世界会向那些有目标和远见的人让路，为了更快的完成工作任务和目标。方案写出来就是为了让投资人一目了然，方案可以更好的帮助上级做决策，怎样写活动方案才更能起到其作用呢？下面是趣祝福帮大家整理的“访谈方案”，以下的建议供大家借鉴但要结合自己的实际情况进行调整！此外，您还可以浏览范文大全栏目的升学宴致辞大气有文采。
访谈方案 篇1
一、前言：
吹着二十一世纪的号角，踩着新世纪延伸的大道，迎着新学年的晨曦我们欢快地来了，本着传承精神和创新精神，以弘扬“厚德博学，和而不同”的校训理念，展示电气与信息工程学院学生阳光面貌。站在新学年的源头，为了迎接20__年五四的到来，为了进一步推进学校文艺活动的蓬勃发展，丰富校园文化，活跃学习气氛，给同学们一个真正展示自我风采和勇气的舞台。在五四这个美好的节日里，我们将举行五四晚会暨毕业生晚会，用我们的热情，迎接节日的到来。 二、活动名称: 湖南工业大学电气与信息工程学院五四暨毕业生晚会 三、活动主题： “迎接春天，放飞青春”五四暨毕业生晚会 四、活动时间: 20__年5月8日晚7：30 五、活动地点: 湖南工业大学师专校区田径场 六、主办单位：湖南工业大学电气与信息工程学院 七、协办单位：
八、活动对象: 湖南工业大学师院校区所有师生
九、活动目的:
1. 全院师生欢聚一堂;
2. 在新的学期，让同学们朝气蓬勃，充满热情，对生活充满希望;
3. 浓厚校园文化生活, 展示文艺水平以及新生良好的精神面貌;
4. 在广大学生中营造良好氛围，发掘文艺人才，给同学们创造一个锻炼自我的舞台，提高同学们的艺术欣赏水平，陶冶情操，让同学们在浓厚的艺术氛围中健康成长。
十、活动安排：
1、工作人员：
访谈方案 篇2
由于本社文学版已有“汉风女性”栏目，为避免重复建设，所以女性版定位和工作内容应另辟蹊径，形成真正的汉风女性特色。为此，决定对先前的计划进行调整。
为集中力量，办出特色，确保栏目的质量和水平，目前，女性版栏目设置只安排一个，即“汉风女性访谈”。
一、人员安排
主编：Melody
副主编：米虫太太疏雨园荷
访谈一组责任编辑：飞雪依梦
访谈一组编辑：博羁
访谈二组责任编辑：心语如诗
访谈二组编辑：云淡风轻小美女梁辰
访谈三组责任编辑：秋水伊人
访谈三组编辑：风行树上
访谈四组责任编辑：爱如梦
访谈四组编辑：长裙雨孩
访谈五组责任编辑：蓝百合
访谈五组编辑：云屏兰韵
访谈六组责任编辑：淡淡香橙味
访谈六组编辑：粉黛无施
二、岗位职责
主编：负责女性版全面工作。包括版面设计、访谈计划制作、访谈记录审核、发刊等。
副主编：每人负责三个访谈组的工作。主要是参与、督促访谈组尽快完成访谈任务，初审访谈记录等。负责对外宣传工作。对主编负责。
责任编辑：负责落实具体访谈工作。包括制作访谈方案、联系访谈人，组织访谈，整理访谈记录，上报访谈记录等。负责对外宣传工作。对副主编负责。
编辑：协助责任编辑完成访谈工作，也可单独完成访谈工作。对责任编辑负责。
美编：负责版面设计。要根据栏目的风格和内容重新设计版面，增减相关内容。对主编负责。
三、工作流程
1、主编提出访谈计划（每期安排15人）。
2、召开编务会，讨论可行性并布置任务（每组每期负责访谈3人）。
3、由各访谈组分头开展访谈工作，形成访谈记录，报主编审核。工作时限为2周。
4、设计栏目封面。
5、汇总发刊（每半月出刊一次）。
四、关于访谈计划
“汉风访谈女性”栏目以女性博客为主。
访谈人物条件：
1、在各种组织中小有影响的人物；
2、博客制作水平较高，文质兼优、图文并茂；
3、博客点击量较高；
访谈人物范围：
1、新汉风杂志负责人及成员；
2、各群博主要负责人；
3、各圈圈主及资深博客。
五、关于访谈方案
访谈方案应包括以下几部分内容：
1、访谈对象；
2、访谈人；
3、访谈提纲（访谈思路和访谈问题）。
在做访谈方案前，要对访谈对象进行充分的了解，包括本人情况、工作情况等等。访谈方案做好后，要先与副主编和主编沟通，确认后方可执行。
六、关于访谈记录
访谈后，要形成访谈记录，在女性版发表。访谈记录应包括以下内容：
1、访谈对象；
2、访谈时间；
3、访谈人；
4、访谈内容。
