本篇文章将着重讨论“幼儿园语言教案”带给我们的启示。做好教案课件是老师上好课的前提,因此在写的时候就不要草草了事了。教师要严格按照教案要求进行教学从而增强教学效力。下列的材料仅供参考欢迎大家仔细阅读!此外,您还可以浏览范文大全栏目的酒会策划方案分享12篇。
幼儿园语言教案(篇1)
语言活动“我喜欢上幼儿园”
活动目标:
1、交流上幼儿园的经验。
2、分享交流在幼儿园的快乐。
3、培养喜欢上幼儿园的情感。
活动准备:
幼儿用书《我喜欢上幼儿园》。
活动指导:
1、和幼儿一起观察幼儿用书中的我喜欢上幼儿园》的画面,请幼儿讲述喜欢上幼儿园的感受。
——书上的小朋友为什么喜欢上幼儿园?
——你为什么喜欢上幼儿园?
——你最喜欢幼儿园里的什么人?
——你最喜欢玩什么游戏?
——你最喜欢吃哪些点心,最不喜欢吃哪些食物?
——你喜欢幼儿园的什么地方?
——你最喜欢哪些朋友?
2、让幼儿园选择自己喜欢玩的玩具玩。
幼儿园语言教案(篇2)
啊呜
活动目标:
1、愿意用语言大胆讲述图片中的主要内容,感受活动的趣味性。
2、通过动物与食物的匹配,萌发对周围事物的好奇心。
活动准备:
1、制作课件啊呜。
2、画有各种食物的卡纸人手一份,制作与卡纸食物相匹配的动物纸盒5个,箩筐一个。
活动过程:
一、观察图片大嘴,引出课题。
1、幼儿观察图片老师提问。
师:老师这里有一张图片,你们看一看是什么?(大嘴)这是谁的大嘴?(小宝宝的)对小宝宝张大嘴巴可能在干什么呢?请你动动脑筋和好朋友一起说一说。(幼儿互动交流)
2、幼儿讲述,老师小结。
二、观察课件,小熊。
师:小朋友们,你们看,图片上的小熊张大嘴巴想干什么呀?原来这只小熊肚子饿了,想啊呜、啊呜吃东西。
小熊喜欢吃什么?它找到了一个蜂窝会怎么做?
小熊咬了一口蜂窝之后可能发生什么事呢?
三、出示图片四:小兔啊呜、啊呜吃萝卜。
提问:
1、听,是什么声音?2)小兔想干什么呢?
出示图片四:小兔啊呜、啊呜吃萝卜。
提问:1)图片上有什么?
2、有几个萝卜?
3、谁最喜欢啊呜、啊呜吃萝卜呢?
四、出示图片五:莉和老鼠
提问:
1、听是谁的声音?
2、小老鼠和梨放在一起会发生什么事呢?
五、出示蛋糕
提问:
1、这是什么?
2、谁啊呜啊呜想吃蛋糕?
六、出示图片:小狗啊呜、啊呜吃骨头。
提问:
1、小朋友快来看是谁来了?
2、小狗最喜欢啊呜啊呜吃什么?
七、游戏喂喂小动物,进一步通过动物与食物匹配的游戏,感受活动的快乐。
1、教师讲解游戏玩法。
2、幼儿玩游戏,并提醒幼儿喂时说说谁啊呜、啊呜吃什么。
幼儿园语言教案(篇3)
活动设计背景
冬天快到了,让孩子们知道冬天的基本特征及小动物的生活习性。
活动目标
1、初步学习阅读画面,了解故事的主要内容。
2、在阅读画面的基础上,初步认识汉字“白房子、绿房子、黄房子、蓝房子”。
3、培养幼儿仔细观察画面,大胆讲述。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
1、孩子能自己讲述故事
2、知道冬天的基本特征及小动物的生活习性
活动准备
1、幼儿用书人手一册,录音机,实物投影仪。
2、字卡:白房子、绿房子、黄房子、蓝房子
活动过程
一、讲故事《白房子》
孩子们,老师今天给你们带来一个好听的故事,你们想听吗?
二、提问:
故事里有谁?这个故事发生在什么季节?
三、听录音讲故事。
师:这个故事发生在什么季节?故事里有谁?发生了一件什么事?
幼儿讲述。(这一环节是帮助幼儿回忆巩固阅读内容,大胆发表自己对故事的理解。)
四、师生共同阅读画面,引导幼儿仔细观察画面,大胆想像,讲述。
提问:
1、冬天来了,小兔、小猫和小松鼠三个小动物各自盖了间什么样的房子?出示字卡:认读汉字“绿房子、黄房子、蓝房子”。
2、有一天,它们外出找食物,回来时发生了什么事?
3、它们是怎样找到自己的房子的?
