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朗诵赛活动总结【篇1】
篇一：朗诵兴趣小组活动总结从成立朗诵小组以来小组成员的朗诵水平有了长足的进步，基本形成了自己的朗诵风格。第一学期以来开展的工作总结如下：
一、进行朗诵知识培训将对学生的演讲朗诵技巧方面增强培训。
1、呼吸
学会自由地控制你的呼吸是非常重要的，因为声音是坚实有力的，音质是美丽的，它可以传播到很远的地方。有些人看书时呼吸急促，甚至上气不接下气。这是因为他用的是胸部呼吸，不能自由地控制呼吸。朗读需要有比较充足的气流，一般采用的是胸腹式呼吸法。
它的特点是胸部、腹腔随着呼吸收缩或扩张，特别注意膈肌的运动。我们可以进行缓慢甚至均匀的呼吸训练，从中我们可以体验到用腹部肌肉控制呼吸的方法。
2、发音
发音的关键是嗓子的运用。读者的声音应该柔和、悦耳、富有表现力。为此，首先要注意保护好自己的声音，不要长时间喊叫，也不要因为高温或辛辣饮食刺激喉咙。
其次，注意提高他们的语音控制和调节能力。声音的高低是由声带的松紧决定的，音量的大小则由发音时振动用力的大小来决定的，朗读时不要自始至终高声大叫。此外，还要注意调节共鸣，这是使音色柔和、响亮、优美的重要技巧。
当人们发出声音时，空气通过声门，振动声带并发出声波。通过口腔或鼻腔的共振，形成不同的音色。改变嘴或鼻子的状况，音色就会大不相同。比如舌头在前面，共鸣腔浅，可以使声音清脆；舌头在后面时，共振腔很深，可以使声音明亮有力。
3、吐字
发音技巧不仅关系到音节的清晰度，而且关系到声音的圆润饱满。要讲清楚，首先要掌握常用词的标准发音。朗读时，要熟悉每个音节的声母、韵母和声调，并根据标准音发音。
其次，要力求克服发音含糊、吐词不清的毛病，一是在声母的成阻阶段比较马虎，不大注意发音器官的准确部位，二是在韵母阶段不大注意口形和舌位，三是发音吐字速度太快，没有足够的时值。大声朗读不同于平时说话。为了让听众或考官听懂每个音节，发音要有一定的力度和时间价值，每个音位都要到位。通常多练习绕口令是练习发音的基本技巧。
朗诵赛活动总结【篇2】
郑州职业技术学院朗诵
比赛活动
总结环山湖报社
策划人：侯远皓
二0一一年十一月十三日
在社团文化艺术节期间，环山湖报社积极响应院团委的号召，在团委的正确指导下，为构建和谐校园，提升校园文化氛围，增加同学们对读书的兴趣，给同学们一个展现自我、提升自我的机会和舞台。本报11月11日举行诗歌朗诵比赛。
这次活动主要由新生报社成员策划。这次活动的成功使我认识到团队合作是必不可少的。
一、活动时间
2011年11月11日
二、活动地点
5号教学楼415教室
三、活动主要流程
选手抽签→演讲比赛开始→主持人根据抽签数要求选手上台→选手上台朗诵诗歌→评委打分。
会后报社干部进行评选，评出
1、 第二、三等奖将以海报形式公布成绩，并向获奖者颁发荣誉证书。
四、活动优点及缺点
此次活动使大一报社干部和成员得到了一定的锻炼，能力一定程度上的提升，团队活动的重要性在活动中突显出来，大家各司其职，工作认真。并在今后的工作中，为大家更好地为报纸的工作打下坚实的基础。
由于是报社开学以来第一次组织诗歌阅读活动，活动的一些细节做的不好。虽然在活动之前我们大力宣传了此次活动，但是仍然没有调起同学们的积极性，只有五十七名选手参加诗歌朗诵比赛。活动中还存在很多不足，我们会在今后的工作和学习中弥补不足，做得更加完善。
五、总结
共有57名选手参加了诗歌朗诵比赛。赛前，选手们精心准备，各个显得自心满满。比赛中，选手们选择的诗歌风格也不尽相同，如抒情、励志等，但我们只设了一套
一、二、三等奖。虽然有些参赛者没有拿到证书，但对其他人来说，她们每个人都很成功。