也可以在访谈记录前加“访谈简介”或“访谈心得”。
七、工作时间安排
1、召开编务会，布置访谈任务；
2、访谈时间为2周；
3、发刊时间为1周；
4、宣传时间为1周。
访谈方案 篇3
1、校友访谈的对象
重点访谈各年代（尽量涵盖浙大整个办学史）、行业（教育家、科学家、企业家、****等）具有一定影响力的校友。
2校友面试的总体目标
1、进一步挖掘和丰富浙大“求是精神”的内涵，并供广大求是学子传承发扬。
2、进一步创造在校学生与广大校友近距离接触的机会，使学生从优秀校友身上学习和体会浙大文化，并深入了解相关行业发展，指导学生成长成才，树立远大理想和人生志向。
3、进一步加强学校与广大校友的联系，彰显母校的关怀，进一步挖掘和利用校友资源，促进浙江大学建设和发展。
3、校友访谈的内容与形式
校友访谈活动重在挖掘和丰富浙大“求是精神”的内涵，通过深入了解校友求学、工作、生活中的经历、感受和故事，挖掘校友身上特有的“求是精神”，并了解校友对学生成长和学校发展的建议。面试内容可参考面试提纲（见附件一），但不要拘泥于提纲。每个面试小组可以根据受访校友的具体情况和感兴趣的话题进行面试。
校友访谈的形式一般有讨论、访谈和考察访问。要做好团队内部的分工协作，注重面试的实际效果。同时，做好访谈原始记录与素材收集整理工作，特别要做好访谈前期、访谈过程以及访谈后期的文字、**、音频、**和校友寄语等材料的积累与整理。
积极拓展思路，不拘泥于面试活动的基本要求，鼓励学生有创造性的面试形式和内容。
4、校友访谈活动总结工作
各团队访谈结束后，应对访谈过程中搜集到的素材（包括文字、**、音频、**等）进行整理分析、归纳总结，撰写富有团队思考访谈文章，文章可以参考附件二。返回学校后，提交原始材料和文章作为总结材料。
浙江大学大学生社会实践工作领导小组办公室（团委）
2015年1月5日
附件一：
校友访谈参考提纲
一、 求学经历
1请谈谈你在浙江大学的学习和生活经历
2你觉得浙江大学的学习经历对你的成长和发展有何影响？
三。在你的学习过程中，有没有对你有很大影响的人或事？
4. 在您的求学过程中，有没有什么遗憾？
5. 您认为浙大“求是精神”的本质内涵是什么？
二、 事业生活感悟
1你的工作和生活经历是怎样的？有什么体会和感悟？
2. 有没有哪段经历是您难忘的？
3. 学校所学知识与工作所用到知识有哪些区别和联系？
4在你成长和发展的过程中，浙江大学对你来说最独特的是什么？对您个人的发展有什么影响？
5.请谈谈您所在行业的现状和发展前景。
三、 给学校和广大学子的建议
1你认为你应该为将来的事业和生活积累什么？请从这个角度对浙江大学的学生提出一些意见和建议。
2. 您最想给现在的浙大学子说点什么（寄语）？
三。您对浙江大学建设世界一流大学有什么建议？
4对于即将到来的120周年，您有什么建议和意见？
注：此提纲仅供参考
附件二：
浙江大学校史研究室，2014年12月25日
不曾离去的王淦昌先生
--纪念王淦昌先生诞辰107周年
张淑锵按语
先生出生于自古便是富饶之地、鱼米之乡的历史文化名城江苏常熟。1929年毕业于清华大学物理系。1930年入德国柏林大学，师从柏林大学的第一位女教授，与居里夫人、吴健雄一起被称为20世纪实验物理学的三大女杰之一的迈特内教授。
1933年获博士学位。1934年4月回国。1936年，著名科学家、教育家、浙江大学校长竺可桢来到浙江大学任教。
1937年，由于日本军国主义发动的全面侵华战争，浙江大学被迫进行文化大撤退。先生追随浙大颠沛流离，辗转任教于浙江建德、江西泰和、广西宜山和贵州湄潭。抗日战争胜利后，张先生随浙江大学回到杭州。
1950年4月，应党和国家的号召，晋京担任中国科学院近代物理研究所副所长。之后，历任第二机械工业部（现中国核工业集团公司）九院副院长，二机部副部长兼原子能研究所（现中国原子能科学研究院）所长，中国科学技术协会副主席，中国核学会理事长，九三学社**参议委员会主任，第
三、四、
五、六届全国人大常委会委员。