五、幼儿再次阅读故事,鼓励幼儿大胆讲述。
六、个别幼儿讲述。
幼儿园语言教案(篇4)
【活动目标】:
1、引导幼儿愿意跟读儿歌,能与老师一起朗诵儿歌。
2、知道上幼儿园是很快乐的,小朋友在一起很开心。
3、幼儿能积极的说出自己的想法。
第一课时:
一、活动准备:
1、幼儿园的背景图
2、儿歌中的动物图片
3、字卡
二、活动过程:
(一)导入:师生谈话
1、小朋友们喜欢幼儿园吗?
2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友,引出儿歌中的小动物。
(二)、教师运用字卡和图标展示儿歌,幼儿欣赏。
1、看看有谁来上幼儿园了?
2、它们来幼儿园的时候怎么样?
3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢?
(三)、看字卡和图标,逐句理解儿歌内容。
1、看字卡、图标学念儿歌。
2、边念儿歌边表演。
(四)、总结:幼儿园真好,有许多小朋友在一起玩游戏,很开心。
(五)、识字游戏
三、活动建议:
动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。
四、活动评价:
1、有喜爱上幼儿园的情绪。
2、会独立地念儿歌。
第二课时:
一、活动准备:幼儿用书、故事字卡
二、活动过程:
(一)、教师带领幼儿操作幼儿用书(红缨幼儿用书),感受、复述故事
P9:幼儿练习翻书、定位
(二)提问:
1、图上有哪些小动物?(引导孩子能以小象的口吻自我介绍我是一只,这是我的好朋友)
2、请你摸一摸。(让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟)
3、用我是句式,以小动物的口吻自我介绍。
4、瞧!这些玩具朋友变成小页码是什么样子的?你能在后面找到他们吗?(让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页)
P10P13:教师带领幼儿边指图边复述
(三)提问:
1、P10-P11:谁来上幼儿园了?他们怎么来幼儿园的?
2、P12:小鸡在幼儿园里做什么?
3、P13:小朋友在幼儿园做什么?他们开心吗?
4、P13:你在幼儿园过得开心吗?
(四)、识字游戏,复习巩固关键字
【活动总结】:
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时,感受到语言活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对语言活动的兴趣。
幼儿园语言教案(篇5)
活动主题:
我要上小学(源自上海市学前教育教师新参考用书《学习活动》(大班)p293页)
教学目标:
1感受不同的**并尝试融入故事表演中。
2用行动和语言大胆表达角色形象,体验集体合作的成功。
重点和难点:感受和识别不同**,尝试融入故事表演,体验集体合作的成功。
教学准备:
1、孩子前期经验:
孩子们已经掌握和理解了故事的内容,并有了初步的表演经验。
2、环境材料创设:
●"懒散的""急躁的""快乐的"三种**;儿童的集中协商和分散表现。
演出场地、节奏谱、头饰、小铃铛、戒指板、录音机、磁带教学第三课时(30分钟)
设计意图与思路:
一、素材分析:
《找不到眼镜》是一个搞笑却又充满了温馨气息的故事,故事讲述了一只粗心的大熊在床上戴着眼镜看书时睡着了,眼镜不小心被推进了头发里后引起了一系列有趣的事情,故事中动物们幽默诙谐的对话更是引起了幼儿们热烈的反响。
故事是儿童认识世界的窗口,是增强儿童记忆的添加剂,本故事对将步入小学的大班幼儿而言,也是一次即时教育,因此结合幼儿的兴趣与大班课题研究设计了本次活动,通过活动进一步培养幼儿独立保管自己物品的意识和能力。
二、幼儿分析:
本班幼儿对故事表演一直保持着很高的热情,在每次的故事活动中,都会看到他们情不自禁的随着故事情景摆动肢体,并且大部分幼儿开始有意识的用不同的声音、动作表现故事里的人物角色特点。那么,如何让故事更具教育魅力呢?
这就需要我们深入挖掘故事表演中的潜在因子,借助一些有效的辅助教学手段,因此我尝试将**融入故事,将故事分为三段,通过感受辨别不同的**,体验大熊不懂的心情,以有趣的故事表演让幼儿记忆深刻,将故事内容与日常生活和游戏联系起来,学习独立保管好自己的学习用品,为进入小学做好准备。
三、礼仪策略运用:
结合大班组本学期课题研究"利用情景剧提升大班幼儿合作交往能力",本次活动采用的礼仪策略:情感融入、随机教育、环境支持、评价激励等策略来增强故事表演的表现力和感染力,提高故事表演教学的效果,从而进一步培养大班幼儿的合作交往能力。
幼儿园语言教案(篇6)
1、回忆和模仿春节人们互相拜年祝贺的话,进一步感受节日的喜悦。在快乐大拜年的活动中体验到集体生活的快乐。
2、愿意与老师和同伴大胆交往,说说自己过新年的趣事,与同伴一起分享快乐。
1、前些日子,我们刚过了一个中国人最热闹的节日,是什么节日呀?