本次活动总体来说是很成功的,相信每一位到场的同学都不会后悔去参加这个活动，因为这个活动使我们所有人都得到了很好的锻炼。我们报社全体干部职工要从这次活动中吸取教训，多学习经验，努力把我们的活动做的越来越好。让学生对我们的社区有一个越来越好的印象，创造更多的机会和平台，让他们感受到自己的价值。
环山湖报社
策划人：侯远皓
二0一一年十一月十三日
朗诵赛活动总结【篇3】
朗诵小达人活动总结
随着社会的发展，朗诵这一传统的艺术形式逐渐成为学校教育的重要组成部分。为了提高学生的朗诵能力，激发他们的表达欲望和自信心，我校于近期组织了一次名为“朗诵小达人”的活动。经过一系列的准备工作和比赛环节，活动圆满成功。以下是对此次活动的详细总结。
一、活动背景
朗诵是以音韵、节奏和语言表达为主要特点的一种表演艺术，通过声音表达情感、诉说故事，是培养学生语言表达能力和艺术修养的重要途径。我们学校一直重视学生的综合素质培养，这次的朗诵小达人活动旨在通过比赛的形式，激发学生的兴趣与热情，提高他们的朗诵水平。
二、活动准备
1. 制定活动方案：活动方案包括比赛形式、选拔规则、奖项设置等内容。我们决定采用初赛和决赛相结合的方式，选拔出优秀选手参加决赛，并设立一、二、三等奖和优秀奖等多个奖项，以激励参赛选手的积极性。
2. 召集参赛选手：学校教育教学处通过班主任和学生会的协助，将参赛活动宣传到每个班级，并进行选拔。最终有240名学生报名参加了本次活动。
3. 进行朗诵培训：为了提高学生的朗诵水平，学校邀请了专业朗诵老师进行培训。老师重点讲解了朗诵的基本要素和技巧，针对不同年级的学生提供个性化指导。
4. 准备活动场地和设备：活动场地选择了学校大礼堂，为了给学生提供良好的朗诵环境，我们在舞台上悬挂了音响设备，设置了专业舞台灯光，以营造出浓厚的朗诵氛围。
三、活动流程
1. 初赛环节：初赛阶段，参赛选手按照年级进行分组，各自选择一篇适合自己的朗诵作品进行演绎。评委会根据参赛选手的朗诵表现，评选出20名进入决赛的选手。
2. 决赛环节：决赛阶段，参赛选手经过一个星期的备战，他们以更加出色的表现展示了自我。最终评委会从决赛选手中评选出了一、二、三等奖和优秀奖。不仅如此，还设置了最佳口才奖、最佳演技奖等特别奖项，以表彰选手们在演绎过程中展现出的个人特长。
3. 颁奖与表彰：在决赛之后的颁奖典礼上，学校领导为获奖选手颁发了奖杯和荣誉证书，并对他们的表现给予了高度的肯定和赞赏。参赛选手们感激涕零，久久难以忘怀。
四、活动收获
通过这次活动，学生们收获了很多。他们提高了朗诵技巧和表达能力，增强了自信心。许多学生在活动中克服了紧张的情绪，从容自信地展示了自己。活动促进了学生之间的交流与合作。在朗诵小达人活动中，同学们相互学习借鉴，互相鼓励和支持，培养了集体荣誉感和团队意识。同时，活动也让学生更加接触和欣赏到了朗诵这一优美的艺术形式，提升了他们的审美能力。
五、活动启示
通过这次活动，我们也发现了一些问题和不足。一方面，有些学生朗诵表现虽然有激情，但缺乏对文字背后丰富内涵的理解，需要进一步加强文化底蕴的积累。另一方面，我们也意识到朗诵这一活动不应该仅仅局限在学校内部，而应该与社会相关机构进行合作，拓宽学生的参与范围和交流平台。
朗诵小达人活动给学生提供了展示自己、发展才艺的机会，不仅丰富了校园文化生活，也增强了学生的综合素质。希望学校今后能继续组织此类活动，让更多的学生受益，让朗诵这一传统文化得到更好的传承和发展。
朗诵赛活动总结【篇4】
用经典浸润心灵，让阅读丰富人生。本次“经典诵读”比赛活动，不仅让孩子们在朗诵中感受到了中华经典的语言之美，同时也提高了孩子的语言表达能力和朗诵能力。
让我们携着孩子的双手沉下心来——读经诵典吧！愿书香永远浸润我们的心灵，带我中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到仁爱小弟、诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。本学期我校深入开展了经典诵读活动。一学期来，我校以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。