1998年12月，王淦昌先生在北京因病去世。算来今年的本月，正是先生逝世16周年。先生曾经任教于浙江大学，毕生从事科教事业，为新中国的科学技术进步、国家民族自强做出了杰出贡献，是我国实验原子核物理、宇宙射线及基本粒子物理研究的主要奠基人和开拓者之一，是世界激光惯性约束聚变研究的开创者之，是在国际上享有很高声誉的科学家。
他参与了我国原子弹、氢弹原理突破和核研发的试验研究和组织领导，是我国核研究开发的主要奠基人之一。他被誉为“中国核**之父”、“中国原子弹之父”。1999年9月18日，中共**、国务院、**军委追授先生“两弹一星功勋奖章”。
他的去世，是中国科学界的一颗帅星陨落，但是先生爱国拼搏的精神长留人间，成为后辈学人永远效仿的典范。对于浙江大学来说，或许经验更为深刻和具体。
（王淦昌（左2）与中国留学生1933年在德国乌珀塔尔站参观莱茵河合影）
与诺贝尔擦肩而过
大学史可以概括为一部科教史。王淦昌先生是浙江大学科教史上的重要人物，也是其重要组成部分。没有王淦昌的浙大历史，恐怕在某种程度上，会有点黯淡。
1934年，王淦昌在梅特纳教授的指导下，刚刚完成博士教育课程，带着博士学位回国。恰在此时，由于反对原浙江大学校长郭任远的**统治而辞职离校来到山东大学物理系任教的原浙江大学物理系教授何增禄，接受了新任校长竺可桢的邀请，正准备重回浙大。竺可桢校长的美誉和同事何增禄的诚恳邀请，造就了当时浙江大学最年轻的教授王淦昌。
当时的王淦昌，年仅28周岁。因为年轻，他被人称为“娃娃教授”。此后，他将自己的学术生活与历史悠久的著名大学这江大学紧密联系在一起。
来到浙江大学以后，先生以永不满足的求知欲、攀登科学高峰的理想信念和为祖国培育英才的高度负责精神，全面推进了教学与科研工作，在与同事何增禄、束星北、卢鹤绂等人的携手奋斗中，共同打造了具有一流水准的大学物理学系。就科研而言，他的学术远见和创新精神无疑令人印象深刻。20世纪30年代，在国际学界有一个令无数科学家着迷的课题，那就是原子核衰变时出现极小的能量和动量损失的问题。
为了解释这种现象，奥地利物理学家泡利（1945年诺贝尔物理学奖得主）提出存在一种叫做中微子的假设，但这一假设长期没有得到实验的验证。与世界上其他物理学家一样，王淦昌也对这一课题着迷，并不断地在文献中追踪和思考这种方法。当他读到《物理评论》上哈尔彭有关探测中微子实验的一篇文章时，他的思索得到了启发，一个伟大的实验方法产生了，形成了令他日后名垂学界的一篇关键著作《关于探测中微子的建议》。
有人说，这是一篇具有划时代意义的重要著作，于1941年10月寄往了美国《物理评论》杂志，仅仅过了5个月就被刊登出来。之后，根据王淦昌提出的建议，美国核物理学家艾伦成功地完成了一项证实中微子存在的实验。这个实验是如此的重要，以至于国际物理学界以“王淦昌—艾伦实验”为之命名。
之后，美国核物理学家雷恩斯和科恩利用强大的核反应堆进行实验，最终获得了中微子存在的确凿证据。围绕中微子探索的一系列实验最终导致了1995年的诺贝尔物理学奖。而作为率先提出最富有创造性的探测方法的中国学者王淦昌却因为当时中国科学条件的落后，却最终无缘诺贝尔物理学奖。
这不得不说是一种巨大的遗憾。
尽管如此，先生在科学研究上无止境的探索，还是取得了累累硕果，为浙江大学跻身世界一流大学做出了自己的贡献。当1944年，国际著名科技史专家、英国皇家科学院院士李约瑟来到偏处西南一隅的浙江大学进行访问考察时，对于当时浙江大学教授们所取得的科学成就深感佩服。在他带回英国推荐《nature》杂志发表的5篇**中就有王淦昌的一篇《中子的放射性》。
而李约瑟本人则在《nature》杂志上发表文章称，在遵义、湄潭的浙江大学“不仅有世界第一流的气象学家和地理学家竺可桢教授，世界上第一流的数学家陈建功、苏步青教授，还有世界第一流的原子物理学家卢鹤绂、王淦昌教授。”显然，在李约瑟的国际视野中，由于王淦昌等人的存在，浙江大学物理系已经走在了世界的前列。2004年8月，河北教育出版社专门汇集出版了《王淦昌全集》共6卷，除收入了先生全部已发表的论著外，还收入了之前未曾发表的遗著、报告、讲话及书信等，总字数达150万字。
这套系列文集的出版，记录了先生从1930年至1998年长达70年间的科研历程，是先生从不间断地进行思考与创新，为把中国科学推向世界前沿而奋斗不息的生动写照。
