有内涵演讲稿 篇1
尊敬的各位领导、同仁大家好!
这次论坛主题是“立德树人”是教育的根本任务，这是一个具有重大意义和长远指导意义的主题。党的十八大和三中全会强调：要把立德树人作为教育的根本任务，培养什么样的人，怎样培养人是我国教育事业改革发展必须解决的问题。
要解决这一问题就必须要做好这一工作，最为核心的是在学校培养“德才兼备，以德为先”的高水平的师资和管理队伍，这为我校的师资建设明确了标准。更让我们明白了如何立德树人：立德树人是根本，内涵建设促发展。
作为中国特色社会主义教育，在增强制度自信中引领大家飞速发展，首要任务是制度建设逐步完善。 建设逐步完善关键。制度是一种管理规范，是保证发展的重要手段，要把制度上升到文化的层面去理解，制度一旦成为人的自觉，就会变成文化。
在没有达到文化自觉前，要通过制定制度来使大家养成一种习惯，建立一种秩序，形成一种文化。这几年，总务部门在制度建设上进行了有益的探索，提出了制度建设要“管用、实用、固化、内化”，体现了总务处对制度建设的深刻理解。
其次立德树人是教育改革发展的本质要求，是提高人才培养质量的时代要求，作为总务人员要牢固树立服务意识。学校工作是育人的工作，校长、中层干部、班主任等是管理育人，教师是教书育人，总务人员就是服务育人。工作中，大家要有为教育教学服务的意识，我们要知道我们工作的重要性。
很多时候，我们的工作会影响到全校的整体工作，总务工作无小事。
三要有注意服务态度的意识。态度决定一切，细节决定成败。我们在为全校师生服务的时候，要面带微笑，要尽量为大家提供及时而有效的优质服务。
不能在服务中和教师学生发生冲突，要尊重每一个服务对象，不能以自己的喜好来处理事情。工作中，我们要有为他人服务、解决他人困难就是自己快乐的心理，乐于助人，善于助人，用我们的辛劳换来大家的认可和支持。
随着世界的多极化、科技日新月异教育正在发生重大的变革，为立德树人，内涵中促发展的工作既提供了机遇又提出了挑战。近几年来，学校安全事故每每见诸报端，应该引起我们的重视。我们要层层落实安全责任，继续做好防水、防盗、防火及饮食安全卫生工作。
总务处各负责同志要积极配合学校加强校园责任区域巡视，加强校舍、消防设施的检查，发现安全隐患，及时维修排除。同时食品安全问题也层出不穷，我们要认真贯彻落实上级各部门有关安全规定，整治食堂、小商店的安全卫生。坚决把好进货关，副食品、蔬菜要保证新鲜可靠;把好保管关，防止出仓变质或污染食品。
下大力气整治好食堂就餐环境卫生，保持全天整洁。食堂工作人员要认真履行工作规范，健康上岗，卫生上岗，做到衣帽齐全，佩戴好工号，随时接受监督。为广大教师们提供良好的工作环境与就餐环境。
有内涵演讲稿 篇2
篇一：20xx开年演讲稿
廖总20xx开年晚会讲话稿
尊敬的各位来宾、各位同事：
大家晚上好！
今晚我们怀着喜悦的心情，在
这里欢聚一堂，共话今昔，欢声笑语!请允许我借此机会，代表公司及我本人的名义，向各位嘉宾的到来表示热烈的欢迎！向全体员工及其家人致以问候和衷心的感谢！
祝你和你的家人生活幸福，万事如意，身体健康，财源滚滚！
首先，我要感谢我们的客户，特别是巴拉巴拉巴拉、森马、特步克等。在过去的20xx年，我们面临着重重困难，外部市场的激烈竞争，内部设备短缺，都造成我们的举步维坚，但是我们所有的员工能够紧紧的抱在一起，坚持我们自己的理想及信念，用我们的坚强毅力，和不怕苦，不服输的工作作风，在新老朋友的支持配合下，还是取得了一个丰收的20xx!我们超额完成了年度计划，为公司打开了市场大门。
同时，20xx年是风度仕第一次获得三大客户（森马、巴拉、特步）颁发的大奖，这就是我们的胜利，我为全体员工感到自豪，并向所有支持和配合我们的朋友们致以最崇高的敬意!
