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《离别》教案【篇1】
《告别陋习，走向文明》主题班会教案设计
2012音戏舞小班 2014年4月8日
活动目的：
通过本次主题班会对有不良习惯和不文明行为的同学进行一次自我教育，并且形成相互监督，共同改进的良好氛围，提高他们遵守《中学生行为规范》《中学生守则》及校风，校纪，班风，班纪的自觉性；理解文明礼仪对一个人、一个集体、一个国家的重要性。活动内容：
1.理解文明礼仪的重要性。
2.了解常见的生活陋习以及它们带来的危害。3.熟悉中学生应当遵守的文明礼仪。活动形式：
游戏、讨论、朗诵、宣誓等。活动流程：
1、主持人宣布班会开始，引入主题。
2、讨论。
3、幻灯片展示最令人深恶痛绝的生活陋习和危害。
4、游戏。
5、主持人小结，全体同学宣誓。
6、主持人宣布班会结束。活动过程：
导入：反思 我有哪些陋习？陋习对我们有什么影响 讨论 ：最令人深恶痛绝的陋习
1、乱抛垃圾倒污水
2、随地吐痰擤鼻涕 ３、饭前便后懒洗手
4、大声喧哗、干扰他人 活动一：做个文明鉴定表 你是一个文明的人吗？
（1）你平时走路撞到人，有道歉吗？
A.常说 B.很少说 C.不说
（2）升国旗时，你能敬礼、肃穆，行注目礼吗？
A.能 B.有时 C.不能
（3）进老师的办公室，你先敲门、喊报告吗？
A.是 B.有时 C.不
（4）你在家经常将一些力所能及的小事推给父母做？ A.是 B.有时 C.不
（5）你会随地扔垃圾或者吐痰吗？
A.经常 B.有时 C.不会（6）饭前便后有洗手？
A.会 B.有时 C.不会
（7）在公共场所购物购票时，你能按顺序排队吗？
A.能 B.有时 C.不能
（8）你与别人约会时会迟到吗？
A.经常 B.有时 C.不会（9）在车上遇到孕妇老人你会主动让座吗？ A.经常 B.有时 C.不会
（10）如有同学有些琐事麻烦你，你会帮助他吗？ A.会 B.有时 C.不会
说明：选择“A”得3分，选择“B”得2分，选择“C”得1分。
分数为30－24 分：你是个讲文明，懂礼貌的人。举止言谈文明，与老师、父母、同学相处融洽，人际关系好，是个受欢迎的人！
分数为22－16分：一般情况下，你是个文明的人，但有时可能没有认真对待一些事情，特别是一些小事，人际关系不错，是个比较受欢迎的人！
分数为14—10分：许多情况下，你都不拘泥于“小节”，距离文明人还有很大的发展潜力，加油！！
活动二：游戏：头脑风暴
规则：全班分为四组，每组讨论三分钟，选出一位同学到黑板上写出身边的陋习，一个一分，写得最多的那一组，整个组每个同学加操行分。活动三：游戏：眼疾手快
活动规则：以下题目需要等主持人念完题目数到三方可举手作答，举手最快者作答，答对加3分，答错扣2分，除判断题外都可重新举手重新作答，连续三人答错或10秒内无人作答则公布答案。
活动四： 游戏 快问快答：如果碰到下列情况，你该怎么办？ 主持人报学号，然后请这个同学回答问题.1、宿舍在晚上熄灯以前,通常都会有一场热烈精彩的谈话,倘若你刚好说到一半,灯熄了你会怎么办呢?
