读书活动总结【篇1】
“读万卷书，行万里路。”
读一本好书就像和一个高尚的人交谈。孩子需要一盏灯来引导他。没有它，就只有书。因此，书籍的意义非常重要。生命是不可逆转的成长。如何让孩子在可能的条件下将生活质量提高到最高水平，需要启发孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯，孩子天生就有求知欲，所以引导很重要。为进一步激发学生的阅读热情，增加学生的知识面，真正打造强大的“文学校园”。我校开展“沐浴书香，心灵成长”阅读活动。我的班级也积极参与了这项阅读活动。
“创学术课堂，让好书陪伴学生。”在班级新阅读理念的指导下，结合我班实际情况，有效开展了以下工作：
1．制定有条不紊的计划：
为保证全班阅读活动的有序有效进行，在活动开始之际，我们班根据实际情况制定了阅读活动计划。循序渐进，有目的，有步骤，有实际效果。
二、积极调动和激发阅读兴趣：
在阅读计划实施之初，我召开了以“我读书，我很高兴”在课堂上。班会上，同学们介绍了自己读过的好书以及阅读给自己带来的诸多好处。学生们还上台向全班展示了他们从阅读中摘录的一些好词、好句、好片段。在“我读书，我快乐”的主题班会上，同学们对“书”给自己带来的无穷乐趣有了更深的认识。
三、营造阅读氛围：
课堂氛围也是一种语言，是一种独特的传达信息的交流方式，蕴含着巨大的潜在教育意义。在中文老师的积极配合下，努力做到：读好书——师生共同读书，读懂；把一件事做好——老师带领学生精读一本书，写好一个好的阅读体验；树立好榜样——树立阅读的好榜样，践行一种阅读精神。
1、善用学校阅览室：学校图书馆为学生提供大量丰富、优质的图书。每周二中午，我们班的同学可以在规定的时间从图书馆借书，供同学们自由选择和自主阅读。
2. 开设班级图书角：主要由学生捐赠，加上学校为每个班级购买的图书，本学期我们班的图书数量已达100多本，涉及人文、历史，天文学地理和童话故事和动画。为提高班级图书流通率，进行有效管理，制定班级图书借阅制度，班上特聘了一名工作责任心强的学生李涵担任馆长，负责学生档案的保管。每天借用和归还。 ，并负责更新、交换和补充书籍。
3.做好黑板报告，布置学习区。由马美英、王英瑞、詹明宇、刘青组成的班板报组计划分阶段展示阅读相关的内容。学习区也经常更新学生阅读后的想法。
3.实现阅读时间。为了有条不紊地开展阅读活动，我精心制定了“学术班”阅读计划。计划中，为保证学生的阅读时间，安排学生每天中午到校半小时作为阅读时间。每周五下午，前两节固定为学生自由阅读课外书籍的时间，第三节为学生阅读和交流的时间。每个星期三和星期五是学生借书和还书的时间。
3. 培养学生的阅读习惯
1. 为学生推荐书籍。通过对孩子和家长的调查，了解当代孩子的阅读兴趣和实际需求。根据新课程标准的要求和中年级学生的身心、知识和经验，我每个月都会列出相应的推荐书籍供学生选择阅读。并在课堂上开展“好书推荐”活动，让同学们把自己喜欢的书推荐给大家，写下推荐理由，让同学们互相影响，养成选择好书的习惯。
2.提倡有序阅读和量化管理。为了让孩子的阅读走向可持续发展，我积极倡导有序阅读和量化管理。我给孩子设定了每学期6万字的最低阅读量，背诵不少于20首诗，写阅读体验不少于5首。并针对阅读的体裁、题材、书籍进度、时间安排等方面为学生提供选择建议，并要求孩子制定阅读计划，按照计划分步进行阅读。 .