（王淦昌及其家人在贵州省湄潭县摄，1944年）
培养了诺贝尔获得者
先生除了著作颇丰，育人水平也是一流的。他为人诚恳，平易近人，热爱学生。他是一位德高望重的杰出教育家。他在课堂上，对于上课开小差的学生，并不严厉批评，只是和颜悦色地指出，请其专心听课。
为了鼓励了学生认真钻研物理学，同时也是描述自己从事物理学研究的真实心理，他曾经动情地鼓励物理系的学生说：“物理是一门很美的科学，大到宇宙，小到基本粒子都是研究对象，寻求其中的规律是十分有趣的事，你们选择了一个很好的专业。”先生授课，将学生带入一个美妙的物理学天地，对青年学生具有无穷魅力。
浙江大学诺贝尔物理学奖得主李政道曾回忆在湄潭的留学经历。他说：“当时我仅十六岁，对工科和理科的认识很不清楚，慢慢地和束星北、王淦昌二位物理教授接触多了，使我逐渐了解了物理学科的意义和重要，对我产生了很强的吸引力。
”先生还十分关心学生生活。在那战火纷飞、生活艰苦的抗战岁月，为了给学生增加营养，他常在节假日请学生到家中，请夫人为学生烹调家乡菜，使背井离乡、远离亲人的青年学子感受到了依稀梦中的家的温暖。他在浙大培养的学生中，许多人成为社会各界的有用人才，其中除诺贝尔物理学奖获得者李政道外，还有国家最高科技奖获得者叶笃正，以及同为“两弹一星功勋奖章”获得者的程开甲等科学巨匠。
由于他对科教事业的热爱，他赢得了师生的尊敬。因此，就在浙大从贵州遵义湄潭等地复员杭州前夕，先生虽然年仅40岁，物理系师生却为他专门举行了生日庆祝会。可见人在师生心中的重要性。
湄潭街头的羊倌教授
1936年来到浙江大学，1950年离开浙江大学。这期间，先生可谓是与筚路蓝缕的浙江大学风雨同舟、患难与共。1936年秋，先生来到浙江大学，**初定的大学校园或许给新来的或重新回来的教师们一个全新的感觉。
一个钟情于党化教育的校长离去了，代之以一个主张民主办学的校长。学校管理模式正在改变，一切似乎预示着一个新时代的开始。然而，日寇的铁蹄让曾经清新的校园天气变得凄凉，甚至可怕。
随着1937年抗日战争的全面爆发，浙江大学在日军的野蛮进攻中逐渐撤退。从浙江建德、江西泰和、广西宜山，再到抗战的大后方贵州省遵义湄潭等地，浙江大学辗转迁移，车马困顿，时而疾病肆虐，时而敌机轰炸。办学条件恶劣，缺乏设备。
师生穷困潦倒，生活艰苦。先生一路追随浙大文军漫漫西征，一边教学，一边研究，可谓困难重重。即使是在相对安全稳定的湄潭，设在西郊双修寺的浙江大学物理系“一台靠汽车发动机带动的小发电机是唯一的电源，无钱也无处购买新的放射源，仅仅有十几毫克镭，没有什么探测器，只有一台自制的小云室。
”显然，以这样的办学条件取得科学研究的最新成果，无疑有些强人所难。令人惊讶的是，即使研究条件如此恶劣，张先生的研究步伐也没有停止，他在科研方面也取得了令人瞩目的成就。
除了自己动手创造简朴的科研设备，贵为教授的先生有时还得自己搞点副业，维持生计。这对生活在当下师生眼中，显得突兀而耀眼。但对于当时生活在浙江大学的老师们来说，这是一种常态。
在湄潭，著名教授苏步青先生自己种菜。他也同意妻子的决定，饲养奶牛以补充家庭营养。他的任务，就是放羊。张先生从他住的牵羊去了双修寺。他把奶羊绑在寺庙外的草地上，然后进入寺庙的物理实验室。
经过一天的实验，他从庙里出来，领着羊回家。我们可以想象，在湄潭的十字街头，一个身穿青布长衫的大学教授，一边牵着一只奶羊穿街走巷，一边思考物理学的前沿问题。这是一幅怎样的文化景观？
这种亦学亦农的日子，只有那些曾经陪伴先生度过这段峥嵘岁月的师友**们，才能从中了解先生当时的窘迫处境。而这个关于“羊倌教授”的传说，则至今还在浙大校园中流传。或许是这种艰苦的日子给予了先生无穷的回忆和快乐，先生对在浙大苦乐兼具的历史念念不忘，甚至将1949年刚从美国考察归来时穿的一件皮袄珍藏，即使是在当上了第二机械工业部副部长后，也仍不舍得丢弃。
访谈方案 篇4
一、活动名称
名称：校广播站访谈节目(314会客厅)
二、活动背景