2、假如你的好朋友经常无节制地用上网玩游戏，你打算怎么帮助她？
3、课间你在走廊中吃完橘子，剩下橘子皮，可旁边没有垃圾箱，也没有老师，这时你会怎么办？请实话实说。
4、班里有同学损坏了公物，老师来调查时谁也不说，一起帮助这位同学掩盖事情真相，假如你是知情者，但又碍于同学间的面子，不好当面站出来，那你该怎么办？
活动五： 朗诵
你们知道吗？国家发出以礼仪、礼貌、礼节为重点的 “三礼”教育和学生行为习惯的培养，树立中学生“十个文明形象”。那这十个文明形象是什么呢？ • ①升降国旗，奏唱国歌时肃立行礼
• ②与人相处，语言文明，友善宽容，明礼诚信 • ③公共场合，轻声交谈，举止文雅，着装得体 • ④孝敬父母，尊敬师长，乐于助人
• ⑤乘车购物，不拥不挤，座位让给有困难的人 • ⑥行车走路，遵守交通规则
• ⑦保护环境，垃圾废物不乱扔，绿地草坪不践踏 • ⑧爱护公用设施，节约公用资源，遵守公共秩序 • ⑨社会交往热情、友好、大方
• ⑩情趣健康，远离不利于身心健康的场所。小结一：我们应该这样做
1、言语要文明，见面问声好。友善共相处热情礼相待。
2、衣着应端庄，仪态要规范.３、领物取物，主动排队，相互礼让，井然有序。
4、他人寝室，非请莫入，他人财物，未准莫取 ５、走道楼梯，人来人往，你谦我让，主动留道。６、弱小贫困，帮扶资助；残疾病患，文明相待。７、桌面墙面，莫乱涂画；垃圾杂物，弃置有道。８、进出校门，主动下车，出示校牌，微笑致意。９、上课考试，休息时间，尊重他人，保持安静。１０、升旗仪式，庄严肃穆，着装整齐，端正严谨。小结二：常用文明礼貌用语
1．初次见面说：2．客人到来说：3．好久不见用：4．欢迎购物用： 5．求人解答用：6．赞人见解用：7．请人帮助说:8．表示谦意说： 麻烦别人说：10 与人分手说：11 中途先走时说：12．表示答谢说：
13、表示礼让说：
14、接受感谢说：
15、助人为乐说：
16、征求意见时说：
17、表示慰问说： 结束语：宣誓
我用青春的名义庄严宣誓，从今天起，我要努力做到：
遵规守纪；注重仪表； 礼貌待人；勤俭节约； 遵守公德； 严于律己；
从我做起！从现在做起！从内心做起！我要告别陋习！
用文明打开知识之窗！用文明鼓起上进之帆！我文明，我光荣！我文明，我成功！
《离别》教案【篇2】
“向不文明行为告别”主题班会教案
书院小学
三二
活动时间：2016年3月30日 队会主题：向不文明行为告别 活动目的：
通过此次班会课，使学生对文明习惯有深刻的认识，体会到文明的重要性。在日常生活中会养成文明习惯，清除不文明行为，人人都争做文明的好学生。
活动准备：收集不文明行为的典型事例。活动过程：
1.李烁莹主持：老师，同学们大家好。三月份，我校开展学雷锋活动以来，我拾金不昧的同学层出不同，例如：李亮捡到10元钱，已归还失主，张文琪上交1元钱等。我班同学的学习劲头旺盛，同学们进步大，校园干净整洁，赏心悦目。但在我们周围还有一些不文明的行为，时常发生，今天指出来与大家共勉。我们身边存在哪些不文明行为呢？（出示课件）2.小组交流。
同学们各抒己见，自由发言（讨论）
小结：随地吐痰，乱扔垃圾和果皮纸屑，扔纸袋，公共场合嚼口香糖。破坏公共财务，如破坏班级财务。，不爱护班集体，最后一个人出去不锁教室门，不关电，不关窗户，值日时，没有扫完地面，提
前逃跑，作业不完成，抄袭他人作业，等 等。欺负低年级同学，借他人钱物不还，上课时，不努力学习，拿同学东西，影响他人学习，等等；给他人乱起绰号。
