【#作文# #最新体育观后感6篇#】在欣赏电影时，我们常常会沉浸其中，情节扣人心弦，仿佛自己也置身于故事之中。为了保持对电影的感动和思绪的印象，我们应该撰写一篇观后感。这部电影巧妙地将悲剧与喜剧融合在一起，给人留下了深刻的印象。那么，当我们写观后感时，应该从哪里入手呢？趣祝福小编为大家精心挑选了一篇文章，标题是“体育观后感”，请您收藏起来，以备将来参考之用！
体育观后感 篇1
体育比赛观后感
我曾有幸观看了一场精彩的体育比赛，这场比赛令我印象深刻，留下了深刻的观后感。
这是一场足球比赛，双方实力相当，场面激烈而又细腻。整个比赛的氛围非常热烈，各个角落都充满了激情和活力。观众们欢呼雀跃，用力地为自己支持的队伍加油助威，气氛异常火热。
比赛开始前，整个体育场都沉浸在一种紧张而又期待的氛围中。随着裁判的一声哨响，比赛正式开始。双方队伍在一片热烈的掌声中出现在绿茵场上。球员们在拼抢中展现着超人般的体能和技术。我可以看到他们奔跑，冲刺，射门，传球等各种动作，每一个动作都充满了力量和速度。
比赛进行到一半，看台上的观众情绪开始波动。主队一次次将球踢入对手的半场，却始终未能打破僵局。而客队则趁机发起了猛烈的反击，一次次威胁着主队的球门。整个场上的局势变得十分紧张，球员们都全力以赴地争夺每一个球权。我随着比赛的进行，心情也始终处在一种紧张的状态，每一次射门都让我感到胃口疼痛。
最后，主队突然发起一次犀利的反击，打破了僵局。全场观众爆发出震耳欲聋的欢呼声，场面几乎失去了控制。我也激动地跳了起来，与身边的观众一同庆祝。这一进球的时刻仿佛定格在我的记忆中，我可以清晰地感受到那种胜利的喜悦。
当比赛结束的哨声响起时，整个体育场都陷入了一片寂静。比赛虽然结束，但是那种激情依旧在我的心中留下了烙印。我陶醉于刺激而又热血的比赛，体验到了体育的魅力。
这场比赛让我深刻地认识到，体育远不仅仅是一项运动，它更是一种精神、一种态度。体育比赛教会我们坚持不懈，团结合作，勇往直前。无论是胜利还是失败，我们都要保持积极向上的态度，不断修正自我，不断提高自己的技能。
与此同时，观看体育比赛也是一种享受。通过观看比赛，我们可以感受到球员们的努力和拼搏精神，体验到胜利的欢乐和失败的沮丧。这种观赛的过程让我们更加热爱体育，更加热爱生活。
总的来说，观看体育比赛是一段充满了激情与慷慨的旅程。在这个过程中，我体验到了运动的美感，感受到了体育的魅力，更加懂得了团队合作和坚持不懈的重要性。同时，我也被比赛中球员们毫不妥协的奋斗精神所深深感动，这将激励我更加努力地追求自己的目标。这场比赛的观后感将伴随着我，让我在以后的日子里时刻保持着热爱生活、热爱运动的心态。
体育观后感 篇2
体育新闻读后感
体育新闻是一种涉及体育赛事和运动员消息的新闻。它包含许多不同的项目，如足球、篮球、网球、游泳、田径等。这些新闻可以让我们了解不同国家和地区的运动员、比赛结果、记录和成就。在理解这些新闻的同时，我们可以学习运动员们如何承担挑战和克服困难的经历，以及他们所取得的成功和失利。
最近，我注意到了一篇体育新闻，它关于一名著名的职业足球运动员Ronaldo。这位球员一直以来在足球场上表现出色。不仅在俱乐部中，而且在他的国家队里都有着出色的表现。但是，最近他遇到了一个重要的决定：选择退役还是继续比赛。在新闻报道中，我们能够看到他内心的挣扎和困惑。他考虑到了他的年龄、身体状况和家庭，并最终决定继续留在球场上。
我深深感受到这篇新闻告诉我们的人生智慧和启示。正如运动员们一样，我们面对各种各样的挑战和抉择。有时候我们会处于迷茫或困惑的状态，我们需要进行权衡和选择。我们也需要考虑到许多因素，例如我们的家庭、身体状况、职业和人生规划等等。面对困难，我们需要坚定不移地前进。
在这篇新闻中，我还看到了Ronaldo的自我认知和勇气。他面对着自己的职业生涯中的一次重要抉择，而他能够这样深刻地思考和认可自己的情况，展示了他的智慧和勇气。这也告诉我们，一个成功的人需要有良好的自我认知和勇气，面对困难时能够做出明智的决策。
总之，阅读体育新闻不仅可以让我们了解运动员和赛事，还可以从中学到很多人生的智慧和启示。我们可以从中汲取勇气和智慧，面对生活中的困难和抉择，从而取得成功。
体育观后感 篇3
幸福教师的60个“不”是张万祥主编的，对于张万祥，大家不会陌生。享受**专项津贴的专家、德育特聘教师、中国教育学会理事。《教师博览?