3.引导学生在阅读中积累。为营造书香四溢的课堂氛围，培养学生良好的阅读习惯，我和同学们制定了“我读书，我快乐”的课堂阅读口号，定期举办阅读汇报活动，让学生畅谈阅读收获感悟，引导学生。在阅读中积累，坚持写阅读笔记。并搭建阅读档案卡片，让学生用自己喜欢的方式装饰自己的阅读卡片，培养良好的阅读兴趣。展示好作品，让大家欣赏和启发。
3. 教学生阅读
“教他们怎么钓鱼比教他们怎么钓鱼好。”教给学生简洁实用的阅读方法是做好阅读活动的关键。 .这个学期，我不仅告诉学生阅读的重要性，更关注学生如何阅读。这个学期，我特地在班里上了一堂阅读指导课，加强对学生阅读方法的指导。我从网上收集了一些著名的阅读故事，讲给学生听，然后引导学生阅读自己收集的阅读语录，让他们知道阅读应该是选择性的、广泛的、善于挤出时间的、善于思考的和质疑。在此基础上，我结合一个学生喜欢的童话故事，专门指导学生如何开始阅读。我的具体做法是：
1.告诉学生在阅读的时候脑海里要有一个自读大纲：比如：①看到题目你想到了什么？ ②阅读后你知道什么？你还想知道什么？ ? ③ 有哪些问题你还是不明白？对于这些问题，要求学生了解。
2、重点强化“无字不读书”的方法：①圈圈勾勒：用相关的符号来记录自己看书时的观点、感受、爱恨、疑惑。 ，或思考。 ② 发表评论：在文章旁边写下自己的看法和感受。你可以判断选词和造句的微妙之处，写出自己的理解、经历和感受，可以就同一问题谈不同的看法或由此引起的联想。
除了上好阅读指导课，我还上过阅读推荐课和阅读交流课。在推荐课上，我向同学们推荐了一部意大利获奖作品《爱的教育》。整部小说融合了世界上最伟大的爱：老师的爱、学生的爱、父母的爱、孩子的爱、同学的爱……阅读中的爱教育。同时，还开展了学生之间的推荐，激发了学生阅读更多书籍的兴趣。
我经常教给学生这样一个原则：“你交换一点知识，我交换一点知识，一个人就会知道很多知识。”在阅读活动中，我要求学生通过不同形式的交流。在交流课上，学生将对读过的寓言进行“讲述”、“表演”和“点评”。
，大家畅所欲言，一堂课后还觉得没看完，充分激发了阅读寓言的兴趣，进一步形成了阅读寓言的习惯。
4、积极开展阅读实践和展览评价活动
1、开展阅读活动：本学期，我积极组织开展了故事会、阅读经验交流会、比赛在课堂里。诗歌社、语言乐园比赛等。举办“故事会”，让学生讲述自己通过阅读获得的故事；召开阅读体验交流会，让学生向其他学生推荐自己读过的好书，让大家共同进步；举办“诗歌大赛”，开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵比赛。在阅读活动的过程中，尽量为学生提供多种机会，让他们运用所学知识拓展技能，提高语言素养。
2.写读书笔记：学校一直提倡不读书不读书的习惯，所以我要求每个学生准备一个读书笔记，用于摘录好的句子和段落，写阅读大纲，写经验等待。每月举办读书笔记展评活动，树立优秀学生榜样，成为评选“读书之星”的依据。
3. 制作阅读档案卡：让每个学生制作一张阅读卡片，展示自己的才华。在卡片上写上读书格言、读过的书、写下的诗、读过的成就。 .通过展示和评价，进一步激发了学生制作阅读档案卡的兴趣。
4、出版阅读小报：学生在老师或家长的帮助下，收集阅读、报刊、格言、阅读心得等方面的信息，每月发行一份“阅读小报”，班级定期组织全班参观和评估。同时，也积极响应学校号召，让学生做一些漂亮的书签。活动中，同学们各显神通，众多精美作品亮相，充分展示了同学们的才艺。
5. 二手书跳蚤市场：让学生把家里闲置的或者读过的书带到学校，和班上甚至年级的其他同学交换旧书，所以以获得资源共享。
6、班会举办丰富多彩的阅读活动：课本话剧表演，让学生通过表演深入了解所阅读的内容。 “故事王”比赛让孩子们用语言表达他们所看到的。 “写作大赛”，让孩子们用文字表达自己的感受。此外，还有“阅读交流会”和“名人阅读故事会”。让学生在活动中充分体验阅读的乐趣。
7.精彩的5分钟：中文课的前5分钟是学生轮流上讲台介绍阅读收获的时间。他们可以讲故事、笑话、科学常识，或者谈论自己喜欢的书。之后，教师要提出一些意见，扩展一些相关知识，注意提炼发言学生的阅读方法，或者提出一些建议，以启发学生进一步阅读。
5.营造良好的家庭阅读氛围
我们班积极开展“小手牵大手，一起读书”的亲子阅读活动，向家庭介绍爱书，享受阅读，爱你的母语，享受经典动作。为了获得家长的支持，在学年伊始，我用《致家长的一封信》将创建书香班和书香家庭的计划寄给了家长们。赢得了家长的积极支持与配合，为孩子们营造了良好的家庭阅读氛围。 ，让学校和家庭形成合力，共同为孩子的阅读活动提供优良的条件，拓展阅读活动的空间。
6. 成绩
本学期，我们班开展了“我读书，我快乐”的阅读活动，总体上取得了一定的成绩。他们都不同程度地感受到了课外阅读给自己带来的快乐，实现了“享受阅读，做一个快乐的读者”的目标。在整个阅读活动中，学生们在书海中自由遨游，不断吸收知识，取得了较为丰硕的成果。学生的写作水平得到了一定程度的提高，知识面也得到了扩展。例如，李涵、卢俊杰、赵雨佳等学生在学校举办的“假期阅读活动”比赛中获得“阅读小星星”。傅兴被评为背诵古诗《灵慧娃》。马素琴等六名学生在阅读比赛中获得一、二、三等奖。还获得了“阅读灵慧娃”、“阅读小冠军”等称号。