3.做文明小测试，判断自己是一个怎样的人。小组交流。
4、主持人：那么如何做一名文明学生
做文明学生，从我做起。如果我们每个人都做文明人，我们的学校就会成为文明学校，我们不仅要做文明人，做有教养的人，做别人喜欢的人，做受人尊敬的人，还要敢于同不文明人做斗争，帮助不文明人改正不文明行为。
5、文明用语：
文明礼貌用语都有哪些？（见面说：“早上好”“您好！”道歉说：“对不起！”“请原谅！”致谢说：“谢谢！”“给您添麻烦了！”„„）
怎样打电话？
文明行为都有哪些？（爱护环境，你丢我捡；遵守秩序，）待人接物要遵守哪几个原则？答案：尊重他人，听他人说，替他人想，帮他人做；热情待人；真诚做人，不说假话，诚恳待人
6、主持人：下面我们一起宣誓。
宣誓词
团结 勤学 文明 向上 向不文明行为告别，从我做起。做文明小学生，从现在做起。
班委倡议:（1）、爱班爱校，说文明话，作文明人，塑造文明形象。（2）、以校为家，爱护公共设施，杜绝损坏公物，（3）、遵守公共规则，维护正常的校园秩序。（4）、严守校规校纪。
（5）、服饰整洁大方，不配带耳环、项链等饰物。（6）、自尊自爱，举止文明，言行得体。
同学们，请记住我们的目标：建文明校园，做文明学生。
7、老师发送卡纸，学生签名。活动总结：
通过本次班会活动，使学生认识到文明礼仪的重要性。在日常生活中要讲文明，培养学生从现在做起，从自我做起，提高自己的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的学生，并且为学校的和谐建设作出自己应有的一份贡献。
《离别》教案【篇3】
主题：离别
一、资料介绍
《离别》是明代文学家袁宏道在《大明律文》中所选的一篇议论文。全文共 2100 多字，采用了明人辞章笔法，通过悲伤的语调，表达了对离别的痛苦和无奈。袁宏道生于 1505 年，早年曾作过官，后出任嘉靖年间三朝内阁大学士，同时出任过抚圻、福建等地的巡抚，以治疆有方文武俱能着称。他的许多文章都体现了他深厚的文学才华和治国忧民的情怀，深受后人的喜爱。
二、教学目标
1. 通过学习袁宏道的《离别》，让学生了解文人士大夫对离别的思考和感想。
2. 培养学生的情感体验，让他们更加深刻地体会到离别的痛苦和无奈，进而锻炼自己的情感表达能力。
3. 提高学生的文学素养和人文修养，从中汲取养分，对自己今后的生命和生活有所启示。
三、教学步骤
1. 前置任务
在图书馆或互联网上查找相关资料，了解袁宏道和《离别》的背景知识。
2. 阅读《离别》
让学生仔细阅读全文，感受袁宏道的语言风格和表达手法。
3. 分组讨论
将学生分成小组，让他们就如下几个问题进行讨论：
(1) 袁宏道在《离别》中主要表达的是什么意思？
(2) 你是否有过离别的经历？你是怎么看待离别的？
(3) 你对袁宏道的语言风格和表达手法有何评价？
(4) 在你的生活中，你最怀念的离别是什么？为什么？
4. 个人感悟
让学生根据小组讨论的内容，写一篇个人感悟的作文，表达自己对离别的思考和感想。
5. 课堂展示
让学生在课堂上，展示自己的个人感悟，并互相交流讨论。
四、板书设计
离别
文学家袁宏道
《离别》
思考和感想
个人感悟
五、课外拓展
1. 阅读《宋杂剧选》中的《西厢记》，了解唐代女作家王实甫对离别的思考和表达。
2. 听听周杰伦的《彩虹》，感受一下歌曲中关于聚散离合的情感呼唤。
3. 去看一场电影，选一个主题是离别的影片，如《这个杀手不太冷》、《千与千寻》等，从中汲取情感能量。
《离别》教案【篇4】
