趣祝福logo
地图 > 祝福语 > 范文大全 > 大班教案 >

大班教案推荐5篇

大班教案推荐5篇

【#范文大全# #大班教案推荐5篇#】不知道该看什么好文章我们推荐您看看“大班教案”。每个老师在上课前需要规划好教案课件,又到了老师开始写教案课件的时候了。教案是课堂教学中必不可少的一环。希望此文能够让您领悟到更深刻的道理!

大班教案(篇1)

运动配景

这是一首带有京味的`儿童歌曲,可以在中国传统节日的时间或相识中国民风民俗的时间演唱,或在元宵节或玩脸谱的时间,可以起到火上浇油的感化。

这首歌只有在京胡的配奏下,才会有京曲的韵味。

为了让孩子更感性地领会歌曲的韵味,可以共同一些京剧的演出身材,来表示这首歌曲,资助孩子明白和更喜好如许的音乐。

内容与请求

学唱歌曲,打仗京剧旋律,对京剧感爱好。

运动预备

1、京剧录影VCD。

2、小竹篮多少。

历程与引导

一、观赏先生演出“捡豆豆”(行动提醒附后)群情:你听了这首歌,有什么感受?

—提醒孩子感觉京剧。为了让孩子比力光显地感觉京剧,先生在演出的时间,应当穿上响应的打扮。

幼儿:这像唱戏一样的……就像穿上那种红红绿绿的衣脸上还弄得花花绿绿的,大花脸的样子……

二、观赏京剧片断

群情:京戏和我们平常的唱歌、舞蹈有什么差别?

幼儿:京戏的脸要画过的……京戏边唱边做行动……京戏衣

服都是古代的(也有穿如今的衣服,幼儿手工制作只是很少)……京戏唱起来和

歌纷歧样的,音要拖得很长的……京戏不是用钢琴伴奏的,而是用

这种琴伴奏的(这叫京胡)……京戏里的人还会武功的……

三、学唱歌曲1、提着小竹篮,随着先生边唱边舞。

—要是孩子对京歌的歌词旋律,不太清楚,可以听钢琴伴奏的歌曲。然则表示时,还得用京胡来伴奏。

钢琴伴奏时,孩子犹如唱一样平常歌曲一样,然则,京胡伴奏,孩子们天然而然地把嗓子提起,这时,京歌的味道就很浓了,孩子们也为本身的转变而高兴,于是兴趣大增。

2、孩子演出,先生配上京剧的锣鼓节拍。

—这个运动,可以让孩子在角落进修中继承把玩,直到可觉得i各人吹奏或伴奏。

运动中,很多孩子对京胡异常感爱好,以是,也可以在先生的引导下,玩一玩京胡。

大班教案(篇2)

活动目标:

1、愿意与同伴继续保持交往,珍惜同伴间的美好感情。

2、知道与同伴保持联系的多种方式。

3、设计、制订“我的电话册”。

活动重、难点:

重点:能说出与同伴保持联系的方法。

难点:幼儿自己设计、填写电话册。

活动准备:

1、 知识准备:

(1)认识电话册,知道电话册的用途。

(2)了解几种常用的联系方式。

2、物质准备:纸、水彩笔、黑板。

3、场地准备:

(1)椅子

(2)桌子

活动内容:

一、以谈话的形式引出主题。

1、教师组织幼儿讨论毕业后怎样和同伴保持联系。

2、幼儿结合经验说出电话册的用途,方便同伴联系。

二、师幼讨论电话册内容。

1、教师引导幼儿说出电话册的内容并说明理由。

2、幼儿讨论多种联系方式。

3、幼儿用简单的符号或图形表示电话册的内容,教师记录。

三、幼儿设计电话册。

1、教师提出制定电话册的要求。

2、幼儿制作电话册,教师巡回指导。

重点指导幼儿清楚的画出电话册的内容。

3、幼儿认真相互填写电话册。

四、交流、展示电话册。

1、 幼儿相互交流自己的电话册。

2、 请个别幼儿介绍自己的电话册,教师引导幼儿互相评价。

五、延伸活动。

记录教师电话。

补充、完成自己的电话册。

大班教案(篇3)

目标:

1、初步了解图书的内容,学习寻找自己感兴趣的画面,产生自主阅读的愿望。

2、介绍自己感兴趣的画面,并能跟随同伴的讲述,关注相应的画面。

3、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

准备:

1、人手一本绘本

2、连续翻动的小书

过程:

一、教师出示图书,请幼儿看封面,猜猜书中也许会讲什么事?(今天,老师带来了一本新书,你们看看封面上有谁,猜一猜书里可能会讲什么事)

1、幼儿自取图书,自由阅读

①强调边看边自言自语(自己对自己说,自己听得见,别人听不到)

②边看边找找书中你最感兴趣的、奇怪的地方

二、集中交流

1、这本书讲了谁的事?讲了什么事?