2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了,所以今天我们都特别地开心,因为过了年,我们好朋友又见面了,在这里,我们所有的老师祝小朋友:新年快乐、学习进步、身体健康、快乐成长(一人一句)
1、你们有什么祝福的话要对老师和小朋友们说的呢?想一想,过春节的`时候,爸爸妈妈带你们去做客,大家见面是怎样说的?你是怎么说祝福的话的?
2、同伴间互相拜年,或找老师拜年,手握手,说说祝福的话。(新年音乐)
1、你们是怎样过新年的?做了哪些有趣的事情?哪一件事情让你觉得最开心?(放烟火,放鞭炮,串门拜年,拿红包……)
2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事,一起分享节日的快乐。
幼儿园语言教案(篇7)
幼儿园中班语言教案
一、教学目标
1. 能够正确发音并掌握26个英文字母的大小写形式。
2. 能够听懂简单的英文指令并正确执行。
3. 能够简单地用英语进行自我介绍,询问他人信息并进行简单对话。
4. 能够通过诗歌、歌曲等形式进行语言表达。
5. 能够在游戏和角色扮演中运用英语进行沟通。
二、教学内容
1. 英文字母的发音与大小写形式。
2. 日常用语和简单对话。
3. 常见的英语儿歌和诗歌。
4. 游戏和角色扮演中的英语表达。
三、教学重点和难点
1. 教学重点:
- 英文字母的发音和大小写形式。
- 日常用语和简单对话的掌握。
- 通过儿歌和诗歌培养学生对语言的兴趣和表达能力。
2. 教学难点:
- 学生对英文字母的发音进行准确表达。
- 学生能否听懂并正确执行英文指令。
四、教学方法
1. 创设情境,激发学生的兴趣。通过游戏、儿歌、角色扮演等方式,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 多种教学手段相结合。结合多媒体教具、图片、卡片等多种教学工具,对学生进行有趣的互动教学。
3. 个别指导和小组合作。根据学生的不同程度和兴趣,进行个别指导,并通过小组合作提高学生的口语表达能力。
五、教学步骤
1. 通过游戏热身,引导学生进入学习状态。
- 利用卡片游戏,让学生快速认识英文字母的大小写形式。
- 运用拼图游戏,让学生用英文字母拼出不同的单词。
- 利用角色扮演游戏,让学生在情境中运用英语进行对话。
2. 引导学生正确发音和书写英文字母。
- 利用多媒体教具,播放英文字母的发音和书写动画,引导学生学习。
- 给学生发放练习册,让他们跟着册子上的示范进行练习。
3. 学习日常用语和简单对话。
- 通过图片和实物,教授学生一些常用的英文指令,如"stand up"(站起来)"sit down"(坐下)"raise your hand"(举手)等。
- 利用角色扮演,让学生在情境中模拟日常对话,如自我介绍、打招呼、问候等。
4. 学唱英文儿歌和诗歌。
- 教授一些简单的英文儿歌和诗歌,如"A, B, C"(字母歌)"Twinkle, Twinkle, Little Star"(小星星)等。
- 利用音乐欣赏和手势配合,提高学生对英文歌曲的理解能力。
5. 运用游戏和角色扮演进行语言表达。
- 创设不同的游戏情境,如野餐、购物、医院等,让学生在游戏中运用英语表达自己的意思。
- 分组进行角色扮演,让学生在情境中进行英语对话,并引导他们用英语解决问题。
六、教学评价
1. 观察学生的发音准确性和字母书写能力。
2. 通过小组合作和角色扮演,评估学生的口语表达和理解能力。
3. 老师进行个别指导,了解学生对英语学习的兴趣和掌握程度。
七、教学反思
通过本教案的实施,学生在轻松愉快的氛围中学习了英语,并取得了一定的进步。但在教学过程中,教师还需要注意学生的学习兴趣和表达能力的培养,合理安排教学内容和方法,让学生在积极参与中提高英语能力。同时,要保持与学生的良好互动,及时了解和解决学生的困惑,帮助他们克服学习英语的难点。
幼儿园语言教案(篇8)
【活动目标】
1、理解散文诗的内容,感受其优美的语言和丰富的想象,并热爱大自然的美好生活。
2、学习散文诗中优美的语言描述,能根据生活经验想象画面,运用优美的语言进行创编活动。
【活动准备】
多媒体视频、课件、拼图、一段优美的背景音乐。
【活动过程】
一、说说欣赏树后的感受。
1、你在频幕上看到了什么?
2、你在哪里看到过树?
3、接下来我们来一起欣赏下,欣赏树是一种什么感觉呢?
4、如果没有树的话,会怎么样?
5、我们来看一段视频,没有树的话到底会怎么样。
二、观看视频,了解破坏树木造成的危害。
1、你看到了什么?
