通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。教案是教学经验的重要积累，如何写优质课的教案？本文是我们精心收集的有关“说屏的课件”的信息，请继续访问我们的网站以获取更多行业动态！此外，关于范文大全，您还可以浏览助理转正的个人总结范文。
说屏的课件【篇1】
【课前所思】
《说“屏”》这篇课文，是园林艺术专家陈从周教授为现代中国的建筑师、家具师们写的，希望他们“能有超越前人的创作”，故特别强调屏风的文化价值，这在文中有明白的交代。教科书编者在课文前所作的“阅读提示”也有准确的引导，重点放在屏风“总是能牵动我们幽微的情思”，这“情思”二字确实十分紧要。作者和编者都在告诉我们，这篇文章不是一般的说明文，它有强烈的抒情性，又富有文化内涵，谈的是器物文化，就是“先人善于在功能与美感上做文章”，这正是本文的艺术个性所在。
【教学目标】
知识和能力目标：掌握重点字词，能正确流利地朗读课文;了解屏的相关知识;理解文中古诗句的含义;把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力;
过程和方法目标：自主、合作、探究
情感态度目标：以屏为媒介，激发学生对传统文化的审美情趣，学习古代劳动人民的智慧，装点更加美好的生活。感受浓浓的诗意和韵味，进一步提高语言感悟力。
【教学重点】
1体会文章诗情画意的说明语言。
2通过本文的学习，使学生能对传统文化产生浓厚的兴趣。
【教学难点】
理解文中古诗句的含义
【教学方法】
自主、合作、探究
教法：导读法―――创设情景，指导、点拨。
学法：自主学习和小组学习相结合，指导学生在小组学习中掌握方法，在自学中实践提高。
【教学课时】
一课时
【教学用具】
教师制作多媒体课件，布置学生查找有关屏的图片，或屏的小艺术品。
【教学过程】
一、导入新课：
1、学生说屏。出示屏风图片.这是什么?用简洁的语言介绍一下屏幕上的"屏".(训练说话能力)
2、教师说屏。画面流动。屏风，一个富有诗意的名词，它有着神秘的作用，集实用与装饰功能于一身。虽在我们的生活中不多见，但它独有的魅力仍能牵动我们的情思。屏是我国古代人民智慧和艺术的结晶，它或清雅或华贵的身姿引发少文人骚客的无边遐想。(激发兴趣)
3、师生忆屏。回忆哪篇文章介绍了屏。(知识勾联)
明确：《口技》“口技人做屏障中”“坼屏视之”
从句中可看屏的作用是?
明确：遮挡视线。
二、初读课文，搜索文中信息。
方法：圈、点批、注;合作、交流。
1、你引起重视并解决了的词语。(老师相机抽查)
2、你了解了屏的哪些知识，屏的特点、屏的作用、屏的种类、屏在设置上应注意的问题等。
答案：略(训练学生收集文本信息的能力，合作交流的能力)
三、研读课文，走进文本作者。
1、读出作者
你认为作者对屏是怎样的感情，请在文中找出依据。
明确：感情——“喜爱和向往。”
依据——“便不禁心生向往之情”，。“这是很有诗意的名词”，“其情境真够令人销魂的”，“擅长在屏上做这种功能与美感结合的文章”，“可是总勾不起我的诗意”。
点拨：受古诗词及古画的影响，作者小时侯就对屏风产生喜爱、向往之情;后来在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更深，感情加深。全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情。
2、读出自己
找出你最喜欢的句子，说说为什么喜欢?然后有感情地读一读，并用“我最喜欢______这个句子，他出自_______，喜欢它是因为”的句式回答问题。(多媒体展示)
(1)“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”
出自唐诗人杜牧《秋夕》诗。全诗如下：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛，烘托出人物内心世界的痛苦。
(2)“锦屏人忒看得这韶光贱”
出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》的“游园”一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。
“锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽的春光，也暗指自己的青春。“忒”读“tuī”“太”的意思。这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。
(3)“抱膝看屏山”
出于张恨水的《金粉世家》，填的是“临江仙”的词牌。写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。
你认为作者嵌入这些句子对这篇说明文起何作用?