西安工程大学临潼校区广播站，西安工程大学校临潼校区广播站成立于20XX年，是直属于共青团西安工程大学委员会的校级学生组织。广播站是校园最具影响力的传媒之一，也是最优秀的校级学生组织之一。校广播站主要以校园文化为主线，贯穿整个丰富多彩的校园生活，充分反映当前校园动态，突出实效性和真实性。现由于广播站节目的不断完善及多样化，也同时为了使节目更加贴近校园生活的方方面面，更好的在同学们之间架起一座沟通的桥梁。通过站内会议决定增设访谈节目以更好的完善广播站的栏目。
三、活动目的、意义和目标
访谈节目旨在更好的架起一座同学们之间沟通的桥梁，通过邀请校内知名人士与会坐谈，谈论内容涉及大学生活、当代大学生心理取向、就业指导让同学们从中受益。
四、资源需要
1、已有资源：普通电台播音设备、主持人(两名)、嘉宾、设备部控制人员(两名)、服务人员(若干)、通讯员一名。
2、需要资源：可移动话筒、两张会议桌。
五、活动开展
Ⅰ、准备阶段
1、嘉宾要求：校内知名人士(包括教职人员及学生)
2、主持人要求：(1)相貌端正，有气质，语言流畅、思维敏捷、吐字清晰
(2)能够引导嘉宾畅所欲言表达自己的想法
(3)反应迅速、能迎合嘉宾各种问答
3、播出形式：直播，属于新闻类访谈节目，无现场观众，要求更好的穿插一些与现实相关联的社会时政资料，更好的为节目服务，使节目更有说服力。
4、播出内容：以嘉宾及具体情况而定，内容轻松逻辑严谨，传递同学们的心声，彰显校园生活。
5、校内宣传：展板、海报、校园广播其他节目宣传
6、物质预备：人员及资源准备(详见四)
7、明确时间：明确节目播出时间
8、公文预备：办公部起草邀请函和访谈协议
9、资料预备：编辑部查找与节目相关的一些社会时政资料，并提前整理好，节目中可穿插音乐。
10、节目赞助：外联提前拉赞助。
11、内容预备：在确定嘉宾和主题后，全体广播站成员开会拟定访谈的问题。
Ⅱ、开展阶段
1、发邀请函：确定节目嘉宾后由编辑部发出邀请函，并签订访谈协议。
2、布置会场：在节目开展前一天办公部布置广播站，整洁、舒心即可。
3、设备调试：设备部在节目开始前一天检查设备，确保工作能正常进行。
4、礼仪服务：做好充分的迎接嘉宾准备，并准备好会议所需求的物资，比如茶水。
5、人员到场：参与节目的人员统一着正装，提前1小时到场。
6、座次安排：(1)嘉宾与主持人面对面而坐，话筒一人一个，统一使用可移动有线话筒。
(2)设备师控制广播仪器。
(3)礼仪站在嘉宾身后，随时等待服务。
(4)记录员坐于嘉宾后，随时记录一些有价值的信息。
(5)通讯员随时关注校外学生动态
Ⅲ、进行阶段：
1、开始前：开始前依次播放节目简介和嘉宾简介，并播送一些与节目相关的资料。
2、进行时：(具体节目而定)施行访谈问答，依次询问所设好的问题，并让嘉宾给出相应的评价。
3、节目互动：可将通讯员即时收到的同学们的疑问反映给嘉宾并寻求解答。
4、节目结束：对嘉宾表示感谢，对节目进行评价并谢幕。
六、经费预算
对于具体的访谈节目具体而定，主要靠外联拉赞助。
七、活动中的应急问题与处理
1、设备问题
2、节目中遇到的问题
●嘉宾和主持人突然冷场(嘉宾回答不出)
●当嘉宾说出的专业术语主持人听不懂
●噪音问题
●家具问题
●嘉宾说出敏感词语
看过人物性访谈节目策划书的人还：
1.访谈节目策划范文
访谈方案 篇5
Ⅰ、准备阶段
1、嘉宾要求：校内知名人士（包括教职人员及学生）
2、主持人要求：
（1）相貌端正，有气质，语言流畅、思维敏捷、吐字清晰
（2）能够引导嘉宾畅所欲言表达自己的想法
（3）反应迅速、能迎合嘉宾各种问答
3、播出形式：直播，属于新闻类访谈节目，无现场观众，要求更好的穿插一些与现实相关联的社会时政资料，更好的为节目服务，使节目更有说服力。
4、播出内容：以嘉宾及具体情况而定，内容轻松逻辑严谨，传递同学们的心声，彰显校园生活。
5、校内宣传：展板、海报、校园广播其他节目宣传
6、物质预备：人员及资源准备
7、明确时间：明确节目播出时间
8、公文预备：办公部起草“邀请函”和“访谈协议”
9、资料预备：编辑部查找与节目相关的一些社会时政资料，并提前整理好，节目中可穿插音乐。
10、节目赞助：外联提前拉赞助。
11、内容预备：在确定嘉宾和主题后，全体广播站成员开会拟定访谈的问题。