主题：离别的痛楚与思考
范文：
离别是人生中常常会经历的一种情感经历，它常常带来痛苦和伤感，引发人们对生活、人际关系以及自己内心的思考和反思。下面，我们将通过故事来阐述这个主题：
故事的背景设定在一个小城里。小明和小红是一对情侣，亲密无间的两个人，一直拥有着美好的爱情。然而，小红因为工作的原因，不得不离开这个小城去另一个城市发展。他们曾许下海誓山盟，但是离别的日子终究还是到来了。
小红离开后，小明的生活变得没有了往日的阳光，心情沉闷，无法集中精力工作和学习。他经常思念着小红，每天都会回忆起他们的种种美好时光。他渐渐明白，原来离别是如此痛苦。他开始思考，为什么爱情中总会有离别，为什么离别总会带来伤感？
小明的朋友小李是一个哲学爱好者，他了解到小明的困惑后，决定和他进行一次深入的思考交流。小李告诉小明，离别是生活中不可避免的一部分，它是我们成长和变强的机会。离别教会了我们珍惜眼前的一切，懂得更加独立和坚强。同时，离别也让我们更加懂得感恩，懂得与人之间的珍贵关系，并更加珍惜每一次相聚。
小明听了小李的话，开始尝试调整自己的心态。他意识到，虽然离别给人们带来痛苦，但它也是我们成长的过程。他开始思考自己的未来，明白到离别带给自己的痛苦只是暂时的，他相信他们会有一天再次相见。他学会了享受现在的生活，努力提升自己，以期在不久的将来和小红再次相聚。
经过一段时间的努力，小明慢慢调整好了心态，他觉得自己变得更加成熟和坚强。他毕业后找到了一份理想的工作，并一直努力着，期待着与小红再次相聚的那一天。
通过这个故事，我们可以看到离别在人们的成长中起到了重要的作用，它不仅让人们更加珍惜现在的生活，也让人们变得更加坚强和独立。离别并不是终结，而是一个新的开始，它带给人们思考和反思的机会，促使人们不断进步和成长。
所以，无论是生活中的离别，还是人际关系的离散，我们都可以从中学到很多东西。我们应该学会珍惜眼前的一切，相信离别只是暂时的，积极面对并努力追求自己的未来。这样，我们才能在离别中找到成长的动力，并在人生的旅途中一路前行。
《离别》教案【篇5】
《离别》教案相关主题范文：离别，是人生中不可避免的一部分。无论是离别故乡，离别亲人，还是离别朋友，我们都在不同的时间和场合中经历过离别的痛苦。离别意味着结束、分离，携带着一丝伤感和不舍。然而，正是因为离别才让我们更加珍惜当下的美好，也让我们学会成长和坚强。离别故乡，对于许多人来说，是一种无法避免的人生旅程。当我们成长起来，离开家乡去追逐梦想和前程时，我们或许会感到兴奋和期待，但同时也会有丝丝不舍和迷茫。贾平凹的小说《好吗你好》中，主人公因为工作调动，离开依然贫穷落后的山村，去到城市谋生。故事中的他和他的家人，虽然过着苦苦相依的日子，但他们始终坚守家园，从不离家出走。而主人公离开家乡后，虽然能够享受到城市的繁华和便利，但他却一直怀念家乡的人和事，感慨万分。离别亲人，是人生中最令人心碎的一种离别。当我们时刻和亲人在一起的时候，也许无法体会到离别的伤痛。然而，当亲人不再陪伴在身旁时，我们才会明白离别的可贵和珍惜。梁实秋的散文《离别》中，他讲述了离别母亲的故事。梁实秋在出国留学时，母亲因为身体原因无法陪同，只能站在远处送别。正是这一刻的离别，让梁实秋更加感受到母亲的深情，也让他体会到离别带来的内心煎熬。离别朋友，是我们在成长过程中最为常见的一种离别。朋友是我们在人生道路上相互陪伴、相互支持的存在。然而，当我们离开学校、离开城市，或者人生各自走向不同的方向时，我们和朋友之间的关系也会发生变化。