明确:文章语言生动而富有文采，字里行间流露出感情，大量诗词的引用是行文中荡漾着诗情画意。
四、研读课文，说说评评。
1、找喜欢的字句，品味写法。
点拨：本文是一篇轻松、随意的小品式的说明文。
(1)作者从欣赏者的角度介绍相关知识，使读者在欣赏文章的同时了解屏风，不觉文章枯燥。
(2)多处引用古诗词，文白相杂，不仅很好地为说明对象服务，且使说明语言更生动。
2、作者意图
希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意，希望建筑师们“能有超越前人的创作”，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。
五、思维迁移：
1、收集添加有“屏‘的诗句。
例如：例：南朝《闺怨篇》“屏风有意障明月，灯火无情照独眠。”
李商隐《嫦娥》“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。”
柳永《迷神引》“水茫茫，平沙雁，旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。”
李贺《洛妹真珠》“金鹅屏风蜀山梦，鸾裾凤带行烟重。”
《屏风》“月风吹露屏外寒，城上乌啼楚女眠。”
2、作者在文中指出，中国的屏风之所以富于文化内蕴，就因为它是实用性与艺术性并重，这反映了中国的民族文化特性——重视生活的艺术化”。列举生活中集“实用性”与“艺术性”于一身的物品。
明确：纸扇、茶具、漆盒、刺绣、景泰蓝等。(注意区别纯艺术品)
六、学生总结课文，教师提示。
小小组内总结本课收获，抽代表发言，老师相机补充。(训练学生表达能力和输理知识的能力)
备注：本课选自八年级上册第一单元，学生刚接触说明文，而本文因其浓郁的抒情色彩和优美的语言又不能规划为一般说明文。根据学生的学情把主要精力放在训练学生读懂文本上，没作过多迁移训练。
说屏的课件【篇2】
主题：探究物理性质——常见物质的密度与压力
教师安排：
1. 初步介绍物理性质中密度与压力的概念和作用。
2. 向学生讲述密度与压力的计算方法及其应用。
3. 提供小组活动，让学生们通过实验和探究，直接感受物质密度与压力的性质。
4. 让学生通过讨论与总结活动，掌握探究物理性质的方法，理解其重要性。
一、引入
教师可以提问：为什么地球上的物体不会随意飞出去？物体上的图钉可以轻松地戳破气球，为什么？
二、讲解密度与压力的概念
教师解释：“密度”是指物体单位体积的质量，是物体固有的一种物理性质。因为物体密度的不同，所以在地球上，同体积的不同物质的质量是不同的。密度的计量单位是kg/m³。
“压力”是指单位面积上所受到的强度，是一个物理量。因为受力面积的不同，所以对同一物体的不同面的压力也是不同的。压力的计量单位是帕斯卡（Pa）。
三、导入实验环节
教师可以让学生自由组成小组，给每个小组提供一组材料：不同质量的物品、一种夹子和一份实验表格记录的模板。
学生们的任务是量化记录物品的体积和质量，计算物品的密度，并使用夹子将袋子夹起来，验证物质的密度和压力的性质。
学生将会发现质量、密度、夹子的位置和对袋子施加的压力的变化会影响物品被夹扁的方式和效果。
四、让学生掌握探究物理性质的方法
在实验结束后，教师可以采取一些方法，让学生回顾所学：
1. 与班级同学分享各组实验结果及不同的学习过程，总结不同的发现和经验。
2. 使用演示实验并让学生尝试解释结果的方法，来让学生们掌握探究物理性质的方法。
3. 教师带领学生讨论气的性质、力的作用、密度和压力的关系，并与课程上其他主题进行联系，让学生知道这些物理性质对我们生活的影响。
五、总结
密度与压力是物理学上两个十分基础和重要的物理性质，很多事物的物理特性与这两个性质息息相关。在掌握这些性质后，将会对我们生活和工作中的很多问题的解决有很大的帮助。
说屏的课件【篇3】
主题：屏小学教案
一、教案的概念
教案是教师为一节课或一个教学单元的教学活动制定的一份详细指导性文件，用于指导教师教学过程中的安排和策划。而对于学生来说，教案是他们学习的重要依据和指南。教案的质量好坏直接影响着教学效果，因此编写一份科学合理的教案对教学至关重要。
二、屏小学教案概况
1. 屏小学简介