通过活动，大大提高了学生的阅读兴趣。现在，学生可以在休息时间拿起书本并津津有味地阅读。还可以积极参加学校组织的阅读比赛、讲故事比赛、手报比赛、阅读笔记评价、阅读明星评价等活动。在等级评定中，我班的阅读笔记获得了第一好成绩。 “学术班”活动在我们班取得了明显成效。很多学生读过很有品味的书，做了很多阅读笔记，写了一定深度的阅读体验，效果很明显。阅读活动的开展有效地加强了课堂文化氛围，在一定程度上提高了学生的文化品位，克服了学生普遍存在的浮躁情绪，帮助学生自我发展和提升。孩子们在书海中徜徉，明白了道理，学会了与人分享，向同学推荐好书，与同学分享，将读过的书捐赠给班级图书角。课堂形成了阅读课外书籍、交流阅读经验、积极撰写阅读散文的氛围，促进了学风的健康发展。
在我们的校园文化中，书籍是一道美丽的风景线。希望阅读能成为孩子们的一种习惯和乐趣，让他们在充满书香的课堂和校园中成长进步！
读书活动总结【篇2】
为激发我校学生读书热情，活跃校园文化，营造良好读书氛围，我校在5月开展了薛岗小学“经典浸润人生，书香伴我成长”读书月活动。时间如白驹过隙，如今书香满溢的五月即将过去，各位请来看看我们的成果吧！
小小书签，创意无限——书签制作比赛
在五月初，惠济区薛岗小学各个年段分别开展了创意书签制作比赛。在活动中，孩子们热情高涨，积极参与，利用课外时间进行了精心地制作。孩子们制作的书签，设计新颖，富有创意，融趣味性，教育性，实用性于一体。
有形象逼真的动物书签、拖鞋书签、用水彩笔勾画的各种图案等。一句句“聪明在于勤奋，天才在于积累”、“书是指路的明灯，书是知识的源泉”、“读万卷书，行万里路”等激励性语句和名人名言跃然书签上。孩子们用画笔将对书籍和知识的热爱溶于了这小小的书香味浓的书签上了。
通过此次书签制作比赛，使学生读书的兴趣更加浓厚，既锻炼了学生的动手能力，又激发了学生的读书欲望，激励学生在活动中读书，在读书中成长。
“我和书的故事”演讲比赛
5月10日上午，惠济区薛岗小学开展了“我和书的故事”读书演讲比赛活动。
选手们个个精神饱满，充满激情和活力。他们或介绍经典好书，或畅谈读书收获，或交流读书体会，或抒发读书感慨。精彩的演讲，抒发了用知识改变命运、用理想点亮人生的满腔豪情，充分展示了学校学生的崭新风貌和读书活动的喜人成果。
读书活动演讲比赛的开展，既锻炼了同学们登台演讲的胆识、口才等能力，又增强了他们的读书兴趣，对薛岗小学读书月活动的持续和纵深开展具有积极的推动作用。
小市场、大收获——“图书跳蚤市场“
5月17日，薛岗小学的教学楼里人声鼎沸，书香四溢，各种各样的叫卖声、欢笑声此起彼伏。学校读书月系列活动之“图书跳蚤市场”拉开了帷幕。
各班在指定场地布置摊位，精心设计布置好自己的“书店”，取好“店名”。琳琅满目的书籍整整齐齐地摆放在书市各个摊位上，不但品种齐全，而且内容丰富多彩。
买书的学生们兴奋不已，饶有兴趣地在各个摊位前仔细地挑选着自己想买的图书，还同“店主”们激烈地讨价还价，现场气氛温馨融洽。那一本本书就像跳蚤一样从一个同学的手里“跳”到另一个同学手里。不多会儿，很多班级书摊的书被抢购一空，大家兴致盎然。
最后，同学们喜滋滋地扬着淘到的书，纷纷表示“收获颇丰”，每个学生都淘到了自己喜爱的书籍，每一个学生都享受着“淘书”和交易的乐趣。
最是书香能致远，读书之乐乐无穷。学校一直致力于读书氛围的创设，书香校园的打造。此次活动既为学生们提供了一个交换书籍、变废为宝的平台，又进一步引导学生养成多读书、乐读书、会读书、读好书的习惯，真正把读书节推向了高潮，使浓浓的书香洋溢校园的每个角落，深入到了每一个学生的心间。
故事比拼，秀我风采
——“教师讲故事比赛”
5月22日在学校一楼报告厅举行了薛岗小学“故事比拼，秀我风采”的教师讲故事比赛活动。
比赛中，老师们精神饱满，热情洋溢，她们抑扬顿挫的语言和丰富的表情、生动的肢体动作，把故事讲的绘声绘色，把故事情景活灵活现地展现大家面前，整个活动，精彩纷呈，高潮跌起，博得听众阵阵掌声，显示出了薛岗小学教师良好的讲故事功底。
此次比赛增加了老师们相互学习的机会，同时也给老师们提供一个舞台，让她们展示自我，展现精彩的语言魅力。
经典照亮人生·书香伴我成长”
——经典诵读比赛活动
5月25日，为了丰富校园文化生活，营造浓厚的读书月书香校园氛围，借以传承国学文化经典，弘扬民族文化精髓，激发学生的读书热情，学校举办了“经典照亮人生·书香伴我成长”的经典诵读比赛活动。
同学们在班主任的带领下早早做好了准备，他们穿着整齐，励志，精神饱满地等候比赛的开始。学校老师组成的评委团细心观看他们精心准备的诵读节目。
优美的意境，优雅的表演，优质的诵读给观众们献上了一场震撼心灵的听觉与视觉的盛宴。
相信薛小的所有孩子定会以读书月为契机，继续坚持阅读，让一本本厚厚的经典名著与美文小说变成成长中的精神养料，读出知识的趣味，读出成长的雅致，读出童年的快乐。用阅读点亮自己，点亮班级，点亮家庭，将读书进行到底！
读书活动总结【篇3】
书香伴随成长阅读成就未来
2013-2014学年第一学期阅读活动总结
阅读是人生，是人的诗意栖居。走进九月，伴随着习习秋风，我校全体师生沐浴着书香，尽情徜徉书海，又一次诗意的践行了我们美丽的预约——读书！
我校读书活动开展扎实，我们处处感受到校园里浓郁的书香气息，全校师生纷纷与书籍为伴，和经典交友，掀起了一轮新的读书浪潮，营造了浓郁的书香校园文化氛围，达到了活动的预期目的。现将具体情况作如下汇报：（Www.676u.cOM 个人总结网）
一、 活动宣传
今年的活动计划在9月初举行。提案一提出，每位老师就在校长办公室的直接指导下进行了讨论和协商。如何才能扎实、稳妥、创造性地开展阅读活动，从而进一步提高阅读活动的质量。
及时制定了《2013～2014学年度南窑小学读书活动方案》，指导我们的工作.