以上成绩的取得，离不开客户和**商家的大力支持，离不开全体员工的辛勤工作和奉献。在您一路的帮助下，风采**和衣华得以一天天发展壮大。我们成长的每一步都离不开你。在此，请接受我的崇高敬意和衷心感谢！
谢谢你们！（鼓掌）
另外，我要特别感谢风度仕和衣华的各位同事。近一年来，由于公司的不断发展，公司的订单不断增加。所有的工作人员经常加班加点，忙着装运，但他们没有抱怨。在各方的努力下，两家工厂的交货期如期而至
10％，入库率达到100％。营业额也比去年增加了4400万元，达到3.23亿元。（鼓掌）
与20xx相比，20xx年也是公司发展的重要一年。新形势孕育新希望，带来新挑战。我们风度仕人将秉承“互利互惠，携手共进，共同发展”的经营理念，继续与广大合作伙伴和**商长期合作，共同发展。在此，希望各位员工在新的一年里，再接再厉，继续发挥主人翁的精神，努力工作，继续为广大客户提供优质的产品和满意的服务。
为此，我代表公司向各位员工做出一个承诺，在今年里，公司将会进一步改善员工的工作和生活环境，在车间和宿舍配置空调，让员工们有一个更舒适的工作环境和住宿环境。我相信20xx年我们会做得更好。
最后，我代表公司，祝您全家及美美万事如意，工作顺利，身体健康。同时，也让我们共同祝愿我们每一位新年进步，事业蒸蒸日上。
第二部分：最新版演讲稿的格式和模式
最新版演讲稿的格式及范文
格式：1.顶格写称谓语(如：亲爱的老师)
2.下一行空两格写问候(如：大家好)
3.正文
4.结尾(如：谢谢大家)
演讲的结构由标题、地址和正文组成。
(1)标题。
演讲题目没有固定的格式，一般有四种。
1)揭示主题型，如《人应该有奉献精神》。
2)揭示内容型，如《在省科技工作会议的讲话》。
3)提出问题型，如《当代大学生应具备什么素质》。
4)思考问题型，如《象牙塔与蜗牛庐》。
(2)称呼。
提行顶格加冒号，根据受听对象和讲演内容需要决定称呼。常用“同志们：”“朋友们：”等，也可加定语渲染气氛，如“年轻的朋友们：”等。
(3)正文。
正文由开头语、主体和结语三部分构成。
1)开头语。开场白的任务是吸引观众并引导以下内容。有六种形式：
a、 从背景、问候和感谢开始；b.总结演讲或揭示中心论点；c
从讲演题目谈起;d.从讲演缘由引起;e.从另件事引入正题;f.
用发人深思问题开头。
2)主体。主体即中心内容。一般有三种类型：
a.记叙性讲演稿。以对人物事件的叙述和生活画面描述行文;b.
议论性讲演稿。以典型事例和理论为论据，用逻辑方式行文，用观点说服听众;c.抒情性讲演稿。
用热烈抒情性语言表明观点，以情感人，说服听众，寓情于事、寓情于理、寓情于物。
3)结语。是讲演能否走向成功的关键，常用总结全文，加深印象;提出希望，给人鼓舞;表示决心，誓言结束;照应题目，完整文意等方法在激动人心的结语中结束全文
各位领导、各位评委、各位同事：
大家好！ 首先，感谢xx党委为我提供了参加今天竞选活动的良好机会。领导干部竞争上岗，是大势所趋，是时代的呼唤、现实的选择，是贯彻落实《党政干部选拔任用工作条例》的要求，是新时期人事制度改革的迫切需要。
我参加竞争的目的，并不是想伸手向党和人民要官，而是想通过竞争来展现自我、挑战自我、超越自我、追求进步，主动给自己更大的压力，并积极化压力为动力，勇挑更重的担子，敢负更大的责任，更好地为××工作服务，为本单位的文秘工作作出更大的贡献，同时也通过自己勤奋的工作来实现新的人生价值。今天，我要竞选办公室主管秘书的副主任一职。我认为我有以下优点：
一是思想进步，政治思想觉悟高。我能积极参加各项政治学习，认真学习邓小平理论和“****”重要思想，不断提高政治觉悟和思想境界，以一个党员的标准严格要求自己，以身作则，模范带头，依法办事，为警清廉。二是努力工作，有丰富的xx工作经验。