Ⅱ、开展阶段
1、发邀请函：确定节目嘉宾后由编辑部发出邀请函，并签订访谈协议。
2、布置会场：在节目开展前一天办公部布置广播站，整洁、舒心即可。
3、设备调试：设备部在节目开始前一天检查设备，确保工作能正常进行。
4、礼仪服务：做好充分的迎接嘉宾准备，并准备好会议所需求的物资，比如茶水。
5、人员到场：参与节目的人员统一着正装，提前1小时到场。
6、座次安排：
（1）嘉宾与主持人面对面而坐，话筒一人一个，统一使用可移动有线话筒。
（2）设备师控制广播仪器。
（3）礼仪站在嘉宾身后，随时等待服务。
（4）记录员坐于嘉宾后，随时记录一些有价值的信息。
（5）通讯员随时关注校外学生动态
Ⅲ、进行阶段：
1、开始前：开始前依次播放节目简介和嘉宾简介，并播送一些与节目相关的资料。
2、进行时：施行访谈问答，依次询问所设好的问题，并让嘉宾给出相应的评价。
3、节目互动：可将通讯员即时收到的同学们的疑问反映给嘉宾并寻求解答。
4、节目结束：对嘉宾表示感谢，对节目进行评价并谢幕。
访谈方案 篇6
4月22日：大师讲座
当今的大学校园内，每学期都有很多不同课题讲座，然而，很多的讲座参与程度并不高，有时前去听讲座的学生甚至寥寥无几。在世界读书日的讲座中，应让大学生自己选择自己喜欢的课题。在讲座前几天向大学生公布多个讲座题目，让大学生以投票的形式进行选择，得票最多的课题作为讲座的课题。参加的同学方可获得0.25学分。
4月23~24日：校内宣传
学生会各部门进行有效宣传，将海报贴至食堂门前墙面，食堂内，各宿舍楼门口，各教学楼门前；有效利用校园广播站，进行宣传。
4月25~29日：图书漂流活动，读书知识问答
同学们可将自己喜爱的，愿与他人分享的图书放臵到图书货架上，这样，同样“播撒”图书的同学便可看到自己感兴趣的图书，以此借阅，相互促进，相互学习。此外，学生会开展读书有奖知识问答活动，答对问题的同学可获得小礼品一份。参加活动的同学方可获得0.25学分。
访谈方案 篇7
电视节目策划
策划是以“目标”为起点，以“信息”为基础、根据素材，围绕“创意”这个核心，展开的思维活动与实践活动，有一套详细、系统、科学的工作程序。其策划思想一直贯穿整个活动，且有一个最大的特点——创意。电视节目策划要想日见日新，惟有将它铭刻心中才能抓住观众视线。
好策划必有一个好创意，而好创意来自对大量信息的捕捉、采纳、串联，打破常规重新组合。电视节目的策划就是在广泛搜集、了解观众收视节目情况的基础上，梳理揣摩出观众当前或将来的社会收视心理需求，有的放矢地通过有关专家学者、同行，集体创造出的对电视节目整体战略的运筹与规划。它必须是一个切实可行的节目制作方案、是为观众设计的能达到一定目的和效果的、有创意的节目构想。符合社会需要，有收视基础的电视节目，实现电视节目整体战略运营。
电视节目策划应遵循的原则：
导向原则：电视节目的策划既要考虑到以正确的舆论引导观众，又要考虑观众的需求，把握两头，上下通气，巧妙结合，才是节目策划的出发点。
心理原则：制作电视节目的根本目的是要让观众爱看。节目策划要想吸引观众，就得搔到观众的痒处，打在观众的麻筋上，必须分析受众心理。
创新原则：策划本身最大的特点就是创新。没有创新，节目就没有市场;没有创新，电视就没有前途。节目策划人作为总的节目思想的建构者，必须每期都有创新，必须做开拓创新型的人才。
效益原则：作为节目策划人必须考虑经济效益与社会效益。节目没有社会效益，经济效益无从谈起;只抓经济效益，不择手段媚俗，把社会效益晾在一旁，经济效益也会好景不长。节目策划要做到效益双赢并不难，难在节目如何做得好看。在电视产业化的过程中，社会效益与经济效益总是结伴而行的。
访谈方案 篇8
走近老师，走进专业——
面与面的沟通，心与心的交流
一、 采访主题
“走近老师，走进专业——面与面的沟通，心与心的交流”
二、 选题意义
开学伊始，为缓解2011级新生对新环境、新生活产生的陌生感，以及对专业方向的不明确感，学院以采访的形式，让新生以小记者的身份走近老师、走进专业，更快的融入大学生活，确定方向，坚定信念，追逐梦想，最终加强学院学风建设，营造良好学学术氛围。