2、那我们可以怎样做呢?
小结:是啊,如果有大树就好了。有了大树,就能挡住风沙,大风再不会到处乱跑了。树可真好啊!
3、那除了这些,大树还有哪些好处呢,老师告诉你们,大树的好处就藏在桌子上的拼图里,大家快来动手拼一拼,讲一讲大树的好处吧!
三、合作拼图,感受大树的美好(配乐)。
1、指导语:每组推选一名小讲解员,给大家讲一讲拼图的内容,而且每一句话前都要说一句“树真好”。
2、教师小结四幅图片的内容。
3、过渡语:小朋友,这就是大树给我们带来的好处,人们还把它编成了一首好听的散文诗呢,接下来老师给小朋友朗诵一下。
四、借助图片,教师配乐示范朗诵散文诗。
1、欣赏前问题:仔细听,你喜欢哪一句,这一句是怎么说的?
2、欣赏后请幼儿回答,再集体学说。
五、利用课件,初步尝试有感情的朗诵散文诗。
六、发散思维,尝试仿编。
1、还有很多动物也想说“树真好”,谁能帮它们说一说呢?(教师逐一播放多媒体课件)
2、树真好啊!我们的生活离不开树,回去后我们再去找找树还有哪些好。
幼儿园语言教案(篇9)
活动目标:
1、认识一双一对的概念形成。
2、引导幼儿说出手套、鞋子为一双的单位量词。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备:
1、请幼儿事先收集若干双干净的手套;
2、音乐《找朋友》;
3、每组一张作业纸及人手一张作业贴纸。
活动过程:
一、律动进场。
二、导入。
1、师:宝宝们,今天呀,我们班上不但来了这么多客人老师,而且还有客人来了,你们看看,谁来了?(手套宝宝)
2、情境表演
—咦!手套宝宝,你怎么哭了?
—我,我本来是和我的好朋友一起来的,可不小心走散了。
—我来了,我来了!(连指手套出场)
—不对,不对,不对,你长得跟我不一样,不是我的好朋友。
3、师:宝宝们,这是它的好朋友吗?(不是)为什么不是?(让幼儿回答)它们哪里不一样(引导幼儿从颜色、大小、样式上看)。它们有这么多地方长得不一样,不是一对好朋友,那它的好朋友到底在哪里呢?
—来了,来了,我在这儿。
4、师:这个是不是它的好朋友呢?(是)你是从哪里看出来的?我们来听听手套宝宝怎么说。
—对,对,对,它是我一模一样的好朋友(两只手套靠拢)。
5、总结:原来两只颜色一样、样式一样、大小也一样的手套宝宝呀,才是一对好朋友,是一双手套,两只手套,就是一双手套。
三、为手套宝宝找朋友。
1、师:老师现在把这一双手套放在一起,宝宝们,老师这有很多手套宝宝不是和它的好朋友一双一双的在一起,你们能不能为每只手套宝宝都找到好朋友,找到好朋友后,也跟孙老师那样把它们一双一双的放在一起。好,我们去为手套宝宝找朋友吧。
2、放《找朋友》音乐,幼儿为手套宝宝找朋友。
四、引导幼儿说说生活中,有哪些物品是一双一双的。
1、师:宝宝们真能干,帮这么多的手套宝宝找到了好朋友,配对成了这么多双手套,我来看看,你们都找对了没有。
2、总结:原来手套是一双一双在一起的,那我们身边还有哪些物品也是一双一双的在一起?
3、引导幼儿回答。
五、再引导幼儿找找,头、身体上有哪些部位是成双成对的。
1、师:宝宝们再找找看,我们头、身体上还有哪些部位也是成双成对的。
2、引导幼儿回答。
3、总结。原来我们身体上还有这么多成双成对的部位。
六、幼儿完成操作练习。
1、老师还要请小朋友帮个忙,帮什么忙呢?你们看看,老师这有张图卡,图卡上有很多鞋子、手套、袜子,但它们都不是一双一双的在一起,我要请你们把它们一双一双整整齐齐的用固体胶粘到这三个篮子里,你们仔细看看,鞋子、手套、袜子分别应放进什么颜色的篮子里。
2、老师有一个要求:这次一组的小朋友共用一张作业纸,整组的小朋友都把你们手上的鞋子一双一双粘到紫色的篮子里,把……听清楚了老师的要求没有?
3、好!宝宝们轻轻地搬椅子坐过去,我看看哪组的宝宝完成得又快又好。
4、简单讲解每组作业。
教学反思:
通过本节课,让幼儿认识在我们生活中有许许多多的东西是成双成对。同时也让幼儿怎么样才是一双。让幼儿配对中,开始出现了一点小问题。但是在后来的找朋友游戏中,幼儿很快的就找到了好朋友。并且说明了原因。