9月中旬，我们进入了紧张的宣传发动工作。各班出主题黑板报、读书名言进教室、美化班级环境、悬挂读书横幅与读书对联等，多渠道、深层次宣传读书的重要意义，营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的认识基础。为了让每一个孩子、每一位老师都有书读、好书读，学校想方设法打开书源，为全体师生铺就一条书香之路。
1．快速设立小书库。
班主任能够根据学生的年龄特点向他们推荐有关的少儿书刊，并让大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书、借书、献书。在每个学生建立个人小图书馆的基础上，创建班级书柜。
2．快速建立师生读书点。
学校为师生购买了一批新书，学校图书馆有专职的图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观，读书宣传标语齐全醒目。
二、具体措施
1．切实落实阅读措施。每个班选派一名班级图书管理员做好借阅、换书登记工作，坚持每月换一次书，到学校图书馆借阅。学校统一印发班级图书管理登记台帐、学生借书卡，根据班级实际情况，选定小助手协助图书管理员操作登记事项，确保开放阅读时间管理有序。
同时做好班级交流，年级交换读书
2纳入课程计划，加强阅读指导。
每天中午的书香快餐时间为经典古诗文诵读时间。教务处每天中午安排一节阅读课。学校严格控制作业量，保证每个学生有20分钟安静的自由阅读时间。
语文老师值班时由语文教师指导学生阅读经典名著，并要求高年级学生多做批注，勤写读后感，培养边读边动笔的习惯，帮助他们创设良好的阅读氛围，培养学生的阅读兴趣。每学期每各年级都有指定的复习课
阅读课的其他教师协助语文教师随机检查，必须背诵内容，形成全校教师共同管理的局面
三。创新阅读活动，突出丰富多彩。
（1） 组织征文比赛，展示读写效果。今年的阅读活动阅读体验大赛是在开学之初，主要考查学生对经典文学作品的理解情况。从所有参加比赛同学的习作看，我们的学生对经典文学作品理解准确、深透，能从作品塑造的形象身上获得人生的启迪.
在这些活动中，孩子们在老师的指导下以主人翁的姿态积极参与其中，快乐活动，自主发展，起到了读书促成长的作用。
4.定期检查
根据学校计划，我们学校每月组织一次专项检查，检查学生的背诵和阅读情况
3、 通过一学期的阅读活动，主要成绩如下：
1．进一步培养了学生良好的读书阅读习惯，掀起了校园经典品读热潮，提升学生读书品位，拓展了学生的知识面，更重要的是在润物细无声、春风化雨中塑造了学生高尚的精神世界。
2通过阅读活动，让学生感受文学作品的无穷魅力，丰富学生的情感世界，滋养学生的人文情怀。
三。推进校园文化建设，进一步转变校风学风。校园里书声朗朗，教室内书韵飘香。学校的文化氛围更加浓厚。
在收获的同时我们也要反思，我们期待着：进一步规范课外阅读，思考如何进一步采用正确的方法让学生真正学会阅读。进一步激发教师的阅读热情，并勤写，使反思真正发自内心。
进一步提高班主任和学生对活动的认识，缩小班级与班主任在实施阅读活动上的差异。进一步加强家庭阅读活动的开展，使书香接触更多的人，影响更多的人。
多年的阅读活动给了我们启示：阅读是获取知识的重要途径，阅读深刻，启迪智慧；读得广泛，开阔视野。把读书当成一种习惯，日积月累，博览群书，就会真正领悟到读书的味儿、人生的味儿、社会的味儿、宇宙天地的味儿，就会“浓雾散去方见山”，智慧的背囊会自然打开。
让我们一起为这样的境界而努力吧！
读书活动总结【篇4】
开展“中华魂”读书活动，加强未成年思想道德建设，关心下一代健康成长，是全面实施素质教育，培养一代新人的客观要求，是历史赋予我们的神圣使命。下面是关于中华魂读书的活动总结范文，欢迎参考。
中华魂读书活动总结(1)
在县关工委、教育局的指导下，通过西牛中学“中华魂”读书活动领导小组的共同努力，我校“中华魂”读书活动已告一段落，现就有关工作小结如下。
一、为使学生更好地学习“中华魂”读书活动有关精神，学校组织学生自愿购买了近200套活动用书，为开展活动提供了有利条件。
二、广播站开设了“中华魂广播专栏”每周一、三、五定时播出学生读书感想。
三、利用每周一升旗仪式时开展以“中华魂”为主题的演讲活动。到目前为止，共安排了十五名学生参加升旗仪式的演讲。
四、组织了六年级学生完成全国“中华魂”主题教育活动自测试卷，并评出了张静、张朋等十二名学习积极分子。