我自1992年参加××工作，十一年来，先后从事××工作三年，××工作两年，××管理干事三年，办公室秘书三年，无论作什么工作我都能恪尽职守、敬业奉献，做到干一行、爱一行、钻一行，并能认真总结经验，积极撰写××工作**，在省级以上刊物发表**三篇，其中，《试论新时期教育改造工作的主要矛盾及其对策》一文获全省××系统**比赛三等奖。在平时的工作中，吃苦耐劳、踏实肯干，力求把每一项工作作得更出色，尽量把领导交付的每一次任务完成得更好，调入本单位后，在近四年的考核中，有两年被评为优秀公务员。
第三，努力学习，熟悉秘书工作。2000年调入办公室后，单位先后三次送我参加文秘工作培训，使我系统地学习了新闻报道、保密工作和公文写作知识，我也自学了大量文秘业务书籍，并认真作了两大本读书笔记，更为重要的是，在日常的写作实践中，得到了领导和同志们大量的指导和帮助，从而使自己的业
篇三：到新学校一年后的演讲稿
到新学校一年后的演讲稿
“每个人就像是一个纸杯，知识、涵养像杯里的水，别人不会看到杯子里的水，别人看到的只是溢出的一点点。当你的内涵溢于言表时，自然会被发现。”这来自于日本著名设计师重冈胜之口。
我来自实验初中，到了职业高中后，我想；家人觉得，我变化了许多......点点滴滴的原因来自于，年龄长大了一岁；多吃了一年的盐巴；多读了一些有益的书；当然，这也离不开学校的环境因素。在初中时：
我不守纪律，也不善于与人沟通。如果我不能和陌生人说话，我就红了。过去，害羞是我的专长。沉默侵蚀了我的座右铭。之后，我的性格活泼开朗。
与人交谈也不会半天也说不出一个字来；现在我喜欢和朋友们分享我的好的一面和优秀的一面，而不是像以前那样顺从。
如果知识和保护侵蚀了杯子里的水，那么我以前杯子里的水可能只是
5%-10%，你能想到一个杯子，那么少的水会出来吗？答案显然是不可能的。就算自己有哪方面的想法，也没那样的才华。更不用说：修养和内涵了。
对于内涵我是这样理解的：人生下来，脑袋里就有一粒种子，开始学习的时，那种子就像一吸盘，知识就像是些微小的颗粒，紧紧的吸附在种子周围，刚开始学的东西是杂而乱的，无法形成漩涡，当知识越来越多，那漩涡就会越来越大。如果可以，我把这看做...
我脑袋里的宇宙......当内涵越来越多时，整个人的谈吐就会不同...就会在不知不觉中流露出内涵....
显示自己不与众不同.....
“自由不是想干什么就干什么，而不是想不干什么就有能力不干什么”德国康德
以前的我是：先干自己想干的，后干自己该干的；这种生活方式，周期混乱，学习效率明显下降；身体、心理被弄的烦躁异常。想在我以学会：
先干自己该干的；后干自己想干的。时间被合理的安排，时时如此；天天如此；年年如此。我坚信、我的生活；我的学习我的各种，一切都会合理的
规划，合理使用，精彩展示。想干什么要的是资本，我现在唯一的资本就是：用功读书；努力的去记忆、记住那些也许现在或将来能用得到的；能使自己进步的；能让自己往好处发展的......
在这里我得到了我需要的，我需要知识
时光匆匆，来到职高已经一年了，回顾这一年里，我的生活充实而富有趣味，在我们这个大班级里，我学会了与人交流；说话时落落大方，而不是以前的唯唯诺诺；我学会了交朋友而不是独来独往。我学会了拥有丰富的视野而不是盲目的傻瓜
经过一年的沉浮，我也感受到了变化。总而言之，我在这里愉快地吸收知识。能快了的学习，何乐而不为呢？
有内涵演讲稿 篇3
励志内涵演讲稿
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与各位分享我的心路历程和对励志内涵的理解。励志内涵是一份无形的动力，它激励前行，驱使变得更优秀。在这个快节奏的时代，时常会面临各种各样的困难和挫折，但只要坚持励志内涵，就能战胜一切困难，实现人生的辉煌！
励志内涵是一种心态，一种积极向上、坚定自信的态度。每个人都经历过失败和挫折，但成功者之所以伟大，就是因为他们从失败中得到经验教训，保持了励志内涵的心态。比如，熟知的大球星乔丹曾说过：“我失败了一千次，才成功了一千次。”他的成功背后是一次又一次的失败，但他从不退缩，始终保持对成功的渴望，这便是励志内涵的力量。