屏小学位于广州市黄埔区，学校创建于2000年，坐落在市区繁华地带。学校占地面积5000平方米，拥有现代化的教学设施和优秀的师资队伍。学校秉持“健康快乐成长、全面育人”的教育理念，致力于为广大学生提供优质的教育教学服务。
2. 屏小学教案特点
（1）注重学生个体差异的关注：教案根据学生的实际情况进行针对性的设计，不同的学生会有不同的教学要求和学习需求，教师要根据这些差异进行差异化教学设计，以满足学生的个体需要。
（2）关注学生全面发展：教案强调学生的多元发展，除了学习知识外，还注重培养学生的思维能力、创新能力、团队合作能力、审美能力等综合素质。
（3）突出问题解决能力的培养：教案注重培养学生的自主学习和问题解决能力，鼓励学生在学习中提出问题、思考解决方案，并对解决问题的过程进行及时反馈和引导。
（4）强调情感教育：教案注重培养学生的情感态度，关注学生的情感发展、价值观养成和道德情操的培养，使学生具备良好的品行品质和道德素质。
三、屏小学教案范文
主题：数学第一章《数的认识》课堂教学设计
一、教学目标
1. 掌握自然数的基本概念。
2. 能正确读写自然数，理解数与数量的关系。
3. 能将所学的内容运用到生活实际中，解决简单的计数问题。
二、教学内容
1. 自然数的基本概念。
2. 数字的读法和写法。
3. 数与数量的关系。
4. 计数和简单的应用。
三、教学重难点
1. 自然数的基本概念和应用。
2. 数与数量的关系的理解和运用。
四、教学过程设计
1. 热身活动：教师可以通过唱歌、快闪等方式，帮助学生恢复课堂活动状态。
2. 导入新课：教师可以通过数字卡片展示，让学生回忆自然数的概念和基本规律。
3. 概念引入：教师通过具体的事例，向学生介绍自然数的概念，并让学生自己提出一些例子，从而加深对自然数的理解。
4. 数字读写练习：教师出示数字卡片，让学生依次读出数字，并让学生进行字形和音形的训练。
5. 数与数量的关系：教师通过实例，引导学生思考数与数量的关系，并提问学生如何判断数的大小。
6. 计数练习：教师出示一些具体的物品，让学生进行计数并记录下来，引导学生将所学内容应用到实际生活中。
7. 总结归纳：教师与学生一起总结本节课所学内容，并对学生的表现进行肯定和鼓励。
8. 作业布置：教师布置相关练习题，要求学生完成课堂练习，并鼓励学生通过实际生活中的问题，运用今天所学的知识进行解决。
五、教学评估
教师可以通过课堂观察、小组合作、练习题等方式来评估学生的学习情况，对不同学生的学习差异进行针对性的反馈和指导。
六、教学反思
通过本节课的教学设计，学生对自然数的基本概念和应用有了更深入的理解，通过具体的实例和练习，学生能够将所学内容应用到实际生活中解决简单的计数问题。同时，教学过程中也注重学生的互动和参与，培养了学生的积极性和合作精神。但是，在教学过程中需要更注重学生的差异化教学，根据学生的学习情况和个体差异，进行有针对性的辅导和帮助。
说屏的课件【篇4】
主题：屏小学的教学案例分享
篇一：活力四溢的屏小学
屏小学位于美丽的屏山镇，这是一所注重素质教育的学校。不仅注重学业培养，更注重培养学生的创新精神和实践能力。下面我将分享一堂生动有趣的小学教学案例。
该节课的主题是“环保与我们”。首先，老师在开学典礼上以“生活，从环保开始”为主题进行了一次环保宣讲。接着，设计了一系列的活动来加深学生对环保的认识。
活动一：绿色农业实地考察
学生们参观了当地的有机农场，观察了农民如何利用自然资源进行绿色耕种，并主动跟农民们进行交流。这次实地考察不仅让学生们了解了绿色农业的概念，还培养了学生们的实践能力和自主学习的能力。
活动二：环保主题手工制作
学生们在课堂上进行了环保主题的手工制作。他们用废纸做成了可爱的小动物玩具，并为之设计了精美的包装，还在上面写上“保护家园，从小事做起”的字样。这个活动不仅培养了学生的动手能力，还锻炼了学生的创新精神。
活动三：主题阅读与讨论
老师精心选择了一些环保主题的图书，让学生们自由选择并阅读，然后进行小组讨论。讨论的内容包括：环境污染的原因、解决环境问题的方法等。通过这样的讨论，学生们不仅提升了阅读和表达能力，还培养了学生们的分析和解决问题的能力。
活动四：环保实践任务