方鸿渐和李梅亭是鲁迅先生小说《阿Q正传》中的朋友，他们小时候是最好的朋友，但渐渐地随着生活的改变，他们之间的亲密关系也发生了变化。这种离别让我们学会了放手和成长，也让我们珍惜那些能够陪伴我们一起成长的真挚友谊。无论是离别故乡、亲人，还是朋友，离别都是成长中必经的一部分。通过离别，我们可以更加清楚地认识到自己的内心需求，更加坚定地追求自己的梦想。离别不仅是一个结束，更是一个新的开始。这是我们在人生中不断成长和进步的机会。尽管离别让我们痛苦和伤感，但也是我们在离别中学会成长和坚强的过程。在我们的教育中，我们需要通过《离别》这个主题，引导学生面对离别的困惑和痛苦。我们可以通过阅读文学作品、观看电影等方式，让学生感受作者对离别主题的表达，从而引发他们对离别的思考。我们可以组织讨论活动，让学生分享他们经历过的离别故事，让他们倾听他人的故事，感受他人的离别痛苦，从而更加珍惜当下的美好。同时，我们也可以通过写作活动，让学生将自己的离别故事写成文章，以此来表达他们的感情和思考。通过《离别》这个主题的教育，我们可以将离别看作是人生的一部分，是我们成长和进步的契机。离别让我们懂得珍惜当下，让我们坚强面对变化。让我们引导学生正视离别，学会珍惜，学会坚持，从而积极面对生活中的分分合合。
《离别》教案【篇6】
《离别》教案主题范文
离别是人生中常常面临的一种情感，它有时带给我们伤感和无奈，但同时也意味着新的开始和成长。以下是一个关于《离别》主题的范文，探讨分别、告别的情感和意义。
正午的阳光洒在操场上，学生们聚集在一起，互相交谈着。学期结束了，一场别离即将发生。这是他们长久的学校岁月中，最后一次在一起的时刻。学生们的脸上写满了离别的痛楚和不舍。
离别是一种情感体验，它是人们在与亲人、朋友、同事、恋人、故土等分别时所感受到的心理状态。离别不仅仅是身体上的分离，更是一种无法言喻的情感的凝聚。在离别时，人们常常体验到失去、孤独、惋惜、伤感和不安等复杂的情感。从小学的毕业班到大学的毕业典礼，从离别亲人的告别，到迁徙他乡开始自己的人生，离别伴随着我们的成长。
离别的意义值得我们深思。每一次离别都代表着新的开始和成长，是人生中的一次转折点。离别让我们更加珍惜眼前的幸福和拥有的一切，也让我们意识到人生的无常和不确定性。正因为离别的存在，我们才懂得真正的珍惜和感恩。
离别也是一次成长的过程。面对别离，我们需要学会坚强和勇敢。我们要接受离别带来的情感，同时也要给予对方理解和祝福。在面对离别时，可以通过写信、制作纪念品等方式，将我们的情感和祝福表达出来，以此来减轻离别的痛苦。离别是一块锻炼情感、培养人格的石头，它让我们更加成熟、理性和从容。
正如那些学生在操场上互相道别，他们微笑着、抱在一起，他们明白离别的痛，却也希望离别的时光成为一段美好的回忆。离别，让我们感受到生命的无常，也使我们更加珍惜和拥抱当下。离别，通常是痛苦的，但同时也是一次成长的机会，让我们更加坚强勇敢，迎接新的开始。无论离别带给我们何种情感，它都是人生路上的一次风景，是我们成长的旅途中的一道风景线。
离别是生活中不可避免的经历，它让我们感受到了分别的痛苦，但也教会了我们拥抱新的开始。在离别中，我们体验到了成长和坚强，这是人生中宝贵的财富。所以，让我们用一份感恩的心去面对离别，珍惜身边的人和拥有的一切，从而活出一个精彩的生命。
《离别》教案【篇7】
(二)阅读下面两首古诗,完成19-20题。(4分)送杜少府之任蜀州王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。