五、组织了八年级、九年级读《团结互助友爱，共建和谐社会》征文活动，上交了王兴、曾素琴、王金风、王爱秀、张宁六名同学的文章参加县教育局评比。
六、学校举行了全年级“中华魂”演讲比赛，在各年级预赛的基础上，选出了曾素琴、张宁等九名优秀选手参加决赛，在决赛过程中还得到了县电视台的关心，已在县电视台播出(有相片资料)。
八、在县教育局组织的全县中小学“中华魂”演讲比赛中，学校选送的曾素琴同学获初中组第八名。
此次“中华魂”读书活动得到了各级部门的关心，做出了一定的成绩，但仍然存在不足，主要是参与此项活动的人员还不够广，对“中华魂”的内含掌握不够紧，有个别班级还忙于形式，认识不够，这些都有待于今后的工作中不断改进。
中华魂读书活动总结(2)
开展“中华魂”读书活动，加强未成年思想道德建设，关心下一代健康成长，是全面实施素质教育，培养一代新人的客观要求，是历史赋予我们的神圣使命，一年来，在上级领导的正确领导下，在全体老师的辛勤努力下，已初步形成了具有我校德育特色的运行机制。现将我校的具体做法总结如下：
一、发挥“三个一”作用
1、学校的主导作用。
我校建立了以校长为首，分管校长、团委书记及班主任、科任老师等组成的读书领导小组，做到了分工明确，责任到人。在学习活动中倡导“阅读文化，建书香校园”的理念，要求全体学生坚持读书并做读书笔记，学校定期检查，并评选校园“读书之星”，使读书成为一种习惯。
2、发挥教师的引导作用。
教师是学生读书的引导者和组织者，教师的积极性是学生读好书的关键，我校要求每位教师要以身作则，坚持学习并作读书笔记，学校每周坚持交流检查老师的读书笔记。让老师以高尚的人格魅力为学生树立道德风范。在教师中开展了“两爱、三心、四个一”活动。即：爱事业、爱学生;具有责任心、事业心、进取心;在于学生沟通时给学生一个微笑，在学生犯错时给学生一点宽容，在学生遇到问题时给学生一些理解，对后进生和特困生多一份关爱。我们提出“铸就中华魂，塑造文明人”的工作目标并为之不懈的努力。在教师的影响下，学生们讲理想、讲道德、遵守纪律、刻苦学习的良好校风已形成。
3、发挥学生的主体作用。
开展“中华魂”读书活动，学生是主体，必须充分调动学生的积极性、主动性、创造性。让学生在活动中唱主角，发挥他们的主人公的作用。
二、坚持“四个结合”把读书活动作为德育教育的有效载体。
1、把读书活动与课堂教学相结合。
课堂不仅是传授科学文化知识的阵地，也是德育教育的重要渠道，我校不仅把“中华魂”读书纳入思想政治教育课之中，其他学科也灵活地把读本相关内容融入到铸就的教学中。课堂教学融入读书活动内容，增强了学生动力，启发学生思维，培养了学生的创新能力、竞争意识和健康的心理状态，师生互动，既提高了教学质量，又提升了学生的素养。
2、把读书活动与道德养成教育相结合。
我校围绕以感动教育为核心的德育工作目标，把读书活动与道德养成紧密结合，培养学生从我做起，从小事做起，因人施教，循序渐进，持之以恒。
3、把读书活动与校园文化建设相结合。
校园文化对学生的身心健康有潜移默化的影响。为了给学生创造良好的读书环境，我校多年来重视校园文化的建设，充分发挥学校宣传栏、黑板报、校园广播、国旗下讲话等德育阵地作用，结合重大节日及时更新板报内容，每周确定一个德育主题进行校园播音和旗下讲话。使学生在富有教育的人文环境中，思想得到熏陶和升华。学生的思想道德素质有明显提高。
4、把读书活动与体验实践教育相结合。
在读书中学到知识，在实践中增长才干。我校在组织读书活动中，十分重视对学生的体验实践教育，让学生在实践中感悟做人的道理。通过公益劳动，假期系列实践活动等，使学生在体验中学到本领，在实践中快乐成长。
三、积极开展丰富多彩的活动
一学年以来，我校紧紧围绕“中华魂”读书活动，开展了读书演讲征文比赛;如“亲情师情”征文比赛;“我心目中的好老师”征文比赛;“经典诵读”比赛等。组织学生观看爱国主义教育影片，充分发挥班级多媒体的作用，充分利用班会或自习给学生播放一些爱国主义教育影片。组织了“喜迎党的十八”书画征文比赛。组织学生聆听了中国感恩励志校园行的专家做的大型感恩报告会，定期举办“感动校园”征文演讲比赛，每学年评选“感动校园人物”等
虽然我校“中华魂“读书活动取得了一些成绩，但仅仅是开始，更重要的任务还在后头。我们相信在关工委、教育局的领导下，总结经验，弥补差距。不断开创我校读书活动的新局面。
读书活动总结【篇5】
伴着读书日的脚步，聆听世界的声音。邢台学院读书会进取配合领导的响应，携手图书馆，开展了丰富多样，别具一格的大型宣传世界读书日活动。此次活动取得了较好的宣传效果，即宣传了世界读书日，顺便也将读书会介绍给了大家，浓厚了学习氛围，增强了社团社员的凝聚力。异常是琅嬛讲坛活动，办出了特色，办出了特点，得到了学生们的肯定，坚定了我们的信心。