一、加强领导，统一思想，形成共识。
我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。我们依据学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。
二、科学安排，营造氛围。突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。
1、利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精美诗文图画，或用学生亲笔书画的名言佳句，或用孩子们充满灵性的“诗配画”加以装饰。
2、在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。
3、各校的教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开辟诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。
三、开展活动，保证实效。
1、课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。
2、举办诵诗比赛，激发热情。各校利用每周的班会活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演。
四、科学评价，促进提高。
1、每天利用校园广播系统，早操后进行“清晨经典诵读5分钟”，让学生在倾听中感受经典诗文的魅力；午间“经典诗文欣赏一刻钟”，陶冶学生心智。
2、早读前5分钟和下午上课前5分钟上，全校师生同诵经典，感受经典诗文的独特神韵。
3、组织经典诵读比赛，促使学生多读书，多搜集资料，了解的诗文方面的知识、名篇佳句等，学校每周评出优秀班级和个人，并给予表彰奖励。
总之，通过开展诵读经典活动，学生的语言文字表达能力提高了，诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入。
朗诵赛活动总结【篇5】
朗诵小达人活动总结
近期，在我们学校举办了一场精彩纷呈的朗诵小达人活动。这次活动旨在提升学生的朗诵能力、培养他们的语言表达能力和情感表达能力，同时也为学生提供了一个展示自我的舞台。以下是对这次朗诵小达人活动的详细总结。
一、活动组织和筹备
为了让这次活动取得圆满成功，学校领导精心组织，制定了详细的活动计划。我们成立了一个活动组委会，由老师和学生代表共同组成。委员会负责活动的策划、准备和执行工作。他们通过组织会议、讨论和分工合作，确保活动的顺利进行。
在活动筹备阶段，我们制定了详细的活动流程，并拟定了活动宣传计划。通过校园广播、海报张贴、班级宣传等方式，广泛宣传活动的意义和目的，并号召同学们积极参与。
二、选拔参赛选手
为了保证活动的质量和水平，我们举办了选拔赛，筛选出了一批优秀的朗诵选手。选拔赛采取公平公正的方式进行，分为初选和复选两个环节。初选环节中，选手需自备演讲稿，进行现场朗诵。评委们从选手的语音表达、语言流畅性、情感表达等方面进行评判，最后选出了复选环节的参赛选手。
在复选环节中，参赛选手需进行即兴朗诵，挑战更大。评委们根据选手的表现，综合考量，评选出了最终的参赛选手名单。选拔赛的严格筛选确保了参赛选手的水平，为活动的成功举办打下了良好的基础。
三、活动展示
朗诵小达人活动在学校礼堂举行，吸引了众多学生和老师的参与。活动开始前，舞台背景布置得十分精美，营造出浓厚的朗诵氛围。舞台设置了专业的音响设备，使得整个活动的音效更加出色。