三、 采访对象及范围
林业学院专业教师、教授、团委教师
四、 采访方式
1、 采用预约座谈方式采访
2、 电子邮件或是**方式
五、 采访时间及地点
视被访者与访员共同协商的时间和地点而定。
六、 采访前期工作
1以沟通访时提前一周预约，经老师同意，就面试时间和地点达成共识。
2面试初期应准备好摄相机、录音机和面试本。
3、 收集相关老师个人资料，以保证在采访前对被采访者的完全了解。
七、 具体方案
根据对新闻线索的分析和对采访情况的了解，初步制定了具体方案
1、 采集问题
（1） 在生活桥摆放展板，对此次活动进行宣传，同时准备黑色中性笔及便利贴，将同学们想要提问专业老师的问题收集在展板上，然后，由新闻中心人员整理并汇总各专业问题。
（2） 首先与新生班主任助理交流了解新生心理、生活动态，从而获得他们心里最关心的、最感兴趣的问题。
2、 了解老师
（1） 根据同学们提出的问题，找出相关专业有权威的老师，并在林学院主页查询老师的相关信息，及科研方向。
（2） 在团委老师的推荐下，联系各专业老师，说明此次活动对学院学风建设及新生融入大学生活的重要性，争取的到老师的同意。
3、 访谈过程
提问纲领：
按问题类型分类：
（1） 引导性问题（针对开场和换话题）
（2） 过渡问题（适度）
（3） 尖锐性问题（实质）
（4） 开放式问题（在开始和中期使用，以使对方充分发挥）
（5） 封闭式问题（明确、具体、用于结束语）
按时间分类；
（1） 开场时
（2） 采访中
（3） 采访末
八、 采访后期工作
整理收集到的数据和访谈回复记录。组织整理完成书面访谈报告。并保留电子版，与网络部联系，并将访谈内容放在林业大学的主页上，让学院学生了解教师及其专业。
九、 注意事项及备注
（1） 对提问要有一定的了解，这样更容易进入提问环节。
（2） 注意提问方式及语气。
（3） 因为老师工作忙，所以预约时要注意礼貌。
（4） 本次面试活动按计划进行。如遇不可预见及其他特殊情况，可根据情况修改或变更。
策划人：赵岩秋
访谈方案 篇9
1、主持人设计：
所选用的主持人一定符合节目的类型和定位;
2、板块设计(新闻类)：
新闻节目(除去专题新闻)一般是按照板块的模式来编排节目的;
录制方式：演播室
以央视的《新闻联播》为例：《新闻联播》一共分为时政报道、常规报道、国内简讯、国际简讯四个板块;
时政报道作为核心板块，占据将近15分钟的时长;
常规报道占据5分钟左右时长;国内简讯占据6分钟左右时长;
国际简讯占据4分钟左右时长;
童鞋们在策划新闻类节目可以按照：头条+快讯+国内+国外这样的思路来进行;
2、环节设计(非新闻类)：
以综艺为代表的电视节目按照环节的模式来编排节目;
录制方式：演播室;演播室+室外;室外;
以湖南卫视的《天天向上》为例(大致)：
节目导视→主持人出场→嘉宾上场→嘉宾访谈→嘉宾才艺展示→主持人与嘉宾组队游戏→中华文明礼仪的讲述→节目总结
P.S.这里论述的相对简单，童鞋们在考试的是时候要展开简短表述才行哦~
3、包装设计：
增加节目的可看性或互动性;
可以在技术、嘉宾、舞美、灯光、网络等方面进行综合考虑;如《国家宝藏》中的LED环形多维银幕;
如《向往的生活》中的蘑菇屋;
如《金鹰电视艺术节》中的电视弹幕;如《声临其境》中的悬念式表演;
如《幻乐之城》中的沉浸式体验舞台及戏剧式的实况无缝转播;
……
访谈方案 篇10
作为一位专业的访谈主持人，访谈方案是非常重要的一环。一个好的访谈方案不仅可以确保访谈内容的丰富性和深入性，而且还可以引导嘉宾表达出最真实的想法和观点。在这篇文章中，我将分享一些我个人的访谈方案以及如何在访谈中引导嘉宾展现他们的真实想法。
一、准备工作
在开始一个访谈项目之前，做好充分的准备十分重要。首先，我需要了解嘉宾的个人背景和经历，并熟悉他们所代表的主题或行业。其次，我会制定一个具体的目标，了解这次访谈的主要目的是什么。最后，我会研究类似的访谈，学习其他主持人如何引导嘉宾展现他们的真实想法，并提取出一些常见的问题或观点。
二、开始访谈