行者文丛》总顾问，华东师大出版社北京分社出版顾问。发表**150余篇，与人合作出版了《班主任工作研究》、《班集体活动论》、《心灵对白—两代人沟通100例》等着述16部；主编出版了《班主任工作创新艺术100招》、《新课标德育资料库》、《教师专业成长的途径―30位优秀教师的案例》、《给年轻班主任的建议》、《破解班主任难题》、《一句话改变人生―400位优秀教师的智慧感悟》等书。近年间开创了网络招收徒弟的先河，被誉为“网星”，“青年班主任的真诚朋友”。
本书从六个方面谈了作为优秀教师不应该怎样做，当观念遇到挑战时，不该墨守成规；当素养遇到考验时，不该丢失师德；在沟通的时候，不该忘记尊重；在转化后进生的时候，不该草率行事；面对专业成长，不该无动于衷。像和朋友拉家常一样，娓娓道来。整本书有60个故事，每个故事后面都有一些见解。
我拿到这本书后，是在快放假时，放在家里一打开就爱不释手，可以说废寝忘食，读完了一遍，还觉得不过瘾，就又读了一遍，感觉满意的地方还勾勾画画。这本书到底有什么魔力呢？我认为阅读此书，就好像和老朋友谈话一样，坦诚的交换着对教育问题的看法，进行了一次愉快的长久的心灵碰撞。
在日常生活中，我们不会那么多的时间，这么坦诚的审视自己。通观此书，就感觉自己太懒了。如果你勤奋，你也可以写与书中同样精彩的故事，甚至比书中更精彩。
因为这本书是全国各地的教育工作者写的，其中的教育经验肯定会大不相同。一些现象在我们学校早就消除了，比如使用语言暴力，甚至体罚学生。再如，为了升学率把差生开回家。
不过，我在一点知觉中发现了很多珍珠。
明珠一：教育要着眼于人的终身发展，而不是让学生在学校里优秀，在课堂上不出意外。有些挫折应该由学生独自承担，有些困难应该由学生独自面对。
为此，哪怕班级走一些弯路，老是出一点丑，也是值得的。因为没有独自经历过失败和挫折的学生，就像放在火锅里用小火慢慢煮的青蛙，当发现危险时，他们已经来不及逃生了。培养不能忍受失败，打击和冷眼的学生不是我们教育的目的。
免疫力是在和疾病斗争的过程中产生的，如果学生在校内已经尝遍了人生的酸甜苦辣，那么，他们走向社会后的应急能力自然会强一些，这其实也是爱学生的另一种诠释。
珍珠二：有人，就有感情！人们集中的地方不应该是感情的沙漠。
作为一名教师，我们面对的是一个活泼而感性的个体。我们和他们之间更应该具有真挚、强烈、纯真、美好的感情，通过拨动他们感情的琴弦去感化、教育他们。然而，有时我们在于他们相处的过程中，却往往忘记了他们的感受，喜欢站在自己的角度、班级管理的角度去思考，从而使得他们伤心流泪。
珍珠3：面对学生的谎言，最重要的是要洞察学生渴望被认可背后的情感，而不是在意被骗的伤害！班主任呢要在清醒中掺杂糊涂。
这不是妥协、这不是放弃、不是无奈，而是一种关注与期待，一种教育理智，是给学生创造一个“化蛹为蝶”的机会。有时当我得知学生欺骗我时，我会生欺。但我可以理性地分析学生，因为我知道：
学生能撒谎，说明还有畏惧的心态，还想在老师心目中保留一份好的形象。我们应该注意保护这种积极的态度。因势利导，抓住教育锲机，帮学生改正错误。
珍珠四：批评学生是班主任的权力，也是班主任最常用的教育手段，目的是纠正学生的错误行为，指导学生正确的为人处世。但是，对学生的批评不能太随意和随意。
要注意批评，选择批评的时间和地点，考虑学生的性格和宽容。有些错误可以当面喝，有些错误只能私下聊聊；对有些学生要和风细雨。总之，批评要慎重。
否则，不仅达不到教育效果，还会带来意想不到的负面影响。对此我颇有同感。看到学生做错了，有时会立即指出来，有的学生接受不了，会和老师争辩。
它影响着师生关系，也不能达到理想的教育效果。以后，在批评之前，一定要看清学生的性格、接受能力和环境，力求每次都达到最大效果。
读完此书，受到的教育、引发的思考像一粒粒珍珠，我要把它们串起来，挂在我的床前，时时注视、时时反思，让自己的教育艺术，更加纯熟；让我的学生，有更大的发展；师生共同努力，创造幸福和谐的师生关系。
体育观后感 篇4
在体育手段中，体育游戏是一种综合性最强的特殊体育手段。它不仅具有其他体育项目的健身功能，还具有娱乐和教育功能。在读完（体育游戏）一书后，我有以下感受：