2、你发现了什么奇怪的地方?(师幼互相解疑,重点解决小羊练习飞行时的一连串动作)并与放电影相结合

三、分散阅读

1、提出阅读问题

①现在,我们再前后连起来,一页一页仔仔细细地看一遍

②你还有什么不懂的地方,和刚才一样,自言自语地说,不影响同伴

2、集中:幼儿说说不懂的地方,同伴解疑

四、结束

第二课时目标:

1、继续了解图书的内容,初步感受齐柏林为实现梦想所做的努力。

2、关注相应的画面,跟随同伴讲述,寻找齐柏林在页面中的与众不同。

3、观察不同动线所表现的不同动作。

准备:

人手一本书,每人一支铅笔

过程:

一、复习第一课时,承上启下

1、小羊叫什么名字?

2、它有一个什么想法?

3、寻找环衬的秘密,与故事相对应

4、它的梦想成功了吗?是空想还是梦想?

二、幼儿阅读书

1、提出要求:

(1)先自己默默地看,看好以后可以找朋友交流。

(2)梦想实现了吗?它为实现梦想做了什么事?请你从图书中找出来。

2、幼儿阅读

3、根据问题回答,请幼儿一起跟随同伴翻到相应的一页,并进行补充

4、区分白日梦这一页的颜色与其他颜色的不同。

三、再快速看一遍,寻找每一页上的齐柏林。

1、里面到底有几个齐柏林?

2、请你先找其他页上的齐柏林,找完后再仔细找找16页17页上的齐柏林,说理由?

3、幼儿勾齐柏林

4、教师重点检查这一页上的齐柏林,并请正确的幼儿说说理由(铅笔收走)

5、修正

四、收回书

大班教案(篇4)

活动目标:

1、使学生进一步掌握100以内数的顺序,知道单数、双数的知识,并能找出100以内的单数、双数。

2、使学生通过寻找100以内数目表的排列规律,进一步巩固数的含义、数位、数的读与写等知识。发展幼儿的思维,提高幼儿学习兴趣。

活动准备:

自制电脑课件《学习百数表》和演示用百数表一个;幼儿用记录卡1份/人。

活动过程:

一、创设情景:

小朋友,我们和100以内的数字宝宝都成了好朋友。今天他们遇到了一点麻烦,没找到自己的座位,你们能帮它们吗?(出示课件:百数表)

二、探究新知:

1、看到这个表,你想说些什么?你会填一行吗?为什么是2~8呢?

1) 课件闪动98处,问是填几?为什么?

(第十行第8个)十位上是9就在第十行,个位上是8就在第8个

98的左边和右边填几?下面呢?说说你是怎样想的。

2) 课件闪动45处,问是填几?为什么?

(第5行第5个)十位上是4就在第5行,个位上是5就在第5个

45的上下左右的数是几?说说你是怎样想的?

2、出示完整的百数表(实物):

(1)看着这个表,你有什么问题?你能看到哪些有趣的排列?

(2)选一排读一读?(可以选横排;也可以选竖排)

(3)横看有什么规律?竖看有什么规律?

横着看:每一横行的个位都是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。

竖着看:每一竖行的个位数都一样,十位上的数是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。

(4)55前一个数是多少?后一个数是多少?

(5)第一竖行都是单数,第二竖行是双数。

(6)在1-100的数里,个位上是5的数有哪些,个位上是0的呢?十位上是5的数有哪些?

3、(出示课件)看表填空

三、巩固提高

1、 翻牌游戏;zf133.COm

2、 填写记录卡。(附表)

活动结束:

总结全课:小朋友真聪明,发现了这么多的规律,使我们和数字宝宝交上了朋友。老师也很感激你们帮他找到了座位。

大班教案(篇5)

一、设计思路

在看动画片时,孩子们被精彩的内容所吸引,更被有趣的情节逗得笑声不断,一张张笑脸非常可爱。笑是我们美好情绪的宣泄,是一个人乐观、愉悦的体现。孩子们爱笑,在日常生活中通过自身经验的积累,对笑有了一些体验和感知,将它作为教学内容容易被幼儿接受。因此我以《一张笑脸》为内容,通过生活化的情景,再一次让幼儿体验和感受“笑”,并运用手工的方式来表现笑脸,以此来培养他们乐观的态度,以及促进他们良好情绪和社会性的发展。

二、教案

(一)活动目标:

1、 引导幼儿感受“笑”,说“笑”,初步培养孩子乐观的态度。

2、 通过想象“谁的笑脸”,拓展幼儿的思维。

3、感受笑时的脸部特征,用贴贴、画画的形式表现“笑脸”。

(二)活动准备:

1、 多功能活动室。笑脸的课件、电脑、投影仪。

2、 一次性纸盘、笔、彩纸、剪刀、双面胶、泥、黄豆、纽扣等。

3、 开心列车展示板。

4、 数码照相机。

(三)活动过程:

A、观看动画片,感受快乐。

老师:今天老师给你们准备了一段动画片,想不想看?(看一段动画片,配班老师及时将幼儿的笑脸拍下来)

B、说“笑”。

1、老师:好不好看,你们看得开心吗?我刚才看到xx小朋友笑了,(照片在电脑上演示)你为什么笑?刚才还有谁笑了,说说你为什么笑呢?

幼儿:猫傻傻的很可爱。

幼儿:画面很滑稽。很搞笑。

幼儿:看得很开心,很喜欢看动画片。

……

2、小结:刚才我们看了动画片,觉得猫和老鼠很滑稽、幽默,给我们带来了快乐,大家都笑了。

3、结合自身谈谈:你们喜欢笑吗?平时你什么时候也会笑呢?你还见过谁笑了,她为什么笑?

幼儿:受到表扬就很开心,会笑。

幼儿:妈妈发奖金了。

幼儿:我帮助别人,人家谢谢我。

……

4、小结:笑能带给我们快乐,笑一笑,身体好,我们都要做一个快乐、健康的孩子。

C、观察人物笑时的脸部特征。

1、老师:大家都喜欢笑,笑的时候是什么样子的呀?老师把你们看动画片时的笑脸拍下来了,看,谁在笑?他笑起来是什么样的。引导幼儿观察笑时五官的变化。

2、出示QQ笑脸:我还有几张有趣的笑脸,你们想不想看?(微笑、大笑、做鬼脸、傻笑)

D、大胆想象,拓展思维。

出示“谁的笑脸”,老师:咦,这是谁的笑脸?他为什么要笑?你们来猜一猜,可以和小朋友们讨论讨论。

(在电脑上展示小朋友说到的)

幼儿:小朋友在笑,因为有很多朋友。

幼儿:一张纸在笑,它可以给我画画。

幼儿:书在笑。

……

E、制作笑脸娃娃。

老师:看,我们的开心列车开来了,开心列车上乘坐的都是开心娃娃。这里有很多张小脸,请你来设计一下,做出一张最美丽的笑脸,让笑脸娃娃登上我们的开心列车,你们愿不愿意?

幼儿制作时指导语:想一下你的笑脸娃娃笑起来眼睛什么样的?嘴巴什么样的?它是谁呀?开心列车马上就要出发了,还没上车的娃娃要抓紧时间了。

F、把笑脸娃娃送上车,带幼儿开火车回教室。

三、实施后反思

“一张笑脸”是一个与幼儿生活很贴近的教材内容,整个活动的设计主要以感受笑——说笑——想象——做笑脸来贯穿。在活动设计时首先要解决的是:采取什么样的方法,才能让幼儿的情感受到真正的冲击,能让幼儿由感而发,由感而想,由感而做?这就需要营造一种氛围,一种能让幼儿愉悦,能让幼儿笑的氛围。遵循《纲要》中指出的,“幼儿园教育活动的组织应注重综合性、生活性和趣味性”。我想到让幼儿在活动时看喜欢看的动画,既使他们在生活化的环境中自由地感受,也为后面的说和操作做了情绪和经验的准备。

利用数码相机在幼儿看动画片时现场抓拍幼儿的笑脸照片,并把这些来自他们的实际素材直接反馈给幼儿,是我在活动中的一个新的尝试。现代化教学手段的运用使得幼儿获得信息更快捷和直观,有助于他们巩固认知,进一步激发他们说的兴致。幼儿对笑除了有现场的感受,还有很多来自平时的生活经验积累,所以在说的环节中要给幼儿更广的表达范围,说说自己和自己的见闻,并通过一张简单的笑脸引起幼儿更大的遐想。最后通过自己制作笑脸娃娃让幼儿心中的“笑”变得触手可及。

活动过程证明,幼儿对这样的活动是感兴趣的。活动中幼儿也谈到了一些因“利他”行为而带来的快乐,虽然活动中没有进一步的深入,但根据幼儿的需要,针对大班幼儿的年龄特点,设想本次活动还可以进行延伸,引导幼儿围绕“不开心时怎么办?”、“怎样帮助别人,让别人开心”等的话题来开展活动,让幼儿结合自身的感受、经验,通过更多的“利他”言行的表现来促进他们社会性和情感的发展。


本文的网址是//www.zf133.com/a/5786189.html