励志内涵是一种行动，一种积极奋斗、不畏艰难的精神。励志内涵不仅仅是嘴上说说而已，更需要付出实际行动。如果只是口头上说要努力，而不付出实际行动，那励志内涵也就成了一种空洞的口号。而如果真正以行动来践行励志内涵，就会发现奇迹的发生。比如，著名的小说家鲁迅先生曾坚持不懈地发表文章，为国家和人民鞠躬尽瘁。他的努力最终取得了巨大的成就，成为了民族文学的奠基人。正是励志内涵的行动推动着他不断超越自我，取得更大的成功。
励志内涵是一种力量，一种鼓励和激励他人的精神。当身处低谷、失去信心时，一个鼓励的话语，一次激励的目光，都能够给带来动力和勇气。在团队合作中，励志内涵更是不可或缺的力量源泉。想象一下，当一个团队中的每个人都拥有励志内涵，他们将激励彼此，相互扶持，团结一心，共同攻坚克难，最终取得辉煌的成绩！
亲爱的朋友们，无论身处何种情况，都要保持一颗励志内涵的心，坚信自己能够战胜一切困难。不管前路如何坎坷，都应该坚定自己的目标，付诸行动，坚持不懈地追求梦想。不管是工作中的挑战，还是生活中的压力，都是成长的机会和契机。只有在困难面前不退缩，在挫折中寻找机会，才能真正体会到励志内涵带给的力量和快乐。
我希望每个人都能时刻保持一颗励志内涵的心，时刻激励自己，鼓励他人。让怀揣着励志内涵，追逐梦想的脚步，不断拼搏、奋斗，创造属于自己的辉煌！
有内涵演讲稿 篇4
老师、同学们：
大家好！
我是来自初三（8）班的吴宛真，今天我的演讲的题目是《民族的内涵》
奔腾的黄河和五千年的巨浪孕育了古代中国。荒凉的秦淮河静静地流淌，洗刷着历史的繁荣。岁月，上下五千年的斑驳岁月，驱散不了春秋战国无数的飞尘；暗淡不尽三国两晋时的刀光剑影；模糊不掉大唐盛世时繁荣的街市；剥蚀不去宋元明清宫殿宏伟的琉璃。文明古国五千年的积淀，已然流入我们血液，伴随着我们每天的呼吸，我们有着共同的血统，所以我们有着一个共同的称呼——中华民族。
唐朝的风，多少年轻人飘飘的白衣；宋代下雨，湿了多少女子的黑发鬓。五千年的积淀是多么的博大精深，楚辞汉赋，唐诗宋词，明清**……文化的传承也依托这一本本厚实的经典，从石器时代到青铜时代，从篆体到宋体，从捆捆竹卷到发黄的书页。千百年的风风雨雨，早已荡涤了汨罗江的涟漪；千百年的北风萧瑟，早已扫去了风雨亭的鲜血；千年的风风雨雨已经淹没了伶仃洋的声音和叹息；几千年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的步步脚印……然而，屈原的沉吟江边，愤然跳江，仍是楚辞作品中最令人惋惜的一幕；**缪的怒火和清理旧山水的热情，至今仍是宋词史上不可磨灭的篇章；文天祥对国家和人民的关怀，成为唐诗中一道耀眼的笔触；唐玄奘执著西行的足迹，一直铭刻在明清历史上。
俯瞰当代，睥睨千秋，中华文化塑造了一个个鲜活的历史人物：儒家思想“达则兼济天下，穷则独善其身”，于是有了陶渊明“不为五斗米折腰，挂印归田园”以求独善其身的浩然正气，有了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”以天下为己任，意欲兼济天下的情怀，更有毛泽东“今日长缨在手，何时缚住苍龙”意图为天下苍生开创建国伟业的鸿鹄大志！仰望夜空中的繁星，仿佛是他们深邃的眼睛，凝望着中华民族的伟大崛起！
中国，一个古老的国家，用五千年的文化滋养着他们。他们用生命书写了中华文化的千年辉煌。他们的灵魂哺育了中华民族五千年。他们的灵魂指引着我们在未来的岁月里继续开拓进取！
如今，在英语融入世界语言的大趋势下，我们的创始人的汉字依然永存；在今天的唯物主义中，诗歌可以洗去我们心中的浮躁；在空虚寂寞的世界里，我们的民族文化可以支撑我们的精神生活；中华民族历经沧桑，依然屹立在世界民族之林！文化的薪火相传居功厥伟，文化不绝，人民凝聚，民族就不灭。一个国家的综合国力，不仅仅体现在经济实力和军事实力，更体现在民族的凝聚力上，而一个民族的凝聚力就是靠一种民族文化这个民族的实质内涵来维持的。