老师给学生们布置了一个环保实践任务，每个学生都需要在自己的生活中找到一个环保问题，并提出解决方法。学生们积极参与，他们提出了许多切实可行的环保建议，比如节约用水、减少塑料袋的使用等。他们还将这些建议整理成了一份小册子，分享给同学们和家长。
通过这几个环保主题的教学活动，学生们不仅了解了环保的概念和重要性，还培养了他们的创新和实践能力。同时，这些活动也促使学生们将环保理念应用于实际生活中，进一步提升了他们的环保意识。屏小学注重从实践中学习，让学生们在参与实际活动中真正体验到了学习的乐趣。
篇二：屏小学多元化的教学案例
屏小学是一所注重多元化教学的学校，下面将分享一堂有趣的小学教学案例。
主题：科学探索之植物生长
一、导入：老师用植物的芽脱壳的时候别人帮助过他吗？
学生回答后，老师引导学生思考为什么要脱去芽壳。
二、展示：老师展示一颗幼苗，让学生观察其特点。
三、实验：给每个小组一颗种子和用来培养植物的土，让学生自行进行实验。
实验步骤：
1. 小组讨论并写下假设：如果拔掉芽壳，幼苗会怎么样？
2. 将一部分种子拔掉芽壳，一部分保留芽壳，用湿土培养。
3. 小组观察并记录每天的观察结果。
4. 实验结束后，小组进行数据分析并得出结论。
四、讨论：老师组织学生进行讨论，每组展示自己的实验结果和结论。
五、总结：老师总结学生的观察结果，并与他们共同得出结论。
六、拓展：老师展示一些有趣的植物生长实验视频，增加学生的兴趣和好奇心。
通过这个教学案例，学生们不仅学到了关于植物生长的知识，还培养了他们的观察力、实验设计和科学探索的能力。屏小学注重兴趣驱动的教学，让学生们在自主探索中体验到科学的乐趣，并提升了他们对科学学习的兴趣和自信心。
说屏的课件【篇5】
1、理解课文内容，了解“屏”的有关知识。
2、了解中国古代的屏风，进一步了解中国古代传统文化。
3、整体感知课文，把握说明的对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。
4、拓宽学生视野，培养学生对生活的观察能力。以屏为媒介，激发学生对传统文化的审美情趣。
一、利用工具书，积累词语。
二、朗读课文，把握文章大意。
1、请用原文给屏下一个定义。
2、作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识？
三、指出下列各句所用的说明方法。
3、按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏……等。（ ）
4、“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。 （ ）
一、导入：
展示古代具有代表性的屏风的图片，请同学用自己的语言来描绘。我们今天来学习陈从周先生的'说《说“屏” 》，来了解它在我们的生活中有什么作用。
3、点评：
先由学生自己进行，老师重点进行问题2的点评。
A、屏风的作用：室外(在院子或天井中)安置屏风，避免从门外直接望见厅室；屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀；可以挡风，空间还是流通的；室内安置屏风与帷幕相同。
C、屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。一言以蔽之，屏风的功用与设置全在一个“巧”字。
4、文章是什么结构？说明顺序是哪一种？
A、“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”
出自唐诗人杜牧《秋夕》诗。全诗如下：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛，烘托出人物内心世界的痛苦。
B、“锦屏人忒看得这韶光贱”
出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》的“游园”一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。 “锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽的春光，也暗指自己的青春。这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。