在访谈开始之前，我会通过简单的问候和热身引导嘉宾进入访谈状态，并与其建立舒适联系。在访谈过程中，我会采用开放性问题来引导嘉宾讲述他们的想法和经历。开放性问题是那些不能通过简单的“是”或“否”来回答，需要详细的回答的问题。这可以使我们获得更多的信息，并打开一个对话的空间。
当嘉宾的回答不够详细或者话题偏离轨道时，我会适时地通过一些抛砖引玉的问题，来帮助嘉宾重新回到话题，并展示他们的真实想法。
三、结语
在访谈结束时，我会总结整个访谈的主要亮点，并感谢嘉宾为访谈贡献的精彩内容。在总结过程中，我会特别注意到访谈的主题与目标，尽可能让访谈内容贴近主题，并避免偏离过多。
总之，一个好的访谈方案可以帮助主持人更好地引导嘉宾展现他们的真实想法和丰富的经历。同时，准备工作和最后的总结也是访谈过程中不可忽视部分，他们有助于让访谈更加深入和有意义。作为一位访谈主持人，我会时刻保持谦虚和感恩的心态，勇于创新和多角度思考，为观众带来有价值的内容。
访谈方案 篇11
开场白要具有引导性，提问过程中要注意细节，注意礼貌。提问的问题要随机应变，善于营造轻松氛围。比如开场可表示对他们的祝贺，并随之引出：他们之所以取得这样成绩最重要的因素是什么呢。
其他预备的问题如下：
1、可以分阶段问一下他们大学四年具体的安排。大一大二大三，都分别取得了怎样的成绩，受到过怎样的教训。
2、给他们印象最为深刻的老师。
3、他们大学四年最大的收获是什么？
4、如何度过大学的迷茫期？
5、如何给自己的未来定位？自己的目标是何时确立的？
6、如何看待考研与就业的关系，以及怎样对待自己的专业，怎样培养对所学专业的兴趣。
7、大学四年最应该做的事情，最应该注意的事情，最应该杜绝的想法。
8、考研的相关方法技巧。如何备考。
9、对自己未来的规划。
10、给学弟学妹们的忠告。
访谈方案 篇12
访谈方案
一、引言
在现代社会中，访谈是一种常见的沟通方式，被广泛应用于新闻报道、学术研究、商业交流等领域。作为一种专业人士，设计一份访谈方案至关重要。本文将分为以下几个部分，详细介绍一个典型的访谈方案，以展现专业人士的表现。
二、背景介绍
在设计访谈方案之前，首先需要进行背景介绍。明确访谈的目的、对象和主题，确保访谈的有效性和相关性。例如，如果访谈的目的是调查某个社会问题，对象是相关领域的专家，并选择了充分反映该问题的主题，那么访谈方案就能提供更有价值的信息。
三、访谈对象选择
选择合适的访谈对象至关重要。专业人士需要通过充分了解访谈对象的背景、经验和专业知识，以确保获取准确的信息和深入的见解。在进行对象选择时，还应考虑其口才和表达能力，以确保访谈的顺利进行和信息的传达。
四、访谈准备
访谈准备是访谈过程中一个不可或缺的步骤。专业人士需要充分了解访谈对象的知识领域，并制定相关问题，以确保访谈的深入和完整性。同时，还需要考虑到访谈的时间安排和场地布置，以确保访谈的顺利进行。
五、访谈过程
在访谈过程中，专业人士需要展现出良好的沟通能力和专业素养。首先，需要给访谈对象一个良好的开场白，以缓解紧张情绪，营造轻松的氛围。其次，要确保问题的开放性和针对性，引导访谈对象进行深入的思考和回答。要注意细节观察，善于提问和引导，确保访谈的重点和主题得以准确回答和讨论。
在访谈过程中，专业人士还需要充分了解访谈对象的观点和见解，并适时地给予自己的反馈和意见。这不仅可以提高访谈的互动性，还可以展示专业人士的专业素养和思考能力。
六、访谈总结和整理
在访谈结束后，专业人士需要进行访谈总结和整理。这包括对访谈过程的评估和反思，对所得到的信息进行整理和分类，并提炼出关键的结论和见解。同时，还需要将访谈的结果进行适当的加工和呈现，以便于后续的利用和分享。
七、访谈效果评估
对访谈效果进行评估是专业人士需要重视的一项工作。通过对访谈过程和结果的评估，可以发现自身的不足和改进的空间，提高自身的专业能力和访谈的质量。同时，也可以根据访谈的效果评估，对未来的访谈进行调整和优化，提高访谈的效果和价值。
八、结语
设计一份访谈方案需要专业人士具备丰富的口才和表达能力，准确把握访谈对象的背景和专业知识，以及细致入微的访谈准备和评估能力。通过以上步骤的详细介绍，希望能够展现出一个专业人士在访谈方案中的表现。