没有米粒的稻穗总是扬着无知的头颅，没有文化的民族也无法傲立于经济全球化的今天。过去的高山流水，空灵清音渐行渐远，过去悠扬婉转起伏激荡的笛声已在古道西风中悄悄老去，过去的历史将那些弥足珍贵的东西沉淀，塑造着一代代优秀的中华儿女，承担着民族发展壮大的精神纽带。作为后人的我们必将用铁骨铮铮的腰板顶起民族建设的脊梁，让民族文化的大旗在生命的上空高高飞扬，让我们泱泱中华大国巍巍耸立，以龙的姿态亘古于整个人类历史的长河！
有内涵演讲稿 篇5
开展“三严三实”专题教育，**明确要求以领导干部讲专题党课开局启动，带头讲好党课成为各级书记的“关键动作”。要做好这一“关键动作”，各级书记还得有“心”。
首先要有对党忠诚的“忠心”。党课是我们党的优良传统，是加强党的思想政治建设的重要手段，是我们党不断从胜利走向胜利的强大动力。新形势下，领导干部上好党课仍然是必要的，优良传统是不能随时抛弃的。
作为党的群众路线教育实践活动的延伸，“三严三实”专题教育是在党的群众路线教育实践活动进一步深入，各级领导班子和领导干部作风明显好转，但一些地方形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风并未彻底扫清的背景下，我们党继续规范党员领导干部做人做事准则的重要举措。各级书记都必须本着对党忠诚的原则，准备好党课内容，对身边“不严不实”的行为，要直言不讳地指出，不做政治上的墙头草；对践行“三严三实”的好干部，要广泛地宣传先进事迹，将之树立为本地区、本行业内的榜样、标杆。
其次要有诲人不倦的“耐心”。领导干部在上党课时，用先进的思想教育听课的群众，使听课群众的思想认识得到提高，党性不断增强。在这个班里，党员是学生，领导干部是教师。
要当好这个“老师”，就要有师德，当以诲人不倦的孔仲尼为标杆，对待每一位听众，都要耐心讲解，力求每一位听众都能很好地理解“三严三实”的内涵，理解“不严不实”的危害。
最后还要有句斟字酌的“细心”。党员领导干部讲党课时，听众可能来自各行各业，文化程度也是又高有低，特别是基层党员领导干部讲党课时，听众可能有普通工人、农民，为了让这些听众更好地理解“三严三实”的内涵，党员领导干部在准备自己的党课材料时就要少一些“阳春白雪”的句子，多一些“下里巴人”的用词，立足于每一位普通党员都能理解的目的，撰写好党课材料。
党员领导干部都要用这三颗“心”，准备好党课材料，为做好“关键动作”打下坚实的基础，为“三严三实”专题教育开好局。
有内涵演讲稿 篇6
亲爱的朋友们：
梦想是一个目标，是让自己活下去的原动力，是让自己开心的原因。人生，因梦想而精彩;人生，因奋斗而快乐。
大家还记得儿时的梦想吗?每当老师问起你的梦想是什么，总能听到丰富多彩的答案：有人想当老师，有人想当科学家，有人想当警察，有人想当医生。随着时间的流逝，长大后的我们却发现梦想都是丰满的，但现实却很骨感。当我们走进了这个物欲横流、金钱当道、极其现实的社会中时，许多人的梦想早已渐渐地失去了原来的光彩。
面对现实，梦想为何会如此不堪一击?在困难面前，梦想该何去何从?你是否也愿意用低廉的价格抛售自己的梦想呢?“不!我们的梦想不能打折!”虽然在追逐梦想的道路上，总会布满荆棘，也会有狂风暴雨，但只要我们时刻坚守着最初的梦想，总有一天，成功会属于我们。
纵观古今中外，成功人士都有一个共同的特点，那就是坚守他们的梦想。
司马迁曾因触犯汉武帝，被判宫刑，但他依然坚守着“究天人之际”的梦想。最终，他成功了，他用坚强不屈的意志铸就了千古绝唱，铸就了终生的梦想!
伟大领袖毛泽东也十分重视梦想。他认为人不但要有梦想，而且应该有远大的梦想。当年毛泽东和朋友讨论问题是曾约定了“三不谈”的规则：一不谈金钱，二不谈男女问题，三不谈家庭琐事。他们所谈论的都是关乎人民，关乎国家的大事。假使毛泽东当年所追求的只是个人的安身立命，又何来之后的宏图伟业呢?