C、“抱膝看屏山”
出于张恨水的《金粉世家》，填的是“临江仙”的词牌。写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。
2、课文多处引用古诗词，有什么好处？
《秋夕》诗句表达了作者幼年时对屏风的无限向往与喜爱之情，放在开篇引起读者兴趣。
《牡丹亭》中的引用放在屏风定义后面既补充了屏风的含义，又使语言生动有趣。
多处引用古诗词，文白相杂，不仅很好地为说明对象服务，且使说明语言更生动
3、由三组同学展示课外积累的有关屏的古诗词。
南朝 《闺怨篇》屏风有意障明月，灯火无情照独眠。
李商隐 《嫦娥》“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
柳永 《迷神引》“水茫茫，平沙雁，旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。”
李贺 《洛妹真珠》“金鹅屏风蜀山梦，鸾裾凤带行烟重。”
《屏风》“月风吹露屏外寒，城上乌啼楚女眠。”
学生可能找不出这么多，老师可以做适当的补充。
四、文中运用了哪些说明方法？并分析其作用。
1、四组同学展示预习三。
五、小结：
作者用生动的语言，介绍了屏风的使用价值和艺术价值，抒发了对屏风的热爱之情。
说屏的课件【篇6】
主题：屏小学教案——提升学生综合素质的关键实施
一、背景介绍
屏小学作为一所城市型小学，位于繁华地段，拥有优良的教育资源。然而，面对快速变化的社会和对学生全面发展的要求，我们需要不断改进教育教学模式，培养学生的综合素质，使其能够适应未来的社会竞争。
二、教案目标
通过制定屏小学的教学计划，旨在提高学生的综合素养，包括知识、技能和态度的培养。通过多种教学方法和教学技巧，培养学生的创新思维、沟通技巧、团队合作和解决问题的能力。
三、教案内容
1.设立学生能力课程
由于学科课程的压力和要求越来越高，我们需要为学生提供专门的学生能力课程。这门课程将注重培养学生的创新思维、团队合作、沟通技巧和问题解决能力。同时，通过提供丰富的课程内容，如实践经验、实验课程和社会实践，培养学生的实践能力和社会责任感。
2.更新教育教学方法
为了激发学生的学习兴趣和积极性，我们要运用新的教育教学方法。例如，利用互动式白板和多媒体教学设备使教学更生动有趣。同时，鼓励学生参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。此外，使用小组合作学习和项目式学习方法，培养学生的团队合作和解决问题的能力。
3.拓宽课程内容
除了传统的学科内容，我们还要引入更广泛的知识和技能。例如，加强对科技和创新的教育，培养学生的STEM（科学、技术、工程和数学）能力。此外，强调艺术和体育教育，培养学生的审美观和健康意识。通过开展社区服务和社会实践活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
四、教案实施
1.校长和教师的角色
校长在整个教案的实施中发挥重要作用。他们应该提供必要的资源和支持，鼓励教师创新和尝试新的教学方法。同时，校长还应该与学生和家长保持密切联系，了解他们的需求和反馈。
教师是教案实施的关键。他们需要积极参与教育教学研讨会和培训，提高教育教学水平。同时，他们应该根据教案的内容和目标，制定适当的教学计划和教学材料。
2.家长的参与
家长在教案的实施中起着桥梁的作用。他们需要与学校保持密切联系，了解孩子的学习情况和进展。同时，家长还应该积极参与学校的家长会议和教育活动，与教师和学校共同为孩子的综合素养发展负责。
3.学生的角色
学生是教育教学的核心。在教案实施中，学生需要积极参与课堂和课外活动，发挥自己的主动性和创造性。他们应该主动提出问题和参与讨论，培养解决问题的能力和团队合作的精神。
五、评估与调整
为保证教案的有效实施，我们需要建立科学的评估体系。通过常规考试、项目作业、学习档案等方式，对学生的综合素质进行评估。同时，根据评估结果和学生的反馈，及时进行调整和改进。
六、结语