世界读书日到来之前，外联部不畏挫折，按既定方案以三人小组为单位到校外拉去赞助，最终选定英吉特网络为合作伙伴。其原因有：
一、世界读书日是读书的日子，所读书籍不限纸质还是电子书，选择英吉特网络能够让大家下载电子书，更方便以后读书。
二、英吉特是原先的网吧改善后成立的，并且位置偏僻，需要宣传，对于拉取赞助比较容易。
三、英吉特老板重视这次机会，给予了很大的支持，发放名片，即宣传了英吉特也宣传了读书会，最终的受惠方还有广大的学生，可谓一举多得。既得经验：拉取外联，要选择最适宜的外联小组。拉取对象应合乎情理，贴合逻辑。研究的方向应当是多方受益，而不是单方面的受益。在外坚持良好形象是必须的，不然以后很难再拉取到赞助。
活动当天上午，在图书馆门口召开“世界读书日大会”，邀请到图书馆教师潘教师，作简要讲话，随后读书会会长作进一步发言。号召大家了解世界读书日，欢乐度过世界读书日。经过这次大会，有很多同学明白了并进一步了解了世界读书日，起到了必须的轰动效果。
十点在小桥边上的“我爱世界读书日”签名活动进行的风风火火，不时的发放三元免费上网优惠卡，获得了同学们热烈的吹捧。配合着“博览群书学以致用”“学习提高成长共迎4。23世界读书日”两个条幅，一面社旗，军乐团的四位鼓手的极力配合，学院广播站、金桥广播站的大力广播，收到了良好的宣传效果。世界读书日深入人心，此次让大家都明白了4月23日是世界读书日。
晚上七点到九点的琅嬛讲坛，是读书会的传统活动之一，一向以来提高不是很大，直到读书日活动前半个月，由学习部一手主抓，逐渐有了起色，世界读书日当天晚上，琅嬛讲坛请到了法政历史系的王孝君和孙超，他们两个出色的讲说赢得了大家热烈的掌声，为学生们奉上了一堂生动的演说课，让大家受益匪浅。“接近学生，接近生活”的讲坛宗旨被更多的学生理解，读书会的影响必将越来越大。
读书会长期以来大活动较少，影响很小，世界读书日这次活动，影响深远。制作名片、条幅，打印书评，购买奖品及矿泉水等花费不小，但与活动效果相比，花费应当是值得的。
活动中肯定会暴露很多平时不易察觉到的问题，这次也一样，在整个活动期间，组织上明显有漏洞，组织部的组织本事比较有限，以后需要重点培训，活动风格应当更活跃开朗些，引导大家乐观开朗，开心欢乐。十年植树，百年树人，要培养好人才不是一朝一夕的事情，期望每一天提高一点儿。
读书活动总结【篇6】
读书活动总结
近年来，随着社会的发展和人们生活水平的提高，越来越多的人开始意识到读书的重要性。为了鼓励更多的人培养读书习惯，我们举办了一场精彩纷呈的读书活动。通过这次活动，我们不仅为人们带来了美好的阅读体验，还传递了读书的价值和意义。
首先，我们精心安排了一系列的读书活动，让参与者能够全方位地感受阅读的魅力。我们设立了读书交流区，参与者可以在这里与其他书友分享自己的读书心得和感受。这不仅丰富了参与者的阅读知识，还增进了彼此之间的交流和了解。同时，我们还安排了读书分享会，邀请了一些知名作家和学者进行讲座，与读者互动交流。这不仅为参与者提供了与专业人士面对面交流的机会，还拓宽了他们的视野和思维。
其次，我们还组织了一系列有趣的阅读体验活动。例如，我们设置了趣味阅读挑战赛，参与者可以通过参加这项挑战赛来检验自己的阅读水平和综合能力。我们还为参与者准备了一些有趣的书籍展览，他们可以在展览中看到各种各样的图书，从而激发他们的阅读兴趣。此外，我们还举办了一场小说改编电影欣赏活动，让参与者通过观看电影来感受原著小说的魅力，并激发他们对阅读的兴趣和欲望。
此外，在活动中我们还注重了读书的意义和价值的传达。我们组织了一场主题演讲，邀请了一位教育专家为参与者讲解读书的重要性，并分享了一些读书的方法和技巧。参与者们纷纷表示受益匪浅，更加明确了自己读书的目的和动力。我们还设置了一面读书心得墙，每个人都可以在上面写下自己的读书心得和感悟。通过这种方式，参与者们可以相互借鉴，增进对书籍内涵的理解。
最后，在活动的收尾阶段，我们特地组织了一场读书分享会，让参与者们可以相互交流和分享自己在读书活动中的成果和收获。每个人都有机会上台分享自己最喜欢的一本书，向大家推荐这本书的引人入胜之处和阅读体验。这不仅加深了参与者们之间的联系和交流，还能够让更多的人对这本书产生兴趣，从而进一步推进了读书活动的目标。