1、 体育游戏的编排要适合青少年生理发展水平。
体育游戏和体育一样，不是所有的运动都适合青少年学生，而是应该根据他们的生理发育水平来安排。如果不能，不仅不能给他们一些锻炼和娱乐，反而会损害他们的身心健康。
2、体育游戏也是体育手段的一种。
体育对于人体的作用体育游戏基本上都具有，而体育游戏具有的作用体育不一定具有。如娱乐作用与教育作用。游戏最大的特点是具有趣味性，而体育运动并不是所有的运动都具有趣味性。
既然体育游戏比体育运动有更好的趣味性及娱乐性，那么，针对青少年的心理，体育游戏更能让他们接受。同时，它还可以达到锻炼的效果，所以我们可以在以后的体育课上根据相应的内容创作体育游戏。
3、体育游戏的综合性强。
任务体育的练习几乎可以作为体育游戏的素材，也可以作为体育项目的教学和训练手段。它既能让学生在游戏中掌握体育项目的基本技能与技巧，还可以引发学生的兴趣，使学生自觉参与练习与锻炼，达到平常训练达不到的效果。
4、游戏与体育游戏的区别。
游戏是人类的一种在一定规则约束下进行的娱乐活动。财政开支它富于趣味性，因此深受人们尤其是儿童及青少年的喜爱。根据组织和参加游戏的目的不同，游戏可分为娱乐游戏、教育游戏和竞技游戏，体育游戏属于教育游戏。
他不仅具有游戏的特点，同时还具备了教育的特点。因此，在体育游戏的编排上，不能只注重游戏的趣味性而忽视游戏的教育性。即体育运动健身的作用。
体育观后感 篇5
《体育力量观后感》
《体育力量观》是一部引人深思的纪录片，通过展示体育在社会中的巨大影响力，让我对体育的力量有了更深刻的认识和理解。这部纪录片不仅生动形象地向观众展示了体育在推动社会发展、促进个人成长方面的作用，更让人意识到体育不仅仅是一项运动，它蕴含着更深层次的意义和力量。
体育作为一种社会文化现象，既有利于人们的身心健康，又能够塑造人们的品格和个性。《体育力量观》中介绍了许多体育项目和运动员的故事，让我深刻领悟到体育所蕴含的毅力、坚持和团队合作等品质对个人成长的积极影响。无论是在竞技场上挥洒汗水的运动员，还是在球场上奋力拼搏的队员，他们都通过体育锻炼和比赛中不断超越自我，培养了坚持不懈的精神，磨练了意志力，并从失败中吸取教训，努力追求自我价值的实现。正是这种通过体育锻炼培养起来的品格与品质，让他们在生活和工作中具备了更强的适应能力和抗压能力。
与此同时，体育也展示着它在社会发展中的巨大潜力。作为一项全球性的活动，体育能够跨越国界和文化的界限，促进不同民族和国家之间的交流和友谊。通过国际体育赛事，不论是奥运会、世界杯还是其他赛事，人们可以看到不同文化的碰撞与融合，感受到体育所带来的社会团结和和谐。《体育力量观》中的例子让我印象深刻，比如体育项目的发展创造了大量的就业机会，提升了经济的发展水平；在贫困地区，体育成为了改变人们命运的一种途径，为他们带来了希望和机遇。这些实际案例都展示了体育的力量是无处不在的，它能够改变人们的生活和社会的命运。
在观看《体育力量观》的过程中，我不仅看到了体育对个人和社会的积极影响，也看到了其中的问题和挑战。体育的商业化、竞争压力等问题，也需要我们关注和思考。作为观众，我们应该更加深入地思考体育的本质，关注运动员们的内心世界和身体健康，让体育回归到为人们提供身心健康和快乐的基础上。同时，我们还应该关注体育的公平性，推动体育资源的均衡分配，为每个人都提供公平的发展机会。
通过观看《体育力量观》，我深切认识到体育不仅仅是一项运动，更是一种力量。它可以塑造人们的品质与个性，推动社会文化的发展，促进人类的团结和友谊。面对着各种困难和挑战，体育所展现的坚韧与毅力，无疑是我们在生活中所需要的积极品质。无论是运动员还是观众，我们都应该通过体育的力量，在生活中不断追求进步和超越自我的目标。而这一切，都始于我们对体育力量的理解和认知。
总之，《体育力量观》给予了我很多启示和思考。通过这部纪录片，我重新审视了体育的意义和作用，认识到体育是一种力量，它能够改变人们的生活和社会的命运。通过体育，我们可以培养坚持、勇气和团队合作等积极品质，让自我得到提升；同时，体育也能够跨越国界和文化的界限，促进不同民族和国家之间的交流和友谊，推动社会的团结与和谐。因此，我们应该积极参与体育活动，发掘体育的力量，让体育成为我们生活中不可或缺的一部分。