通过制定屏小学的教案，我们将为学生的全面发展奠定基础。通过引入新的教育教学方法和拓宽课程内容，我们培养学生的创新思维、团队合作和实践能力。同时，学生、教师和家长的积极参与，将确保教案的有效实施。我们相信，通过这样的教育教学模式，屏小学的学生将在未来的社会竞争中取得优异的成就。
说屏的课件【篇7】
屏小学教案
主题：培养学生批判性思维能力
一、教学目标：
1. 帮助学生认识到批判性思维能力的重要性。
2. 培养学生批判性思维的能力，包括：分析问题、提出合理的问题、收集和评估信息、推理和判断。
3. 培养学生批判性思维的技巧，包括：比较和对比、论证和反驳、判断和决策。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学步骤：
第一课时：
1. 引导学生思考：“为什么我们需要批判性思维能力？”
2. 分享一些实际生活中需要批判性思维的例子，如：购物时辨别真伪、解决问题时找出最佳解决方案等。
3. 讲解批判性思维的定义和相关概念，如：分析问题、提出合理的问题、收集和评估信息、推理和判断。
4. 分组讨论和分享：学生分小组，讨论一个特定的问题，并运用批判性思维的技巧进行分析和讨论。
第二课时：
1. 回顾上节课的内容，向学生介绍批判性思维的技巧，如：比较和对比、论证和反驳、判断和决策。
2. 分组讨论和分享：学生分小组，讨论一个新的问题，并运用批判性思维的技巧进行分析和讨论。
3. 引导学生思考：“我们在讨论中是否考虑了其他人的观点？” “我们如何更好地进行团队合作和沟通？”
4. 学生进行小组讨论，尝试更好地团队合作和沟通。
第三课时：
1. 回顾上两节课的内容，评价学生的学习情况并给予鼓励。
2. 讲解信息收集和评估的方法和技巧，如：查找可靠的信息源、评估信息的真实性和可信度。
3. 学生进行一项小组任务：根据老师给出的主题，学生分组收集和评估相关信息，并给出自己的观点和结论。
4. 学生进行小组报告，展示他们的分析和判断过程，其他组进行提问和辩论。
第四课时：
1. 回顾上节课的内容，评价学生的表现并给予鼓励。
2. 引导学生思考：“我们如何进行决策和判断？” “我们应该如何权衡利弊并做出决策？”
3. 学生进行小组讨论，针对一个具体问题，运用批判性思维的技巧进行决策和判断。
4. 学生进行小组报告和辩论，展示他们的决策和判断过程。
三、评价方式：
1. 观察学生的参与和讨论情况，评价其批判性思维的能力和技巧。
2. 评价学生小组任务和报告的质量和深度。
3. 评价学生在辩论中的表现和说服能力。
四、教学反思：
通过这一系列教学活动，学生经过自主学习和小组合作，培养了批判性思维的能力和技巧，提高了团队合作和沟通能力。教师在教学过程中充分激发学生的思考和讨论，帮助他们建立批判性思维的意识，并引导他们运用相关技巧进行分析、评估、论证和决策。这些能力和技巧将对学生日后的学习和生活产生积极的影响。
说屏的课件【篇8】
教材内容分析：
这篇文章介绍屏风的实用功能与艺术装饰功能，作者的着眼点在于对屏风的使用和设置发表一些自己的看法，希望借此唤起建筑师、家具师乃至使用者的注意，以期屏风在今天得到更好的使用。 教学目标：
能力目标：体味本文生动的语言，感知文中古诗句的意境美。 情感目标：以屏风为媒介激发学生审美情趣，体会作者的感情 教学重点：
1.有感情地朗读课文，了解“屏”的有关知识。
2.体味语言，弄清文中古诗句的含义。
教学难点：
揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味，进一步提高语言感悟力。 重难点分析：
这个教学重难点的提出，是基于学生语文底子薄，对屏风的了解甚少提出的，侧重于学生审美情趣的激发和语言感悟力的培养。 教学课时：一课时
1、同学们，老师在生活中碰到了一个难题，不知道大家能不能帮我解决。我的卧室也是我的书房。可是把学习的地方和休息的地方安排在一间房子里有很多的不便，而且也很不雅观。大家能不能想个办法将我这间小房子里的学习和休息的地方处理一下，以便让我的生活空间更舒心更方便呢。
2、（教师引导学生思考，对于学生提出的解决方案予以评说，从而引出本文的说明对象“屏”）
3、教师课件展示几幅屏风画面，激发学生的学习热情。
陈从周 （1918-）浙江杭州人，古建筑园林专家，并擅长文、史，兼工诗词、绘画。著有《说园》等。