参赛选手们各自登台展示，他们有的选择了诗歌朗诵，有的选择了散文表演，内容有的是经典名篇，有的是自编的作品。他们用纯熟的表演技巧和情感表达，将观众们带入了一个个动人的故事中。他们的嗓音在礼堂中回荡，激发出观众内心最深层的情感共鸣。
四、评选结果和获奖情况
活动分为初中组和高中组两个组别进行评选。评委们从选手的语音、语言流畅性、情感表达和舞台表现等方面进行评判，并按照得分高低选出了各个奖项的获得者。
经过激烈角逐，最终评选出了初中组和高中组的优胜者。同时，为了鼓励更多的学生参与，我们还设立了优秀组织奖和最佳参与奖等多个特别奖项。这些奖项的设立提高了参与活动的学生的积极性，同时也增加了整个活动的趣味性和参与度。
五、活动收获和反思
通过这次朗诵小达人活动，同学们不仅提高了朗诵能力，锻炼了自身的表达能力，也学会了如何应对舞台表演的紧张和压力。他们通过朗诵，更好地理解了文学作品的内涵，培养了对文学的欣赏和鉴赏能力。
活动也促进了师生之间的交流和沟通。老师们积极参与活动的策划和指导，为同学们提供了宝贵的经验和指导。同学们通过活动的参与，增强了彼此之间的友谊和团队合作精神，共同创造了这场精彩的活动。
在今后的活动中，我们会进一步总结经验和教训，改进活动策划和执行。朗诵小达人活动将成为学校的传统活动，不仅提升学生的朗诵能力，也为同学们提供了一个展示自我的舞台，让他们更好地认识自己，展现才华，成长为优秀的青少年。
朗诵赛活动总结【篇6】
朗诵小达人活动总结
近日，在我们学校举办了一场别开生面的朗诵小达人活动。这次活动不仅为孩子们提供了展示自己朗诵才艺的机会，还为他们提供了一个锻炼自信和表达能力的平台。在这次活动中，孩子们发挥出色，展现了不凡的朗诵才能，给观众们带来了一场精彩的演出。
活动在学校礼堂举行，整个场地布置得非常温馨。舞台中央摆放着一把雄伟的木制讲台，上面摆放着一本本护色鲜艳的诗集。舞台两侧摇曳着几棵翠绿的植物，仿佛将我们带入了一个诗意盎然的世界。观众席上挂满了五颜六色的气球，透过充满童趣的氛围，孩子们的笑声此起彼伏。
活动开始前，孩子们都早早地来到了后台，他们穿着整齐的校服，脸上洋溢着青春的阳光。伴随着音乐的奏响，第一位选手走上舞台，优雅地站在讲台前。她清脆悦耳的声音仿佛自然的鸟儿一般，回荡在整个礼堂里。她朗诵的是《望庐山瀑布》这首古老的诗歌。当她以她那动人的嗓音诵读出“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前巅。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”的时候，我仿佛眼前一亮，感受到了那壮丽瀑布的气势和它给人带来的震撼。
随着每一位选手的精彩表演，观众们被他们展现出的才艺深深吸引住了。有的小选手用优美的声音讲述了中国古代传统故事，如《白蛇传》、《牛郎织女》等，所朗诵的内容深情款款，使观众们仿佛回到了那个遥远的古代，陶醉在那段浪漫的爱情故事里。还有一些小选手选择了现代诗歌或短文，他们生动形象地表现出自己的情感和想法，给人以深深的思考。
这次朗诵小达人活动并没有评选出第一、第二名，因为在这样一个比赛中，我们更注重的是孩子们展现自我的机会和激发他们对朗诵的热爱。因此，每位小选手都收到了一份精心准备的礼物，激励他们继续努力，追求更高的艺术境界。
通过这次朗诵小达人活动，我深深感受到了孩子们的朗诵才能和表达能力的提高。我看到许多孩子们在台上大胆地用自己的声音去表达，我看到他们那些渴望被听到的眼神。他们不仅克服了紧张和恐惧的情绪，还展现出才情横溢的一面。
我也看到了家长们对孩子们的支持和鼓励。他们为孩子们提供了充足的时间和机会去练习，为他们打气助威，并在舞台上给予他们最热烈的掌声。这种家庭的温暖和爱的力量，无疑是孩子们成长的重要推动力。