千里黄云白日曛【注】,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君？
A.这两首诗都是唐诗,其中第一首是律诗,第二首是绝句。律诗为八句,绝句为四句,两者的偶数句都要求押韵。
B.王勃诗的首联点明送别地点和朋友要去的地方，一个“望”字已经透露诗人对朋友远行的关切之情。C.王勃诗的尾联描写二人在即将分手的岔路口挥泪告别、泣下沾襟的情境,表达了对朋友依依不舍的深情。
D.高适诗的三、四句是对朋友的安慰和勉励,格调昂扬向上,情感积极乐观,与王勃诗的第三联有异曲同工之妙。
答案：
20.这两句（采用白描手法），寓情于景（情景交融），通过黄云、落日、北风、飞雪、孤雁等典型意象，营造出苍凉雄浑的意境（描绘出黄昏时分日色昏暗、千里黄云蔽天、北风吹雁、大雪纷飞的苍凉景象）；烘托出离别时的感伤（凄凉、惆怅、依恋不舍等）/对朋友远行的关心牵挂。【共2分，描述意境（画面）1分，情感1分，意思对即可】
《离别》教案【篇8】
离别是人生常态之一，它涵盖了各种各样的情感和经历。无论是离家求学、毕业离别、亲友相隔、生离死别，或是因为工作、追求梦想而离开，离别都是一种令人心痛的经历。下面是一篇关于《离别》这一主题的范文，希望能够展示出离别这一主题的不同方面和情感。
《离别》
在人的一生中，离别是不可避免的。无论是初次离家上学，还是毕业离别同学，离开家乡追逐梦想，亦或是生离死别，离别都带给人深深的伤感。离别让我们明白人与人之间的情感纽带之重要，也使我们更加珍爱和感激身边的人和事物。
初次离开家，踏入陌生的校园，每个人都会有一些担忧和不安。从此以后，我们不再和每天照顾我们的父母、和同学们一起生活在一起，需要独立面对各种挑战和困难。这样的离别既是一种成长，也是一种负担。但是，正是因为这种离别，我们学会了如何独立生活，如何处理人际关系，如何解决问题。离别让我们变得更加坚强和成熟。
毕业离别是另一种令人心痛的离别。在几年的学生生涯中，我们和同学们建立了深厚的友谊，彼此扶持，共同成长。但是，在毕业时刻，我们不得不各奔东西，分别去不同的城市和不同的职业发展。这样的离别带来的是一种无法言喻的伤感和失落。我们会觉得无法再去拥抱以前的美好时光，无法再和朋友们一起分享生活的点滴。但是，离开也是为了更好的未来，我们应该珍惜当下，坚持联系，彼此支持和鼓励。
亲友相隔也是一种常见的离别情景。随着年龄的增长和各自的人生轨迹，我们也会和很多亲人和朋友渐行渐远。有些人去了远方工作，有些人成了异国他乡的侨民，有些人因为各种原因而离开。这样的离别让人无法预知何时再见面，却又让人珍惜每一次团聚的机会。离别让我们明白家人和朋友的重要性，也使我们更加珍惜身边的人。
生离死别无疑是最令人痛苦的离别。当我们失去亲人和朋友时，内心会被无尽的悲伤笼罩。离别之痛无法用语言来形容，只能在沉默中默默承受。然而，即使离别，他们都会一直活在我们的回忆中，他们的影子会一直陪伴着我们前行。离别让我们更加理解生命的脆弱和短暂，更加珍惜和身边的人在一起的每一刻。
离别是人生的一部分，它使我们成长、改变，也使我们更加珍惜和感激。在离别的同时，让我们牢记过去的美好，坚持联系和珍惜当下。离别并不代表结束，离别是为了更好的相聚。因此，无论何时何地，无论任何原因，我们应该怀着感激的心，勇敢地面对离别，继续向前。
《离别》教案【篇9】
《告别陋习，走向文明》主题班会教案设计（48活动目的：
班）