由于受到古诗词古画的感染和影响，陈从周从小就对屏风产生了喜爱和向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风认识更深，也就“更觉得它实在微妙。”作者写此文希望借此唤起建筑师、家具师乃至使用者的注意。
缓冲：使冲突缓和。 雅俗之分：高雅和粗俗的区别。 因地制宜：因：依据；制：制定；宜：适当的措施。根据各地的具体情况，制定适宜的办法。
三、合作交流，解读探究
1、用文中的句子回答什么是“屏”？该如何用自己的话给“屏”下个定义？
2、作者介绍了“屏” 的那些知识？采用了什么顺序进行说明的？
屏有哪些作用？①分隔作用②艺术点缀③可以挡风④缓冲视线 屏有哪些种类？①按屏的建造材料,装饰的华丽程度：金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。②艺术上：雅俗之别。③外形上：大小之分。→分类别
屏的制作与放置要注意哪些问题？ 得体 →造型精巧 色彩高雅 绘画有诗意
3、作者对“屏”的感情如何？从文中哪些句子可以看出？
明确： 句子：“富有诗意”“心生向往之情”“更觉得它实在微妙”
（1）把“屏”看作是一个富有诗意的`名词，表露了作者对屏风的情有独钟。
（2）受古诗词古画的影响，作者从小就对屏风产生了喜爱和向往之情。
（3）后来在实际接触和研究中，对屏风的认识更深，也就“更觉得它实在微妙”。
4、课文最后一段该如何理解？
希望建筑师和家具师能在屏风的使用上推陈出新。
a．引用《秋夕》诗句:“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤” 出自唐代诗人杜牧《秋夕》。全诗如下：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”这首诗描写封建帝王后宫宫女生活的图景。整首诗描绘出寂静凄凉的环境气氛，烘托出人物内心世界的痛苦。
b.《牡丹亭》中“锦屏人忒看得这韶光贱”
“锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽的春光，也暗指自己的青春。“忒”是“太”的意思。
明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》的“游园”一出。 杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求幸福的热望。 c “闲倚画屏”“抱膝看屏山”
出自张恨水的《金粉世家》，写的是女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。
应用古诗词的作用：开头→营造诗意氛围，引起读者兴趣。 中间→作用，补充屏风定义，语言生动有趣
中国传统器物文化有哪些？
纸扇，剪纸、椅子，中国结、窗等。
说屏的课件【篇9】
知识与能力：
1、把握课文内容，了解有关屏风的知识。
2、理解作者对屏风的感情，体会本文生动的说明语言风格。
情感态度与价值观：引导学生汲取传统文化知识，激发对我国传统文化艺术的兴趣与热爱之情。
：
1、了解有关屏风的知识；
2、体会文章生动的说明语言。
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欣赏小屏风导入新课。
二、初读，感知“屏”：
1、作者介绍了关于“屏”的哪些知识？
2、文中作者对屏风的感情怎样？
三、再读，探究“屏”：
1、圈点勾画出文章引用的句子，然后有感情地读一读。
片断作文：说“扇”。要求：1、写一个片断，说清特征。2、字数200字左右。
七，教学反思：
这节课，学生的活动占到了百分之六十。课堂是生活的组成部分，是师生生命成长的平台。在这个平台上，一群鲜活的生命在一起彼此对话、唤醒、碰撞、交融、分享，尽情享受生命成长的快乐。整个课堂精彩不断，高潮迭起。我认为自读课只要设计合理，学生就会喜欢上，而且总是期待着表现自己的才华的机会，充分体验到成功的喜悦。爱动是初中学生的天性。课前的精心预设是上好一堂课的关键，课堂机智灵活的驾驭课堂，利用课文内容激发学生生命的涌动，那么语文自读课教学必定会事半功倍。