小编认为，这次朗诵小达人活动为我们提供了一个展示才能、锻炼表达能力的平台。孩子们通过活动，提高了朗诵技巧，展现了自己的独特魅力。活动也提醒了我们，教育并不只是在课堂上进行，通过开展各种文艺活动，我们能够更好地培养孩子们的艺术情操和个性发展。这次活动给孩子们带来了美好的回忆，也为我们搭建了一个互相学习、成长的平台。我们坚信，在以后的日子里，孩子们会变得越来越优秀，绽放出自己独特的光芒。让我们期待下一次更精彩的朗诵小达人活动吧！
朗诵赛活动总结【篇7】
为了促进学生朗读习惯的养成和朗读能力的提高，培养学生的语文素养，营造“享受阅读，快乐学习”的校园书香氛围；也为检查教师课文教学中朗读的成效，按学期初工作安排，x月22日下午，我校在多媒体教室举行了“书香沁校园”朗读比赛。
这次比赛现场气氛热烈，同学们个个精神饱满，信心百倍。朗读的文章有优美抒情的散文，有妙趣横生的童话，也有激情洋溢的诗歌。多样的形式，不同的风格展现了参赛选手的风采，也赢得了现场观众的阵阵掌声。由教导处人员和教研组长作评委，本着公平、公正、公开的原则进行评比，评委老师根据朗读比赛的标准，评出了优胜班级和朗读小明星，整个比赛进行得非常顺利并圆满结束。
通过本次活动，展示了同学们的朗读水平，提升了教师对指导学生朗读的认识，也给师生们提供了一个相互学习、相互交流的机会。
主要优点：
1、学生的读书姿势基本比较标准，站姿端庄。
2、学生朗读时语音比较准确，流利，语调比较丰富，变化比较得当，符合语文情感的变化。
3、学生朗读时专注，表情自然大方，投入状态好，发挥出了最佳水平。 存在不足：
1、学生朗读时读书姿势基本比较标准，站姿端庄，但个别学生眼睛与书本距离太近。
2、选手基本都注重了对课文正确流畅的处理，却忽略了停顿的准确合理，语速普遍较快。
3、对文章的情感基调把握不够准确，没有充分理解感悟作者的思想感情。
个别学生朗读时，声音小，情感表达不够充分，不够投入，表现比较平淡，不能读出文字的抑扬顿挫。
断读的现象。
几点建议：
语音清晰，尤其对待部分胆子较小、腼腆内向的学生更要加强训练。
2、教师要提高自身的朗读水平，做到以读示范，以此带动班级朗读水平的整体提高。
读熟练。只有这样，才能读出感情来。
4、除了抓好课内朗读，还要给学生时间和空间去阅读课外书。让学生的朗读从课内走向课外，拓宽学生的阅读视野。
总之，通过这次活动，相信能引起全体语文老师在平时课堂中对朗读教学的重视，也相信我们的学生在老师的指导和自己的努力下，在朗读中能找到更多的乐趣，朗读水平会得到更大的提高。
20xx年x月
朗诵赛活动总结【篇8】
普通话是我们国家的规范用语，也是学校基本的教育用语。为了推进推普的宣传工作，为了提高全体教师的专业水平，给教师提供艺术实践的舞台，营造良好的艺术教育氛围，并在实践中提高教师自身的艺术表现力、鉴赏力和审美能力。我校在教务处的组织下于11月2—3日两个晚上的时间，开展了教师朗诵比赛活动。
有五十多位老师的表现都可圈可点。给我印象最深的是孙——老师为《妈妈，我们爱你》选配的背景音乐，每一个层次的变化都与原文那样契合，好像是专门为这首诗创作的乐曲。更为难得的是，胡老师朗读的《妈妈，请抓住我的手》在朗读中能够恰到好处地把音乐和文章融合在一起，这足以证明她为此做了精心的准备。
xx老师朗诵的《玉树地震救灾有感》，彭——老师朗诵的《长江之歌》，都以朗诵者的声情并茂、背景音乐的烘托渲染而令人过耳不忘。她们温婉柔的语音时而引人沉醉，时而听来让人心潮澎湃、感慨万分。
接着，陈——老师凭借自己庄重大方的仪态、专注投入的神态、抑扬顿挫的语调和对诗文的真切理解，博得大家的好评。她朗诵的《周总理，你在哪里？》，文字如她的声音一样反映出人们的深切怀念。
活动中，各位老师以抽签为序进行比赛，二、三等奖。一等奖：——；二等奖：——。其他教师都获得很好的成绩。
带着对文字与声音、文章与音乐、品味与感悟、欣赏与表达……五十多位老师带给大家许多惊喜和感动。这次以练和赛促推广，全面提高教师专业整体素质的比赛，相信定会成为我们记忆中的一粒珍宝。