你也许听说过在英国的一个选秀节目上，有一位其貌不扬的大妈用行云流水般的歌声震撼全场，那一刻梦想的光辉如星潮般漫过在场的每一个人的眼眶。苏珊大妈用她的事迹告诉我们，永远不要放弃梦想，一步一个脚印，梦想迟早会实现。xx年感动中国人物刘伟也同样用他的事迹告诉我们，只要努力就有希望。当命运的绳索无情地捆绑了双臂，当众人的目光叹息其生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。
我们难以想象海伦·凯勒的世界，那是怎样漫长的黑夜;我们难以窥探贝多芬失聪时的心境，有多么的低沉!病魔束缚了霍金的躯体，宇宙中却弥漫着他那睿智的思维;智障阻碍了舟舟的发育，而音乐王国里却飘洒着他那灵动的音符。正是因为他们心怀梦想，顽强拼搏，才到达了成功的彼岸。
一个个鲜活的事例激励着我们，要坚守自己的梦想，用努力和汗水去实现它。回首自己的梦想之路，虽也有过坎坷，但始终都没有放弃梦想。当高考落榜时，也曾彷徨失措，但上大学的梦想告诉我不能放弃，再试一次一定能够成功。工作之后，虽然很苦很累，也经受过许多挫折，但“教书育人”的梦想时刻在督促着我不断前行。今后的路依然会有困难，但我相信自己一定会一直坚守着最初的教师梦，踏踏实实走好每一步!
如果现实是一道高墙，为了梦想，我们要有翻越的勇气;如果现实是一座雄山，为了梦想，我们要有攀登的决心;如果现实是浩瀚的海洋，为了梦想，我们要有搏击的魄力。
无论岁月在我们脸上增添了多少痕迹，无论现实在我们心口划过多少道伤痕，只要生命还在，追逐梦想的脚步就会继续走下去!
谢谢大家!
有内涵演讲稿 篇7
文章标题：反思和批判发展和农村发展的中国内涵的发言稿
为什么要反思发展及中国农村发展的内涵？我们大可不必这样的钻牛角尖，因为具体的东西大家可能都了解：历年人类发展报告和世界发展报告的题目就足以告诉我们发展是包含一系列惠及穷人、解决水问题、关注下一代、千年发展目标的东西。所以当别的专业人士问我们这个问题时我们大可拿这些搪塞过去。更何况我们的课本上明明有对发展的详细定义（参见叶敬忠《发展项目教程》等一系列书籍），所以不如谈点具体的问题，比如毕业论文选题的问题。
我们的论坛就是要讨论这些大的问题。这种考虑有二。
第一、尽管我们对发展做出了描述。而且可能会详尽而有说服力（比方说从社会、经济、文化、政治、生态环境等方面做出的描述），但是我们自己仍然会没有底气，因为我们并没有真正的弄清楚为什么发展是指这些的发展，而且这样的包罗万象而不知核心在哪的叙述也不能给我们学发展的以任何学理上的自信和方法上的安然。毕竟，很多学科都在研究着这个问题，而且做的很深入。
第二、我们的毕业论文尽管可以在不明了发展含义和中国农村发展的特定含义的背景下也可以做得很好（比如我们的统计分析学的好，收集一系列数据一分析，再加上一些精致的模型：五大资本一测量。也能够顺利过关），但是我们还是没有底气说自己已经体会到了发展的本质及对中国农村来说的特殊内涵。
所以，我们需要反思和批判！
反思和批判就从对发展学和其核心词汇“发展”开始。
第一、如果仅仅从狭义上来讲，我们可以把发展这个概念限定到“项目干预”这个范围，那么发展学就是研究项目干预介入后，待发展社区的社区所产生的变化，当然，我们期望的发展是再好的方面的发展。这样的定义可以使我们心安，即我们是研究项目干预过程和项目干预对社区的影响的。
第二、仅仅从项目干预的角度来定义发展学这个学科可能会使一些人不满意，因为这个范围太小，而且纯属应用性的行动研究（用词不一定准确啊），而且仅仅这样定义势必造成理论渊源太浅的问题，其他人很有理由质问我们：你们的发展学能是一个学科体系吗？充其量是其他学科理论的应用而已，所以不如叫“应用社会学”或者“应用经济学”算了。那么我们就要拓宽思路，将发展从广义上定义。这样，发展就被定义为“变化”，有正有负的变化，但是我们不能出现一个变化学啊，所以就要追根溯源，将现代化理论、依附理论、世界体系理论、行动者导向理论、自由和能力理论都纳进来，蔚为大观，同时也使发展学含混不清，其核心词汇“发展”成了一个大家都在用，却所指大相径庭的概念。