通过这次读书活动，我们展示了读书的魅力和意义，增进了人们对阅读的兴趣和热爱。参与者们不仅从中获得了知识的积累，还拓宽了自己的眼界和思维方式。这次活动不仅为参与者们带来了美好的阅读体验，还让他们受益终身。相信通过这样的努力和持续的推动，读书活动的影响力会越来越大，更多的人能够加入到读书的行列中来，与我们一同感受阅读的乐趣和魅力。让我们共同努力，用读书的力量改变自己，改变世界！
读书活动总结【篇7】
本学期将阅读作为课堂特色，围绕这一特色开展了各种有意义的课堂活动。我们的口号是“读好书，读好书，和好书做朋友”，这也是我们的特色。目标。为了在课堂上营造良好的阅读和学习氛围，我在创作上花费了大量的精力和时间。整个过程中，同学们都积极参与了本次活动，期末取得了不错的成绩。回顾这学期的工作，感慨万千：成绩带来的喜悦，面对一些不足的遗憾；有刻骨铭心的美好瞬间，也有短暂而心酸的瞬间；付出的努力和付出是有回报的，也有成就后的喜悦和幸福。总而言之，这个学期的创作工作让我想起了很多。现在，总结一下这学期的工作，算是前车之鉴。
一开始先创造工作，忙着开心
一开始，学校要求每个班级都开设专门班，围绕特色主题制定工作计划.我一得到这份工作，就开始考虑为孩子们制定一个有意义的功能计划，让他们从这项活动中受益。一个好的开始是成功的一半。招生时，狠抓学校的各个学科、行为规范教育是非常必要的。因此，一方面我加强了入学教育，比如行为，从开学第一天开始，要求每一个学生执行严格的校纪，不迟到早退。放学后，路队要整齐、有活力、文明，上课不吵闹，学习同学间宽容，相处融洽……在严格要求的同时，我也营造真诚的教育氛围和实践机会，使班级工作早日走上正轨，为班级今后的工作打下良好的基础。另一方面，开展特色班工作。
1.师生共同讨论。学生是特色创作的主人。在上午的会议课上，我和学生们讨论了创建一个特殊班级的问题。一是征求他们的意见，二是调动孩子们的积极性。目的是让学生全程参与，在接下来的活动中更加自主。执行到完成。同学们有自己的看法，最后我们还是以阅读为主。
2. 精心布置教室。特色内容一敲定，我就写下计划。另一头忙着收集资料和布置教室。我觉得既然是打造一个有阅读特色的班级，就应该把教室布置成书香浓郁的地方。所以，我设计了以下特征： 我在教室前门上方放置了一个明显的特征标志；教室两侧的墙壁上，一面贴着“世间万物皆劣，唯念读书高”的对联，另一面是英文注释的特色标语。同时，我还出版了全新一期的黑板报。在马不停蹄的忙碌中，教室终于焕然一新。我很高兴看到学生们在这样一个充满学术气息的教室里学习。在早会课上，我向同学们介绍了排课的意义，并让他们在课间休息时仔细阅读。我告诉孩子们，我们特色班正式成立了，要按计划努力做好工作。
3.在忙碌中收获幸福。初期是忙碌的时期，功能的创建占用了很多时间。在那些日子里，我的办公桌变成了一个微型工作室。我绘制、剪切和粘贴。当我发现需要添加的东西时，我立即跑到了打印室。然后，做一个并将它贴在墙上，然后再做下一个。最终，我们班被评为“洁七美”比赛的年级优胜者。面对荣誉，我觉得收获是幸福的，这是大家对我工作的肯定。每当看到孩子们驻足观看课堂文化时，我就想：忙也是快乐的，它给了我更多的信心。
2.创建项目，互惠互利
在整个创作工作中，我始终专注于开展有益的阅读活动，吸引学生坚持阅读，培养良好的阅读习惯，让孩子们在书海中自由畅游，吸收养分，与好书交朋友，积极开展创作工作。
1、利用晨会和班组的方式，推荐一些适合学生阅读的书籍，介绍一些同龄孩子阅读中受益的先进事迹，定期举办古诗词小讲座，开阔学生的视野。提高学生课外阅读的兴趣和能力。
2.坚持每月召开一次阅读主题小组会，如故事会、诗歌朗诵比赛、科学知识大赛、精品故事大赛等，为学生搭建展示自我的舞台，让学生充分施展才华，提供相互交流、相互学习的机会，同时增进知识、了解和友谊。
3、充分发挥班干部和小读书迷的表率作用，经常召开小干部座谈会，讨论学习班级特色工作，肯定长处，指出短板，逐步带动整体学习，共同成长。 .活动期间，涌现了一批故事王和小读书迷。学生在活动中轻松愉快地学习。
4.利用家庭的力量，亲子阅读是非常有利可图的。课堂上的阅读活动也得到了家长的大力支持。家长们踊跃为孩子选购书籍。他们还一起参加活动。他们利用休息时间与孩子一起阅读、交流和讨论，让孩子们对一本书的阅读更有信心和兴趣。阅读并完成。
3.阅读与套路相辅相成
在打造特色的同时，我也不忘掌握课堂套路，因为只有良好的行为习惯才能学生更有效地学习和成长。
1.从思想实际出发教育学生