体育观后感 篇6
《体育教学与心理健康》的读后感提要：体育课堂教学心理气氛是体育教学过程中相对稳定的集体情绪状态
心理健康是现代健康观的重要组成部分。体育健康要贯彻“健康第一”的思想，就必需重视学生的心理健康。传统的体育教学只注重学生在课堂上的表演，教师也***发号施令，力图将全体学生都统一到自己设施的规范中去，其结果是学生作为课堂教学主体的地位被忽略了，缺乏主体的热情和主体的参与，体育教学难以渗入科学的理念。
提高学生对体育教学参与的积极性，体育教师课前的“编”与课堂上的“导”都很重要。教师必须掌握各种教学方法和手段，了解学生的心理需求，精心设计制作，这样的“剧本”才能引发学生兴趣，得到响应和产生共鸣。
体育课堂教学的心理氛围是体育教学过程中相对稳定的集体情感状态。这是教学集体心理动态结构的特征之一，也是体育教学活动的心理背景。体育教学的基本形式是课堂教学，在实现课堂教学任务的过程中，师生之间，学生之间会进行频繁的交往，交往时每个个体本身都带有一定的感**彩，并具有强烈的感染力，个体之间的情绪互相交流，互相感染，造成心理上的共鸣，情绪上的共鸣，个体的情绪趋向一致，从而形成某个时刻的集体心理气氛。p、 九月份开始教学。你准备好了吗？
幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...是在这种心理气氛中形成的。
在很多时候，由于教学内容，方法的改变，学生完成动作的失败，师生交往或学生交往的冲突等原因，课堂集体气氛会发生起伏变化，从而对每个成员的情绪产生着振动和感染，使每个成员的心理活动随课堂气氛的改变而变化。
体育课堂教学心理气氛的优化可以发挥其动力，愉悦和调节的作用，使集体的情绪处于适度的坑奋状态，每个成员在认知上相近，情绪上相溶，心理上互动，课堂气氛活跃，教与学、练的情绪高涨，学生处于积极的心理状态之下，认知一一操纵能力得到充分发挥和提高，学、练效果得到了最优化。
体育教师要有正确的教学思想作为指导，充分发挥教师的主导做用和学生的组体作用，再计划和组织实施教学时考虑到学生的需要和情绪，考虑到一堂课的整体气氛和整体效果，创造出生动活泼，热烈宽松的教学心理气氛。教师的教学艺术和技能应该在课堂上得到很好的体现。要保持学生参与的积极性，就要不断地调整和控制自己的情绪。情感调控要善于把握调控的“时”和“度”，一般范围较大或需表扬时可进行集体调控，而个别问题，消极情感，常用鼓励和疏导方法个别点拨，先肯定好的方面，再指出生存在的问题和解决的途径。
调控时要满腔热情，对学生充满热情，对学生充满爱心，一般不作直接批评，不讥讽挖苦，不夸大渲染问题和错误，不冷落他们中的任何一个。这种在关爱下的悉心教导，往往使他们感到兴奋和激动，积极的表现得到保证或进一步提高。教师在课堂教学中应创造多种具体的教学情景，恰当的安排体育游戏，有地方特色的传统体育，有现代特色的休闲体育，娱乐体育，韵律体操与舞蹈等教学内容，以及选择生动活泼的教学手段和方法，给人以愉快，轻松，乐观，和谐的心理感受。
如果每个学生都有一个明确而具体的目标，通过努力可以达到，那么这个目标一定会吸引他们努力奋斗，不断进取，随着时间的推移，就会形成积极进取、乐观向上的积极态度。体育教学应注重培养学生的竞争意识和能力。除了教学内容和方法的选择外，教师还应加强意识的培养。特别对那些表现欲望不强，不善于竞争的学生，应着力发现他们的长处和闪光点，“你真行，你这方面不错”“你可以做的很好”等语言刺激他们的表现欲和竞争欲，一方面容许学生独劈蹊径，大胆创新，同时还要人为的设计一些困难和障碍，使他们经受一定的困难和挫折再达到目标，提高心理承受能力，另一方面要加强团队精神和集体观念的培养。
在教学过程中，加强参与意识和心理素质的培养是一个重要方面，但不是全部。体育教学毕竟是以增强体质为首要目的，假如我们片面强调心理素质的培养，而忽视身体锻炼，那不仅使体育教学脱离“体育”属性，达不到增强体质的目的，同时心理教育也会因此失去载体而毫无意义。