第三、中国农业大学致力于创建发展学科，形成自己的农大学派，但是目前的硬伤无疑就是发展的内涵和发展学的内在理论硬核及其逻辑体系没有得到透彻明确的理解和建构。（更可能的是已经建立起来，但是我却没有领会）所以，目前对发展的理解既自相矛盾，又包罗万象。这体现在虽然将发展理解为变化，但是实际上却解释为进步、变迁、转型、自由平等加民主、公民社会与善治、扶贫与妇女发展、生态和谐与资源平衡。如此等等，每一个美好的理念提出，都可以装进发展的大筐中。
在谈到中国农村发展时，首先是因为发展含义模糊，其次是我们的发展理念引自国际，抽离了时间和空间的限制，所以失败的案例可能要多于成功的案例。这个时候，我们就拿“理念超前”来聊以自慰。
反思和批判是为了明确方向，更好地前行。如果大家群策群力、反思批判，那么问题也会清楚很多。
这里谈自己的几点看法：
第一、不要追求发展概念的包罗万象，概念的界定方式是多种多样的，以现象的表述来展示发展的含义是不可取的，因为大家都在谈发展，你不可能把所有社会的、生态的、技术的、政治的、文化的都包含进去，这样，你看似什么都研究，其实什么也研究不了。另外，我们不必忌讳词语的不精确而将发展理解为一个永远正确的不偏不倚的“变化”上面。因为学者们和公众们在使用发展一词时明明白白在指示一种进步，一种正向的变迁。发展就是一个好词，我们完全可以正向的定义它。
第二、农村发展需要有中国的内涵，因为我们不能研究整个世界的农村，我们有自己的国家和民族。西方学者研究中国，研究中国农村并不是抱着发展中国的思想来的，大部分还是关注到中国的腾飞是否会影响到自己的国家，中国消耗能源的增大会不会影响本国资源的消费。尽管不明说，也是有这个考虑的。中国农村发展的问题必须要中国的学者们思考，要中国人的行动。从来就没有什么救世主，一切只能靠自己。所以，中国农村的发展不是一个纯粹理念的问题，而是一个特定时间特定空间的问题。
第三、即使从发展学的理论脉络来看，发展学就是研究后进国家怎么样前进的问题，即使不是赶上先进的国家，也是可以平等分享世界发展成
果的问题。当然，这里又要牵涉到什么是后进和先进的定义问题。这是一个好问题，但是如果我们这样问下去的话，发展又会回到变化这个不偏不倚价值中立的概念上来了。
也就是说，我主张，发展是有价值预设在里面的，发展学不是价值中立的学科。
其实，历数西方发展理论，哪一个又不是暗含了价值的预设？现代化理论预设了西方发展道路的中心论，依附理论预设了后进国家的马克思主义价值观，世界体系理论似乎以不偏不倚的态度提出了世界体系，但是中心、边缘、半边缘的分法已经预设了自身的优越，即使行动者为导向和自由能力的理论背后的理念也透漏出自身价值观的普适性，（龙就特别强调小企业的优越，森也给自由以工具上和本体上的重要地位）这些理念价值丝毫没有想到中国文化价值中的“责任和义务”伦理至上的因素。所以我说，发展学是一个存在价值预设的学科。明白了这一点，我们就大可不必用“变化”这样的价值中立但是却所指太泛的词语了。
啰里啰唆先发言这些吧。余意未尽，我将在回应大家的发言中继续阐述自己的观点。
《反思和批判发展和农村发展的中国内涵的发言稿》来源于范文先生网，欢迎阅读反思和批判发展和农村发展的中国内涵的发言稿。
果的问题。当然，这里又要牵涉到什么是后进和先进的定义问题。这是一个好问题，但是如果我们这样问下去的话，发展又会回到变化这个不偏不倚价值中立的概念上来了。
也就是说，我主张，发展是有价值预设在里面的，发展学不是价值中立的学科。
其实，历数西方发展理论，哪一个又不是暗含了价值的预设？现代化理论预设了西方发展道路的中心论，依附理论预设了后进国家的马克思主义价值观，世界体系理论似乎以不偏不倚的态度提出了世界体系，但是中心、边缘、半边缘的分法已经预设了自身的优越，即使行动者为导向和自由能力的理论背后的理念也透漏出自身价值观的普适性，（龙就特别强调小企业的优越，森也给自由以工具上和本体上的重要地位）这些理念价值丝毫没有想到中国文化价值中的“责任和义务”伦理至上的因素。所以我说，发展学是一个存在价值预设的学科。明白了这一点，我们就大可不必用“变化”这样的价值中立但是却所指太泛的词语了。
啰里啰唆先发言这些吧。余意未尽，我将在回应大家的发言中继续阐述自己的观点。
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有内涵演讲稿 篇8
最是书香能致远
大邑县东街小学