我班大部分学生顽皮好动，学习积极性和自觉性差，农村孩子多地区，而他们的父母工作繁忙，他们的教育功能不是很强，所以他们看起来比较自由和松散，学习上有动力，但缺乏毅力，缺乏自主性和自制力。针对学生普遍存在的思想问题，提出班级目标，即：文明礼仪的每一刻，安全活动的每一小时，健康快乐的每一天，冥想学习的每一周，团结的每一个月。使用班级会议并逐句解释。同时，联系学生思想实际，开展针对性教育。通过树立榜样和重复教育，学生的行为得到了很大的改善。
2.注重班级礼仪卫生建设
班级的礼仪卫生建设也体现了班级的精神风貌。因此，在注重常规教育的同时，应以礼仪、卫生建设为重点。在礼仪建设方面，确立了“我发现我学习”、“我成长”和“我知道”三个方面。第一个板块主要展示学生的良好行为习惯，鼓励学生发挥自己的良好行为成果，向他人学习；第二个板块主要展示了在个人礼仪行为方面对进步明星的竞争，旨在营造一种竞争向上的氛围。第三块主要是各种行为的记录，将班级管理目标和班级制度粘贴进去，以此激励学生前进；它还围绕学校中心的工作定期更改黑板报的内容。通过班级文化建设，班级具有良好的礼仪文化氛围。
在环卫建设方面，环境卫生的责任在人，每天清扫，每周清扫。地板、黑板、桌椅、门窗始终保持光洁，为学生创造了良好的学习环境。
3.增强民主管理意识
要创建一个平等、和谐、有凝聚力的阶级集体，关键是民主管理。我班在各项活动中，在组建班委会、开展评价活动、制定班级管理目标和制度等方面，广泛征求学生意见，充分发扬民主，尊重学生民主权利。因此，在班干部的组建和评价上，学生们是满意的。
4. 有目的有计划的家访
家访是学校接触社会的主要方式，所以我不会轻易告诉家长学生的表现在家访期间在学校。不好的一面是，学生的进步会反映给家长。以学生进步为新起点，鼓励学生，鞭策学生，表扬优先。这不仅维护了学生的自尊心，也有助于学生的进步。当然，当学生确实有严重的缺点和错误时，他们不能放过自己。
第四，期末的收获，喜悦与遗憾
我们班在纪律和自主学习上要多下功夫。个别学生经常调皮捣蛋，影响班级良好的课堂风格。上课的样子，这是需要加强的教育重点。
以上是本学期班级特色工作的总结。通过总结，我真切地感受到：今天的结果不能自满，后悔和错误会让明天的人更聪明；苦恼总是昙花一现，只有努力拼搏，才能创造出更加辉煌的业绩。
读书活动总结【篇8】
学校为打造书香特色，提高师生语文素养，开展了“师生共读好书”活动，现将读书活动略作小结。
1、 保证时间，师生一起在书海中翱翔
学校要求每天早晨晨读时间为师生读书时间，为激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书，教师决定以身作则，从自身做起，坚持每天读书，坚持和同学们一起读书。
2、 在实践中总结方法，做好学生的指导工作
“授之以鱼，不如授之以渔”。教学生简单的阅读方法是做好阅读活动的关键。在我自己的阅读实践中，我不断总结这些方法并将其介绍给学生。
我从网上搜集了一些名人读书的故事介绍给学生听，再引导学生品读鲁迅的读书名言，从而让学生懂得了读书要有选择，要广泛，要善于挤时间，更要善于思索、质疑等道理。在此基础上，我使用一篇文章来指导学生如何阅读。方法如下：
（1）告诉学生读书要在心中有个自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到心到。
（2）然后重点强化“不动笔墨不读书＂的方法：①圈点勾画。那就是用相关的符号记录他们在阅读时的意见和感受。
或爱、或憎、或疑、或思。②做批注。那就是在文章旁边写出自己的观点和感受。
我们可以点评字句的微妙之处，写出自己的理解、体会和感受，也可以谈论对同一问题的不同看法或由此产生的联想。
3、 重视交流激发学生阅读兴趣
每天下午30分钟的阅读课，主要是师生一起阅读。每天的语文课上，让三位同学与同学分享自己的阅读积累或感悟，极大地激发了学生的阅读兴趣。每周一的阅读课，让同学们交流练习，调动同学们的积极性。
为了让学生们有好书读，我一方面将《中少社》赠送的书放到书厨，一方面还向学生推荐好书，建议每位学生至少买一本。他们手中的书不仅自己读，而且在班上互相传阅。这大大增加了学生读好书的机会。
有付出必有收获。本学期，学生读书并没有多少可供量化的成果，但从很多学生的写作水平大大提高了也可见端倪。雨果说：
“书籍是改造灵魂的工具。”确实好书就如同是好的生活教科书，它能够教人怎样做一个正直的人。我相信，随着时间的推移，只要学生能在我的引导下，变得热爱读书了，变得喜欢思考了，学会怎样做人了，就是他们读书后最大的收获。