通过本次主题班会对有不良习惯和不文明行为的同学进行一次自我教育，并且形成相互监督，共同改进的良好氛围，提高他们遵守《中学生行为规范》《中学生守则》及校风，校纪，班风，班纪的自觉性；理解文明礼仪对一个人、一个集体、一个国家的重要性。活动内容：
1.理解文明礼仪的重要性。
2.了解常见的生活陋习以及它们带来的危害。3.熟悉中学生应当遵守的文明礼仪。活动形式：
小品、讨论、朗诵等。活动流程：
1、主持人宣布班会开始，引入主题。
2、讨论与小品。
3、幻灯片展示六大最令人深恶痛绝的生活陋习和危害。
4、集体朗诵中学生应当遵守的文明礼仪。
5、主持人小结，布置作业。
6、主持人宣布班会结束。活动过程：
1、主持人导入：
主持人A：华夏大地，礼仪之邦，几千年源远流长的是我们祖辈传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。时至今日，我们在衡量一个人的气质，德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。主持人B:
礼仪是一种修养、一种气质、一种文明、一种亲和力，它是人际交往的通行证。一个人要有所成就，就必须从学礼开始。主持人A、B: 《告别陋习走向文明》主题班会开始。
2、主持人A：文明在哪里？我来告诉你。文明就在你身边，就在你的生活里。然而生活中很多同学却有着这样或那样的生活陋习，举例说明。
主持人B:下面请同学们讨论身边的生活陋习，讨论完后由小组长负责汇报，也可表演小品。
9个小组讨论并由组长汇报。
进行小品表演。
3、主持人A:各个小组总结的非常好，小品也不错。我们的同学在生活中的确存在不少的生活陋习。这些生活陋习危害很大，小则有损个人形象，大则危害国家形象！
主持人B:下面请同学们一齐来了解六大最令人深恶痛绝的生活陋习和危害。
(观看课件)
主持人A:以上是我们生活中六大最令人深恶痛绝的生活陋习，我们要充分认识这些不文明行为的危害性，有则改之，无则加勉！
主持人B：同学们，告别陋习，走向文明，请从现在做起，从自己做起，从小事做起。
4、主持人A：我们作为新世纪的中学生，在学校里最应当遵守哪些文明礼仪呢？下面请同学们集体大声朗诵《中学生应当遵守的文明礼仪》。（课件）中学生应当遵守的文明礼仪:
(1)、言语要文明，见面问声好。友善共相处热情礼相待。(2)、衣着应端庄，仪态要规范。
(3)、领物取物，主动排队，相互礼让，井然有序。(4)、他人宿舍，非请莫进；他人财物，未准莫取。(5)、走道楼梯，人来人往，你谦我让，主动留道。(6)、弱小贫困，帮扶资助；残疾病患，文明相待。(7)、桌面墙面，莫乱涂画；垃圾杂物，弃置有道。(8)、进出校门，主动下车，出示校牌，微笑致意。(9)、上课考试，休息时间，尊重他人，保持安静。(10)、升旗仪式，庄严肃穆，着装整齐，端正严谨。
5、主持人A和B总结：同学们，相信大家通过本节班会课也学到了很多有关文明礼仪的知识。古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”文明行为，贵在实践，要真正做到文明守礼并不容易。我们每位同学都要少说漂亮话，多做实事，积极参加各种修身养性的活动，做到举止得体、言行文明、品德高尚、尊敬师长、尊重他人，以自己的实际行为，告别各种不良行为，坚持不懈地提升自身的道德素质，做一个文明的中学生。
6、主持人A、B：八年级（48）班《告别陋习，走向文明》主题班会到此结束，谢谢各位！