“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”学校内涵的最佳表现就在于它的书卷气。因此，我们把书香校园的建设作为我们的理想追求，把书吧式课堂的建构作为我们的核心路径，把书香教师的培养作为我们的保障条件。
下面，我重点跟大家交流我们在“书吧式课堂”这一块的思考和实践，
一、“书吧式”课堂的内涵解读
书吧的“书”，含有读书学习的意思；书吧的“吧”取义于现代词汇，指轻松愉悦的氛围。书吧教室是指具有书吧特色的教室。即课堂气氛轻松、舒适、温馨、典雅；课堂的内在品质是互动和共享的。
在这样的课堂体验中，师生不仅获得了知识和技能，而且培养了精神品味，提高了思维品质。
二、“书吧式”课堂的教学结构
“书吧式”课堂的教学结构包括四个环节：自读静思、互读汇思、共读深思、拓读延思。
四个环节中都有一个“读”，“读”指“读书”，“读书”在《现代汉语词典》中有一个解释是“学习功课”。因此，我们书吧式教学模式里的“读”是学习的意思。“读”不是专指“阅读、朗读、诵读”，而是泛指对一切接触到的信息进行筛选、吸收、运用的学习活动。
“读”的内容可以是看到的图画、文字和**，也可以是听到的声音以及闻到、嗅到等各种途径感知到的各种信息。例如**中的乐谱，美术中的美术作品，体育中的动作要领，数学中的“情境图”，科学中的某种科学现象等等。
1. 自读静思
这一环节的阅读形式主要是在学生的个体层面上，以及学生的个体与文本对话、自我对话。这里的“静”，不是单指安静，主要是静心的意思，是根据需要，有声或无声皆可。阅读内容主要由教师提供或指导，主要围绕本课的核心教学目标进行设计。
2、23、互读汇思
此环节中读的形式主要是学生与学生层面的互动，老师的作用主要是组织协调学生之间的交流，努力体现“学生能学会的，教师不教”的教学思想。在教师的组织下，学生与学生相互分享学习所得，交汇彼此的思维，相互解决学习问题，暴露出学习障碍及学习盲点等等。
例如：语文、思品在相互的交流分享、答疑解惑中，理解文章深层次的寓意、含义、道理等，形成新一轮的阅读学习渴望；数学和科学展示了群体或个体的过程、方法和发现，实现了一些规律、方法、结论等。
3. 共读深思
此环节中读的形式主要是老师与学生的共同学习，老师要充分发挥点拨引导作用，对学生暴露出的学习问题、学习障碍以及本节课所应该解决的教学重点，进行重点引导语点拨，解决学生努力学了仍不会的那部分内容。例如：对于英语、美术、**、体育学科中，学生不会的内容，教师进行范读、范唱、范奏、动作示范等，学生以小组合作等形式进行跟读、试读，音响实践，造型尝试，肢体感知等。
4、拓读延思
在这一环节主要是练中巩固，学业检测，熟练演绎，总结反思，尝试创造，课外广读，力求双基达成的同时，激发学生阅读欲望，厚积薄发，学养醇厚。
在经营书吧课堂教学模式时，需要注意：
1、四大环节灵活组块。四个环节的操作顺序没有严格规定。在实际教学中，可根据教学需要灵活调整。
有的时候，可能一节课就进行了“自读静思”和“互读汇思”两个环节或者就是“自读静思”一个环节；有时，**可能有四个环节。
2、四大环节灵活用时。不严格规定四大环节的教学用时。但要保证学生自主学习的时间在30分钟左右。
3、教学方法更加多元。个环节的教学方法不固定，给老教师提供了很多灵活运用的选择空间。幻灯展示（我们常用的教学方法有“以语言传递信息为主的方法”，包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等；“以直接感知为主的方法”，包括演示法、参观法等；“以实际训练为主的方法”，包括练习法、实验法、实习作业法；“以欣赏活动为主的教学方法”例如陶冶法等；“以引导**为主的方法”，如发现法、**法等。
）三、“书吧式”课堂实践的推手
为了促进书吧的课堂教学，我们将着重从以下四个方面展开：幻灯片展示
一。创新备课模式实施年级备课
2。结合学校文化建设，提升书吧班全体教师的文化认同感
3、健全听评课制度，扎实进行课堂研究
4、采用“循环实证”的研究方法，扎实稳妥推进“书吧式”课堂
以上是我校“书吧式”课堂教学模式的一些思考和实践，还很不成熟。我们知道我们还有很长的路要走。我们愿意与您一起探索！
大邑县东街小学
2013年5月
