。
2：有趣的水果俚语: the apple of one's eye 掌上明珠
6.a lemon 没有价值的商品.(The car is a lemon).
三．国文文化传承：
孔融让梨故事中英文：Kong Rong was smart in his childhood, studious, Zaisi agile, making phone calls, Clever Answer, we Doukua He is an odd child. 4-year-old, he has been able to recite many of Poetry, and understand rites, the parents love him.
One day, his father bought some pears, specially picked one of the biggest pears to the Kong Rong, Kong Rong shaking his head, but another one of the least of sorting the fatigue pears said: “I am the youngest, we should eat smaller pears, pear that you it gave my brother. ”very surprised to hear her father. Kongrongrangli the story quickly spread Qufu, and has been handed down, many parents the education of their children has become a good example. 孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4岁时，他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，父母亲非常喜爱他。 一日，父亲买了一些梨子，特地拣了一个最大的梨子给孔融，孔融摇摇头，却另拣了一个最小的梨子说疲乏：“我年纪最小，应该吃小的梨，你那个梨就给哥哥吧。”父亲听后十分惊喜。孔融让梨的故事，很快传遍了曲阜，并且一直流传下来，成了许多父母教育子女的好例子。
四．励志文化故事传播：
there was a single banana tree in the jungle.
Two bunches of bananas were on the banana tree.
There were three children from a village.
They were watching the bananas grow.
There were four monkeys from the jungle.
They were watching the bananas grow.
The children looked at the bananas at five o’clock in the afternoon everyday.
The monkeys looked at the bananas at six o’clock in the morning everyday.
The three children and the four monkeys were very excited.Soon the bananas would be ready to eat.
All seven of them wanted to eat the bananas.
One evening the children ran to the banana tree. There
were eight colorful butterflies sitting on the bananas.
The bananas were almost yellow.
“Let’s eat the bananas now.”
“No, they are not ripe.”
The next morning the monkeys looked at the bananas.
There were nine drops of dew sparkling on the bananas.
The three children ran to the bananas tree for breakfast.
The four monkeys swung from tree to tree to get to the banana tree.It was 10 o’clock. The monkeys and children wanted bananas for breakfast.
The children were very upset to see the monkeys.
The monkeys were very upset to see the children.
The children were very afraid that the monkeys would take all of the bananas.The monkeys were afraid that the children would take all of the bananas.
The children were very hungry. They were also very tired.
The monkeys were very hungry. They were also very tired.
The children were too tired to throw stones.
The monkeys were too tired to throw sticks.
“I’m so hungry.””Me too.”
“Let’s share the bananas with the monkeys.”
“OK!Let’s share the bananas with the monkeys.”
The monkeys and the children enjoyed their breakfast.
They also learned that sharing is better than fighting.
在这片森林里面有一棵唯一的香蕉树。
香蕉树上有两串香蕉。
有三个来自山村的孩子。
他们正在观察香蕉的成长。
有四只来自这片森林的猴子。
他们正在观察香蕉的成长。
孩子们在每一天下午六点钟看香蕉。
猴子们在每一天早上六点钟看香蕉。
这三个孩子和这四只猴子非常兴奋。
很快香蕉就快能吃了。
他们全部七个人都想吃香蕉。
一天傍晚孩子们跑到香蕉树。
八只色彩鲜艳的蝴蝶正落在香蕉上。
香蕉差不多成黄颜色了。
“现在让我们吃香蕉。”
“不，他们没有熟呢。”
第二天早上猴子们看到香蕉。
有九粒露水在香蕉上发光。
这三个孩子跑到香蕉树旁，把香蕉作为早餐。
非常烦乱。猴子们看到孩子们感到非常烦乱。
孩子们非常害怕猴子们拿走所有的香蕉。
很疲倦。孩子们太疲倦了而不能扔石头。
猴子们太疲倦了而不能扔木棍。
“我很饿。”“我也是。”
“让我们和猴子们一起分享香蕉。”
“好的！让我们和猴子们一起分享香蕉。”
猴子们和孩子们享用了他们的早餐。
1：the Big Apple 2．the apple of one’s eye 3. apple polisher banana.
Bananappleye, orangeye applyes grapeyeggrape pearabbitopear
